Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая прогамма по обществознанию 8 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая прогамма по обществознанию 8 класс

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 12»

г. Новоалександровск, Ставропольского края


«Утверждено»

Протокол педагогического совета №1

от 29.08.2014 г.

Председатель ПС_______ И.А. Фоменко





Рабочая программа


по предмету «Обществознание» для 8 класса

Срок реализации: 1 год

Основное (общее) образование,

35 часов, базовый уровень



Программа разработана на основе программы курса обществознания для 8-9 классов ОУ Сост. Кравченко А.И., Хромова И.С. М. «Русское слово» 2012г.


Учебно - методический комплекс: Кравченко А.И. «Обществознание» М. «Русское слово» 2008г.





Составитель: Волчанова Наталья Ивановна

учитель истории, I квалификационной категории









г. Новоалександровск, 2014г.

Пояснительная записка

Рабочая программа соответствует Государственному образовательному стандарту по обществознанию, разработанному министерством образования РФ. Рабочая программа составлена на основе примерной авторской программы под редакцией А.И. Кравченко, И.С.Хромовой «Обществознание», издательство «Русское слово», 2012 г


Цель рабочей программы:

освоение комплекса знаний о структуре общества, путях его развития, о социально-экономических отношениях для применения их при осуществлении типичных подростковых социальных ролей. 

Задачи рабочей программы:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе  восприятия социальной, в том числе экономической и правовой информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;  экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Содержание тем учебного курса

Раздел I. Общество и человек 
Тема 1. Общество, его признаки, строение и место в мировом сообществе
Общество в узком и широком смысле. Общество как социальная организация страны. Основные признаки общества. Взаимосвязь четырех сфер общества. Представления о мировом сообществе и мировой системе. Процесс глобализации.
Тема 2. Взаимосвязь природы и общества
Природа как предпосылка выделения человека и общества. Широкое и узкое значение природы. Влияние научно-технического прогресса на природу. Понятие антропогенных нагрузок. Опасность неконтролируемого изменения окружающей среды. Экологические программы и защита окружающей среды.
Тема 3. Типология обществ
До письменные и письменные, простые и сложные общества. Общество охотников и собирателей: особенности хозяйства и образа жизни. Скотоводство и приручение животных, кочевой образ жизни. Зарождение земледелия, появление письменности, городов, возникновение государства. 
  Тема 4. Социальный прогресс и развитие общества
Социальный прогресс и ускорение истории. Цена и последствие ускорения социального прогресса. Закон неравномерного развития обществ. Соотношение прогресса и регресса в развитии человеческого общества.
 Тема 5. Личность и социальная среда
Прирожденные и приобретенные качества человека. Роль семьи и социальной среды в воспитании ребенка. Представление о человеческой личности, особенностях и противоречиях ее становления. Роль моральных норм и духовных ценностей в развитии личности.
Тема 6. Потребности человека
Сущность и иерархия потребностей. Первичные (врожденные) и вторичные (приобретенные) потребности. Процесс возвышения потребностей. Неудовлетворенные потребности. Роль духовных потребностей. Свобода выбора и приобщение к духовной культуре.
Тема 7. Социализация и воспитание
Содержание и стадии процесса социализации. Негативное влияние социальной изоляции на развитие человеческой личности. Воспитание и социализация, сходство и различия. Составные элементы воспитания. Социализация и воспитание в подростковом возрасте. Последствия недостаточного воспитания в семье.
Тема 8. Социально-психологический процесс общения
Общение как социально-психологический процесс. Виды общения: речевое и неречевое. Основные формы общения: служебное (деловое), повседневное, убеждающее, ритуальное, межкультурное. Эмоциональная сторона общения. Проблемы общения дома.
Повторительно-обобщающий урок «Человек в обществе и общество в человеке».
Повторительно-обобщающий урок «Общество и человек».

Раздел II. Экономическая сфера 
Тема 9. Сущность и структура экономики
Влияние экономики на поведение людей. Основные ресурсы экономики. Роль труда и капитала в развитии экономики. Понятие инвестирования капитала. Представление об информационных ресурсах. Человеческие ресурсы и их разновидности. Основные агенты рыночной экономики.
 Тема 10. Товар и деньги
Понятие о товаре, его роль в экономической жизни общества. Коммерческие институты. Отличие товаров, услуг и продуктов. Деньги, их функции в экономике и исторические формы. Основные свойства денег. Формула «деньги - товар - деньги». Основной закон бизнеса. Начальная цена и прибыль в бизнесе.
Тема 11. Спрос и предложение
Спрос и предложение как факторы рыночной экономики. Понятие о величине спроса и величине предложения. Зависимость между спросом и предложением. Роль маркетинга в рыночной экономике. Цены как регулятор спроса и предложения. Плановая и рыночная экономика.
Тема 12. Рынок, цена и конкуренция
Взаимосвязь обмена и рынка. Формы и виды рынков. Историческая эволюция рынка. Экономическая сущность конкуренции. Основные функции цены. Влияние цены на производство. Колебания спроса и предложения. Механизм выравнивания цен. Идеальная модель рынка и совершенная конкуренция. Олигополия и монополия. Конкуренция производителей и продавцов.
Тема 13. Предпринимательство
Экономическое содержание и функции предпринимательства. Механизм получения прибыли в бизнесе. Экономический статус предпринимателя. Отличительные черты экономического поведения и функции предпринимателя. Менеджер, предприниматель и наемные работники. Понятие о предпринимательском и профессиональном риске. Экономическая сущность малого бизнеса, его функции и роль в экономике. Проблемы российских «челноков».
Тема 14. Роль государства в экономике
Экономическая роль государства. Поддержание государством общественных институтов. Представление о социальном государстве. Способы воздействия государства на экономику. Налоги как источники доходов федерального правительства. Экономический, социальный, психологический и юридический аспекты налогообложения. Прямые и косвенные налоги. Подоходный и прогрессивный налог.
Тема 15. Бюджет государства и семьи
Бюджет как финансовый документ. Составление бюджета. Долг и кредит. Основные статьи государственных расходов. Внешний и внутренний государственный долг. Проблема дефицит государственного бюджета и ее расширение. Сокращение бюджетных расходов и его социальные последствия.
Тема 16. Труд, занятость, безработица
Сущность и виды труда. Труд и досуг. Формы и виды вознаграждения. Заработная плата и индивидуальный доход. Понятие о рабочей силе. Занятость и безработица. Причины и социальные последствия безработицы. Уровень и масштабы безработицы.
Повторительно-обобщающий урок «Становление рыночного общества в России: общее и особенное».
Повторительно-обобщающий урок «Экономическая сфера».
Раздел III. Социальная сфера 
Тема 17. Социальная структура
Социальная структура как анатомический скелет общества. Статус как ячейка в социальной структуре общества. Взаимосвязь статуса и роли. Влияние социального положения на поведение и образ жизни человека. Определение и значение социальной группы, ее влияние на поведение человека. Статусные символы и знаки отличия.
Тема 18. Социальная стратификация
Социальная стратификация и социальное неравенство. Понятие о социальной страте и критерии ее выделения. Социальное расслоение и дифференциация. Поляризация общества и имущественные различия людей.
Темы 19-20. Богатые и бедные
Неравенство, богатство и бедность. Определение и измерение богатства. Расточительный образ жизни. Источники доходов класса богатых. «Старые» и «новые» богатые. Средний класс и приличествующий уровень жизни.
Тема 21. Этнос: нации и народности
Признаки и эволюция этноса. Этническое самосознание. Межпоколенная связь и поколение. Перемещение этносов и миграция. Семья, род и клан как разновидности кровнородственных групп. Племена, народности и нации, их историческая эволюция. Формирование нации и ее отличительные черты.
Тема 22. Межнациональные отношения
Отношения между разными национальностями внутри одного государства. Отношении между разными нациями-государствами. Отношения между национальным большинством и национальными меньшинствами. Мирные и военные формы взаимодействия народов. Формирование многонационального государства. Этноцентризм и национальная нетерпимость. История этнических конфликтов, причины их возникновения и современное проявления.
Тема 23. Конфликты в обществе
Предмет, субъекты, повод, причины, цель и масштаб конфликта. Классификация конфликтов по способам его протекания. Наиболее типичные конфликты и противоречия в 90-е годы в России. Особенности семейных конфликтов, их влияние на родителей и детей. Способы решения конфликтов.
Тема 24. Семья
Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Жизненный цикл семьи. Представление о нуклеарной семье. Многопоколенная семья. Эволюция форм семьи. Удовлетворенность браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия развода, его социальная роль.
Повторительно-обобщающий урок «Социальная структура российского общества: проблема бедности и неравенства».
Повторительно-обобщающий урок «Социальная сфера».
Повторительно-обобщающий урок «Общество и человек. Экономическая сфера. Социальная сфера».

Учебно – тематический план

урока

Дата

Тема

к\ч

домашнее

задание

1



Введение.

1

с. 4 – 8


Тема 1. Общество и человек.

(9 часов + 1 час повторение)


2



Что такое общество.

1

П.1с.9 – 17

3



Человек, природа, общество.

1

П.2с.17 – 25

4



Взаимосвязь общества и природы в регионе. Р.К.

1


5



Типология обществ.

1

П.3с.25 – 32

6



Социальный прогресс и развитие общества.

1

П.4с.32 – 40

7



Личность и социальная среда.

1

П.5с.40 – 45

8



Потребности человека.

1

П.6с.45 – 51

9



Социализация и воспитание.

1

П.7с.52 – 58

10



Общение.

1

П.8с.58 – 62

11



Повторение: Общество и человек.

1

П.1 – 8

Тема 2. Экономическая сфера.

(10 часов + 1 час повторение)


12



Что такое экономика.

1

П.9с.63 – 70

13



Экономика Ставропольского края. Р.К.

1


14



Товар и деньги.

1

П.10с.70 – 75

15



Спрос и предложение.

1

П.11с.75 – 79

16



Рынок, цена, конкуренция.

1

П.12с.79 – 84

17



Предпринимательство.

1

П.13с.84 – 90

18-19



Роль государства в экономике.

2

П.14с.90-97

20



Бюджет государства и семьи.

1

П.15с.97-104

21



Труд.

1

П.16с.105-110

22



Повторение: Экономическая сфера.

1

П.9-16

Тема 3. Социальная сфера.

(12 часов + 1 час повторение)


23-24



Социальная структура.

2

П.17с.111-118

25



Социальная структура населения Ставрополья. Р.К.

1


26



Социальная стратификация.

1

П.18с.118-125

27



Богатые.

1

П.19с.125-130

28



Бедные.

1

П.20с.130-135

29-30



Этнос: нации и народности.

2

П.21с.136-144

31



Межнациональные отношения.

1

П.22с.144-151

32



Проблемы межнациональных отношений на Северном Кавказе. Р.К.

1


33



Конфликты в обществе.

1

П.23с.151-157

34



Семья.

1

П.24с.158-163

35



Повторение : Социальная сфера.

1

П.17-24


Требования к уровню подготовки учащихся

знать/понимать

  • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

  • сущность общества как формы совместной деятельности людей;

  • характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

  • содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь

  • описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

  • сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

  • объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

  • приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

  • оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

  • осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;

  • самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

  • общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

  • нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  • первичного анализа и использования социальной информации;

  • сознательного неприятия антиобщественного поведения.

 Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.



Перечень учебно – методического обеспечения


1.Учебник. А.И.Кравченко, Е.А.Певцова «Обществознание» 8 класс. М.: Русское слово.2008.

2. Рабочая тетрадь по курсу «Обществознание: 8 класс Хромова И.С. -М.: Русское слово.

дополнительных пособий для учителя:

1. Книга для преподавателей. Обществознание. Поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко 8 класс. Н.С.Кочетков, Волгоград : «Учитель», 2007;

2. Программа курса «Обществознание» для 8-9 классов общеобразовательных учреждений.



Список литературы


1. Авксентьев В.А. Этническая конфликтология. Ставрополь 1996г.

2. Гусейнов А.А. Этика М., 1998г.

3. Белозерова В.Г., Ващенко А.В. История цивилизаций мира М., 1998г.

4. Гуманистические ценности европейских цивилизаций и проблемы современного мира. М., 1999г.

5. Исаев И.А. История государства и права России. М., 1994г.

6. Клименко А.В. Румынина В.В. Обществознание в вопросах и ответах. М., 1998г.

7. Лапин Н.И. изменение ценностей и новые социокультурные структуры. М., 1998г.

8. Липсиц И.В. Экономика без тайн. М., 1998г.

9. Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. М., 1992г.

10. Фляйнер Т. Что такое права человека. М., 1997г.

11. Ярулин И.Ф. Гражданское общество: история и современность. Хабаровск, 1997г.



Рассмотрено Согласовано

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического объединения __________ /Н.Н. Полянская /

учителей истории Дата ______________________

от______ № _______


_______ / Л.И. Воронина/





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Рабочая программа  соответствует Государственному образовательному стандарту по обществознанию, разработанному министерством образования РФ. Рабочая программа составлена на основе примерной авторской программы под редакцией А.И. Кравченко, И.С.Хромовой «Обществознание», издательство «Русское слово», 2012 г

 

         Цель рабочей программы:

освоение комплекса знаний о структуре общества, путях его развития, о социально-экономических отношениях для применения их при осуществлении типичных подростковых социальных ролей. 
       

        Задачи рабочей программы:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе  восприятия социальной, в том числе экономической и правовой  информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний,необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;  экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Общая информация

Номер материала: 427810

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"