Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая учебная программа по литературе

Рабочая учебная программа по литературе

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Примерная или авторская программа

Данная программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования. Примерной учебной программы основного общего образования по литературе и авторской Программы по литературе В.Я Коровиной, В.П.Журавлёва, В.И. Коровина, И.С.Збарского, В.П.Полухиной. Программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В.Я.Коровиной. 5-11 классы: - 7-е издание, М. «Просвещение», 2010, утвержденной Министерством образования и науки РФ.

Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко- культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка. Основное внимание уделяется знакомству обучающихся с методами научного познания, постановке проблем, требующих от обучающихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

1.2. Целеполагание

Цели реализации программы

воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

овладение умениями: чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний;

- приобщить учащихся к искусству слова, богатству русской классической и мировой литературы, познакомив с классическими образцами мировой словесной культуры;

сформировать основу литературного образования путём чтения и изучения художественных произведений, знакомства с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включённых в программу произведений;

Цели изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включённых в программу произведений. Расширение круга чтения, повышения качества чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст становится важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения литературы в школе. Чтобы чтение стало интересным, продуманным, воздействующим на ум и душу ученика, необходимо развивать эмоциональное восприятие обучающихся, научить их грамотному анализу прочитанного художественного произведения, развить потребность в чтении, в книге. Понимать прочитанное как можно глубже – вот что должно стать устремлением каждого ученика. Это устремление зависит от степени эстетического, историко-культурного, духовного развития школьника. Отсюда возникает необходимость активизировать художественно-эстетические потребности детей, развивать их литературный вкус и подготовить к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу художественного произведения.

Цели изучения литературы могут быть достигнуты при обращении к художественным произведениям, которые давно и всенародно признаны классическими с точки зрения их художественного качества и стали достоянием отечественной и мировой литературы. Следовательно, цель литературного образования в школе состоит в том, чтобы познакомить учащихся с классическими образцами мировой словесной культуры, обладающими высокими художественными достоинствами, выражающими жизненную правду, общегуманистические идеалы, воспитывающими высокие нравственные чувства у человека читающего.

1.3. Общая характеристика учебного предмета

Содержание школьного литературного образования концентрично. Внутри концентра три возрастные группы (7-8, 9 класс). Первая группа владеет техникой чтения и подготовлена к истолкованию прочитанного. В 7-8 классах на уроках нужно больше внимания уделять активному чтению вслух и углублению толкования художественных произведений. В 9 классе изучение литературы идет на принципиально новой основе - подводятся итоги работы за предыдущие годы, расширяются сведения о биографии писателя, происходит знакомство с новыми темами, проблемами, писателями («Слово о полку Игореве», А.Грибоедов, Н Карамзин), углубляется работа по осмыслению прочитанного, активно привлекается критическая, мемуарная и справочная литература. Объектом изучения литературы являются произведения искусства слова, в первую очередь тексты произведений русской литературы и некоторые тексты зарубежной.

Главной идеей предлагаемой программы является изучение литературы от мифов к фольклору, от фольклора к древнерусской литературе, от неё к литературе XVIII, XIX и XX веков, системная направленность: от освоения различных жанров фольклора в средних классах к проблеме «Фольклор и литература» в старших классах; от сказок, стихотворных и прозаических произведений Пушкина в средних классах к изучению творчества поэта с целом, от знакомства с отдельными сведениями по истории создания произведения и восприятия его обществом до начальных представлений об историзме литературы как искусства слова (вертикаль). Существует система ознакомления с литературой разных веков в каждом из классов (горизонталь). В содержании самой литературы именно эта идея и концентрический подход помогают учителю подвести школьников к пониманию творчества отдельного писателя и литературного процесса в целом, поэтики, литературных направлений, течений и т.д. Программа каждого курса (класса) включает в себя художественные произведения русской и зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы (добро и зло, жестокость и сострадание, великодушие, прекрасное в природе и человеческой жизни, роль и значение книги в жизни писателя и читателя и пр.). Каждый из курсов (классов) обращает внимание на одну из ведущих проблем, например, 7 класс — особенности труда писателя, его позиция, изображение человека как важнейшая проблема литературы, 8 класс — взаимосвязь литературы и истории, 9 класс — литература в духовной жизни человека, шедевры родной литературы. Чтение и изучение произведений зарубежной литературы желательно в конце каждого класса, но возможна и некоторая перестановка в изучении того или иного текста.

