МКОУ
«Приреченская основная общеобразовательная школа Верхнемамонского
муниципального района Воронежской области»
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ В 6
КЛАССЕ
Предмет – география
Учитель – Батищева
Светлана Николаевна
Класс – 6
Количество часов в
неделю – 68 часов
Учебник – Начальный
курс географии, 6 класс
Автор – Т.П.
Герасимова, Н.П. Неклюкова
Год издания – 2014
г.
Издательство – Москва,
«Просвещение»
Учебная программа – Программа
основного общего образования по географии
Автор программы – Т.П.
Герасимова, Н.П. Неклюкова
Программа
составлена с требованиями федерального компонента
государственно-образовательного стандарта основного (общего) образования
по географии (базовый уровень)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(Базовый уровень)
Пояснительная записка
Статус документа
Данная рабочая программа составлена на основании:
·
стандарта основного общего
образования по географии (базовый уровень) 2004
г.
·
примерной программы для
основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004
г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004
г.
Начальный курс географии – это первый по счету
школьный курс географии.
Начальный курс географии достаточно
стабилен, с него начинается изучение географии в школе. В его структуре
заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии,
расширении и углублении знаний и умений учащихся, в развитии их географического
мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний.
При его изучении учащиеся должны усвоить
основные общие предметные понятия о географических объектах, явлениях, а также
на элементарном уровне знания о земных оболочках. Кроме того, учащиеся
приобретают топограф – картографические знания и обобщенные приемы учебной
работы на местности, а также в классе.
Нельзя не отметить, что именно при
изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение
географическому языку; изучая его, школьники овладевают первоначальными представлениями,
понятиями, причинно – следственными связями, а также умениями, связанными с
использованием источников географической информации, прежде всего, карты.
Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления
представлений (знаний), которые будут использоваться в дальнейшем.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным
разделам курса и последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических
работ по каждому разделу.
Цели. Изучение географии в основной школе направлено
на достижение следующих целей:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических
особенностях природы; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального
использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из
«языков» международного общения — географическую карту, применять
географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и
процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды,
решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей
стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного
отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и
умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному
поведению в ней; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей
среды как сферы жизнедеятельности.
Общеучебные умения, навыки и способы
деятельности
Организуя учебный процесс по географии в основной
школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение
предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему
предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также
комплекс общеучебных умений, необходимых для:
— познания и изучения окружающей среды; выявления
причинно-следственных связей;
— сравнения объектов, процессов и явлений;
моделирования и проектирования;
— ориентирования на местности, плане, карте; в
ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;
— соблюдения норм поведения в окружающей среде;
оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических
ценностей.
Цель курса:
заложить основы географического
образования учащихся.
Задачи, решаемые в этом курсе, для
достижения поставленной цели, можно сформулировать следующим образом:
Показать школьникам географию как предмет
изучения и убедить учащихся в необходимости и полезности ее изучения;
Приобщить к терминологическому языку
географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и
явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;
Познакомить с географической картой как
уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;
Научить работать с разными средствами
обучения как в природе, на местности, так и в классе, лаборатории;
А самое главное – показать школьникам что
каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса «Земля» и
каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.
Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)
В результате изучения
географии ученик должен
знать/понимать
·
основные географические
понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию,
масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся
географических открытий и путешествий;
·
географические следствия
движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи
между ними, их изменение в результате деятельности человека;
уметь
·
выделять, описывать
и объяснять существенные
признаки географических объектов и явлений;
·
находить в разных источниках и анализировать
информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных
территорий Земли, их экологических проблем;
·
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов,
адаптации человека к условиям окружающей среды,
·
составлять краткую географическую характеристику разных
территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм
ее представления;
·
определять на местности, плане и карте расстояния,
направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических
объектов;
·
применять приборы и инструменты для определения
количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять
результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические
зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
·
ориентирования на
местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;
·
учета фенологических
изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными
географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате
природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
·
наблюдения за погодой,
состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;
·
проведения
самостоятельного поиска географической информации на местности из разных
источников: картографических, статистических, геоинформационных.
Используемый УМК:
1.
Т.П.Герасимова,
Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс – М.: Дрофа, 2010.
2.
В.И.Сиротин. География.
Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „Физическая география, начальный
курс“. 6 класс – М.: Дрофа, 2010
3.
А.В.Шатных. Начальный курс
географии. Рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, 2010.
4.
Атлас. Физическая
география, начальный курс. 6 класс.
5.
Мультимедийная программа:
География 6-10 класс.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных
учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для обязательного изучения
учебного предмета «География», из расчета 1-го учебного часа в неделю.
Обращаем внимание на то, что в Федеральном базисном
учебном плане для образовательных учреждений Российской Федерации 1 час в
неделю учебного предмета «География» в VI классе перенесен в региональный
(национально-региональный) компонент. Этот час используется учителям географии
для проведения практических работ по темам начального курса географии (VI
класс) с использованием краеведческого материала и выполнения практических
работ на местности.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов.
Количество часов
Всего 68 часов; в неделю 2 часа.
Перечень обязательной
географической номенклатуры для 6 – го класса:
Тема ”План и карта”
Материки: Австралия, Антарктида, Африка, Евразия,
Северная Америка, Южная Америка.
Континенты: Австралия, Азия, Америка, Антарктида,
Африка, Европа.
Океаны: Атлантический, Индийский, Северный
Ледовитый, Тихий.
Тема ”Литосфера”
Равнины: Амазонская низменность, Аравийское
плоскогорье, Бразильское плоскогорье, Восточно-Европейская ( Русская ), Великая
Китайская, Великие равнины, Декан, Западно-Сибирская, Среднерусская
возвышенность, Среднесибирское плоскогорье, Прикаспийская низменность.
Горы: Анды, Алтай, Альпы, Гималаи, Кавказ,
Кордильеры, Скандинавские, Тянь-Шань, Уральские.
Вершины и вулканы: Аконкагуа, Везувий, Гекла,
Джомолунгма ( Эверест ), Килиманджаро, Ключевская Сопка, Косцюшко, Котопахи,
Кракатау, Мак-Кинли, Мауна-Лоа, Орисаба, Эльбрус, Этна.
Острова: Большие Антильские, Великобритания, Гавайские,
Гренландия, Исландия, Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия,
Огненная Земля, Сахалин, Тасмания, Японские.
Полуострова: Аравийский, Индокитай, Индостан,
Калифорния, Камчатка, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Таймыр, Флорида.
Тема ”Гидросфера”
Моря: Азовское, Аравийское, Балтийское,
Баренцево, Восточно-Сибирское, Карибское, Красное, Мраморное, Охотское,
Средиземное, Филиппинское, Чёрное, Японское.
Заливы: Бенгальский, Гвинейский, Гудзонов,
Мексиканский, Персидский, Финский.
Проливы: Берингов, Гибралтарский, Дрейка,
Магелланов, Малаккский, Мозамбикский.
Рифы: Большой Барьерный риф.
Течения: Гольфстрим, Западных Ветров, Куросио,
Лабрадорское, Перуанское, Северо-Тихоокеанское.
Реки: Амазонка, Амур, Волга, Ганг, Евфрат,
Енисей, Инд, Конго, Лена, Миссисипи, Миссури, Нил, Обь, Тигр, Хуанхэ, Янцзы.
Озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее,
Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика, Чад, Эйр.
Водопады: Анхель, Виктория, Ниагарский.
Области современного оледенения: Антарктида, Гренландия, Новая
Земля, ледники Аляски, Гималаев и Кордильер.
Тема ”Человечество на Земле”
Города: Дели, Мехико, Москва, Каир, Нью-Йорк,
Пекин, Рио-де-Жанейро, Санкт-Петербург, Токио.
Страны: Австралия, Бразилия, Германия, Египет, Индия, Казахстан, Канада,
Китай, Нигерия, Россия, США, Франция, Япония.
