Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа 6 кл.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа 6 кл.

библиотека
материалов

.

уро-ка

Дата

провед.

Коли-чество часов

Тема урока

Контроль за знаниями

Домашнее задание





1


1

Введение. География как наука.


П/р. Организация и обучение приемам учебной работы: наблюдение за погодой, фенологическими явлениями, измерение высоты Солнца над горизонтом, ориентирование по Солнцу

§1,вопр., наблюдать за погодой (календарь погоды)

2


1

Путешествия и географические открытия

К.к1.с.2-3№ 1,2,4

§2, вопр. Стр. 7

3


1

Земля – планета Солнечной системы


§3, с. 9 вопр.

4


1

1. Виды изображений поверхности Земли. План местности.


§4, зад. в тетради

5


1

2.Масштаб

Геогр. диктант

§5, С. 12 зад. пис.

6


1

3.Стороны горизонта. Ориентирование.


§6, вопр. 1,2,3

7


1

4. Изображение на плане неровностей земной поверхности


§7, зад. по рис.11 на с.20, зад 5,6

8



5. Основные виды съемки местности


§8, повт. усл. знаки, масштаб, азимут

9


1

6. П/р. Полярная съемка местности



10


1

7. Географическая карта. Форма и размеры Земли.


§9, вопр.

11


1

8. Географическая карта.


§10, вопр.

12

15.10

1

9. Градусная сеть на глобусе и картах


§11, зад в тетр.

13

18.10

1

10. Географическая широта


§12, вопр.

14

22.10

1

11. Географическая долгота. Географические координаты


§13, зад. 1,2,3

15

25.10


12.. Определение расстояний, направлений и географических координат на карте

П/р К.к. с. 4-5, зад 1-4


16


1

13.Изображение на физических картах высот и глубин


§14, вопр.

17


1

14.Значение планов местности географических карт

Вопр. С.37

§4-14 повт, § 15 чит.

18


1

15.Итоговый урок по теме «План и карта»

Контрольная работа по теме «План и карта».


19






1

2. Строение Земли. Земные оболочки. Литосфера.

1.Земля и ее строение.

карточки

§16, зад. 3 с.41

20


1

2. Горные породы и минералы

Геогр. Дикт.

§17, зад. 5

21


1

3. Движения земной коры


§18, вопрос 6

22


1

4. Вулканы, горячие источники, гейзеры.


§19, зад. 3,4

23


1

5. Формы рельефа земной коры. Рельеф суши. Горы.

П/р.К.к.зад. 3,1, с. 8-9

§20, зад.6

24


1

6. Равнины суши.

П/р.описание геогр. положения равнины.

§21, зад. в тетр.

25


1

7. Рельеф дна Мирового океана. П/р.

Геогр. дикт

§22, вопр. к пар.

26


1

8. Неоднородность земной поверхности. Значение рельефа в жизни человека.


Повт. Тему литосфера

27


1

9 Итоговый урок по теме «Литосфера»

.

Контрольная работа по теме «Литосфера»


28



Гидросфера.

1. Вода на Земле.




§23, вопр.

29


1

2. МИРОВОЙ ОКЕАН. Части Мирового океана

. П/р.К.к.с. 10-11,зад1,2,4.

§24,вопр. 1,2,3,5

30


1

3. Некоторые свойства океанической воды

Геогр. дикт, номенклатура

§ 25, вопр

31


1

4. Волны в океане


§ 26, зад. в тетр.

32

14.01

1

5. Течения в океане

К.к. с. 10-11, зад 2

§27, вопр. к §

33


1

6. Изучение Мирового океана

Геогр. дикт

§ 28, вопр. к §

34


1

7. ВОДЫ СУШИ. Подземные воды

Геогр. дикт

§ 29, вопр. к §

35


1

8. Реки


§30, стр. 87-91

36

28.01

1

9. Реки. П/р.

Геогр. дикт, к.к.с.8-9,10-11

§30, стр. 91-95

37


1

10. Озера

Геогр. дикт

§ 31, вопр. к §

38


1

11. Ледники


§ 32,вопр к §

39


1

12. Искусственные водоемы

тест

§ 33, зад. На к.к.

40


1

13. Загрязнение гидросферы


§ 34, подг. К к.р.

41


1

14. Итоговый урок по теме « Гидросфера».

Контрольная работа по теме Гидросфера.


42


1

Атмосфера:

1. Строение, значение, изучение


§35, вопросы или 3 задачи

43


1

2. Температура воздуха


§ 36, отв. на воп.

44


1

3. Годовой ход температуры воздуха


§ 37, с. 113 зад.

45


1

4. Атмосферное давление


§ 38, вопр. и зад.

46


1

5. Ветер

П.р. ветры в нашей местности

§ 39, зад.5

47


1

6. Водяной пар в атмосфере. Облака


§ 40 , вопр. к §

48


1

7. Атмосферные осадки

П.р. построение диаграммы

§ 41,зад. в тетр.

49


1

8. Погода.

Геогр. дикт

§42, отв. на воп.

50


1

9. Погода. Типы погод.

П/р.

§ 42,зад 4,5 с.129

51


1

10. Климат

карточки

§ 43, вопрос 2

52


1

11. Распределение солнечного света и тепла на Земле


§ 44, сообщ.

53


1

12. Причины, влияющие на климат

тест

§ 45, повт.тему атмосфера

54


1

13. Контрольная работа по теме «Атмосфера»



55


1

Биосфера. 1. Разнообразие и распространение организмов на Земле.


§ 46, зад. 4

56


1

2. Природные зоны Земли


§ 47, зад.3

57


1

3. Организмы в Мировом океане.

Геогр. дикт

§ 48, зад на выбор

58


1

4. Воздействие организмов на живые оболочки

карточки

§ 49, вопр.

59


1

ВЗАИМОСВЯЗИ КОМПОНЕНТОВ ПРИРОДЫ. 1. Природный комплекс.


§ 50, вопр. С 155,160

60


1

Составление описания природного комплекса на местности П/р


сообщ., повт. Тему биосфера

61


1

Итоговый урок по теме: Биосфера. И Взаимосвязи компонентов природы.

Контрольная работа по темам «Биосфера» и «Взаимосвязи компонентов природы»


62


1

Население Земли. 1. Человечество – единый биологический вид


§51, сообщ.

63


1

2. Население мира

карточки

§ 52, вопр.

64


1

3. Государства на карте мира.


§ 52

65


1

4. Городские и сельские населенные пункты.

П/р.К.к. с.12-13зад. 1-3

§ 53

66


1

5. Человек – часть биосферы. Охрана природы.


§ 54, вопр.

67


1

Влияние природы на жизнь и здоровье человека. 1. Стихийные природные явления.


§ 55, вопр.

68


1

Итоговое занятие. Конференция.







Краткое описание документа:

1.     Цели и задачи курса. 

Начальный курс географии — первый среди систематических курсов этой дисциплины. Главная цель курса — формирование представлений о Земле как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях. При изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; изучая его, школьники овладевают перво­начальными представлениями и понятиями, а также умениями, связанными с использованием источников географической информации, и, прежде всего карты. Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления знаний (в форме представлений), которые будут использоваться в дальнейшем при изучении географии.

 

Общие цели и задачи изучения  географии 6 класса:

·        Освоение системы географических знанийо целостном, многообразном и динамично изменяющем­ся мире, овзаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных      уровнях, о географических аспектах  глобальных проблем человечества и путях их решения; о методах изучения географического прост­ранства, разнообразии его объектов и процессов;

·        овладение умениемсочетать глобальный, региона­льный и локальный подход для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологи­ческих процессов и явлений;

·        развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомлением с важнейшими географическими особенностями и проблема­ми мира, его регионов и крупнейших стран;

·        воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

·        использование в практической деятельности и повседнев­ной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;

·        нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационые системы и Интернет - ресурсы, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов междуна­родной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, а также тенденций их возможного развития;

 

·        понимание географических специфики крупных регионов и стран

           мира в условиях стремительного развития международного туризма и    отдыха

 

2.     Нормативно-правовая база.

Курс географии построен в соответствии с Государственным стандартом общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 № 1089) и примерными программами основного общего образования по географии «География Земли» (VI-VII классы).

 

3. Место предмета в базисном учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 245 часов для обязательного изучения учебного предмета «География» на этапе основного общего образования. В VI классе - 34 часа, то есть один час в неделю.

География в школе - это классическая учебная дисциплина, активно участвующая в формировании научной картины мира. Современная школьная география - это уникальная школьная дисциплина. Уникальность ее места и роли заключается в том, что она представляет одновременно и естественные (физическая география), и общественные (социальная и экономическая география) ветви знания. Более того, картографическая составляющая школьной географии сближает ее с группой информационно-технических наук. Объясняется это уникальной особенностью самой современной географии как науки. Ни одна из 1600 существующих ныне ветвей знания не обладает особенностью относиться сразу к нескольким блокам наук и интегрировать в себе столь разнообразные сведения и закономерности.

 

География давно уже перестала быть «землеописательной» и «поисково-открывающей» дисциплиной. Несмотря на это, до сих пор и в современном обществе, и в школьной географии она нередко трактуется как справочно-энциклопедическая область знания. Такой взгляд в корне противоречит существу современной географической науки. Ее главной целью в настоящее время является изучение пространственно-временных взаимосвязей в природных и антропогенных географических системах, от локального до глобального их уровня. Играя роль своеобразного «мостика» между естественными и общественными науками, географы активно привлекаются к решению разнообразных естественнонаучных, экологических и социально-экономических проблем современности. В соответствии с современной концепцией школьного географического образования и концепцией географического образования в рамках образовательной программы «Школа 2100», география - это интегральный школьный предмет мировоззренческого характера, формирующий у учащихся комплексное, системное представление о Земле как о планете людей.

Автор
Дата добавления 25.01.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров268
Номер материала 337597
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх