№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Дидактические единицы/
Элементы
содержания
|
Характеристика деятельности учащихся/
Планируемые результаты
|
Дом.
задание
|
Дата
|
|
Блок III. «Всеобщая история 1800 - 1900 гг.» (15часов)
|
|
|
|
|
Тема 1.Становление
индустриального общества (4 часа)
|
|
|
|
1
|
Введение. Индустриальные
революции: достижения и проблемы
|
1
|
УИПЗЗ
|
Понятие
Новая история. Основные события истории XIX – начала ХХ
вв.Переход от традиционного к индустриальному обществу в
Европе. Достижения техники. Виды монополий. Социальные последствия
индустриализации.
|
Информационно-коммуникативная
деятельность/ Знать понятие новая история, основные события. капитал,
индустриализация, конвейер, монополия, картель, синдикат, трест, концерн,
вывоз капитала. Деятельность Генри Форда, Роберта Фултона, Дж. Стефенсона,
Юстуса Либиха.
|
Стр.3-5
§1-2
|
|
|
2
|
Индустриальное
общество: новые проблемы, новые ценности
Человек
в изменившемся мире
|
1
|
УИПЗЗ
|
Рост
городов. Возникновение рабочего движения. Чартистское
движение в Англии. Рабочее движение в континентальной Европе.
Градостроительство. Развитие
техники и строительства. Развитие военной техники.
|
Информационно-коммуникативная
деятельность/ Знать понятия пролетариат, профсоюзы, чартисты. Особенности
формирования рабочего класса.
|
§3-4
|
|
|
3
|
Развитие научной
картины мира в XIX веке. Основные
течения в художественной культуре XIX- начала XX века. Духовный
кризис индустриального общества на рубеже XIX — XX веков
|
|
УИПЗЗ
|
Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX-ХХ вв.
Технический прогресс. Достижения науки. Романтизм,
реализм, модерн, символизм, авангардизм. Рождение кинематографа.
Истоки
массовой культуры. Декаданс.
|
Информационно-коммуникативная
деятельность/ Знать деятелей науки и культуры; понятия: массовая культура,
кинематограф, дадаизм, декаданс.
|
§5-8
Подготовка
рефератов
|
|
|
4
|
Формирование
идеологии либерализма, социализма, консерватизма.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Консервативные
идеи. Развитие либерализма. Социалистические идеи.
|
Индивидуальная
деятельность/ Знать понятия либерализм, социализм, консерватизм, марксизм,
ревизионизм, представителей идеологических
|
§9-10
Составление таблицы
|
|
|
|
Тема 2.
Строительство новой Европы (4 часа)
|
|
|
5
|
Империя
Наполеона I во
Франции.
Наполеоновские
воины. Венский конгресс.
Создание
Священного союза.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Франция в
начале XIX века. Переворот 18 брюмера (9 ноября) 1799 г.
Завоевания Наполеона. Тильзитский мир 1807 г.Революционная
Франция и Европа. Захватническая политика империи. Кризис империи. Венский
конгресс.Сто дней Наполеона, Битва при Ватерлоо, Священный союз. Усиление
реакции в Европе. Освобождение Греции. Революции 1830 г. во Франции и
Бельгии. Польское восстание 1830-1831 гг.
|
Информационно-коммуникативная
деятельность/ Знать понятия реставрация, коалиция, контрибуция.. Основные
события внешней политики Франции. Суть Венского конгресса.битва народов,
битва при Ватерлоо, Священный союз, интервенция. Деятельность Священного
союза.
|
§11-12
|
|
|
6
|
Великобритания:
сложный путь к величию и процветанию. Франция от Бурбонов до Орлеанов. Вторая
империя во Франции.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Социально-экономические
отношения и государственный строй.
Общественные
движения: чартисты, тред-юнионы Буржуазная
монархия. Июльская революция 1830г. Кризис Июльской монархии. Политический
кризис
Революция 1848 г.
Вторая
республика. Режим Второй империи
|
Информационно-коммуникативная
деятельность/ Знать понятия Хартия,
чартизм,
тред-юнион,
«мастерская мира» Финансовая аристократия, луидор,
дублон
Антиклерикал, сантим, авторитарный
режим
|
§13,14,15
Составление сравн.таблицы
|
|
|
7
|
Объединение Италии.
Создание Единого Германского государства. Франко-прусская война 1870-1871 гг.
|
|
УИПЗЗ
|
Национальные
идеи в странах Европы. Война и революция в Италии. Объединение Италии.
Создание единого германского государства. Франко-прусская война 1870-1871 гг.
Парижская коммуна. Образование Германской империи.
|
Информационно-коммуникативная
деятельность/ Знать понятия национальная гвардия, Северогерманский союз,
Парижская коммуна, рейхстаг. Знать особенности создания государств.
|
§16,17,18
|
|
|
8
|
Повторительно-обобщающий
урок по темам 1 и 2
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Страны Западной Европы и Америки в конце XIX века. Успехи и проблемы индустриального общества. (3 часа)
|
|
9
|
Германская империя в конце XIX –
начале XX вв. Великобритания.
Франция: Третья республика:
|
1
|
|
Особенности
индустриального развития. Либеральные реформы
Особенности
экономического развития. Колониальные захваты
Франция
после поражения в франко-прусской войне. Третья республика. Демократические
реформы. Дело Дрейфуса. Франция- светское
государство.
Колониальные захваты.
Реваншизм
|
Знать
государственное устройство;
особенности
индустриализации; основные черты национализма; характер внешней политики.
Называть
особенности развития капитализма в Анг лии; показывать на карте колонии.
Называть правителей и государственных деятелей Показывать на
карте
колонии . Называть правителей и государственных деятелей
|
§19,20,21
|
|
|
10
|
Италия.
От Австрийской империи к
Австро-Венгрии
|
1
|
|
Цена
объединения. Конституционная монархия. Индустриализация. Роль государства.
Монополистический капитализм. Колониальные захваты. Движения протеста.
Национальное возрождение славянских народов Австрийской империи. «Весна
народов» Политическое устройство. Начало промышленной революции.
|
Рассказывать о
развитии страны после объединения, этапах развития модернизации. Давать
оценку роли государства в процессе индустриализации Называть причины крушения
империи Габсбургов, рассказывать о событиях, приведших к началу Первой
мировой
|
§22,23
|
|
|
11
|
Север и
юг Соединённых Штатов Америки. Гражданская война 1861-1865 гг.
Латинская
Америка. Время перемен
|
1
|
УИПЗЗ
|
Север и Юг
Соединенных Штатов Америки: экономическое и политическое развитие,
взаимоотношения. Движение за отмену рабства. Гражданская война 1861-1865 гг.
А. Линкольн. Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы. Деятельность
исторических деятелей. С. Боливар. Х. Сан-Мартин. США и страны Латинской
Америки. Доктрина Монро.
|
Информационно-коммуникативная
деятельность/ Знать деятелей Авраам Линкольн, Т. Рузвельт, В.Вильсон. Знать
причины, ход, итоги Гражданской войны. Знать понятия помещики-латифундисты,
гаучо, пеоны, , экспансия, резервация, Панамериканский союз, политика
«большой дубинки».
|
§24,25
§26
|
|
|
|
Тема 4. Традиционные
общества в XIX
веке. Международные отношения. (4 часа)
|
|
|
12
|
Начало
модернизации в Японии.
Китай.
Традиции против модернизации
|
1
|
УИПЗЗ
|
ризис традиционного общества в странах Азии на
рубеже XIX-XX вв.
Реставрация Мэйдзи. Начало модернизации в Японии.
Первая
и вторая «опиумная воина». Движение тайпинов. Восстание ихэтуаней
(«боксерское восстание»).
|
Групповая
деятельность/ Знать понятия реставрация Мэйдзи, даймё, сёгун, модернизация общества,
синтоизм, знать деятелей Мэтью Перри, Муцухито. Знать особенности «Опиумных
войн». Знать понятия полуколонии, восстание. Знать причины, ход, итоги
восстания тайпинов, восстания ихэтуаней, деятелей Хун Сюцюань, Сунь Ятсен.
|
§27
§28
|
|
|
13
|
Установление
британского колониального господства в Индии.
Колониальные
захваты в Африке.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Колониальная империя Великобритании. Колониальные
захваты Франции. Германия как колониальная держава. Колониальная политика
США.
Покорение
Индии. Восстание сипаев 1857-1859 гг.
|
Групповая
деятельность/ Знать деятелей Махди, Сесил Джон Родс, эмир Нааман, Дж.
Р.Киплинг. Знать понятия расизм, протекторат, традиционализм, конфуцианство,
Коран. Джихад, сипаи, деятелей Балгангадхар Тилак, М Ганди. Причины, ход,
итоги восстания сипаев 1857-1859 гг. / Знать основные события
|
§29
§30
|
|
|
|
|
14
|
Международные
отношения: обострение противоречий
|
1
|
|
Начало
распада Османской империи. Завершение раздела мира. Войны за передел мира.
Создание военных блоков. Балканские войны. II Интернационал против войн и
политики гонки вооружений
|
Называть
особенности развития;
решать
познавательные задания.
Уметь
делать сообщения Давать характеристику международным отношениям рубежа
19-20вв. называть противоречия, приведшие к Первой мировой войне. Называть
военно-политические блоки, давать оценку факту их создания..
|
§ 31
|
|
|
15
|
Контрольная
работа по темам 3 и 4
|
1
|
УПОКЗ
|
|
|
|
|
|
|
Блок IV.»История
России. XIX
век»
|
|
|
|
Тема 1. Россия в первой
половине XIX
века (
|
|
|
1
|
Внутренняя политика Александра I в
1801-1806 гг. Внешняя политика в 1801-1812 гг.
Реформаторская деятельность М.М. Сперанского.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Император Александр I.
Негласный комитет. Указ о «вольных хлебопашцах». Учреждение Министерств.
Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Вхождение
Грузии в состав России. Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией.
Создание
Государственного совета. М.М.Сперанский.
|
Информационно-коммуникативная
деятельность/ Знать понятия амнистия, либерализм, маневр, манифест.. Знать
указ о «вольных хлебопашцах». Уметь характеризовать понятие континентальная
блокада. Присоединение новых территорий к России. Уметь характеризовать
деятельность М.М. Сперанского.
|
§1,2,3
|
|
|
2
|
Отечественная война 1812 г. Заграничные
походы русской армии. Внешняя политика в 1813-1825 гг.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Отечественная
война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. Народный характер
войны. Партизанское движение. Изгнание наполеоновских войск из России. Начало
Заграничных походов.. Завершение разгрома Наполеона. Российская дипломатия на
Венском конгрессе. Россия и Священный союз.
|
Знать
понятия адъютант, бюджет, инфантерия, ополчение, флеши, фураж. Знать причины,
ход, итоги Отечественной войны 1812 г.
Уметь
характеризовать Заграничные походы русской армии, российскую дипломатию на
Венском конгрессе, деятельность Священного союза.
|
§4,5
|
|
|
3
|
Внутренняя политика Александра I в
1815-1825.
Социально-экономическое развитие после Отечественной
войны 1812 г.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Перемены
во внутренней политике. «Польский эксперимент». Усиление консервативных
тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г.
Экономический кризис 1812-1815 гг. Отмена крепостного права в Прибалтике.
А.А. Аракчеев. Военные поселения. Цензурные ограничения. Развитие
промышленности и торговли.
|
Информационно-коммуникативная
деятельность/ Знать реформаторский проект, итоги внутренней политики.
Уметь
характеризовать социально-экономическое положение России после 1812 г,
реформаторскую политику А.А. Аракчеева.
|
§6,7
|
|
|
4
|
Общественное
движение при Александре I.
Восстание
декабристов 1825 г.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Первые тайные организации. Северное и Южное
общества, их программы.
Династический
кризис. Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г.
Восстание Черниговского полка.
|
Индивидуальная
работа/ Знать понятия лейб, масоны. Уметь характеризовать деятельность первых
тайных организаций.
Знать
причины, ход, итоги и последствия восстания декабристов.
|
§8,9
|
|
|
5
|
Внутренняя политика
Николая I.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Император
Николай I.
Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. Политика в
области просвещения. Польское восстание 1830-1831 гг.
|
Информационно-коммуникативная
деятельность/ Знать понятия жандармерия, канцелярия. Уметь характеризовать
политику Николая I.
|
§10,11
|
|
|
6
|
Внешняя политика второй четверти XIX в.
Крымская война
1853-1856 гг. Оборона Севастополя.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Восточный
вопрос. Россия и освобождение Греции. Россия и революции в Европе. Вхождение
Кавказа в состав России. Крымская война: причины, участники. Оборона
Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения России в
Крымской войне.
|
Индивидуальная
деятельность/ Уметь характеризовать внешнюю политику Николая I.
Информационно-коммуникативная
деятельность/ Знать причины, основные события, итоги и последствия Крымской
войны.
|
§12
§14
|
|
|
7
|
Общественная мысль и общественные движения второй
четверти XIX в.
Образование и наука первой половины XIX в.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Консервативное движение. Н.М. Карамзин. Теория
официальной народности. Либеральное движение.
Кружки конца 1820-х – 1830-х гг. Славянофилы и
западники. Революционное движение. П.Я.Чаадаев. Русский утопический
социализм. Петрашевцы.
.
Успехи русской науки.. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями.
|
Информационно-коммуникативная
деятельность/ Знать понятия альманах, социалистические учения. Уметь
характеризовать общественную мысль, общественные движения.
Индивидуальная
деятельность/ Знать понятие экспедиция. Уметь характеризовать образование и
науку. Знать первооткрывателей и русских путешественников.
|
§13
§15,16
|
|
|
8
|
Художественная
культура первой половины XIX в.
Быт и обычаи
первой половины XIX в.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Становление литературного русского языка. Золотой
век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре (сентиментализм,
романтизм, реализм, ампир). Театр. Музыка. Живопись. Архитектура.
Жилище.
Одежда. Досуг и обычаи. Семья и семейные обряды.
|
Индивидуальная
деятельность/ Знать понятия ампир, национальное самосознание, художественная
культура, художественный стиль. Уметь характеризовать художественные стили.
Групповая деятельность/ Знать понятие шорничество. Уметь характеризовать быт
и обычаи.
|
§17
§18
|
|
|
9
|
Контрольная
работа по теме: «Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в.».
|
1
|
УПОКЗ
|
Знать определения, исторических деятелей,
особенности внутренней и внешней политики Николая I.
|
Индивидуальная деятельность/ Знать определения,
исторических деятелей, особенности внутренней и внешней политики Николая I.
|
|
|
|
|
Тема 2. Россия
во второй половине . XIX века
|
|
|
|
10
|
Предпосылки и подготовка крестьянской реформы.
Крестьянская реформа 1861 г. Отмена крепостного
права.
|
1
1
|
УИПЗЗ
УИПЗЗ
|
Предпосылки отмены крепостного права. Император
Александр II.
Причины отмены крепостного права.
Положение
19 февраля 1861 г. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности
временнообязанных крестьян. Крестьянское самоуправление.
|
Информационно-коммуникативная
деятельность/ Знать понятия недоимки, политический режим. Уметь
характеризовать предпосылки и причины отмены крепостного права. Знать понятия
рескрипт, реформа, выкуп, временнообязанные крестьяне.
|
§19,20
|
|
|
11
|
Либеральные реформы 60 – 70-х гг. XIX в.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Земская,
городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы.
Значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России.
|
Групповая
деятельность/ Знать понятия апелляция, гражданское общество, конституционное
правление, нигилизм, правовое государство, террор. Уметь характеризовать
либеральные реформы.
|
§21-22
|
|
|
12
|
Социально-экономическое развитие пореформенной
России.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Завершение промышленного
переворота. Формирование классов индустриального общества. Новые промышленные
районы и отрасли хозяйства. Развитие капитализма в сельском хозяйстве.
|
Информационно-коммуникативная
деятельность/ Знать понятия аренда, гражданские права, концессия, кредит,
пошлина, стачка, товарное производство.
|
§24
|
|
|
13
|
Национальная политика Александра II. Общественные
движения 50-60-х гг. XIX в.
Революционные
организации и кружки середины 60-х – начала 70-х гг. XIX в.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Подъем общественного движения после поражения в
Крымской войне. А.И. Герцен и Н.И. Огарев. Вольная русская типография в
Лондоне. «Полярная звезда», «Колокол».
Рост революционного движения.
Н.Г.Чернышевский.
Н.А.Добролюбов. Журнал «Современник».
|
Информационно-коммуникативная
деятельность/ Знать понятия национализм, публичность, радикальный,
революционный, устои. Уметь характеризовать общественные движения 50-60-х гг.
XIX в.
Знать
понятие конспирация. Уметь характеризовать деятельность революционных
организаций и кружков середины 60-х – начала 70-х гг. XIX в.
|
§23, 25
|
|
|
14
|
Общественные движения 70-90-х гг. XIX в.
Земское движение. Идеология народничества.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Земское движение. Идеология народничества. М.А.
Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев.
Н.К.Михайловский. Политические организации
народников. «Хождение в народ». Первые рабочие организации.
|
Информационно-коммуникативная деятельность/ Уметь
характеризовать общественные движения. Идеология народничества. М.А. Бакунин.
П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев. «Хождение в народ».
|
§26,27
|
|
|
15
|
Внешняя политика
во второй половине XIX в.
Русско-турецкая война 1877-1878
гг.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Борьба
за ликвидацию последствий Крымской войны. А.М. Горчаков. Присоединение
Средней Азии. Народы Российской империи. Причины, этапы и итоги войны.
Значение и причины победы.
|
Информационно-коммуникативная
деятельность/ Знать основные направления внешней политики России во второй
половине XIX в.
Знать
причины, этапы, итоги, значение русско-турецкой войны.
|
§28,29
|
|
|
16
|
Внутренняя
политика Александра III.
Экономическое
развитие в годы правления Александра III.
|
1
|
УЗЗВУ
УИПЗЗ
|
Александр III. Манифест
о незыблемости самодержавия. К.П.Победоносцев.
Реакционная
политика в области просвещения. Национальная политика самодержавия в конце XIX
в.Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в.
|
Информационно-коммуникативная
деятельность/ Уметь характеризовать внутреннюю политику Александра III,
контрреформы.
Информационно-коммуникативная
деятельность/ Уметь характеризовать экономическое развитие. Особенности
аграрного кризиса.
|
§30,31
§32
|
|
|
17
|
Положение
основных слоев общества в конце XIX в.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Сословия
и классы. Крестьянство. Дворянство. Буржуазия. Духовенство. Интеллигенция.
Казачество.
|
Индивидуальная
деятельность/ Уметь характеризовать положение различных слоев общества.
|
§33,34
|
|
|
18
|
Общественное
движение в 70-90-х гг. XIX в. Распространение идей марксизма.
Внешняя политика Александра III.
|
1
|
УИПЗЗ
УИПЗЗ
|
Распространение идей марксизма. Г.В. Плеханов.
«Освобождение труда». П.Б. Струве и «легальный марксизм». В.И. Ленин. «Союз
борьбы за освобождение рабочего класса».
Основные
направления внешней политики. Ослабление российского влияния на Балканах.
«Союз трех императоров». Сближение России и Франции в 1890-х гг.
|
Информационно-коммуникативная
деятельность/ Знать понятия марксизм, легальный марксизм. Уметь
характеризовать идеи марксизма.
Индивидуальная
деятельность/ Знать понятия мобилизация, сепаратный мир. Знать основные
направления внешней политики.
|
§35
§36
|
|
|
19
|
Демократизация
культуры.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Создание
бессословной народной школы. Открытие новых университетов. Женское
образование. Литература и периодическая печать. Библиотечное дело. Музеи.
Научные открытия российских ученных. Д.И. Менделеев. И.М. Сеченов. И.И.
Мечников. И.П. Павлов. С.М. Соловьев.
|
Индивидуальная
деятельность/ Знать особенности развития российской культуры на рубеже XIX-XX вв.
|
§37,38,39,40
|
|
|
20
|
Контрольная работа по теме: «Россия во второй
половине XIX в.».
|
1
|
УПОКЗ
|
Знать определения, исторических деятелей,
особенности внутренней и внешней политики.
|
Индивидуальная деятельность/ Знать определения,
исторических деятелей, особенности внутренней и внешней политики.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.