№
урока
|
Тема урока
|
Языковый материал
|
Планируемый результат
|
Лингвострановед
ческий
материал
|
Вид
контроля
|
Д/з
|
Дата
|
лексика
|
грамматика
|
фонетика
|
Unit
1. HELLO, ENGLISH ! - I четверть(18 часов )
|
1.
|
Знакомство
с английским языком. Приветствие.Имя.
|
My, you, name, goodbye
|
What is
your name?
My name
is…
|
Произношение,
интонация новых фраз
|
-
Поздороваться и ответить на приветствие;
-
представиться и узнать имя партнёра
|
Имена
собственные (мужские и женские).
Название
страны изучаемого языка, её столицы.
Формулы
речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка
|
Текущий
|
Урок
1
РТ:
упр.1,
стр.3.
|
|
2.
|
Буква
Аа. Названия животных.
|
I, you,
who, a dog, a cat, a fox, an ele - phant, a tiger, a crocodile
|
Who are
you? I am. . ..
Yes, no
|
Aa
[ei]
|
-
Представиться и узнать имя партнёра
|
Названия
животных, обитающих в стране изучаемого языка
|
Текущий
|
Урок
2
РТ:
упр.1,
стр.4.
|
|
3.
|
Буква
Bb. Сколько
тебе лет?
|
One,
two, three, four, five, number one…
|
How old
are you?
I am
3(4,5…)
|
Bb
[b]
|
-
Назвать числительные в пределах от1до5;
-назвать
возраст;
-
рассказать о себе,
используя
предложения с глаголом-связкой, с опорой на модель
|
Названия
чисел, особенность счёта на пальцах
|
Текущий
|
Урок
3
РТ:
упр.1,
стр.4.
|
|
4.
|
БукваСс. Спортивныйпраздник.
|
And,
six, seven, eight, nine, ten
|
What is
your name?
Who are
you?
How old
are you?
|
Cc
[s]
[k]
|
-
Уметь вести диалог-расспрос;
-
уметь рассказать о себе;
-
полностью понимать на слух текст с опорой на картинку
|
Названия
чисел, особенность счёта на пальцах
|
Текущий
|
Урок
4
РТ:
упр.1,2,
стр.5.
|
|
5.
|
Буква
Dd. «Умею» и
«Могу»
|
A
parrot, run, jump, fly,
sit,skip,
swim, he, she, can
|
Please,
run!
|
Dd
[d]
|
-
Обратиться с просьбой к собеседнику;
-
понять и выполнить просьбу;
-
уметь рассказать о себе, опираясь на модели
|
|
Текущий
|
Урок
5
РТ:
упр.1,2,
стр.5.
|
|
6.
|
Буква
Ее. А ты умеешь?
|
|
I can…
.
Can
you..? Yes, I can. /No, I can’t.
|
Ee
[i:]
|
-
Рассказать, что вы умеете или не умеете делать
|
|
Текущий
|
Урок
6
РТ:
упр.1,3,
стр.6.
|
|
7.
|
Буква
Ff. Подготовка
к концерту.
|
A lion,
a monkey,
sing, dance
|
I can…
.
Can
you..? Yes, I can. /No, I can’t.
|
Ff
[f]
|
-
Рассказать, что вы умеете или не умеете делать;
-
уметь отдавать распоряжения;
-
полностью понимать на слух короткий текст
|
Названия
животных, обитающих в стране изучаемого языка.
Кукла
Хэлен
|
Текущий
|
Урок
7
РТ:
упр.1.2,
стр.7.
|
|
8.
|
Буква
Gg. Новый
артист.
|
Acockerel
|
I can…
./
I
can’t… .
Can
you..? Yes, I can. /No, I can’t.
|
Gg
[g]
|
-
Рассказать о себе:
-
запросить информацию;
-
понимать текст-диалог
|
|
Текущий
|
Урок
8
РТ:
упр.1,2,
стр.7,8.
|
|
9.
|
Буква
Hh. Мы в
театре.
|
His,
her
|
I can…
./
I
can’t… .
Can
you..?
What is
your name?
How old
are you?
Can
you..?
|
Hh
[h]
|
-
Назвать числительные в пределах одного десятка;
-
считать от 1 до 10;
-
назвать возраст
|
Названия
чисел
Песня
“What is
your name”
|
Текущий
|
Урок
9
РТ:
упр.1,2,
стр.8.
|
|
10.
|
Буква
Ii. Уроки в
школе артистов.
|
Count,
read, write, draw
|
What is
your name?
How old
are you?
Can
you..?
He
(she) can…/He (she) cannot (can’t)…
|
Ii
[i]
|
-
Рассказать о себе, о друге, используя фразу
Ican…;
-
понимать наслух содержание текста, построенного на знакомом языковом
материале
|
Названия
сказочных персонажей
|
Текущий
|
Урок10
РТ:
упр.1,2,
стр.9.
|
|
11.
|
Буква
Jj. Конкурс на
лучшего артиста.
|
A fish,
Fine1 Well done! OK!
|
What is
your name?
How old
are you?
Can
you..?
Please,
write!
Fine!Well
done! OK!
|
Jj
|
-
Обратиться с просьбой к собеседнику;
-
понять и выполнить просьбу;
-
уметь выражать одобрение
|
Песня “What is your name”
|
Текущий
|
Урок11
РТ:
упр.1,
стр.9.
|
|
12.
|
Буква
Kk. Алиса в
гостях у артистов.
|
Walk
|
He
(she) can…/He (she) cannot (can’t)…
Please,
write!
Fine!Well
done! OK!
|
Kk
[k]
|
-
Обратиться с просьбой к собеседнику;
-
понять и выполнить просьбу;
-
уметь выражать одо-брение;
-
понимать на слух не-большой рассказ с опо-рой на иллюстрацию
|
|
Текущий
|
Урок12
РТ:
упр.1,2,
стр.10.
|
|
13.
|
Буква
Ll. Медвежонок
Билли и его школьные принадлежности
|
A pen,
a pen-cil, a pencil box, a bag,
a
textbook,
a
workbook, a rubber, have got
|
I have
got… .
Take a
pen, please!
|
Ll
[l]
|
-
Рассказывать о том, что имеешь;
-
понимать на слух не-большой текст с опорой на иллюстрацию
|
Названия
школь-ныхпринадлеж-ностей
|
Текущий
|
Урок13
РТ:
упр.1,2,
стр.11.
|
|
14.
|
Буква
Mm. Экскурсия в
зоопарк.
|
|
Ihavegot… .
|
Mm
[m]
|
-
Рассказывать о том, что имеешь;
-
понимать на слух не-большой текст с опорой на иллюстрацию
|
|
Текущий
|
Урок14
РТ:
упр.1.2,
стр.12.
|
|
15.
|
Буква
Nn. Магазин
Тома.
|
Red,
blue, green,yellow, orange, black
|
Ihavegot… .
|
Nn
[n]
|
-
Описывать предметы;
-
запрашивать информацию о качестве предмета;
-
называть показанный цвет;
-
показать цвет, который назвал учитель/ ученик
|
Песня
“Clapyourhands”
Названия
цветов
|
Текущий
|
Урок15
РТ:
упр.1,2,
стр.12-13(
цве-тныекаран-даши)
|
|
16.
|
Буква
Оо. Готовимся к празднику осени.
|
|
What is
your name? How old are you?
Can you
dance (sing, skip)?
|
Oo
|
_
Описывать животных;
-
рассказать о себе;
-
счёт до 10
|
Песня
“Clap
your hands”.
|
Текущий
|
Урок16
РТ:
упр.1,2,
стр.13.
|
|
17.
|
Буква
Рр. Праздник осени.
|
|
What is
your name? How old are you?
Can you
dance (sing, skip)?
|
Pp
[p]
|
-
Знать названия цветов;
-
знать счёт от 1 до10;
-
рассказать о себе и о ком-то;
-
спросить может ли он это делать?
|
Песня
“Clap
your hands”.
|
Текущий
|
Урок17
РТ:
упр.1,2,
стр.14.
|
|
18.
|
Буква
Qq. В гостях у
директора зоопарка.
|
a
father,
a
mother,
a
sister,
a
brother,
a
grandfather,
a
grandma-ther,
an
uncle
|
What is
your name?
How old
are you?
Can you
dance (sing, skip)?
I have
got…
|
Qq
[kw]
|
-
Назвать членов своей семьи;
-
рассказать о своей семье, кто изображён на картинке;
-
показать картинку с названным словом
|
Обращение
анг-лийских детей к близким родным (маме, папе, ба-бушке, дедушке)
|
Текущий
|
Урок18
РТ:
упр.1,2,
стр.15,
принес-ти
се-мейное
фото.
|
|
|
19.
|
БукваRr. Моясемья.
|
White,
brown
|
What is
your name? How old are you?
Can you
dance (sing, skip)?
I have
got… .I have not got…=
I
haven’t got…
|
Rr
[r]
|
-
Повторить весь пройденный лексико-грамматический материал;
-
рассказывать о семье, опираясь на рисунок и модели;
-
понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале,
с опорой на картинку
|
Песня “What is your name”
|
Текущий
|
Урок
19
РТ:
упр.1,2,
стр.16,
выучить
слова.
|
|
20.
|
Буква
Ss. Слоненок
Томас.
|
|
I
haven’t got…
Have
you got…?
|
Ss
[s]
[z]
|
-
Введение вопросительной структуры Haveyougot…?;
-
вести диалог- рас-спрос
|
Песня
“Clapyourhands”
Сказочные
ге-рои, персонажи мультфильмов
|
Текущий
|
Урок
20
РТ:
упр.1,2,
стр.17,
выучить
слова.
|
|
21.
|
Буква
Tt. Моё
домашнее животное.
|
|
Haveyougot…?
Let’s…!
|
Tt
[t]
|
-
Рассказывать о животных, используя речевые образцы;
-
вести диалог расспрос;
-
пригласить принять участие в совместной деятельности
|
Песня ”The more we are together”
Отношение
англичан к животным
|
Текущий
|
Урок
21
РТ:
упр.1,2,
стр.18,
выучить
слова.
|
|
22.
|
Буква
Uu.
Множественное число существительных
|
Arabbit
|
Haveyougot…?
|
Uu
[ju:]
|
-
Рассказывать о друзьях по плану в виде моделей;
-
вести диалог- расспрос, используя вопрос Haveyougot...?;
-
полностью понимать на слух текст с опорой на картинку;
-
употреблять существительные во множественном числе
|
Названия
сказочных героев
|
Текущий
|
Урок
22
РТ:
упр.1,2,
стр.19,
выучить слова.
|
|
23.
|
Буква
Vv. Ферма
Джона.
|
A pig,
a hen, a cockerel,
afrog
|
I have
got… .
Have
you got…?
Числитель-
ное
+ сущес-твительное во
множественном
числе
|
Vv
[v]
|
-
Рассказывать о животных;
-
рассказывать о своей семье;
-вести
диалог- расспрос;
-
употреблять в речи словосочетание числительное+ существительное во мн. числе;
-
полностью понимать на слух текст
|
|
Текущий
|
Урок
23
РТ:
упр.1,2,
стр.19-20,
выучить слова.
|
|
24.
|
Буква
Ww. Домашнее
животное Джона.
|
Has
|
He has
(not) got.. .
Has he
got..?
|
Ww
[w]
|
-
Рассказывать о ком-либо, используя речевой образец: Hehas (not) got..?;
-
вести диалог-рас-спрос, используя вопрос:Hashegot..
-
рассказывать о своей семье
|
Сказочные
герои
|
Текущий
|
Урок
24
РТ:
упр.1,2,
стр.20,
выучить слова.
|
|
25.
|
Буква
Хх. Радиопередача клоуна Тима.
|
|
Have
you got…?
Let
us…!
|
Xx
[ks]
[gz]
|
-
Предложить сделать что-нибудь вместе;
-
понимать на слух короткий текст
|
|
Текущий
|
Урок
25
РТ:
упр.1,2,
стр.21.
|
|
26.
|
БукваУу. Спортивныеигры.
|
Play,
football, basketball, hockey, badminton, chess, table tennis, tennis
|
I can…
Can
you…?
|
Yy
[ai]
[i]
|
-
Рассказать, во что вы умеете (любите) играть;
-
спросить собеседника, в какие игры он может играть;
-
ответить на вопросы
|
Названия
игр
|
Текущий
|
Урок
26
РТ:
упр.1,2,
стр.22,
выучить слова.
|
|
27.
|
Буква
Zz. Давай
поиграем.
|
Rideabike
|
I
can’t…
Can
you…?
Let’s…!
|
Zz
[z]
|
-
Рассказать, во что вы умеете (любите) или не умеете играть;
-
спросить собеседника, в какие игры он может играть;
-
ответить на вопросы;
-
предложить сделать что-нибудь вместе;
|
Сказочные
герои и персонажи мультфильмов
|
Текущий
|
Урок
27
РТ:
упр.1,2,
стр.23,
выучить слова.
|
|
28.
|
Мои
спортивные увлечения.
|
|
I am..
I have got… I have not got…
I can…
I
can’t…
Let’s…!
|
|
-
Рассказывать о себе от имени сказочного героя;
-
предложить сделать что-нибудь вместе;
-
понимать сообщения, записанные в виде моделей
|
Персонажи
мультфильмов
|
Текущий
|
Урок
28
РТ:
упр.1,2,
стр.24,
выучить слова.
|
|
29.
|
Повторение
алфавита.
|
|
He can…
|
|
-
Рассказывать об артистах;
-
понимать на слух короткий рассказ и соотносить его с графическими моделями
|
Сказочные
ге-рои, персонажи мультфильмов
|
Текущий
|
Урок
29
РТ:
упр.1,2,
стр.25.
|
|
30.
|
Развитие
речи «Скоро Новый год».
|
|
Have
you got..?
You
can…
|
|
-
Понимать на слух облегчённые тексты;
-
рассказывать об артистах;
|
Название цвета
игрушек
|
Текущий
|
Урок
30
РТ:
упр.1,
стр.26.
|
|
31.
|
Проверочная
работа по теме
«Добро
пожа-ловать в наш театр».
|
|
|
|
-
Закрепить навыки монологической речи,
-
тренировать навыки аудирования;
-
повторить изученные английские буквы
|
|
Тест
|
Урок
31
принести
4
листа белой
Бумаги.
|
|
32.
|
Проектная
работа № 1 «Книга-азбука на английском языке».
|
|
|
|
-
Написать книгу – азбуку на английском
языке
– “TheABC”
|
|
Выполнение
заданий
|
Урок
32
РТ:
стр.
28.
|
|
|
33.
|
Повторение
букв. Декорации для спектакля.
|
In the
house,
in the
zoo,
in the
forest,
on the
farm
|
Ilivein (on)…
Обстоятельство
места
|
|
-
Назвать своё место жительства;
-понимать
на слух основное содержание текста с опорой на иллюстрацию
|
Песня «What is your name?”
Названия
мест обитания животных и людей
|
Текущий
|
Урок
33
упр.1,
стр.57;
РТ:
упр.3,
стр.29,
выучить слова.
|
|
34.
|
Грамматическая
структура «Я живу в…», «Он живет в…..»
|
|
Употребление
глаголов в 3 л. ед числа
(PresentSimple)
|
Знаки
транскрипции
|
-
Аудирование с опорой на иллюстрацию;
-
Употребление глаголов в 3 л. ед числа
(PresentSimple)
|
|
Текущий
|
Урок
34
упр.
4,
стр.
30;
РТ:
упр.
5,
стр.
60.
|
|
35.
|
Вопросительная
структура «Где ты живешь?»
|
|
Wheredoyoulive?
Употреблениеглагола
liveв 3 л. едчисла
(Present
Simple)
|
Буква
i в закрытом слоге
|
-
Читать слова с буквой i в закрытом слоге;
-употребление
глагола
live в 3 л. ед
числа
(PresentSimple)
|
Песня «What is your name?”
|
Текущий
|
Урок
35
упр.1,
стр.
61;
РТ:
упр.
4,
стр.
31, выучить слова.
|
|
36.
|
Чтение
буквы i в закрытом
слоге.
|
|
Употребление
глаголов в 3 л. ед числа
(PresentSimple)
|
Буква
i в закрытом слоге
|
-
Читать слова с буквой i в закрытом слоге;
-
употребление глаголов в 3 л. ед числа
(PresentSimple)
|
Стихотворение «A pig with a
stick…”
|
Текущий
|
Урок
36
упр.
6,
стр.63;
РТ:
упр.4,
стр.
32.
|
|
37.
|
Качественные
прилагательные. Описание внешности и характера.
|
Slim, fat, merry, sad
|
He is…/
He is not…;
Ishe…?
|
Буква
i в закрытом слоге
|
-
Описывать животных, используя фразы: Heis…/ Heisnot…;
-
читать слова с буквой i в закрытом слоге;
-
вести диалог расспрос
|
Стихотворение «A pig with a
stick…”
|
Текущий
|
Урок
37
упр.
5,
стр.
64;
РТ:
упр.
4, стр. 33. выучить слова.
|
|
38.
|
Чтение
буквы а в закрытом слоге.
|
Good,
bad, pretty, brave, smart
|
He
(She) is...
He
(She) is not… (I am...
You
are...);
Is
he(she)…?
Yes, he
(she) is…
No, he (she)
is not…
|
Буква
aв закрытом
слоге
|
-
Рассказывать о себе и о других людях;
-
вести диалог-расспрос;
-
читать гласную Aa в закрытом слоге,
-
читать про себя и понимать полностью тексты
|
|
Текущий
|
Урок
38
упр.
4, стр. 66;
РТ:
упр.
4,
стр.
34, выучить слова.
|
|
39.
|
Множественное
число существительнх.
|
|
He
(She) is...
He
(She) is not…;
Is
he(she)…?
Yes, he
(she) is…
No, he
(she) is not…
|
Буква
aв закрытом
слоге.
Повторение:
множественоечисло имён существительных.
|
-
Закрепить навык чтения гласной буквы Аа в закрытом слоге;
-
повторить правило образования множественного числа имён существительных;
-
описывать людей и животных;
-
вести диалог-расспрос
|
Стихотворение «A pig with a
stick…”
|
Текущий
|
Урок
39
упр.
2,
стр.
67;
РТ:
упр.4,
стр.
35, выучить слова.
|
|
40.
|
Притяжатель-
ный
падеж существитель-ных
|
|
Has he
(she) got…? Yes, he (she) has.
No, he
(she) hasn‘t
|
Новый
материал: притяжательный падеж имён существительных Ann‘scat.
|
-
Вести диалог-расспрос;
-
читать про себя текст;
-
познакомиться с некоторыми случаями употребления существительных в притяжательном
падеже
|
|
Текущий
|
Урок
40
упр.
5,
стр.70;
РТ:
упр.4,
стр. 36, выучить
слова.
|
|
41.
|
Чтение
буквы е в закрытом слоге и буквосочетания еу.
|
|
He
(She) is...
He
(She) is not…
|
Буква
eв закрытом
слоге и буквосочетание
ey
|
-
Понимать на слух текст;
-
читать гласную Eeв закрытом слоге и буквосочетание ey
|
|
Текущий
|
Урок
41
упр.
5,
стр.
72; РТ:
упр.
4,
стр.
32.
|
|
42.
|
Чтение
буквосочетания ck.
|
|
I
think…
|
Буква
eв закрытом
слоге .
Чтение
буквосочетания ck
|
-
Строить описание с элементами рассуждения;
-
читать гласную Ee в закрытом слоге;
- чтение
буквосочетания ck
|
|
Текущий
|
Урок
42
упр.
1,
стр.
73;
РТ:
упр.
4,
стр.
38.
|
|
43.
|
Описание
внешности друга.
|
|
He
(She) is...
He
(She) is not… . He (She) can… .
He
(She) can’t… .Is he (she)? Can he (she)..?
|
|
-
Описывать людей и животных;
-
вести диалог-расспрос;
- уметьчитать
|
Стихотворение «A pig with a
stick…”
|
Текущий
|
Урок
43
упр.
6, стр. 76;
РТ:
упр.4.
стр.
39, выучить слова.
|
|
44.
|
Чтение
буквы о в закрытом слоге. Выражение несогласия.
|
|
|
Буква
oв закрытом
слоге.
Повторение:
краткие отрицательные формы с глаголами is, can, hasgot.
|
-
Рассказывать о героях стихотворения, опираясь на модели;
-
воспроизводить стих;
-
читать гласную букву
Ooв закрытом
слоге;
-повторить
и обобщить
краткие
отрицательные формы с глаголами is,can, hasgot
|
|
Текущий
|
Урок
44
упр.
5,
стр.
78;
РТ:
упр.
4,
стр.
40.
|
|
45.
|
Чтение
буквы х и буквосочетания th.
|
|
Please, read!
Побудительные
предложения
|
Буква
oв закрытом
слоге.
Буква
x и th
|
-
Отдавать распоряжения, выражать просьбу;
-
вести диалог побудительного характера;
-
чтение буквы Оо в закрытом слоге;
-
чтение буквы x и th
|
|
Текущий
|
Урок
45
упр.
3,
стр.
80;
РТ:
упр.
3,
стр.
41.
|
|
46.
|
Артикли
a и the.
|
Good,
angry, kind, stuped
|
Артикливречевыхобразцах: I have got a dog.
The dog is black.
|
|
-
Воспроизводить выученные стихи;
-
вести диалог этикетного характера;
-
употреблять артикли
|
Стихотворение «A pig with a
stick…”
|
Текущий
|
Урок
46
упр.
3, стр. 82;
РТ:
упр.4,
стр.
42, выучить слова.
|
|
47.
|
Чтение
буквы u в закрытом
слоге, ув конце слова.
|
|
|
Букваuв закрытом
слоге.
Буква
yв конце слова
|
-
Рассказывать о друге, описывая его характер, что он умеет делать, где живёт;
-
читать буквуuв закрытом слоге;
-
читать букву y в конце сл.
|
|
Текущий
|
Урок
47
упр.
5,
стр.
84;
РТ:
упр.
4,
стр.
43.
|
|
48.
|
Личные
местоимения английского языка.
|
|
He (She) is…
Личные
местоимения
|
Слова
с гласными буквами в закрытом слоге.
|
-
Описывать людей и животных;
-
воспроизводить стихотворение;
-
уметь читать слова с гласными буквами в закрытом слоге
|
Песня ”The more we are
together”
Стихотворение
“One and
two”
|
Текущий
|
Урок
48
упр..5,
стр.
86;
РТ:
упр.
4,
стр.44,
выучить слова.
|
|
49.
|
Чтение
буквы е в открытом слоге. Интервью со спортивного праздника.
|
|
|
Букваeв открытом
слоге.
Буквосочетание
ee.
|
-
Уметь понимать на слух полностью небольшое сообщение,
-
вести диалог-расспрос;
-
уметь читать буквуeв открытом слоге и
буквосочетание
ee
|
|
Текущий
|
Урок
49
упр.
3,
стр.
88;
РТ:
упр.
4,
стр.45.
|
|
50.
|
Качественные
прилагательные. Описание характера.
|
|
I like
the dog.
The dog
is funny.
|
|
-
Уметь выражать своё отношение к кому-либо;
-
понимать на слух небольшой текст с опорой на иллюстрацию;
-
работать над техникой чтения вслух;
-
уметь читать про себя
|
|
Текущий
|
Урок
50
упр.
8,
стр.
90,
приду-мать
загадку; РТ:
упр.
4.
|
|
51.
|
Конкурс
загадок. Описание животных.
|
|
He
(she) is…
It can…
It
lives…
|
|
-
Уметь описывать людей и животных;
-
полностью понимать на слух небольшие со-общения;
-
уметь читать про себя и полностью понимать их содержание
|
|
Текущий
|
Урок
51
упр.
4, стр. 92;
РТ:
Упр.
4,
стр.
47.
|
|
52.
|
Проверочная
работа №2.
|
|
|
|
-
Закрепить навыки монологической речи,
-
тренировать навыки аудирования;
-
повторить изученные английские буквы
|
|
Тест
|
Урок
52
Принес-ти
нож-ницы, клей, цветную бумагу, фломас-теры.
|
|
53.
|
Проектная
работа № 2 «Смешная закладка».
|
|
|
|
-
Сделать смешную закладку;
-
придумать и записать на закладке загадку о любимом животном, не называя его;
-
устроить конкурс загадок
|
|
Выпол-нение
заданий
|
Урок
53
Повто-рить
слова
|
|
|
54.
|
Чтение
буквы i в открытом
слоге. Множественное число существительных.
|
|
|
Буква
iв открытом
слоге
|
-
Воспроизводить стихотворение;
-
уметь читать вслух;
-
уметь читать букву iв открытом слоге
|
Стихотворение
“Ssss! It’s a snake”.
|
Текущий
|
Урок
54 упр. 2.
стр.
96;
РТ:
упр.
4,
стр.
51.
|
|
55.
|
Развитие
речи. Использование качественных прилагательных.
|
Lazy
|
He/Sheisfunny.
|
Гласные
буквы в за-крытом и открытом слогах
|
-
Описывать артистов театра;
-
правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением;
-
расставить слова в предложении в нужном порядке
|
Названия
сказочных персонажей
|
Текущий
|
Урок
55
упр.
2,
стр.
98;
РТ:
упр.
3,
стр.
52,
выучить
слова.
|
|
56.
|
Чтение
буквы у в открытом слоге.
|
Shy
|
Are
you…?
Yes, I
am. No, I am not.
|
Гласная
буква y в открытом
слоге
Буква
h в слове why
(исключения
из правил)
|
-
Читать слова с буквой y в открытом слоге;
-
выбрать животное и обосновать свой выбор;
-
прочитать текст и ответить на вопрос
|
Названия
прилагательных для описания
|
Текущий
|
Урок
56
упр.
5,
стр.
101;
РТ:
упр.
4,
стр.
53,
выучить
слова.
|
|
57.
|
Чтение
буквы а в открытом слоге.
|
|
Are
you…?
Yes, I
am. No, I am not.
|
Буква
aв открытом
слоге
|
-
Читать слова с буквой aв открытом слоге;
-
разыграть беседу Трикки и Бэсс
|
Стихотворение
“A cat
with a hat”
|
Текущий
|
Урок
57
упр.
5,
стр.
103;
РТ:
упр.
4,
стр. 103.
|
|
58.
|
Чтение
букв i и а.
Слова-исключения.
|
Fingers,
toes, eyes, nose
|
He
(She) has got…
He
(She) can…
He
(She) can’t…
He
(She) likes…
|
Гласные
буквы в за-крытом и открытом слогах
|
-
Описывать людей, животных, персонажей сказок;
-
показать названную часть тела;
-
делать фонетический
анализ
слов
|
Стихотворение
“I’ve
got ten fingers”.
|
Текущий
|
Урок
58
упр.
6,
стр.
105;
РТ:
упр.
4,
стр. 55.
|
|
59.
|
Порядок
слов в предложении.
|
Touch, dance, see, smell
|
He
(She) can…
Can
you…?
|
|
-
Рассказать о спортивных занятиях артистов;
-
вести диалог-рас-спрос;
-
восстанавливать слова, вставляя пропущенные буквы;
-
читать вслух и про себя
|
Стихотворение
“I’ve
got ten fingers”.
|
Текущий
|
Урок
59
упр.
4,
стр.107;
РТ:
упр.
3,
стр.
56,
выучить
слова.
|
|
60.
|
Чтение
буквы о в открытом слоге. Формы глагола «быть» в настоящем времени.
|
|
|
Буква
о в открытом слоге
|
-
Составлять связное коллективное высказывание типа описания с элементами
рассуждения;
-
читать букву о в окрытом слоге;
|
Стихотворение
“I’ve
got ten fingers”.
|
Текущий
|
Урок
60
упр.
6,
стр.
110;
РТ:
упр.
4,
стр.
57.
|
|
61.
|
Чтение
буквы u в открытом
слоге.
|
|
|
Буква
u в открытом
слоге
|
-
Воспроизводить наизусть стихотворение;
-
читать букву u в открытом слоге;
-
читать про себя небольшое сообщение
|
Детские
английские песни и стихи
|
Текущий
|
Урок
61
упр.
2,
стр.
110;
РТ:
упр.
4,
стр.
58.
|
|
62.
|
Гласные
буквы в закрытом и открытом слогах. Слова-исключения
|
|
Hi is…
He
isn’t…
He can…
Hecan’t
|
Слова,
не соответствующие правилам чтения:
a
friend, to, with, why, what
Гласные
буквы в за-крытом и открслогах
|
-Рассказывать
о друзьях;
-
понимать небольшое сообщение с опорой на рисунок;
-
читать слова, которые не соответствуют правилам чтения;
-
систематизировать
правила
чтения гласных букв
|
|
Текущий
|
Урок
62
упр.
4,
стр.
112;
РТ:
упр.
4,
стр.
59,
выучить
слова.
|
|
63.
|
Повторение
звуков.
|
|
He (She) is funny.
|
Гласные
буквы в закрытом и открытом слогах
|
-
Описывать характер артистов театра;
-
систематизировать умения и навыки чтения гласных букв в закрытом и открытом
слогах;
-
читать про себя
|
Детские
английские песни и стихи
Песня
”Themorewearetogether”
|
Текущий
|
Урок
63
упр.
4,
стр.
114;
РТ:
упр.
4,
стр.
60.
|
|
64.
|
Проверочная
работа по теме
«Встреча
с мо-ими друзья-ми!»
|
|
|
|
-
Контроль навыков аудирования и чтения;
-
контроль навыков устной речи;
-
закрепление грамматических навыков
|
|
Тест
|
Книга
для чтения:
стр.
3,
выучить
слова.
|
|
65-66
|
Проектная
работа «Мой друг»
|
My,
you, name,
|
His
name is….
He is……
|
Произношение,
интонацияновых фраз
|
-сделать
книжку о своем друге;
-занести
туда информацию о нем;
-зашита
совей работы;
|
|
|
|
|
67
|
Повторение
изученных стихов, песен
|
|
|
|
-знать
пройденные стихи и песни
|
|
|
|
|
68
|
Итоговый
обобщающий урок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.