Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая учебная программа по предмету "Охрана окружающей среды" для профессиональных колледжей по специальности "Фермерское хозяйство" 3 курс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая учебная программа по предмету "Охрана окружающей среды" для профессиональных колледжей по специальности "Фермерское хозяйство" 3 курс

библиотека
материалов



Коммунальное государственное учреждение

«Рузаевский аграрно-технический колледж»

акимата Северо-Казахстанской области

Министерства образования и науки Республики Казахстан


Утверждаю

Зам.директора по УПР

________А.Потехин

«____» ___________2015г.







РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА



ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ



Специальность: «Фермерское хозяйство (по профилю)»

Квалификация: 1504062 – тракторист-машинист с/х производства


Срок обучения: 2 г 10 мес




Преподаватель: Браун Ю.С.





Рассмотрено и одобрено на заседании МО специальных дисциплин

Протокол № ____ от «_____» ________________ 2015 г.

Руководитель МО: Прядко О.В. ___________






с.Рузаевка

2015


Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

Солтүстік Қазақстан облысы әкімдігінің

«Рузаевка аграрлы-техникалық колледжі»

коммуналдық мемлекеттік мекемесі




Бекітемін

Директордың ОӨЖ жөн. орынб.

________А.Потехин

2015ж. «____» ___________







ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ




ҚОШАРҒАН ОРТАНЫ КОРҒАУ





Мамандық: «Ферма шаруашылығы (бейін бойынша)»

Біліктілік: 1504062 – а/ш өндірісінің тракторшы-машинисі

Оқу мерзімі: 2 ж 10 ай



Оқытушы: Браун Ю.С.




Арнаулы пәндер ӘБ отырысында қаралды және мақұлданды

2015 ж. «_____» ________________ № ____ хаттама

ӘБ жетекшісі: Прядко О.В. ___________




Рузаевка с.

2015











Структура программы



  1. Пояснительная записка

  2. Компетенции

3. Рабочий тематический план программы

4. Содержание учебной программы

5. Список литературы



























1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

В Республике Казахстан и во всем мире идет коренная перестройка дел охраны природы. Намечен комплекс мер, направленных на улучшение состояния окружающей среды, рациональное использование природных ресурсов, оздоровление экологической обстановки, сохранение уникальных природных комплексов. Природоохранная политика предлагает координацию деятельности различных министерств и ведомств.

Будущие механизаторы, животноводы, плодоовощеводы, повара, бухгалтера и рабочие других профессий, обучаясь в профессиональных колледжах , должны хорошо ориентироваться в вопросах охраны природы. В курсе предмета «Охрана окружающей среды» материал изложен в такой последовательности, что бы дать полное представление об изучаемом предмете, объединяющем в единое целое вопросы охраны природы и рационального использования природных ресурсов.

В курсе предмета учащиеся изучают об охране природы и ее организации. Большое внимание уделено взаимосвязи взаимообусловленности в природе, классификации и характеристике природных ресурсов, формам воздействия человека на природу. Освещены вопросы охраны земель, недр, вод, растительного и животного мира, атмосферного воздуха. Приведены краткие сведения о заповедниках, национальных парках и заказниках.


Программа предмета «Охрана окружающей среды» рассчитана для обучения студентов 3- го курса по специальности «Фермерское хозяйство» квалификации тракторист-машинист сельскохозяйственного производства. Объем учебной нагрузки по предмету составляет: 36 часов- теоретические занятия и 12 часов лабораторно- практические.

Программа разработана на основе типовых учебных планов.






















  1. КОМПЕТЕНЦИИ


В результате изучения предмета студенты должны


Знать:


1. Классификацию природных ресурсов.


2. Формы воздействия человека на природу.


3. Определение и значение урбанизации.



4. Мероприятия по охране растительного и животного мира, почвы, воды, атмосферного воздуха, недр.


5. Особенности охраны природы в сельском хозяйстве.


6. Значение показателей ПДК и ПДВ.




Уметь:


  1. Давать определения и раскрывать значение таких терминов как: охрана окружающей среды, урбанизация, заповедник, заказник, национальный парк, растительный и животный мир, почва, популяция, биоценоз, Экосистема, агробиоценоз.


  1. Рассчитывать значения ПДК и ПДВ.
















3.РАБОЧИЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ


п/п

Наименование разделов

Кол-во часов

1.

Охрана природы и ее организация . Взаимосвязь и взаимодействие в природе.

2

2.

Природные ресурсы и их классификация.

2

3.

Формы воздействия человека на природу. Контрольный тест. тест.

4

4.

Урбанизация.

2

5.

Охрана почвы.

4

6.

Охрана вод. Контрольный тест

4

7.

Охрана растительности.

4

8.

Охрана животного мира.

4

9.

Охрана атмосферного воздуха.

2

10.

Охрана недр. Контрольный тест.

2

11.

Особо охраняемые территории. Заповедники, заказники, национальные парки. Роль общественности в охране природы. Особенности охраны природы в сельском хозяйстве.

1

12.

Проектирование охраны окружающий среды. Контроль состояния охраны окружающей среды. Контрольный тест.

1

13

Системы обработки почвы, севообороты и их экологические последствия.

4


ИТОГО

36 часов


















Рабочий тематический план лабораторно-практических занятий

В процессе проведения лабораторно-практических занятий по предмету учащиеся должны закрепить знания , полученные на теоретических занятиях.


Задачей лабораторно- практических является:

  • закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения

  • профессиональных умений обучающихся по изучаемой профессии;

  • развитие общих и профессиональных компетенций;

  • освоение современных производственных процессов;

  • адаптация обучающихся к конкретным условиям деятельности организаций различных организационно-правовых форм.







Тема

Количество часов

1

Экосистемы. Математические модели в экологии.

2ч

2

Экологические последствия применения пестицидов.

3

Роль экологического контроля в механизме охраны окружающей среды.

4

Загрязнение почв тяжелыми металлами и токсичными элементами.

5

Рекультивация почв Почвенный мониторинг.


ИТОГО

12 час



















4. СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА


Введение


XXI столетие характеризовалось интенсивным ростом населения Земли, развитием урбанизации. Появились города-гиганты с населением более 10 млн. человек. Развитие промышленности, транспорта, энергетика, индустриализации сельского хозяйства привели к тому, что антропогенные воздействия на окружающую среду приобрело глобальный характер.

В основных направлениях экономического и социального развития особое внимание уделено рациональному использования природных ресурсов.

Повышение эффективности мер по охране окружающей среды связано прежде всего с широким внедрением ресурсосберегающих малоотходных и безотходных технологических процессов, уменьшением загрязнения воздушной среды и водоемов.

Охрана окружающей среды представляет собой весьма многогранную проблему, решением которой занимаются работники практически всех специальностей. Данный курс рассчитан и на рабочих с/х специальностей, которые имеют более тесное общение с природой.


Тема 1. Охрана природы и ее организация. Взаимосвязь и взаимодействия в природе (2 часа).


Охрана природы, как система государственных и международных общественных мероприятий.

Составляющие окружающей среды: воздушная среда, водная среда, животный мир (человек, домашние и дикие животные в том числе рыбы, птицы), растительный мир (культурные и дикие растения в том числе в воде), почва (растительный слой), недра (верхняя часть земной коры, в пределах которой возможна добыча полезных ископаемых).

Пообъективная и комплексная охрана природы. Методы охраны природы законодательные, организационные, технические, пропагандитско-воспитательные, научно-исследовательные.

Государственные органы охраны природы.

Геологический и биологический круговороты природы. Природный баланс.

Биосфера. Работы академика В.И. Вернанского. Экологические системы. Микро и макро экосистемы.

Понятия о ландшафте, биогеоценозе, биотопе, агробиоценозе. Об экономическом равновесии. Взаимосвязь в сельскохозяйственном производстве. Взаимосвязь животных и почвы. Взаимодействие растительного мира с комплексом внешних факторов.






Тема 2. Природные ресурсы и их классификация (2 часа).

Понятие о природных ресурсах.

Классификация природных ресурсов с учетом их свойств и особенностей реальные и потенциальные.

В зависимости от состава их делят на: элементарные простые или однородные или комплексные(сложные).

По исчерпаемости их классифицируют на: исчерпаемые (невозобновимые, возобновимые, относительно возобновимые) и неисчерпаемые (космические, климатические и водные).

Заменимые и незаменимые природные ресурсы.

Космические, планитарные, биологические, смешанные природные ресурсы.

Экономия природных ресурсов.


Тема 3. Формы воздействия человека на природу.

Антропогенный фактор (4 часа).

Формы влияния человека на природу: прямые, косвенные (земледелие, животноводство, промышленность, связь, водный и морской транспорт).

Воздействие преднамеренное и непреднамеренное, стихии.

Влияние человека на природу при различных общественно – экономических формациях. Палеолитический период, неолит, рабовладельческий строй, феодальный строй, капиталистический строй.

Эксплуатация земли, уничтожение лесов, атомные испытания, интенсивная добыча полезных ископаемых, загрязнение продуктами производства, химизации.

Понятии о ноосфере безотходное, малоотходное производство.


Тема 4. Урбанизация (2 часа).


Понятие урбанизации.

Металлургическая и горнометаллургическое производство.

Городские условия. Шумы, Загазованность воздуха, большая стесненность, недостаток воздуха, смог, городские отходы. Мусороперерабатывающие заводы.

Многоэтажное строительство.


Тема 5. Охрана почв (4 часа).

Понятие о почвах. Функции почвы. Интенсификация использования пашни. Понятие об эрозии почвы. Водная эрозия почвы как следствие низкой агротехники почвы. Последствия водной эрозии почв, водная эрозия и борьба с ней. Плоскостная и вертикальная эрозия почвы, комплекс противоэрозионных мер (организационно- хозяйственные, агротехнические, лесомелиоративные, лугомелиоративные, гидротехнические).

Агротехнические меры борьбы.

Пастбищная эрозия. Ирригационная эрозия, машинная деградация почв.

Мелиорация почв. Вторичное засоление почв. Рекультивация земель, горнотехническая рекультивация, биологическая рекультивация.

Правовая охрана земель.

Тема 6. Охрана вод (4 часа).


Значение воды для жизни на земле. Потребность организма в воде. Пресная вода и ее расход.

Водные ресурсы. Океан, подземные воды, ледники, озера, почвенная влага, пары атмосферы, речные воды.

Источниками загрязнения воды является сельское хозяйство, бытовые отходы, добыча нефти, животноводство, промышленность.

Меры по охране водных запасов.

Комплексная очистка воды. Механическая, биологическая, химическая. Экономия воды, рациональное ее использование, правовая охрана вод.


Тема 7. Охрана растительности (4 часа).


Значение зеленых растений для человека и жизни на земле. Разнообразие растительности. Значение дикорастущих растений для селекционной работы.

Гигиеническое, рекреационное, эстетическое и нравственное значение растений.

Лес – важнейший растительный ресурс, его роль для жизни человека. Лесозащитные насаждения.

Лес – источник древесины.

Борьба с пожарами лесов, осушение лесных массивов, борьба с болезнями и вредителями. Пожары и их вред. Мероприятия предупреждения пожаров.

Защита лесоразведения. Правовая охрана леса.

Тема 8. Охрана животного мира (4 часа).


Значение животного мира для человека, планеты, почвообразовательных процессах. Газового состава атмосферы, водного режима и растительного мира биосферы.

Кулинарное. Эстетическое значение. Исчезновение животных вследствие естественных процессов и деятельности человека. Роль насекомых.

Причины исчезновения видов: перелов; отравление; загрязнение; изменение кислородного и кормового режимов; гидротехнические сооружения; обмеление водоемов; заиливание смывами плодородного слоя почвы.

Мероприятия по охране животного мира: ограничение потребления, сохранение мест обитания. Охота и рыболовство в установленном порядке, и в установленное время. Красная книга.



Тема 9. Охрана атмосферного воздуха (2 часа).


Понятия атмосферы. Значение и функции атмосферы. Роль составляющих атмосферы для жизни планеты.

Источники загрязнения атмосферного воздуха. Естественное и антропогенное загрязнение (промышленные выбросы, коммунально – бытовые отбросы, продукты сгорания автотранспорта и воздушного транспорта, животноводческие комплексы, загрязнение воздуха).

Меры по охране воздуха: очистные фильтры, пылеуловители, газоотсосы и другие очистительные сооружения.


Тема 10. Охрана недр (2 часа).


Добыча полезных ископаемых в широких масштабах. Нарушение почвенного покрова, режимы подземных и поверхностных вод, уничтожение растительности, отторжение и вывод их из сельскохозяйственного оборота больших площадей земель вследствие добычи полезных ископаемых. Нерациональное использование – путь к обездоливанию будущего поколения. Ресурсосберегающие, малоотходные и безотходные технологии. Экономия природных ресурсов, энергии.

Тема 11. Особоохраняемые территории (ООТ): заповедники, заказники, национальные парки (1 час).


Роль природоохраняемых территорий для сохранения редких ценных растений, диких зверей, птиц, рыб, полезных ископаемых. Государственные заповедники.

Работа в заповедниках. Роль заповедников. Заказники Республиканского и местного значения. Роль заказников. Национальные природные парки. Их роль. Заповедно-охотничьи хозяйства.

Целевое назначение. Роль каждого человека в природоохранной деятельности. Международная организация охраны природы и природных ресурсов. Ее цели и задачи.

Министерство природных ресурсов. Его роль в охране природы.



Тема 12. Проектирование охраны окружающей среды и контроль ее состояния(1 час).

Понятие проектирования.

Утилизация отходов.

Проекты защиты водной и воздушной среды от вредных выбросов на предприятиях.

Проект защиты акустической среды от шума. Этапы проектирования.

ПДК И ПДВ.

Значение контроля для обеспечения благоприятной окружающей среды.

Комитеты, ведомства, министерства, осуществляющие контроль за состояние окружающей среды.

Пробы и приборы для контроля.


Тема 13. Системы обработки почвы и их экологические последствия (4 часа).


Понятие обработки почв. Ее цели и задачи. Основная обработка почвы: вспашка, безотвальное рыхление, фрезерование, чизелевание, щелевание. Положительные и отрицательные стороны обработки. Поверхностная обработка почвы: лущение, культивация, боронование, прикатывание, шлейфование.

Понятие о севооборотах. Их планирование: совместимость культур, баланс гумуса, влияние на агроценоз, накопление возбудителей болезней и вредителей.

Мелиорация почв и эрозия. Гидротехническая мелиорация, агротехническая, лесотехническая, химическая мелиорация. Понятие об эрозии почв. Защита почв от эрозии. Охрана почв от эрозии.

Процессы дегумификации почв. Процессы вторичного засоления, осолонцевания и слитизации почв.



ФОРМЫ КОНТРОЛЯ


  1. Контрольный тест №1. Тема 1,2,3,4,5,6.

  2. Контрольный тест №2 Тема 7,8,9,10.

  3. Контрольный тест №3 Тема 11,12.

  4. Контрольный тест №4 Тема 13.





5.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


1.«Охрана окружающей среды» И.Ф.Ливчак, Ю.В. Воронов- М. Стройиздат. 1988.

2. «Охрана природы» С.Г. Макевнин, А.А.Вакулин- М.ВО Агропромиздат, 1991.

3. «Экология и экологическая безопасность» Б.Майсупова- Учебное пособие, Астана: Фолиант, 2014.

4. «Экологические проблемы окружающей среды» В.И.Фурсов –Алматы: Ана тілі,1991.

5.»Охрана и рациональное использование природных ресурсов» А.В.Эбель – Учебник, Астана: Фолиант, 2007.


Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров345
Номер материала ДВ-137954
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх