Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа 5 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа 5 класс

библиотека
материалов

Муниципальное автономное образовательное учреждение «Лицей № 3»

городского округа г. Стерлитамак



Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на

Директор МАОУ «Лицей №3» Зам. директора по УВР заседании кафедры

Шиканова Л. В. Шарипова Р. М. Васильева Н.В.

2014г. 2014г. пр. № от 2014г.






Рабочая программа

по технологии (технический труд)






Учитель Федоров Алексей Петрович


Классы 5А, 5Б, 5В, 5Г


Уровень базовый


Учебный год 2014 – 2015







Пояснительная записка

Настоящая программа разработана на основе федеральной типовой программы по «Технологии» 5-11 кл. Министерства образования РФ (под редакцией Ю.Л. Хотунцева, В.Д. Симоненко, 2010 г.).

На основании примерных программ МО РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования области «Технология», реализуется базисный уровень усвоения материала.

Согласно действующему в школе учебному плану программа предполагает обучение в объеме 68 часов в 5 классах.

Данная программа обеспечивает в системе общего образования формирование у обучающихся технологической компетентности, что связано с овладением умениями осваивать разнообразные способы и средства преобразования материалов, учитывать экономическую эффективность и возможные экологические последствия технологической деятельности, способствует развитию способностей к созидательной, преобразовательной деятельности, подготовке к решению задач.

Цель учебного предмета

Главная цель образовательной области «Технология» – подготовка обучающихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Это предполагает:

Формирование у обучающихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до ее реализации.

Для этого обучающиеся должны быть способны:

  • определять потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в ее производстве;

  • находить и использовать необходимую информацию;

  • выдвигать идеи решения возникающих задач (разработка конструкции и выбор технологии);

  • п

    1

    ланировать, организовывать и выполнять работу (наладка оборудования, операторская деятельность);
  • оценивать результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.

Освоение обучающимися знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях ограниченности ресурсов и свободы выбора.

Подготовку обучающихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей.

Воспитание у обучающихся трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результат их труда.

Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.

Получение обучающимися опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Задачи учебного предмета


В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

  • формирование политехнических знаний и экологической культуры;

  • привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

  • ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

  • развитие самостоятельности и способности обучающихся решать творческие и изобретательские задачи;

  • о

    2

    беспечение обучающимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;
  • воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

  • овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

  • использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Содержание программы строится с учетом возрастных, психофизических особенностей обучающихся и целей общетехнической подготовки.

В связи с усложнением задач общетрудовой подготовки обучающихся возникает проблема повышения эффективности учебного процесса. Достигается это построением содержания и методики обучения на основе реализации деятельностно-параметрического подхода. Суть его заключается в следующем:

- особый акцент в учебном процессе делается на организацию самостоятельной познавательной и практической деятельности обучающихся по решению учебно-производственных задач, связанных с разработкой и изготовлением определенного продукта (изделия);

- при разработке или выборе конструкции изделия, технологии его обработки, наладке оборудования, приспособлений и инструментов, а также в процессе его изготовления каждый параметр качества детали (форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и взаимное расположение различных поверхностей детали) выступает для обучающихся как специальная задача анализа, планирования, выполнения и контроля. А чтобы обучающиеся могли ее решить, учитель знакомит их с основными параметрами качества, а также с методами и условиями их достижения. С позиций параметрического подхода изучается конструкция оборудования, приспособлений и инструментов.

П

3

рограмма содержит тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся. Предметное наполнение уроков программы задается обязательным минимумом содержания основного общего образования по образовательной области «Технология». С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных знаний, спроектированы ожидаемые результаты обучения.

В соответствии с этим реализуется модифицированная программа.

Структура программы основана на возможностях последовательного ознакомления обучающихся с усложняющимися видами деятельности: оператора, наладчика, технолога и конструктора. Все это определяет соответствующие этапы обучения по курсу «Технология»:

На первом этапе пятого класса – формирование у обучающихся знаний и умений по ручной и механической и обработке древесины на уровне операторской деятельности, т.е. выполнение работ на налаженном оборудовании и налаженными инструментами по инструкционно-технологическим картам.

Программа предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. Учитывая направленность школы, предполагается использование информационно-компьютерных технологий и программных средств.

В течение обучения в 5 классе выполняется один проект. Под проектом понимается творческая, завершенная работа, соответствующая возрастным возможностям обучающегося. При выполнении проектов, обучающиеся участвуют в выявлении потребностей семьи, школы, общества в той или иной продукции и услуге, оценке имеющихся технических возможностей и экономической целесообразности, в выдвижении идей разработки конструкции и технологии изготовления продукции (изделия), их осуществлении и оценке, в том числе возможностей реализации.

Название учебно-методического комплекта


Учебник Технология. Технический труд: 5 класс/ А.Т. Тищенко, Н.В. Синица.- М.: Вентана-Гафф,2011




4


Требования к уровню подготовки обучающихся

Обучащиеся должны:

  • иметь общие представления о техническом рисунке, эскизе и чертеже, уметь читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения; понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

  • иметь общее представление об изделии и детали, основных параметрах качества детали: форме шероховатости и размерах каждой элементарной поверхности и их взаимном расположении;

  • уметь осуществлять их контроль;

  • знать, какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;

  • знать общее устройство столярного, слесарного или комбинированного верстака; уметь пользоваться ими при выполнении столярных и слесарных операций;

знать назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного и слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего инструментами приспособлений для пиления (стусла), гибки, правки и клепки; уметь пользоваться им при выполнении соответствующих операций;

  • знать и уметь рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

  • владеть элементарными умениями, выполнять основные операции по обработке древесины и металла ручными налаженными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины и металла по инструкционно-технологическим картам;

  • осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

  • владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками) и тонколистового металла (фольги) давлением по готовым рисункам;

  • иметь представление о путях предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и здоровье человека;

  • з

    5

    нать источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации, уметь наводить необходимую техническую информацию.

Содержание учебного предмета

Технология обработки древесины (16 ч)

(Изготовление изделий из древесины налаженными инструментами

и на налаженном оборудовании)

Вводное занятие. Вводный инструктаж (2ч)

Содержание и задачи раздела «Технология обработки конструкционных материалов и элементы машиноведения». Организация труда и оборудование рабочего места для обработки древесины. Рациональное размещение инструмента на столярном верстаке. Правила безопасности труда.

Сведения по материаловедению (1ч)

Древесина как природный конструкционный материал. Применение древесины в народном хозяйстве. Строение древесины. Породы древесины. Виды пороков древесины и их характерные признаки. Текстура древесины и ее использование. Виды пиломатериалов.

Элементы графической грамоты (1ч)

Понятие о техническом рисунке, эскизе, и чертеже детали призматической, формы. Главный вид, виды слева и сверху. Нанесение размеров. Правила чтения чертежа детали. Понятие об инструкционно-технологической карте.

Изучение конструкции и технических требований, предъявляемых к изготавливаемым деталям и изделию, ознакомление с технологией его изготовления: подбор заготовок, инструментов.

Разметка, строгание и пиление (4ч)

Столярный или комбинированный верстак, его назначение и устройство. Приемы и последовательность разметки с помощью шаблонов, линейки, угольника и рейсмуса.

Инструменты, приспособления для строгания и пиления. Устройство и назначение рубанка.

Поперечные и продольные пилы. Клинообразная форма режущей части столярных инструментов. Форма зубьев пил для поперечного и продольного пиления.

Стусло как средство обеспечения заданной точности взаимного расположения обрабатываемых поверхностей детали и повышения производительности труда при пилении.

Приемы строгания, поперечного и продольного пиления. Правила безопасности труда при выполнении этих операций.


Сверление отверстий. Изготовление изделий из древесины (2ч)

Обозначение формы и размеров отверстий на чертеже. Виды сверл, устройство и область их применения. Назначение и устройство коловорота и ручной дрели. Закрепление сверл. Приемы сверления коловоротом и ручной дрелью. Контроль размеров отверстия. Правила безопасности труда при сверлении.

Изготовление деталей из древесины, имеющих отверстия.

6


Отделка деталей и их подготовка к сборке (2 ч)

Приемы зачистки и полирования поверхностей деталей с помощью напильника с грубой насечкой, с применением шлифовальной шкурки. Контроль шероховатости поверхностей сравнением с образцами или эталонами. Правила безопасности труда при выполнении отделочных операций.

Сборка и отделка изделия (4 ч)

Сборочный чертеж. Правила чтения сборочных чертежей. Способы соединения деталей из древесины (на гвоздях и шурупах). Последовательность соединения деталей из древесины на гвоздях, шурупах, клее. Сборка изделия. Контроль точности взаимного расположения деталей.

Украшение изделия выжиганием. Сущность данного способа отделки. Инструменты и приспособления, используемые при выжигании Выжигание орнаментальных композиций обычным прибором для выжигания и при помощи нагретых металлических стержней определенного профиля (штемпелей).

Подготовка поверхностей под окраску. Окраска изделия. Привила безопасности труда при работе с лакокрасочными материалами.

Практические работы

Составление технического рисунка или эскиза детали призматической формы с одним-двумя элементами. Чтение чертежей и инструкционно-технологических карт изготавливаемых деталей.

Подготовка к работе: подбор и проверка заготовок, инструментов и приспособлений в соответствии с инструкционно-технологической картой. Организация рабочего места и создание безопасных условий труда.

Изготовление изделий, включающих операции: строгание пласти и кромки; разметку, пиление древесины поперек и вдоль волокон с применением стусла; сверление отверстий с помощью ручной дрели; зачистку обработанных поверхностей напильников с грубой насечкой и шлифовальной шкуркой; покрытие лаком или водными красителями. Контроль качества изделий.

Лабораторно-практические работы

1. Определение пород древесины и ее пороков.

2.Контроль основных параметров качества деталей (формы, размеров, шероховатости каждой элементарной поверхности и взаимного расположения поверхностей на детали) призматической формы и тел вращения.

Элементы машиноведения (4 ч)

Сведения по истории развития техники.

Понятие об изделии и детали (2ч)

М

7

ашина и ее роль в техническом прогрессе. Технические достижения древнего мира, осуществленные с помощью машин (египетские пирамиды, дворцы Вавилона и т. д.). Великие изобретения (паровая машина, электрический генератор, двигатель внутреннего сгорания, автомобиль, самолет, металлообрабатывающие и другие станки, радио, телевидение, вычислительная машина и др.) и технический прогресс.

Понятие о машине. Классификация устройства машин по выполняемым ими функциям: энергетические, технологические, транспортные, математические и кибернетические. Промышленные, сельскохозяйственные и бытовые машины.

Типовые детали, машин (валы, оси, крепежные детали и др.). Винтовой механизм, его устройство и назначение. Конструктивные элементы деталей (отверстия, фаски, вырезы и др.).

Устройство и управление сверлильным станком (2 ч)

Общее устройство и принцип действия сверлильного станка. Кинематическая схема станка; органы управления станком. Правила безопасности при подготовке и во время работы на сверлильном станке.

Лабораторно-практическая работа. Устройство сверлильного станка.

Технология обработки металла (14 ч)

(Изготовление изделий из тонколистового металла и проволоки)

Изучение конструкции и технологии изготовления изделия, разметка заготовки (2ч)

Рабочее место (слесарный и комбинированный верстаки), его организация и уход за ним. Правила безопасности труда. Экономия материальных и трудовых затрат. Бережное отношение к оборудованию.

Содержание чертежа детали из тонколистового металла; выбор изображения (видов), простановка размеров, правила оформления чертежа. Последовательность составления эскиза. Чтение чертежа: определение по чертежу формы элементов, их размеров и местоположения на детали.

Резка, правка и гибка тонкой листовой стали (2 ч)

Понятие о стали. Виды тонколистового металла. Его получение. Белая и черная жесть. Механические и технологические свойства стали. Применение тонколистовой стали в конструкциях изделий.

Назначение слесарных инструментов (слесарная линейка, чертилка, угольник, кернер, киянка). Инструменты, применяемые для правки, гибки и резки тонколистового металла. Конструкция, принцип действия ручных слесарных ножниц и приемы работы ими. Назначение и устройство приспособлений для гибки (оправки, шаблона, универсального гибочного). Особенности технологии гибки тонколистового металла. Правила безопасной работы при резке и гибке металла.

Сверление, клепка и. окраска изделия (2ч)

Последовательность сверления отверстий на сверлильном станке и соединения деталей на заклепках. Инструменты, приме­няемые для клепки. Устройство и применение натяжки, поддержки и обжимки; приемы клепки.

Подготовка поверхностей к окраске. Назначение и способы окраски, художественное оформление изделий из металла. Конт­роль качества изделий.

Практические работы

С

8

оставление технического рисунка или эскиза детали из тонколистового металла (с одним-двумя элементами). Чтение черте­жа и инструкцнонно-технологической карты изготавливаемой де­тали.

Выбор заготовки и планирование работы. Правка заготовки и разметка. Резание ручными ножницами. Гибка с помощью приспособлений. Опиливание кромок и углов деталей из тонкого листового металла. Сверление отверстий на сверлильном станке. Соединение деталей алюминиевыми заклепками. Окраска поверхности изделия масляной краской.

Контроль изделия по чертежу с помощью измерительных инструментов.

Изготовление изделий из проволоки (2 ч)

Проволока и ее промышленное получение. Виды проволоки, её применение. Конструктивные элементы деталей из проволоки (фаска, округление, ушко и др.) и их назначение. Анализ геометрических форм деталей Круглогубцы, плоскогубцы и кусачки, их назначение и основные части.

Расчет длины заготовки из проволоки

Гибка тонколистовой стали и проволоки (2 ч)

Способы правки, резания и гибки тонколистовой стали и про волоки.

Правка проволоки с помощью приспособлений. Приемы гибки проволоки на оправке. Приемы зачистки деталей. Правила безопасности труда при работе с тонколистовым металлом и проволокой.

Практические работы

Чтение чертежа (технологические карты) Выбор заготовок и планирование работы. Правка проволоки с помощью приспособлений. Откусывание проволоки. Гибка проволоки.

Зачистка торцов напильниками и шлифовальной шкуркой. Подготовка изделий к окраске и окраска. Контроль качества изделия по чертежу с помощью измерительных инструментов и шаблонов.

Изготовление изделий из тонколистового металла и проволоки (2ч)

Содержание чертежей изделий из тонколистового металла и проволоки. Правила выполнения надписей на чертежах.

Способы соединения деталей из тонколистовой стали и приволоки. Понятие о фальцевом шве, соединение проволоки расклепыванием. Приемы лайки и лужения, применяемые материалы (припой, флюсы). Приспособления для опиливания тонколистового металла и проволоки. Варианты конструкции изготавливаемого изделия.

Ознакомление с содержанием труда слесаря, жестянщика, арматурщика.

Сборка и отделка изделий (2ч)

Назначение и способы окраски, художественное оформление изделий из металла. Контроль качества деталей и изделия в целом.

Практические работы

Чтение чертежа и инструкционно-технологической карты изготавливаемой детали. Определение и выбор материала, формы и размеров заготовок. Планирование и организация рабочего места. Разметка заготовок по чертежу, резание металла ручными ножницами, гибка ручными инструментами и с помощью приспособлений. Опиливание кромки, торцов и углов заготовки. Сверление отверстий на сверлильном станке. Соединение деталей расклепыванием и на заклепках. Пайка белой жести и проволоки Зачистка и снятие заусенцев. Окраска изделий масляной краской.

П

9

римерный перечень изделий

Дидактический материал для мастерских, кабинетов черчения и математики (детали призматической формы с одним-двумя элементами вырезами, фасками и др., образцы геометрических фигур); рейки для плакатов, разделочная доска для продуктов, подкладная доска; простые многодетальные изделия подставка-решетка, кормушка для птиц, ящик (для мела, рассады и др.), лоток для инструментов и деталей и др.

Комплексные изделия – флюгер, весы, модели паровой и гидравлической турбины, игрушки для детского сада, изделия для художественного оформления помещений (школы, детского сада и др.), изделия по заказам предприятий и т. д.

Культура дома. Интерьер дома (2 ч)

Интерьер городского и сельского домов. Эргономические, санитарно-гигиенические и эстетические требования к интерьеру прихожей, детского уголка или комнаты, общей комнаты, кухни, спальни, лоджии, балкона и т. д.

Оптимальные условия для занятий, жизни и отдыха. Планировка и оформление интерьера. Сухая и влажная, уборка квартиры.

Отношение человека к предметам (2ч)

Уход за одеждой и обувью: стирка и чистка одежды, утюжка брюк, хранение зимних вещей, чистка обуви. Систематизация и хранение книг.

Гигиена учащихся (2 ч)

Гигиена мальчиков, выбор прически, эстетика одежды.

Культура поведения в семье (2 ч)

Этика и такт выражение уважения к членам семьи. Забота о членах семьи. Распределение обязанностей в семье. Культура использования звуковоспроизводящей аппаратуры. Обязанности и привилегии мужчины. Рыцарское поведение мужчины.

Семейные праздники (2 ч)

Семейный уют. Организация и особенности семейных и национальных праздников. Семейные походы. Посещение больниц, траур, соболезнование.

Как принимать гостей и вести себя в гостях. Время и продолжительность визита.

Подарки и переписка (2 ч)

Эстетические требования к составлению букета. Как дарить цветы и подарки и принимать подарки. Правила переписки, поздравительные открытки.

Практические работы: Разработка проектов планировки прихожей, детского уголка или комнаты, кухни.

Выполнение эскиза полки для книг, посуды или игрушек. Установка полки. Выполнение эскиза мебели для дачи.

Разработка и выполнение проектов различных приспособлений, применяемых в домашнем хозяйстве (укладки для кассет и пластинок и т. д. ). Смена замка, чистка, разборка и смазка велосипеда для зимнего хранения и другой бытовой техники.


10


Информационные технологии.

Знакомство с текстовым редактором (2ч)

Компьютерный набор и редактирование текста Возможности текстового редактора: компьютерный набор текста, автоматическая проверка орфографии, редактирование текста правка, вставка и удаление фрагментов текста; компоновка текста из различных фрагментов, одновременная работа с несколькими документами, понятие о шрифтах и шрифтовом выделении, компоновка текста с графикой, печать документа на принтере.

Практическая работа. Ввод в компьютер текста домашнего задания по какому-нибудь школьному предмету или заметки в школьную газету; оформление их с помощью имеющихся средств текстового редактора; печать окончательного варианта текста на принтере.

Знакомство с графическим редактором (1ч)

Создание и редактирование изображений.

Создание простых изображений. Рисование и использование примитивов графического редактора. Палитра.

Создание сложных (использующих фрагменты других образов) изображений. Преобразования образов. Специфические эффекты.

Возможно использование сканера для введения в компьютер готовых иллюстраций и рисунков от руки для последующего редактирования раскрашивания, преобразования, компоновки с другими фрагментами.

Практическая работа. Выполнение иллюстраций к заданиям по предметам школьного курса – технологии, биологии, географии и др. Печать наиболее удачных на принтере.

Использование ПЭВМ как калькулятора (1 ч)

Программы для расчетов с помощью ПЭВМ.

Практическая работа. Проведение расчетов для лабораторных работ по школьному курсу физики или технологии с помощью имеющихся программ.

Проект (22 ч)

Понятие о проекте. Виды проектов. Тема проекта: разработка и изготовление одного из приспособлений, применяемых в домашнем хозяйстве (укладки для аудио- или видеокассет, пластинок, разделочные доски и т. д.). Основные этапы проектирования. Виды приспособлений, используемых в быту для хранения аудио- и видеокассет, пластинок, мелких игрушек и игр и т. д. Их назначение, требования к конструкции, возможные варианты применяемых материалов, конструкций и т. д.

Этапы выполнения проекта: выявление потребности семьи или потребительского спроса; выбор объекта проектирования; оценка своих материальных и профессиональных возможностей в разработке и реализации проекта; разработка эскизного варианта изделия; изготовление образца, изготовление чертежей (или эскизов) изделия в целом и его деталей; определение его примерной «цены»; реализация продукции (дарение, использование в личных целях, продажа и т. п.).

11













Календарно-тематический план












12



ур.


НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛОВ

И ТЕМ

Кол-во

Часов.


ДАТА


ОСНАЩЕНИЕ УРОКА


ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ И
ПОНЯТИЯ


ГРУППОВАЯ/
ДОМАШНЯЯ
РАБОТА



Ι. Технология обработки конструкционных материалов с элементами машиноведения (34ч.)

Технология обработки древесины (16ч.)

1.

Вводное занятие

2



а,б-

3.09

в,г-

4.09








Учебник, рабочая тетрадь, демонстрационный стеллаж и ящик с укомплектованными материалами, столярный верстак, инструкции по Т.Б.

Содержание и задачи раздела «Технология обработки конструкционных материалов и элементы машиноведения». Организация труда и оборудование рабочего места для обработки древесины. Рациональное размещение инструмента на столярном верстаке. Правила безопасности труда

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Правила безопасности труда, проверка соответствия верстака своему росту, изучение устройства зажимов, закрепление заготовок

Д/З Повторить правила вводного инструктажа.

Вводный инструктаж

2.

Сведения по материаловедению


2



а,б-

10.09

в,г-

11.09







Учебник, рабочая тетрадь, спецодежда, образцы различных пород древесины, чертежные принадлежности, образцы графической документации

Древесина как природный конструкционный материал. Применение древесины в народном хозяйстве. Строение древесины. Породы древесины. Виды пороков древесины и их характерные признаки. Текстура древесины и ее использование. Виды пиломатериалов. Понятие о техническом рисунке, эскизе и чертеже детали призматической формы. Главный вид, виды слева и сверху. Нанесение размеров. Правила чтения чертежа детали. Понятие об инструкционно-технологической карте. Изучение конструкции и технических требований, предъявляемых к изготавливаемым деталям и изделию, ознакомление с технологией его изготовления: подбор заготовок, инструментов.

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Задания:

1. Выписать в тетрадь основные признаки, по которым определяется порода древесины.

2. Определение породы древесины по образцам

3.Чтение чертежей, нанесение размеров Составление технического рисунка или эскиза детали призматической формы с одним - двумя элементами. Чтение чертежей и инструкционно - технологических карт изготавливаемых

деталей.

Д/З: Выучить строение и область применения рассмотренных пород древесин. Читать стр.13-22

13


Элементы графической грамоты

1

2

3

4

5

6

7

3-4.

Разметка заготовок из древесины

4






а,б-

17.09

в,г-

18.09








Учебник, рабочая тетрадь, спецодежда, Стусло, деревянные заготовки, чертежи, разметочный инструмент, различные виды ножовок и пил, шерхебель, рубанок, фуганок, лобзик, столярный и слесарный верстак., образцы изделий (игрушек)

Столярный или комбинированный верстак, его назначение и устройство. Приемы и последовательность разметки с помощью шаблонов, линейки, угольника и рейсмуса. Инструменты, приспособления для строгания и пиления. Устройство и назначение рубанка. Поперечные и продольные пилы. Клинообразная форма режущей части столярных инструментов. Форма зубьев пил для поперечного и продольного пиления. Стусло как средство обеспечения заданной точности взаимного расположения обрабатываемых поверхностей детали и повышения производительности труда при пилении. Приемы строгания, поперечного и продольного пиления. Правила безопасности труда при выполнении этих операций


Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб Изготовление изделий, включающих операции: строгание пласти и кромки; разметку по шаблону, пиление древесины поперек и вдоль подокон с применением стусла;

Д/З: Составить конспект


3.- стр. 24-30

4.- стр. 31-33

Пиление столярной ножовкой. Правила ТБ

Строгание древесины



а,б-

24.09

в,г-

25.09










Изготовление изделий из древесины. Правила ТБ

5.

Сверление отверстий



2



а,б-

1.10

в,г-

2.10









Обозначение формы и размеров отверстий на чертеже. Виды сверл, устройство и область их применения. Назначение и устройство коловорота и ручной дрели. Закрепление сверл. Приемы сверления коловоротом и ручной дрелью. Контроль размеров отверстия. Правила безопасности труда при сверлении. Изготовление деталей из древесины, имеющих отверстия.




С

14

лушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Сверление

Д/З: Совершенствовать навыки сверления

Прочитать стр.34-37

Изготовление изделий из древесины

1

2

3

4

5

6

7

6.

Отделка изделий и их подготовка к сборке


2



а,б-

15.10

в,г-

16.10








Учебник, рабочая тетрадь, столярный верстак, струбцина, напильники, наждачная шкурка, спецодежда, Правила Т.Б. труда при выполнении отделочных операций.

Приемы зачистки и полирования поверхностей деталей с помощью напильника с грубой насечкой, с применением шлифовальной шкурки. Контроль шероховатости поверхностей сравнением с образцами или эталонами.


Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Зачистка ранее выполненных деталей

Д/З: законспектировать стр.44-45

Изготовление изделий из древесины

7-8.

(Сборка и отделка изделия)

Сборочный чертеж


4






а,б-

22.10

в,г-









Учебник, рабочая тетрадь, инструкции по Т.Б. при работе с лакокрасочными материалами, спецодежда, электровыжигатель, лобзик, надфиль, струбцина, кисть, лак, заготовки

Сборочный чертеж. Правила чтения сборочных чертежей. Способы соединения деталей из древесины (на гвоздях и шурупах). Последовательность соединения деталей из древесины на гвоздях, шурупах, клее. Сборка изделия. Контроль точности взаимного расположения деталей.

Украшение изделия выжиганием. Сущность данного способа отделки. Инструменты и приспособления, используемые при выжигании. Выжигание орнаментальных композиций обычным прибором для выжигания и при помощи нагретых металлических стержней определенного профиля

Подготовка поверхностей под окраску. Окраска изделия. Правила безопасности труда при работе с лакокрасочными материалами.

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: . Сборка изделия. Контроль точности взаимного расположения деталей.

Украшение изделия выжиганием. Окраска изделия

Д/З: Повторить правила Т.Б.

Прочитать:

7.- 38-44

8

15

.- 46-51

Соединение столярных изделий гвоздями, шурупами, склеиванием


Выпиливание лобзиком








а,б-

29.10

в,г-

23.10








Выжигание по дереву

и лакирование. Правила ТБ при работе.





1

2

3

4

5

6

7

Элементы машиноведения(4ч.)

9.

Сведения по истории развитии техники.


2




а,б-

5.11

в,г-

30.10









Учебник, рабочая тетрадь, набор типовых деталей: болты, гайки, оси и валы, шестерни и др.

Машина и ее роль в техническом прогрессе. Технические достижения древнего мира, осуществленные с помощью машин (египетские пирамиды, дворцы Вавилона и т. д.). Великие изобретения (паровая машина, электрический генератор, двигатель внутреннего сгорания, автомобиль, самолет, металлообрабатывающие и другие станки, радио, телевидение, вычислительная машина и др.) и технический прогресс. Понятие о машине. Классификация устройства машин по выполняемым ими функциям: энергетические, технологические, транспортные, математические и кибернетические. Промышленные, сельскохозяйственные и бытовые машины. Типовые детали машин (валы, оси, крепежные детали и др.). Винтовой механизм, его устройство и назначение. Конструктивные элементы деталей (отверстия, фаски, вырезы и др.).


Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Вычертить в тетради условные обозначения на кинематических схемах подвижных схемах, определение назначения, начертить кинематическую схему механизма

Д/З: Составить конспект стр.52-54

Понятие об изделии и детали

10.

Устройство и управление сверлильным станком

2




а,б-

12.11

в,г-

6.11











Учебник, рабочая тетрадь инструкции по Т.Б. при работе на сверлильном станке,

спецодежда

Общее устройство и принцип действия сверлильного станка. Кинематическая схема станка; органы управления станком. Правила безопасности при подготовке и во время работы на сверлильном станке.


С

16

лушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Устройство сверлильного станка.

Д/З: Повторить правила Т.Б.

Прочитать стр.90-93

Правила безопасности при работе на сверлильном станке.


1

2

3

4

5

6

7

Технология обработки металла (14ч.)

(изготовление изделий из тонколистового металла и проволоки)

11.

Изучение конструкции и технологии изготовления изделия

2



а,б-

19.11

в,г-

13.11








Учебник, рабочая тетрадь инструкции по Т.Б., слесарный верстак, спецодежда

Рабочее место (слесарный и комбинированный верстаки), его организация и уход за ним. Правила безопасности труда. Экономия материальных и трудовых затрат. Бережное отношение к

оборудованию.

Содержание чертежа детали из тонколистового металла; выбор изображения (видов), простановка размеров, правила оформления чертежа. Последовательность составления эскиза. Чтение чертежа: определение по чертежу формы элементов, их размеров и местоположения на детали.

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Изучение устройства верстака, проверка соответствия росту, закрепление заготовок в тисках

Д/З: Составить конспект

Стр.56-58

стр.74-75


Разметка заготовки

12.

Тонколистовой металл и проволока


2



а,б-

3.12

в,г-

20.11









Учебник, рабочая тетрадь, спецодежда, образцы изделий из тонколистового металла, оправки, слесарные ножницы, киянка, правильная плита, разметочный инструмент. Правила Т.Б. работы при резке, правке и гибке металла.


Понятие о стали. Виды тонколистового металла. Его получение. Белая и черная жесть. Механические и технологические свойства стали. Применение тонколистовой стали в конструкциях изделий. Назначение слесарных инструментов (слесарная линейка, чертилка, угольник, кернер, киянка). Инструменты, применяемые для правки, гибки и резки тонколистового металла. Конструкция, принцип действия ручных слесарных ножниц и приемы работы ими. Назначение и устройство приспособлений для гибки (оправки, шаблона, универсального гибочного приспособления). Особенности технологии гибки тонколистового металла. Правила безопасной работы при резке и гибке металла.

С

17

лушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Изготовление коробочек

Д/З: Оформить тех. карту изготовления коробочки

Причитать с. 59-85


Резка, правка и гибка тонкой листовой стали. Правила ТБ при работе

1

2

3

4

5

6

7

13.

Сверление, клепка изделия. Правила ТБ


2



а,б-

10.12

в,г-

4.12









Учебник, рабочая тетрадь, спецодежда, сверлильный станок, слесарный инструмент, заклепки, заклепочный инструмент, образцы заготовок

Последовательность сверления отверстий на сверлильном станке и соединения деталей на заклепках. Инструменты, применяемые для клепки. Устройство и применение натяжки, поддержки и обжимки; приемы клепки. Подготовка поверхностей к окраске. Назначение и способы окраски, художественное оформление изделий из металла. Контроль качества изделий.



Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Изготовление коробочек

Д/З: Составить конспект


Стр. 94-97


Окраска изделия. Правила ТБ

14.

Работа с проволокой. Правила ТБ


2



а,б-

17.12

в,г-

11.12








Учебник, рабочая тетрадь, спецодежда, плоскогубцы, круглогубцы, кусачки

Проволока и ее промышленное получение. Виды проволоки, ее применение. Конструктивные элементы деталей из проволоки (фаска, скругление, ушко и др.) и их назначение. Анализ геометрических форм деталей. Круглогубцы, плоскогубцы и кусачки, их назначение и основные части. Расчет длины заготовки из проволоки.


Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Изделия из проволоки

Д/З: Повторить правила Т.Б.

Изготовление изделий из проволоки

15.

Гибка тонколистовой стали и проволоки

2



а,б-

24.12

в,г-

18.12







Учебник, рабочая тетрадь, спецодежда, инструкции по Т.Б. при работе с тонколистовым металлом и проволокой, набор слесарного инструмента



Способы правки, резания гибки, тонколистовой стали и проволоки. Правка проволоки с помощью приспособлений. Приемы гибки проволоки на оправке. Приемы зачистки деталей. Правила безопасности труда при работе с тонколистовым металлом и проволокой.


Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Изготовление коробочек

Д

18

: Повторить правила Т.Б. Конспектировать стр. 82-85


Правила ТБ. Изготовление изделий

1

2

3

4

5

6

7

16.

Изготовление изделий из тонколистового металла и проволоки


2



а,б-

14.01

в,г-

25.12









Учебник, рабочая тетрадью, спецодежда, набор слесарного инструмента

Содержание чертежей изделий из тонколистового металла и проволоки. Правила выполнения надписей на чертежах.

Способы соединения деталей из тонколистовой стали и проволоки. Понятие о фальцевом шве, соединение проволоки расклепыванием. Приемы пайки и лужения, применяемые материалы (припой, флюсы). Приспособления для опиливания тонколистового металла и проволоки. Варианты конструкции изготавливаемого изделия.

Ознакомление с содержанием труда слесаря, жестянщика, арматурщика.


Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Изготовление коробочек

Д/З: Составить чертеж изделия

Практическая работа


17.

Сборка изделий



2



а,б-

21.01

в,г-

15.01









Учебник, рабочая тетрадью ,спецодежда, набор слесарного инструмент. Правила работы с лакокрасочными материалами











Назначение и способы окраски, художественное оформление изделий из металла. Контроль качества деталей и изделия в целом.


Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Изготовление коробочек

Д

19

: конспектировать стр.97

Отделка изделий. Правила ТБ-

1

2

3

4

5

6

7

ΙΙ.Культура дома (12ч.)

18.

Интерьер дома


2



а,б-

28.01

в,г-

22.01



Учебник, рабочая тетрадь, карточки – задания, набор чертежных принадлежностей, цветные карандаши

Интерьер городского и сельского домов. Эргономические, санитарно-гигиенические и эстетические требования к интерьеру прихожей, детского уголка ли комнаты, общей комнаты, кухни, спальни, лоджии, балкона и т. д. Оптимальные условия для занятий, жизни и отдыха. Планировка и оформление интерьера. Сухая и влажная уборка квартиры

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Выполнение заданий: 1.нарисовать в тетради интерьер, который бы вы хотели видеть в вашей комнате или в квартире; 2.анализ интерьера своей квартиры

Д/З: Выполнить творческие задания, которые позволят испытать дизайнерские способности



Планировка интерьера


19.

Отношение человека к предметам


2



а,б-

4.02

в,г-

29.01









Учебник, рабочая тетрадь, набор чертежных принадлежностей, слесарные ножницы, заготовки листового металла, слесарный верстак

Уход за одеждой и обувью: стирка и чистка одежды, утюжка брюк, хранение зимних вещей, чистка обуви. Систематизация и хранение книг

С

20

лушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Разработать технологический процесс изготовлении вешалки из дерева и проволоки с учетом размера вашей одежды

Д/З: завершить разработки технологического процесса





Систематизация и хранение книг


1

2

3

4

5

6

7

20.

Гигиена учащихся


2



а,б-

11.02

в,г-

5.02







Учебник, рабочая тетрадь, карточки – задания, набор чертежных принадлежностей

Гигиена мальчиков, выбор прически, эстетика одежды

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Разработать технологический процесс изготовления подставки для книг из древесины, проволоки.

Составление памятки «О правилах гигиены»

Д/З: завершить разработки технологического процесса

Эстетика одежды



21.

Культура поведения в семье

2



а,б-

18.02

в,г-

12.02









Учебник, рабочая тетрадь, набор чертежных принадлежностей,

Этика и такт – выражение уважение к членам семьи. Забота о членах семьи. Распределение обязанностей в семье. Культура использования звуковоспроизводящей аппаратуры. Обязанности и привилегии мужчины. Рыцарское поведение мужчины.

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Тест «Любите ли вы себя?»; правила культуры общения

Д/З: записать ваши обязанности по дому у вас есть? Какие наиболее важными качествами должны обладать мужчины?


Обязанности и привилегии мужчины

22.

Семейные праздники


2













а,б-

4.03

в,г-









Учебник, рабочая тетрадь, вопросы к тестам

Семейный уют. Организация и особенности семейных и национальных праздников. Семейные походы. Посещение больниц, траур, соболезнование. Как принимать гостей и вести себя в гостях. Время и продолжительность визита

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Тест «Умеете ли вы общаться?»; беседа по теме «Гость на пороге», «Гость в дом – радость в дом»

Д

21

: Составить конспект по правилам поведения


Организация праздников

1

2

3

4

5

6

7

23.

Подарки

2



а,б-

11.03

в,г-

19.02









Учебник, рабочая тетрадь

Эстетические требования к составлению букета. Как дарить цветы и принимать подарки. Правила переписки, поздравительные открытки

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Правила хорошего тона о подарках, написание писем

Д/З: Чистка, разборка и смазка велосипеда для зимнего хранения и другой бытовой техники





Переписка, правила переписки


ΙΙΙ. Информационные технологии (6ч.)


24.

Знакомство с текстовым редактором

2




а,б-

18.03

в,г-

5.03









Учебник, рабочая тетрадь, карточки – задания, ПЭВМ

Компьютерный набор и редактирование текста. Возможности текстового редактора: компьютерный набор текста; автоматическая проверка орфографии; редактирование текста; компоновка текста из различных фрагментов; одновременная работа с несколькими документами; понятие о шрифтах и шрифтовом выделении; компоновка текста с графикой; печать документа на принтере

Слушают, записывают, задают вопросы. Проходят инструктаж по Т.Б.

Пр. раб.: Ввод в компьютер текста домашнего задания по какому-нибудь школьному предмету или заметки в школьную газету; оформлению их с помощью имеющихся средств текстового редактора; печать окончательного варианта текста на принтера

Д/З: Продолжить практическую работу





22


Компоновка текста

1

2

3

4

5

6

7

25.

Знакомство с графическим редактором

2



а,б-

25.03

в,г-

12.03









Учебник, рабочая тетрадь, карточки – задания, ПЭВМ

Создание и редактирование изображений. Создание простых изображений. Рисование и использование примитивов графического редактора. Палитра. Создание сложных изображений. Преобразование образов. Специфические эффекты. Возможность использования сканера для введения в компьютер готовых иллюстраций и рисунков от руки для последующего редактирования–раскрашивания, преобразования, компоновки с другими фрагментами


Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Выполнение иллюстраций к заданиям по предметам школьного курса – технологии, биологии, географии и др. печать наиболее удачных на принтере

Д/З: Продолжить практическую работу

Создание сложных изображений

26.

Использование ПЭВМ как калькулятор

2



а,б-

1.04

в,г-

19.03








Учебник, рабочая тетрадь, карточки – задания, ПЭВМ

Программы для расчетов с помощью ПЭВМ

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Проведение расчетов для лабораторных работ по предметам школьного курса – технологии, биологии, географии и др.

Д/З: Подобрать материал к творческим проектам


Проверочная работа


ΙV. Проект (16ч.)


27.

Краткая формулировка проблемы

2


а,б-

15.04

в,г-

26.03







Учебник, рабочая тетрадь, набор инструментов, спецодежда

Выбор темы проектов

С

23

лушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Выбор темы проектов

Д/З: Искать информацию по проектам

Выбор темы проекта

1

2

3

4

5

6

7

28.

Сбор и анализ информации о потребности в планируемом изделии

2


а,б-

22.04

в,г-

2.04









Учебник, рабочая тетрадь, набор инструментов, спецодежда

Сбор и анализ информации о потребности в планируемом изделии

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Работа над проектами

Д/З: Сбор и анализ информации о потребности в планируемом изделии

Работа с информацией с различных источников

29.

Выработка первоначальных идей реализации проекта

2


а,б-

29.04

в,г-

16.04









Учебник, рабочая тетрадь, набор инструментов, спецодежда

Выработка первоначальных идей реализации проекта и их оценка

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Работа над проектами

Д/З: Сбор и анализ информации о потребности в планируемом изделии

Первоначальная оценка различных идей

30.

Выполнение эскизов, чертежей, моделей

2



а,б-

6.05

в,г-

23.04









Учебник, рабочая тетрадь, набор инструментов, спецодежда

Выполнение эскизов, чертежей, моделей и т. п., составление технологических карт, подбор материалов и инструментов

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Работа над проектами

Д/З: Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Работа над проектами

Д/З: Выполнение эскизов проекта

Составление технологических карт, подбор материалов и инструментов

31.

Конструкторская проработка изделия

2



а,б-

13.05

в,г-

30.04











Учебник, рабочая тетрадь, набор инструментов, спецодежда

Конструкторская и дизайнерская проработка изделия

С

24

лушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Работа над проектами

Д/З: Выполнение чертежей, технологических карт

Дизайнерская проработка изделия

1

2

3

4

5

6

7

32.

Изготовление изделий.

2



а,б-

20.05

в,г-

7.05

14.05








Учебник, рабочая тетрадь, набор инструментов, спецодежда

Изготовление изделий. Оформление проекта

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Работа над проектами

Д/З: Оформление проекта

Оформление проекта

33.

Самооценка и внешняя экспертная оценка изделий.

2



а,б-

20.05

в,г-

21.05






Учебник, рабочая тетрадь, набор инструментов, спецодежда

Самооценка и внешняя экспертная оценка проектов,

варианты рекламы проектов

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: Работа над проектами

Д/З: Подготовиться к защите проектов

Разработка вариантов рекламы изделий

34.

Защита проектов

2



а,б-

27.05

в,г-

28.05







Готовые проекты

Защита проектов

Слушают, записывают, задают вопросы.

Пр. раб.: : Защита проектов


Защита проектов











25






Перечень учебно-методических средств обучения


  1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Обязательный минимум содержания основных образовательных программ. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению «ТЕХНОЛОГИЯ. ТЕХНИЧЕСКИЙ ТРУД».

  2. Технология. Программы общеобразовательных учреждений. 5-11 классы / Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д., Кожина О.А. – М.: Просвещение, 2006.

  3. Технология. Технический труд: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Т.Тищенко, Н.В. Сицина. – М. : Вентана-Граф, 2011. – 176 с.: ил.

  4. Интернет ресурсы:

http://www.mon.gov.ru/ - Минобрнауки РФ

http://festival.1september.ru/ - Сайт «Фестиваль педагогических идей» (Учителям технологии)

http://www.it-n.ru/ - Сайт «Сеть творческих учителей»

http://www.domovodstvo.fatal.ru/ Сайт «Все для учителя технологии»

http://www.trudovik.narod.ru/ - Сайт «Открытый образовательный проект учителя технологии»

http://www.lobzik.pri.ee/modules/news/ -Сайт «Для любителей мастерить и профессионалов»

http://elhovka.narod.ru/html/techno.htm -Сайт «Документация для учителя технологии»

http://rusedu.ru/subcat_35.html -Профессиональное сообщество педагогов МЕТОДИСТЫ.РФ

7.Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор проекционный, принтер, DVD, музыкальный центр.

8

26

.Учебно – практическое оборудование: аудиторная доска с магнитной поверхностью.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Настоящая программа разработана на основе федеральной типовой программы по «Технологии» 5-11 кл. Министерства образования РФ (под редакцией Ю.Л. Хотунцева, В.Д. Симоненко, 2010 г.).

На основании примерных программ МО РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования области «Технология», реализуется базисный уровень усвоения материала.

Согласно действующему в школе учебному плану программа предполагает обучение в объеме 68 часов в 5 классах.

Данная программа обеспечивает в системе общего образования формирование у обучающихся технологической компетентности, что связано с овладением умениями осваивать разнообразные способы и средства преобразования материалов, учитывать экономическую эффективность и возможные экологические последствия технологической деятельности, способствует развитию способностей к созидательной, преобразовательной деятельности, подготовке к решению задач.

Цель учебного предмета

Главная цель образовательной области «Технология» – подготовка обучающихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Это предполагает:

Формирование у обучающихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до ее реализации.

Для этого обучающиеся должны быть способны:

·       определять потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в ее производстве;

·       находить и использовать необходимую информацию;

·       выдвигать идеи решения возникающих задач (разработка конструкции и выбор технологии);

·      

1

 

планировать, организовывать и выполнять работу (наладка оборудования, операторская деятельность);

·       оценивать результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.

Освоение обучающимися знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях ограниченности ресурсов и свободы выбора.

Подготовку обучающихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей.

Воспитание у обучающихся трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результат их труда.

Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.

Получение обучающимися опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Задачи  учебного предмета

 

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

·     формирование политехнических знаний и экологической культуры;

·     привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

·     ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

·     развитие самостоятельности и способности обучающихся решать творческие и изобретательские задачи;

·    

2

 

обеспечение обучающимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

·     воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

·     овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

·     использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Содержание программы строится с учетом возрастных, психофизических особенностей обучающихся и целей общетехнической подготовки.

В связи с усложнением задач общетрудовой подготовки обучающихся возникает проблема повышения эффективности учебного процесса. Достигается это построением содержания и методики обучения на основе реализации деятельностно-параметрического подхода. Суть его заключается в следующем:

- особый акцент в учебном процессе делается на организацию самостоятельной познавательной и практической деятельности обучающихся по решению учебно-производственных задач, связанных с разработкой и изготовлением определенного продукта (изделия);

- при разработке или выборе конструкции изделия, технологии его обработки, наладке оборудования, приспособлений и инструментов, а также в процессе его изготовления каждый параметр качества детали (форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и взаимное расположение различных поверхностей детали) выступает для обучающихся как специальная задача анализа, планирования, выполнения и контроля. А чтобы обучающиеся могли ее решить, учитель знакомит их с основными параметрами качества, а также с методами и условиями их достижения. С позиций параметрического подхода изучается конструкция оборудования, приспособлений и инструментов.

3

 

Программа содержит тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся. Предметное наполнение уроков программы задается обязательным минимумом содержания основного общего образования по образовательной области «Технология». С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных знаний, спроектированы ожидаемые результаты обучения.

В соответствии с этим реализуется модифицированная программа.

Структура программы основана на возможностях последовательного ознакомления обучающихся с усложняющимися видами деятельности: оператора, наладчика, технолога и конструктора. Все это определяет соответствующие этапы обучения по курсу «Технология»:

На первом этапе пятого класса – формирование у обучающихся знаний и умений по ручной и механической и обработке древесины на уровне операторской деятельности, т.е. выполнение работ на налаженном оборудовании и налаженными инструментами по инструкционно-технологическим картам.

Программа предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. Учитывая направленность школы, предполагается использование информационно-компьютерных технологий и программных средств.

В течение обучения в 5 классе выполняется один проект. Под проектом понимается творческая, завершенная работа, соответствующая возрастным возможностям обучающегося. При выполнении проектов, обучающиеся участвуют в выявлении потребностей семьи, школы, общества в той или иной продукции и услуге, оценке имеющихся технических возможностей и экономической целесообразности, в выдвижении идей разработки конструкции и технологии изготовления продукции (изделия), их осуществлении и оценке, в том числе возможностей реализации.

Название учебно-методического комплекта

 

Учебник Технология. Технический труд: 5 класс/ А.Т. Тищенко, Н.В. Синица.- М.: Вентана-Гафф,2011

 

 

 

   

 

Общая информация

Номер материала: 393198

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"