- 02.05.2015
- 624
- 0
Смотреть ещё
369
методических разработок по технологии
Перейти в каталогВыбранный для просмотра документ пояснительная записка.docx
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»
Рекомендована: |
Утверждена: |
||
|
приказом МБОУ «Гимназия» |
||
|
от «___»_______201___г. № ____ |
Рабочая программа по технологии
на 2014-2015 учебный год
6 «А» класс
Составитель:
Храпков П.П., учитель технологии
Соответствие занимаемой должности
г. Черногорск, 2014г.
1. Пояснительная записка.
Программа по технологии основной школы 6 класса составлена на основе следующих документов:
-Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия», приказ №106 от 30.08.2011
-Учебного плана МБОУ «Гимназия» на 2014-2015 учебный год, приказ №192 от 30.08.2014г.
- На основе авторских программ под редакцией Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.
- Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС
-Цель:
-Ознакомление учащихся с составляющими современной техносферы, современным производством и распространённых в нём технологиях.
Задачи обучения, развития, воспитания:
-Продолжать формировать представления о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности
-Продолжать развивать у учащихся познавательные интересы, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей
-Продолжать формировать у учащихся опыт самостоятельной проектно-исследовательской деятельности
-Совершенствовать необходимые в повседневной жизни базовые приёмы ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин
-Углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании
-Расширить, углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании
-Закрепить полученные навыки по работе ручным инструментом
-Познакомить с назначением и устройством современных технологических машин
-Научить пользоваться ручным электрифицированным инструментом
-Закрепить навыки пользования мерительными инструментами
-Воспитывать настойчивость в достижении поставленных целей
-Дать основы народного прикладного творчества
Место предмета в учебном плане:
На изучение предмета «технология» в МБОУ «Гимназия» в учебном плане в 6-ом классе отводится 68 часов, 2 часа в неделю.
Особенности преподавания учебного предмета в данном классе:
Данная рабочая программа составлена для учащихся 6 «А» класса, с учетом психолого-педагогического обследования. Уровень развития данных классов соответствует возрастной норме. У большинства учащихся сформирован высокий познавательный интерес. Дети отличаются развитыми мыслительными процессами: большинство учащихся обладают устойчивым вниманием, быстрым темпом включения в деятельность, достаточным объемом памяти, хорошо развитым логическим мышлением. Поэтому следует продолжить систему работы, начатую в 6 классе. В соответствии с ФГОС на уроках уделяется большое внимание организации проектной и исследовательской деятельности учащихся, используя различные формы организации обучения: индивидуальную, групповую. Систематически применяется частично-поисковый и исследовательский метод при изучении новой темы.
В преподавании курса используются следующие формы работы с учащимися:
· работа в малых группах (2-5 человек);
· проектная работа;
· подготовка сообщений/ рефератов;
· исследовательская деятельность;
· информационно-поисковая деятельность;
· выполнение практических работ.
2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.
Личностные результаты:
-Самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиции будущей социализации и стратификации
-Развития трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей
-Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива
Метапредметные результаты:
-Виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса
-Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива
-Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах
-Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства
-Оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам
-Формирование и развитие экологического мышления, умение применят его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации
Предметные результаты:
В познавательной сфере:
-Практическое освоение учащимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение экспериментов и наблюдений под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований
-Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной документации
В трудовой сфере:
-Планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов
-Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены
-Контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и контрольно-измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления
В мотивационной сфере:
-Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда
-Согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности
В эстетической сфере:
-Рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда
-Умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ
-Рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды
-Участие в оформлении класса и школы, озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт
В коммуникативной сфере:
-Установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями
-Сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом
-Адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги
В физиолого-психологической сфере:
-Совершенствование моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций
-Соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований
-Сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности .
3. Содержание учебного предмета:
Вводный урок -2 часа
Раздел 1. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения -18 часов
Раздел 2. Технология создания изделий из металлов -24 часа
Раздел 3. Технологии ведения дома-18 часов
Раздел 4. Творческие проекты- 8 часов
В базовую программу по изучению предмета включен национально-региональный компонент ( изготовление указки с нанесением пирографического рисунка хакасского орнамента)
Календарно-тематическое планирование по технологии в 6 классе на 2014 – 2015 уч. год.
№ п/п |
Дата проведения |
Тема урока, кол-во часов |
Характеристики основных видов деятельности учащихся |
Примечание |
|
план |
факт |
||||
1. |
2. |
3 |
4. |
5. |
6. |
1. |
3.09 |
|
Программа. Цели и задачи курса. Техника безопасности на рабочем месте
|
Знакомство с содержанием программы, перечнем ЗУНов. Повторение правил безопасности |
|
2 |
3.09 |
|
Основы графики |
Знакомство с основами графики. |
|
3 |
10.09 |
|
Чертёж детали и сборочный чертёж |
Чтение чертежей. Изучение спецификации. Определение последовательность сборки изделий по технологической документации |
|
4 |
10.09 |
|
Пр-1«Выполнение сборочного чертежа» |
Выполняют сборочный чертёж |
|
5 |
17.09 |
|
Составные части машин.
|
Рассматривание макетов передач и видов соединений деталей |
|
6 |
17.09 |
|
Виды передач |
Расчёт передаточных отношений |
|
7 |
24.09 |
|
Пр-2«Устройство станка для точения древесины» |
Изучение устройства станка для точения древесины и правилбезопасности. Наладка станка, инструментов, приспособлений |
|
8 |
24.09 |
|
Современные технологические машины и электрифицированные инструменты |
Знакомство с образцами современных ручных технологических машин и механизмов для выполнения столярных и слесарных работ
|
|
9 |
1.10 |
|
Мерительные инструменты. Размеры |
Знакомство с видами мерительных инструментов, их устройством. Отработка техники замеров размеров |
|
10 |
1.10 |
|
Пр-3«Измерение размеров с помощью штангенциркуля» |
Замеры размеров. Расчёт отклонений в замерах, составление отчёта по ПР |
|
11-12 |
8.10 |
|
Лесная и деревообрабатывающая промышленность |
Знакомство: со структурой лесной и деревообрабатывающей промышленности; способами заготовки древесины; видами и назначением продукции из древесины; основами природного законодательства; основным профессиями отрасли; |
|
13 |
15.10 |
|
Пороки древесины |
Изучение пороков древесины по образцам. Ознакомление со способами устранения и минимизации последствий пороков |
|
14 |
15.10 |
|
ЛПР-2 «Определение пороков древесины» |
Определение пороков древесины. Выполнение отчёта по ЛПР |
|
15-16 |
22.10 |
|
Свойства древесины. Сушка древесины |
Изучение свойств древесины и способов сушки |
|
17-18 |
29.10 |
|
Основы конструирования и моделирования |
Изучение основных принципов конструирования и моделирования. Оценка образцов изделий с точки зрения конструкции |
|
19 |
12.11 |
|
Соединение деревянных брусков |
Изучение видов соединений деревянных брусков. |
|
20 |
12.11 |
|
Изготовление крестовины |
Выполнение основных технологических операций. Соединение брусков. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов работы. Выявление дефектов и устранение их. Контроль качества |
|
21-22 |
19.11 |
|
Детали цилиндрической и конической формы |
Изучение технологии изготовления деталей цилиндрической и конической формы ручным способом. Разработка маршрутной карты изготовления детали |
|
23-24 |
26.11 |
|
Изготовление черенка |
Выполнение основных технологических операций. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов работы. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
25-26 |
3.12 |
|
Изготовление указки |
Выполнение основных технологических операций. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов работы. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
27-28 |
10.12 |
|
Отделка изделий |
Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов работы. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
29-30 |
17.12 |
|
Черновое и чистовое точение конических поверхностей» |
Изучение технологической карты. Управление станком для токарной обработки древесины. Точение детали конической формы. Применение контрольно-измерительных инструментов при выполнении токарных работ. Отработка рациональных и безопасных приёмов точения. |
|
31-32 |
24.12 |
|
Контрольная работа |
Выполняют контрольную работу |
|
33-34 |
14.01 |
|
Свойства металлов и сплавов |
Изучение механических и технологических свойств металлов и сплавов. |
|
35-36 |
21.01 |
|
Сортовой прокат |
Рассматривают образцы сортового проката |
|
37-38 |
28.01 |
|
Пр-20«Чертёж детали из сортового проката» |
Чтение чертежей деталей из сортового проката |
|
39 |
4.02 |
|
Резка металла как технологическая операция |
Изучение: основных видов ручного электрифицированного инструментов, их технических возможностей; рациональных и безопасных рабочих приёмов; способов разметки, технологии резки металла; способов контроля качества |
|
40 |
4.02 |
|
Резка металла слесарной ножовкой |
Выполнение технологической операции. Осуществление контроля качества |
|
41 |
11.02 |
|
Рубка металла как технологическая операция |
Изучение: основных видов ручного электрифицированного инструментов, их технических возможностей; рациональных и безопасных рабочих приёмов; способов разметки, технологии резки металла; способов контроля качества |
|
42 |
11.02 |
|
Пр-22 «Рубка металла зубилом» |
Выполнение технологической операции. Осуществление контроля качества |
|
43 |
18.02 |
|
Опиливание металла как технологическая операция |
Изучение: основных видов ручного электрифицированного инструментов, их технических возможностей; рациональных и безопасных рабочих приёмов; способов разметки, технологии резки металла; способов контроля качества |
|
44 |
18.02 |
|
Опиливание металла напильником |
Выполнение технологической операции. Осуществление контроля качества |
|
45 |
25.02 |
|
Сверление, зенкование и развёртывание отверстий как технологическая операция |
Изучение технологии сверления, зенкования и развёртывания металла. Осуществление контроля качества |
|
46 |
25.02 |
|
Сверление, зенкование и развёртывание отверстий |
Выполнение технологических операций. Осуществление контроля качества |
|
47 48 |
4.03 |
|
Пр-24 «Изготовление изделия из сортового проката» |
Чтение технической и технологической документации. Наладка инструментов и приспособлений. Разработка эскизов изделий и технологии изготовления деталей и сборки изделия из проволоки. Изготовление изделия. Контроль качества изделия. Выявление дефектов и их устранение |
|
49 50 |
11.03 |
|
Отделка изделий |
Отработка рациональных и безопасных приёмов отделки. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
51 |
18.03 |
|
Технология закрепления настенных деталей |
Изучение: технических терминов; видов, назначения и технических возможностей инструментов, оборудования и приспособлений; способов разметки; контроля качества. Осваивание рациональных и безопасных рабочих приёмов. |
|
52 |
18.03 |
|
Закрепление настенных предметов |
Выполнение технологической операции. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
53 |
25.03 |
|
Технология выполнения штукатурных работ |
Изучение: технических терминов; видов, назначения и технических возможностей инструментов, оборудования и приспособлений; способов разметки; контроля качества. Осваивание рациональных и безопасных рабочих приёмов. |
|
54 |
25.03 |
|
Оштукатуривание стен |
Подготовка стен и материалов. Выполнение технологической операции. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
55 |
1.04 |
|
Технология наклеивания обоев |
Изучение: технических терминов; видов, назначения и технических возможностей инструментов, оборудования и приспособлений; способов разметки; контроля качества. Осваивание рациональных и безопасных рабочих приёмов. |
|
56 |
1.04 |
|
Наклеивание обоев |
Подготовка стен и материалов. Выполнение технологической операции. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
57 |
8.04 |
|
Технология ремонта элементов водоснабжения |
|
|
58 |
8.04 |
|
Ремонт смесителя |
|
|
59 |
15.04 |
|
Экономическая часть проекта |
|
|
60 |
15.04 |
|
Выбор темы проекта и объекта труда |
|
|
61 |
22.04 |
|
Разработка ПКД |
|
|
62 63 |
22.04 29.04 |
|
Изготовление деталей Изготовление деталей |
|
|
64 |
29.04 |
|
Изготовление деталей |
|
|
65 66 |
6.05 6.05 |
|
Отделка деталей Отделка деталей |
|
|
67 |
13.05 |
|
Сборка изделия |
|
|
68 |
13.05 |
|
Защита проекта |
|
|
5. Описание материально – технического обеспечения образовательного процесса.
1. Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии Вентана- Граф 2012г.
2. Приказ МБОУ «Гимназия» от 16.05.14г №132 «об утверждении списков учебников и учебных пособий на 2014 – 2015 уч. год »
Средства обучения: оборудование и приборы:
- пассатижи (3 шт.);
- молотки (5 шт);
- ножовка (5 шт.);
- лобзик по дереву (7шт.);
- отвертка крестовая (6 шт.);
- отвертка плоская (6 шт.);
- стамеска (3 шт.);
- рубанок (13 шт.);
- напильники (15 шт.);
- ножовка по металлу (5 шт.)
- электрический лобзик «Маккита» (1 шт.);
- сверлильный станок (1 шт.);
- электрическая дрель (1шт.);
- электрическое точило (1шт.);
- торцовочный станок (1 шт.);
- электрический рубанок (1 шт.)
6. График контрольных работ.
№ работы |
Темы контрольных работ |
Дата проведения |
1 |
Ручная обработка древесины |
24.12. |
2 |
Ручная обработка металла |
18.03 |
График практических и лабораторных работ.
См. п.4 Календарно-тематическое планирование (практические работы проводятся ежеурочно).
Проекты:
№ работы |
Темы проектных работ |
Дата проведения |
1 |
Указка |
15.04 |
В нашем каталоге доступно 74 734 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ пояснительная записка.docx
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»
Рекомендована: |
Утверждена: |
||
|
приказом МБОУ «Гимназия» |
||
|
от «___»_______201___г. № ____ |
Рабочая программа по технологии
на 2014-2015 учебный год
6 «Б» класс
Составитель:
Храпков П.П., учитель технологии
Соответствие занимаемой должности
г. Черногорск, 2014г.
1. Пояснительная записка.
Программа по технологии основной школы 6 класса составлена на основе следующих документов:
-Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия», приказ №106 от 30.08.2011
-Учебного плана МБОУ «Гимназия» на 2014-2015 учебный год, приказ №192 от 30.08.2014г.
- На основе авторских программ под редакцией Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.
- Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС
-Цель:
-Ознакомление учащихся с составляющими современной техносферы, современным производством и распространённых в нём технологиях.
Задачи обучения, развития, воспитания:
-Продолжать формировать представления о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности
-Продолжать развивать у учащихся познавательные интересы, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей
-Продолжать формировать у учащихся опыт самостоятельной проектно-исследовательской деятельности
-Совершенствовать необходимые в повседневной жизни базовые приёмы ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин
-Углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании
-Расширить, углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании
-Закрепить полученные навыки по работе ручным инструментом
-Познакомить с назначением и устройством современных технологических машин
-Научить пользоваться ручным электрифицированным инструментом
-Закрепить навыки пользования мерительными инструментами
-Воспитывать настойчивость в достижении поставленных целей
-Дать основы народного прикладного творчества
Место предмета в учебном плане:
На изучение предмета «технология» в МБОУ «Гимназия» в учебном плане в 6-ом классе отводится 68 часов, 2 часа в неделю.
Особенности преподавания учебного предмета в данном классе:
Данная рабочая программа составлена для учащихся 6 «Б» класса, с учетом психолого-педагогического обследования. Уровень развития данных классов соответствует возрастной норме. У большинства учащихся сформирован высокий познавательный интерес. Дети отличаются развитыми мыслительными процессами: большинство учащихся обладают устойчивым вниманием, быстрым темпом включения в деятельность, достаточным объемом памяти, хорошо развитым логическим мышлением. Поэтому следует продолжить систему работы, начатую в 6 классе. В соответствии с ФГОС на уроках уделяется большое внимание организации проектной и исследовательской деятельности учащихся, используя различные формы организации обучения: индивидуальную, групповую. Систематически применяется частично-поисковый и исследовательский метод при изучении новой темы.
В преподавании курса используются следующие формы работы с учащимися:
· работа в малых группах (2-5 человек);
· проектная работа;
· подготовка сообщений/ рефератов;
· исследовательская деятельность;
· информационно-поисковая деятельность;
· выполнение практических работ.
2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.
Личностные результаты:
-Самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиции будущей социализации и стратификации
-Развития трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей
-Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива
Метапредметные результаты:
-Виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса
-Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива
-Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах
-Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства
-Оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам
-Формирование и развитие экологического мышления, умение применят его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации
Предметные результаты:
В познавательной сфере:
-Практическое освоение учащимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение экспериментов и наблюдений под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований
-Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной документации
В трудовой сфере:
-Планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов
-Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены
-Контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и контрольно-измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления
В мотивационной сфере:
-Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда
-Согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности
В эстетической сфере:
-Рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда
-Умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ
-Рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды
-Участие в оформлении класса и школы, озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт
В коммуникативной сфере:
-Установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями
-Сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом
-Адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги
В физиолого-психологической сфере:
-Совершенствование моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций
-Соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований
-Сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности .
3. Содержание учебного предмета:
Вводный урок -2 часа
Раздел 1. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения -18 часов
Раздел 2. Технология создания изделий из металлов -24 часа
Раздел 3. Технологии ведения дома-18 часов
Раздел 4. Творческие проекты- 8 часов
В базовую программу по изучению предмета включен национально-региональный компонент ( изготовление указки с нанесением пирографического рисунка хакасского орнамента)
Календарно-тематическое планирование по технологии в 6 классе на 2014 – 2015 уч. год.
№ п/п |
Дата проведения |
Тема урока, кол-во часов |
Характеристики основных видов деятельности учащихся |
Примечание |
|
план |
факт |
||||
1. |
2. |
3 |
4. |
5. |
6. |
1. |
3.09 |
|
Программа. Цели и задачи курса. Техника безопасности на рабочем месте
|
Знакомство с содержанием программы, перечнем ЗУНов. Повторение правил безопасности |
|
2 |
3.09 |
|
Основы графики |
Знакомство с основами графики. |
|
3 |
10.09 |
|
Чертёж детали и сборочный чертёж |
Чтение чертежей. Изучение спецификации. Определение последовательность сборки изделий по технологической документации |
|
4 |
10.09 |
|
Пр-1«Выполнение сборочного чертежа» |
Выполняют сборочный чертёж |
|
5 |
17.09 |
|
Составные части машин.
|
Рассматривание макетов передач и видов соединений деталей |
|
6 |
17.09 |
|
Виды передач |
Расчёт передаточных отношений |
|
7 |
24.09 |
|
Пр-2«Устройство станка для точения древесины» |
Изучение устройства станка для точения древесины и правилбезопасности. Наладка станка, инструментов, приспособлений |
|
8 |
24.09 |
|
Современные технологические машины и электрифицированные инструменты |
Знакомство с образцами современных ручных технологических машин и механизмов для выполнения столярных и слесарных работ
|
|
9 |
1.10 |
|
Мерительные инструменты. Размеры |
Знакомство с видами мерительных инструментов, их устройством. Отработка техники замеров размеров |
|
10 |
1.10 |
|
Пр-3«Измерение размеров с помощью штангенциркуля» |
Замеры размеров. Расчёт отклонений в замерах, составление отчёта по ПР |
|
11-12 |
8.10 |
|
Лесная и деревообрабатывающая промышленность |
Знакомство: со структурой лесной и деревообрабатывающей промышленности; способами заготовки древесины; видами и назначением продукции из древесины; основами природного законодательства; основным профессиями отрасли; |
|
13 |
15.10 |
|
Пороки древесины |
Изучение пороков древесины по образцам. Ознакомление со способами устранения и минимизации последствий пороков |
|
14 |
15.10 |
|
ЛПР-2 «Определение пороков древесины» |
Определение пороков древесины. Выполнение отчёта по ЛПР |
|
15-16 |
22.10 |
|
Свойства древесины. Сушка древесины |
Изучение свойств древесины и способов сушки |
|
17-18 |
29.10 |
|
Основы конструирования и моделирования |
Изучение основных принципов конструирования и моделирования. Оценка образцов изделий с точки зрения конструкции |
|
19 |
12.11 |
|
Соединение деревянных брусков |
Изучение видов соединений деревянных брусков. |
|
20 |
12.11 |
|
Изготовление крестовины |
Выполнение основных технологических операций. Соединение брусков. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов работы. Выявление дефектов и устранение их. Контроль качества |
|
21-22 |
19.11 |
|
Детали цилиндрической и конической формы |
Изучение технологии изготовления деталей цилиндрической и конической формы ручным способом. Разработка маршрутной карты изготовления детали |
|
23-24 |
26.11 |
|
Изготовление черенка |
Выполнение основных технологических операций. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов работы. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
25-26 |
3.12 |
|
Изготовление указки |
Выполнение основных технологических операций. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов работы. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
27-28 |
10.12 |
|
Отделка изделий |
Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов работы. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
29-30 |
17.12 |
|
Черновое и чистовое точение конических поверхностей» |
Изучение технологической карты. Управление станком для токарной обработки древесины. Точение детали конической формы. Применение контрольно-измерительных инструментов при выполнении токарных работ. Отработка рациональных и безопасных приёмов точения. |
|
31-32 |
24.12 |
|
Контрольная работа |
Выполняют контрольную работу |
|
33-34 |
14.01 |
|
Свойства металлов и сплавов |
Изучение механических и технологических свойств металлов и сплавов. |
|
35-36 |
21.01 |
|
Сортовой прокат |
Рассматривают образцы сортового проката |
|
37-38 |
28.01 |
|
Пр-20«Чертёж детали из сортового проката» |
Чтение чертежей деталей из сортового проката |
|
39 |
4.02 |
|
Резка металла как технологическая операция |
Изучение: основных видов ручного электрифицированного инструментов, их технических возможностей; рациональных и безопасных рабочих приёмов; способов разметки, технологии резки металла; способов контроля качества |
|
40 |
4.02 |
|
Резка металла слесарной ножовкой |
Выполнение технологической операции. Осуществление контроля качества |
|
41 |
11.02 |
|
Рубка металла как технологическая операция |
Изучение: основных видов ручного электрифицированного инструментов, их технических возможностей; рациональных и безопасных рабочих приёмов; способов разметки, технологии резки металла; способов контроля качества |
|
42 |
11.02 |
|
Пр-22 «Рубка металла зубилом» |
Выполнение технологической операции. Осуществление контроля качества |
|
43 |
18.02 |
|
Опиливание металла как технологическая операция |
Изучение: основных видов ручного электрифицированного инструментов, их технических возможностей; рациональных и безопасных рабочих приёмов; способов разметки, технологии резки металла; способов контроля качества |
|
44 |
18.02 |
|
Опиливание металла напильником |
Выполнение технологической операции. Осуществление контроля качества |
|
45 |
25.02 |
|
Сверление, зенкование и развёртывание отверстий как технологическая операция |
Изучение технологии сверления, зенкования и развёртывания металла. Осуществление контроля качества |
|
46 |
25.02 |
|
Сверление, зенкование и развёртывание отверстий |
Выполнение технологических операций. Осуществление контроля качества |
|
47 48 |
4.03 |
|
Пр-24 «Изготовление изделия из сортового проката» |
Чтение технической и технологической документации. Наладка инструментов и приспособлений. Разработка эскизов изделий и технологии изготовления деталей и сборки изделия из проволоки. Изготовление изделия. Контроль качества изделия. Выявление дефектов и их устранение |
|
49 50 |
11.03 |
|
Отделка изделий |
Отработка рациональных и безопасных приёмов отделки. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
51 |
18.03 |
|
Технология закрепления настенных деталей |
Изучение: технических терминов; видов, назначения и технических возможностей инструментов, оборудования и приспособлений; способов разметки; контроля качества. Осваивание рациональных и безопасных рабочих приёмов. |
|
52 |
18.03 |
|
Закрепление настенных предметов |
Выполнение технологической операции. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
53 |
25.03 |
|
Технология выполнения штукатурных работ |
Изучение: технических терминов; видов, назначения и технических возможностей инструментов, оборудования и приспособлений; способов разметки; контроля качества. Осваивание рациональных и безопасных рабочих приёмов. |
|
54 |
25.03 |
|
Оштукатуривание стен |
Подготовка стен и материалов. Выполнение технологической операции. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
55 |
1.04 |
|
Технология наклеивания обоев |
Изучение: технических терминов; видов, назначения и технических возможностей инструментов, оборудования и приспособлений; способов разметки; контроля качества. Осваивание рациональных и безопасных рабочих приёмов. |
|
56 |
1.04 |
|
Наклеивание обоев |
Подготовка стен и материалов. Выполнение технологической операции. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
57 |
8.04 |
|
Технология ремонта элементов водоснабжения |
|
|
58 |
8.04 |
|
Ремонт смесителя |
|
|
59 |
15.04 |
|
Экономическая часть проекта |
|
|
60 |
15.04 |
|
Выбор темы проекта и объекта труда |
|
|
61 |
22.04 |
|
Разработка ПКД |
|
|
62 63 |
22.04 29.04 |
|
Изготовление деталей Изготовление деталей |
|
|
64 |
29.04 |
|
Изготовление деталей |
|
|
65 66 |
6.05 6.05 |
|
Отделка деталей Отделка деталей |
|
|
67 |
13.05 |
|
Сборка изделия |
|
|
68 |
13.05 |
|
Защита проекта |
|
|
5. Описание материально – технического обеспечения образовательного процесса.
1. Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии Вентана- Граф 2012г.
2. Приказ МБОУ «Гимназия» от 16.05.14г №132 «об утверждении списков учебников и учебных пособий на 2014 – 2015 уч. год »
Средства обучения: оборудование и приборы:
- пассатижи (3 шт.);
- молотки (5 шт);
- ножовка (5 шт.);
- лобзик по дереву (7шт.);
- отвертка крестовая (6 шт.);
- отвертка плоская (6 шт.);
- стамеска (3 шт.);
- рубанок (13 шт.);
- напильники (15 шт.);
- ножовка по металлу (5 шт.)
- электрический лобзик «Маккита» (1 шт.);
- сверлильный станок (1 шт.);
- электрическая дрель (1шт.);
- электрическое точило (1шт.);
- торцовочный станок (1 шт.);
- электрический рубанок (1 шт.)
6. График контрольных работ.
№ работы |
Темы контрольных работ |
Дата проведения |
1 |
Ручная обработка древесины |
24.12. |
2 |
Ручная обработка металла |
18.03 |
График практических и лабораторных работ.
См. п.4 Календарно-тематическое планирование (практические работы проводятся ежеурочно).
Проекты:
№ работы |
Темы проектных работ |
Дата проведения |
1 |
Указка |
15.04 |
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ пояснительная записка.docx
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»
Рекомендована: |
Утверждена: |
||
|
приказом МБОУ «Гимназия» |
||
|
от «___»_______201___г. № ____ |
Рабочая программа по технологии
на 2014-2015 учебный год
6 «В» класс
Составитель:
Храпков П.П., учитель технологии
Соответствие занимаемой должности
г. Черногорск, 2014г.
1. Пояснительная записка.
Программа по технологии основной школы 6 класса составлена на основе следующих документов:
-Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия», приказ №106 от 30.08.2011
-Учебного плана МБОУ «Гимназия» на 2014-2015 учебный год, приказ №192 от 30.08.2014г.
- На основе авторских программ под редакцией Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.
- Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС
-Цель:
-Ознакомление учащихся с составляющими современной техносферы, современным производством и распространённых в нём технологиях.
Задачи обучения, развития, воспитания:
-Продолжать формировать представления о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности
-Продолжать развивать у учащихся познавательные интересы, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей
-Продолжать формировать у учащихся опыт самостоятельной проектно-исследовательской деятельности
-Совершенствовать необходимые в повседневной жизни базовые приёмы ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин
-Углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании
-Расширить, углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании
-Закрепить полученные навыки по работе ручным инструментом
-Познакомить с назначением и устройством современных технологических машин
-Научить пользоваться ручным электрифицированным инструментом
-Закрепить навыки пользования мерительными инструментами
-Воспитывать настойчивость в достижении поставленных целей
-Дать основы народного прикладного творчества
Место предмета в учебном плане:
На изучение предмета «технология» в МБОУ «Гимназия» в учебном плане в 6-ом классе отводится 68 часов, 2 часа в неделю.
Особенности преподавания учебного предмета в данном классе:
Данная рабочая программа составлена для учащихся 6 «В» класса, с учетом психолого-педагогического обследования. Уровень развития данных классов соответствует возрастной норме. У большинства учащихся сформирован высокий познавательный интерес. Дети отличаются развитыми мыслительными процессами: большинство учащихся обладают устойчивым вниманием, быстрым темпом включения в деятельность, достаточным объемом памяти, хорошо развитым логическим мышлением. Поэтому следует продолжить систему работы, начатую в 6 классе. В соответствии с ФГОС на уроках уделяется большое внимание организации проектной и исследовательской деятельности учащихся, используя различные формы организации обучения: индивидуальную, групповую. Систематически применяется частично-поисковый и исследовательский метод при изучении новой темы.
В преподавании курса используются следующие формы работы с учащимися:
· работа в малых группах (2-5 человек);
· проектная работа;
· подготовка сообщений/ рефератов;
· исследовательская деятельность;
· информационно-поисковая деятельность;
· выполнение практических работ.
2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.
Личностные результаты:
-Самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиции будущей социализации и стратификации
-Развития трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей
-Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива
Метапредметные результаты:
-Виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса
-Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива
-Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах
-Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства
-Оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам
-Формирование и развитие экологического мышления, умение применят его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации
Предметные результаты:
В познавательной сфере:
-Практическое освоение учащимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение экспериментов и наблюдений под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований
-Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной документации
В трудовой сфере:
-Планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов
-Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены
-Контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и контрольно-измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления
В мотивационной сфере:
-Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда
-Согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности
В эстетической сфере:
-Рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда
-Умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ
-Рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды
-Участие в оформлении класса и школы, озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт
В коммуникативной сфере:
-Установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями
-Сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом
-Адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги
В физиолого-психологической сфере:
-Совершенствование моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций
-Соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований
-Сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности .
3. Содержание учебного предмета:
Вводный урок -2 часа
Раздел 1. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения -18 часов
Раздел 2. Технология создания изделий из металлов -24 часа
Раздел 3. Технологии ведения дома-18 часов
Раздел 4. Творческие проекты- 8 часов
В базовую программу по изучению предмета включен национально-региональный компонент ( изготовление указки с нанесением пирографического рисунка хакасского орнамента)
Календарно-тематическое планирование по технологии в 6 классе на 2014 – 2015 уч. год.
№ п/п |
Дата проведения |
Тема урока, кол-во часов |
Характеристики основных видов деятельности учащихся |
Примечание |
|
план |
факт |
||||
1. |
2. |
3 |
4. |
5. |
6. |
1. |
3.09 |
|
Программа. Цели и задачи курса. Техника безопасности на рабочем месте
|
Знакомство с содержанием программы, перечнем ЗУНов. Повторение правил безопасности |
|
2 |
3.09 |
|
Основы графики |
Знакомство с основами графики. |
|
3 |
10.09 |
|
Чертёж детали и сборочный чертёж |
Чтение чертежей. Изучение спецификации. Определение последовательность сборки изделий по технологической документации |
|
4 |
10.09 |
|
Пр-1«Выполнение сборочного чертежа» |
Выполняют сборочный чертёж |
|
5 |
17.09 |
|
Составные части машин.
|
Рассматривание макетов передач и видов соединений деталей |
|
6 |
17.09 |
|
Виды передач |
Расчёт передаточных отношений |
|
7 |
24.09 |
|
Пр-2«Устройство станка для точения древесины» |
Изучение устройства станка для точения древесины и правилбезопасности. Наладка станка, инструментов, приспособлений |
|
8 |
24.09 |
|
Современные технологические машины и электрифицированные инструменты |
Знакомство с образцами современных ручных технологических машин и механизмов для выполнения столярных и слесарных работ
|
|
9 |
1.10 |
|
Мерительные инструменты. Размеры |
Знакомство с видами мерительных инструментов, их устройством. Отработка техники замеров размеров |
|
10 |
1.10 |
|
Пр-3«Измерение размеров с помощью штангенциркуля» |
Замеры размеров. Расчёт отклонений в замерах, составление отчёта по ПР |
|
11-12 |
8.10 |
|
Лесная и деревообрабатывающая промышленность |
Знакомство: со структурой лесной и деревообрабатывающей промышленности; способами заготовки древесины; видами и назначением продукции из древесины; основами природного законодательства; основным профессиями отрасли; |
|
13 |
15.10 |
|
Пороки древесины |
Изучение пороков древесины по образцам. Ознакомление со способами устранения и минимизации последствий пороков |
|
14 |
15.10 |
|
ЛПР-2 «Определение пороков древесины» |
Определение пороков древесины. Выполнение отчёта по ЛПР |
|
15-16 |
22.10 |
|
Свойства древесины. Сушка древесины |
Изучение свойств древесины и способов сушки |
|
17-18 |
29.10 |
|
Основы конструирования и моделирования |
Изучение основных принципов конструирования и моделирования. Оценка образцов изделий с точки зрения конструкции |
|
19 |
12.11 |
|
Соединение деревянных брусков |
Изучение видов соединений деревянных брусков. |
|
20 |
12.11 |
|
Изготовление крестовины |
Выполнение основных технологических операций. Соединение брусков. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов работы. Выявление дефектов и устранение их. Контроль качества |
|
21-22 |
19.11 |
|
Детали цилиндрической и конической формы |
Изучение технологии изготовления деталей цилиндрической и конической формы ручным способом. Разработка маршрутной карты изготовления детали |
|
23-24 |
26.11 |
|
Изготовление черенка |
Выполнение основных технологических операций. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов работы. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
25-26 |
3.12 |
|
Изготовление указки |
Выполнение основных технологических операций. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов работы. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
27-28 |
10.12 |
|
Отделка изделий |
Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов работы. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
29-30 |
17.12 |
|
Черновое и чистовое точение конических поверхностей» |
Изучение технологической карты. Управление станком для токарной обработки древесины. Точение детали конической формы. Применение контрольно-измерительных инструментов при выполнении токарных работ. Отработка рациональных и безопасных приёмов точения. |
|
31-32 |
24.12 |
|
Контрольная работа |
Выполняют контрольную работу |
|
33-34 |
14.01 |
|
Свойства металлов и сплавов |
Изучение механических и технологических свойств металлов и сплавов. |
|
35-36 |
21.01 |
|
Сортовой прокат |
Рассматривают образцы сортового проката |
|
37-38 |
28.01 |
|
Пр-20«Чертёж детали из сортового проката» |
Чтение чертежей деталей из сортового проката |
|
39 |
4.02 |
|
Резка металла как технологическая операция |
Изучение: основных видов ручного электрифицированного инструментов, их технических возможностей; рациональных и безопасных рабочих приёмов; способов разметки, технологии резки металла; способов контроля качества |
|
40 |
4.02 |
|
Резка металла слесарной ножовкой |
Выполнение технологической операции. Осуществление контроля качества |
|
41 |
11.02 |
|
Рубка металла как технологическая операция |
Изучение: основных видов ручного электрифицированного инструментов, их технических возможностей; рациональных и безопасных рабочих приёмов; способов разметки, технологии резки металла; способов контроля качества |
|
42 |
11.02 |
|
Пр-22 «Рубка металла зубилом» |
Выполнение технологической операции. Осуществление контроля качества |
|
43 |
18.02 |
|
Опиливание металла как технологическая операция |
Изучение: основных видов ручного электрифицированного инструментов, их технических возможностей; рациональных и безопасных рабочих приёмов; способов разметки, технологии резки металла; способов контроля качества |
|
44 |
18.02 |
|
Опиливание металла напильником |
Выполнение технологической операции. Осуществление контроля качества |
|
45 |
25.02 |
|
Сверление, зенкование и развёртывание отверстий как технологическая операция |
Изучение технологии сверления, зенкования и развёртывания металла. Осуществление контроля качества |
|
46 |
25.02 |
|
Сверление, зенкование и развёртывание отверстий |
Выполнение технологических операций. Осуществление контроля качества |
|
47 48 |
4.03 |
|
Пр-24 «Изготовление изделия из сортового проката» |
Чтение технической и технологической документации. Наладка инструментов и приспособлений. Разработка эскизов изделий и технологии изготовления деталей и сборки изделия из проволоки. Изготовление изделия. Контроль качества изделия. Выявление дефектов и их устранение |
|
49 50 |
11.03 |
|
Отделка изделий |
Отработка рациональных и безопасных приёмов отделки. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
51 |
18.03 |
|
Технология закрепления настенных деталей |
Изучение: технических терминов; видов, назначения и технических возможностей инструментов, оборудования и приспособлений; способов разметки; контроля качества. Осваивание рациональных и безопасных рабочих приёмов. |
|
52 |
18.03 |
|
Закрепление настенных предметов |
Выполнение технологической операции. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
53 |
25.03 |
|
Технология выполнения штукатурных работ |
Изучение: технических терминов; видов, назначения и технических возможностей инструментов, оборудования и приспособлений; способов разметки; контроля качества. Осваивание рациональных и безопасных рабочих приёмов. |
|
54 |
25.03 |
|
Оштукатуривание стен |
Подготовка стен и материалов. Выполнение технологической операции. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
55 |
1.04 |
|
Технология наклеивания обоев |
Изучение: технических терминов; видов, назначения и технических возможностей инструментов, оборудования и приспособлений; способов разметки; контроля качества. Осваивание рациональных и безопасных рабочих приёмов. |
|
56 |
1.04 |
|
Наклеивание обоев |
Подготовка стен и материалов. Выполнение технологической операции. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
57 |
8.04 |
|
Технология ремонта элементов водоснабжения |
|
|
58 |
8.04 |
|
Ремонт смесителя |
|
|
59 |
15.04 |
|
Экономическая часть проекта |
|
|
60 |
15.04 |
|
Выбор темы проекта и объекта труда |
|
|
61 |
22.04 |
|
Разработка ПКД |
|
|
62 63 |
22.04 29.04 |
|
Изготовление деталей Изготовление деталей |
|
|
64 |
29.04 |
|
Изготовление деталей |
|
|
65 66 |
6.05 6.05 |
|
Отделка деталей Отделка деталей |
|
|
67 |
13.05 |
|
Сборка изделия |
|
|
68 |
13.05 |
|
Защита проекта |
|
|
5. Описание материально – технического обеспечения образовательного процесса.
1. Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии Вентана- Граф 2012г.
2. Приказ МБОУ «Гимназия» от 16.05.14г №132 «об утверждении списков учебников и учебных пособий на 2014 – 2015 уч. год »
Средства обучения: оборудование и приборы:
- пассатижи (3 шт.);
- молотки (5 шт);
- ножовка (5 шт.);
- лобзик по дереву (7шт.);
- отвертка крестовая (6 шт.);
- отвертка плоская (6 шт.);
- стамеска (3 шт.);
- рубанок (13 шт.);
- напильники (15 шт.);
- ножовка по металлу (5 шт.)
- электрический лобзик «Маккита» (1 шт.);
- сверлильный станок (1 шт.);
- электрическая дрель (1шт.);
- электрическое точило (1шт.);
- торцовочный станок (1 шт.);
- электрический рубанок (1 шт.)
6. График контрольных работ.
№ работы |
Темы контрольных работ |
Дата проведения |
1 |
Ручная обработка древесины |
24.12. |
2 |
Ручная обработка металла |
18.03 |
График практических и лабораторных работ.
См. п.4 Календарно-тематическое планирование (практические работы проводятся ежеурочно).
Проекты:
№ работы |
Темы проектных работ |
Дата проведения |
1 |
Указка |
15.04 |
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ пояснительная записка.docx
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»
Рекомендована: |
Утверждена: |
||
|
приказом МБОУ «Гимназия» |
||
|
от «___»_______201___г. № ____ |
Рабочая программа по технологии
на 2014-2015 учебный год
6 «Г» класс
Составитель:
Храпков П.П., учитель технологии
Соответствие занимаемой должности
г. Черногорск, 2014г.
1. Пояснительная записка.
Программа по технологии основной школы 6 класса составлена на основе следующих документов:
-Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия», приказ №106 от 30.08.2011
-Учебного плана МБОУ «Гимназия» на 2014-2015 учебный год, приказ №192 от 30.08.2014г.
- На основе авторских программ под редакцией Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.
- Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС
-Цель:
-Ознакомление учащихся с составляющими современной техносферы, современным производством и распространённых в нём технологиях.
Задачи обучения, развития, воспитания:
-Продолжать формировать представления о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности
-Продолжать развивать у учащихся познавательные интересы, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей
-Продолжать формировать у учащихся опыт самостоятельной проектно-исследовательской деятельности
-Совершенствовать необходимые в повседневной жизни базовые приёмы ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин
-Углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании
-Расширить, углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании
-Закрепить полученные навыки по работе ручным инструментом
-Познакомить с назначением и устройством современных технологических машин
-Научить пользоваться ручным электрифицированным инструментом
-Закрепить навыки пользования мерительными инструментами
-Воспитывать настойчивость в достижении поставленных целей
-Дать основы народного прикладного творчества
Место предмета в учебном плане:
На изучение предмета «технология» в МБОУ «Гимназия» в учебном плане в 6-ом классе отводится 68 часов, 2 часа в неделю.
Особенности преподавания учебного предмета в данном классе:
Данная рабочая программа составлена для учащихся 6 «Г» класса, с учетом психолого-педагогического обследования. Уровень развития данных классов соответствует возрастной норме. У большинства учащихся сформирован высокий познавательный интерес. Дети отличаются развитыми мыслительными процессами: большинство учащихся обладают устойчивым вниманием, быстрым темпом включения в деятельность, достаточным объемом памяти, хорошо развитым логическим мышлением. Поэтому следует продолжить систему работы, начатую в 6 классе. В соответствии с ФГОС на уроках уделяется большое внимание организации проектной и исследовательской деятельности учащихся, используя различные формы организации обучения: индивидуальную, групповую. Систематически применяется частично-поисковый и исследовательский метод при изучении новой темы.
В преподавании курса используются следующие формы работы с учащимися:
· работа в малых группах (2-5 человек);
· проектная работа;
· подготовка сообщений/ рефератов;
· исследовательская деятельность;
· информационно-поисковая деятельность;
· выполнение практических работ.
2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.
Личностные результаты:
-Самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиции будущей социализации и стратификации
-Развития трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей
-Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива
Метапредметные результаты:
-Виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса
-Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива
-Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах
-Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства
-Оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам
-Формирование и развитие экологического мышления, умение применят его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации
Предметные результаты:
В познавательной сфере:
-Практическое освоение учащимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение экспериментов и наблюдений под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований
-Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной документации
В трудовой сфере:
-Планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов
-Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены
-Контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и контрольно-измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления
В мотивационной сфере:
-Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда
-Согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности
В эстетической сфере:
-Рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда
-Умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ
-Рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды
-Участие в оформлении класса и школы, озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт
В коммуникативной сфере:
-Установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями
-Сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом
-Адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги
В физиолого-психологической сфере:
-Совершенствование моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций
-Соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований
-Сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности .
3. Содержание учебного предмета:
Вводный урок -2 часа
Раздел 1. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения -18 часов
Раздел 2. Технология создания изделий из металлов -24 часа
Раздел 3. Технологии ведения дома-18 часов
Раздел 4. Творческие проекты- 8 часов
В базовую программу по изучению предмета включен национально-региональный компонент ( изготовление указки с нанесением пирографического рисунка хакасского орнамента)
Календарно-тематическое планирование по технологии в 6 классе на 2014 – 2015 уч. год.
№ п/п |
Дата проведения |
Тема урока, кол-во часов |
Характеристики основных видов деятельности учащихся |
Примечание |
|
план |
факт |
||||
1. |
2. |
3 |
4. |
5. |
6. |
1. |
3.09 |
|
Программа. Цели и задачи курса. Техника безопасности на рабочем месте
|
Знакомство с содержанием программы, перечнем ЗУНов. Повторение правил безопасности |
|
2 |
3.09 |
|
Основы графики |
Знакомство с основами графики. |
|
3 |
10.09 |
|
Чертёж детали и сборочный чертёж |
Чтение чертежей. Изучение спецификации. Определение последовательность сборки изделий по технологической документации |
|
4 |
10.09 |
|
Пр-1«Выполнение сборочного чертежа» |
Выполняют сборочный чертёж |
|
5 |
17.09 |
|
Составные части машин.
|
Рассматривание макетов передач и видов соединений деталей |
|
6 |
17.09 |
|
Виды передач |
Расчёт передаточных отношений |
|
7 |
24.09 |
|
Пр-2«Устройство станка для точения древесины» |
Изучение устройства станка для точения древесины и правилбезопасности. Наладка станка, инструментов, приспособлений |
|
8 |
24.09 |
|
Современные технологические машины и электрифицированные инструменты |
Знакомство с образцами современных ручных технологических машин и механизмов для выполнения столярных и слесарных работ
|
|
9 |
1.10 |
|
Мерительные инструменты. Размеры |
Знакомство с видами мерительных инструментов, их устройством. Отработка техники замеров размеров |
|
10 |
1.10 |
|
Пр-3«Измерение размеров с помощью штангенциркуля» |
Замеры размеров. Расчёт отклонений в замерах, составление отчёта по ПР |
|
11-12 |
8.10 |
|
Лесная и деревообрабатывающая промышленность |
Знакомство: со структурой лесной и деревообрабатывающей промышленности; способами заготовки древесины; видами и назначением продукции из древесины; основами природного законодательства; основным профессиями отрасли; |
|
13 |
15.10 |
|
Пороки древесины |
Изучение пороков древесины по образцам. Ознакомление со способами устранения и минимизации последствий пороков |
|
14 |
15.10 |
|
ЛПР-2 «Определение пороков древесины» |
Определение пороков древесины. Выполнение отчёта по ЛПР |
|
15-16 |
22.10 |
|
Свойства древесины. Сушка древесины |
Изучение свойств древесины и способов сушки |
|
17-18 |
29.10 |
|
Основы конструирования и моделирования |
Изучение основных принципов конструирования и моделирования. Оценка образцов изделий с точки зрения конструкции |
|
19 |
12.11 |
|
Соединение деревянных брусков |
Изучение видов соединений деревянных брусков. |
|
20 |
12.11 |
|
Изготовление крестовины |
Выполнение основных технологических операций. Соединение брусков. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов работы. Выявление дефектов и устранение их. Контроль качества |
|
21-22 |
19.11 |
|
Детали цилиндрической и конической формы |
Изучение технологии изготовления деталей цилиндрической и конической формы ручным способом. Разработка маршрутной карты изготовления детали |
|
23-24 |
26.11 |
|
Изготовление черенка |
Выполнение основных технологических операций. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов работы. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
25-26 |
3.12 |
|
Изготовление указки |
Выполнение основных технологических операций. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов работы. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
27-28 |
10.12 |
|
Отделка изделий |
Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов работы. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
29-30 |
17.12 |
|
Черновое и чистовое точение конических поверхностей» |
Изучение технологической карты. Управление станком для токарной обработки древесины. Точение детали конической формы. Применение контрольно-измерительных инструментов при выполнении токарных работ. Отработка рациональных и безопасных приёмов точения. |
|
31-32 |
24.12 |
|
Контрольная работа |
Выполняют контрольную работу |
|
33-34 |
14.01 |
|
Свойства металлов и сплавов |
Изучение механических и технологических свойств металлов и сплавов. |
|
35-36 |
21.01 |
|
Сортовой прокат |
Рассматривают образцы сортового проката |
|
37-38 |
28.01 |
|
Пр-20«Чертёж детали из сортового проката» |
Чтение чертежей деталей из сортового проката |
|
39 |
4.02 |
|
Резка металла как технологическая операция |
Изучение: основных видов ручного электрифицированного инструментов, их технических возможностей; рациональных и безопасных рабочих приёмов; способов разметки, технологии резки металла; способов контроля качества |
|
40 |
4.02 |
|
Резка металла слесарной ножовкой |
Выполнение технологической операции. Осуществление контроля качества |
|
41 |
11.02 |
|
Рубка металла как технологическая операция |
Изучение: основных видов ручного электрифицированного инструментов, их технических возможностей; рациональных и безопасных рабочих приёмов; способов разметки, технологии резки металла; способов контроля качества |
|
42 |
11.02 |
|
Пр-22 «Рубка металла зубилом» |
Выполнение технологической операции. Осуществление контроля качества |
|
43 |
18.02 |
|
Опиливание металла как технологическая операция |
Изучение: основных видов ручного электрифицированного инструментов, их технических возможностей; рациональных и безопасных рабочих приёмов; способов разметки, технологии резки металла; способов контроля качества |
|
44 |
18.02 |
|
Опиливание металла напильником |
Выполнение технологической операции. Осуществление контроля качества |
|
45 |
25.02 |
|
Сверление, зенкование и развёртывание отверстий как технологическая операция |
Изучение технологии сверления, зенкования и развёртывания металла. Осуществление контроля качества |
|
46 |
25.02 |
|
Сверление, зенкование и развёртывание отверстий |
Выполнение технологических операций. Осуществление контроля качества |
|
47 48 |
4.03 |
|
Пр-24 «Изготовление изделия из сортового проката» |
Чтение технической и технологической документации. Наладка инструментов и приспособлений. Разработка эскизов изделий и технологии изготовления деталей и сборки изделия из проволоки. Изготовление изделия. Контроль качества изделия. Выявление дефектов и их устранение |
|
49 50 |
11.03 |
|
Отделка изделий |
Отработка рациональных и безопасных приёмов отделки. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
51 |
18.03 |
|
Технология закрепления настенных деталей |
Изучение: технических терминов; видов, назначения и технических возможностей инструментов, оборудования и приспособлений; способов разметки; контроля качества. Осваивание рациональных и безопасных рабочих приёмов. |
|
52 |
18.03 |
|
Закрепление настенных предметов |
Выполнение технологической операции. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
53 |
25.03 |
|
Технология выполнения штукатурных работ |
Изучение: технических терминов; видов, назначения и технических возможностей инструментов, оборудования и приспособлений; способов разметки; контроля качества. Осваивание рациональных и безопасных рабочих приёмов. |
|
54 |
25.03 |
|
Оштукатуривание стен |
Подготовка стен и материалов. Выполнение технологической операции. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
55 |
1.04 |
|
Технология наклеивания обоев |
Изучение: технических терминов; видов, назначения и технических возможностей инструментов, оборудования и приспособлений; способов разметки; контроля качества. Осваивание рациональных и безопасных рабочих приёмов. |
|
56 |
1.04 |
|
Наклеивание обоев |
Подготовка стен и материалов. Выполнение технологической операции. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Контроль качества. Выявление дефектов и устранение их |
|
57 |
8.04 |
|
Технология ремонта элементов водоснабжения |
|
|
58 |
8.04 |
|
Ремонт смесителя |
|
|
59 |
15.04 |
|
Экономическая часть проекта |
|
|
60 |
15.04 |
|
Выбор темы проекта и объекта труда |
|
|
61 |
22.04 |
|
Разработка ПКД |
|
|
62 63 |
22.04 29.04 |
|
Изготовление деталей Изготовление деталей |
|
|
64 |
29.04 |
|
Изготовление деталей |
|
|
65 66 |
6.05 6.05 |
|
Отделка деталей Отделка деталей |
|
|
67 |
13.05 |
|
Сборка изделия |
|
|
68 |
13.05 |
|
Защита проекта |
|
|
5. Описание материально – технического обеспечения образовательного процесса.
1. Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии Вентана- Граф 2012г.
2. Приказ МБОУ «Гимназия» от 16.05.14г №132 «об утверждении списков учебников и учебных пособий на 2014 – 2015 уч. год »
Средства обучения: оборудование и приборы:
- пассатижи (3 шт.);
- молотки (5 шт);
- ножовка (5 шт.);
- лобзик по дереву (7шт.);
- отвертка крестовая (6 шт.);
- отвертка плоская (6 шт.);
- стамеска (3 шт.);
- рубанок (13 шт.);
- напильники (15 шт.);
- ножовка по металлу (5 шт.)
- электрический лобзик «Маккита» (1 шт.);
- сверлильный станок (1 шт.);
- электрическая дрель (1шт.);
- электрическое точило (1шт.);
- торцовочный станок (1 шт.);
- электрический рубанок (1 шт.)
6. График контрольных работ.
№ работы |
Темы контрольных работ |
Дата проведения |
1 |
Ручная обработка древесины |
24.12. |
2 |
Ручная обработка металла |
18.03 |
График практических и лабораторных работ.
См. п.4 Календарно-тематическое планирование (практические работы проводятся ежеурочно).
Проекты:
№ работы |
Темы проектных работ |
Дата проведения |
1 |
Указка |
15.04 |
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная рабочая программа составлена для учащихся 5, 6, 7 и 8 классов, с учетом психолого-педагогического обследования. Уровень развития данных классов соответствует возрастной норме. У большинства учащихся сформирован высокий познавательный интерес. Дети отличаются развитыми мыслительными процессами: большинство учащихся обладают устойчивым вниманием, быстрым темпом включения в деятельность, достаточным объемом памяти, хорошо развитым логическим мышлением. В соответствии с ФГОС на уроках уделяется большое внимание организации проектной и исследовательской деятельности учащихся, используя различные формы организации обучения: индивидуальную, фронтальную, групповую. Систематически применяется частично-поисковый и исследовательский метод.
6 660 767 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Храпков Павел Павлович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.