Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа 8 кл. линия "Сферы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа 8 кл. линия "Сферы"

библиотека
материалов

Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение

«Средняя Общеобразовательная Школа»№ 66 г. Хабаровска


Рассмотрено Согласовано Утверждаю

На заседании МО зам.директора школы по УВР директор МБОУ СОШ № 66:

естествознания _________ О.В.Асмус ___________О.В.Приспешкин

«__»__________2014г. «__»______________2014г. «__»_____________2014г.

Руководитель МО:

______/Е.Л. Ходжер



Рабочая программа по курсу «География. Россия: природа, население, хозяйство. 8 кл.»

Автор: В.П. Дронов. Л.Е. Савельева.

Рабочая программа составлена на основании: примерная программа основного общего образования по географии. География России (VII— IX класс) / Сборник нормативных документов: География: Федеральный компонент государственно­го стандарта; Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные про­граммы по географии. - М.: Дрофа, 2008; Николина В.В. География: Программы общеобразовательных учреждений. 6-9 классы. - М.: Просвещение, 2009.

Количество часов: в год – 68ч.; в неделю – 2ч.

Контрольные работы: 6

Количество практических работ в год: 13


Курс обеспечен учебно-методическим комплектом:

1. Дронов В.П., Савельева Л.Е.. География. Россия: природа, население, хозяйство. Учебник. М.: Просвещение, 2008.

2. Мишняяева Е.Ю., Котляр. О.Г. География. Россия: природа, население, хозяйство.М.: Просвещение, 2008.

3. Мишняяева Е.Ю. География. Россия: природа, население, хозяйство. Атлас. М.: Просвещение, 2013.

4 Мишняяева Е.Ю. География. Россия: природа, население, хозяйство. Контурные карты. М.: Просвещение, 2013.

5. Дронов В.П. . География. Россия: природа, население, хозяйство. Электронное приложение. М.: Просвещение, 2008.


Учитель: Бон Д.А.


2014-2015 учебный год

Пояснительная записка.


В настоящее время в школе существует два подхо­да к изучению курса «География России». Первый - традиционный, предусматривающий изучение в 8 классе курса «География России. Природа», а в 9 классе курса «География России. Население и хозяйство». Данный подход был единственным в отечественной школе на протяжении последних десятилетий. Второй подход — комплексно-страноведческий. В его рамках, в свою очередь, можно выделить две разновидности.

Первая разновидность предполагает изучение в 8 классе географического положения, особенностей природы и населения России. Вторая разновидность только начинает формироваться. Структуризация материала здесь несколько иная: в 8 классе, помимо упомянутых разделов, изу­чается география природоэксплуатирующих отрас­лей. Таким образом, достигается большая регионализация курса, что особенно важно для такой огромной страны, как Россия.

Для реализации и первого, и второго подходов созданы необходимые условия: существуют необходимые комплексы учебников и учебных пособий для учителя и ученика. Следует отметить, что более полный и апробированный учебно-методический комплекс существует для реализации первого подхо­да. Это вполне понятно, поскольку реальное становле­ние курса «География России» как страноведческого произошло сравнительно недавно — в конце 90-х гг. XX в.

Изучение географии в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окру­жающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

  • овладение умениями использовать один из "языков" международного общения - географиче­скую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические зна­ния для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

  • воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с дру­гими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

  • применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окру­жающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Главная цель раздела «География. Россия: природа, население, хозяйство» — сформиро­вать целостный географический образ нашей страны на основе ее комплексного изучения. Он помо­гает учащемуся осознать себя гражданином и патриотом России, усвоить идеалы и ценности патрио­тизма, гражданского общества, сформировать уважения к культуре и истории своей страны, своего родного края, народов, населяющих Россию.


Для достижения этой цели изучение географии на этой ступени основного общего образования должно быть направлено на решение следующих задач:

  • сформировать у учащихся знания и представления о России как целостном географическом регионе и субъекте мирового географического пространства, в котором протекают как глобальные, так и специфические природные, социально-экономические и экологические процессы;

  • сформировать представления о географических особенностях природы, населения и экономи­ки России в целом, ее отдельных хозяйственных звеньев и районов;

  • сформировать представления о географических аспектах современных социально-экономических и экологических проблем страны;

  • продолжить развитие практических умений и навыков самостоятельной работы, способст­вующих активному и социально-ответственному поведению в российском пространстве;

При изучении отдельных тем курса большое внимание уделяется вопросам безопасности жизне­деятельности человека.

Например при изучении темы "Рельеф" рассказывается о мерах безопасности при стихийных яв­лениях (землетрясениях).

При изучении темы "Климат России" дается оценка климатических условий для обеспечения жизни людей (предупреждение ураганов, смерчей и т.д.).

При изучении темы "Внутренние воды России" приводятся примеры хозяйственного использования поверхностных вод и негативного влияния на них человеческой деятельности (наводнения, паводки и т.д.).


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

(68 ч, 2 часа в неделю)


ВВЕДЕНИЕ (1ч)

Что изучает география России. Источники географических знаний.

Тема 1. РОССИЯ НА КАРТЕ МИРА (10 ч)

Географическое положение России

Виды географического положения России: физико-географическое, математико-географическое, экономико-географическое, транспортно-географическое, геополитическое, этнокультурное и эколого-географическое положения. Уровни (масштабы) географического положения. Сравнение географического положения России и положения других государств.

Границы и административно-территориальное устройство России

Государственная территория России. Формирование и освоение государственной территории России. Основные направления русской колонизации. Огромные российские пространства: плюсы и минусы. Экономически эффективная территория

Государственные границы России, их типы и виды. Сухопутные и морские границы. Россия на карте часовых поясов. Местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей.

Этапы и методы географического изучения терри­тории России.

Административно-территориальное устройство России. Субъекты Федерации. Федеральные округа.

Практическая работа №1: Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с ГП других стран.

Практическая работа №2. Определение поясного времени для различных населенных пунктов России.

Тема 2. ПРИРОДА (46 ч)

Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые (9 ч)

Геологическая история и геологическое строение территории России. Устойчивые и подвижные участ­ки земной коры. Основные этапы геологической исто­рии формирования земной коры на территории стра­ны. Основные тектонические структуры.

Рельеф России: основные формы, их связь со стро­ением литосферы. Горы и равнины. Влияние внутрен­них и внешних процессов на формирование рельефа, Движение земной коры. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Современные рельефообразующие процессы и опасные природные явления. Древнее и современное оледенения, Стихийные природные явления в литосфере. Влияние литосферы и рельефа на другие компоненты природ Человек и литосфера. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального: использования. Изменение рельефа человеком. Влияние литосферы на жизнь и хозяйственную деятельность человека.

Проявление закономерностей формирования релье­фа и его современного развития на примере своего региона и своей местности. Рельеф и полезные ископаемые Московской области.

Практическая работа №3: Объяснение зависимости распо­ложения крупных форм рельефа и месторождений полез­ных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.

Климат и климатические ресурсы (11 ч)

Факторы, определяющие климат России: влияние географической широты, подстилающей поверх­ности, циркуляции воздушных масс. Циклоны и антициклоны. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаря­емость, коэффициент увлажнения). Сезонность кли­мата.

Типы климатов России. Комфортность (дискомфортность) климатических условий. Изменение климата под влиянием естественных факторов.

Климат и человек. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Опасные и неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и прогнозирования климатических явлений.

Климат своего региона.

Практическая работа №4: Определение по картам закономерностей распределения суммарной радиации и коэффициента увлажнения в различных районах страны. Работа с синоптической картой.

Практическая работа №5: Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения (по выбору уч-ся)

Внутренние воды и водные ресурсы (8 ч)

Особая роль воды в природе и хозяйстве. Виды вод суши на территории страны. Особенности российских рек. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Опасные явления, связан­ные с водами (паводки, наводнения, лавины, сели), их предупреждение. Роль рек в освоении территории и развитии экономики России. Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Водные ресурсы и человек. Неравномерность рас­пределения водных ресурсов. Рост их потребления и загрязнения. Пути сохранения качества водных ресурсов.

Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей местности.

Практическая работа №6: Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм. Определение возможностей ее хозяйственного использования.

Практическая работа №7: Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны в зависимости рельефа и климата.

Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (3 ч)

Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительности и животного мира природных зон России.

Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Растительный и животный мир своего региона и своей местности.

Практическая работа №8: Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса.

Почва и почвенные ресурсы ( 4 ч)

Почва — особый компонент природы. В. В. Доку­чаев — основоположник почвоведения. Почва — на­циональное богатство. Факторы образование почв, их основные типы, свойства, различия в плодородии. Разнообразие и закономерности распространения почв.

Человек и почва. Почвенные ресурсы России. Из­менение почв в процессе их хозяйственного использо­вания. Мелиорация земель и охрана почв: борьба эрозией и загрязнением.

Особенности почв своего региона и своей местнос­ти.

Практическая работа №9: Выявление условий почвообразования основных земельных типов почв (количество тепла, влаги, рельеф, характер растительности) и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности.

Природное районирование (11 ч)

Формирование природных комплексов (ПТК) — результат длительного развития географической обо­рочки Земли. Локальный, региональный и глобальный уровни ПТК. Физико-географическое райониро­вание России. Моря как крупные природные комплексы. Естественное состояние ПТК и изменение его в результате деятельности человека. Природные и антропогенные ПТК.

Природно-хозяйственные зоны России. Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В. В. Докучаева и Л. С. Берга в создании учения о природных зонах. Что такое природно-хозяйственные зоны?

Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр, лесов, лесостепей и степей, полупустынь |и пустынь. Высотная поясность. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Заповедники. Особо охраняемые природные тер­ритории. Памятники всемирного природного наследия.

Природная зона своей местности. Ее экологические проблемы.

Практическая работа №10: Выявление по картам зависимостей между компонентами природы на примере одной из ПЗ.

Тема 3. НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ (11 ч)

Численность населения

Численность населения России в сравнении с дру­гими государствами. Ее резкое сокращение на рубеже XX и XXI вв. Причины демографического кризиса. Особенности воспроизводства российского населения. Региональные различия естественного прироста. Роль внешних миграций в динамике населения страны. Прогнозы изменения численности населения России.

Своеобразие половозрастной пирамиды в России и определяющие его факторы. Сокращение средней продолжительности жизни россиян.

Национальный состав

Россия — многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор форми­рования и развития России. Межнациональные про­блемы. Языковой состав населения. Языковые семьи и группы. Многоконфессиональность. География ре­лигий.

Городское и сельское население страны

Особенности ур­банизации в России. Концентрация населения в круп­нейших городах и обострение в них социально-эконо­мических и экологических проблем. Городские агло­мерации. Малые города и проблемы их возрождения. Сельская местность. Географические особенности рас­селения сельского населения. Современные социаль­ные проблемы села.

Географические особенности размещения населе­ния: их обусловленность природными, исторически­ми и социально-экономическими факторами. Зоны расселения.

Миграции населения

Внешние и внут­ренние миграции: причины, порождающие их. Ос­новные направления миграционных потоков на раз­ных этапах развития страны.

Трудовые ресурсы

Люди и труд. Экономически активное население и трудовые ресурсы, их роль в развитии и размеще­нии хозяйства. Неравномерность распределения тру­доспособного населения по территории страны. Занятость, изменения структуры занятости населения. Проблемы безработицы.

Географические различия в уровне жизни населения России, факторы, их определяющие. Повышение качества населения страны и качества его жизни — важнейшая социально-экономическая проблема.

Население Московской области (численность, воспроизводство, состав, миграции).

Практическая работа №11: Изучение этнического состава населения, выявление закономерностей распространения религий среди народов РФ.

Практическая работа №12: Определение различий в расселении населения по территории РФ.

Практическая работа №13: Изучение миграций населения России, выявление основных направлений и причин миграций.


Учебно-тематический план

темы

Название тем

Всего часов

Практические работы



Введение.

1

0

1.

Россия на карте мира.

10

2

2.

Природа России.

46

8

3.

Население России.

11

3














ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ


1. Называть и (или) показывать:

предмет изучения географии России;

основные средства и методы получения географической информации; —субъекты Российской Федерации; —пограничные государства;

особенности географического положения, размеры территории, протяженность морских и су­хопутных границ России;

границы часовых поясов;

основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории;

климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах;

распределение рек страны по бассейнам океанов;

основные области современного оледенения и крупные ледники;

зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и ре­гионах;

основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального исполь­зования;

важнейшие природно-хозяйственные объекты страны, в том числе центры: промышленные, транспортные, научно-информационные, финансовые, торговые, рекреационные, культурно-истори­ческие, районы нового освоения, старопромышленные и депрессивные;

народы, наиболее распространенные языки, религии;

примеры рационального и нерационального размещения производства;

объекты Всемирного культурного и природного наследия России (список ЮНЕСКО);

районы, подверженные воздействию стихийных природных явлений (засухи, наводнения, се­ли, землетрясения и т. д.);

экологически неблагополучные районы России;

маршруты и территории первооткрывателей и исследователей территории России.

2. Определять (измерять):

географическое положение объектов; разницу в поясном времени территорий; —погоду по синоптической карте;

параметры природных и социально-экономических объектов и явлений по различным источ­никам информации.

3. Описывать:

географическое положение страны, отдельных регионов и географических объектов, его виды (экономико-географическое, геополитическое и т. д.);

образы природно-хозяйственных объектов, в том числе одного из районов нового промыш­ленного, сельскохозяйственного, городского, транспортного или рекреационного строительства;

особенности быта и религий отдельных народов.

4. Объяснять:

роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем страны;

влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и жизни населения России;

  • образование и размещение форм рельефа, закономерности размещения наиболее крупных ме­сторождений полезных ископаемых;

  • образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на состояние по­годы, образование смога;

влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека; —как составляют прогноз погоды;

распространение многолетней мерзлоты, ее влияние на состояние природных комплексов и освоение территории человеком;

почвообразовательные процессы, особенности растительного и животного мира природных

зон;

причины возникновения опасных природных явлений, их распространение на территории страны;

разнообразие природных комплексов на территории страны;

различия в естественном приросте населения, темпах ого роста и уровня урбанизации отдель­ных территорий, направления миграций, образование и развитие разных форм городского и сельско­го расселения;

изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отрасля­ми в структуре хозяйства, особенности размещения основных отраслей хозяйства и основную спе­циализацию районов, факторы и условия размещения предприятий;

особенности природы, населения, хозяйства отдельных регионов, различия в уровнях их со­циально-экономического развития;

роль географического фактора в развитии человеческого общества на примере РФ; —уникальность и общечеловеческую ценность памятников природы и культуры;

причины изменения природных и хозяйственных комплексов регионов;

особенности орудий труда, средств передвижении, жилищ, видов хозяйственной деятельно­сти, возникших как результат приспособления человека к окружающей среде в разных географиче­ских условиях;

объяснять причины географических явлений на основе применения понятий; «геологическое летоисчисление»; «циклон», «антициклон», «солнечная радиация», «испарение», «испаряемость»; «мелиорация»; «агломерация»; «мегаполис»; «Трудовые ресурсы»; «концентрация»; «специали­зация»; «кооперирование»; «комбинирование»; «топливно-энергетический баланс»; «интенсивный и «экстенсивный» пути развития хозяйства, «районирование», «географическое положение», «природ­ные ресурсы», «экологический кризис».

5. Оценивать и прогнозировать:

природно-ресурсный потенциал страны, региона; —экологическую ситуацию в стране, регионе;

изменения природных и социально-экономических объектов под воздействием природных и антропогенных факторов;

изменения в численности населения, изменения соотношения городского и сельского населе­ния, развитие системы городских поселений;

развитие и проблемы хозяйства районов страны, своего региона и своей местности.


Календарно – тематическое планирование

8 класс

урока


Тема урока

Цели урока

Дата

Корректировка

план

факт

общий

по теме

Введение (1 ч)

1

1

Введение

Знакомство с курсом география 8 класс.

4.09



Тема 1. Россия на карте мира (10 ч)

2

1

Границы России.

Ввод понятия «граница», «государственная территория», знакомства с соседними государствами, размерами территории и границы России, определение крайних точек России.

6.09



3

2

Размеры территории. Часовые пояса.

Рассмотрение преимуществ и недостатков территории России, рассмотрение часовых поясов России.

11.09



4

3

Географическое положение

Рассмотрение видов географического положения, рассмотрение особенностей географического положения России.

13.09



5

4

Россия в мире

Рассмотрение жизненного пространства России, роли России в экономическом плане, Россия и СНГ.

18.09



6

5

Освоение и изучение территории России:

- до 18 века;

-18-19 века

-20-21 века

Знакомство с освоением России до 18 в.






20.09



7

6

Освоение и изучение территории России:

- до 18 века;

-18-19 века

-20-21 века

Знакомство с освоением России в 18-19 вв.



25.09



8

7

Освоение и изучение территории России:

- до 18 века;

-18-19 века

-20-21 века

Знакомство с освоением России в 20-21 вв.

27.09



9

8

Районирование – основной метод географических исследований

Ввод понятия «район», «районирование», разобрать виды районов и признаки районирования.

2.10



10

9

Административно-территориальное устройство России

Ввод понятия «административно-территориальное деление», «федерация», «субъект федерации», узнать административно-территориальное деление России.

4.09



11

10

Повторение по теме: «Географическое пространство России». Контрольная работа.

Проверить умения и знания за пройденный раздел.

9.10



Тема 3. Природа России (46 ч)

12

1

Природные условия и ресурсы

Ввод понятия «природные условия», «природные ресурсы», узнать условия формирования природных условий, знать виды природных ресурсов и их признаки.

11.10



13

2

Формирование земной коры на территории России

Ввод понятия «относительный возраст», «абсолютный возраст горных пород», разобрать основные особенности формирования земной коры России.

16.10



14

3

Рельеф

Рассмотреть особенности рельефа России.

18.10



15

4

Изменение рельефа под воздействием внутренних процессов

Вод понятия «тектонические движения», узнать основные изменения рельефа под воздействием внутренних процессов.

23.10



16

5

Изменение рельефа под воздействием внешних процессов

Познакомиться с деятельностью текучих вод, рек, ледников и их влиянием на рельеф.

25.10



17

6

Изменение рельефа под воздействием внешних процессов



Познакомится с деятельностью ледников, моря, ветра и их влиянием на рельеф.

30.10



18

7

Минеральные ресурсы и их использование

Вспомнить понятие «минеральные ресурсы». Ввод нового понятия «месторождение»; познакомится с размещением полезных ископаемых на территории Росси, узнать виды минеральных ресурсов и их использование.

1.11



19

8

Земная кора и человек

Выяснить, как рельеф влияет на размещение населения России.

13.11



20

9

Повторение по теме «Рельеф и недра». Контрольная работа.

Проверить умения и знания за пройденный раздел.

15.11



21

10

Географическое положение и климат

Познакомиться с основными факторами, формирующими климат России, узнать, как влияет географическое положение на климат.

20.11



22

11

Солнечное излучение и климат

Ввод понятия «солнечная радиация»; узнать, как влияет солнечная радиация на климат и ее распределение.

22.11



23

12

Земная поверхность и климат

Узнать, как рельеф влияет на климат.

27.11



24

13

Воздушные массы и их циркуляция

Вспомнить определение «воздушные массы»; узнать какие воздушные массы преобладают на территории России, разобрать циркуляцию воздушных масс.

29.11



25

14

Атмосферные фронты

Ввод понятия «атмосферный фронт», разобрать какими бывают атмосферные фронты на территории России.

4.12



26

15

Циклоны и антициклоны

Ввод понятия «циклон» и «антициклон»; узнать, как возникают циклоны и антициклоны.

6.12



27

16

Распределение температуры воздуха по территории России

Узнать, каково влияние на размещение населения температуры воздуха и ее распределение на территории России.

11.12



28

17

Распределение осадков и увлажнение

Выяснить, как распределяются осадки на территории России.

13.12



29

18

Климатические пояса и области

Рассмотреть климатические пояса России и их распределение по территории.

18.12



30

19

Климат и человек

Рассмотреть территории благоприятные и неблагоприятные для проживания населения России. Ввод понятия «агроклиматические ресурсы», «засуха», «суховей».

20.12



31

20

Подведение итогов по разделу «Климат». Контрольная работа.

Проверить умения и знания за пройденный раздел.

25.12



32

21

Моря

Рассмотреть основные различия морей омывающих Россию, узнать, какие острова и полуострова принадлежат России.

27.12



33

22

Особенности природы морей

Рассмотреть особенности природы и хозяйственного использования морей России.

15.01



34

23

Внутренние воды России. Реки

Вспомнить понятие «река», «режим реки»; ввести понятие «падение реки», «уклон реки» рассмотреть крупнейшие реки России.


17.01



35

24

Внутренние воды России. Реки

Рассмотреть речной сток рек России, их питание, режим.


22.01



36

25

Озёра, болота

Вспомнить понятия «озеро», «болото», познакомиться с самыми крупными озерами страны и болотистыми местностями.

24.01



37

26

Подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота

Вспомнить понятия «подземные воды», «ледник», «многолетняя мерзлота»; рассмотреть площадь современного оледенения России и его влияние на хозяйство.

29.01



38

27

Вода и человек

Ввод понятия «водные ресурсы»;узнать, каково обеспечение России водными ресурсами, какие стихийные бедствия угрожают стране.

31.01



39

28

Контрольная работа по темам «Рельеф и климат».

Проверить умения и знания за пройденный раздел.

5.02



40

29

Растительный мир

Ввод понятия «флора», узнать особенности растительного покрова страны.

7.02



41

30

Животный мир

Ввод понятия «фауна»; узнать особенности животного мира страны.

12.02



42

31

Биологические ресурсы и человек

Рассмотреть ресурсы растительного и животного мира.

14.02



43

32

Почвы и факторы их образования

Ввод понятия «гумус»; рассмотреть состав почвы и ее свойства.

19.02



44

33

Почвы и факторы их образования

Рассмотреть основные почвообразующие факторы России.

21.02



45

34

Основные типы почв России

Ввод понятия «почвенный горизонт»; рассмотреть зональные типы почв России.

26.02



46

35

Почвы и человек

Ввод понятия «эрозия почв», «мелиорация»; узнать, как используются почвенные ресурсы России,

28.02



47

36

Природные районы и природо-хозяйственные зоны

Ввод понятия «природопользование»; рассмотреть разнообразие природно-территориальных комплексов России.

5.03



48

37

Арктические пустыни, тундры

Рассмотрение особенностей климата, географического положения, растительного и животного мира, почв в различных природных зонах.

7.03



49

38

Население и хозяйство в Арктике и тундре

Рассмотреть население, хозяйственную деятельность и экологические проблемы регионов.

12.03



50

39

Природа лесных зон

Рассмотрение особенностей климата, географического положения, растительного и животного мира, почв в различных природных зонах.

14.03



51

40

Население и хозяйство лесных зон

Рассмотреть население, хозяйственную деятельность и экологические проблемы регионов.

19.03



52

41

Природа лесостепей и степей

Рассмотрение особенностей климата, географического положения, растительного и животного мира, почв в различных природных зонах.

21.03



53

42

Население и хозяйство лесостепной и степной зон

Рассмотреть население, хозяйственную деятельность и экологические проблемы регионов.

2.04



54

43

Засушливые территории России

Рассмотрение особенностей климата, географического положения, растительного и животного мира, почв в различных природных зонах.

4.04



55

44

Горные области

Рассмотреть характер высотной поясности и хозяйственную деятельность в горах.

9.04



56

45

Охрана природы и особо охраняемые территории

Ввод понятия «охраняемая территория»; узнать, что такое рациональное природопользование.

11.04



57

46

Повторение и обобщение по теме «Природа России». Контрольная работа.

Проверить умения и знания за пройденный раздел.

16.04



Тема 3. Население России (11 ч)

58

1

Численность населения

Рассмотреть численность населения России, демографическое положение, демографически кризис.

18.04



59

2

Снижение численности России, причины

Ввод понятия «механический прирост населения»; выявить основные причины снижения численности населения страны.

23.04



60

3

Мужчины и женщины

Рассмотреть соотношение полов в России.

25.04




60

3

Мужчины и женщины

Рассмотреть соотношение полов в России.

25.04



61

4

Молодые и старые

Рассмотреть среднюю продолжительность жизни в России, половозрастную пирамиду.

30.04



62

5

Народы

Узнать, какие народы и расы проживают на территории России.

2.05



63


6


Языки

Религии

Рассмотреть языковые семь России.

Рассмотреть, какие религии встречаются на территории России.

7.05




64

7

Размещение населения

Ввод понятия «зона расселения»; рассмотреть размещение населения на территории страны.

14.05



65


8


Города России. Урбанизация.

Сельские поселения

Ввод понятия «урбанизация», «город», «поселок городского типа», «городская агломерация»; рассмотреть размещение городов в России и причины, функции.

Ввод понятия «сельское поселение»; функции и отличия друг от друга.

16.05




66

9

Миграции населения. География миграций. Итоговая годовая контрольная работа.

Ввод понятия «миграция населения», «внутренняя миграция», «иммиграция», «эмиграция»; главные причины и влияние на Россию. Проверить умения и знания за пройденный раздел.

21.05




СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ НОМЕНКЛАТУРЫ.

Тема 1. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО РОССИИ.

Крайние точки России.

Балтийская коса, гора Базардюзю, мыс Дежнёва, остров Ратманова, мыс Челю­скин, мыс Флигели на острове Рудольфа

Страны-соседи.

Азербайджан, Белоруссия, Грузия, Казахстан, Китай, Корейская Народная Демократическая Республика, Латвия, Литва, Монголия, Норвегия, Польша, СоединенныеШтатыАмерики, Украина, Финляндия, Эстония, Япония.

Океаны.

Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий. Страны СНГ.

Азербайджан, Армения, Беларусь, Грузия, Казахстан, Киргизия, Молдова, Россия, Таджикистан, Туркмения, Узбекистан, Украина.

СУБЪЕКТЫ ФЕДЕРАЦИИ.

Республики.

Адыгея, Алтай, Башкортостан, Бурятия, Дагестан, Ингушетия, Кабардино-Балкарская, Калмыкия, Карачаево-Черкесская, Карелия, Коми, Марий Эл, Мордовия, Саха (Якутия), Северная Осетия — Алания, Татарстан, Тыва, Уд­муртская, Хакасия, Чеченская, Чувашская. Края.

Алтайский, Забайкальский, Камчатский, Краснодарский, Красноярский, Перм­ский, Приморский, Ставропольский, Хабаровский.

Области.

Амурская, Архангельская, Астраханская, Белгородская, Брянская, Владимир­ская, Волгоградская, Вологодская, Воронежская, Ивановская, Иркутская, Ка­лининградская, Калужская, Кемеровская, Кировская, Костромская, Курган­ская, Курская, Ленинградская, Липецкая, Магаданская, Московская, Мурман­ская, Нижегородская, Новгородская, Новосибирская, Омская, Оренбургская, Орловская, Пензенская, Псковская, Ростовская, Рязанская, Самарская, Сара­товская, Сахалинская, Свердловская, Смоленская, Тамбовская, Тверская, Том­ская, Тульская, Тюменская, Ульяновская, Челябинская, Ярославская, Авто­номная область, Еврейская.

Города федерального значения.

Москва, Санкт-Петербург. Автономные округа.

Ненецкий, Ханты-Мансийский (Югра), Чукотский, Ямало-Ненецкий.

Тема 2. ПРИРОДА РОССИИ. РЕЛЬЕФИ НЕДРА.

Платформы.

Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Сибирская. Щиты.

Алданский, Анабарский, Балтийский. Равнины.

Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Колымская низменность, Плато, Путорана, Приволжская возвышенность, Прикаспийская низменность, При-ленское плато, Северные Увалы, Северо-Сибирская низменность, Среднерус­ская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье, Яно-Индигирская низ­менность.

Горы.

Алтай, Большой Кавказ, Верхоянский хребет, Восточный Саян, гора Белуха, гора Казбек, гора Народная, гора Эльбрус, Западный Саян, Сихотэ-Алинь, Срединный хребет, Становой хребет, Уральские, хребет Черского, Чукотское нагорье.

Вулканы.

Ключевская Сопка, Кроноцкая Сопка.

КЛИМАТ.

Азиатский максимум, «Полюс холода», поселок Оймякон, г. Верхоянск, Севе­ро-Атлантическое течение.

ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ И МОРЯ.

Моря.

Азовское, Балтийское, Баренцево, Белое, Берингово, Восточно-Сибирское,

Карское, Лаптевых, Охотское, Черное, Чукотское, Японское.

Порты.

Архангельск, Владивосток, Калининград, Мурманск, Новороссийск, Петро,

авловск-Камчатский, Санкт-Петербург.

Заливы.

Анадырский, Пенжинская губа, Финский, Шелихова Проливы.

Берингов, Вилькицкого, Дм. Лаптева, Карские Ворота, Кунаширский, Лаперу-за, Лонга, Маточкин Шар, Санникова, Татарский.

Полуострова.

Гыданский, Камчатка, Кольский, Таймыр, Чукотский, Ямал. Острова и архипелаги.

Врангеля, Земля Франца-Иосифа, Командорские, Курильские, Новая Земля,

Новосибирские острова, Сахалин, Северная Земля.

Реки.

Алдан, Амур, Анадырь, Ангара, Волга, Дон, Енисей, Индигирка, Иртыш, Ко­лыма, Лена, Нева, Обь, Печора, Северная Двина, Яна. Озера.

Байкал, Каспийское, Ладожское, Онежское, Таймыр, Ханка, Чаны, Чудское. Водохранилища.

Братское, Зейское, Красноярское, Куйбышевское, Рыбинское.

ПРИРОДНО-ХОЗЯЙСТВЕННЫЕ ЗОНЫ.

Заповедники.

Алтайский, Астраханский, Баргузинский, Кавказский, Сихотэ-Алинский.

Тема 3. НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ.

Города миллионеры.

Екатеринбург, Казань, Москва, Нижний Новгород, Новосибирск, Омск, Ростов-на-Дону, Самара, Санкт-Петербург, Уфа, Челябинск.



Краткое описание документа:

Рабочая программа по курсу «География. Россия: природа, население, хозяйство. 8 кл.»

Автор: В.П. Дронов. Л.Е. Савельева.

                                                                                                    

Рабочая программа составлена на основании: примерная программа основного общего образования по географии. География России (VII— IX класс) / Сборник нормативных документов: География: Федеральный компонент государственно­го стандарта; Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные про­граммы по географии. - М.: Дрофа, 2008; Николина В.В. География: Программы общеобразовательных учреждений. 6-9 классы. - М.: Просвещение, 2009.

                                                                                                                                                                               

Количество часов:  в год – 68ч.;  в неделю – 2ч.

Контрольные работы: 6

 

Количество практических работ в год: 13

Автор
Дата добавления 13.11.2014
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров292
Номер материала 111897
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх