ПРОГРАММА КУРСА
Уроки нравственности
или
«ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО И ЧТО ТАКОЕ
ПЛОХО»
1–4 классы
Пояснительная записка
ФГОС
второго поколения формулирует основную педагогическую цель – воспитание
нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
В портрете выпускника начальной школы есть такие строки: «Любящий свой край и
свою родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; готовый
самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и школой;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнёра, умеющий высказывать своё
мнение; выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и
окружающих».
Учащиеся
начальной школы в силу своего возраста наиболее восприимчивы к духовно-нравственному
развитию и воспитанию. Всё пережитое и усвоенное в детстве отличается большой
психологической устойчивостью. В школе – социальном институте, через который
проходят все граждане России, - продолжается формирование позитивного отношения
ребёнка к базовым ценностям общества, таким как человек, семья, Родина,
природа, труд, знания, культура, здоровый образ жизни.
В
начальной школе перед учителем стоит задача: открыв путь к сердцу и уму
маленького человека, воспитать полноценную личность, сформировать систему
нравственных ценностей младшего школьника, имеющего свою внутреннюю позицию,
представляющую собой осознанное отношение ребёнка к собственному «Я», к
окружающим, к социально одобряемым и неодобряемым формам поведения.
Курс
«Что такое хорошо и что такое плохо» окажет серьёзную помощь в деле воспитания
подрастающего поколения. Он составлен в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом начального общего образования
второго поколения и направлен на формирование у учащихся позитивного отношения
к таким общечеловеческим ценностям, как человек, семья, Родина, природа, труд,
знания, культура, здоровый образ жизни.
Основная
цель курса: воспитание духовно-нравственной личности ребёнка через систему
ценностно-ориентированных занятий.
Задачи курса:
-
сформировать систему нравственных ценностей;
-
способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных
отношений на основе толерантности;
-
формировать экологически воспитанную личность;
-
воспитывать ответственное отношение к своему здоровью, стремление к здоровому
образу жизни;
-
формировать интерес к чтению художественной литературы;
-
развивать познавательную активность;
-
развивать творческие способности.
Курс
«Что такое хорошо и что такое плохо» представляет собой комплекс занятий
воспитывающего характера, знакомящий учащихся начальных классов с понятиями
того, «что такое хорошо и что такое плохо».
Содержание
курса включает в себя следующие циклы: «Я и школа», «Я и окружающие», «Я и
семья», «Я и природа», «Я и книги», «Я и животные», «Я и здоровье».
Каждое
занятие проводится в форме творческой мастерской, что создаёт условия для
формирования познавательной и творческой активности детей.
Курс
«Что такое хорошо и что такое плохо» ориентирован на детей от 6 до 10 лет,
рассчитан на 34 занятия (1 час в неделю).
Данный
курс предназначен для работы в любой системе начального образования и
использования его в качестве компонента внеурочной деятельности.
Проведение
занятий в 1–4 классах подкрепляется учебно-методическим комплектом, состоящим
из рабочих тетрадей на печатной основе (в двух частях) и методического пособия
для учителя, включающего программу курса.
Ожидаемые
результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся:
К
концу обучения в начальной школе учащиеся должны иметь:
-
систему нравственных качеств и этическое сознание;
-
потребность в самовоспитании и саморазвитии;
-
чувство уважения к правам и обязанностям человека;
-
чувство трудолюбия, уважения к людям труда;
-
ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни;
-
ценностное отношение к природе, окружающей среде;
-
потребность в чтении художественной литературы.
Планирование 1 класс
(34 ч. + 2 доп. ч.)
|
№
|
ТЕМА
|
цикл
|
ВОСПИТАНИЕ КАЧЕСТВ
|
|
1
|
Здравствуй, школа!
|
Я и школа
|
Ответственности,
самостоятельности
|
|
2
|
Вот и стали мы
учениками…
|
Я и школа
|
Бережного отношения
к школьным принадлежностям
|
|
3
|
Учимся работать в
команде
|
Я и окружающие
|
Чувства
коллективизма
|
|
4
|
О хорошем и плохом
|
Я и окружающие
|
Умения находить
выход из неприятных ситуаций
|
|
5
|
Клуб «Выручайка »
|
Я и окружающие
|
Доброты, стремления
приходить на помощь
|
|
6
|
О дружбе
|
Я и окружающие
|
Желания быть другом
|
|
7
|
В царстве Мойдодыра
|
Я и здоровье
|
Потребности в
соблюдении ги-
|
|
8
|
«Здравствуй!»
|
Я и окружающие
|
Умения слышать и
понимать окружающих
|
|
9
|
Венок осени
|
Я и природа
|
Умения видеть
красоту приро-
|
|
10
|
Профессий много есть
на свете
|
Я и окружающие
|
трудом приносящим
пользу обществу
|
|
11
|
В мире любимых сказок
|
Я и книга
|
Стремления к чтению
художественной литературы; добро-
|
|
12
|
Учимся приходить на
помощь
|
Я и окружающие
|
Стремления приходить
на по-
|
|
13
|
О рабочих руках и
трудолюбии
|
Я и окружающие
|
Желания быть
созидателем
|
|
И
|
Зайкина избушка
|
Я и окружающие
|
Справедливости,
доброты и отзывчивости
|
|
15
|
Учимся вежливости
|
Я и окружающие
|
добрым
|
|
16
|
Новогодняя сказка
|
Я и окружающие
|
Бережного отношения
к природе, чувства доброты и сострадания
|
|
17
|
Познакомьтесь: это
я!
|
Я и окружающие
|
Стремления к
изучению себя
|
|
18
|
Снегурочка
|
Я и книга
|
Стремления к чтению
художественной литературы
|
|
19
|
Сказка о солнечном
зайчике
|
Я и окружающие
|
Доброты, отзывчивости
|
|
20
|
Учимся быть добрыми
|
Я и окружающие
|
щам
|
|
21
|
По страницам русской
народной сказки «Лиса и Волк»
|
Я и книга
|
Стремления к чтению
художественной литературы
|
|
22
|
Когда люди радуются
|
Я и окружающие
|
Стремления быть
полезным окружающим
|
|
23
|
Я расту!
|
Я и окружающие
|
Умения отличать
хорошие поступки от неблаговидных
|
|
24
|
Поезд везёт подарки
мамам
|
Я и семья
|
Любви и уважения к
маме
|
|
2 Г,
|
Сказка о весёлой
пчеле
|
Я и окружающие
|
Доброжелательности,
забот-
|
|
26
|
Клуб любителей
природы
|
Я и природа
|
роде
|
|
27
|
Как у зайчонка зуб
болел
|
Я и окружающие
|
Сострадания
|
|
28
|
Приглашаем гостей
|
Я и окружающие
|
Доброжелательности
|
|
29
|
В городе
Лекарственных растений
|
Я и природа
|
Бережного отношения
к природе
|
|
30
|
Экскурсия по городу
Лекарственных растений продолжается
|
Я и природа
|
к природе
|
|
31
|
На пороге лета
|
Я и здоровье
|
Стремления к
здоровому образу жизни
|
|
32
|
О рыбалке
|
Я и здоровье
|
Стремления к
здоровому обра-
|
|
3З
|
К. И. Чуковский и
его произведения
|
Я и книга
|
ственной литературы
|
|
34
|
«Краденое солнце»
|
Я и книга
|
Стремления к чтению
художественной литературы
|
|
35
|
Солнышко
|
Я и природа
|
Любви к неживой
природе
|
|
36
|
Нам нравится гулять
по зоопарку…
|
Я и животные
|
Культуры поведения в
зоопар-
|
