Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Веселый русский язык»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Веселый русский язык»

библиотека
материалов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

кружок «Веселый русский язык»

Ступень обучения (класс): начальное общее (1-4 классы)

Количество часов: 168 часов.

Уровень: базовый.

Программа рассчитана на 4 года.

Возраст обучающихся: 7 – 10 лет

Автор – составитель: Лаврова Валентина Андреевна





























1. Пояснительная записка


Годы обучения в школе – это период человеческой жизни, специально отведённый для усвоения основ научного, этического, эстетического и других видов опыта человечества.

Судьба ребёнка во многом зависит от того, что он усвоит из социального опыта и как усвоит.

Изучение лингвистических интересов обучающихся показывает, как велико желание младших школьников узнать новое о русском языке. Строгие рамки урока и насыщенность программы по русскому языку не всегда позволяют ответить на многие вопросы, интересующие детей. Программа курса как раз рассчитана на расширение представлений обучающихся о русском языке.

Занятия кружка ориентируют ребёнка на различные наблюдения над лексической стороной слова, дают ему возможность увидеть, как живёт слово в тексте. Такой подход к изучению слова позволяет, связывая занятия кружка с уроками русского языка и литературного чтения, обогатить знания детей о слове. Кроме того, этот подход готовит обучающихся к лучшему восприятию раздела «Лексика», изучаемого в среднем звене.

Практические занятия кружка во всех классах имеют также в виду обогащение словаря и развитие речи обучающихся.

Общее направление программы внеурочной деятельности – работа над содержательной стороной слова, позволяет также затронуть некоторые темы, выходящие за пределы школьной программы (история письменности, книгопечатания, обучение русскому языку).

Все занятия кружка строятся на основе занимательности, которое способно возбудить у детей непосредственный интерес и вызвать стремление к получению знаний.

На занятиях с первоклассниками, особенно на первых порах, когда они ещё не овладели техникой чтения, используется «звучащее слово» (чтение учителем или аудиозапись произведений). Звучащее слово повышает эмоциональное воздействие на ребёнка, помогает детскому воображению создать живописные картины, яркие образы.

Ещё одна главнейшая задача – развитие познавательных интересов детей.

Формирование познавательных интересов - не самоцель, а воспитание творческой личности, готовой свои познавательные возможности использовать на общее дело.

Познавательная деятельность формируется в процессе жизни человека. Ребёнок не родится с готовым умом, готовой способностью к познанию. Учебная деятельность требует от ребёнка вполне определённых познавательных средств. Познавательные действия необходимы не только для теоретической, но и для практической деятельности.

Принцип активности хорошо известен педагогам. Без деятельности ученика учитель не сможет достичь поставленных целей.

В программе предусмотрен материал для обучения детей литературному творчеству (умение пользоваться письменной речью).

Занятия кружка рекомендуется проводить в атмосфере сотрудничества между учениками и между учениками и учителем. Сотрудничество должно быть основано на уважении к ребёнку; работа организовывается в атмосфере непринуждённости и раскованности.

На занятиях кружка должны быть созданы условия, которые требовали бы естественного использования письменной речи. Другими словами, необходимо обеспечить мотивацию деятельности обучающихся, открыть им личностный смысл использования письменной речи. Письменная речь должна формироваться как единство действий порождения смыслового содержания текста и его выражения. Создавая игровые ситуации, письменная речь используется как средство общения: дети сначала пишут короткие тексты, письма товарищам, потом сочинения занимательного характера (небылицы, сказки, фантазии…). Став старше, дети сочиняют на более сложные, научно-познавательные темы, инсценируют сказки, свои произведения и т. п.


Цель данной программы: способствовать более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке материала, содействовать развитию речи обучающихся, совершенствовать у них навыки лингвистического анализа, повышать уровень языкового развития школьников, воспитывать интерес к предмету.


Задачи программы:

-обогащение словаря;

-развитие устной и письменной речи;

-совершенствование работы над содержательной стороной слова;

-активизация познавательных интересов;

-раскрытие творческих способностей;

-развитие образного и логического мышления;

-воспитание доброжелательности, толерантности.


Программа внеурочной деятельности «Занимательный русский язык» реализуется через занятия кружка, содержание которого предусматривает взаимосвязь с программой «Русский язык» под редакцией Р.Г.Чураковой и УМК «Перспективная начальная школа».


Деятельностный подход в этой программе осуществляется через такие формы работы, как сочинения, конкурсы, КВН, поиск информации в источниках по русскому языку, викторины, различные игры и др.


Место проведения занятий: учебный кабинет, школьная библиотека.


Программа рассчитана на 135 часов.

1 класс – 66 часов 2 класс – 34 часа , 3 класс – 34 часа

4 класс – 34 часа

2Учебно-тематическое планирование (1 класс)


п/п

Наименование разделов, тем

Количество часов

Характеристика

Всего

аудиторные

внеаудиторные


Самые дорогие и добрые слова

20

9

11

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также

используется групповая и индивидуальная формы

работы.

Теоретические занятия:

  • Беседы

  • Сообщения

  • Просмотр видеоматериала

  • Экскурсии

  • Проекты

  • Игры

умение учитывать установленные правила в планировании;

-умение решать проблемы творческого характера;

-умение адекватно воспринимать оценку;


1

Вводное занятие. Значение русского языка

2

2


2

Волшебные слова

6

2

4

3

Важные слова

6

3

3

4

Дорогие слова

4

2

2

5

Праздник «День Вежливости»

2


2


Чудесные превращения слов

20

9

11

6

Игры «Буква заблудилась», «Добавь букву»…

4

2

2

7

Игры «Спрятавшееся слово», «Эхо»…

4

2

2

8

Игра в слова

4

2

2

9

Игры «Флот помог», «Телефон»…

6

3

3

10

Праздник «Путаница»

2


2


Звуки в слове

20

10

10

11

Игры «Произноси правильно», «Повтори скороговорку»

4

2

2

12

Скороговорка в ребусе

4

2

2

13

Лесная школа

4

2

2

14

Считалки

4

2

2

15

Конкурс скороговорок, считалок, поговорок.

4

2

2


Тематические группы слов

6

3

3

16

Игры «Кто? и Что?», «Какой?», «Что делает?»

2

1

1

17

Игры «Растения», «Животные», «Времена года» и др.

2

1

1

18

КВН

2

1

1


Итого

66

31

35



Учебно-тематическое планирование (2 класс)


п/п

Наименование разделов, тем

Количество часов

Характеристика деятельности учащихся

Всего

аудиторные

внеаудиторные


Слово или не слово

4

2

2

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Выбирать слова из данных вариантов.

Употреблять слова в своей речи

1-2

Вводное занятие. Игра «Слово или не слово»

2

1

1

3-4

Игры «Составь слово», «Угадайка»

2

1

1


Многозначные слова

10

2

8

1-4

Разные значения слов

4

1

3

5-9

Игры «Про хвосты и головы», «Два значения»

5

1

4

10

Викторина «Угадай значение слова»

1


1


Слова-близнецы

10

2

8

1-5

Омонимы. Игра «Кто вы?»

5

1

4

6-9

Игры «Узелки на память», «Про Фому и про Ерёму»

4

1

3

10

Викторина «Слова-близнецы»

1


1


Слова-друзья

10

1

9

1-3

Синонимы. Игра «Незнайка»

3

1

2

4-5

Слова-друзья в пословицах

2


2

6-7

Четырьмя буквами

2


2

8-9

Так ли в сказке?

2


2

10

КВН «Слова-друзья»

1


1


Учебно-тематическое планирование (3 класс)


п/п

Наименование разделов, тем

Количество часов

Характеристика деятельности учащихся

Всего

аудиторные

внеаудиторные


Слова-противники

10

1

9

Характеризовать осо­бенности употребления слов: определять значения слов.
Употреблять слова в своей речи

-умение давать эмоциональную оценку деятельности товарищей;

-умение понимать причины своего успеха/неуспеха и находить способы выхода из этой

1-4

Антонимы. Игры «Угадай слово», «Ленивый и прилежный»

4

1

3

5-9

Игры «Закончи пословицу», «И грустно и радостно»

5


5

10

Игра «Умники и умницы»

1


1


Почему их так называют?

10

2

8

1-5

Происхождение слов.

5

1

4

6-9

Что за птица? Что за зверь? Что за рыба?

4

1

3

10

Праздник слов

1


1


Устаревшие слова

10

3

7

1-5

Забытые слова

5

3

2

6-9

О чём расскажут нам фамилии?

4


4

10

Конкурс «Непонятные слова»

1


1


Новые слова

4

1

3

1-2

Неологизмы. Игра «Новое слово»

2

1

1

3

Игры «Какое слово моложе?», «Три слова»

1


1

4

Праздник слов

1


1



Учебно-тематическое планирование (4 класс)


п/п

Наименование разделов, тем

Количество часов

Характеристика деятельности учащихся

Всего

аудиторные

внеаудиторные


Слова-пришельцы

10

1

9

-умение добывать новые знания;

-умение перерабатывать информацию;

-умение строить суждения в простой форме;

-умение анализировать, синтезировать, классифицировать, обобщать;

-интерес к познанию природы

1-4

Иноязычные слова в русском языке.

4

1

3

5-9

Игры «Где пришелец?», «Откуда он?» и др

5


5

10

Праздник «Пришли и прижились»

1


1


Крылатые слова и выражения

10

1

9

1-4

Фразеологические обороты. Игра «Попались на удочку»

4

1

3

5-9

Игры «Ноги в руки!», «Одним словом» и др.

5


5

10

Праздник крылатых выражений.

1


1


Грамотейка

10

6

4

1-2

Из истории письменности

2

2


3-4

Откуда книга пришла? Викторина «Поговорим о книге»

2

2


5-6

Игра «Пиши и произноси правильно»

2

1

1

7-9

Викторина «Грамотейка». Игра «Умнички»

2

1

1

10

Конкурсно-игровая программа «Книжкино царство – мудрое государство»

2






О словах

4


4


1-2

Что мы узнали о словах? Викторина «Что кроется в слове?»



2


3

Праздник слов



1


4

Итоговое занятие



1



3. Содержание программы

1 класс (66 часов)


  1. Самые дорогие и добрые слова (20 часов)

Значение русского языка в жизни людей. Красота и богатство русского языка.

Слова грустные, весёлые, маленькие, большие, вежливые, важные.

Волшебные слова: спасибо, пожалуйста, извините, простите…

Важные слова: Родина, Россия, Москва, Красная площадь, мама, папа, школа, товарищи, учителя, родной край Кузбасс, родной город Ленинск-Кузнецкий…

Праздник «День Вежливости».


  1. Чудесные превращения слов (20часов)

Рассказ А.Шибаева «Одна буква». Игры «Сом дом», «»Замени букву» «Какое слово задумано?», «Два колодца», «Метаграмма», «Забавные недоразумения», « Что получилось?», «Лото», «Лето», Спрятавшееся слово», Эхо», «Флот помог» и др.

Звучащее слово: Н.Найдёнова «Две шарады», Г.Воловик «Недалеко разгадка скрыта», А.Шибаев «Озорные буквы», Н.Матвеева «Путаница».

Праздник «Путаница».


  1. Звуки в слове (20 часов)

Игры «Что слышно в звуках?», «Разгадайте загадки», «Самое трудное задание», «Скороговорка в ребусе», «Составь предложение», «Лесная школа», «Скороговорка» и др.

Звучащее слово: Д.Радович «Дети, вы слышали о корабле?», Е.Верейская «Сорок сорок», В.Капралова «Лена искала булавку», В.Викторов «Был в саду переполох», С.Коган «Вёз на горку Саня сани», С.Погореловский «Ежедневно по утрам», В.Левин «Вместе с тучей», Э.Мошковская «Нам к девяти», В.Суслов «В тишине лесной глуши», «На хоря напала хворь», М.Матусовский «Скороговорка», И.Демьянов «Считалки», «Плачет Костя» и др.

Конкурс скороговорок, считалок, поговорок.


  1. Тематические группы слов (6 часов)

Группировка слов по темам. Темы: дикие животные, домашние животные, деревья, грибы, профессии, строения, цветы, игрушки, книги, времена года, название дней недели, части суток, осадки и др.

Игры «Кто? и Что?», «Какой?», «Что делает?», «У кого Илюша чистил клетки?», «Двенадцать поваров», «Какого цвета?», «Какой формы?», «Какого размера?» и др.

Звучащее слово: П.Башмаков «В понедельник», Л.Дружинина «Собирайтесь»,О.Тарнопольская «Стоят в поле сестрички»,Б.Тимофеев «Я шариком пушистым», В.Фетисов «Эх, звоночки», И.Токмакова «Букваринск», Е.Руженцев «Сказка про краски»Л.Куклин «Какого цвета луг?», «Отчего луг красный?», Е.Трутнева «Загадки»,В.Коркин «Что растёт на нашей грядке?» и др.

КВН «Кто в какой группе?»


2 класс (34 часа)


  1. Слово или не слово? (4 часа)

Междометия, предлоги, союзы, местоимения, частицы.

Игры «Ох! и Ах!», «Он, она, оно, они», «Пятый лишний», «Составь слово», «Вставьте буквы», «Какие слова», «Переставленные буквы», «Отгадайка», «Перекрёсток», «Помогите Леночке», «Узелки на память», «Незнакомое слово» и др.

Звучащее слово: И.Токмакова «Плим», Н.Кончаловский «Про овощи», О.Григорьев «Мама мол мыла», Л.Виноградов «Три матрёшки», О.Дриз «Привет», Л.Кондрашенко «Тарарам», Н.Слепакова «Кабутта», Ю.Ермолаев «Незнакомое слово», И.Туричин «Шефы» и др.


  1. Многозначные слова (10 часов)

Однозначные и многозначные слова.

Несколько значений одного слова. Основное и вторичное значения слова.

Игры «Язык», «Колокольчик», «Золотая», «Носы и хвосты», «Морж», «Крепкий», «Машины», «Пятачок», «Шишка», «Горлышко», «Два значения», «Кто больше?», «Что делают часы?», «Барометр упал», «Не достал!», «Гребешок» и др.

Звучащее слово: И.Токмакова «В чудной стране», А.Шибаев «Не жалейте пятачка», «Баранка», «Лук», Е.Петрищева «Бросил», Б.Рябинин «Острые вещи», С.Маршак «Загадка», Ф.Бобылёв «Отчего ты плачешь, друг?», А.Власов «Самовар», Г.Бойко «Два значения», В.Орлов «Что делают часы?», К.Кублинскас «Лиса и петух», Э.Киселёва «Молоко убежало», А.Стройло «Морж», Ю.Коринец «Лапки», «Твой след», Е.Авдиенко «Осень», В.Коркин «Золотые руки», И.Снегова «Бьют часы» и др.

Викторина «Угадай значение слова»


  1. Слова-близнецы (10 часов)

Омонимы (Ключ Часть речи ода и та же). Омоформы (Мой – гл. и мест). Омофоны (Гриб и грипп). Различие омонимов, омоформов и многозначных слов.

Игры «Ключ», «Мир», «Худой», «Кнопка», «Коса», «Завод», «Засыпать», «Три» и др.

Звучащее слово: А.Шибаев «Храбрая мушка», «Быки», «Лисички», Б.Гольдберг «Коса», В.Лифшиц «Ключ», Я.Козловский «Вы откуда, молодцы?», Н.Сладков «Овсянка», А.Кузичёв «Звёзды», Г.Шмань «Лисичка» и др.

Викторина «Слова – близнецы».


  1. Слова – друзья (10 часов)

Синонимы.

Игры «Родник и ключ», «Небольшая и маленькая», «Бураны, вьюги и метели», «Боец и воин», «Спеши да поторапливайся», «Четырьмя буквами», «Второе название животного», «Назови по-другому», «Одно из двух», «А как по-другому?», «Знаете ли вы?», «Так ли в сказке?», и др.

Звучащее слово: Д.Лукич «Ключ», А.Барто «Родник», В.Берестов «Бураны», И.Токмакова «Зябнет осинка», М.Дудин «Деревья», Е.Аксельрод «Солнце», А.Усанова «Улетела злая вьюга», В.Орлов «Ночь», «За морем теплее, а дома светлее» (сказка), А.Митяев «Долг» и др.

КВН «Слова – друзья».


3 класс (34 часа)


  1. Слова – противники (10 часов)

Антонимы.

Игры «Труд и лень», «Весёлый и грустный», «Ленивый и прилежный», «Узелки на память», «Напоминайкин просит слова», «И грустно и радостно», «Четверо друзей», «Берёза, тополь, липа», «Наоборот», «Кто прав?» и др.

Звучащее слово: Б.Тимофеев «Далеко мой стук слышится вокруг», «В.Орлов «Спор», П.Ребро «Кто прав?», «Г.Сапгир «Яблоко», Д.Родари «Тараторка», К.Ушинский «Ленивый и прилежный», Н.Найдёнова «Загадка», Н.Сладков «Чёрным по белому», С.Баруздин «Какое над нами небо?», Г.Поженян «Звёзды» и др.

Игра «Умники и умницы».


  1. Почему их так называют? (10 часов)


Происхождение слов (Этимология). Жизнь слова. Рождение и отмирание слов. Заимствованные слова.

Игры: «В зоопарке», «Почему так птицу назвали?», «Что кроется в названии животного?», «Почему так рыбу зовут?», «Лёгкие вопросы», «Знаете ли вы?», «Почему так названы растения?», «Что за гриб?», «Какие это цветы?», «Какое насекомое?» и др.

Звучащее слово: Е.Ильин «Ежевика», «Поползень», Е.Трутнева «Подсолнух», Н.Сладков «Имена птиц», В.Берестов «Мать-и-мачеха», Г.Ганейзер «Что звери на лугу забыли?» и др.

Праздник слов.


  1. Устаревшие слова (10 часов)


Архаизмы.

Игры: «Слова-долгожители», «Изменившиеся слова», «Архаизмы в юморе, сатире, иронии», Кому принадлежат эти предметы?», Что делали раньше этими предметами?», «Какие слова стали вместо устаревших?», «Что кроется в фамилиях?», «Почему так говорят?», «Кем он будет?», «Напоминайкин глаголит», «Знаете ли вы?», «Непонятные слова», «Забытые слова» и др.

Конкурс «Непонятные слова»


  1. Новые слова (4 часа)


Неологизмы.

Игры: «Новые слова», «Новый предмет», «Откуда это слово?», «Какое слово моложе?», «Ответьте!», «Три слова», «А вы знаете?», «Два новых слова», «Напоминайкин произносит речь», Что это за зверь?», «Знаете ли вы?», «Узелок на память» и др.

Звучащее слово: Г.Сапгир «Ту» летит», «Завтра», «Мы забрались в этот шар», Г.Граубин «Шишкопад», Н.Егоров «От села до переката», И.Демьянов «За обедом», В.Голяховский «Листопад», Я.Аким «Космонавт», С.Сахарнов «Рам и Рум», М.Родина «Я был на Луне», «Товарищ» (по Жарикову), Б.Раевский «Пионеры» и др.

Праздник слов.


4 класс (34 часа)


  1. Слова – пришельцы (10 часов)


Заимствованные слова.

Игры: «Слова из Франции», «Слова из Турции», «Слова из Германии», «Слова-иностранцы», «Шесть и шесть», «Как вы понимаете?», «Почему так называют?» и др.

Звучащее слово: И.Орловска «Братья-месяцы», А.Угрюмов «О наших именах» и др.

Праздник «Пришли и прижились».


  1. Крылатые слова и выражения (10 часов)


Фразеологические обороты.

Игры: «Держать язык за зубами», «Попались на удочку», «Прикуси язык», «Шиворот навыворот», «На всю ивановскую», «Три загадки», «Ноги в руки», «Где раки зимуют?», «Одним словом», «Напоминайкин выступает», «Дать и взять», «Кто больше?», «Знаете ли вы?» и др.

Звучащее слово: С.Баруздин «Жил-был гусак», М.Рыльский «Мухи белые летели», В.Викторов «За домом», Б.Заходер «Ноги в руки», «Н.Сладков «Три загадки», А.Ситковский «Всё лучшее», Ю.Коринец «Круглый год»,

Праздник крылатых выражений.


  1. Грамотейка (10 часов)


Орфографическая зоркость.

Игры: «Говори как робот», «Эхо», «Повторяйка», «Посидим, поокаем!», «Запомни и напиши», «Слова с безударными гласными в корне», «Слова с парными согласными в корне слова», «Найди слово», «Где спряталась орфограмма?», «Найди орфограмму», «Почему большая буква?» и др.

Конкурсно-игровая программа «Книжкино царство – мудрое государство».



  1. О словах (4 часа)


Что мы знаем о словах? Антонимы, синонимы, омонимы, архаизмы, неологизмы…

Викторина «Что кроется в слове?».

Праздник слов.

Итоговое занятие.


4.Планируемые результаты освоения обучающимися

программы внеурочной деятельности « Веселый русский язык»


Личностные универсальные учебные действия:


-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения;

-учебно-познавательный интерес к предмету;

-чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой культурой;

-умение адекватно воспринимать причину своего успеха/неуспеха;

-формирование эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия;

-развитие морально-этического сознания;

-формирование основ социально ценных личностных качеств: трудолюбие, любознательность, уважение к культурному наследию страны и края.


Регулятивные универсальные учебные действия:


-умение учитывать установленные правила в планировании;

-умение решать проблемы творческого характера;

-умение адекватно воспринимать оценку;

-умение давать эмоциональную оценку деятельности товарищей;

-умение понимать причины своего успеха/неуспеха и находить способы выхода из этой

ситуации.


Познавательные универсальные учебные действия:


-умение добывать новые знания;

-умение перерабатывать информацию;

-умение строить суждения в простой форме;

-умение анализировать, синтезировать, классифицировать, обобщать;

-интерес к познанию природы.


Коммуникативные универсальные учебные действия:


-умение доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи;

-умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

-умение договариваться;

-умение работать в паре, группе, коллективе;

-умение адекватно использовать речевые средства;

-умение отстаивать при необходимости свою точку зрения.



5.Формы и виды контроля Основными формами и видами контроля является: проведение конкурсов сочинений, спектаклей, опрос, наблюдение, анкетирование обучающихся и родителей.

6. Методические рекомендации

Структура программы для каждого класса выглядит так: вначале формулируются идеи (которые должны быть осмыслены к концу обучения в каждом классе), затем конкретные умения, формируемые на основе понятийных и инструментальных знаний.

7. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения.

Количество.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция).


Печатные пособия.


1.

Наборы сюжетных картинок и плакатов по тематике,

Д

2.

3.


Словари по русскому языку.

Детские книги разных типов из круга детского чтения.

Ф


Д/К

4

Волина В.В. «Занимательное азбуковедение», М.: «Просвещение», 1991г.


Д

Технические средства обучения.

1


2


3

4

5

6

7


Классная доска с набором приспособлений для крепления постеров и картинок.

Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок.

Мультимедийный проектор .

Компьютер.

Экспозиционный экран

Д


Д


Д

Д

Д

Д

Д


Экранно-звуковые пособия.


1


2



Аудиозаписи художественного исполнения из­учаемых произведений.

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения .

Д


Д



Игры и игрушки.

1

Настольные развивающие игры, литературное лото, викторины.


Оборудование класса.

1


2

3


4


5

6

Ученические столы двухместные с комп­лектом стульев.

Стол учительский с тумбой.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

Настенные доски для вывешивания иллюстратив­ного материала.

Полки для «Уголка книг».

Подставки для книг, держатели для схем и таб­лиц и т. п.

К


Д

Д


Д


Д

Д




































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ


по внеурочной деятельности

кружок «Веселый русский язык»



Класс:

1


Учитель:


Лаврова Валентина Андреевна

Количество часов:

всего 66 часа;

в неделю 2 часа.






Планирование составлено на основе рабочей программы

Лавровой В.А. протокол № _____ от ________________



















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1 класса

п/п

Наименование разделов, тем

Количество часов

Дата

Всего

аудиторные

внеаудиторные


Самые дорогие и добрые слова

20

9

11


1

Вводное занятие. Значение русского языка

2

2



2-4

Волшебные слова

6

2

4


5-7

Важные слова

6

3

3


8-9

Дорогие слова

4

2

2


10

Праздник «День Вежливости»

2


2



Чудесные превращения слов

20

9

11


1-2

Игры «Буква заблудилась», «Добавь букву»…

4

2

2


3-4

Игры «Спрятавшееся слово», «Эхо»…

4

2

2


5-6

Игра в слова

4

2

2


7-9

Игры «Флот помог», «Телефон»…

6

3

3


10

Праздник «Путаница»

2


2



Звуки в слове

20

10

10


1-2

Игры «Произноси правильно», «Повтори скороговорку»

4

2

2


3-4

Скороговорка в ребусе

4

2

2


5-6

Лесная школа

4

2

2


7-8

Считалки

4

2

2


9-10

Конкурс скороговорок, считалок, поговорок.

4

2

2



Тематические группы слов

6

3

3


1

Игры «Кто? и Что?», «Какой?», «Что делает?»

2

1

1


2

Игры «Растения», «Животные», «Времена года» и др.

2

1

1


3

КВН

2

1

1



итого

66

31

35



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 

Содержание программы внеурочной деятельности  направлено на работу над содержательной стороной слова, позволяет также затронуть некоторые темы, выходящие за пределы школьной программы (история письменности, книгопечатания, обучение русскому языку).

   Все занятия строятся на основе занимательности, которое способно возбудить у детей непосредственный интерес и вызвать стремление к получению знаний.

  На занятиях с первоклассниками, особенно на первых порах, когда они ещё не овладели техникой чтения, используется «звучащее слово» (чтение учителем или аудиозапись произведений). Звучащее слово повышает эмоциональное воздействие на ребёнка, помогает детскому воображению создать живописные картины, яркие образы.

 

Автор
Дата добавления 02.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров472
Номер материала 168317
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх