Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая воспитательная программа "Школа жизни"

Рабочая воспитательная программа "Школа жизни"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка.


Одним из позитивных факторов, связанных с переменами в нашей стране, является переосмысление обществом своего отношения к детям инвалидам, детям с ограниченными возможностями здоровья, в том числе к детям с интеллектуальной недостаточностью. Проблемы воспитания, обучения, социализации детей с отклонениями в развитии являются в настоящее время одним из приоритетных направлений деятельности Министерства образования РФ. Наличие закона РФ «Об образовании», проекта закона о специальном образовании, областных законов о защите прав и социальных гарантиях детям – инвалидам подтверждают это. В настоящее время лица с проблемами развития имеют право на обучение и воспитание, на равные возможности участия в производственной и общественной деятельности.

В качестве основной цели специального образования лиц с особенностями психофизического развития во всех странах мира выдвигается их социальная интеграция. Успех интеграции зависит от социально – значимых ориентировок, от социально – бытовой компетентности человека, его способности самостоятельно организовать свой быт.

Главная цель СКОУ – создание оптимальных условий для формирования жизненной компетенции каждого воспитанника с особыми образовательными потребностями и интеграции его в современное общество.

Для успешной социальной адаптации немаловажное значение имеют такие социально – значимые ориентировки как: ценностное отношение к труду, ценностное отношение к себе и людям, ценностное отношение к своему здоровью.

В связи с этим разработана рабочая программа «Школа жизни» для учащихся ГПД № 3 с лёгкой степенью интеллектуальной недостаточности.

Основанием для составления программы являются следующие документы Федерального и Регионального значения:

  • Федеральный закон от 29 декабря 2012г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации » (в редакции от 23. 07. 2013г. с изменениями и дополнениями) ст. 11 ч. 3, ст. 13 ч. 1, 2, 3

  • Закона Свердловской области от 15.07.2013г. № 78 – ОЗ «Об образовании в Свердловской области» ст. 17 ч. 2, 3;

  • Устав ГКОУ СО «Полевская СКОШИ»;

  • Школьная образовательная программа;

  • Инструкция по разработке рабочих воспитательных программ в ГКОУ СО «Полевская СКОШИ».

Цель программы: Создание условий для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта, формирования принимаемой обществом системы ценностей, всестороннего развития и социализации каждого обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Задачи:

Сохранение и укрепление физического и социального здоровья обучающихся, формирование основ экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни в ходе урочной и внеурочной деятельности.

Формирование социально – значимых компетенций учащихся через моделирование социальных отношений, направленных на решение практико – ориентированных задач.

Приобщение обучающихся к базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них нравственных чувств, нравственного сознания и поведения в ходе освоения ими содержания образования и во внеурочной деятельности.

Создание условий для повышения профессиональной компетенции в процессе подготовки к ведению Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Программа предусматривает гуманистический, развивающий, компетентностный, возрастной, индивидуальный, деятельный подход. В основе педагогической деятельности по реализации программы лежат личностно - ориентировочные технологии сотрудничества. По преобладающему методу воспитания используются проблемные, поисковые и игровые технологии.

Программа составлена с учётом требований Образовательной программы ОУ, преследует цель:

Создание образовательной среды для реализации образовательных потребностей в обучение и воспитании детей с лёгкой, умеренной, тяжёлой степенью интеллектуальной недостаточности и детей имеющих сложные сочетания нарушения, обеспечить полноценное развитие данной категории детей в рамках их психофизических возможностей, способствовать присвоению ими культуры общества и региона, повысить их социальную успешность и осуществляется через реализацию следующих приоритетных направлений:

  • Духовно - нравственное и гражданско – патриотическое;

  • Коррекционно – оздоровительное и здоровьесберегающие;

  • Трудовое;

  • Коммуникативная и информационная культура.

Задачи образовательной программы ОУ реализуются в следующих направлениях и подходах программы:

  1. Способствование снижению числа детей, часто пропускающих школьные занятия, привлечение детей группы риска к участию во внутригрупповых и общешкольных мероприятиях, конкурсах различного уровня. (Реализуется через блок «Я и моя семья»).

  2. Обеспечить социально – педагогические отношения, сохраняющие физическое, психическое, социальное здоровье всех участников образовательного процесса – создание «ситуации успеха» для каждого ребёнка, индивидуальная направленность приобретения учащимися знаний и умений, практических навыков.(Реализуется через блок «Путь к здоровью»).

  3. Формировать общую культуру личности (культуру речи, правовая и информационная культура) обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ и средствами воспитательной работы.(Реализуется через блок «Я ученик»).

  4. Привлечь родителей к сотрудничеству посредством активного участия родителей в общественной и внутренней жизни образовательного учреждения.(Реализуется через классные и школьные мероприятия).


Программа составлена с учётом требований Программы развития ГКОУ Свердловской области «Полевская СКОШИ» на 2011 – 2015год и реализует задачи:

- создание условий для сохранения здоровья учащихся в урочное и во внеурочно время посредствам совершенствование здоровье сберегающей деятельности, технологий;
- реализация интегрированного подхода в обучении и воспитании школьников;

- формирование социокультурной среды.


Программа составлена в соответствии с задачами работы педагогического коллектива на 2015-2016 учебный год, а именно:

- Организация безопасной образовательной среды, позволяющей сохранить и укрепить здоровье всех участников образовательного процесса.

-Создание условий формирования экономико-правовой и коммуникативной компетенции обучающихся.

-Формирование у учащихся с ОВЗ духовно-нравственные ценности через патриотическое воспитание с привлечением родительского сообщества.


Программа составлена на основе программы ГКОУ СО «Полевская СКОШИ» духовно-нравственного воспитания учащихся «С чего начинается родина» и реализует содержание разделов «Я гражданин», «Семь Я»

Программа составлена с учетом требований программы «Здоровье» и реализует содержание блока «Пропаганда ЗОЖ в системе учебной и воспитательной деятельности».


Программа составлена в соответствии с «Программой по профориентационной работе в учебно-воспитательном процессе» и реализует содержание блока «Работа с учащимися».


Программа составлена с учетом требований положения о составлении воспитательных программ ГКОУ Свердловской области «Полевская СКОШИ».

Содержание программы разделено на пять блока:

  • 1 блок «Я и моя школа».

  • 2 блок «Я и моё здоровье».

  • 3 блок «Я и моя семья».

  • 4 блок «Я и моё отечество».

  • 5 блок «Труд и порядок».

Блок «Я и моя школа» направлено на формирование ценностного отношенияк школьному коллективу и включает:

- проведение тематических коррекционно – воспитательных занятий по формированию гражданского отношения к школе, к школьному коллективу;

- проведение коррекционно – воспитательных занятий по формированию коммуникативных умений, воспитанию морально – нравственных моделей поведения.

Блок «Я и моё здоровье» направлено на формирование ценностного отношения к своему здоровью и включает:

- проведение тематических коррекционно – воспитательных занятийпо формированию основ здорового образа жизни;

- проведение коррекционно – воспитательных занятий по формированию основ безопасного поведения в быту.

Блок «Я и моя семья» направлено на формирование ценностного гражданского отношения к семье и включает:

- проведение тематических коррекционно – воспитательных занятий по формированию межличностных отношений в семье;

- проведение коррекционно – воспитательных занятий по формированию уважение к старшим поколениям.

Блок «Я и моё отечество» направлено на формирование ценностного отношенияк Родне, к своей земле, родному дому и включает:

- проведение тематических коррекционно – воспитательных занятий по формированию гордости за свой народ на основе исторических ценностей;

- проведение коррекционно – воспитательных занятий по ознакомлению с национальной культурой.

Блок «Труд и порядок» направлено на формирование ценностного отношения к труду и включает:

- организацию хозяйственно – бытового и судообслуживающего труда;

- организацию труда в природе;

- проведение тематических коррекционно – воспитательных занятий по ознакомлению с профессиональным трудом.

Данная программа имеет тесную связь с предметами общеобразовательного цикла – чтение и развитие речи, окружающий мир, труд, рисование.

Содержание программы реализует в процессе коррекционно – воспитательных занятий, экскурсий и внутришкольных мероприятий. При этом используются разнообразные дидактические игры упражнения, настольные игры, алгоритмы.

Ресурсное обеспечение:

Настольные игры: «Времена года», «Предметы гигиены», «Инструменты», «Разноцветное домино» «Транспорт».

Дидактические карточки: «Азбука здоровья», «Профессии», «Как забежать неприятности», «Малыш - крепыши», «Права ребёнка», «Электро - приборы».

Программа реализуется с учётом психофизических и возрастных возможностей детей, и индивидуальных особенностей воспитанников смешанной группы, и осуществляется дифференцированный подход, путём подбора дозированных заданий различного объёма сложности.

Программа имеет коррекционную направленность, которая осуществляется через проведения упражнений на развитие мышления, памяти, внимания, восприятия, речи.


Критерии усвоения программы.

Блок «Я и моя школа»:

- умение сотрудничать в совместной деятельности;

- устойчивая потребность в общение с взрослым сверстникам;

-сформированность морально – нравственных качественных представлений.


Блок «Я и моё здоровье»:

- знание и применение на практике основ здорового образа жизни;

- знание и применение на практике основ безопасного поведения.


Блок «Я и моя семья»:

- уважительное отношение к родителям, родственникам;

- сформированность этических норм поведения;

- частичная самостоятельность помогать по дому;

- умение оказывать помощь старшим.


Блок «Я и моё отечество»:

- доброжелательное уважительное отношение к людям;

- умение начать поддержать разговор.


Блок «Труд и порядок»:

- устойчивое желание к занятиям трудовой деятельности;- частичная самостоятельность при выполнении трудовых поручений;

- умение планировать предстоящую трудовую деятельность.


Критерии усвоения программы 1, 3, 4 и 5 блока подразумевает мониторинг умений и навыков трудовой деятельности, личностных качеств учащихся. Критерии 2 блока ориентированы на отслеживание основ здорового образа жизни и основ безопасности жизнедеятельности.


Уровни усвоения программы:


Блок «Я и моя школа»:

Высокий. Воспринимает значимость дружеских отношений. Умеет взаимодействовать с партнёром, принимать и передавать информацию, планировать общение.

Средний. Нуждаются в активизации со стороны взрослого, помощи в виде дополнительных вопросов для конкретизации сообщения, взаимодействия в процессе совместной деятельности. Протекает успешно только с партнёром хорошо знакомыми и эмоционально совместим.

Низкий. Требует постоянного контроля со стороны взрослых, избегает игр, общение с одноклассниками. Отказывается работать с партнёром. Неадекватно оценивает эмоции окружающих.


Блок «Я и моё здоровье»

Высокий. Ребёнок испытывает потребность в соблюдении основ здорового образа жизни. Знает и применяет на практике правила безопасного поведения.

Средний. Знает, но не всегда придерживается основ здорового образа жизни. Знает правила безопасного поведения, но применяет только под контролем взрослого.

Низкий. Ребёнок не испытывает потребности в соблюдении основ здорового образа жизни. Является частым нарушителем правил безопасного поведения.



Блок «Я и моя семья»

Достаточный. Имеет знания о семье, помогает по дому, приходит на помощь к старшим.

Средний. Слабые знанияо семье, уклоняется помогать по дому, не умеет прийти на помощь к старшим.

Низкий. Не знает, где работают родители, требуется постоянный контроль со стороны взрослого.


Блок «Я и моё отечество»

Высокий. Ребёнок самостоятельно умеет строить партнёрские отношения в совместной деятельности. Доброжелательно и уважительно относится к людям, независимо от их социально, расовой принадлежности. Придерживается морально – нравственных норм поведения.

Средний. С помощью взрослого строит партнёрские отношения, не всегда доброжелателен к людям других национальностей, социальных уровней. Соблюдает морально – нравственные нормы под контролем взрослого.

Низкий. Ребёнок конфликтен, на совместную деятельность не ориентирован. Морально – нравственные нормы отрицает.


Блок «Труд и порядок»

Высокий. Ребёнок полностью самостоятелен в самообслуживании, инициативен, хороший организатор повседневной трудовой деятельности.

Средний. Ребёнок частично самостоятелен в самообслуживании, охотно участвует в различных видах повседневного труда. Труд результативен при небольшой помощи взрослого и сверстников. С помощью взрослого планирует трудовую деятельность.

Низкий. У ребёнка снижен интерес к самообслуживанию, не видит необходимости повседневного труда. Результативность труда низкая, требуется помощь. Трудовую деятельность не планирует.

Контроль сформированности умений, навыков, личностных качеств осуществляется посредствам наблюдения, устных опросов.

Программа имеет практическую значимость, может быть использована для работы педагога ОУ.














Распределения занятий по модулям:

Модуль:

1

2

3

4

5

6

Итого:

Направления:









«Я и моя школа».

5


5

7

7

7

7

38

«Я и моё здоровье».

5

5

5

6

6

6

33

«Я и моя семья».

4

5

5

5

5

5

29


«Я и моё отечество».

6

6

8

6

6

6

38

Труд и порядок.

4

3

4

5

5

5

26


Итого:

24

24

29

29

29

29

164


Тематическая сетка на 1 модуль.

п/п

Дата:

Тема:

Формы проведения:

Кол.

часов:

Блок: «Я и моя школа».

1.


День знаний «Здравствуй школа».

Целевая прогулка.

1

2.


Правила внутреннего распорядка для учащихся (составление режима дня).

Практическое занятие. Просмотр фильма о потерянном времени.

1

3.


«Школа – наш дом».

Распределение поручений и обязанностей

1

4.


«Школьная одежда». Назначение и бережное использование.

Беседа.

1

5.


«Азбука прав и обязанностей в классе, в школе».

Блицопрос.

1

Блок: «Я и моё здоровье».

1.


«Опасно – безопасно».

Экскурсия по микрорайону.

Обеспечение безопасности пешеходов.

1

2.


«Как сохранить силу и красоту».

Занятия.

1

3


«Портрет сентября».

Рисование красками.

1

4.


«Здоровье и спорт».

Спортивные конкурсы и состязания.

1

5.


«Как уберечь себя от болезней».

Занятие – размышление.

1

Блок: «Я и моя семья».

1.


«Помощники».

Беседа (об обязанностях в семье).

1

2.


«Что означают наши имена? Имя и предназначение человека».

Занятие – размышление.

1

3.


Международный день пожилых людей

(1 октября).

Практическая часть. Изготовление подарков, разучивание стихи и песни.

1

4.


«Как соблюдать этикет в семье».

Беседа – обсуждение.

1

Блок: «Я и моё Отечество».

1.


«День учителя».

Поздравление.

1

2.


«Памятные места родного города».

Экскурсия – беседа.

1

3.


«Я горжусь своим городом».

Беседа – рассуждение.

1

4.


«Природа - наш дом».

Путешествие в природу.

1

5.


«Портрет сентября».

Рисование красками .

1

6.


«Моя родина (дом, улица, школа)».

Занятие.

1

Блок: «Труд и порядок».


1.


«Операция жёлтый лист».

Трудовой десант на пришкольном участке.

1

2.


«Запасы». Сбор плодов (ягод, семян) для подкормки птиц зимой.

Заготовка корма для птиц.

1

3.


«Школьная одежда. Назначение и бережное отношение».

Практическая работа «Уход за школьной одеждой».

1

4.


Санитарная пятница.

Практическая работа.

1


Тематическая сетка на 2 модуль.

п/п

Дата:

Тема:

Формы проведения:

Кол.

Часов

Блок: «Я и моя школа».

1.


«Уважай окружающих. Я. Мы. Все».

Беседа.

1

2.


«Мои отношения со сверстниками».

Круглый стол.

1

3.


«Ленивые не бывают аккуратными».

Беседа - обсуждение.

1

4.


«Как живётся в стране бездельников».

Эвристическая беседа

1

5.


«Репка»- сказка на новый лад.

Разучивание и показ сказки подшефным.

1

Блок: «Я и моё здоровье».

1.


«Когда тебе грозит опасность».

Беседа – размышление.

1

2.


«Чтобы не простудиться».

Практическое занятие.

1

3.


«Можно ли кричать на других».

Беседа.

1

4.


«Продукты полезные для здоровья».

Встреча с врачом – роль врача в школе.

1

5.


«Если случилась беда. Первая мед. помощь». При порезах, ушибах.

Инструктаж по ТБ перед каникулами.

1

Блок: «Я и моя семья».

1.


«Будь осторожен дома».

Час игры.

1

2.


«Законы жизни семьи».

Беседа – обсуждение.

1

3.


«Мои родные».

Беседа – рассуждение

1

4.


«День бабушек и дедушек (28 октября)».

Поздравление.

1

5.


«День матери» (29 октября)

Беседа – рассуждение «Самый дорогой человек»».

1

Блок: «Я и моё Отечество».

1.


«Самые дорогие для нас слова: Мама, Родина, Мир».

Занятие размышление «Что такое «мир в стране?»

1

2.


«Что я могу сделать для своего города».

Беседа – рассуждение.

1

3.


«История моего города».

Экскурсия в музей.

1

4.


«Государственный праздник

«4 ноября – День согласия и примирения»».

Устный журнал.

1

5.


«День военного разведчика»(5ноября).

Путешествие по календарю «Праздники для всей страны».

1

6.


«День полиции» (10 ноября)

Экскурсия в мир профессий.

1

Блок: «Труд и порядок».

1.


«Как вылечить вещи. Стирка и ремонт одежды».

Практическое занятие.

1

2.


«Генеральная уборка класса».

Практическое занятие.

1

3.


«Труд в уголке природы».

Занятие – практикум «Уход за комнатными растениями».

1


Тематическая сетка на 3 модуль.

п/п

Дата:

Тема:

Формы проведения:

Кол.

часов

Блок: «Я и моя школа».

1.


«Культура питания».

Игровое занятие: «Правило поведения за столом».

1

2.


«Украсть в беду попасть».


1

3.


«Какие качества человека помогают ему в трудных жизненных ситуациях?»

Беседа – рассуждение.

1

4.


«Что приятнее: права или обязанности».

Занятие – размышление.

1

5.


«Всемирный день приветствия» (21 ноября).

Путешествие по календарю «Праздники для всей страны».

1

6.


«День прав человека» (10 декабря).

Путешествие по календарю «Праздники для всей страны».

1

7.


«Путешествие в новогоднюю сказку».

Развлекательная программа.

1

Блок: «Я и моё здоровье».

1.


«Можно ли самому творить здоровье?».

Занятие – размышление.

1

2.


«Откуда берутся болезни».

Занятие – размышление.

1

3.


«Как победить болезни» способы укрепления здоровья. /Закаливание, спорт, питание/.

Устный журнал.

1

4.


«Если случилась беда. Первая мед. помощь».

Практическое занятие.

1

5.


«Ох уж этот гололёд. Правила безопасности во время гололёда».

ТБ перед каникулами.

1

Блок: «Я и моя семья».

1.


«Как образовалась моя семья».

Поисковая операция.

1

2.


«День матери» (29 ноября).

Клуб общения «Мамы всякие важны, мамы всякие нужны».

1

3.


«Кто в семье главный».

Диспут.

1

4.


«Семейные традиции, праздники».

Смотр – конкурс.

1

5.


«Семейное счастье».

Семейный фотоальбом.

1

Блок: «Я и моё Отечество».

1.


«День ракетных войск» (19 ноября).

Путешествие по календарю «Праздники для всей страны».

1

2.


«Президент. Кто он такой?»

Познавательное занятие.

1

3.


«Государственные символы России — флаг, гимн».

Разучивание гимна.

1

4.


«Как празднуют Новый год в странах мира».

Праздничный репортаж.

1

5.


Праздник « Новый год, Рождество».

Путешествие по календарю «Праздники для всей страны».

1

6.


«Зимние праздники крещение».

Беседа.

1

7.


«Символы Российского государства».

Рисование флага.

1

8.


«День морской пехоты» (27 ноября).

Путешествие по календарю «Праздники для всей страны».

1

Блок: «Труд и порядок».

1.


«Зимняя сказка».

Экскурсия - наблюдение за трудом взрослых.

1

2.


«Генеральная уборка класса».

Практическое занятие.

1

3.


Трудовой десант – Операция «Чистый двор».

Д/игра: «Что мне нужно для работы».

Сезонные работы на пришкольном участке.

1

4.


«Оформление классной комнаты к новогоднему празднику».

Практическое занятие. «Ёлочная игрушка своими руками». В мастерской Деда Мороза.

1


Тематическая сетка на 4 модуль.

п/п

Дата:

Тема:

Формы проведения:

Кол.

часов

Блок: «Я и моя школа».

1.


«Что такое преступление?» ст. 11

Беседа – рассуждение.

1

2.


«Человек защищён законом» ст. 6,7

Разбор ситуаций из жизни.

1

3.


Знакомство с Всеобщей декларации прав человека «Все люди братья» ст. 30, 1и 2.

Викторина.

1


4.


«Как аукнется, так и откликнеца».

Р/игра.

1

5.


Уральские сказы.

Чтение.

1

6.


Сказки К. Чуковского.

Конкурс инсценирование сказки.

1

7.


Игра: «Зарница».

Спортивновно - патриотическая игра.

1

Блок: «Я и моё здоровье».

1.


«Почему зубки плачут».

Знакомство с профессией врача – стоматолога, через просмотр фильма «На приёме у зубного врача».

Практическая часть: «Уход за зубами».

1

2.


«Это только для меня».


Игра – имитация: «Правила гигиены».

Аппликация «Украсим полотенце».

1

3.


«Путешествие в страну Грязнулию».

Игра – драматизация: «Предметы гигиены».

1

4.


Операция «Здоровье».

Развивающее занятие, викторина «Меры безопасности».

1

5.


«Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми».

ТБ перед каникулами. Игра «Похитители и находчивые ребята».

1

6.


«Вредные привычки».

Беседа с элементами игры.

1

Блок: «Я и моя семья».

1.


«Мой дом – моя крепость» ст.12, 13,14.

Беседа по вопросам.

1

2.


«Твоя родословная».

Игра – рассуждение.

1

3.


«Экономика семьи».

Игра «Будим помнить».

1

4.


«Семья вместе – душа на месте».


1

5.


«Вечер в семье».

Д/игр «Отгадай» а по карточкам.

1

Блок: «Я и моё Отечество».

1.


«Говорящие гербы».

Познавательное занятие.

1

2.


«Двуглавый орел и всадник».

Познавательное занятие.

1

3.


«День единения народов. Конкурс рисунков «Люблю тебя, моя Россия»».

Путешествие по календарю «Праздники для всей страны».

1

4.


«А, ну – ка мальчишки».

Конкурс мужества «Мистер обаяния».

1

5.


«Достопримечательности нашего города».

Фотовыставка.

1

6.


«День защитников отечества».

Конкурс рисунков посвящённых Дню защитников Отечества.

1

Блок: «Труд и порядок».

1.


«Обувь. Уход за обувью».

Беседа с элементами практического занятия.

1

2.


«Генеральная уборка класса».

Практическое упражнение.

1

3.


«Трудовой десант чистка дорожек от снега».

Расчистка площадки для игр.

1

4.


«Дежурство в уголке природы».

Уход за растениями: подкормка растений, уборка сухих листьев, опрыскивание растений.

1

5.


«Комнатные растения – спутники нашей жизни».

Пересадка комнатных растений. Опыт по выявлению потребности растений во влаге.

1

Тематическая сетка на 5 модуль.

п/п

Дата:

Тема:

Формы проведения:

Кол.

часов:

Блок: «Я и моя школа».

1.


«Кем быть, каким быть?».

Игра «Ромашка».

1

2.


«Труд кормит, а лень портит».

Игра «Полслова – за вами».

1

3.


«Как правильно поздороваться».

С/р игра.

1

4.


«Подбери к словам «хорошо» и «плохо» подходящую картинку».

Игра «Добрый гном».

1

5.


«Нормы поведения и безопасность подростков».

Беседа – этикет:

- «Как вести себя на улице, в общественных местах».

- «Поведение учащихся на уроке».

- «Поведение учащихся на перемене».


1


1

1

Блок: «Я и моё здоровье».

1.


«Как избежать болезни».

Беседа.

1

2.


«Закаливание организма, что такое закаливание, его значение для здоровья человека».

Беседа закаляйся солнцем, воздухом, водой.



1

3.


«Закаливание пребывание на свежем воздухе. Сезонная одежда».

Практическая часть «Выбери одежду по сезону».

1

4.


«Закаливание обливанием и обтиранием».

Научный фильм.

1

5.


«Ох уж этот гололёд. Правила безопасности во время гололёда».

ТБ перед каникулами.

1

6.


«Курить не значит быть взрослым».

Беседа.

1

Блок: «Я и моя семья».

1.


«О наших бабушках, мамах, сестёр».

Викторина.

1

2.


«Как трудно быть мамой».

Встреча с мамами и бабушками.

1

3.


«Как трудится моя семья».

Выставка рисунков.

1

4.


«Мой труд каждый день дома».

Чтение и обсуждение рассказа: «Разговор» В. Лифшиц.

1

5.


«В семье и каша гуще».

Беседа.

1

Блок: «Я и моё Отечество».

1.


«Международный женский день».

Праздничный репортаж.

1

2.


«Государственный праздник – День космонавтики».

Путешествие по календарю «Праздники для всей страны». Рисование «Спутник в полёте». Беседа о первом космонавте.

1

3.


«Ветеран живёт рядом».

Изготовление поздравительной открытки, сувениров.

1







4.


«Масленица. Праздник Масленицы на Руси».

Путешествие по календарю «Праздники для всей страны».

1

5.


«Троицкое (Духовное) гулянье».

Путешествие по календарю «Праздники для всей страны».

1

6.


«Проводы зимы».

Спортивные игры.

1

Блок: «Труд и порядок».


«Троицое (Духовное) гулянье».

1.


«В школе много профессий».

Экскурсия.

1








2.


«Генеральная уборка класса».

Практическая работа.

1

3.


«Трудовой десант чистка дорожек».

Посыпание дорожек песком.

1

4.


«Мелкий ремонт мебели».

Практическая работа.

1

5.


«Сервировка стола в разное время: завтрак, обед, ужин».

С/р игра «Мы едим красиво».

1


Тематическая сетка на 6 модуль.

п/п

Дата:

Тема:

Формы проведения:

Кол.

часов

Блок«Я и моя школа».

1.


Маяковский «Что такое хорошо и что такое и плохо?».

Литературный час.

1

2.


«Словарь вежливых слов».

С/р игра.

1

3.


«Доброе слово – что ясный день».

Этическая беседа. Просмотр мультфильма «Кот Леопольд и мыши».

1

4.


«Экскурсия в библиотеку».

Знакомство с профессией и обязанностям библиотекаря.

1

5.


«Мой сказочный герой».

Конкурс рисунков.

1

6.


«Будим делать хорошо и не будим плохо».

Занятие – размышление.

1

7.


«Поведение – показатель воспитанности».

Ситуационная игра.

1

Блок: «Я и моё здоровье».

1.


«Почему иногда болит живот. Гигиена питания: мытье овощей и фруктов».

Практическая часть как правильно мыть овощи и фрукты.

1

2.


«Гуляние по улице питания: Завтрак, обед, ужин – как не ошибиться, что есть на завтрак (обед, ужин) ».

Д/игра «Найди и покажи».

1

3.


«Моя любимая еда».

Беседа – рассуждение «Какая пища полезней».

1

4.


«Разные болезни и их симптомы».

Встреча с врачом.

1

5.


«Как вести себя правильно?».

ТБ перед каникулами «Основы безопасности Лето. Водоём и Я».

1

6.


«Всемирный День здоровья» (7 апреля).

Путешествие по календарю «Праздники для всей страны».

1

Блок: «Я и моя семья».

1.


«Гость – хозяин».

Игра «К тебе пришли гости».

1

2.


«Забота о родных».

Чтение и обсуждение стих. Р. Гамзатова «У меня есть дедушка …», «Бабушкины руки».

1

3.


«Какие разные взрослые».

Игра - ситуация. Д/материал для игры

«Какие разные взрослые».

1

4.


«Братья и сёстры».

Проигрывание проблемной ситуации «Брат и младшая сестра».

1

5.


«Семейные праздники».

Рассказы «Семейный альбом».


1

Блок: «Я и моё Отечество».

1.


« Государственный праздник весны и труда».

Праздничный репортаж.

1

2.


« Государственный праздник 9 Мая – День Победы».

Концерт, посвящённый Дню Победы.

1

3.


«История празднования 1 Мая».

Беседа.

1

4.


«Парад».

Беседа – рассуждение.

1

5.


«Вечная память героям».

- Акция /благоустройство памятников/.

- Акция «Поздравь ветеранов».

1

1

Блок: «Труд и порядок».

1.


«Участие во Всероссийском субботнике».

Уборка территории.

1

2.


«Генеральная уборка класса».

Практическая работа детей в бригадах.

1

3.


«Беседа о труде взрослых».

Д/игра «Найди пару».

1

4.


«Мой весёлый башмачок» гигиена обуви.

Практическая работа «Как ухаживать за обувью?».

1

5.


«Учимся пришивать пуговицы».

Практическая работа.

1












Список литературы.

  1. Архипова, И.А. Развитие духовного мира ребёнка в начальной школе /И.А. Архипова. – Ростов – на - Дону: Феникс, 2005 г.

  2. Вагина, Л. И. Планирование работы средней школы/Л.И. Вагина, М.И. Дюжих, И.М. Крючкова . - М.: Центр «Педагогический поиск», 2001.

  3. Воронкова, В.В. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов / В. В. Воронкова. - М. : Школа - Прес,1994.

  4. Дик, Н.Ф. Воспитываем личность. Воспитательная работа в начальной школе / Н.Ф. Дик. – Ростов – на-Дону: Феникс, 2005г.

  5. Дик, Н.Ф. Настольная книга учителя начальных классов / Н.Ф. Дик Н.-Ростов на - Дону:Феникс,2005.

  6. Гончарова, Н. М. Внеклассные мероприятия в коррекционных классах/Н.М. Гончарова. - Волгоград: Учитель, 2007.

  7. Гордеева, В.В. Система воспитательной работы в группах продлённого дня/В.В. Гордеева. - Волгоград: Учитель, 2008.

  8. Закон РФ « Об образовании».

  9. Закон Свердловской области «Об образовании Свердловской области».

  10. Майорова, Н. П. Обучение жизненно важным навыкам/ Н.П. Майорова.-М.: Школа, 2008.

  11. Матвеева, Е. М. Рабочая программа воспитателя. 1 – 4классы /авт. – сост. Е. М. Матвеева. – Волгоград: Учитель, 2013г.

  12. Положение рабочих программ ГОУСО ПСКОШИ.

  13. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе – интернате, детском доме: Пособие для воспитателей и учителей. – М.: АРКТИ,2005.

  14. Устав ГОУСО ПСКОШИ.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров110
Номер материала ДВ-349503
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх