Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая воспитательная программа для детей младшего школьного возраста с ОВЗ

Рабочая воспитательная программа для детей младшего школьного возраста с ОВЗ


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Белоярская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат VIII вида











ПРОГРАММА

Воспитательная работа

(3 группа, 4 класс)











2015 г.

Программа воспитательной работы 3 группа (4 класс), разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. № 1599.



Организация – разработчик: Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Белоярская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат VIII вида

Разработчик: Олехова Зинаида Владимировна, воспитатель

Рассмотрено:

на ШМО воспитателей

Руководитель ШМО воспитателей: Трякина А.Г.

дата__________________

Согласовано:

Зам. Директора по УВР

Теппе Н.М.

дата___________________

Утверждено:

Директор школы

Донченко Т.А.

дата_______________

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
    Воспитательной работы
    (3 группа - 4 класс)



Область применения программы. Программа является частью АООП (ПРОГРАММА духовно – нравственного развития, воспитания обучающихся и ПРОГРАММА экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Вариант I АООП.























  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цель программы: Создание благоприятных условий для воспитания нравственных чувств, этического сознания и нравственного поведения обучающихся



Задачи воспитания:

- формирование представления о правилах поведения в обществе;

- формирование представлений о семейных ценностях;

- различать хорошие и плохие поступки;

- воспитывать уважительного отношения к родителям;

- установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопо­мощи и взаимной поддержке



Характеристика группы: 3 группа - 4 класс, в количестве 11 человек, состоит из 6 мальчиков и 5девочек. Возраст детей 10-12 лет. В группе воспитываются дети с разным уровнем воспитанности: от 65% до 95%. (в 1 классе: от 52% до 90%). Это показала диагностика, проведённая в третьем классе. Вывод: результаты диагностика показали высокий уровень воспитанности.

Дети адаптировались в школе и в классе. Они знают правила поведения и общения, но не всегда выполняют их. По характеру очень вспыльчивый Иннокентий. Неуступчивый, мстительный - может конфликтовать по малейшему поводу. Нуждаются в особом внимании и контроле. Тимофей. Мальчик имеет серьезные поведенческие отклонения, проявляет грубость по отношению к детям и взрослым, использует в речи нецензурную брань. Денис Г, Денис Д., Рома и Виссарион адекватно реагируют на замечания воспитателя. Из девочек требуют индивидуального подхода Кристина и Оксана Юровы. Девочки своенравные, пытаются делать то, что им хочется. Нужно постоянно корректировать их поведение. Проявляют старание и самостоятельность в учебе все дети за исключением Тимофея. Мальчик очень ленив и пассивен. У всех детей развиты навыки самообслуживания и трудовые навыки в соответствии с возрастом. Дети под руководством педагогов организуют генеральную уборку класса, дежурят по столовой и классу, стирают свои мелкие личные вещи. Санитары класса систематически проводит проверки внешнего вида и причёсок.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ



Направлением деятельности данной ПРОГРАММЫ является реализация программ:

духовно – нравственного развития, воспитания обучающихся (34час.):

ПРОГРАММА Воспитание нравственных чувств, этического сознания и нравственного поведения (далее в ПРОГРАММЕ 2).




.












5.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Наименование программы,

Тема занятия

Дата

Форма занятия

Задачи занятия

Элементы содержания и структура занятия

Показатели форсированности обучающихся


Вид контроля

1

Мы в походе по родному краю

01.09.15

рисование

1Выявить уровень самостоятельности;

2.Развивать творческое воображение;

3.Корректировать зрительное восприятие на основе упражнений в узнавании и различении;

1.Беседа о Родине

2. Рассматривание иллюстраций по теме

3.Практическая работа

4. Выставка рисунков

5.Итог

Знать. что такое малая Родина;

Уметь находить и различать знакомые формы, цвета, изображения.

выставка рисунков.

2

Что такое этикет?


08.09.15

комбинированный

1.Учить детей правильно знакомиться.

2.Повторение и закрепление правил поведения в обществе.

