Рабочая учебная программа по предмету ПОО.03 Иностранный в профессиональной деятельности по профессии тракторист-машинист с/х производства

Департамент образования и науки Тюменской области

Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение Тюменской области

«Агротехнологический колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПОО.03 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК.

по   профессии

35.01.13 Тракторист – машинист сельскохозяйственного профиля

2019 г.

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего профессионального образования по профессии 35.01.13 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации  от 02.августа 2013 года № 740.

Организация – разработчик: ГАПОУ ТО «Агротехнологический колледж»

Разработчик: Добря Л.Я., преподаватель высшей категории

Рабочая программа рассмотрена на заседании

ПЦК

Протокол № _____  от «______ » _____________   20___г.

Председатель ПЦК

________________Т.П.Юдина

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий отделением ГАПОУ ТО «АТК»

отделение п. Коммунар

________________ О.В. Шурыгина

СОДЕРЖАНИЕ

1.      ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	7
3.      УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	10
4.      КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	12

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПОО.03 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

1.1. Область применения программы

Рабочая программа общепрофессиональной учебной дисциплины является частью  обязательной частью основной образовательной программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС СПО по профессии 35.01.13 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства (базовой подготовки).

1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих:

Дисциплина относится к общепрофессиональным дисциплинам профессионального учебного цикла.

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

          Цель дисциплины: формирование коммуникативной компетенции, позволяющей общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учётом приобретённого словарного запаса, а

также условий, мотивов и целей общения; овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции, которая позволит пользоваться иностранным языком в различных областях официально-деловой сферы, профессиональной деятельности, в научной и практической работе, в общении с зарубежными партнерами, для самообразовательных и других целей

         Задачи дисциплины: формирование иноязычных речевых умений устного и письменного общения, таких как чтение оригинальной литературы разных функциональных стилей и жанров; умение принимать участие в беседе профессионального характера, выражать разнообразный спектр коммуникативных намерений; владеть основными видами монологического высказывания, соблюдая правила речевого этикета, и понимать на слух, владеть основными видами делового письма; знание языковых средств и формирование адекватных им языковых навыков, в таких аспектах как фонетика, лексика и грамматика; умение пользоваться словарно-справочной литературой на иностранном языке; знание национальной культуры, а также особенностей ведения бизнеса в странах изучаемого языка; умение вести самостоятельный творческий поиск

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

говорение

– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;‍

ау‍дирование

– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

Использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессии;

Освоение учебной дисциплины способствует формированию и развитию следующих компетенций:

Результаты обучения (развитие общих компетенций)		Содержание компетенции
Шифр	Наименование
ОК.1	Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Демонстрация устойчивого интереса к будущей профессии, выражающаяся в: -     высокой мотивации, -     стремлении к непрерывному профессиональному росту, -     твердом намерении трудоустроиться по окончании обучения по получаемой профессии
ОК.2	Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем	-     Результативность профессиональной деятельности как следствие точного применения выбранных руководителем методов и средств решения поставленных профессиональных задач; -     исполнительская дисциплина; -     в отсутствии руководителя, в случае самостоятельного выбора целевых и смысловых установок для своих действий и поступков —  способность  принимать решение.
ОК.3	Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.	-     Уровень организации и целеполагания, качество планирования и анализа, адекватность самооценки эффективности и качества выполнения работ; -     способность нести ответственность за результаты своей работы
ОК.4	Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.	-     Точность и скорость выполнения поиска по различным источникам информации, включая электронные.
ОК.5	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности	Точность и скорость выполнения поиска по различным источникам информации, включая электронные.
ОК.6	Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.	-     Эффективность взаимодействия с окружающими людьми, -     адекватность модели поведения, -     тактичность при отстаивании своих убеждений, -     уровень развития навыков работы в группе и эмоциональной саморегуляции.

1.4. Количество на освоение программы учебной дисциплины

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 52 часа, в том числе:

Обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 35 часов;

Самостоятельной работы обучающегося 17 часов

2.      СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1.  Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка	52
Обязательные аудиторные учебные занятия (всего)	35
в том числе:
практические занятия	29
контрольные работы	-
курсовая работа (проект)	-
самостоятельная работа обучающихся	17
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ПОО.03  Профессиональный иностранный язык

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)		Объем часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Тема 1. Переговоры, разрешение конфликтных ситуаций. Рабочие совещания. Отношения внутри коллектива.	Содержание учебного материала		4	2
	1.	Моя будущая профессия. Устройство на работу. Резюме.	2
		Практическое занятие № 1. Переговоры, разрешение конфликтных ситуаций. Практическое занятие № 2. Как правильно составить резюме. Собеседование.	2
	Внеаудиторная самостоятельная работа №1:        1.Монологическое высказывание по теме Устройство на работу. Собеседование.		3
Тема 2. Цифры, числа, математические действия	Содержание учебного материала		5
	1.	Числительные. Количественные и порядковые числительные.	2	2
		Практическое занятие № 3. Счет от 1 до 20. Счет от 20 до 100. Счет от 100 до 1000. Практическое занятие № 4. Арифметические действия над числами. Чтение и употребление числительных. Практическое занятие № 5. Дата и время. Предлоги для обозначения времени и дат.	3
	Внеаудиторная самостоятельна работа я  №2:        1.Выполнение грамматических упражнений.		3
Тема 3. Основные геометрические понятия, физические явления.	Содержание учебного материала		6
	1.	Практическое занятие № 6. Основные геометрические понятия. Геометрические фигуры. Практическое занятие № 7. Основные физические явления. Движение. Вращательное движение. Практическое занятие № 8. Ученые – физики. Всемирно известные изобретатели.		2
Тема 4. Промышленность. Транспорт. Детали и механизмы.	Содержание учебного материала		10
	1.	Практическое занятие №9. Промышленность и сельское хозяйство. Сравнительная характеристика промышленности  и сельского хозяйства. России и Великобритании. Тракторостроение в Великобритании, США, России. Практическое занятие № 10. Транспорт. Классификация видов транспорта. Практическое занятие № 11. Работа с лексико – грамматическим материалом и речевыми модулями по теме «Транспорт России, Великобритании и США». Практическое занятие № 12. Работа с лексико – грамматическим материалом и речевыми модулями по теме «Детали и механизмы». Практическое занятие № 13. Чтение и перевод технических текстов по теме «Устройство трактора». «Виды деталей и механизмов».		2
	Внеаудиторная самостоятельная работа  №3:   1.Монологическое высказывание по теме. Защита презентаций.		5
Тема 5. Оборудование, работа.	Содержание учебного материала		4
	1.	Практическое занятие № 14. Виды оборудования. Практическое занятие № 15.  Чтение и перевод технических текстов по теме «Название оборудования и процессов при работе на этом оборудовании».		2
	Внеаудиторная самостоятельная работа №4:  Моя специальность – тракторист – машинист сельскохозяйственного производства – презентация. Чтение и технический перевод текстов.		3
Тема 6. Этикет делового и неофициального общения. Дресс – код. Телефонные переговоры. Правила поведения в ресторане, кафе, во время делового обеда.	Содержание учебного материала		5
	1.	Этикет делового и неофициального общения. Дресс – код.	2	2
		Практическое занятие № 16.  Телефонные переговоры. Практическое занятие № 17.  Правила поведения в ресторане, кафе. Практическое занятие № 18.  Деловой обед.	4
	Внеаудиторная самостоятельная работа №5: Диалогическое высказывание по теме В ресторане. В кафе. Деловой обед.		3
Контрольная работа			1	2
Максимальная учебная нагрузка: Обязательная аудиторная нагрузка Самостоятельная работа			52 35 17

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

 1 – ознакомительный  (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

 2 – репродуктивный  (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

 3 – продуктивный  (планирование и самостоятельное выполнение деятельности решение проблемных задач)

3.      УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация     программы     дисциплины    требует    наличия    кабинет «Иностранный язык»              

Оборудование учебного кабинета:

-               рабочее место студента (по количеству обучающихся).

-               рабочее место преподавателя;

-               учебно-методический комплекс;

-               наглядные пособия;

-               презентации и видеофильмы; 

-               доска;

Технические средства обучения:

-               компьютер;

-               проектор.

3.2  Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Агабекян И.П. Английский язык: учебное пособие.- 25-е изд., стер.- Ростовн/Д: Феникс, 2014г.- 318с.

2 Агабекян И.П. Английский язык в сфере обслуживания: учебное пособие.- 2-е изд., стер.- Ростовн/Д: Феникс, 2015 г.- 377с.

3. Куряева Р. И. Английский язык. Лексико-грамматическое пособие: в 2 ч. Ч. 1 : учебное пособие. - 6-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2016. - 264 с. 

4. Куряева Р. И. Английский язык. Лексико-грамматическое пособие: в 2 ч. Ч. 2 : учебное пособие. - 5-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт, 2016. - 259 с.

Дополнительные источники:

1.    Бочарова Г.В. Русско-английский, англо-русский словарь.- М.: Проспект, 2015.- 816 с.

2.    Сиротина Т.А. Англо-русский, русско - английский словарь: 20000 слов. Ростов н/Д.: ООО «Удача», 2015.- 384 с.

3.    Мюллер, В. К. Англо-русский и русско-английский словарь. 100 000 слов и выражений / В. К. Мюллер. - М. : Эксмо, 2014. - 1120 с. - (Библиотека словарей Мюллера).

4.    Цветкова Т.К. Путеводитель по грамматике английского языка: учебное пособие. М.: Проспект, 2015.-168 с.

Интернет-ресурсы:

1. Издательство «Лань» Электронно-библиотечная система     http://e.lanbook.com

2. Издательство ЮРАЙТ – библиотечно-электронная система http:/biblio-online.ru

3. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU      http://elibrary.ru/

4. BOOK.ru Издательство КНОРУС - библиотечно-электронная система       www.book/ru/

5. Электронная библиотечная система ИНФРА-М ЭБС ZNANIUM.COM     Znanim.com

6.Электронная библиотечная система Elib, Полнотекстовая база данных http://elib.tsogu.ru/

7. www. lingvo-online. ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).

8. www. macmillandictionary. com/dictionary/british/enjoy

9. www. britannica. com (энциклопедия «Британника»).

10.www. ldoceonline. com (Longman Dictionary of Contemporary English).

4.   КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения	Критерии оценки	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
У.1 Вести диалог в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;	Демонстрирует употребление разговорных формул (клише) в коммуникативных ситуациях, составление связного текста с использованием ключевых слов на бытовые и профессиональные темы	Экспертное оценивание в форме: собеседования, монологических высказываний, тестирования, выполнения упражнений; сформированности компетенций, проявленных в процессе аудирования контрольных  переводов текстов,  докладов анализа и обсуждения результатов деятельности, выявление сильных/слабых компетенций студента. Сочинений, выполнение лексико-грамматических упражнений, контрольных работ
У.2 Понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;	Воспроизводит кратко или подробно пересказ прослушанного или прочитанного текста	Экспертное оценивание в форме: собеседования, монологических высказываний, тестирования, выполнения упражнений; сформированности компетенций, проявленных в процессе аудирования контрольных  переводов текстов,  докладов анализа и обсуждения результатов деятельности, выявление сильных/слабых компетенций студента. Сочинений, выполнение лексико-грамматических упражнений, контрольных работ
У.3 Читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи	Обсуждает прочитанный или прослушанный текст, выражая свое мнение и отношение к изложенному, осуществляет языковую и контекстуальную догадку, демонстрирует адекватную передачу содержания переводимого текста в соответствии с нормами русского литературного языка	Экспертное оценивание в форме: собеседования, монологических высказываний, тестирования, выполнения упражнений; сформированности компетенций, проявленных в процессе аудирования контрольных  переводов текстов,  докладов анализа и обсуждения результатов деятельности, выявление сильных/слабых компетенций студента. Сочинений, выполнение лексико-грамматических упражнений, контрольных работ
У.4 Описывать явления, события, излагать факты; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе	Ориентируется в формальных признаках лексических и грамматических явлений, осуществляет языковую и контекстуальную догадку, воспроизводит адекватную передачу содержания переводимого текста в соответствии с нормами русского литературного языка	Экспертное оценивание в форме: собеседования, монологических высказываний, тестирования, выполнения упражнений; сформированности компетенций, проявленных в процессе аудирования контрольных  переводов текстов,  докладов анализа и обсуждения результатов деятельности, выявление сильных/слабых компетенций студента. Сочинений, выполнение лексико-грамматических упражнений, контрольных работ
Знания:
З.1 значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения; языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем; ЛЕ 1200 – 1400, необходимый для чтения и перевода со словарем иностранных текстов профессиональной направленности	Овладение лексическими и фразеологическими явлениями, характерными для технических текстов; выбор нужного значения слова из серии представленных в словаре; расширение потенциального словаря за счет конверсии, а также систематизации способов словообразования; включение в активный словарь студентов общенаучной терминологической и профессионально – направленной лексики; расширение объема рецептивного словаря учащихся	Экспертное оценивание в форме: собеседования, монологических высказываний, тестирования, выполнения упражнений; сформированности компетенций, проявленных в процессе аудирования контрольных  переводов текстов,  докладов анализа и обсуждения результатов деятельности, выявление сильных/слабых компетенций студента. Сочинений, выполнение лексико-грамматических упражнений, контрольных работ Защита проектных работ по предмету профессиональной направленности
З.2 Новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средств и способов выражения модальности и других грамматических явлений. Грамматический минимум по каждой теме УД	Систематизация, объяснение примеров грамматических правил и явлений, применение в речи грамматических конструкций и структур	Контрольно – тренировочные упражнения, проверочные работы, тестирование по грамматике
З.3 Лингвострановедческая, страноведческая и социокультурная информация, расширенной за счет новой тематики и проблематики речевого общения	Увеличение объёма знаний о социально – культурной специфике стран изучаемого языка при помощи чтения и аудирования текстов страноведческого характера; совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка; расширение кругозора учащихся, их информированности и общей эрудиции; подготовка студентов к участию в межкультурном общении на иностранном языке в письменной и устной формах с учетом интересов и профильных устремлений	Экспертное оценивание в форме: собеседования, монологических высказываний, тестирования, выполнения упражнений; сформированности компетенций, проявленных в процессе аудирования контрольных  переводов текстов,  докладов анализа и обсуждения результатов деятельности, выявление сильных/слабых компетенций студента. Сочинений, выполнение лексико-грамматических упражнений, контрольных работ Защита проектных работ по предмету профессиональной направленности
З.4 Характерные особенности фонетики английского языка	Различение характерных особенностей иностранной языковой речи; воспроизведение всех звуков иностранного языка, интонации повелительных, повествовательных (утвердительных и отрицательных) и вопросительных предложений	Контролно – тренировочные упражнения по фонетике и правилам чтения, фонетическое тестирование

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у

  обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты освоения (развитие общих компетенций)	Основные показатели результатов подготовки	Формы и методы контроля и оценки
ОК 01. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Объяснение сущности и социальной значимости избранной специальности; объяснение сущности и социальной значимости избранной специальности.	Интерпретация результатов наблюдений за обучающимися
ОК.2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем	Обоснование постановки цели, выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач; демонстрация эффективности и качества выполнения профессиональных задач.	Интерпретация результатов наблюдений за обучающимися
ОК.3 Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.	Уровень организации и целеполагания, качество планирования и анализа, адекватность самооценки эффективности и качества выполнения работ; способность нести ответственность за результаты своей работы	Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях в ходе работы на уроках. Оценка выполнения самостоятельной работы
ОК.4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.	Нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях в ходе работы на уроках. Оценка выполнения самостоятельной работы
ОК.5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности	Демонстрация умений использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях в ходе работы на уроках. Оценка выполнения самостоятельной работы
ОК.6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.	Взаимодействие с окружающими людьми, адекватность модели поведения, тактичность при отстаивании своих убеждений,  уровень развития навыков работы в группе и эмоциональной саморегуляции.	Экспертное наблюдение и оценка работы в малых группах на занятиях