Пояснительная
записка
Проблема
духовно-нравственного воспитания в условиях современного общества приобрела
особое значение. Потеря моральных ориентиров, обесценивание таких понятий, как
совесть, честь, долг, привели к негативным последствиям в обществе: социальное
сиротство, усиление криминогенности и наркомании среди подростков, потеря
позитивной мотивации к учению. В Концепции
духовно- нравственного развития и воспитания гражданина России определён
современный национальный воспитательный идеал. Это высоконравственный,
творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как
свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны,
укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа
Российской Федерации.
Работа
по духовно-нравственному воспитанию должна начинаться в младшем школьном
возрасте со знакомства детей с нравственными нормами и правилами поведения и
формирования моральных привычек. В детском коллективе ребенок имеет возможность
проверить на собственном опыте свои знания, представления и склонности
нравственного порядка, что обеспечивает переход внешних моральных требований во
внутренние.
Актуальность
программы
определена тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время
является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Уровень
нравственности человека отражается на его поведении, которое контролируется его
внутренними побуждениями, собственными взглядами и убеждениями. Выработка таких
взглядов, убеждений и привычек составляет сущность нравственного воспитания.
Новизна программы в том, что она направлена
на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого,
компетентного гражданина России. Программа обеспечивает реализацию
одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание
нравственных чувств и этического сознания младшего школьника.
Программа «Уроки
нравственности» составлена на основе программы Э.Козлова, В. Петровой, И.
Хомяковой «Азбука нравственности»,
Это уроки
разъяснения, объяснения и обучения. Основная задача учителя состоит в том,
чтобы пробудить у ребёнка интерес к внутреннему миру человека, заставить
задуматься о себе и своих поступках, их нравственной сущности.
Программа рассчитана
на 34 учебных недели (34 часа в год, 1 учебный час в неделю)
Цель программы: воспитание нравственных чувств и
этического сознания у младших школьников.
Задачи:
1.
Формирование
личностных УУД на этапах образовательно-воспитательного процесса:
a. Сформировать
первоначальные представления о моральных нормах и правилах нравственного
поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями,
этносами, носителями различных убеждений, представителями социальных групп.
b. Способствовать
усвоению правил поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в
населённом пункте, в общественных местах, на природе.
2.
Формирование
коммуникативных УУД:
a.
Раскрывать сущность нравственных поступков, поведения и отношений
между людьми разного возраста на основе взаимопомощи и поддержки.
b.
Научить приемам и правилам ведения дискуссии, аргументировано
высказывать свое мнение и внимательно слушать мнение собеседника.
. Познакомить с правилами вежливости и красивых манер.
. Научить заповедям нравственности, выполнению
обещаний, этикету в театре, кино, на выставке, в музее.
. Научить правилам поведения на дне рождения.
Занятия проводятся в форме бесед, тренингов, игровых программ,
позволяющих школьникам приобретать опыт нравственного поведения.
Реализация программы предполагает формирование первоначального
представления о базовых ценностях отечественной культуры в процессе проведения
бесед, заочных путешествий, участия в творческой деятельности, такой, как
театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные
выставки, просмотр видеофильмов.
Содержание программы
2 класс (34 часа)
Раздел 1: Культура общения (9ч)
Этикет (повторение). Устное и
письменное приглашение на день рождения. Встреча и развлечение гостей.
Поведение в гостях. Как дарить подарки.
Раздел 2: Общечеловеческие нормы
нравственности (4ч)
Заповеди. Дал слово держи.
Раздел 3: Дружеские отношения (11ч)
«Дружба каждому нужна. Дружба
верностью сильна». Преданный друг. О доброте и бессердечие. Об уважительном
отношении к старшим. О зависти и скромности. О доброте и жестокосердии. В мире
мудрых мыслей.
Раздел 4: Понять другого (10ч)
Золотые правила. Учимся понимать
настроение другого по внешним признакам. О тактичном и бестактном поведении.
Учимся находить хорошее в человеке, даже если он нам не нравится. В мире мудрых
мыслей. Обзор курса этики за год.
Планируемые результаты освоения обучающимися
программы внеурочной деятельности «Уроки нравственности»
Воспитание
нравственных чувств и этического сознания у младших школьников как направление
духовно‑нравственного развития и воспитания обучающихся должно обеспечивать
присвоение ими соответствующих ценностей, формирование знаний, начальных
представлений, опыта эмоционально-ценностного постижения действительности и
общественного действия в контексте становления идентичности гражданина России.
В
ходе реализации программы «Уроки нравственности» будет обеспечено достижение обучающимися
воспитательных результатов и эффектов.
Формирование личностных
и коммуникативных УУД позволит повысить мотивацию, тем самым позитивно изменить
эффективность воспитательного процесса, заложить фундамент развития
компетентной личности.
В результате прохождения
программного материала к концу 2 класса обучающиеся должны знать:
1. Требования
этикета к устному и письменному приглашению и общению с гостями.
2. Заповеди и
правила этикета.
3. О доброте и
жестокости, уважительном отношении к старшим и высокомерии, отражённом в
сказках («Преданный друг» О. Уайльда, «Мешок яблок» В. Сутеева, «Девочка,
наступившая на хлеб» Г. X. Андерсена).
4. Афоризмы.
Уметь:
1. Исполнять
заповеди.
2. Соблюдать
этикет в театре, кино, на выставке, в музее, на улице.
3. Выполнять
общение.
4. Написать
приглашение, встречать гостей, развлекать их, правильно вести себя в гостях,
дарить и принимать подарки.
5. Исполнять
ментальную зарядку как один из способов самоконтроля в самовоспитании.
Учебно-тематический план
|
№
п/п
|
Наименование разделов и тем.
|
Кол-во
часов
|
дата
|
|
|
Раздел №1
Культура общения
|
9
|
|
|
1
|
Этикет разговора.
|
1
|
|
|
2
|
Обращение к разным людям.
|
1
|
|
|
3
|
Обращение к разным людям.
|
1
|
|
|
4
|
Вежливый отказ, несогласие.
|
1
|
|
|
5
|
Этикетные ситуации.
|
1
|
|
|
6
|
Этикетные ситуации.
|
1
|
|
|
7
|
Афоризмы.
|
1
|
|
|
8
|
Разговор по телефону.
|
1
|
|
|
9
|
Играем роль воспитанного человека.
|
1
|
|
|
|
Раздел № 2
Самовоспитание
|
7
|
|
|
10
|
Что значит быть вежливым?
|
1
|
|
|
11
|
Мои достоинства и недостатки.
|
1
|
|
|
12
|
Мои достоинства и недостатки.
|
1
|
|
|
13
|
Большое значение маленьких радостей.
|
1
|
|
|
14
|
О хороших и дурных
привычках.
|
1
|
|
|
15
|
О хороших и дурных привычках.
|
1
|
|
|
16
|
Афоризмы о самовоспитании.
|
1
|
|
|
|
Раздел № 3
Общечеловеческие нормы нравственности
|
10
|
|
|
17
|
Заповеди: как мы их исполняем.
|
1
|
|
|
18
|
О сострадании и жестокосердии.
|
1
|
|
|
19
|
О сострадании и жестокосердии.
|
1
|
|
|
20
|
Лгать нельзя, но если...?
|
1
|
|
|
21
|
Лгать нельзя, но если...?
|
1
|
|
|
22
|
Всегда ли богатство счастье?
|
1
|
|
|
23
|
Всегда ли богатство счастье?
|
1
|
|
|
24
|
Спешите делать добро.
|
1
|
|
|
25
|
Спешите делать добро.
|
1
|
|
|
26
|
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
|
1
|
|
|
|
Раздел № 4
Как сердцу высказать себя.
Другому как понять тебя?
|
8
|
|
|
27
|
«Как сердцу
высказать себя?»
|
1
|
|
|
28
|
В трудной ситуации,
попытаемся разобраться.
|
1
|
|
|
29
|
В трудной ситуации,
попытаемся разобраться.
|
1
|
|
|
30
|
«И нам сочувствие
даётся, как нам даётся благодать».
|
1
|
|
|
31
|
«Думай хорошо - и
мысли созревают в добрые поступки».
|
1
|
|
|
32
|
Диалоги о хороших
манерах, добре и зле.
|
1
|
|
|
33
|
Афоризмы.
|
1
|
|
|
34
|
Чему мы научились
на уроках этики.
|
1
|
|
Список
литературы:
1.
Концепция
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст]
- М.: Просвещение, 2011. 25 с.
2.
Азбука нравственности.
Методическое пособие для учителей 1—4 классов / Российская академия образования
(составитель Э.П. Козлов, руководитель работы и др.) — М.: Новый учебник, 2007.
3.
Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст]
- М.: Просвещение, 2009. 41 с.
4.
Азбука нравственности в
картинках. Учебное пособие для учащихся 2 кл. (Э.П. Козлов, автор-руководитель
работы). Предисловие С.В. Михалкова — М.: Новый учебник, 2007.
5.
Азбука нравственности. 2
кл.: книга для чтения: (учебное пособие по курсу основ морали: «Азбука
нравственности») / Российская академия образования (составитель Э.П. Козлов,
руководитель работы и др.). Предисловие С.В. Михалкова — М.: Новый учебник,
2007.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.