Инфоурок Коррекционное обучение Рабочие программыРабочая учебная программа по коррекционно - развивающему курсу «Развитие логического мышления»

Рабочая учебная программа по коррекционно - развивающему курсу «Развитие логического мышления»

Скачать материал

Министерство образования Саратовской области

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Саратовской области

«Школа для обучающихся по адаптированным образовательным программам 2 г.Саратова»

410012, г.Саратов, ул. Им Гоголя Н.В., 42, тел/факс 73-40-34, e-mail: obrazuch2-8vida@yandex.ru

 

 

«Рассмотрено»

Руководитель МО

учителей-дефектологов

______/  Шмаргун в.А.     /

Протокол 1

от 25.08.2022г.

 

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

_________/Почечуева И.А./

 

31.08.2022г.

«Утверждаю»

Директор ГБОУ СО «Школа АОП 2 г.Саратова»

____________/Медведева Е.В./

 

Приказ № 174 от 31.08.2022г.

 

 

 

 

 Рабочая учебная программа

по коррекционно -  развивающему курсу

«Развитие логического мышления»

КОИП

2022-2023 учебный год

Составлена на основе  АООП для обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями)

 

Программу составила Замеженина Оксана Викторовна, учитель первой квалификационной категории

 

 

 

 

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол 1

от 25.08. 2022г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Саратов

 

2022 год

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Рабочая программа по развитию логического мышления для  КОИП разработана в соответствии с:

- Федеральным Законом от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности

по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 1015 (с изменениями на 17 июля 2015 г.);

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта  образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»

- СанПиН 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №28;

- адаптированной основной общеобразовательной программой общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра ГБОУ СО «Школа АОП 2 г.Саратова».

- адаптированной основной общеобразовательной программой общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)  ГБОУ СО «Школа АОП 2 г.Саратова».

Программа направлена на  обеспечение  достижений планируемых результатов освоения АООП .

Данный учебный предмет имеет своей целью: развитие мышления умственно отсталых школьников, преодоление недостатков в познавательной деятельности и эмоционально-волевой сфере, коррекция интеллекта и личности учащихся.

 

Изучение коррекционно-развивающего курса «Развитие логического мышления» способствует решению следующих задач:

Образовательные задачи:

·                     За период обучения учащиеся должны овладеть:

·                     Логическими умениями по выделению отдельных признаков предметов;

·                     Сравнению предметов по определенным признакам;

·                     Узнаванию предметов по заданным признакам;

·                     Научиться устанавливать отношения между понятиями;

·                     Заниматься поиском простейших закономерностей.

Воспитательные задачи:

·                     Воспитать у детей любознательность, настойчивость, трудолюбие;

·                     Сформировать умение контролировать свою деятельность.

Коррекционно-развивающие задачи:

·                     Развивать у детей умение устанавливать связи между предметами, явлениями, событиями;

·                     Коррекция отдельных сторон психической деятельности, зрительного восприятия, памяти, внимния;

·                     Формирование навыков группировки и классификации;

·                     Развитие операций сравнения, обобщения, анализа.

Методические подходы: системный подход, комплексный подход, личностный подход, деятельностный подход.

 

В процессе обучения используются следующие принципы:

Принцип сознательности и активности;

Принцип наглядности;

Принцип систематичности и последовательности;

Принцип прочности;

Принцип научности и доступности;

Принцип связи обучения с жизнью;

Принцип воспитывающего и развивающего обучения;

Принцип коррекционной направленности, который в программе является ведущим и нацелен на исправление недостатков общего, психического и нравственного воспитания умственно отсталых детей в процессе овладения предметом.

Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа учебного предмета «Развитие логического мышления» для КОИП класса представлена материалом, направленным на развитие когнитивных процессов: восприятия, внимания, мышления, памяти. Особенность изучаемого раздела состоит в том, что он включает в себя следующие подразделы:

- «Установление интеллектуального уровня учащегося»

- «Выделение и узнавание признаков предметов с элементами русского языка и математики»;

- «Сравнение двух или более предметов»;

- «Классификация предметов и явлений с элементами русского языка и математики»;

- «Задания и упражнения для формирования умения относить объекты к роду с элементами русского языка, математики и природоведения»;

- «Формирование умений давать определение понятиям. Задания и упражнения для формирования умения относить объекты к роду с элементами русского языка, математики и природоведения»;

- «Игры и упражнения, закрепляющие знания, умения и навыки по составлению определений».

Также в течение года проводится диагностика развития.

Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования. Наряду с федеральным компонентом программы реализуется региональный компонент, который представлен следующими темами:

- Основы здорового образа жизни: Задания и упражнения для формирования умения относить объекты к роду с элементами природоведения. При изучении данного предмета затрагиваются темы: виды спорта, гигиена, полезные фрукты и овощи.

- Экологические знания: При изучении данного предмета затрагиваются темы: мир животных и их охрана, человек и окружающая среда.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Предмет «Развитие логического мышления» является составной частью учебного предмета «Коррекция» и изучается в КОИП. Раздел рассчитан на 66 часов и реализуется в 2022-2023 учебном году.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Курс направлен на разностороннее развитие личности учащихся, ориентирован на достижение уровня общеобразовательных ЗУН, необходимых для социальной адаптации обучающихся.

В процессе изучения материала по развитию логического мышления у учащихся развивается восприятие, внимание, память, логическое мышление, умение анализировать, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи и зависимости.

Содержание программы носит практическую направленность, формирует готовность воспитанников к непосредственному включению в жизнь и трудовую деятельность.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные,  предметные результаты освоения программы по курсу коррекционных занятий «Развитие логического мышления»

Предметная область

Предмет

Результаты освоения учебного предмета

Предметные

Личностные

Коррекция

Развитие логического мышления

Минимальный уровень:

Выделение и узнавание признаков предметов;

Умение сравнивать предметы;

Способность классифицировать предметы и явления;

выполнение совместно с учителем заданий, предусмотренных программой;

применение полученных знаний и сформированных умений в бытовых ситуациях (устанавливать причинно-следственные связи).

Достаточный уровень:

Умение давать определение понятиям;

Способность относить объекты к роду;

знание признаков сходства и различия между группами предметов; выполнение классификаций на основе выделения общих признаков;

знание правил здорового образа жизни и безопасного поведения, использование их для объяснения новых ситуаций;

выполнение заданий самостоятельно или при предварительной (ориентировочной) помощи педагога;

владение сформированными знаниями и умениями в учебных, учебно-бытовых и учебно-трудовых ситуациях.

 

1) Осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;

2) воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

3) сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;

6) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

7) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

8) принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;

9) сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

10) воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

11) развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;

12) сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;   

13) проявление готовности к самостоятельной жизни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание коррекционного курса

 

Тема

Количество часов

1.

Установление интеллектуального уровня учащихся

1 час

2.

Выделение и узнавание признаков предметов

12 часов

3.

Обобщение предметов и группы предметов

6 часа

4.

Формирование умений, направленных на классификацию предметов и явлений

22 часов

5.

Задания и упражнения для формирования умения определять закономерность

3 часа

6.

Формирование простых логических операций

7 часа

7.

Развитие восприятия

4 часа

8.

Развитие памяти

3 часа

9.

Развитие внимание

 5 часа

10.

Игры и упражнения, закрепляющие приобретенные знания, умения и навыки

3 час

 

Всего:

66 часа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание тем коррекционного курса

Четверть

Дата

Тема

Количество часов

Отметка о выполнении

1-2 четверть

1.

 

Установление интеллектуального уровня учащихся

 

1 час

 

 

 

 

2.

 

Выделение и узнавание признаков предметов и явлений:

 

Выделение признаков предметов (величина, форма, цвет);

 

Сравнение предметов по данным признакам;

 

Узнавание предметов по заданным признакам;

 

Соотнесение заданных признаков с предметами, обладающими этими свойствами;

 

Определение формы предметов;

 

Умение находить сходства и различия между предметами.

 

 

 

2 часа

 

 

2 часа

 

 

2 часа

 

 

2 часа

 

 

2 часа

 

 

2 часа

 

 

 

 

 

3.

 

Обобщение предметов и группы предметов:

 

Дидактическая игра «Зачеркни лишнее»;

 

Дидактическая игра «Дорисуй»;

 

Дидактическая игра «4 — й лишний»

 

 

 

 

2 часа

 

 

2 часа

 

 

2 часа

 

 

 

 

3 четверть

4.

 

Формирование умений, направленных на классификацию предметов и явлений:

·        Выполнение заданий на определение предметов по категориям: (форма, размер, цвет);

 

·        Выполнение заданий на определение предметов в одну группу (плоскостные, объемные фигуры);

 

·        Выполнение задания Лото «Посуда»;

 

·        Выполнение задания Лото «Морские животные»;

 

·        Выполнение задания Лото «Экзотические животные»

 

·        Выполнение задания Лото «Домашние животные»;

 

·        Выполнение задания Лото «Дикие животные»;

 

·        Дидактическая игра: «Дикие птицы»;

 

  • Дидактическая игра: «Домашние птицы»;

 

  • Дидактическая игра: «Насекомые»;

 

·        Дидактическая игра: «Моя деревня»;

 

·        Выполнение задания Лото «Мой дом»

 

·        Выполнение задания Лото «Профессии»;

 

·        Выполнение задания Лото «Транспорт»

 

·        Выполнение задания Лото «Овощи»

 

·        Выполнение задания Лото

« Фрукты»

 

·        Дидактическая игра: «Ягоды»;

 

·        Дидактическая игра: «Времена года»;

 

·        Выполнение задания Лото «Одежда»

 

 

 

3 часа

 

 

 

 

2 часа

 

 

 

 

1 час

 

 

1 час

 

 

1 час

 

 

1 час

 

 

1 час

 

 

1 час

 

 

1 час

 

 

1 час

 

 

1 час

 

 

1 час

 

 

1 час

 

 

1 час

 

 

1 час

 

 

1 час

 

 

1 час

 

 

1 час

 

 

1 час

 

 

 

 

 

 

 

 

5.

 

Задания и упражнения для формирования умения определять закономерность:

 

·        Продолжи ряд;

 

·        Заполни пустые клеточки;

 

 

 

 

 

1 час

 

2 часа

 

 

 

 

 

 

4 четверть

6.

 

Формирование простых логических операций:

·        Исключение предметов, неподходящих к остальным в предложенной группе;

 

 

·        Соотношение предметов и явлений;

 

 

·        Последовательность событий.

 

 

 

2 час

 

 

 

 

2 час

 

 

 

3 час

 

 

 

 

7.

 

Развитие восприятия:

 

  • Дидактическая игра: Разрезные картинки;

 

 

  • Дидактическая игра: « Геометрические фигуры».

 

 

 

3 часа

 

 

 

1 час

 

 

 

 

8.

 

Развитие памяти:

 

  • Дидактическая игра «Геометрические фигуры»

 

  • Дидактическая игра «Чего не стало»

 

 

 

2 часа

 

 

1 час

 

 

9.

 

Развитие внимания:

 

  • Дидактическая игра: «Буквы»;

 

  • Дидактическая игра: «Цифры»;

 

  • Дидактическая игра «Найди отличия»;

 

 

 

 

 2 часа

 

 

2 часа

 

 

1 час

 

 

10.

 

Игры и упражнения, закрепляющие приобретенные знания, умения и навыки

 

3 часа

 

 

 

 

Всего:

66 часа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Материально-техническое  обеспечение.

·        Светящаяся колба с пузырьками

·        Пучок из фиброоптических волокон настенный

·        Пучок из фиброоптических волокон напольный

·        Музыкальный центр

·        Проектор «Звездное небо»

·        Настенное панно «Рыбки»

·        Релаксационное кресло «Мяч»

·        Ноутбук DEXP paguilon 016

·        Наглядный материал

·        Иллюстративный материал

·        Учебные плакаты.

·        Учебные карточки:     

Фрукты

Овощи

Животные

Насекомые

Подводный мир

Цветы

Одежда

Мебель

Посуда

Цвета

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

 

 

Автор

Название

Выходные данные

 

1

 

 

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 

http://fgos-ovz.herzen.spb.ru

 

Учебники

 

Автор

Название

Выходные данные

1

Тигранова Л.И.

Рабочая тетрадь по развитию логического мышления «Наблюдаем, рассуждаем, делаем выводы» для учащихся 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II

Просвещение, 2005г.

 

2

Тигранова Л.И.

Рабочая тетрадь по развитию логического мышления «Наблюдаем, рассуждаем, делаем выводы» для учащихся 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II видов

Просвещение, 2005г.

 

3

Тигранова Л.И.

Рабочая тетрадь по развитию логического мышления «Наблюдаем, рассуждаем, делаем выводы» для учащихся 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II видов

Просвещение, 2005г.

 

 

Методическая литература

 

Автор

Название

Выходные данные

1

Г.Г. Галкина, Т.И. Дубинина

Пальцы помогают говорить. Коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей

М.: «ГНОМ», 2012г

2

Л.Ф. Тихомирова, А.В. Басов

Развитие логического мышления детей. Популярное пособие для родителей и педагогов

Ярославль: «Академия развития», 1998г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 096 762 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.11.2022 54
    • DOCX 142 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Замеженина Оксана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Замеженина Оксана Викторовна
    Замеженина Оксана Викторовна
    • На сайте: 6 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 24362
    • Всего материалов: 23

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой