Рабочая программа 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

      Рабочая программа по технологии

на 2014-2015 учебный год

7 «А» класс

                                  Составитель:

                                                                        Храпков П.П., учитель технологии

 г. Черногорск, 2014г.

1.Пояснительная записка

Программа по технологии основной школы 7 класса составлена на основе следующих документов:

-Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия», приказ №106 от 30.08.2011

-Учебного плана МБОУ «Гимназия» на 2014-2015 учебный год, приказ №192 от 30.08.2014г.

- На основе авторских программ под редакцией Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.

- Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС

-Цель:

-Ознакомление учащихся с составляющими современной техносферы,  современным производством и распространённых в нём технологиях.

Задачи обучения, развития, воспитания:

-Продолжать у учащихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности

- Совершенствовать овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин

-Расширить, углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных  (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании

-Расширить, углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных  (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании

-Закрепить полученные навыки по работе ручным инструментом

-Совершенствовать выполнение  соединения деталей и сборочные технологические операции, собирать простейшие электрические цепи, работать по конструкторской и технологической документации

-Познакомить с основными приёмами работы на токарном деревообрабатывающем станке

-Познакомить с назначением и устройством современных технологических машин

-Научить пользоваться ручным электрифицированным инструментом

Место предмета в учебном плане:

    На изучение предмета «технология» в МБОУ «Гимназия» в учебном плане в 7-ом классе отводится 34 часа, 1 час в неделю.

Особенности преподавания учебного предмета в данном классе:

Данная  рабочая программа составлена для учащихся 7»А» класс , с учетом психолого-педагогического  обследования. Уровень развития данных классов соответствует возрастной норме. У большинства учащихся сформирован высокий познавательный интерес. Дети отличаются развитыми мыслительными процессами: большинство учащихся обладают устойчивым вниманием, быстрым темпом включения в деятельность, достаточным объемом памяти, хорошо развитым логическим мышлением. Поэтому следует продолжить систему работы, начатую в 5 классе. В соответствии с ФГОС на уроках планируется большое внимание уделять организации проектной и исследовательской деятельности учащихся, используя различные формы организации обучения: индивидуальную, групповую. Планируется систематически применять частично-поисковый и исследовательский метод при изучении новой темы.

           В преподавании курса используются следующие формы работы с учащимися:

·         работа в малых группах (2-5 человек);

·         проектная работа;

·         исследовательская деятельность;

·         информационно-поисковая деятельность;

·         выполнение практических работ.

2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

-Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического т руда

-Самооценка умственных и физических способностей при трудовой  деятельности в различных сферах с позиции будущей социализации и стратификации

-Проявление технико-технологического и экономического  мышления  при организации своей деятельности

Метапредметные результаты:

-Самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности

-Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности

-Виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса

-Организация учебного сотрудничества  и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива

-Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах

-Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства

-Оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

-Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области  применения средств  и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной  технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда

-Совершвенствование средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной документации

В трудовой сфере:

-Планирование технологического процесса и процесса труда;  подбор материалов с учётом  характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

-Закрепление методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решение творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ

-Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены

-Выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения

-Контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и контрольно-измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления

-Документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившийся ситуации на рынке товаров и услуг

В мотивационной сфере:

-Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда

В эстетической сфере:

-Рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда

-Умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ

-Рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды

-Участие в оформлении класса и школы, озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт

В коммуникативной сфере:

-Установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество  и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников  и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями

-Сравнение разных точек зрения перед принятием решения  и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом

-Адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги

В физиолого-психологической сфере:

-Совершенствование моторики и координации движений рук при работе с ручными  инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций

-Соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых  к инструментам, с учётом технологических требований

-Сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности .

3. Содержание учебного предмета:

Вводный урок -1 час

Раздел 1. Технология создания изделий из древесины -8 часов

Раздел 2. Создание декоративных изделий из древесины 6 часов

Раздел 3. Технология создания изделий из металлов-11сасов

Раздел 4.  Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 8 часов

В базовую программу по изучению предмета включен национально-региональный компонент (Художественная обработка металла (чеканка на резиновой подкладке хакасский орнамент)

Календарно-тематическое планирование по технологии в 7 классе на 2014 – 2015 уч. Год.

5. Описание материально – технического обеспечения образовательного процесса.

1. Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии Вентана –Граф 2012г.

2. Приказ МБОУ «Гимназия» от 16.05.14г №132 «об утверждении списков учебников и учебных пособий на 2014 – 2015 уч. год » Вентана –Граф 2012г.

Средства обучения: оборудование и приборы:

- пассатижи (3 шт.);

- молотки (5 шт);

- ножовка (5 шт.);

- лобзик по дереву (7шт.);

- отвертка крестовая (6 шт.);

- отвертка плоская (6 шт.);

- стамеска (3 шт.);

- рубанок (13 шт.);

- напильники (15 шт.);

- ножовка по металлу (5 шт.)

- электрический лобзик «Маккита» (1 шт.);

- сверлильный станок (1 шт.);

- электрическая дрель (1шт.);

- электрическое точило (1шт.);

- торцовочный станок (1 шт.);

- электрический рубанок (1 шт.)

6. График контрольных работ.

График практических и лабораторных работ.

См. п.4  Календарно-тематическое планирование (практические работы проводятся ежеурочно).

Проекты:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

      Рабочая программа по технологии

на 2014-2015 учебный год

7 «Б» класс

                                  Составитель:

                                                                        Храпков П.П., учитель технологии

                                                                                     Соответствие занимаемой должности

 г. Черногорск, 2014г.

1.Пояснительная записка

Программа по технологии основной школы 7 класса составлена на основе следующих документов:

-Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия», приказ №106 от 30.08.2011

-Учебного плана МБОУ «Гимназия» на 2014-2015 учебный год, приказ №192 от 30.08.2014г.

- На основе авторских программ под редакцией Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.

- Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС

-Цель:

-Ознакомление учащихся с составляющими современной техносферы,  современным производством и распространённых в нём технологиях.

Задачи обучения, развития, воспитания:

-Продолжать у учащихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности

- Совершенствовать овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин

-Расширить, углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных  (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании

-Расширить, углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных  (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании

-Закрепить полученные навыки по работе ручным инструментом

-Совершенствовать выполнение  соединения деталей и сборочные технологические операции, собирать простейшие электрические цепи, работать по конструкторской и технологической документации

-Познакомить с основными приёмами работы на токарном деревообрабатывающем станке

-Познакомить с назначением и устройством современных технологических машин

-Научить пользоваться ручным электрифицированным инструментом

Место предмета в учебном плане:

    На изучение предмета «технология» в МБОУ «Гимназия» в учебном плане в 7-ом классе отводится 34 часа, 1 час в неделю.

Особенности преподавания учебного предмета в данном классе:

Данная  рабочая программа составлена для учащихся 7 «Б» класс , с учетом психолого-педагогического  обследования. Уровень развития данных классов соответствует возрастной норме. У большинства учащихся сформирован высокий познавательный интерес. Дети отличаются развитыми мыслительными процессами: большинство учащихся обладают устойчивым вниманием, быстрым темпом включения в деятельность, достаточным объемом памяти, хорошо развитым логическим мышлением. Поэтому следует продолжить систему работы, начатую в 5 классе. В соответствии с ФГОС на уроках планируется большое внимание уделять организации проектной и исследовательской деятельности учащихся, используя различные формы организации обучения: индивидуальную, групповую. Планируется систематически применять частично-поисковый и исследовательский метод при изучении новой темы.

           В преподавании курса используются следующие формы работы с учащимися:

·         работа в малых группах (2-5 человек);

·         проектная работа;

·         исследовательская деятельность;

·         информационно-поисковая деятельность;

·         выполнение практических работ.

2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

-Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического т руда

-Самооценка умственных и физических способностей при трудовой  деятельности в различных сферах с позиции будущей социализации и стратификации

-Проявление технико-технологического и экономического  мышления  при организации своей деятельности

Метапредметные результаты:

-Самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности

-Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности

-Виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса

-Организация учебного сотрудничества  и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива

-Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах

-Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства

-Оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

-Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области  применения средств  и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной  технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда

-Совершвенствование средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной документации

В трудовой сфере:

-Планирование технологического процесса и процесса труда;  подбор материалов с учётом  характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

-Закрепление методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решение творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ

-Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены

-Выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения

-Контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и контрольно-измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления

-Документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившийся ситуации на рынке товаров и услуг

В мотивационной сфере:

-Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда

В эстетической сфере:

-Рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда

-Умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ

-Рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды

-Участие в оформлении класса и школы, озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт

В коммуникативной сфере:

-Установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество  и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников  и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями

-Сравнение разных точек зрения перед принятием решения  и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом

-Адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги

В физиолого-психологической сфере:

-Совершенствование моторики и координации движений рук при работе с ручными  инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций

-Соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых  к инструментам, с учётом технологических требований

-Сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности .

3. Содержание учебного предмета:

Вводный урок -1 час

Раздел 1. Технология создания изделий из древесины -8 часов

Раздел 2. Создание декоративных изделий из древесины 6 часов

Раздел 3. Технология создания изделий из металлов-11сасов

Раздел 4.  Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 8 часов

В базовую программу по изучению предмета включен национально-региональный компонент (Художественная обработка металла (чеканка на резиновой подкладке хакасский орнамент)

Календарно-тематическое планирование по технологии в 7 классе на 2014 – 2015 уч. Год.

5. Описание материально – технического обеспечения образовательного процесса.

1. Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии Вентана –Граф 2012г.

2. Приказ МБОУ «Гимназия» от 16.05.14г №132 «об утверждении списков учебников и учебных пособий на 2014 – 2015 уч. год » Вентана –Граф 2012г.

Средства обучения: оборудование и приборы:

- пассатижи (3 шт.);

- молотки (5 шт);

- ножовка (5 шт.);

- лобзик по дереву (7шт.);

- отвертка крестовая (6 шт.);

- отвертка плоская (6 шт.);

- стамеска (3 шт.);

- рубанок (13 шт.);

- напильники (15 шт.);

- ножовка по металлу (5 шт.)

- электрический лобзик «Маккита» (1 шт.);

- сверлильный станок (1 шт.);

- электрическая дрель (1шт.);

- электрическое точило (1шт.);

- торцовочный станок (1 шт.);

- электрический рубанок (1 шт.)

6. График контрольных работ.

График практических и лабораторных работ.

См. п.4  Календарно-тематическое планирование (практические работы проводятся ежеурочно).

Проекты:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

      Рабочая программа по технологии

на 2014-2015 учебный год

7 «В» класс

                                  Составитель:

                                                                        Храпков П.П., учитель технологии

                                                                                     Соответствие занимаемой должности

 г. Черногорск, 2014г.

1.Пояснительная записка

Программа по технологии основной школы 7 класса составлена на основе следующих документов:

-Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия», приказ №106 от 30.08.2011

-Учебного плана МБОУ «Гимназия» на 2014-2015 учебный год, приказ №192 от 30.08.2014г.

- На основе авторских программ под редакцией Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.

- Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС

-Цель:

-Ознакомление учащихся с составляющими современной техносферы,  современным производством и распространённых в нём технологиях.

Задачи обучения, развития, воспитания:

-Продолжать у учащихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности

- Совершенствовать овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин

-Расширить, углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных  (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании

-Расширить, углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных  (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании

-Закрепить полученные навыки по работе ручным инструментом

-Совершенствовать выполнение  соединения деталей и сборочные технологические операции, собирать простейшие электрические цепи, работать по конструкторской и технологической документации

-Познакомить с основными приёмами работы на токарном деревообрабатывающем станке

-Познакомить с назначением и устройством современных технологических машин

-Научить пользоваться ручным электрифицированным инструментом

Место предмета в учебном плане:

    На изучение предмета «технология» в МБОУ «Гимназия» в учебном плане в 7-ом классе отводится 34 часа, 1 час в неделю.

Особенности преподавания учебного предмета в данном классе:

Данная  рабочая программа составлена для учащихся 7 «В» класс , с учетом психолого-педагогического  обследования. Уровень развития данных классов соответствует возрастной норме. У большинства учащихся сформирован высокий познавательный интерес. Дети отличаются развитыми мыслительными процессами: большинство учащихся обладают устойчивым вниманием, быстрым темпом включения в деятельность, достаточным объемом памяти, хорошо развитым логическим мышлением. Поэтому следует продолжить систему работы, начатую в 5 классе. В соответствии с ФГОС на уроках планируется большое внимание уделять организации проектной и исследовательской деятельности учащихся, используя различные формы организации обучения: индивидуальную, групповую. Планируется систематически применять частично-поисковый и исследовательский метод при изучении новой темы.

           В преподавании курса используются следующие формы работы с учащимися:

·         работа в малых группах (2-5 человек);

·         проектная работа;

·         исследовательская деятельность;

·         информационно-поисковая деятельность;

·         выполнение практических работ.

2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

-Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического т руда

-Самооценка умственных и физических способностей при трудовой  деятельности в различных сферах с позиции будущей социализации и стратификации

-Проявление технико-технологического и экономического  мышления  при организации своей деятельности

Метапредметные результаты:

-Самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности

-Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности

-Виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса

-Организация учебного сотрудничества  и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива

-Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах

-Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства

-Оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

-Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области  применения средств  и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной  технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда

-Совершвенствование средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной документации

В трудовой сфере:

-Планирование технологического процесса и процесса труда;  подбор материалов с учётом  характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

-Закрепление методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решение творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ

-Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены

-Выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения

-Контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и контрольно-измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления

-Документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившийся ситуации на рынке товаров и услуг

В мотивационной сфере:

-Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда

В эстетической сфере:

-Рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда

-Умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ

-Рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды

-Участие в оформлении класса и школы, озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт

В коммуникативной сфере:

-Установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество  и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников  и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями

-Сравнение разных точек зрения перед принятием решения  и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом

-Адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги

В физиолого-психологической сфере:

-Совершенствование моторики и координации движений рук при работе с ручными  инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций

-Соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых  к инструментам, с учётом технологических требований

-Сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности .

3. Содержание учебного предмета:

Вводный урок -1 час

Раздел 1. Технология создания изделий из древесины -8 часов

Раздел 2. Создание декоративных изделий из древесины 6 часов

Раздел 3. Технология создания изделий из металлов-11сасов

Раздел 4.  Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 8 часов

В базовую программу по изучению предмета включен национально-региональный компонент (Художественная обработка металла (чеканка на резиновой подкладке хакасский орнамент)

Календарно-тематическое планирование по технологии в 7 классе на 2014 – 2015 уч. Год.

5. Описание материально – технического обеспечения образовательного процесса.

1. Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии Вентана –Граф 2012г.

2. Приказ МБОУ «Гимназия» от 16.05.14г №132 «об утверждении списков учебников и учебных пособий на 2014 – 2015 уч. год » Вентана –Граф 2012г.

Средства обучения: оборудование и приборы:

- пассатижи (3 шт.);

- молотки (5 шт);

- ножовка (5 шт.);

- лобзик по дереву (7шт.);

- отвертка крестовая (6 шт.);

- отвертка плоская (6 шт.);

- стамеска (3 шт.);

- рубанок (13 шт.);

- напильники (15 шт.);

- ножовка по металлу (5 шт.)

- электрический лобзик «Маккита» (1 шт.);

- сверлильный станок (1 шт.);

- электрическая дрель (1шт.);

- электрическое точило (1шт.);

- торцовочный станок (1 шт.);

- электрический рубанок (1 шт.)

6. График контрольных работ.

График практических и лабораторных работ.

См. п.4  Календарно-тематическое планирование (практические работы проводятся ежеурочно).

Проекты: