РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по обществознанию для 6 класса по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой, М: Просвещение, 2013год

Муниципальное  общеобразовательное автономное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Светиловки

Рассмотрено и согласовано: на заседании ШМО учителей   __________Т.Г. Васильева    Протокол № ____ от______________2017 года

Утверждаю: директор школы                             ____________М.В. Чалая                                        Приказ №___ от ____________2017 года

РАБОЧАЯ    УЧЕБНАЯ   ПРОГРАММА

предмет:  «Обществознание»

уровень образования: Основное общее образование

класс  6

Учитель: Васильева Татьяна Григорьевна

2017 – 2018учебный год

П О Я С Н И Т Е Л Ь Н А Я      З А П И С К А

Рабочая программа по  обществознанию  для 6 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Федерального закона от 29.12.2012 №273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями);

 3. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно— эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями и дополнениями);

4. Приказа министерства образования и науки РФ №253 от 31 марта 2014 года «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

5. Программы Обществознание. 5-9 кл. Рабочие программы / Боголюбов (ФГОС) Авторы: Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др. М. «Просвещение»2011г

6.  Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов (модулей) групповых занятий МОАУ СОШ с. Светиловки от 27.05.2017 г. (протокол № 7 педагогического совета);

7. Основной образовательной программы основного общего образования МОАУ СОШ с. Светиловки на 2016-2021 годы;

8. Учебного плана МОАУ СОШ с. Светиловки на 2017-2018 учебный год.

9. Учебник Обществознание. 6 класс. ФГОС. под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой, М: Просвещение, 2014

Рабочая программа на ступени основного общего образования направлена на достижение следующих    целей:

·         развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе  восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

·         воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

·         освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

·         овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

·         формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;  экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношений.

Рабочая программа направлена на решение следующих задач:

·         содействие самоопределению личности, созданию условий для её реализации;

·         формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на её совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;

·         воспитание гражданственности и любви к Родине;

·         создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нём, адекватных современному уровню научных знаний;

·         выработка основ нравственной, правовой, политической, экологической культуры;

·         содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими и социальными группами;

·         помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений;

·         ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.

Учебный план МОАУ СОШ с. Светиловки предусматривает в 6 классе изучение предмета  «Обществознание» в объёме 35 часов в год, по 1 часу в неделю 35 учебных недель.

-Количество часов на первое полугодие – 16часов

- Количество часов на второе полугодие – 19 часов

Программа предусматривает возможность проведения уроков, совпавших с праздничными днями, за счёт уплотнения программы и резерва.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Введение  (1 ч)

Глава  1. Человек в социальном измерении (11 ч) Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности. Познание человеком мира и самого себя. Самосознание и самооценка. Способности человека. Деятельность человека, её основные формы (труд, игра, учение). Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности.  Потребности человека – биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека. Мысли и чувства. Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.

Глава 2. Человек среди людей (9 ч) Человек и ближайшее социальное окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.  Социальные группы (большие и малые). Человек в малой группе. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы. Общение – форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими, младшими. Межличностные конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.

Глава 3. Нравственные основы жизни (8 ч)Человек славен добрыми делами. Доброе - значит хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро. Смелость. Страх - защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу. Человечность. Гуманизм -  уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке.

Заключительные уроки /итоговое повторение(6ч)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

	Название раздела			Кол-во часов
	Тема	Контрольные работы	Практические и лабораторные(для уроковхимии, физики, биологии, технологии)
1	Введение			1
2	Глава  1. Человек в социальном измерении	1		11
3	Глава 2. Человек среди людей	1		9
4	Глава 3. Нравственные основы жизни	1		8
5	Итоговое повторение	1		6
Итого за год		4		35

Планируемые результаты

Личностными  результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются:
• мотивированность  и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями;

Метапредметные   результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:
• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:
1) использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
5) объяснение изученных положений на конкретных примерах;
6) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
7)  определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются в сфере:
познавательной
• относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной  жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии,  культурологии,  правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
ценностно-мотивационной
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;
трудовой
• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
эстетической
• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;
• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
коммуникативной
• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;
• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;
• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;
• понимание значения коммуникации в межличностном общении;
• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

Личностные универсальные учебные действия

Ученик научится:

- идентифицировать себя с принадлежностью к народу, стране, государству;

- понимать значение изучения общества и различных социальных институтов в процессе получения школьного образования;

- различать основные морально - нравственно поступки;

- выражать положительное отношение к процессу познания.

Ученик получит возможность научиться:

-  проявлять уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;

- уважительно относиться к родной стране, испытывать гордость за неё;

- оценивать свои и чужие поступки.

Регулятивные универсальные учебные действия

Ученик научится:

- удерживать цель деятельности до получения её результата;

- анализировать достижение цели.

Ученик получит возможность научиться:

- самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи.

Познавательные универсальные учебные действия

Ученик научится:

- осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях;

- понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях;

- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

- анализировать изучаемые факты общественной жизни с выделением их отличительных признаков;

- проводить сравнение, и классификацию изученных фактов и явлений общественной жизни по заданным основаниям (критериям);

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- обобщать (выделять ряд объектов по заданному признаку).

Ученик получит возможность научиться:

- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

- первоначальному умению смыслового восприятия текста;

- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Ученик научится:

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

- аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

- отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий

Ученик получит возможность научиться:

- учитывать  отличные от собственной,  позиции других людей в сотрудничестве;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;

- брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем;

- следовать морально-этическим принципам общения и сотрудничества на основе уважительного отношения к партнёрам, внимания к личности другого.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Тема и тип урока	Кол-во часов	Планируемые результаты					Дата
			предметные		метапредметные УУД	Личностные УУД		план		факт
1	Введение. Что мы уже знаем и умеем. Содержание курса в 6 классе.	1						07.09
	Глава I. Человек  в социальном измерении (11 часов)
2	Человек – личность. Социальные параметры личности.	1 1	Научатся: понимать, что человек принадлежит обществу, живет и развива­ется в нем. Получат возможность научиться: понимать себя, анализировать свои по­ступки, чувства, состоя­ния, приобретаемый опыт; работать в группах и парах		Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают дру­гое мнение и позицию, допускают суще­ствование различных точек зрения. Регулятивные: прогнозируют результа­ты уровня усвоения изучаемого материа­ла; принимают и сохраняют учебную задачу	Сохраняют мо­тивацию к учебной деятельно­­сти; проявляют интерес к ново­му учебному ма­териалу; выра­жают положи­тельное отноше­ние к процессу познания; адек­ватно понимают причины успеш­ности / неуспеш­ности учебной деятельности		14.09
3	Индивидуальность человека. Качества сильной личности.							21.09
4	Познание человеком мира и самого себя.	1 1	Научатся: характеризо­вать свои потребности и способности; проявлять личностные свойства в основных видах дея­тельности. Получат возможность научиться: работать с тек­стом учебника; анализи­ровать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения		П: устанавливают при­чинно-следственные связи и зависимости между объектами. К: планируют цели и способы взаимодействия; обменивают­ся мнениями, слушают друг друга, пони­мают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают дей­ствия с партнером Р: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия	Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении про­блемных заданий всей группой; выражают поло­жительное от­ношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности / не успешности учебной деятельности		28.09
5	Самосознание и самооценка. Способности человека.							05.10
6	Деятельность человека, её основные формы. Мотивы деятельности. Виды деятельности.	1 1	Научатся: формировать представление о деятель­ности человека. Получат возможность научиться: работать с тек­стом учебника; анализи­ровать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения		П: самостоятельно выде­ляют и формулируют цели; анализиру­ют вопросы, формулируют ответы. К: участвуют в коллек­тивном обсуждении проблем; обменива­ются мнениями, понимают позицию партнера. Р: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выде­ляют и формулируют цель; составляют план и последовательность действий	Применяют пра­вила делового сотрудничества; сравнивают раз­ные точки зре­ния; оценивают собственную учебную дея­тельность; вы­ражают положи­тельное отноше­ние к процессу познания		12.10
7	Деятельность и поведение. Связь между деятельностью и формированием личности.							19.10
8	Потребно­сти чело­века - биологические, социальные, духовные. Интересы и потребности.	1 1	Научатся: раскрывать ос­новные черты духовного мира человека. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; ана­лизировать таблицы; ре­шать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения		П: самостоятельно выде­ляют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы. К: участвуют в коллек­тивном обсуждении проблем; обменива­ются мнениями, понимают позицию партнера. Р: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже из­вестно и усвоено, и того, что ещё неиз­вестно	Оценивают собственную учебную дея­тельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чув­ства окружаю­щих, строят свои взаимоотноше­ния с их учетом		26.10
9	Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями.							02.11
10	На пути к жизненному успеху Труд и образ жизни людей: как создаются материальные блага.	1 1	Научатся: определять по­нятие «образ жизни», со­ставляющие жизненного успеха. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализи­ровать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения	Р: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. П: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы. К: проявляют актив­ность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных за­дач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и со­трудничество)		Определяют целостный, соци­ально ориенти­рованный взгляд на мир в единст­ве и разнообра­зии народов, культуры и ре­лигий	16.11
11	Проблема выбора профессии.						23.11
12	Повторение и обобщение по теме «Человек в социаль­ном изме­рении» Контрольное тестирование	1	Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир. Получат возможность научиться: работать с тек­стом учебника; анализи­ровать таблицы; решать логические задачи; выска­зывать собственное мне­ние, суждения		П: овладевают целост­ными представлениями о качествах лич­ности человека; привлекают информа­цию, полученную ранее, для решения учебной задачи. К: планируют цели и способы взаимодействия; обменивают­ся мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обя­занности, проявляют способность к взаи­модействию. Р: учитывают ориентиры  данные учителем, при освоении нового учебного материала	Сравнивают разные точки зре­ния; оценивают собственнуюучебную дея­тельность; со­храняют мотивацию к учебной деятельности		30.11
	Глава II. Человек среди людей (9 часов)
13	Человек и ближайшее окружение. Межличностные отношения.	1 1	Научатся: определять, в чем состоят особенности межличностных отноше­ний; анализировать взаи­моотношения людей на конкретных примерах. Получат возможность научиться: ориентиро­ваться на понимание при­чин успеха в учебе; фор­мулировать собственную точку зрения; осуществ­лять поиск нужной ин­формации, выделять главное		П: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства вы­двигаемых положений. К: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают дру­гое мнение и позицию, допускают суще­ствование различных точек зрения. Р: прогнозируют результа­ты уровня усвоения изучаемого материа­ла; принимают и сохраняют учебную задачу	Сохраняют мотивацию к учебной деятельно­сти; проявляют интерес к ново­му учебному ма­териалу; выра­жают положи­тельное отноше­ние к процессу познания; адек­ватно понимают причины успеш­ности/неуспеш­ности учебной деятельности		07.12
14	Общение. Сотрудничество и соперничество.							14.12
15	Социальные общности и группы. Группы формальные и неформальные.	1 1	Научатся: определять, что такое культура обще­ния  человека; анализиро­вать                                                                                                                                                                                                                                                                                          нравственную и пра­вовую оценку конкретных ситуаций;  осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения. Получат возможность научиться: осуществлять поиск нужной информации, анализировать объекты; ориентироваться на пони­мание причин успеха в уче­бе; формулировать собст­венную точку зрения; осу­ществлять поиск нужной информации, выделять главное		П: овладевают целост­ными представлениями о качествах лич­ности человека; привлекают информа­цию, полученную ранее, для решения учебной задачи. К: планируют цели и способы взаимодействия; обменивают­ся мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обя­занности, проявляют способность к взаимодействию. Р: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала	Сравнивают раз­ные точки зре­ния; оценивают собственную учебную дея­тельность; со­храняют моти­вацию к учебной деятельности		21.12
16	Человек в малой группе. Групповые нормы.							28.12
17	Общение – форма отношения человека к окружающему миру. Цели и средства общения.	1	Научатся: понимать, по­чему без общения человек не может развиваться полноценно. Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуа­ций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на во­просы, высказывать соб­ственную точку зрения		П: устанавливают при­чинно-следственные связи и зависимости между объектами. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обменивают­ся мнениями, слушают друг друга, пони­мают позицию партнера, в	Проявляют заин­тересованность не только в лич­ном успехе, но и в решении про­блемных заданий всей группой; вы­ражают положи­тельное отноше­ние к процессу познания; адек­ватно понимают причины успеш­ности / неуспеш­ности учебной деятельности		18.01
18	Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.	1			том числе и отличную от своей, согласовывают дей­ствия с партнером. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия			25.01
19	Межличностные отношения.	1 1	Научатся: сохранять достоинство в конфликте. Получат возможность научиться: допускать су­ществование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему реше­нию; задавать вопросы; осуществлять поиск нуж­ной информации, выде­лять главное		Познавательные: самостоятельно выде­ляют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы. К: участвуют в коллек­тивном обсуждении проблем; обменива­ются мнениями, понимают позицию партнера. Р: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже из­вестно и усвоено, и того, что ещё неиз­вестно	Оценивают соб­ственную учеб­ную деятель­ность, свои до­стижения; ана­лизируют и ха­рактеризуют эмоциональное состояние и чув­ства окружаю­щих, строят свои взаимоотноше­ния с их учетом		01.02
20	Межличностные конфликты и пути их разрешения.							08.02
21	Повторение и обобщение по теме «Человек среди людей» Контрольное тестирование	1	Научатся: определять ос­новные понятия к главе «Человек среди людей».		Познавательные: овладевают целост­ными представлениями о качествах лич­ности человека; привлекают информа­цию, полученную ранее, для решения	Сравнивают разные точки зре­ния; оценивают собственную.		15.02
	Глава III. Нравственные основы жизни (8 часов)
22	Человек славен добрыми делами. Доброе  – значит хорошее.	1 1	Научатся: отличать доб­рые поступки от злых; определять понятия «нравственность» и «безнравст­венность». Получат возможность научиться: работать  с текстом учебника; вы­ сказывать собственное мнение, суждения		П: ориентируются в раз­нообразии способов решения познава­тельных задач; выбирают наиболее эф­фективные способы их решения. К: договариваются  о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собствен­ной деятельности и сотрудничества с партнёром. Р: определяют последова­тельность промежуточных целей с учё­том конечного результата; составляют план и последовательность действий	Проявляют заин­тересованность не только в лич­ном успехе, нои в решении про­блемных заданий всей группой;  вы­ражают положи­тельное отноше­ние к процессу познания; адек­ватно понимают причины успеш­ности / неуспеш­ности учебной деятельности		22.02
23	Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро.
								01.03
24	Смелость. Страх - защитная реакция человека.	1 1	Научатся: определять, всегда ли страх является плохим качеством человека, бороться со своими страхами. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; ре­шать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения		П: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства  выдвигаемых положений. К:взаимодействуют в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают дру­гое мнение и позицию, допускают суще­ствование различных точек зрения. Р: прогнозируют результа­ты уровня усвоения изучаемого материа­ла; принимают и сохраняют учебную задачу	Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному мате­риалу; выража­ют положитель­ное отношение к процессу по­знания; адекват­но понимают причины успешности /  неуспеш­ности учебной деятельности		09.03
25	Смелость и отвага. Проект.
								16.03
26	Человек и человечность. Гуманизм – уважение и любовь к людям.	1 1	Научатся: строить свои взаимоотношения с дру­гими людьми. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; вы­сказывать собственное мнение, суждения		П: выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и ре­зультат деятельности. К: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности Р: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товари­щей, родителей и других людей.	Проявляют спо­собность к реше­нию моральных дилемм на осно­ве учёта позиций партнёров в об­щении; ориенти­руются на их мо­тивы и чувства, устойчивое сле­дование в пове­дении мораль­ным нормам и этическим тре­бованиям		23.03
27	Человечность Внимание к тем, кто нуждается.							05.04
28 - 29	Повторение и обобщение  по теме «Нравственные основы жизни»	2	Научатся: анализировать свои поступки и отноше­ния к окружающим лю­дям. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; вы­сказывать собственное мнение, суждения		П: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и про­извольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творче­ского и исследовательского характера. К: адекватно исполь­зуют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникатив­ных задач. Р: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане	Определяют свою личност­ную позицию; адекватную дифференциро­ванную самооценку своей успешности		12.04
	Итоговое повторение (6 часов)
30	Повторение и обобщение  по теме «Человек и общест­во»	1	Научатся: определять все термины за курс 6 класса. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; вы­сказывать собственное мнение, суждения		П: самостоятельно со­здают алгоритмы деятельности при ре­шении проблем различного характера. К: формулируют соб­ственное мнение и позицию. Р: учитывают установлен­ные правила в планировании и контроле способа решения; осуществляют пошаго­вый и итоговый контроль	Выражают адек­ватное понимание причин успеш­ности /  неуспеш­ности учебной деятельности, устойчивую учебно-познава­тельную моти­вацию учения		19.04
31- 32	Человек в системе общест­венных от­ношений.	2	Научатся: определять все термины за курс 6 класса. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; вы­сказывать собственное мнение, суждения		Р: самостоятельно выде­ляют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы реше­ния поставленных задач. К: участвуют в коллек­тивном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Р: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивают правильность выполнения действия	Проявляют доб­рожелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию  как понимание чувств других людей и сопере­живают им		26.04 03.05
33	Итоговая контроль­ная работа (контроль и коррек­ция знаний и умений)	1	Научатся: выполнять контрольные задания по обществознанию. Получат возможность научиться: преобразовы­вать извлечённую инфор­мацию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, вы­ражать свое отношение) и представлять её в виде письменного текста		П: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и про­извольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творче­ского и исследовательского характера. К: адекватно исполь­зуют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникатив­ных задач. Р: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане	Выражают адек­ватное понимание причин успеш­ности / неуспеш­ности учебной деятельности, устойчивую учебно-познава­тельную моти­вацию учения		10.05
34-35	Урок-конференция «Человек и общест­во» (обоб­щение и систематизация  знаний)	2	Научатся: пользоваться дополнительными источ­никами информации, отби­рать материал по заданной теме; подбирать иллюст­ративный материал к тек­сту своего выступления. Получат возможность научиться: публично вы­ступать; высказывать соб­ственное мнение, сужде­ния		П: выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и ре­зультат деятельности. К: договариваются о распределении функций и ролей в со­вместной деятельности. Р: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товари­щей, родителей и других людей	Определяют свою личност­ную позицию; адекватную дифференциро­ванную само­оценку своей успешности		17.05 24.05

Краткое описание документа:

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по обществознанию для 6 класса по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой, М: Просвещение, 2013 год.

Программа составлена в соответствии с ФГОС. В программе выделены Нормативно-правовые документы, на основании которых она составлена, цели и задачи обучения, место предмета в учебном плане, содержание учебного предмета, тематическое планирование, планируемые результаты освоения курса.

Приложением к программе является календарно - тематическое планирование.