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

- осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров; - выразительное чтение художественного текста;

- различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

- ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

- заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

- анализ и интерпретация произведения;

- составление планов и написание отзывов о произведениях;

- написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;

- целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

1.4. Описание места предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом школы на изучение литературы отводится 238 учебных часов:

в 7 классе –68 часов (2часа в неделю),

в 8 классе – 68 часов (2 часа в неделю),

в 9 классе – 102 часа (3 часа в неделю).

В том числе количество часов для проведения контрольных работ, работ по развитию речи. Часы пропорционально распределены на основные темы в течение учебного года, на уроки развития речи, что позволит формированию прочных навыков, объяснения конкретных литературных фактов, уроки развития речи направлены на совершенствование умений и навыков практическим путём.

2. Основное содержание обучения

2.1. Требования к уровню подготовки воспитанников

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Литература» на этапе основного общего образования являются:

- выделение характерных причинно-следственных связей;

- сравнение и сопоставление;

- умение различать: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;

- самостоятельное выполнение различных творческих работ;

- способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

- осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

- владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиолвизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

- составление плана, тезиса, конспекта;

- подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;

- самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

Основные виды деятельности по освоению литературных произведений

Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.

Выразительное чтение.

Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием).

Заучивание наизусть стихотворных текстов.

Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.

Анализ и интерпретация произведений.

Составление планов и написание отзывов о произведениях.

Написание изложений с элементами сочинения.

Написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений.

Целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

В результате изучения литературы ученик должен

знать/понимать:

- роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

- смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

- особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

- признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

- основные единицы языка, их признаки;

- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные);

- нормы речевого этикета;

уметь:

- различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

- определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

- объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение:

- адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

- читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);

- извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо:

- воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

- создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление);

- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

- владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

- свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

- соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

- соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

- развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

- удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

2.2. Виды контрольных и практических работ

7 класс

Всего часов

Развитие речи

Внеклассное чтение

Контрольные работы

68

13

6

5


8 класс

Всего часов

Развитие речи

Внеклассное чтение

Контрольные работы

68

10

11

4


9 класс

Всего часов

Развитие речи

Внеклассное чтение

Контрольные работы

102

8

3

4


2.3. Перечень оценочных материалов

  1. Беляева Н.В. Литература. Проверочные работы. 5-9 классы. М.: Просвещение, 2009.

  2. Ерохина Е.Л. Тематические тестовые задания. ЕГЭ. Литература. – М.: Экзамен, 2012.

  3. Интернет–ресурсы: ФИПИ, Грамота.ру, Инфоурок, Продлёнка и другие.


3. Тематическое распределение количества часов

3.1. 7 класс

Содержание

Количество часов

1

Введение

1

2

Устное народное творчество

4

3

Древнерусская литература

3

4

Литература 18 века

2

5

Литература 19 века

28

6

Литература 20 века

22

7

Литература народов России

1

8

Зарубежная литература

5

9

Итоговый тест

1

10

Итоговый урок

1





3.2. 8 класс

Содержание

Количество часов

1

Введение

1

2

Устное народное творчество

2

3

Древнерусская литература

2

4

Литература 18 века

3

5

Литература 19 века

32

6

Литература 20 века

21

7

Зарубежная литература

6

8

Итоговые уроки

1




3.3. 9 класс

Содержание

Количество часов

1

Введение

1

2

Древнерусская литература

3

3

Литература 18 века

10

4

Литература 19 века (первая половина)

44

5

Литература 19 века (вторая половина)

10

6

Литература 20 века

27

7

Зарубежная литература

6

8

Итоговый урок

1











4. Список рекомендуемой учебно – методической литературы

4.1. УМК / учебник

Учебники, реализующие рабочую программу:

1) Коровина В.Я., Коровин В.И., ЖуравлевВ.П. Литература. 7 класс. В 2 ч. / под ред. В.Я. Коровиной.–М.:Просвещение, 2007.

2) Коровина В.Я., Коровин В.И., ЖуравлевВ.П. Литература. 8 класс. В 2 ч. / под ред. В.Я. Коровиной.–М.:Просвещение, 2009.

3) Коровина В.Я., Коровин В.И., ЖуравлевВ.П. Литература. 9 класс. В 2 ч. / под ред. В.Я. Коровиной.–М.:Просвещение, 2009.

4.2. Литература для учителя

1. Золотарёва И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 7 класс. - Изд. 3-е, переработанное и дополненное – М.: ВАКО, 2012.

2. Золотарева И.В., Егорова Н.В. Поурочные разработки по литературе. Универсальное издание. 8 класс. - Изд. 4-е, переработанное и дополненное. – М.: ВАКО, 2014.

3. Золотарева И.В., Егорова Н.В. Поурочные разработки по литературе. Универсальное издание. 9 класс. - Изд. 4-е, переработанное и дополненное. – М.: ВАКО, 2014.

4. Беляева Н.В. Уроки литературы в 7 классе. Поурочные разработки. М.: Просвещение, 2009.

5. Беляева Н.В. Уроки литературы в 8 классе. Поурочные разработки. М.: Просвещение, 2009.

6. Беляева Н.В., Еремина О.А. Уроки литературы в 9 классе. М.: Просвещение, 2009.

7. Беляева Н.В. Литература. Проверочные работы. 5-9 классы. М.: Просвещение, 2009.



Рекомендуемые информационные ресурсы в Интернете http://www.drofa.ru — сайт издательства «Дрофа».

http://www.philology.ru — «Филологический портал». http://www.wikipedia.org — универсальная энциклопедия http://www.krugosvet.ru — универсальная энциклопедия «Кругосвет». http://www.rubricon.com — энциклопедия «Рубрикон».

http://www.slovari.ru — сайт «Русские словари» (толковые словари, орфографический словарь, словари иностранных слов).

http://enc-dic.com/philosophy/Nauka-1475/ - энциклопедии и словари. http://www.school-collection.edu.ru — единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

http://feb-web.ru- фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор».

http://lit.1september.ru/urok/ - Я иду на урок литературы http://www.alleng.ru/edu/liter1.htm - Образовательные ресурсы интернета. К уроку литературы.

http://www.gramota.ru/biblio/ - Библиотека. Читальный зал. Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ – русский язык для всех. http://apchekhov.ru/ - сайт, посвящённый творчеству А.П.Чехова. http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project/3887.html - портал для детей, их родителей и педагогов.

http://11book.ru/uchebniki-dlya-shkoly - школьные учебники он-лайн. http://www.ege.edu.ru/- Единый Государственный Экзамен. http://www.standart.edu.ru/ - Федеральный Государственный Образовательный Стандарт. http://www.edu.ru/- Российский образовательный портал.http://www.school.edu.ru/ - Российский общеобразовательный портал.http://fcior.edu.ru/- Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

http://window.edu.ru/- Единое окно доступа к образовательным ресурсам.


4.3. Литература для воспитанников

1. Коровина В.Я. и др. Читаем, думаем, спорим ...: Дидактический материал по литературе: 7 класс. - М.: Просвещение, 2006.

2. Коровина В.Я., ЖуравлевВ.П., Коровин В.И. Читаем, думаем, спорим … Дидактические материалы по литературе. 8 класс. - М.: Просвещение, 2006.

3. Коровина В.Я., ЖуравлевВ.П., Коровин В.И. Читаем, думаем, спорим … Дидактические материалы по литературе. 9 класс. - М.: Просвещение, 2006. 4. 4. Литература. 9 класс. Хрестоматия художественных произведений. / Сост. Коровина В.Я., ЖуравлевВ.П., Коровин В.И.

5.Ерохина Е.Л. Тематические тестовые задания. ЕГЭ. Литература. – М.: Экзамен, 2012.

6.Бушко О.М. Школьный словарь литературных терминов. – Калуга: Золотая аллея, 2010.

13

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-341039
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>