МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
«Утверждаю» «Согласовано» «Рассмотрено и одобрено»
Директор школы Заместитель директора по ВР Руководитель МО
_______Н.А.Киреева ________Г.В.Матрюк ___________ Пр.№ __
«___» _________2014г. «___» __________2014г. «___» __________2014г.
Рабочая программа
по внеурочной исследовательской краеведческой деятельности
«Мы – Россияне»
Составитель: учитель начальных классов
высшей категории
Варфоломеева Ирина Викторовна
2014-2015 учебный год
ПРОГРАММА
внеурочной исследовательской краеведческой деятельности
«Мы – Россияне»
Пояснительная записка
Для образования и социализации младших школьников научно-познавательная краеведческая деятельность имеет огромное значение. К 6 – 7 годам ребенок имеет определенные представления о месте своего проживания, однако еще затрудняется в обобщении и систематизации краеведческой информации и, что самое сложное, не видит возможностей ее применения в своей повседневной жизни. Как правило, ни дома, ни на улице с ребенком не вступают в обсуждение краеведческих тем, не просят помощи в ориентировке по населенному пункту, даже на территории школы любые гости обращаются с вопросами к более старшим школьникам.
Явная низкая мотивация младших школьников в освоении краеведческого материала может быть изменена, если ввести занятия по историко-географическому краеведению. В первом классе, в период адаптации детей в новом социальном статусе учеников, мы предлагаем содержание, которое поддерживает краеведческий раздел курса «Окружающий мир», с одной стороны, и, дает ценнейший опыт оперирования освоенной информацией своего ближайшего реального окружения – своего края, своей школы.
Цели занятий:
· знакомство детей с историей и географией своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся;
· развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве;
· духовно-нравственное и эстетическое воспитание, формирование активной гражданской позиции, включающей развитие ответственности за настоящее и будущее своего края.
В программе предусмотрены занятия в классе, прогулки и экскурсии. Учитель может использовать на занятиях следующие образовательные формы: анкетирование, интервьюирование, познавательная беседа, проблемно-ценностная дискуссия, викторина, социально-моделирующая игра, ролевая игра, проектная деятельность.
2. Тематическое планирование
|
№
|
Названия разделов |
Общее количество часов |
Часы аудиторных занятий |
Часы внеаудиторных занятий |
|
1 |
Вводное занятие. Знакомство с предметом краеведения. |
1 |
1 |
|
|
2 |
«Моя Родина - Калининград» |
8 |
4 |
4 |
|
2.1 |
Калининград - город столица Калининградской области. |
8 |
4 |
4 |
|
3 |
Районы нашей области. |
10 |
2 |
8 |
|
3.1 |
Путешествие по городу |
6 |
2 |
4 |
|
3.2 |
Район, в котором мы живём. |
4 |
|
4 |
|
4 |
Достопримечательности нашего города. |
26 |
4 |
22 |
|
4.1 |
Экскурсия на Преголю. |
4 |
|
4 |
|
4.2 |
Экскурсии в сельскую библиотеку п. Луговое. |
6 |
3 |
4 |
|
4.3 |
Экскурсия в краеведческий музей. |
4 |
|
4 |
|
4.4 |
Экскурсия в театр Кукол |
2 |
|
2 |
|
4.5 |
Экскурсии к памятникам города. |
8 |
2 |
6 |
|
4.6 |
Экскурсия по городу. |
2 |
|
2 |
|
5 |
Школа, в которой я учусь |
16 |
12 |
4 |
|
5.1 |
Гордость школы |
8 |
8 |
|
|
5.2 |
Мои родители учились в этой школе… |
4 |
4 |
|
|
5.3 |
Экскурсия по школьному залу боевой славы |
2 |
|
2 |
|
5.4 |
Защита проекта « История школы, в которой я учусь» |
2 |
2 |
|
|
6 |
Итоговое занятие |
2 |
2 |
|
|
|
Всего |
66 |
26 |
36 |
3. Содержание деятельности
Раздел 1. Вводное занятие. Знакомство с предметом краеведения (2 часа). Краеведение – всестороннее изучение родного края, знание о своих родных местах. Какие места люди на планете называют своей Родиной. Как будем изучать свою малую Родину.
Раздел 2. «Моя Родина – Калининград» (8 часов).
2.1. Калининград – главный город нашей области. (4 часа). Наш город на карте России, на карте области. Дата основания Калининграда. Экскурсии к памятникам Калининграда.
Раздел 3. Районы нашего города (10 часов).
3.1. Путешествие по карте города: как устроен город, почему он поделен на районы. Старые и новые районы.
3.2. Район, в котором мы живём. Экскурсия на реку Преголя. Культурные места нашего района.
Раздел 4. Достопримечательности нашего города (26 часов).
4.1. Экскурсия в КиО «Юность» (зону отдыха). Культура поведения в местах отдыха.
4.2. Экскурсия сельскую библиотеку п. Луговое. Значение библиотеки, правила посещения библиотеки.
4.3.Экскурсия в краеведческий музей. О чём можно узнать в краеведческом музее города.
4.4. – 4.6. Экскурсии в театр Кукол, к памятникам города. Правила поведения в общественных местах.
Раздел 5. Школа, в которой я учусь. (16 часов).
5.1. Гордость школы (8 часа). МБОУ Луговская СОШ. Образование школы. Как выглядела школа раньше. Учителя и ученики – гордость школы. Где я могу узнать историю своей школы. О чем рассказывают школьные стенды. Встреча с интересными людьми – ее выпускниками.
5.2. Мои родители учились в этой школе…(4 часа). Какой была школа много лет назад. Традиции школы. Учебники и тетради моих родителей, их школьные увлечения. Фотографии многое расскажут. Почему мои родители гордятся школой.
5.3. Экскурсия в школьный музей боевой славы. (2 часа). Что такое школьный музей боевой славы, его цели. Что можно узнать, посетив зал боевой славы. Самые интересные стенды зала.
5.4. Защита проекта «История школы, в которой я учусь». (2 часа). Опыт обработки и представления информации об истории своей школы для одноклассников и родителей.
Раздел 6. Итоговое занятие. (2 часа). Обобщение и систематизация знаний о прошлом и настоящем своей малой Родины и родной школы.
4. Ожидаемые результаты реализации программы
Воспитательные результаты внеурочной краеведческой деятельности кружка «Юные краеведы» для учащихся 1 класса распределяются по трем уровням.
1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об истории и географии своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся; развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве.
2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к истории и географии своего края, к прошлому и настоящему своей школы, к школьному опыту своих родителей.
3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия в получении интервью, анкетировании, взаимодействия с одноклассниками и взрослыми, посещения культурно-образовательных учреждений, сбора и обработки историко-географической краеведческой информации.
5. Методические рекомендации
«Организация и содержательное наполнение некоторых занятий для учащихся 1 класса»
Особенности проведения занятий и распределения содержания программы
При составлении поурочного планирования и определении содержания каждого занятия педагогу следует учитывать не только индивидуальные возможности учеников, но и активно пользоваться опытом их родителей. Только активное взаимодействие со специалистами культурно-образовательных учреждений поможет реализовать намеченные цели.
К разделу 2. «Моя Родина – Калининград»
При организации занятий с использованием краеведческого материала важно учить детей элементам анкетирования, интервьюирования. Так, важной формой освоения и применения знаний о своем населенном пункте будет социально-моделирующая игра «К нам приехали гости. Они попросили показать…». На занятиях по этой теме педагог не только сообщает информацию, но и помогает детям выступать с мини сообщениями.
К разделу 3. Районы нашей области.
При организации образовательных экскурсий не стоит перегружать детей сложной информацией, до минимума сократить обзорную часть экскурсии и остановиться на самых запоминающихся элементах достопримечательностей. Следует учить детей пользоваться рекламной информацией (афиша, баннер). При организации викторин привлекать детей в качестве ведущих и экспертов.
К разделу 5. Школа, в которой я учусь.
На занятиях по этой теме дети включены в творческую продуктивную деятельность: они фантазируют, рисуют, сочиняют, поют. При организации проблемно-ценностных дискуссий для обсуждения, например, вида флага школы, важно учить детей приводить веские доводы и аргументы. Учить выслушивать разные точки зрения, принимать результаты коллективного решения.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Для образования и социализации младших школьников научно-познавательная краеведческая деятельность имеет огромное значение. К 6 – 7 годам ребенок имеет определенные представления о месте своего проживания, однако еще затрудняется в обобщении и систематизации краеведческой информации и, что самое сложное, не видит возможностей ее применения в своей повседневной жизни. Как правило, ни дома, ни на улице с ребенком не вступают в обсуждение краеведческих тем, не просят помощи в ориентировке по населенному пункту, даже на территории школы любые гости обращаются с вопросами к более старшим школьникам.
6 663 169 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Варфоломеева Ирина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.