3.Формирование у школьников этической культуры, дружелюбия и вежливости, уважения и чуткости по отношению друг к другу.

1.Чтение и анализ стихотворения об этикете

2.Работа в группах (вежливые слова, )

3.Игра «Знакомство с новым другом»

4. Беседа о словах-приветствиях.

5. Итог

Знать: правила поведения в обществе.

Уметь: соблюдать правила поведения в обществе, знакомиться.

индивидуальный

3

Правила общения».





Методика «Какой Я»

15.09.15

Беседа - практикум

1.Познакомить с правилами речевого этикета.

2. Корректировать речь детей

3. Воспитывать культуру общения.


1.Вводная беседа – обсуждение пословицы «Красную речь, красиво и слушать».

2.Чтение стихотворения С.Михалкова «Сашина каша»

3.Беседа по содержанию 4.Коммуникативное упр. «История с продолжением».

5.Игра «Продолжи пословицу».

Знать многообразие форм речевого этикета. .

Использовать знания в повседневной жизни.

наблюдение за детьми во время всех режимных моментов.


4

Знакомимся  с традициями школы и продолжаем их


22.09.15

игра-путешествие

1.Познакомить с традициями школы 2.Развивать самоконтроль.

3.Воспитывать уважение к

традициями школы и желание продолжать их.

1.Беседа по теме.

2.Презентация.

3. Д/игра «Узнай по описанию»

4.Игра «Когда это бывает»

Знать традиции школы и быть готовыми продолжать их.


игра

5

«Я люблю…  А что любишь ты?»

29.09.15

дискуссия

1.Учить вести объяснение и доказывать правильность своей точки зрения.

2.Закрепить слова обращения с просьбой, слова благодарности;

3. Воспитывать умело использовать тон, громкость речи, мимику и жесты



1.Методика «Закончи предложение»

2.Дискуссия

3.Чтение рассказа «Что разумнее» А..А.Дорохова

4. Обсуждение его.

5. Итог.

Знать правила речевого этикета и уметь им пользоваться.

обсуждение

6

Разговор по телефону


06.10.15


разыгрывание ситуаций

1.Формировать умения толерантного  межличностного общения

2.Закрепить слова приветствия, прощания

3.Воспитывать умело использовать тон, громкость речи

1. Беседа по теме

2.Разыгрывание ситуаций

3. Обсуждение ситуаций

4..Игра «Испорченный телефон»

5. Составление правил разговора по телефону.

5. Итог.

Знать правила разговора по телефону и всегда пользоваться ими.

индивидуальный



7

Учимся писать письма

13.10.15

комплексное

1.Учить красиво и правильно оформлять письма

2. Развивать логическое мышление

3. Воспитывать аккуратность

1. Сообщение о видах писем.

2. Чтение и обсуждение рассказа А.А.Дорохова «Ух, и здорово»

3. Составить образец письма

4. Написать письмо мама.

5. Итог

Знать свой адрес и уметь оформлять письмо.

практический

8

Гости

20.10.15

разыгрывание ситуаций

1.Учить принимать гостей, быть радушными хозяевами

2.Развивать коммуникативные навыки детей.

3. Воспитывать умело использовать тон, громкость речи, мимику и жесты

1.Беседа о национальных традициях гостеприимства у разных народов

2.Знакомство с правилами «Как встречать нежданного гостя»

3.Разыгрывание и анализ сценок

4.Обсуждение ситуаций на тему «Гость и хозяин».

Знать: правила приема гостей и правила поведения в гостях.

Уметь: принимать гостей и вести себя в гостях

практический

9

Добрые слова

27.10.15

комплексное

1.Закрепить устойчивые формы приветствия, прощания, просьбы, благодарности, извинения

2. Развивать речь, память 3. Воспитывать культуру речевого общения.


1.Поиск золотосодержащих слов: приветствия, прощания, благодарность…

2.Рисование добра и зла

3.Анализ рисунков

4.Говори правильно.

5.Итог.

Знать добрые слова и всегда пользоваться ими

практический





2 четверть




10

Сказка « про мальчика с которым произошла необычная история».



Диагностика нравственной самооценки».

03.11.15

Беседа

1.Формировать позитивные модели поведения

2.Повысить учебную мотивацию;

3.Коррекция речи;

4.Воспитывать усидчивость;

1.Разминка «обыгрывание предмета»

2.Чтение сказки;

3.Беседа по содержанию;

4.Упражнение на релаксацию «храм тишины»;

5.Упражнение на снятие напряжения «Поплавок в океане»;


Знать правила поведения.

Уметь правильно вести себя в стрессовых ситуациях по отношению к себе и окружающим.

наблюдение за детьми во внеурочное время.

11


Сказка «Серебрины и серебрята».

Методика «Хочу не хочу».

10.11.15

Беседа

1.Развивать коммуникативные навыков детей. 2.Коррекция эмоционально волевой сферы.

3.Воспитывать положительные качества (уважение, доброту и другие).

1.Разминка «слушай хлопки»

2.Чтение сказки;

3. Обсуждение;

4.Задание игровое «Волшебное ожерелье».

Знать правило общения.

Уметь уважительно относится к окружающим.

наблюдение за общением.

12


«Сказка, как Вася поссорился с творческим мышлением».



.

17.11.15

Беседа

1.Развивать учебную мотивацию речи ,памяти;

2.Воспитывать положительное отношение к школе, урокам, занятиям.

1.Разминка на снятие напряжения «волшебные бусинки»;

2.Чтение сказки;

3.Обсуждение;

4.Методика «Незаконченное предложение»

5. Итог



Знать правила поведения на уроке самоподготовки.

уметь применять их в повседневной жизни.

индивидуальный.

13

Сказка «Звездная страна». Методика «Какой Я».

24.11.15

Беседа

1.Формировать коллектив группы:

2.Коррекция эмоционально волевой сферы

3.Воспитывать нравственно высокие качества.

1.Разминка «Здравствуйте»

2.Чтение и обсуждение сказки

3.Игра «Кто позвал»

4.Коммуникативная игра «Дружная пара»;

5.Эстафета дружбы;

Знать правила общения, поведения в коллективе.

Уметь применять эти правила по отношению к окружающим.

наблюдение за общением детей




14

«Друг в беде не бросит»



Методика «Доброта»

01.12.15

Беседа с элементами игры

1.Расширить и углубить представление детей о доброжелательном отношении к окружающим его людям

2. Развивать образное мышление 3.Воспитывать чувства сострадания и готовность помочь другим людям

1.Чтение стихотворение «Добро»;

2.Коммуникативная игра «Волшебный стул»;

3.Обсуждение и проигрывание проблемной ситуации;

4Чтение хакасской сказки «Кунари».

5.Беседа по содержанию

6. Итог

Иметь представление о важности человеческого качества - доброта.

Применять это качество в жизни по отношению к товарищам.

наблюдение за взаимоотношением детей

15

Если комму-то

нужна твоя

помощь

08.12.15

Комплексное

1.Формировать представление о душевной боли и переживании обиды

2.Выявить проявление эмпатии.

3.Воспитывать посильное участие в делах благотворительности, милосердия

1.Вводная беседа.

2. Чтение и беседа стихотворения «Наша бабушка»

4. Проблемная ситуация для диагностики проявления эмпатии

5. Игра «Давай поиграем»

Знать отличительные человеческие качества.

Уметь оказывать помощь

наблюдения во время свободной деятельности детей.

16

Изготовление поделок ко «Дню инвалида»

15.12.15

Практическое

1.Учить выбирать поделку, изготавливать на нее выбирать расход материала;

2.Формировать знания, умения и навыки работы с подручным материалом;

3.Воспитание эстетического вкуса, умение работы в коллективе, аккуратность.

Из предложенного материала выбрать модель изготовления поделки на праздник «День инвалида».

Знать: последовательность изготовления поделки.

Уметь: пользоваться канцелярскими принадлежностями, следовать инструкции.

наблюдение

17

Оформление класса к новому году

22.12.15

Практическое

1.Приучать работать в коллективе.

2.Развивать фантазию, сообразительность.

3.Воспитывать любовь ко всему прекрасному.

Изготовление новогодних снежинок, звездочек, гирлянд; оформление класса.

Знать: как необходимо правильно оформить класс к новогоднему балу.

Уметь: применять полученные знания на практике.

практический





3 четверть




18

Значение дружбы в жизни человека

12.01.16

комплексное

1.Вспомнить значение слова «дружба»;

2.Воспитывать у детей понимание таких важных ценностей, как товарищество, взаимопомощь;

3.Воспитание у детей дружелюбия и чувства справедливости

1.Беседа о дружбе

2. Работа с пословицами; 3.Чтение и анализ стихотворения «В небе солнышко сияет…»

4. Методика «Закончи рассказ».

Знать: что такое дружба, товарищество и взаимопомощь.

Уметь: быть справедливым к товарищам.

методика

19

«Друг и в радости и в горе всегда рядом».

19.01.16

Диалог.

1.Формировать представление о душевной боли и переживании обиды

2.Выявить проявление эмпатии.

3.Воспитывать вежливое отношение ребят друг к другу.

1.Вводная беседа.

2. Чтение и беседа рассказа В.Сухомлинского «Как на свете жить».

4. Проблемная ситуация для диагностики проявления эмпатии

- Игра - шутка «Сиамские близнецы.»

Знать отличительные человеческие качества.

Уметь ценить людей за эти качества.

наблюдения во время свободной деятельности детей.

20


Друг заболел

26.01.16

Лекторий

1.Учить детей понимать эмоциональное и физическое состояние своего сверстника.

2.формировать в сознании детей важность и значимость проявления, сочувствия

3 Воспитывать доброе отношение детей друг к другу.

1.Вводная беседа

2.Разбор проблемной ситуации «Лена заболела».

3.Ролевая гимнастика с помощью мимики и жестов, показать боль.

4.Упр. «пишу письмо другу».

5.Чтение стих. Э. Успенского «Пишу тебе письмо».

6Игра «Волшебный стул».

Иметь представление о важности человеческого качества- сопереживание, жалость.

Применять эти качества в жизни по отношению к друзьям, близким.


наблюдения за детьми во время занятия различными видами деятельности.

21

Я и родители: кто кому нужен»



(разработка)

5 стр125.

Методика-рисунок «Моя семья» №32

02.02.16

Диспут

1.Формировать убеждения о важности родителей в жизни человека;

2.Прививать детям этические качества личности и нормы поведения в семье; мышление.

3.Воспитывать ценнейшие качества человека: доброту, чувство ответственности к своей семье.

1.Вводная беседа о семье;

2.Игра «Лучики»

3.Ангел-Хранитель-Мама (притча);

4. Притча об отце и его сыне;

5. Мультфильм «Северная сказка»;

6.Правила заботливого отношения детей к родителям.

Знать своих родных.

Уметь слушать и вести диалог.

наблюдение за общением детей.

22

«Братья и сестры».

Методика – рисунок «моя семья», «Праздник в нашей семье»

09.02.16

Беседа с элементами игры

1.Формировать умение осознанно относится к проявлению сочувствия к близким лдямю

2.Вызывать стремление проявлять заботу о младших братьях и сестрах;

3.Воспитывать доброжелательное отношение к близким людям;




1.Вступительная беседа «Почему так говорят: «Добрый сын -отцу в радость»?

2.Чтение стихотворения Ш.Галиева «Братик плачет»;

3.Обсуждение и проигрывание проблемной ситуации;

4.Игра «Догонялки»;

Иметь представление о важности человеческих качеств: доброта сочувствие.

Применять эти качества в жизни.

беседа с родителями

23

. «Почему мы обижаем близких нам людей»



Методика «Радости и огорчения»

16.02.16

Лекторий

1.Учить развивать понятие «добро» и «зло»;

2.Побуждать к проявлению сочувствия и сопереживания к родным и близким людям;

3.Воспитывать доброту и милосердие;

-Вводная беседа о «добре» и «зле»;

-Чтение стихотворения В.Благининой «Посидим в тишине»;

-Игровое упражнение «Мама устала»;

-Игра «Угадай настроение»;

-Рисование на тему «Моя семья»;

Знать отличие положительных поступков от отрицательных.

Высказывать свое мнение.

наблюдение за детьми в разных видах деятельности

24

Милой мамочки портрет

01.03.16

Рисование

1.Уметь использовать различные виды изобразительной деятельности

2.Развивать внимание, мелкую моторику

3. Воспитывать любовь к маме и заботу о ней

1. Беседа о празднике

2. Чтение стихов

3. Рассматривание иллюстраций, открыток

4. Выбор сюжета рисунка

5. Практическая часть

6. Выставка рисунков

7Итог

Знать стихи Уметь показать в рисунке своё отношение к маме

практический

25

Мама - самое дорогое слово

15.03.16

беседа

1.Заучивать стихотворения наизусть.

2.Развивать творческие способности

3.Воспитывать любовь и уважение к матери.

1.Доверительная беседа «Как я провёл праздник».

2.Обсуждение проблемных ситуаций.

3. Чтение стихотворений о маме.

4. Итог

Знать стихотворения о маме.

Уметь передавать свое отношение при встречах

индивидуальный.








26

Методика-тест «Хороший ли ты сын (дочь)?»


22.03.16

методика

1.Формировать умение осознанно относится к домашним поручениям

2.Вызывать стремление проявлять заботу о членах семьи

3.Воспитывать доброжелательное отношение к близким людям;


1.Беседа по теме

2. Методика

3. Анализ

4. Обсуждение проблемных ситуаций

5. Итог

Знать имена, отчества своих родителей. Уметь оценивать свои поступки

методика





4 четверть




27




Тепло родного дома

05.04.16

комплексное

1.Прививать добросовестное и постоянное выполнение нравственных норм и правил поведения дома.

2. Развивать речь, память

3.Учить гуманному отношению к близким людям


1.Песня «Отчий дом»

2. Беседа по теме

3. Рассказы обучающихся о своем отчем доме.

4. Пословицы и поговорки

(составить из отдельных слов)

5 Итог

Знать адрес и название республики.

Уметь рассказывать о своём отчем доме

индивидуальный

28

Уважай старших.

стр 145 Классные часы

12.04.16

комплексное

1.Воспитывать уважение к старшим

2. Повторить правила вежливости

3.Развивать стремление быть внимательным к окружающим людям


1.Вступительное слово

2. Викторина

3. Упр.»Солнышко»

4.Чтение рассказа В.Осеевой «Бабка»

5. Беседа по содержанию

6. Итог

Знать правила

вежливого поведения

Уметь различать хорошие и плохие поступки

индивидуальный




29

Доброе слово и кошке приятно

19.04.16

беседа

1.Закрепить устойчивые формы приветствия

2.Развивать речь, память

3. Воспитывать культуру

Речевого общения

Вежливость и невежество

Знать правила

вежливого поведения

Уметь различать хорошие и плохие поступки

наблюдение

30


Вежливость и невежество

26.04.16

комплексное

1.Закрепить общепринятые нормы нравственности.

2.Воспитывать культуру общения

3. Развивать взаимоуважения


1.Беседа «Вежливость»

2. Упражнение «Просьба и отказ»

3. Инсценировка стихотворения

4. Рефлексия

Знать понятия

«вежливость и невежество»

Уметь различать их.


31

Отчего прибавляется счастье

03.05.16

комплексное

1.Способствовать формированию нравственной культуры

2.Развивать речь, мышление

3. Воспитывать умение общаться с людьми

1. Вступительное слово

2. Чтение рассказа « Как ат Тошки отвернулась кошка»

3.Беседа по содержанию

3.Игра «конверт дружеских вопросов»

4. Итог

Знать : что такое счастье

Уметь общаться

опрос

32

Дружба. Способы разрешения конфликтных ситуаций.

10.05.16

комплексное

1.Закрепить и углубить знания о дружеских отношениях

2. Развивать речь

3. Воспитывать взаимоуважение

1.Вступительное слово

2. 10 законов дружбы

3. Чтение и обсуждение рассказа Л. Пантелеева «Честное слово»

4. Игра «Ссоримся и миримся»

Знать законы дружбы и уметь их применять

опрос

33

Поговорим о доброте

17.05.16

беседа

Формировать представления о нравственных нормах

Развивать представление о добре и зле

Воспитывать стремление и умение помогать людям

1Вступительное слово

2.Стих.»Доброта»

3.История слова «добро»

4.Собери пословицы

5. Рефлексия

Знать понятие «Добро»

Уметь дорить добро

наблюдение

34

Написание сочинения «Мои одноклассники»


Практическре

1.Повторить правила написания сочинений.

2.Расширение словарного запаса детей, учить описывать товарища

3. Учит давать адекватную оценку себе и товарищу.

Беседа об одноклассниках, их чертах характера, внешнем виде, поведении; составление плана сочинения; написание самого сочинения.

Знать: правила составления плана.

Уметь: описывать товарища по плану.

написание сочинения





МАТЕРИАНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1.Материально техническое: технические средства обучения (телевизор, фотоаппарат, ноутбук, DVD), библиотека, спортзал, огород, спорт. площадка.

2. Дидактическое оснащение:

Наглядный материал:

1) систематизирован по темам: ПДД, ОБЖ, по экологии (картины природы, животные и птицы), по гражданско-патриотическому (символы государства, герои войны и труда, города-герои), …), таблицы, схемы, фотографии, презентации;

2) дидактический материал: разработки по разделам (ПДД, ОБЖ, по экологии, по гражданско-патриотическому), дид.игры по разделам (коррекционные, логическое лото…) ;

3) раздаточный материал: технологические карты, тесты, анкеты

Методики

- « Закончи предложение»  (методика Н.Е. Богуславской)

- « Незаконченные предложения, или моё отношение к людям».

- « Как поступать» (предназначена для выявления отношения к нравственным нормам).

- " Что мы ценим в людях» (предназначена для выявления нравственных ориентаций ребенка

Методика-тест «Хороший ли ты сын (дочь)?»

Анкета-опросник «Настоящий друг»



4) медиотека: мультимедиа презентации (по темам), (библиотека) фильмы, мультимедиа (портреты, фотографии);

5) оценочные средства: ролевая игра по теме ПДД, тестовые задания;

Интернет ресурсы (адреса сайта)

3. Литература

- Беляева Н.В.Внеклассные мероприятия Москва «ВАКО» 2011г.

- ДиреклееваН.И. Информационные часы в школе 1-4кл. Москва «ВАКО»2008г.

- Козлова М.А. Классные часы: внеклассная работа 1-4 кл. ИЗД. «Экзамен» 2013г.

- Круглов Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки Изд. (МоскваПросвещение,1990г.)-

- Максимова Т.Н. Классные часы Изд. Москва «ВАКО»2011

- Мещерекова В.В. Повторение и контроль знаний Окружающий мир Москва Изд. «Глобус»

-Обухова Л.А. Школа докторов природы.1-4кл. Москва «Вако» 2008г.

- Персидская И.В. Тематические классные часы и мероприятия 1-4кл Волгоград учитель 2013г.

- Роберт Ротенберг «Расти здоровым» Изд. (Москва Физкультура и спорт2005).

- Круглов Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки Изд. (МоскваПросвещение,1990г.)

- Строганова Л.Ф. Классные часы. Беседы для младших школьников Москва 2007г.

- Фисенко М.А..Классные часы 4 кл. II полугодие Волгоград ИДТ «Корифей»

- Фадеева Г.А Экологические сказки Пособие для учителей1-6кл. Волгоград 2004г.

- Холодова О Ю Юным умникам и умницам Методическое пособие1-4клМосква Изд. «РОСТ»2001

- Чермашенцева О.В. Основы безапасного поведения Волгоград Учитель 2012г.




Автор
Дата добавления 24.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров407
Номер материала ДВ-006553
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх