Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая образовательная программа внеурочной деятельности (ФГОС) учащихся 1-2 класса «Моя родословная»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая образовательная программа внеурочной деятельности (ФГОС) учащихся 1-2 класса «Моя родословная»

библиотека
материалов

Комитет по образованию и делам молодежи Администрации Солонешенского района

МБОУ «Сибирячихинская СОШ»



«Принято»

Руководитель МО

______________________

Кашперова М.Н.

Протокол № ______ от «__»___________2014 г




«Согласовано»

Зам. директора по УВР

______________________ Слуева Е.Я.

«__»___________2014 г




«Утверждаю»

Директор школы

______________________ Прибыткова З.А.

Приказ № ______ от «__»__________2014 г







Рабочая

образовательная программа

внеурочной деятельности (ФГОС)

учащихся 1-2 класса


«Моя родословная»


Общекультурное направление










Составитель Хохлова Т.А.

учитель мировой

художественной культуры










с. Сибирячиха

2014

Пояснительная записка.


Данная программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности школьников и предназначена для реализации в 1-2 классах.

Для учащихся начальной школы предмет «история» интересен и доступен.

Социальный опыт детей достаточно мал, поэтому исторические события они рассматривают по аналогии с личным жизненным опытом, опираясь на знания о прошлом ближайшего социального окружения – своей семьи, своего родного села, во 2 классе – района, края и России.

Знакомство с историей страны начинается с истории семьи каждого ребёнка. Опора на историю семьи помогает школьникам усвоить идею, что история страны пишется через историю семей её граждан, осознать значимость прошлого и ценность исторических знаний.

Опираясь на историю семьи, легче привить детям понятие исторического времени.

Сегодня проблема изучения истории своей семьи особенно актуальна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, так как помощниками в исследованиях детей будут родители. Такая работа развивает интерес к истории своих предков, способствует укреплению духовных ценностей, повышает культурный уровень. Ценными помощниками в этой работе станут бабушки и дедушки школьников.

Работа по изучению истории семьи содействует объединению детей, их родителей, бабушек и дедушек на основе общего интереса к генеалогии; формирует умения и навыки детей и взрослых в изучении своей родословной, способах её изображения и описания, в отборе и сохранении в семейном архиве наиболее ценных для последующих поколений материалов; развивает семейные увлечения и интересы, способствующие укреплению духовных ценностей семьи, повышению её интеллектуального и культурного уровня (прикладное творчество, семейные праздники, чтение, ведение здорового образа жизни); формирует коммуникативные умения детей, умения записывать воспоминания родственников, правильно задавать вопросы, беседовать; работать со словарями, с печатными документами, письмами, фотографиями, семейными реликвиями.

Учащиеся познакомятся: с понятиями «генеалогия», «родословная», «род», «родственники», «поколение», «потомки», «предки».


Цели и задачи программы:

Цели программы:

- подготовить учащихся к восприятию и усвоению систематического предмета истории в старших классах;

- обучить младших школьников ориентироваться в исторической информации;

- побудить интерес к истории своей семьи, села, района, края, Отечества;

- способствовать более близкому общению членов семьи.


Задачи программы:

- ввести ребёнка в мир истории через вещно-материальную среду;

- научить детей видеть историю «вокруг себя»: в домах, которые нас окружают, в предметах быта, в названиях улиц, на которых мы живём;

- помочь понять, что история – это ключ к культуре любых эпох и цивилизаций.


Формы организации деятельности


Формы организации деятельности: групповые, коллективные, индивидуальные.


Виды деятельности: беседы, уроки-путешествия, экскурсии, рисование, просмотр презентаций, просмотр фильмов о России, Алтайском крае, о селе Сибирячиха, прослушивание музыки с учетом возрастных особенностей школьников, поисковая деятельность.


Объём и сроки изучения


Программа рассчитана на 33 часа - в 1 классе, 34 часа во 2 классе, равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (1 ч в неделю).


Учебно-тематический план



п/п


Название раздела


Всего


Теория


Практика


Другие

1 класс

Моя семья.

7

3

4

-

Моя Родина.

6

3

2

1

Моё имя.

7

3

4

-

История моей семьи.

6

3

3

-

Семейные обязанности и традиции.

7

4

3


2 класс

Моя семья

10

4

6

-

Моя Родина

6

3

3

-

Край, в котором я живу

6

4

2

-

Мой район

6

3

3

-

Моё село

6

2

3

1


Требования к результатам обучения по программе:


К концу обучения учащиеся узнают:

- историю своей семьи;

- историю возникновения имён и фамилий;

- степени родства в семье;

- о профессиях предков;

- о семейных увлечениях и традициях;

- историю происхождения своего села, района, края;

- растительный и животный мир родных мест;

- охраняемые виды животных и растений.


К концу обучения учащиеся составят:

- «ленту времени» своей жизни;

- родословное древо;

- вместе с родителями разработают свой фамильный герб;

- подберут семейный девиз.


Ожидаемые результаты реализации программы


В области личностных планируемых результатов будут формироваться УУД:

  • готовность и способность учащихся к саморазвитию;

  • внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

  • ценностное отношение к истории села, района, края, Отечества;

  • начальные навыки адаптации в динамично меняющемся мире;

  • формирование мотивации дальнейшего изучения родословной своей семьи.

В области метапредметных планируемых результатов будут формироваться коммуникативные, регулятивные и познавательные УУД.


Коммуникативные УУД:

  • обращаться за помощью;

  • задавать и отвечать на вопросы, для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

  • договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • предлагать помощь и сотрудничество;

  • определять общую цель и пути её достижения;

  • осуществлять взаимный контроль;

  • вести устный и письменный диалог;

  • координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.


Регулятивные УУД:


  • формулировать и удерживать учебную задачу;

  • ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

  • составлять план и последовательность действий;

  • адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей, родителей по исправлению допущенных ошибок;

  • адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

  • выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить;

  • различать способ и результат действия;

  • осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.


Познавательные УУД:


  • поиск и выделение необходимой информации из разных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема);

  • сбор, обработка и передача информации;

  • анализ и синтез, сравнение, классификация по заданным критериям;

  • осуществлять рефлексию способов и условий действий;

  • контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

  • построения рассуждения;

  • применение и представление информации;

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

В области предметных планируемых результатов обучающиеся научатся:

  • свободно работать с различными источниками информации;

  • устно и письменно делиться своими впечатлениями и наблюдениями.



Содержание тем учебного курса в 1 классе


п/п

Название разделов учебного предмета


Часы

Тема 1.

Моя семья

7

Тема 2.

Моя Родина

6

Тема 3.

Моё имя

7

Тема 4.

История моей семьи

6

Тема 5.

Семейные обязанности и традиции

7

Итого


33



Содержание тем учебного курса в 2 классе


п/п

Название разделов учебного предмета


Часы

Тема 1.

Моя семья

10

Тема 2.

Моя Родина

6

Тема 3.

Край, в котором я живу

6

Тема 4.

Мой район

6

Тема 5.

Моё село

6

Итого


34


Календарно-тематическое планирование «Моя родословная»1 класс (33 часа)


Недельный план

Порядок занятия

Тема занятия

Цель занятия

Оснащённость занятия

Количество часов отведённых на тему

Формы и методы

Домашнее задание


Моя семья (7 часов)


1 неделя.

1.

Вводное занятие. Понятие о родословной.

Формировать представления о родословной.

Мультимедийная презентация.

Музыкальный ряд.

1

Беседа-знакомство.


2 неделя.

2.

Моя семья.

Формировать уважение к членам своей семьи.

Мультимедийная презентация «Моя семья».

1

Конференция «Я и моя семья», рисование.


3 неделя.

3.

Поколение, потомки, предки.

Познакомить с понятиями «поколение», «потомки», «предки», формирование первоначальных умений сбора информации.

Мультимедийная презентация.

Музыкальный ряд.

1

Урок – путешествие.


4 неделя.

4.

Родословное древо.

Познакомить детей с понятием «родословное древо», формирование первоначальных умений сбора информации.

Мультимедийная презентация «Древо».

1

Игра, рисование.

Исследование родословной.

5неделя.

5.

Практическое значение родословных в прошлом.

Показать насколько важно, не только знать свою родословную, но и научиться гордиться своими предками, дорожить памятью о прошлом.

Мультимедийная презентация «Как жили наши предки?».

1

Беседа.

Исследование родословной.

6-7 неделя.

6-7.

Составление родословного древа семьи.

Изучить родословную своей семьи.

Мультимедийная презентация.

2

Оформление, защита мини-проекта «Моё родословное древо».

Исследование родословной.


Моя Родина (6 часов)

8 неделя.

8.

«Где я живу?»

Изучить историю возникновения

с. Сибирячиха, п. Лесной,

п. Ануйский.

Мультимедийная презентация.

1

Рассказ учителя, просмотр отрывков из фильма «Дороги Сибирячихи».


9 неделя.

9.

«Традиционная культура и быт жителей села».

Познакомить с особенностями деревенской национальной культуры, убранством и бытом крестьянина села Сибирячиха.

Экскурсия.

1

Экскурсия в музей.


10 неделя.

10.

«Сибирячиха – сердцу милая родина».

Создать условия для формирования нравственного и патриотического воспитания через изучение истории и современности села.

Мультимедийная презентация.

1

Конференция, просмотр отрывков из фильма.



11 неделя.

11.

Обычаи, обряды и фольклор села Сибирячиха.

Познакомить с разнообразием русских народных песен, обрядов и игр.

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Игры, беседа.

Исследование.

12 неделя.

12.

«Родной свой край - люби и знай».

Формировать интерес к «малой Родине».


Мультимедийная презентация.

1

Беседа,

просмотр отрывков из фильмов: фильма «Секреты большой пещеры», «Дороги они здесь были».


13 неделя.

13.

«Родина в моих рисунках».

Повысить интерес к малой Родине. Дать возможность выразить своё восприятие Родины в рисунках.

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Беседа, просмотр, рисование.



Моё имя (7 часов)


14 неделя.

14.

Что означают наши имена.

Как родители выбирают имя ребёнку.

Изучить историю возникновения своего имени, происхождение современных имён.

Мультимедийная презентация «Каждый маленький ребёнок».

Музыкальный ряд.

1

Беседа, игра.

Исследование

15 неделя.

15.

Имена и прозвища в Древней Руси.

Изучить наличие прозвищ и особенности их происхождения в Древней Руси.

Мультимедийная презентация.

1

Викторина.


16 неделя.

16.

Откуда к нам пришли наши имена.

Способствовать развитию интереса к своему имени.

Мультимедийная презентация.

1

Виртуальное путешествие в прошлое.


17 неделя.

17.

Тайны наших имён.

Создать условия для знакомства со значением имён, с людьми, прославившими своё имя.

Мультимедийная презентация «Что означают наши имена».

1

Беседа.


18 неделя.

18.

Имя и ангел – хранитель.

Познакомить с православными именами, взятыми из церковного календаря.

Мультимедийная презентация.

Музыкальный ряд.

1

Праздник именин,

дискотека.


Исследование

19 неделя.

19.

Моя фамилия. Моё отчество. «Говорящие» фамилии.

Изучить историю возникновения своего отчества и фамилии.

Мультимедийная презентация.

1

Беседа, игра.

Исследование

20 неделя.

20.

Что могут рассказать имена, отчества и фамилии о прошлом.

Узнать, какие тайны хранят имена и фамилии, как их значения и толкование.

Мультимедийная презентация «Так было - так стало».

1

Беседа, игра.



История моей семьи (6 часов)


21 неделя.

21.

Профессии моих родителей.

Формировать познавательный интерес к профессиям своих родителей.

Мультимедийная презентация.

1

Игра «Угадай профессию».

Исследование

22 неделя.

22.

«Моя мама работает в.. »

Формировать познавательный интерес к профессиям своих родителей.

Мультимедийная презентация.

1

Беседа, встреча с родителями.


23 неделя.

23.

Мои братья и сёстры.

Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе.

Мультимедийная презентация.

Музыкальный ряд.

1

Рассказы детей, рассматривание

семейных фото, просмотр музыкального клипа.


24 неделя.

24.

Мои бабушки и дедушки. Их ближайшие родственники.

Формировать представление о степени родства в семье, о правилах поведения с родственниками.

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Беседа, игра.

Исследование

25 неделя.

25.

Кто, кому и кем доводится.

Показать значение семьи в жизни человека, закрепить положительное отношение ко всем членам семьи.

Мультимедийная презентация «Кто кому родня».

1

Викторина, игра.


26 неделя.

26.

Мои прабабушка и прадедушка.

Профессии моих предков.

Формировать представление о мире профессий. Исследовать семейные династии.


Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Просмотр семейных фотографий, рассказы детей, просмотр музыкального клипа «Прадедушка».



Семейные обязанности и традиции (7 часов)


27 неделя.

27.

Что мы знаем о традициях. Семейные традиции.


Углублять представления учащихся о ценности семьи и соблюдении добрых традиций, объединяющих родных и близких.

Мультимедийная презентация.

1

Просмотр презентации «Ёлка в Рождество»,

«Праздник бабушек и мам».

Исследование

28 неделя.

28.

Традиции и обычаи моей семьи

Выяснить роль традиций в становлении крепкой и дружной семьи.

Мультимедийная презентация «Праздники нашей семьи». Музыкальный ряд.

1

Беседа, просмотр презентации, рисование.


29 неделя.

29.

Мир семейных увлечений.

Определить, что такое хобби, коллекционирование, увлечения.

Мультимедийная презентация.

1

Рассказ учителя, просмотр презентации «Права и обязанности ребёнка».


30 неделя.

30.

«9 мая – День Победы!»

Дать представление о празднике 9 Мая.

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Беседа, просмотр кинохроники.


31-32 неделя.

31-32.

«Мы не свалились с Луны».

Оформить стенгазету из рисунков.

Мультимедийная презентация.

2

Рисование, иллюстрирование.


33 неделя.

33.

Праздник «Моя родословная».


Формировать у учащихся представления о том, что своей жизнью он обязан многим поколениям своей семьи.

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Праздник «Моя родословная».





Календарно-тематическое планирование «Моя родословная» 2 класс (34 часа)


Недельный план

Порядок занятия

Тема занятия

Цель занятия

Оснащённость занятия

Количество часов отведённых на тему

Формы и методы

Домашнее задание


Моя семья (10 часов)


1 неделя.

Я и моя семья.

Определить понятие семья, формирование понятие «счастливая семья».

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Беседа, просмотр презентации.


2 неделя.

Я помощник.

Познакомить учащихся с особенностями распределения обязанностей в семье.

Мультимедийная презентация.

1

Игра.

Принести семейные поделки.

3 неделя.

У моих родителей (бабушек, дедушек) золотые руки.

Воспитывать уважительное отношение к старшему поколению.

Мультимедийная презентация.

1

Выставка семейных поделок. Рисование, лепка из пластилина.


4 неделя.

Фамильный герб и фамильный девиз.

Составить семейный герб, используя язык геральдики.

Мультимедийная презентация.

1

Творческая работа, просмотр презентации.


5 неделя.

Песни родителей, бабушек.

Познакомить с ретро- музыкой.

Музыкальный ряд.

1

Дискотека, прослушивание музыки.

Исследование

6 неделя.

Рассказы, стихи о семье.

Познакомить с рассказами и стихами о семье, воспитание потребности в чтении.

Мультимедийная презентация.

1

Чтение стихов и рассказов, поиск книг в библиотеке.



7 неделя.

«При солнышке – тепло, при матери – добро».

Воспитывать любовь и уважение к матери, способствовать созданию семейных традиций, теплых взаимоотношений в семье.

Мультимедийная презентация.

1

Конструирование.

Подарок своими руками.

Сочинение на тему «Мой дом – моя крепость» (устно).


8 неделя

Мой дом – моя крепость.

Показать значение дома в жизни каждого человека.

Музыкальный ряд.

1

Конкурс сочинений, прослушивание песен.

Творческая работа – проект «Дом моей мечты».

9 неделя.

Дом моей мечты.

Научить детей мечтать и фантазировать, развивать фантазию и воображение.

Мультимедийная презентация.

1

Творческая работа – проект «Дом моей мечты».

Проект «Дом моей мечты».

10 неделя.

Моя школа – мой дом.

Формировать представление об истории и традициях Сибирячихинской школы.


Мультимедийная презентация.

1

Беседа, конкурс рисунков.



Моя Родина (6 часов)


11 неделя.

Моя Родина – Россия.

Воспитывать чувство гордости, патриотизма и уважения к Родине.

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Путешествие,

просмотр отрывков из фильма. Конкурс рисунков.


12 неделя.

Кто в государстве самый главный?

Формировать представление о Президенте.

Мультимедийная презентация.

1

Игра «Я президент».


13 неделя.

Символы Отечества: флаг, гимн, герб.

Формировать представление о гимне, флаге и гимне Российской Федерации.

Интерактивная программа «Я живу в России».

1

Раскрашивание флага,

Просмотр,

разучивание гимна.


14 неделя.

Золотые имена России.

Познакомить с великими россиянами, изменившими мир.

Интерактивная программа «Я живу в России».

1

Путешествие, просмотр.



15 неделя.

Удивительные места России.

Формировать представление единства и красоты нашей Родины.


Интерактивная программа «Я живу в России».

1

Беседа, просмотр.



16 неделя.

Люблю тебя, моя Россия.

Познакомить детей с музыкой, песнями о России.

Музыкальный ряд.

1

Музыкальный час прослушивание музыки.



Край, в котором я живу (6 часов)


17 неделя.

Родной Алтайский край – частица России.

Расширить представления детей о Алтайском крае..

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Путешествие, беседа прослушивание музыки.


18 неделя.

Барнаул – столица Алтайского края.

Познакомить с разнообразием предприятий и архитектурных памятников Барнаула.


Мультимедийная презентация.

1

Просмотр фильма, видео экскурсия.


19 неделя.

Символика Алтайского края.

Формировать представление о гербе и флаге Алтайского края.

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Беседа по геральдике, прослушивание музыки.


20 неделя.

В мире животных и растений.

Познакомить учащихся с разнообразием животного и растительного мира Алтайского края.


Мультимедийная презентация.

1

Беседа, викторина.

Исследование

21 неделя.

Красота родной природы.

Показать красоту Алтайского края, одного из самых прекрасных уголков России и мира.

Мультимедийная презентация.

Видеофильм.

1

Просмотр видеофильма.


22 неделя.

Знай, люби и гордись своим краем.

Воспитывать чувства гордости и уважения к родному краю, к людям, прославившим Алтайский край.


Мультимедийная презентация «Наш край богат талантами». Музыкальный ряд.

1

Просмотр, прослушивание музыки.

Исследование


Мой район (6 часов)


23 неделя.

Мой Солонешенский район.

Расширить знания детей о Солонешенском районе, воспитание патриотизма и формирование чувства гордости.

Мультимедийная презентация.

1

Викторина, рассказ о книгах.


24 неделя.

Заповедные места.

Познакомить детей с красотой природы Солонешенского района.

Музыкальный ряд.

1

Просмотр фотографий, беседа «Заказники и заповедники».


25 неделя.

Изучение археологических находок.

Познакомить детей с археологическим памятником «Денисова пещера».

Мультимедийная презентация.

1

Беседа, просмотр.

Исследовательское задание.

26 неделя.

Берегите природу.

Познакомить учащихся с Красной книгой Солонешенского района, с редкими и исчезающими видами растений и животных.

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Просмотр презентации «Красная книга района», прослушивание музыки.

Стихотворение.

27 неделя.

Родина в стихах поэтов-солонешенцев.

Формировать представление о стихотворных произведений земляков, воспитание потребности в чтении, литературного вкуса.

Мультимедийная презентация.

Книги.

1

Беседа.


28 неделя.

Что мы узнали и чему научились.

Обобщить и расширить знания учащихся о Солонешенском районе.

Мультимедийная презентация.

1

Беседа, фотовернисаж.



Моё село (6 часов)


29 неделя.

Знаменитые земляки.

Развивать интерес к изучению истории родного села.

Мультимедийная презентация.

1

Поисковая деятельность.

Исследование

30 неделя.

Примечай будни, а традиции сами придут. Традиции села.

Формировать представление о традициях села.

Мультимедийная презентация.

1

Демонстрация слайдов,

просмотр фильма.


31 неделя.

К нам пришёл гость.

Расширять и углублять знания об истории и быте села.

Музыкальный ряд.

1

Чаепитие, беседа «А как жили раньше?»

Проект на тему

«Моё село в будущем».

32 неделя.

Моё село в будущем.

Научить детей мечтать и фантазировать, развивать фантазию и воображение.

Мультимедийная презентация.

1

Конкурс рисунков, защита проекта.


33 неделя.

Моя малая Родина.

Формировать представление о значении памятников, познакомить с правилами поведения в общественных местах.

Экскурсия.

1

Экскурсия.

Исследование

34 неделя.

Что мы узнали и чему научились?

Обобщить и расширить знания учащихся о своей малой родине.

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Составление фотоальбома «Мы и моя родословная».




Содержание курса 1 класс:


Моя семья (7 часов)

1. Вводное занятие. Понятие о родословной. У меня есть своя история. Понятие родословной.

2. Моя семья. Моя семья: мама, папа, бабушка, дедушка, сёстры, братья. Родственники.

3. Поколение, потомки, предки. Знакомство с понятиями «поколение», «потомки», «предки».

4. Родословное древо. Родословное древо.

5. Практическое значение родословных в прошлом. Нужно ли знать свою родословную?

6-7. Составление родословного древа семьи. Какие события прошлого отразились в истории моей семьи.


Моя Родина (6 часов)

8. «Где я живу?» Сколько лет моему селу? История возникновения с. Сибирячиха,

п. Лесной, п. Ануйский.

9. «Традиционная культура и быт жителей села». Музей села Сибирячиха. Русская народная одежда. Предметы быта. Русская печь.

10. «Сибирячиха – сердцу милая родина». Для чего нужны нам больница, почта, школа, детский сад? Памятники погибшим в годы революции и ВОВ.

11. Обычаи, обряды и фольклор села Сибирячиха. Русские народные песни и игры.

12. «Родной свой край - люби и знай». Природа, родники.

Охрана природы. Пещера Окладникова, Большая Сибирячихинская пещера.

13. «Родина в моих рисунках». Фотографии на тему «Наш край любимый».


Моё имя (7 часов)

14. Что означают наши имена.

Как родители выбирают имя ребёнку. Знакомство с историей возникновения имён.

Происхождение современных имён.

15. Имена и прозвища в Древней Руси. Имя и прозвище. Юрий Долгорукий, Иван Грозный и др.

16. Откуда к нам пришли наши имена. Влияние различных культур на проникновение имён.

17. Тайны наших имён. Значения имён. Откуда к нам пришли наши имена.

18. Имя и ангел – хранитель. Православные имена, взятые из церковного календаря. Именины.

19. Моя фамилия. Моё отчество. «Говорящие» фамилии. История возникновения фамилий и отчеств. Что означают наши фамилии.

20. Что могут рассказать имена, отчества и фамилии о прошлом. Историческое прошлое семьи. Можно ли жить без фамилии и отчества?


История моей семьи (6 часов)

21. Профессии моих родителей. Знакомство с профессиями.

22. «Моя мама работает в.. » Магазин, больница, почта.

23. Мои братья и сёстры. Степени родства в семье.

24. Мои бабушки и дедушки. Их ближайшие родственники. Степени родства в семье. Как вести себя с родственниками.

25. Кто, кому и кем доводится. Степени родства в семье. Тёти, дяди, племянники.

26. Мои прабабушка и прадедушка. Профессии моих предков. Связь поколений.

Профессии предков.



Семейные обязанности и традиции (7 часов)

27. Что мы знаем о традициях. Семейные традиции. Знакомство с понятием «традиции».

28. Традиции и обычаи моей семьи Новый год, день рождение, 8 марта.

29. Мир семейных увлечений. Увлечения в семье. Хобби, коллекционирование.

30. «9 мая – День Победы!». Традиция и долг каждого человека помнить и знать о ВОВ.

31-32. «Мы не свалились с Луны». Оформление стенгазеты из рисунков.

33. Праздник «Моя родословная». Своей жизнью ты обязан многим поколениям своей семьи.

Содержание курса 2 класс:

Моя семья (10 часов)

1. Я и моя семья. Летние каникулы. Новости. Добрые дела.

2. Я помощник. Распределение обязанностей в семье.

3. У моих родителей (бабушек, дедушек) золотые руки. Выставка семейных поделок.

4. Фамильный герб и фамильный девиз. Создание символа (герба) своей семьи.

5. Песни родителей, бабушек. Знакомство с ретро- музыкой, разучивание песен.

6. Рассказы, стихи о семье. Чтение произведений А. Барто, Е.Благининой и др.

7. «При солнышке – тепло, при матери – добро». Рассказы о маме.

8. Мой дом – моя крепость. «Наша пристань родительский дом». Чувствуем ли мы безопасность дома?

9. Дом моей мечты. Рисунок, модель дома, выполненного в реалистическом или сказочном представлении учеников.

10. Моя школа – мой дом. Образование школы. Как выглядела школа раньше. Знакомство с традициями, историей нашей школы. О чем рассказывают школьные стенды.


Моя Родина (6 часов)

11. Моя Родина – Россия. История России: от древних славян до наших дней.

12. Кто в государстве самый главный? Президент В.В.Путин. Первый президент.

13. Символы Отечества: флаг, гимн, герб. Ознакомление с государственной Российской Федерации. Гимн России.

14. Золотые имена России. Великие россияне, изменившие мир: полководцы, учёные, писатели, музыканты, врачи.

15. Удивительные места России. Реки, озера, моря, горы России.

16. Люблю тебя, моя Россия. Прослушивание песен о Родине.


Край, в котором я живу (6 часов)

17. Родной Алтайский край – частица России. Географическое положение. История края. Всестороннее изучение родного края, знание о своих родных местах.

18. Барнаул – столица Алтайского края. Предприятия, архитектурные памятники.

19. Символика Алтайского края. Ознакомление с гербом и флагом Алтайского края.

20. В мире животных и растений. Кто нас окружает. Растительный и животный мир Алтая. Взаимосвязь растений и животных.

21. Красота родной природы. Наш Алтайский край один из самых прекрасных уголков России и мира.

22. Знай, люби и гордись своим краем. Литературное, художественное, музыкальное творчество, физкультура и спорт; люди, прославившие родной край.


Мой район (6 часов)

23. Мой Солонешенский район. Какие места люди на планете называют своей Родиной. Основание района. История. Достопримечательности села Солонешное.

24. Заповедные места. Памятники природы района: водопады на реке Шинок.

25. Изучение археологических находок. Денисова пещера.

26. Берегите природу. Исчезающие растения и животные района, занесенные в Красную книгу.

27. Родина в стихах поэтов-солонешенцев. С чего начинается Родина? Мы о селе стихами говорим. Чтение стихотворных произведений.

28. Что мы узнали и чему научились. Заключительное занятие по теме мой район.


Моё село (6 часов)

29. Знаменитые земляки. Доярки, механизаторы, учителя.

30. Примечай будни, а традиции сами придут. Традиции села. След войны в моей семье. День Победы.

31. К нам пришёл гость. Вспоминаем прошлое нашего села.

32. Моё село в будущем. Мечтаем и фантазируем на заданную тему.

33. Моя малая Родина. Памятные места моего села. Значение этих мест для села. Правила поведения в общественных местах.

34. Что мы узнали и чему научились? Итоговое занятие. Подведение итогов работы, обзор курса.

Формы и средства контроля


Создание родословного древа, конструирование поделок из бумаги, лепка из пластилина, рисование, создание герба семьи, сочинение рассказа о своей семье, оформление фотоальбома, оформление стенгазеты, отгадывание кроссвордов, проведение викторин.


Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение

рабочей программы:


Материально-техническое обеспечение:

1. Компьютер;

2. Проектор;

3. Интерактивная доска;

4. Интернет.


Учебно-методического обеспечение:

1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010.

2. Саплина Е.В., Саплина А.Н. Введение в историю. 3 класс: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М. : Дрофа, 2003.

3. Суперанская А.В., Суслова А.В. О русских именах. С.-П.: Азбука-классика, 2007.

  1. Щербакова О.С., Шадрина Ю.В.. Традиционные песни села Сибирячиха Солонешенского района Алтайского края._Барнаул: Издательство АлтГАКИ, 2011.

  2. Солонешенский район: Очерки истории и культуры.- Барнаул: Издательство БГПУ, 2004.

  3. Творческая мастерская для детей «Фантазёры».

  4. Интерактивный диск «Я живу в России».

  5. Презентации.

  6. Интернет сайт: http://viki.rdf.ru/

  7. Интернет http://www.proshkolu.ru/








Лист внесения изменений


Дата внесения изменений

Содержание

Реквизиты документа (дата, № приказа)

Подпись лица, внесшего запись




















































5


Краткое описание документа:

Данная программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности школьников и предназначена для реализации в 1-2 классах.

Для учащихся начальной школы предмет «история» интересен и доступен. Социальный опыт детей достаточно мал, поэтому исторические события они рассматривают по аналогии с личным жизненным опытом, опираясь на знания о прошлом ближайшего социального окружения – своей семьи, своего родного села, района, края и России.

Знакомство с историей страны начинается с истории семьи каждого ребёнка. Опора на историю семьи помогает школьникам усвоить идею, что история страны пишется через историю семей её граждан, осознать значимость прошлого и ценность исторических знаний. Опираясь на историю семьи, легче привить детям понятие исторического времени.

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1156
Номер материала 298674
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх