Рабочая программа (по Б. А. Ланину и др.).

Найдено 69 материалов по теме

Рабочая программа, составленная на основе авторской (Б.А. Ланин и др.), на 2014 – 2015 учебный год

    DOCX

Предпросмотр материала:

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №7»

г. Подольск Московская область

 

 

УТВЕРЖДАЮ:

Директор  МОУ  «Гимназия №7» _____________Е.В. Назарова

 

«29»     августа    2014г.

 

 

                                   

 

 

 

 

 

Рабочая  программа,

составленная на основе авторской (Б.А. Ланин и др.),

на    2014 – 2015  учебный  год

 

Шарипова Наталия Николаевна

Ф.И.О.   преподавателя

Литература

Предмет

   6 «А», 6 «Б»  класс ( 2 часа)                       

                                          Классы  /  количество  часов  в  неделю

   6 «А», 6 «Б»  класс     (68 часов)

Классы  /  количество  часов  в  год

Уровень базовый___________________________________________________________________________

 

 

Базовый  учебник:  Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 5-9 классы. –            

М.: Дрофа, 2012;     Русский язык. Практика. 6 класс/ под ред. Лидман-Орловой Г.К. – М.:

Дрофа, 2012; Никитина Е.И. Русская речь. Развитие речи. 6 класс. – М.: Дрофа, 2013

 

 

                                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Подольск

2014-2015 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа  составлена на основе  Федерального компонента государственного стандарта основного  общего образования по литературе и авторской программы Б.А.Ланина, Л.Ю.Устиновой (Литература: программа 5-9 классы общеобразовательных учреждений/ Б.А.Ланин, Л.Ю.Устинова.- М: «Вентана-Граф», 2011)

Место предмета. Федеральным базисным планом на изучение русского языка в 6 классе отводится 2 часа в неделю, 68 часов в год. Авторская программа рассчитана на 102 часа. В учебном плане гимназии  отводится 2 часа в неделю, 68 часов в год (34 учебные недели) .

            В авторскую программу внесены следующие  изменения: 

- сокращены часы на повторение изученного – 4 ч; фольклор – 3 ч; литературная сказка – 3 ч; воображение и мечта в литературе: путешествия, приключения, детектив – 1ч; наедине с поэтом – 6ч; страницы классики – 5 ч; среди ровесников – 10 ч.

Цель программы – воспитание у учащихся любви и привычки к чтению, приобщение к богатствам отечественной и мировой литературы, воспитание  эстетического вкуса, формирование духовно-нравственных качеств.

Задачи  - развивать способности формулировать и аргументированно отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения; совершенствовать умения анализа и интерпретации художественного текста; расширять теоретико-литературные  знания обучающихся.                                                

Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 6 класса.

В результате изучения литературы ученик должен знать:

- содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

- наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);

- основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

- основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

- работать с книгой;

- определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;

- выявлять авторскую позицию;

- выражать свое отношение к прочитанному;

- выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные     наизусть, соблюдая нормы   литературного произношения;

- владеть различными видами пересказа;

- строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

- участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

-характеризовать героев изученных произведений и показывать связь этой  характеристики с сюжетом произведения, а также с происходящими в нем событиями;

- владеть приемами анализа образа, используя при этом портрет персонажа и его имя, поступки и взгляды, речевую характеристику;

- использовать различные формы пересказа (с составлением планов разных типов, с изменением лица рассказчика);

- создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма, дневники, журналы, автобиографии;

-отличать стих от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении (пять стихотворных размеров силлабо-тонического стихосложения);

- привлекать сведения по теории литературы в процессе обсуждения художественных произведений;

- работать со справочными материалами.

 

СОДЕРЖАНИЕ (тематическое планирование)

п/п

Тема

К-во часов

по авт. прогр.

К-во часов

по прогр.

1.       

Вводный урок. От истоков литературы – к литературным жанрам

2

1

 

Фольклор

11

8

2.       

 Героический эпос. Былина.

3

3

3.       

Героическое сказание.

2

1

4.       

Рыцарская героическая поэма.

3

2

5.       

Русские народные песни.

3

2

 

Баллада

5

5

6.       

В.А. Жуковский. «Лесной царь».

2

2

7.       

А.С. Пушкин «Песнь о Вещем Олеге».

3

3

 

Литературная сказка

12

8+1

8.       

А.Н. Островский. «Снегурочка».

3

2

9.       

В.М. Гаршин. «Аttelea prinsceps».

3

2

10.   

В.А. Каверин «Легкие шаги».

3

2

11.   

А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц».

3

2

 

Литературная песня

1

1

12.   

А.В. Кольцов

1

1

 

Воображение и мечта в литературе: путешествия, приключения, детектив

10

9

13.   

Д. Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо».

4

3

14.   

А.С. Грин. «Алые паруса».

4

3

15.   

Э.А. По. «Золотой жук».

2

3

 

Наедине с поэтом. Стихи о природе и о природе творчества

14

8

16.   

А.С. Пушкин.

2

1

17.   

Е.А. Боратынский

2

1

18.   

М.Ю. Лермонтов

2

1

19.   

С.А. Есенин

2

1

20.   

Б.Л. Пастернак, Д.С. Самойлов, Е.А. Евтушенко, Б.Ш. Окуджава

2

2

21.   

В.В. Маяковский.

2

1

22.   

М.В. Цветаева.

2

1

 

Страницы классики

18

11+2

23.   

А.С. Пушкин. «Повести Белкина».

6

3

24.   

М.Ю. Лермонтов «Бородино».

3

2

25.   

Н.В. Гоголь. «Вечера на хуторе близ Диканьки».

5

3

26.   

И.С. Тургенев. «Муму».

4

3

 

 Среди ровесников

23

13

27.   

С.Т. Аксаков «Детские годы Багрова-внука».

2

1

28.   

Л.Н. Толстой «Детство».

4

3

29.   

М. Горький «Детство».

4

3

30.   

Ю.Я. Яковлев «Багульник».

3

1

31.   

А.Г. Алексин «Мой брат играет на кларнете».

3

2

32.   

В.К. Железников «Чучело».

5

2

33.   

Ю.П. Мориц «Всадник Алеша».

2

1

34.   

Повторение и обобщение изученного в 6 классе.

4

1

 

Итого:

105

68

 

Сочинение:

 

3

 

Литература для учителя:

1. Литература: программа: 5-9 классы общеобразовательных учреждений / Б.А.Ланин, Л.Ю.Устинова; под ред. проф. Б.А.Ланина. -М.: «Вентана-Граф»,  2013.

2.  Литература: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч./ Б.А.Ланин, Л.Ю.Устинова, В.М.Шамчикова; под ред. проф. Б.А.Ланина. -М.: «Вентана-Граф»,  2013.

3. По страницам литературных произведений. 5-11 классы: викторины/ авт.-сост. Л.А. Курганова. – Волгоград: Учитель, 2009

 

Литература для учащихся:

1. Литература: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч./ Б.А.Ланин, Л.Ю.Устинова, В.М.Шамчикова; под ред. проф. Б.А.Ланина. -М.: «Вентана-Граф»,  2013.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО. Протокол заседания кафедры русского языка и литературы  от 27.08.2014 № 01.

Заведующий кафедрой ________________ Захарченко О.А.

 

СОГЛАСОВАНО. Зам. директора по УВР _______________ Соловьева Е.Ф. 28.08.2014

 

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во

часов

Дата по календарю

Дата по факту

Примечание

1

Введение. От истоков литературы – к литературным жанрам

1

1.09-5.09

 

 

                      Фольклор (8 ч)

2

Героический эпос. Былина. «Илья Муромец и Соловей-разбойник»

1

 

 

 

3

Былинные богатыри как выразители народного идеала, их сила и скромность

1

8.09-12.09

 

 

4

Историческая основа былин. Традиционные былинные сюжеты. Образ сказителя в былинах, его оценка происходящих в былинах событий

1

 

 

 

5

Героическое сказание. Сказание о нартах: «Песнь о Бадыноко» (фрагменты). Сила, доблесть, мужество, честность и благородство богатыря

1

15.09-19.09

 

 

6

Рыцарская героическая поэма. «Песнь о Роланде». Рыцарский героический эпос

1

 

 

 

7

Представление об идеальном герое: Образы Роланда и Оливье

1

22.09-26.09

 

 

8

Русские народные песни. Исторические факты и вымысел в песнях. Образ народного героя

1

 

 

 

9

Исповедальность лирической песни, ее диалогичность. Образы «доброго молодца» и «красной девицы»

1

29.09-3.10

 

 

                      Баллада (5 ч)

10

В.А. Жуковский. «Лесной царь». Фантастический сюжет

1

 

 

 

11

«Романтика ужасов» в балладе. Диалогичность произведения

1

6.10-10.10

 

 

12

А.С. Пушкин «Песнь о Вещем Олеге». Исторический сюжет

1

 

 

 

13

Образ кудесника, его свободный правдивый дар, равный дару поэта

1

13.10-17.10

 

 

14

Своеобразие языка произведения, стилистическая роль высокой поэтической лексики

1

 

 

 

           Литературная сказка (8+1ч)

15

А.Н. Островский. «Снегурочка». Фольклорные корни образа Снегурочки

1

20.10-24.10

 

 

16

Преданность героини. Тема предательства в сказке

1

 

 

 

17

В.М. Гаршин. «Аttelea prinsceps». Стремление к свободе главной героини

1

27.10-31.10

 

 

18

Дружба пальмы и маленькой травки. Нетрадиционность сказочного финала

1

 

 

 

19

В.А. Каверин «Легкие шаги». Снегурочка среди современных людей. Две Снегурочки.

1

10.11-14.11

 

 

20

Две Снегурочки. Сходство Насти с фольклорной Снегурочкой и отличия от нее.

1

 

 

 

21

А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц».

1

17.11-21.11

 

 

22

Афористичность сказки. Аллегорическая основа произведения

1

 

 

 

23

Р/р. Написать сочинение: «Истина… Чтобы найти её, «надо искать сердцем»».

1

24.11-28.11

 

 

              Литературная песня (1ч)

24

А.В. Кольцов «Косарь», «Кольцо», «Не шуми ты, рожь…». Фольклорные традиции в стихотворениях Кольцова

1

 

 

 

Воображение и мечта в литературе: путешествия, приключения, детектив (9ч)

25

Д. Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо». Образ путешественника в литературе

1

1.12-5.12

 

 

26

Человек на необитаемом острове: его мужество и умение противостоять жизненным невзгодам

1

 

 

 

27

Преобразование мира как жизненная потребность человека

1

8.12-12.12

 

 

28

А.С. Грин. «Алые паруса». Алые паруса как образ мечты

1

 

 

 

29

Дружная скромная жизнь Ассоль и Лонгрена. Детство и юность Грея, его взросление и мужание

1

15.12-19.12

 

 

30

Встреча с «волшебником» - знак судьбы

1

 

 

 

31

Э.А. По. «Золотой жук». Литературные истоки детективного жанра

1

22.12-26.12

 

 

32

Поиски сокровищ капитана Кидда

1

 

 

 

33

Логическая загадка и ее объяснение Вильямом Леграном

1

12.01-16-01

 

 

Наедине с поэтом. Стихи о природе и о природе творчества (8ч)

34

А.С. Пушкин. «Узник», «Зимняя дорога», «Туча». Авторское мироощущение и читательские впечатления

1

 

 

 

35

Е.А. Боратынский «Водопад»

1

19.01-23.01

 

 

36

М.Ю. Лермонтов «Три пальмы»

1

 

 

 

37

С.А. Есенин «В зимний вечер по задворкам…», «Сыплет черемуха снегом…», «Край любимый! Сердцу снятся…», «Топи да болота…»

1

26.01-30.01

 

 

38

Б.Л. Пастернак. «Снег идет». Д.С. Самойлов «Перед снегом». Е.А. Евтушенко «Идут белые снеги…». Б.Ш. Окуджава «Полночный троллейбус». Автор и пейзаж в лирическом стихотворении

1

 

 

 

39

В.В. Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».

1

2.02-6.02

 

 

40

М.В. Цветаева. «Моим стихам, написанным так рано…». В.Ф. Ходасевич. «Поэту». Образ поэта в лирике.

1

 

 

 

41

Выразительное чтение наизусть.

1

9.02-13.02

 

 

              Страницы классики (11 + 2ч)

42

А.С. Пушкин. «Повести Белкина». Из биографии поэта (к истории создания «Повестей Белкина»)

1

 

 

 

43

Картины офицерского быта. Сильвио и его обидчики

1

16.02-20.02

 

 

44

Дуэль как способ разрешения конфликта и как игра человека с собственной судьбой

1

 

 

 

45

Р/р. Сочинение с элементами литературоведческого анализа

1

23.02-27.02

 

 

46

М.Ю. Лермонтов «Бородино». Из биографии поэта (к истории создания стихотворения). Историческая основа стихотворения

1

 

 

 

47

Героизм русского народа, патриотический пафос в стихотворении

1

2.03-6.03

 

 

48

Н.В. Гоголь. «Вечера на хуторе близ Диканьки». Из биографии (к истории создания цикла).

1

 

 

 

49

«Ночь перед Рождеством». Фольклорные мотивы в повести

1

9.03-13.03

 

 

50

Поэтизация казачьей вольности и чувства любви в ранних произведениях Н.В. Гоголя

1

 

 

 

51

И.С. Тургенев. «Муму». Из биографии (к истории создания рассказа).

1

16.03-20.03

 

 

52

Образ Герасима. Герасим и собачка Муму: раскрытие душевных качеств главного героя

1

 

 

 

53

Картины крепостного быта. Образ своенравной барыни

1

1.04-3.04

 

 

54

Р/р. Сочинение на тему: «Образ положительного героя в рассказе»

1

 

 

 

               Среди ровесников (13ч)

55

С.Т. Аксаков «Детские годы Багрова-внука». Из биографии писателя.

1

6.04-10.04

 

 

56

Л.Н. Толстой «Детство». Из биографии. Автобиографичность произведения, автор и рассказчик, особенности повествования.

1

 

 

 

57

Образ Николеньки Иртеньева: события, увиденные глазами десятилетнего ребенка и анализируемые взрослым человеком.

1

13.04-17.04

 

 

58

Учитель Карл Иванович и Наталья Савишна – простые добрые люди, любящие детей. Тема воспитания и становления характера.

1

 

 

 

59

М. Горький «Детство». Из биографии. Кто рассказывает о детстве (голоса героя-рассказчика и автора).

1

20.04-24.04

 

 

60

Взросление маленького человека, борьба за свое достоинство.

1

 

 

 

61

Образ бабушки как воплощение народной мудрости и душевного тепла.

1

27.04-1.05

 

 

62

Ю.Я. Яковлев «Багульник». Человек в общении с природой. Образ багульника, его роль в рассказе. Природа и воспитание человеческой души.

1

 

 

 

63

А.Г. Алексин «Мой брат играет на кларнете». Ребенок в мире взрослых и «взросление» отношений между детьми.

1

4.05-8.05

 

 

64

Нравственное изменение героев в ходе развития сюжетного действия. Отстаивание правды, добра и справедливости.

1

 

 

 

65

В.К. Железников «Чучело». Человек в коллективе. Личность в противостоянии агрессивной и несправедливой толпе (феномен «белой вороны»).

1

11.05-15.05

 

 

66

Равнодушные взрослые. Предательство Димки Сомова. Достоинство и самоуважение главной героини повести.

1

 

 

 

67

Ю.П. Мориц «Всадник Алеша». Скорое взросление и трудный выбор Алеши.

 

1

18.05-22.05

 

 

Повторение и обобщение изученного в 6 классе (1ч)

68

Что читать летом?

1

 

 

 

 

Итого:

Сочинение:

68 ч.

3 ч.

 

 

 

           

 

Краткое описание материала

Рабочая программа  составлена на основе  Федерального компонента государственного стандарта основного  общего образования по литературе и авторской программы Б.А.Ланина, Л.Ю.Устиновой (Литература: программа 5-9 классы общеобразовательных учреждений/ Б.А.Ланин, Л.Ю.Устинова.- М: «Вентана-Граф», 2011)

Место предмета. Федеральным базисным планом на изучение русского языка в 6 классе отводится 2 часа в неделю, 68 часов в год. Авторская программа рассчитана на 102 часа. Вучебном плане гимназии  отводится 2 часа в неделю, 68 часов в год (34 учебные недели) .

            В авторскую программу внесены следующие  изменения: 

 

- сокращены часы на повторение изученного – 4 ч; фольклор – 3 ч; литературная сказка – 3 ч; воображение и мечта в литературе: путешествия, приключения, детектив – 1ч; наедине с поэтом – 6ч; страницы классики – 5 ч; среди ровесников – 10 ч.

Рабочая программа, составленная на основе авторской (Б.А. Ланин и др.), на 2014 – 2015 учебный год

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Шарипова Наталия Николаевна

Учитель, заместитель директора по УВР

  • На сайте: 10 лет и 4 месяца
  • Всего просмотров: 23924
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 18
  • 23924
    просмотров
  • 18
    материалов
  • 0
    подписчиков

Об авторе

Категория/учёная степень: Высшая категория

Место работы: МОУ "Гимназия № 7"

Работаю с детьми уже более 16 лет. Несколько лет посвятила детям дошкольного возраста, но решила вернуться в школу. Ни разу об этом не пожалела. Работу свою люблю, ищу возможность заинтересовать учеников своими предметами, дать им новые, интересные знания. Сейчас преподаю уроки русского языка и литературы в пятых, восьмых и десятых классах. С удовольствием поделюсь с коллегами имеющимися материалами к урокам и позаимствую что-то новое у них.

Подробнее об авторе
Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Шарипова Наталия Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: