864763
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокОбществознаниеРабочие программыРабочая программа по обществознанию 8 класс

Рабочая программа по обществознанию 8 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе, примерной программы основного общего образования по обществознанию МО РФ 2004, программы Кравченко А.И. «Обществознание: программа курса для 8-9 и 10-11 классов общеобразовательных учреждений» М., «ТИД «Русское слово – РС», 2010, методических рекомендаций по организации учебного процесса в образовательных учреждениях Ставропольского края в 2014-2015 учебном году СКИРОПКПРО.

Данная программа ориентирована на учебник:

  1. Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс. М., «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа.



Обоснование актуальности программы

Изучение курса «Обществознание» было продиктовано потребностями современного общества. Сегодня необходимо создавать условия для социализации личности; формировать научные представления, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой, экономической, политической, экологической культуры; содействовать воспитанию гражданственности, ориентации учащихся на гуманистические и демократические ценности; развивать умения ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях.

Обществознание играет ведущую роль в выполнении школой функции интеграции молодежи в современное общество: только этот предмет позволяет последовательно раскрывать учащимся различные аспекты взаимодействия в современных условиях людей друг с другом, с основными институтами гражданского общества и государства, регулирующие эти отношения социальные нормы. Курс содержит, обусловленный рамками учебного времени, минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире для реализации гражданских прав и обязанностей.

Этот курс является составной частью системы изучения дисциплин социально-гуманитарного цикла. Он строится с учетом того, что учащиеся, освоившие определенную сумму исторических, литературных, правовых, географических знаний, имеющие определенный жизненный и социальный опыт, готовы к восприятию реальной картины современного мира во всем его многообразии, сложности и противоречивости.

В основу содержания курса положены следующие принципы:
системности, научности, доступности, связи с жизнью, наглядности, сознательности, направленности обучения на комплексные решения задач, оптимального сочетания методов обучения, оптимального сочетания форм обучения, преемственности и перспективности между различными разделами курса.

Цель курса: создание условий для формирования у учащихся 8 класса, детей старшего подросткового возраста, целостного представления о тенденциях и закономерностях развития человеческого общества, его социальной структуре и экономического базиса. Данная дисциплина призвана помочь им также ориентироваться в текущих событиях общественной жизни.

Задачи курса обществознания для 8 класса заключаются в следующем:

  • обучить учащихся правилам пользования научными инструментами, теориями и методами,

  • продолжить формирование аналитического мышления школьника, способности самостоятельно разбираться в существе вопроса,

  • воспитать социально активную личность, имеющую гуманистическое мировоззрение,

  • подготовить подростка к жизни во взрослом мире, предоставив информацию об окружающем обществе.

Курс состоит из 3 разделов: общество и человек, экономическая сфера, социальная сфера.

Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся следующих умений:

  1. Умения работать с текстовыми источниками:

    • по плану самостоятельно изучать учебные повествовательные и описательные тексты: извлекать из них опосредованную информацию;

    • делать выводы;

    • ставить к источнику продуктивные вопросы;

    • оценивать полноту информации в источнике по заданной теме.

  2. Умения работать с учебником:

    • объяснять место темы параграфа в главе, разделе учебника;

    • оценивать полноту раскрытия содержания темы в параграфе;

    • самостоятельно читать, объяснять содержание текста параграфа повествовательного или описательного характера, используя все информационные возможности учебника, и систематизировать сведения;

    • самостоятельно выделять все основные единицы знаний параграфа учебника, обязательные для усвоения.

  3. Умения работать с вещественными и изобразительными источниками:

    • осуществлять отбор иллюстраций по заданной теме, давать им описание, извлекать информацию;

    • соотносить сведения вещественных и изобразительных источников с другими данными;

  4. Речевые умения:

    • давать развернутый ответ на вопрос в объеме параграфа учебника, требующий обобщения основных вопросов содержания, уметь привлекать к ответу дополнительные источники с отсылкой к ним;

    • владеть приемами обобщенной характеристики, объяснения, выступать с сообщениями;

    • рецензировать сообщения одноклассников.

  5. Умение письменной фиксации материала:

    • делать краткие выписки из книги, оформлять цитаты;

    • составлять развернутый план параграфа или иного текста.

  6. Интеллектуальные умения:

    • различать явления экономической и социальной жизни и устанавливать связи между ними под руководством учителя;

    • относить новые факты и явления к известному понятию;

    • давать оценку фактов, явлений;

  7. Умения самостоятельной учебной деятельности:

    • готовить сообщение на основе источников разных видов;

    • выполнять художественно-творческие задания;

    • участвовать в ролевых играх-импровизациях, в проектной деятельности.

Календарно-тематическое планирование составлено исходя из применения технологии индивидуально-ориентированного обучения, предусматривающей три типа занятий: учебная лекция (при изучении новой темы), комбинированное занятие (самостоятельное изучение новой темы) и повторительно-обобщающие уроки в форме лабораторных занятий по отработке заданий из индивидуально-ориентированных учебных планов учащихся.

Преобладающей формой текущего контроля выступает индивидуально – ориентированный учебный план (ИОУП), содержащий задания различного уровня сложности.

Сочетаются разнообразные формы занятий: игровые формы, моделирование ситуаций, «круглые столы», практикумы, дискуссия, работа в группах. Применяются разнообразные типы уроков: уроки сообщения новых знаний, комбинированные уроки, уроки лабораторного и семинарского типа, повторительно-обобщающие уроки.

Применяются разнообразные технологии: технология развивающего обучения, проблемное обучение, технология уровневой дифференциации, групповые технологии,

компьютерные (информационные) технологии, игровые технологии, педагогика сотрудничества, традиционная технология.


Планируемые образовательные результаты.

В результате изучения обществознания ученик должен

знать/понимать

  • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

  • содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь

  • описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

  • сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

  • объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

  • приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

  • оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм;

  • решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

  • осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

  • общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

  • нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  • первичного анализа и использования социальной информации;

  • сознательного неприятия антиобщественного поведения.


Метапредметные результаты

Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются в:

- умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность;

- умении объяснять явления и процессы социальной действительности;

- способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых социальных ролей;

- овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

- умении выполнять познавательные и практические задания.


Основное содержание курса

34 часа

Раздел I. Общество и человек. (12 ч.)

Общество, его признаки, строение и место в мировом сообществе. Общество в узком и широком смысле. Общество как социальная организация страны. Основные признаки общества. Взаимосвязь четырех сфер общества. Представление о мировом сообществе и мировой системе. Процесс глобализации.

Взаимосвязь природы и общества. Природа как предпосылка выделения человека и общества. Широкое и узкое значение природы. Влияние научно-технического прогресса на природу. Понятие антропогенных нагрузок. Опасность неконтролируемого изменения окружающей среды. Экологические программы и защита окружающей среды.

Типология обществ. Дописьменные и письменные, простые и сложные общества. Общество охотников и собирателей: особенности хозяйства и образа жизни. Скотоводство и приручение животных. Кочевой образ жизни. Зарождение земледелия, появление письменности. Городов и возникновение государства. Доиндустриальные, индустриальные и постиндустриальные общества: их особенности и эволюция. Изменение способа производства, форм собственности, социальной структуры общества, его политического устройства, культуры и образа жизни. Особенности индустриального и постиндустриального общества в России.

Социальный прогресс и развитие общества. Социальный прогресс и ускорение истории. Цена и последствия ускорения социального прогресса. Закон неравномерного развития обществ. Соотношение прогресса и регресса в развитии человеческого общества. Реформы и революции: постепенный и скачкообразный виды социального развития. Сущность и признаки социальных реформ. Экономические и политические реформы в обществе, их роль и значение. Прогрессивные и регрессивные реформы. Классификация революций по масштабу и продолжительности.

Личность и социальная среда. Прирожденные и приобретаемые качества человека. Роль семьи и социальной среды в воспитании ребенка. Представление о человеческой личности. Особенностях и противоречиях ее становления. Роль моральных норм и духовных ценностей в развитии личности.

Потребности человека. Сущность и иерархия потребностей. Первичные (врожденные) и вторичные (приобретаемые) потребности. Процесс возвышения потребностей. Неудовлетворенные потребности. Роль духовных потребностей. Свобода выбора и приобщение к духовной культуре.

Социализация и воспитание. Содержание и стадии процесса социализации. Негативное влияние социальной изоляции на развитие человеческой личности. Воспитание и социализация, сходство и различия. Составные элементы воспитания. Социализация и воспитание в подростковом возрасте. Последствия недостаточного воспитания в семье.

Социально-психологический процесс общения. Общение как социально-психологический процесс. Виды общения: речевое и неречевое. Основные формы общения: служебное 9деловое), повседневное, убеждающее, ритуальное. Межкультурное. Эмоциональная сторона общения. Проблемы общения дома.

Повторение. Человек в обществе и общество в человеке.

Раздел II. Экономическая сфера. (12ч.)

Сущность и структура экономики. Влияние экономики на поведение людей. Основные ресурсы экономики. Роль труда и капитала в развитии экономики. Понятие инвестирования капитала. Представление об информационных ресурсах. Человеческие ресурсы и их разновидности. Основные агенты рыночной экономики. Понятие структуры экономики. Производство, потребление, распределение и обмен как основные экономические функции общества. Фирмы и рынок – основные институты современной экономики. Отрасль и промышленные предприятия как главные производители товаров.

Товар и деньги. Понятие о товаре, его роль в экономической жизни общества. Коммерческие институты. Отличие товаров, услуг и продуктов. Деньги, их функции в экономике и исторические формы. Основные свойства денег. Формула «деньги – товар – деньги». Основной закон бизнеса. Начальная цена и прибыль в бизнесе.

Спрос и предложение. Спрос и предложение как факторы рыночной экономики. Понятие о величине спроса и величине предложения. Зависимость между спросом и предложением. Роль маркетинга в рыночной экономике. Цены как регулятор спроса и предложения. Плановая и рыночная экономика.

Рынок, цена и конкуренция. Взаимосвязь обмена и рынка. Формы и виды рынков. Историческая эволюция рынка. Экономическая сущность конкуренции. Основные функции цены. Влияние цены на производство. Колебания спроса и предложения. Механизм выравнивания цен. Идеальная модель рынка и совершенная конкуренция. Олигополия и монополия. Конкуренция производителей и продавцов.

Предпринимательство. Экономическое содержание и функции предпринимательства. Механизм получения прибыли в бизнесе. Экономический статус предпринимателя. Отличительные черты экономического поведения и функции предпринимателя. Менеджер, предприниматель и наемные работники. Понятие о предпринимательском и профессиональном риске. Экономическая сущность малого бизнеса, его функции и роль в экономике. Проблемы российских «челноков».

Роль государства в экономике. Экономическая роль государства. Поддержание государством общественных институтов. Представление о социальном государстве. Способы воздействия государства на экономику. Налоги как источник доходов федерального правительства. Экономический, социальный, психологический и юридический аспекты налогообложения. Прямые и косвенные налоги. Подоходный и прогрессивный налог.

Бюджет государства и семьи. Бюджет как финансовый документ. Составление бюджета. Долг и кредит. Основные статьи государственных расходов. Внешний и внутренний государственный долг. Проблема дефицита государственного бюджета и ее решение. Сокращение бюджетных расходов и его социальные последствия.

Труд, занятость, безработица. Сущность и виды труда. Труд и досуг. Формы и виды вознаграждения. Заработная плата и индивидуальный доход. Понятие о рабочей силе. Занятость и безработица. Причины и социальные последствия безработицы. Уровень и масштабы безработицы. Государственное регулирование занятости и помощь безработным. Подготовка и переподготовка рабочей силы, создание дополнительных рабочих мест, содействие найму, страхование безработицы.

Повторение. Становление рыночного общества в России: общее и особенное.


Раздел III. Социальная сфера. (9ч.)

Социальная структура. Социальная структура как анатомический скелет общества. Статус как ячейка в социальной структуре общества. Взаимосвязь статуса и роли. Влияние социального положения на поведение и образ жизни человека. Определение и значение социальной группы, ее влияние на поведение человека. Статусные символы и знаки отличия.

Социальная стратификация. Социальная стратификация и социальное неравенство. Понятие о социальной страте и критерии ее выделения. Социальное расслоение и дифференциация. Поляризация общества и имущественные различия людей. Классы как основа стратификации современного общества. Историческое происхождение и типология классов. Влияние классового положения на образ и уровень жизни человека. Российская интеллигенция и средний класс.

Богатые и бедные. Неравенство, богатство и бедность. Определение и измерение богатства. Расточительный образ жизни. Источники доходов класса богатых. «Старые» и «новые» богатые. Средний класс и приличествующий уровень жизни. Бедность как экономическое, культурное и социальное явление. Состав бедных. Масштабы, уровень и порог бедности. Колебание масштабов бедности по историческим эпохам. Прожиточный минимум. Абсолютная и относительная бедность. «Новые русские» и «новые бедные» в России.

Этнос: нации и народности. Признаки и эволюция этноса. Этническое самосознание. Межпоколенная связь и поколение. Перемещение этносов и миграция. Семья, род и клан как разновидности кровнородственных групп. Племена, народности и нации, их историческая эволюция. Формирование нации и ее отличительные черты.

Межнациональные отношения. Отношения между разными национальностями внутри одного государства. Отношения между разными нациями – государственными. Отношения между национальным большинством и национальными меньшинствами. Мирные и военные формы взаимодействия народов. Формирование многонационального государства. Этноцентризм и национальная нетерпимость. История этнических конфликтов, причины их возникновения и современные проявления.

Конфликты в обществе. Предмет, субъекты, повод, причины, цель и масштаб конфликта. Формы конфликта. Классификация конфликтов по способам его протекания. Наиболее типичные конфликты и противоречия в 90-е годы в России. Особенности семейных конфликтов, их влияние на родителей и детей. Способы решения конфликтов.

Семья. Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Жизненный цикл семьи. Представление о нуклеарной семье. Многопоколенная семья. Эволюция форм семьи. Удовлетворенность браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия развода, его социальная роль.

Повторение. Социальная структура российского общества: проблема бедности и неравенства.

Итоговое повторение (1ч.)




Учебно – методический комплект

Литература

  1. Учебник Кравченко Обществознание. 8 класс. М.: «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

  2. Хромова И.С. Рабочая тетрадь по обществознанию. 7 кл., М.: «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

  3. Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, «Обществознание. 8 класс». М.: «ТИД «Русское слово – РС», 2011.

  4. Е.А. Певцова Поурочные методические разработки к учебнику А.И. Кравченко «Обществознание. 8 класс». М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.


Календарно-тематическое планирование курса обществознание

для 8 класса (34 часа)

Дата

п/п

Тема урока

§ учебника

Тип занятия

Требования к уровню подготовки обучающихся

ЦОРы

Предметные умения

Универсальные учебные действия

Раздел I. Общество и человек. (12 ч.)


Введение. Что такое общество.

§1

лекция

Знает понятия: общество, страна, государство.

Умеет работать с текстовыми источниками, текстом учебника, давать развернутый ответ, рецензировать ответы одноклассников, выступать с сообщениями, составлять развернутый план, объяснять и давать оценку фактов и явлений.

Презентация «Что такое общество»


Что такое общество.

§1

Комбин.

Знает понятия: экономическая сфера, политическая сфера, социальная сфера, духовная сфера, социальный институт, глобализация, мировое сообщество.


Человек, природа, общество.

§2

Комбин.

Знает понятия: природа, Имеет представление о глобальных проблемах человечества, экологических программах.



Типология обществ.

§3

Лекция

Знает понятия: дописьменные общества, письменные общества, простые общества, сложные общества, общественно-экономическая формация, традиционное общество, индустриальное общество, постиндустриальное общество.

Презентация «Типология обществ»


§3

Комбин.


Социальный прогресс и развитие общества.

§4

лекция

Знает понятия: закон ускорения истории, закон неравномерности развития, прогресс, регресс, неолитическая революция, промышленная революция.

Презентация «Социальный прогресс и развитие общества»



Личность и социальная среда.

§5

лекция

Знает понятия: личность, индивид, человек.

Презентация «Личность и социальная среда»


Потребности человека.

§6

Комбин.

Знает понятия: потребность, удовлетворение потребности, иерархическая теория потребностей.



Социализация и воспитание.

§7

Комбин.

Знает понятия: социализация, культурные нормы, воспитание.



Общение.

§8

лекция

Знает понятия: общение.

Презентация


Повторение раздела I «Общество и человек».

§1-8

Лабор.


Тест №1

Раздел II. Экономическая сфера. (12ч.)


Что такое экономика?

§9

лекция

Знает понятия: экономика, деньги, ресурсы, производство, распределение, потребление, предприятие, отрасль.


Презентация


Комбин.




Товар и деньги.

§10

лекция

Знает понятия: товар, стоимость денег, инфляция, прибыль.

Умеет работать с текстовыми источниками, текстом учебника, давать развернутый ответ, рецензировать ответы одноклассников, выступать с сообщениями, составлять развернутый план, объяснять и давать оценку фактов и явлений.

Презентация


Спрос и предложение.

§11

лекция

Знает понятия: спрос, предложение, равновесная цена, маркетинг, закон спроса.



Комбин.



Рынок, цена, конкуренция.

§12

лекция

Знает понятия: обмен, рынок, цена, выравнивание цен, монополия, дефицит, конкуренция.

Презентация


Предпринимательство.

§13

лекция

Знает понятия: предпринимательство, предприниматель, менеджер, профессиональный риск, малый бизнес.

Презентация


Роль государства в экономике.

§14

Комбин.

Знает понятия: налогообложение, прямые налоги, косвенные налоги.



Бюджет государства и семьи.

§15

Комбин.

Знает понятия: доходы, расходы. Бюджет, дефицит бюджета.



лекция

Презентация


Труд.

§16

Комбин.

Знает понятия: труд, заработная плата, досуг, безработица.



Повторение раздела II «Экономическая сфера»

§9-16

Лабор.



Раздел III. Социальная сфера. (9ч.)


Социальная структура.

§17

Лекция

Знает понятия: социальная структура, социальная группа, статус, имидж, социальная роль.

Умеет работать с текстовыми источниками, текстом учебника, давать развернутый ответ, рецензировать ответы одноклассников, выступать с сообщениями, составлять развернутый план, объяснять и давать оценку фактов и явлений.

Презентация


Социальная стратификация.

§18

Лекция

Знает понятия: социальная стратификация, класс, образ жизни.

Презентация


Богатые.

§19

Комбин.

Знает понятия: неравенство, богатство, роскошь, «новые русские».



Бедные.

§20

Комбин.

Знает понятия: бедность, порог бедности, нищета.



Этнос: нации и народности.

§21

Лекция

Знает понятия: этнос, этнообразующие факторы, племя, народность, нация.

Презентация


Межнациональные отношения.

§22

Комбин.

Знает понятия: межнациональные отношения, этноцентризм, этнические конфликты.



Конфликты в обществе.

§23

Лекция

Знает понятия: конфликт. Имеет представление о стадиях конфликта и способах его решения.

Презентация


Семья.

§24

Комбин.

Знает понятия: семья, жизненный цикл семьи, нуклеарная семья, расширенная семь, развод.



Повторение раздела III «Социальная сфера»

§17-24

Лабор.




Итоговое повторение

§1-24










Краткое описание документа:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе, примерной программы основного общего образования по обществознанию МО РФ 2004, программы Кравченко А.И. «Обществознание: программа курса для 8-9 и 10-11 классов общеобразовательных учреждений» М., «ТИД «Русское слово – РС», 2010,  методических рекомендаций по организации учебного процесса в образовательных учреждениях Ставропольского края  в 2014-2015 учебном году СКИРОПКПРО.

Данная программа ориентирована на учебник:

1)                 Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс. М., «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа.

 

Обоснование актуальности программы

   Изучение курса «Обществознание»  было продиктовано потребностями современного общества. Сегодня необходимо создавать условия для социализации личности; формировать научные представления, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой, экономической, политической, экологической культуры; содействовать воспитанию гражданственности, ориентации учащихся на гуманистические и демократические ценности; развивать умения ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях.

 

   Обществознание играет ведущую роль в выполнении школой функции интеграции молодежи в современное общество: только этот предмет позволяет последовательно раскрывать учащимся различные аспекты взаимодействия в современных условиях людей друг с другом, с основными институтами гражданского общества и государства, регулирующие эти отношения социальные нормы.Курс содержит, обусловленный рамками учебного времени, минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире  для реализации гражданских прав и обязанностей.

Общая информация

Номер материала: 316441

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.