|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Дата проведе -ния
план
|
Цели и задачи
|
Требования к
уровню подготовки учащихся
|
Дата проведения
факт
|
|
1
|
Нумерация чисел в
пределах 1.000.000
Чтение и запись
чисел в пределе 1000000
|
6
|
|
Познакомить
учащихся с нумерацией чисел в пределе 1000000; выработать умение читать и
записывать числа, считать числовыми группами
|
Присчитывать и
отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1000000
|
|
|
2
|
Сравнение чисел.
|
1
|
|
|
|
3
|
Натуральный ряд
чисел, счет группами. Входной срез знаний.
|
1
|
|
|
|
4-5
|
Разностное и
кратное сравнение чисел.
|
2
|
|
|
|
6
|
Округление чисел до
единиц, десятков, сотен, тысяч.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сложение и
вычитание в пределе 1000000
|
4
|
|
|
|
|
|
7
|
Устное и письменное
сложение
|
1
|
|
Выработать прочные
навыки сложения и вычитания чисел в пределе 1000000, умение находить
неизвестные числа
|
Выполнять сложение
и вычитание натуральных чисел
|
|
|
8
|
Устное и письменное
вычитание
|
1
|
|
|
|
9
|
Нахождение
неизвестных компонентов при сложении
|
1
|
|
|
|
10
|
Нахождение
неизвестных компонентов при вычитании
|
1
|
|
|
|
|
|
11
|
Сложение и
вычитание десятичных дробей
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Умножение и деление
на однозначное число
|
4
|
|
|
|
|
|
12
|
Устное и письменное
умножение на однозначное число
|
1
|
|
Закрепить и развить
навыки умножения и деления на однозначное число, решать задачи
|
Выполнять умножение
и деление на однозначное число
|
|
|
13
|
Деление целого
числа на однозначное число
|
1
|
|
|
|
14
|
Умножение и деление
десятичной дроби на однозначное число
|
1
|
|
|
|
15
|
Проверочная работа
№1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Умножение и деление
на 10, 100, 1000
|
3
|
|
Развивать навык
арифметических действий умножения и деления над числами, уметь решать примеры
и задачи
|
Выполнять умножение
и деление на 10, 100, 1000; круглые десятки, сотни, тысячи
|
|
|
16
|
Умножение и деление
на 10
|
1
|
|
|
|
17
|
Умножение и деление
на 100
|
1
|
|
|
|
18
|
Умножение и деление
на 1000
|
1
|
|
|
|
|
Умножение и деление
на круглые десятки, сотни, тысячи
|
2
|
|
Развивать навык
арифметических действий умножения и деления над числами, уметь решать примеры
и задачи
|
Выполнять умножение
и деление на 10, 100, 1000; круглые десятки, сотни, тысячи
|
|
|
19
|
Умножение и деление
на круглые десятки
|
1
|
|
|
|
20
|
Проверочная работа
№2.
|
1
|
|
|
|
|
Умножение и деление
на двузначное число
|
4
|
|
Сформировать умения
решать примеры и задачи на умножение и деление на двузначное число
|
Выполнять умножение
и деление на двузначное число, решать задачи
|
|
|
21
|
Умножение на
двузначное число
|
1
|
|
|
|
22
|
Деление на
двузначное число
|
1
|
|
|
|
23
|
Умножение и деление
на двузначное число
|
1
|
|
|
|
24
|
Проверочная работа
№3.
|
1
|
|
|
|
|
Геометрический
материал
|
4
|
|
Продолжить
ознакомление учащихся с простейшими геометрическими фигурами и ввести соответствующую
терминологию
|
Выполнять
построение окружности, симметричных фигур
|
|
|
25
|
Геометрические
фигуры
|
1
|
|
|
|
26
|
Окружность. Линии в
круге.
|
1
|
|
|
|
27
|
Градус. Градусное
измерение углов
|
1
|
|
|
|
28
|
Симметрия.
Построение симметричных фигур.
|
1
|
|
|
|
|
Обыкновенные дроби
|
8
|
|
Сформировать у
учащихся понятие дроби; научить сравнивать дроби, выработать прочные навыки
преобразования дробей, сложения и вычитания обыкновенных дробей
|
Сравнивать и
выражать дроби в более мелких (крупных) долях
Выполнять сложение
и вычитание обыкновенных дробей
|
|
|
29
|
Чтение и запись
обыкновенных дробей
|
1
|
|
|
|
30
|
Правильные и
неправильные дроби
|
1
|
|
|
|
31
|
Сложение и
вычитание дробей с одинаковым знаменателем
|
1
|
|
|
|
32
|
Вычитание дроби из
единицы, целого числа
|
1
|
|
|
|
33
|
Нахождение дроби от
числа
|
1
|
|
|
|
34
|
Проверочная работа
№.4
|
1
|
|
|
|
35
|
Нахождение числа по
одной его доле
|
1
|
|
|
|
|
|
36
|
Нахождение части от
числа
|
1
|
|
|
|
|
Площадь. Единицы
площади.
|
3
|
|
Расширить
представление учащихся об измерении геометрических величин на примерах
вычисления площадей
|
Единицы измерения
площади, их соотношение, вычислять площадь квадрата, прямоугольника
|
|
|
37
|
Площадь. Единицы
площади.
|
1
|
|
|
|
38
|
Нахождение площади
квадрата, прямоугольника.
|
1
|
|
|
|
39
|
Проверочная работа
№5
|
1
|
|
|
|
|
Сложение и
вычитание целых и дробных чисел
|
2
|
|
Закрепить и развить
навыки сложения и вычитания целых и дробных чисел; решать примеры и задачи
|
Уметь складывать и
вычитать целые и дробные числа, применять знания при решении задач
|
|
|
40
|
Сложение и
вычитание целых чисел
|
1
|
|
|
|
41
|
Сложение и
вычитание дробных чисел
|
1
|
|
|
|
|
Обыкновенные и
симметричные дроби
|
5
|
|
Выработать прочные
навыки арифметических действий с обыкновенными дробями и решение обыкновенных
задач на дроби
|
Выполнять умножение
и деление обыкновенных дробей на целое число
|
|
|
42
|
Преобразования
обыкновенных дробей
|
1
|
|
|
|
43
|
Замена целого числа
неправильной дробью
|
1
|
|
|
|
44
|
Решение примеров на
все арифметические действия с дробями
|
1
|
|
|
|
45- 46
|
Решение простых
текстовых арифметических задач
|
2
|
|
|
|
|
Целые числа,
полученные при измерении величин, и десятичные дроби
|
10
|
|
Сформировать у
учащихся умение выполнять сложение и вычитание, умножение и деление целых и
десятичных чисел, полученных при измерении величин;
Решать примеры и
задачи
Развивать знания об
умножении и делении десятичных дробей на 10, 100, 1000, находить дробь от
числа, число по его дроби
|
Выполнять сложение
и вычитание, умножение и деление целых и десятичных чисел, полученных при
измерении
Находить число по
одной его доле, выраженной десятичной дробью
|
|
|
47
|
Целые числа,
полученные при измерении величин
|
1
|
|
|
|
48
|
Крупные и мелкие
меры
|
1
|
|
|
|
49
|
Запись чисел,
полученных при измерении величин, десятичной дробью
|
1
|
|
|
|
50
|
Проверочная работа
№6
|
1
|
|
|
|
51
|
Анализ контрольной
работы и коррекция знаний учащихся.
|
1
|
|
|
|
52
|
Умножение и деление
десятичных дробей на 10, 100, 1000
|
1
|
|
|
|
53
|
Нахождение дроби от
числа
|
1
|
|
|
|
54
|
Нахождение числа по
его десятичной дроби
|
1
|
|
|
|
55
|
Решение примеров на
все арифметические действия
|
1
|
|
|
|
56
|
Решение задач
|
1
|
|
|
|
|
Геометрический
материал
|
1
|
|
Развивать знания
учащихся о построении треугольников, симметричных фигур, сформировать
представление о площади фигуры
|
Строить фигуры
симметричные относительно оси и центра симметрии
|
|
|
57
|
Нахождение
периметра и площади прямоугольника
|
1
|
|
|
|
|
Меры земельных
площадей
|
4
|
|
Познакомить
учащихся с новой единицей измерения земельных площадей. Научить
арифметическим действиям сложения и вычитания, умножения и деления чисел,
полученных при измерении площади, умение выражать площади в более крупных
(мелких) мерах
|
Знать
единицы измерения
земельных площадей, вычислять площадь земельного участка
|
|
|
58
|
Единицы измерения
земельных площадей
|
1
|
|
|
|
59
|
Нахождение площади
прямоугольника
|
1
|
|
|
|
60
|
Решение задач на вычисление
площади
|
1
|
|
|
|
61
|
Проверочная работа
№7
|
1
|
|
|
|
|
Геометрический
материал
|
3
|
|
Закрепить знания о
геометрических фигурах
|
Длина окружности,
площадь круга, строить диаграммы
|
|
|
62
|
Длина окружности
|
1
|
|
|
|
63
|
Площадь круга
|
1
|
|
|
|
64
|
Диаграммы (круговая,
столбчатая, линейная)
|
1
|
|
|
|
|
Арифметические
действия с целыми и дробными числами
|
3
|
|
Выработать навыки
арифметических действий сложения и вычитания; умножения и деления с целыми
числами и дробями; умение сравнивать целые числа, дроби, находить
неизвестные; решать примеры и задачи
|
Выполнять
арифметические действия с натуральными числами, обыкновенными и десятичными
дробями
|
|
|
65
|
Чтение и запись
целых и дробных чисел
|
1
|
|
|
|
66
|
Сравнение целых и
дробных чисел
|
1
|
|
|
|
67
|
Сложение и
вычитание целых чисел
|
1
|
|
|
|
68
|
Повторение и
обобщение пройденного материала
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.