417343
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыРабочая карта ученика для урока по теме "Жизнь на разных материках" 5 класс

Рабочая карта ученика для урока по теме "Жизнь на разных материках" 5 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Рабочая карта _______________________________________________________________________________

1 этап. Повторение

«Зарядка для ума» (4б)

1.Средой обитания любого организма называется:

а) то, чем он питается;

б) то, из чего он состоит;

в) все, что его окружает;

г) неживая природа, которая его окружает.


2. Там нет света, там трудно передвигаться – это среда обитания:

а) почвенная;

б) водная;

в) организменная;

г) наземно-воздушная.


3.Для обитателей, какой среды характерны следующие приспособления: обтекаемое тело, плавники или перепонки на лапах, ласты?

а) водной;

б) наземно-воздушной;

в) организменной;

г) почвенной.


4. В наземно-воздушной среде достаточно:

а) света и кислорода

б)кислорода и воды

в)воды и света

г)воды и тепла



2 этап «Разминка»

викторина «Самый, самая, самое...».(6б)

1) Сколько материков на Земле? ______________

2) Какой материк самый крупный на нашей планете? ____________

3) Какой материк самый маленький? ___________________.

4) Какой материк самый жаркий?________________

5) Какой материк самый влажный? __________________.

6) Какой материк самый холодный? ____________________.



4 этап. Исследовательская работа по физической карте (6б)

  1. Открой стр. 112-113 учебника и найди физическую карту полушарий.

  2. Внимательно рассмотри растительный и животный мир на разных материках.

  3. Ответь на следующие вопросы:

  • На каком материке водится дикая собака Динго? ___________________

  • На каком материке нет змей? _____________________

  • Какой материк является родиной шоколадного дерева? __________________

  • На каком материке можно встретить бурого медведя, соболя и белку? ________________

  • На каком материке находится «страна бегемотов» и самый первый чемпион среди птиц по бегу? ____________________

  • Какой материк является родиной домашней индейки? ______________


5 этап «О ком идет речь?» (6б)

  • Культурное растение, в переводе означающее «основа питания человека». Напишите его _________________

  • Животное, никогда не пьющее воду, питается листьями эвкалипта ______________

  • Под хвостом этого животного есть железа, которая содержит удивительно пахнущую жидкость, которую он выпрыскивает, подняв хвост, на противника_____________.

  • Растение — рекордсмен по толщине ствола, которое умеет «худеть» и «полнеть»_________________.

  • Это необыкновенное растение имеет удивительные листья, на которых спокойно может сидеть 6-летний ребенок________________________.

  • Это животное утратило способность летать, но зато хорошо плавает и ныряет в ледяной воде_______________________.



3 этап Экспедиция

«Особенности растений и животных разных материков.


Цель: самостоятельно изучить особенности строения и жизнедеятельности отдельных представителей разных материков.

1.Прочитай текст на стр.109-111.

2. Изучи рисунки на стр.109-111.

3. Занеси данные в таблицу.

4. Подготовь (устно) ответы на следующие вопросы:

1. Наиболее интересный представитель растительного мира материка. Особенности его строения и жизнедеятельности.

3. Наиболее интересный представитель животного мира материка. Особенности его строения и жизнедеятельности.

5. Обсуди устные вопросы в группе или в паре.



п/
п

Название материка

Наиболее 
интересный 
представитель
растительного
мира

Особенности
его строения и 
жизнедеятельности

Наиболее
интересный
представитель
животного 
мира

Особенности 
Его строения и 
жизнедеятельности

1










2












3










4












5












6





















6 этап Работа в парах (6б)

«Верните нас в родные места».

Рис

 

Австралия

Кенгуру

 

Антарктида

Скунс

 

Южная Америка

Баобаб

 

Евразия

Виктория регия

 

Африка

Пингвин Северная

 

Америка


Лист самооценки ________________________________________


Название этапа

баллы

самоценка

Оценка учителя

1 этап. Повторение

«Зарядка для ума»





2 этап «Разминка»

викторина «Самый, самая, самое...».





3 этап Экспедиция

«Особенности растений и животных разных материков.







4 этап. Исследовательская работа по физической карте.





5 этап «О ком идет речь?»




6 этап Работа в парах «Верните нас в родные места».






Сегодня урок:

- Трудный - лёгкий

- интересный – не интересный

- полезный – ненужный


Я :

- старался – ленился

- был внимателен на уроке – был невнимателен

- урок усвоил – не усвоил

- узнал новое – все знал (ничего не узнал нового)

- моя поставленная цель достигнута – не достигнута

- трудности были – не были


Краткое описание документа:

рабочая карта ученика для урока по теме "Жизнь на разных материках" по биологии 5 класс линейный курс автора Сонина Н.А. ФГОС

содержит все основные этапы урока: повторение ( тест и викторина), изучение нового материала в виде исследовательской работы и "экспедиции", закрепление (игра), этап рефлексии (лист самооценки).

выдается ученикам в начале урока. направлена на формирование универсальных учебных действий. 

Рабочие карты, которые я использую на уроке, выполняют функцию «путеводителя» по изучаемой теме. Логически выстроенные задания позволяют школьникам самостоятельно изучать материал, продвигаясь последовательно от задания к заданию. В основе работы с такими картами – изучение учебника, просмотр видеофильма, работа со справочными материалами и т.п. и, кроме того, знания, полученные учащимися ранее.
Результатом работы с картой является краткий конспект изучаемой темы, который записан  непосредственно на самом рабочем листе. Рабочая карта включает как индивидуальную работу, так и работу в парах. Применяется на протяжении всего урока.
Рабочие карты способствуют развитию у школьников навыков самоорганизации, проявлению максимума самостоятельности при «добывании» знаний и развивают познавательный интерес.

 

Общая информация

Номер материала: 528140

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация