Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая образовательная программа внеурочной деятельности (ФГОС) учащихся 1-2 класса «В гостях у сказки»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая образовательная программа внеурочной деятельности (ФГОС) учащихся 1-2 класса «В гостях у сказки»

библиотека
материалов

Комитет по образованию и делам молодежи Администрации Солонешенского района

МБОУ «Сибирячихинская СОШ»




«Принято»

Руководитель МО

______________________

Кашперова М.Н.

Протокол № ______ от «__»___________2014 г




«Согласовано»

Зам. директора по УВР

______________________ Слуева Е.Я.

«__»___________2014 г




«Утверждаю»

Директор школы

______________________ Прибыткова З.А.

Приказ № ______ от «__»__________2014 г







Рабочая

образовательная программа

внеурочной деятельности (ФГОС)

учащихся 1-2 класса



«В гостях у сказки»


Духовно-нравственное направление










Составитель Хохлова Т.А.

учитель мировой

художественной культуры









с. Сибирячиха

2014

Пояснительная записка


Данная программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности школьников и предназначена для реализации в 1-2 классах.

В качестве учебного материала для формирования учеников 1-2 классов - как читателей, выбрана фольклорная (народная) сказка. Выбор сделан не случайно. Учащиеся 1-2 классов – читатели и слушатели особенные. Они больше эмоциональны, чем рассудительны, и поэтому поэтические образы сказки для них убедительны и реальны. Сказка – это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Вводя детей в народный язык, мы открываем ему мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка – это ещё и начало культурного воспитания.

Большое значение имеет выбор сказки. По мнению знатоков литературы, лучшими сказками для детей шести – восьми лет являются сказки о животных, которые вселяют в учеников веру в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу. А именно добра, надежды и оптимизма часто не хватает современным детям.


Цели и задачи программы:


Цель: формирование учащихся как квалифицированных читателей, формирование интереса к сказкам и книгам, в которых их можно найти; расширение читательского кругозора.

Задачи:

  • открыть мир народной мысли, народных чувств, народной жизни;

  • использовать сказки о животных, вселять уверенность в свои силы; оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу добра;

  • развивать эмоционально – чувственную сферу;

  • обучить чтению – рассматриванию;

  • формировать навыка чтения.


Формы организации деятельности


Формы организации деятельности: групповые, коллективные, индивидуальные.


Виды деятельности: беседа, чтение, слушание, рисование, лепка, игры, инсценировка, просмотр презентаций, просмотр мультфильмов по сказкам, прослушивание музыки с учетом возрастных особенностей школьников.


Объём и сроки изучения


Программа рассчитана на 33 часа - в 1 классе, 34 часа во 2 классе, равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (1 ч в неделю).


Учебно-тематический план



п./п.


Название раздела


Всего


Теория


Практика


Другие

1 класс

Сказки о животных.

19

10

8

1

Сказки о птицах.

14

6

6

2

2 класс

Сказка о чудесных помощниках.

10

6

4

-

Сказка о чудесной задаче.

14

7

7

-

Волшебные сказки.

10

3

5

2


Требования к результатам обучения по программе:


К концу обучения учащиеся должны знать:

  • популярные русские народные сказки и сказки других народов мира;

  • признаки сказки как жанра;

  • виды сказок (бытовые, волшебные, сказки о животных).


К концу обучения учащиеся должны уметь:

  • слушать, читать и отвечать на вопросы;

  • иллюстрировать услышанное или прочитанное;

  • пересказывать сказку кратко, выборочно или подробно;

  • передавать эмоции и свое отношение к поступкам героев при инсценировке сказки.

Ожидаемые результаты реализации программы


В области личностных планируемых результатов будут формироваться УУД:

  • готовность и способность учащихся к саморазвитию;

  • внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

  • ценностное отношение к миру фольклорной (народной) сказки;

  • начальные навыки адаптации в динамично меняющемся мире;

  • формирование мотивации дальнейшего изучения сказок.

В области метапредметных планируемых результатов будут формироваться коммуникативные, регулятивные и познавательные УУД.


Коммуникативные УУД:

  • обращаться за помощью;

  • задавать и отвечать на вопросы, для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

  • договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • предлагать помощь и сотрудничество;

  • определять общую цель и пути её достижения;

  • осуществлять взаимный контроль;

  • вести устный и письменный диалог;

  • координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.


Регулятивные УУД:

  • формулировать и удерживать учебную задачу;

  • ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

  • составлять план и последовательность действий;

  • адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей, родителей по исправлению допущенных ошибок;

  • адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

  • выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить;

  • различать способ и результат действия;

  • осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.


Познавательные УУД:

  • поиск и выделение необходимой информации из разных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица);

  • сбор, обработка и передача информации;

  • анализ и синтез, сравнение, классификация по заданным критериям;

  • осуществлять рефлексию способов и условий действий;

  • контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

  • построения рассуждения;

  • применение и представление информации;

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

В области предметных планируемых результатов обучающиеся научатся:

  • свободно работать с различными источниками информации;

  • устно и письменно делиться своими впечатлениями и наблюдениями.


Содержание тем учебного курса в 1 классе


п./п.

Название разделов учебного предмета


Часы

Тема 1.

Сказки о животных.

19

Тема 2.

Сказки о птицах.

14

Итого


33


Содержание тем учебного курса в 2 классе


п./п.

Название разделов учебного предмета


Часы

Тема 1.

Сказка о чудесных помощниках.

10

Тема 2.

Сказка о чудесной задаче.

14

Тема 3.

Волшебные сказки.

10

Итого


34















Календарно-тематическое планирование «В гостях у сказки» 1 класс (33 часа)


Недельный план

Порядок занятия

Тема занятия

Цель занятия

Оснащённость занятия

Количество часов отведённых на тему

Формы и методы

Домашнее задание

1 неделя.

Что такое сказка?

Формирование представления об особенностях русских народных сказок.

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Беседа,

просмотр презентации.

Подготовить рассказ о любимом сказочном герое.

2 неделя.

Русская народная сказка «Репка» и белорусская народная сказка «Пых».

Формирование интереса к сказкам и книгам.

Мультимедийная презентация.

1

Слушание, инсценировка сказки, рисование.


3 неделя.

Украинская народная сказка «Колосок».

Формирование представления о положительном и отрицательном образе героя при изучении русских народных сказок.

Мультимедийная презентация.

Раздаточный материал.

1

Слушание сказки, раскрашивание петушка,

отгадывание загадок.


4 неделя.

Русская народная сказка «Заячья избушка». Украинская народная сказка «Медведь и лиса».

Познакомить с русскими и украинскими народными сказками о животных.

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Слушание, инсценировка, лепка из пластилина.


5неделя

Домик для зайчика.

Создание фрагмента русской сказки с использованием бумаги.

Раздаточный материал.

1

Конструирование.


6 неделя.

Русская народная сказка «Заяц – хваста» и мансийская сказка «Отчего у зайца длинные уши».

Показать, что каждое животное в сказках разных народов наделено определенными качествами.

Мультимедийная презентация.

1

Слушание, просмотр презентации, рисование с помощью трафарета.

Нарисовать эпизод.

7 неделя.

Сказки про зайцев.

Обобщение знаний о сказках про зайцев, формирование у детей умение выразительно и вдумчиво читать сказки.

Мультимедийная презентация. Мультипликационный фильм.

1

Викторина, беседа, просмотр.


8 неделя.

Украинская народная сказка «Рукавичка». Сказка «Теремок» в разных обработках.

Познакомить со сказкой «Рукавичка» и «Теремок».

Мультимедийная презентация.

1

Чтение, отгадывание загадок, игра, лепка.

Нарисовать или сделать поделку волшебного предмета

9 неделя.

Чукотская сказка «Хвост».

Рассмотреть особенности и своеобразие чукотской народной сказки «Хвост».

Мультимедийная презентация.

1

Чтение, иллюстрирование, просмотр.


10 неделя.

Русская народная сказка «Маша и медведь», «Три медведя».

Показать образ и характер медведя в народных сказках.

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Слушание и чтение сказки, пересказ, рисование, ролевая игра.


11 неделя.

Удмуртская сказка «Как произошли медведи».

Познакомить с удмуртскими народными сказками.

Мультимедийная презентация. Мультипликационный фильм.

1

Чтение сказки, игра, просмотр мультфильма о медведе.


12 неделя.

Мордовская сказка «Благодарный медведь». Обобщение знаний детей о сказочном герое – медведе.

Обобщение знаний о сказках про медведя.

Аудиосказки.

1

Прослушивание, викторина, иллюстрирование.


13 неделя.

Русская народная сказка «Зимовье зверей».

Формирование интереса к сказкам и книгам.

Мультимедийная презентация. Диафильм.

1

Чтение сказки, пересказ, игра,

просмотр.

Сочинить волшебную сказку.

14-15 неделя.

14-15.

«Я сказочник».

Научить детей придумывать волшебные сказки, сказочные истории, развивать фантазию и воображение.

Мультимедийная презентация. Мультипликационный фильм.

2

Конкурс, обсуждение,

просмотр.

Подготовить описание и речь сказочного героя для игры.

16 неделя

16.

«К нам пришёл гость».

Обобщение знаний о героях сказок.

Мультимедийная презентация.

1

Игра, инсценировка.


17 неделя.

17.

Русская народная сказка «Вершки и корешки».

Формирование интереса к сказкам и книгам.

Аудиосказка. Музыкальный ряд.

1

Прослушивание, отгадывание загадок, иллюстрирование.


18-19 неделя.

18-19.

Настольный театр.

Познакомить с понятием «театр». Развитие речи, артистичности учащихся, умений выделять характерные особенности героев сказок.

Музыкальный ряд.

2

Игра, чтение.


20 неделя.

20.

Русская сказка «Лиса и журавль», «Кот и лиса».

Формирование интереса к сказкам и книгам.

Музыкальный ряд.

Диафильм.

1

Пересказ, ролевая игра, рисование.


21 неделя.

21.

Экскурсия в сельскую библиотеку.

Формирование читательского интереса, расширение кругозора учащихся, обогащение словарного запаса.


1

Экскурсия.



22 неделя.

22.

Мордовская сказка «Разудалый петушок».

Показать образ петушка в народных сказках.

Диафильм.

1

Чтение по ролям, инсценировка, лепка.


23 неделя.

23.

Калмыцкие сказки «Петух и павлин» и «Весёлый воробей».

Познакомить с образом сказочной птицы.

Диафильм.

1

Прослушивание, иллюстрирование, отгадывание кроссворда.


24 неделя.

24.

Бурятская сказка «Почему у сороки длинный хвост».

Формирование интереса к сказкам и книгам.

Мультимедийная презентация.

1

Чтение, игра, рисование.

Подготовить эпизод из сказки.

25 неделя.

25.

Подготовка к празднику «В гостях у сказки».

Обобщение знаний о сказках.

Музыкальный ряд.

1

Чтение, игра.


26 неделя.

26.

Праздник «В гостях у сказки».

Обобщение знаний о сказках про животных.

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Игра.


27 неделя.

27.

Библиотечный урок «В мире книг».

Формирование читательского интереса, умения правильно обращаться с книгой.

Мультимедийная презентация. Книги.

1

Викторина, игровая деятельность.


28 неделя.

28.

Русская народная сказка «Байка про тетерева».

Показать образ птицы в народных сказках.

Мультипликационный фильм.

1

Чтение, викторина, просмотр.


29 неделя.

29.

Русская сказка «Бобовое зёрнышко».

Формировать интерес к сказкам и умение самостоятельно читать и анализировать текст.

Диафильм.

1

Инсценировка, лепка.


30 неделя.

30.

Сказки про птиц.

Обобщение знаний о сказках про птиц.

Диафильм.

1

Создание книжки-малышки.


31 неделя.

31.

Библиотечный урок «Разноцветные страницы».

Развитие у младших школьников мотивации к чтению сказок, воспитание уважения к книге.

Детские книги.

1

Мелкий ремонт детских книг.

Нарисовать сказочного героя.

32 неделя.

32.

Стенгазета «Сказочное время».

Формирование устойчивого интереса к сказкам через разнообразие видов деятельности.

Раздаточный материал.

1

Рисование, иллюстрирование.


33 неделя.

33.

«Фестиваль сказочных героев» - итоговое занятие.

Обобщение знаний о сказках.

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Игра КВН.







Календарно-тематическое планирование «В гостях у сказки» 2 класс (34 часа)


Недельный план

Порядок занятия

Тема занятия

Цель занятия

Оснащённость занятия

Количество часов отведённых на тему

Формы и методы

Домашнее задание

1 неделя.

1.

«Чудесный мир сказки» - вводное занятие.

Формирование представления о тематических особенностях сказок.

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Беседа,

викторина.


2 неделя.

2.

Русская народная сказка «Лихо одноглазое».

Познакомить с русской народной сказкой, помочь обнаружить закономерности сказочного жанра, обогащать словарный запас.

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Слушание, инсценировка, рисование.


3 неделя.

3.

Русская народная сказка «Кривая уточка».

Анализировать сказку, проследить за действиями персонажей сказки.

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Слушание, раскрашивание,

отгадывание загадок.


4-5 неделя.

4-5.

Театр - сказка «Теремок».

Развитие речи, артистичности учащихся, умений выделять характерные особенности героев сказок.

Музыкальный ряд.

Диафильм.

2

Инсценировка, просмотр.


6-7 неделя.

6-7.

Сказка «Волшебное кольцо».

Рассмотреть особенности и своеобразие русской народной сказки «Волшебное кольцо».

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

2

Чтение по ролям, игра.


8 неделя.

8.

«Герои сказок и мультфильмов».

Обобщение знаний о героях сказок.

Мультипликационный фильм.

1

Просмотр, рисование.


9-10 неделя.

9-10.

Сказка «Иван-царевич и серый волк».

Рассмотреть особенности и своеобразие народных волшебных сказок.

Мультипликационный фильм.

2

Просмотр, рисование.


11 неделя.

11.

Сказка «Бурка-космач».

Развивать мышление, речь, воображение, умение высказывать свое мнение.

Мультимедийная презентация.

1

Чтение, отгадывание загадок, игра, лепка.


12 - 13 неделя.

12-13.

Сказка «Конёк-горбунок».

Формировать углубленное смысловое восприятие сказки.

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

2

Чтение, иллюстрирование.


14 неделя.

14.

Мульт-час.


Формирование интереса к сказкам.

Мультипликационный фильм.

1

Просмотр.



15 неделя.

15.

Сказка «Про щуку - золотую рыбку».

Познакомить с волшебной сказкой «Про щуку - золотую рыбку», определить её особенности.

Диафильм.

1

Чтение сказки, игра, отгадывание загадок.


16 неделя

16.

Сказка «Пойди туда – не знаю куда, принеси того – не знаю чего».

Формирование интереса к сказкам о волшебной задаче.

Аудиосказка.

1

Прослушивание, викторина, иллюстрирование.


17 – 18 неделя.

17-18.

Игра «Рисуем сказку».

Формирование устойчивого интереса к сказкам через разнообразие видов деятельности.

Интерактивная игра

2

Игра.


19 неделя.

19.

Сказка «Рыжутка».

Формирование интереса к сказкам и книгам.

Диафильм.

1

Чтение, игра, отгадывание загадок.


20 неделя.

20.

Сказка «Крошечка-Хаврошечка».

Рассмотреть особенности и своеобразие русской народной сказки «Крошечка-Хаврошечка».


Мультипликационный фильм.

1

Просмотр, отгадывание загадок.


21 неделя.

21.

«Путешествие в волшебную сказку».

Познакомить детей с картинами русских художников.

Репродукции картин.

1

Просмотр, иллюстрирование.


22 – 23 неделя.

22-23.

Русская народная сказка «Лягушка-царевна».

Рассмотреть особенности и своеобразие русской народной сказки «Лягушка-царевна».

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

2

Чтение, инсценирование, аппликация.


24 неделя.

24.

Русская народная сказка «Петушок и волшебная меленка».

Развивать у учащихся устойчивый интерес и любовь к чтению.

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Чтение, иллюстрирование.


25 неделя.

25.

Мульт-час

Познакомить детей с мультипликационными фильмами.

Мультипликационные фильмы.

1

Просмотр.



26 неделя.

26.

Библиотечный урок «В мире книг».

Развитие умений обобщать полученные знания о волшебных сказках, выделять главное, научить работать с книгой.

Книги. Музыкальный ряд.

1

Викторина, игровая деятельность.


27-28 неделя.

27-28.

Театр-сказка.


Обучить выразительному чтению сказки по ролям и умению передавать голосом характер героев.

Музыкальный ряд.

2

Кукольный театр, игра.

Сочинить волшебную сказку.

29 неделя.

29.

«Сочиняем сказку».

Научить детей придумывать волшебные сказки, развивать сказочный сюжет, фантазию и воображение.

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Беседа «Что нужно, чтобы сочинить сказку?», игра, рисование.

Сочинить волшебную сказку.

30 неделя.

30.

«Книга сказок».

Создать условия для самовыражения учащихся, атмосферу творчества, раскрытия потенциальных способностей учащихся.

Раздаточный материал.

1

Работа в группах, оформление, рисование.


31 неделя.

31.

Библиотечный урок «Книга – твой друг».

Формирование читательского интереса, расширение кругозора учащихся, обогащение словарного запаса.

Мультимедийная презентация. Музыкальный ряд.

1

Беседа, конкурс.


32 неделя.

32.

Экскурсия в Сельскую библиотеку.

Формирование читательского интереса, расширение кругозора учащихся.

Книги.


1

Экскурсия.


33 неделя.

33.

Мастерская «Книжкина больница».

Развитие у младших школьников уважения к книге.

Книги.

Раздаточный материал.

1

Работа в парах


34 неделя.

34.

«Что за прелесть эти сказки».

Обобщение знаний о сказках.

Музыкальный ряд.

1

Игра.










Содержание курса «В гостях у сказки» 1 класс

1. Что такое сказка? Знакомство с жанром сказки, ее структурой (зачин, концовка), викторина «Угадай-ка сказку».

2. Русская народная сказка «Репка» и белорусская народная сказка «Пых». Знакомство с отличительными особенностями литературных и народных (фольклорных) сказок.

Определение на слух вид сказки.

3. Украинская народная сказка «Колосок». Ценность хлеба, долгий путь от зёрнышка до каравая. Разговор о людях, выращивающих хлеб. Выразительные средства сказок.

4. Русская народная сказка «Заячья избушка». Украинская народная сказка «Медведь и лиса». Прослушивание сказок. Герои сказок. Сравнение характеров лисы и петушка.

5. Домик для зайчика. Конструирование из бумаги.

6. Русская народная сказка «Заяц – хваста» и мансийская сказка «Отчего у зайца длинные уши». Чтение вслух и обсуждение сказок.

7. Сказки про зайцев. Игра «Узнай героя и сказку». По загадкам, по картинкам угадать героя и сказку. Обобщение знаний о сказочных зайцах.

8. Украинская народная сказка «Рукавичка». Сказка «Теремок» в разных обработках. Чтение вслух и обсуждение сказок.

9. Чукотская сказка «Хвост». Участие в диалоге по обсуждению прослушанного (прочитанного) произведения. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения.

10. Русская народная сказка «Маша и медведь», «Три медведя». Чтение вслух и обсуждение сказок. Сказки про медведей. Образ медведя в народных сказках, черты его характера.

11. Удмуртская сказка «Как произошли медведи». Произведения о взаимоотношениях людей, о добре и зле. Ответы на вопросы учителя.

12. Мордовская сказка «Благодарный медведь». Обобщение знаний детей о сказочном герое – медведе. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Взаимоотношения медведя и других животных в сказках.

13. Русская народная сказка «Зимовье зверей». Почему сказки имеют похожий сюжет. Характеры сказочных героев – животных.

14-15. «Я сказочник». Беседа «Что нужно, чтобы сочинить сказку?»

16. «К нам пришёл гость». Встреча-интервью с героями сказок, инсценировка отрывков из сказок.

17. Русская народная сказка «Вершки и корешки». Чтение вслух и обсуждение сказки.

18-19. Настольный театр. Познакомить с понятием «театр».

Кукольный театр - возможность окунуться в мир фантазии и воображения.

20. Русская сказка «Лиса и журавль», «Кот и лиса». Чтение вслух и обсуждение сказок.

21. Экскурсия в сельскую библиотеку. Экскурсия в сельскую библиотеку. Значение библиотеки, правила посещения библиотеки.

22. Мордовская сказка «Разудалый петушок». Сказки, объединённые главным героем – петушком. Черты характера петушка: доброта, трудолюбие, справедливость. Откуда у петушка красивый наряд.

23. Калмыцкая сказка «Петух и павлин». «Весёлый воробей». Чтение вслух и обсуждение сказок. Образ павлина и воробья в народных сказках.

24. Бурятская сказка «Почему у сороки длинный хвост». Образ сороки в народных сказках.

25. Подготовка к празднику «В гостях у сказки». Разучивание стихов.

26. Праздник «В гостях у сказки». Проведение литературного праздника.

27. Библиотечный урок «В мире книг». Самостоятельный выбор и определение содержания книги по ее элементам.

28. Русская народная сказка «Байка про тетерева». Чтение вслух и обсуждение сказок.


29. Русская сказка «Бобовое зёрнышко». Чтение вслух и обсуждение сказок.

30. Сказки про птиц. Чтение и анализ сказок о птицах. Особенности их тематики и оформления.

31. Библиотечный урок «Разноцветные страницы». Роль книги в жизни человека.

32. Стенгазета «Сказочное время». Рисование на тему прочитанных сказок.

33. «Фестиваль сказочных героев» - итоговое занятие. Подведение итогов конкурса, награждение самых активных учащихся призами.


Содержание курса «В гостях у сказки» 2 класс


1. «Чудесный мир сказки» - вводное занятие. Тематические особенности сказок: волшебные, бытовые, о животных. Викторина «Угадай-ка сказку».

2. Русская народная сказка «Лихо одноглазое». Чтение и обсуждение волшебной сказки «Лихо одноглазое», определение её особенностей.

3. Русская народная сказка «Кривая уточка». Чтение сказки «Кривая уточка».

4-5. Театр - сказка «Теремок». Подготовка и проведение кукольного спектакля.

6-7. Сказка «Волшебное кольцо». Сказка о волшебных помощниках.

8. «Герои сказок и мультфильмов». Просмотр сказок разной тематики и видов. Как сказочные животные изображены в мультипликационных фильмах. Выразительные средства мультипликации.

9-10. Сказка «Иван-царевич и серый волк». Чтение русской народной сказки.

11. Сказка «Бурка-космач». Чтение русской народной сказки.

12-13. Сказка «Конёк-горбунок». Чтение русской народной сказки.

14. Мульт-час. Просмотр сказок разной тематики и видов. Как сказочные животные изображены в мультипликационных фильмах. Выразительные средства мультипликации.

15. Сказка «Про щуку - золотую рыбку». Чтение и обсуждение волшебной сказки «Про щуку - золотую рыбку», определение её особенностей. Сказки о рыбах.

16. Сказка «Пойди туда – не знаю куда, принеси того – не знаю чего». Чтение и обсуждение волшебной сказки «Пойди туда – не знаю куда, принеси того – не знаю чего», определение её особенностей.

17-18. Игра «Рисуем сказку». Путешествие по русским сказкам.

19. Сказка «Рыжутка». Чтение и обсуждение волшебной сказки «Рыжутка», определение её особенностей. Сказки о коровах.

20. Сказка «Крошечка-Хаврошечка». Просмотр и обсуждение волшебной сказки «Крошечка-Хаврошечка», определение её особенностей. Сказки о коровах.

21. «Путешествие в волшебную сказку». Просмотр репродукций картин русских художников, иллюстрации в книге и их роль в понимании сказки.

22-23. Русская народная сказка «Лягушка-царевна». Просмотр и обсуждение волшебной сказки.

24. Русская народная сказка «Петушок и волшебная меленка». Чтение сказки, создание книжки-малышки.

25. Мульт-час. Просмотр сказок разной тематики и видов. Как сказочные животные изображены в мультипликационных фильмах. Выразительные средства мультипликации.

26. Библиотечный урок «В мире книг». Роль книг в жизни людей.

27-28. Театр-сказка. Инсценировка сказок.

29. «Сочиняем сказку». Сочинение сказки.

30. «Книга сказок». Создание книги сказок.

31. Библиотечный урок «Книга – твой друг».

32. Экскурсия в Сельскую библиотеку. Просмотр книг для детей младшего школьного возраста в сельской библиотеке.

33. Мастерская «Книжкина больница». Беседа о бережном отношении к книгам, мелкий ремонт детских книг в библиотеке.

34. «Что за прелесть эти сказки». Подведение итогов за год, награждение самых активных учащихся призами.

Формы и средства контроля


Конструирование поделок из бумаги, лепка из пластилина, создание книжки- малышки, сочинение авторских сказок, оформление «Книги Сказок», рисование, оформление стенгазеты, отгадывание кроссвордов, проведение викторин, пересказ сказок.


Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение

рабочей программы:


Материально-техническое обеспечение:

1. Компьютер;

2. Проектор;

3. Интерактивная доска;

4. Интернет.


Учебно-методического обеспечение:

  1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов.– М.: Просвещение, 2011

  2. «Русские народные сказки». - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005

  3. Тумина Л.Е. Кружок «Сочини сказку». - Москва, Перспектива. 1995

  4. Белоусенко А.В. Волшебный мир сказок. – Волгоград: учитель, 2009

  5. «Родничок». Книга для внеклассного чтения в 1 классе. – Тула: «Родничок», 1998

  6. Восточнославянские волшебные сказки. – Москва: Просвещение, 1992

  7. Сказки народов мира. – М.: Детская литература, 1985.

  8. Диск «Родная речь» аудио. 1-2 класс.

  9. СД «Советские мультфильмы»

  10. СД «Комната сказок»

  11. СД «Рисуем сказку»

  12. Презентации.

  13. Диафильмы.

  14. Интернет сайт: http://viki.rdf.ru/

  15. Интернет http://www.proshkolu.ru/



Лист внесения изменений


Дата внесения изменений

Содержание

Реквизиты документа (дата, № приказа)

Подпись лица, внесшего запись





































































9


Краткое описание документа:

Данная программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности школьников и предназначена для реализации в 1-2 классах.

В качестве учебного материала для формирования учеников 1-2 классов - как читателей,  выбрана фольклорная (народная) сказка. Выбор сделан не случайно. Учащиеся 1-2 классов – читатели и слушатели особенные. Они больше эмоциональны, чем рассудительны, и поэтому поэтические образы сказки для них убедительны и реальны.

Сказка – это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Вводя детей в народный язык, мы открываем ему мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка – это ещё и начало культурного воспитания.


Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров3596
Номер материала 298650
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх