Рабочая программа 8 класс (С.М. Никольский)

Скачать материал

«Рассмотрено»

Руководитель МО

________ /А.Р.Кукушкина /

Протокол № ____ от

«____» __________ 2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УР

МБОУ «Школа № 54»

_________ /Р.Г.Гимадиева _/

«____» ____________ 2014 г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Школа № 54»

_________ / _Т.Н.Алексеева_/

Приказ № __________ от

«____» ____________ 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 54

с углубленным изучением отдельных предметов»

Кукушкина Алсу Рахимзяновна

математика 8В класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ________ от

«____» ____________2014 г.

2014-2015 учебный год

Учебно-тематическое планирование

по математике_________

предмет

Классы__8 в.

Учитель_Кукушкина Алсу Рахимзяновна

Всего___210___ час; в неделю_____6___ час.

Плановых контрольных уроков ___13____, зачетов ______, тестов ________ч.;

Административных контрольных уроков ____3__ч.

Учебно-методический комплект

Учебники:

С.М. Никольский и др. «Алгебра 8 класс», Москва, «Просвещение»,2010 год,

Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов и др. «Геометрия 7-9», Москва, «Просвещение», 2007 год

Дополнительная литература

Самостоятельные и контрольные работы «Алгебра. Геометрия» А.П.Ершова и др.,Москва, «Илекса»,2008,

Кимы по алгебре 8 класс, составитель Л.Ю. Бабушкина, Москва, ООО «ВАКО», 2010, «Дидактические материалы по алгебре» М.К. Потапов и др., Москва, «Просвещение», 2009

Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика 5-11 классы. (Программы. Тематическое планирование), Москва «Дрофа» 2008

Математика в таблицах. 5-11 классы. Справочные материалы. Москва«АСТ. Астрель»2004

Б.Г. Зив, В.М. Мейлер, А.П. Баханский. Задачи по геометрии для 7 – 11 классов. – М.: Просвещение, 2003.

С.М. Саакян, В.Ф. Бутузов. Изучение геометрии в 7-9 классах: Методические рекомендации к учебнику. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2001.

Научно-теоретический и методический журнал «Математика в школе»

Еженедельное учебно-методическое приложение к газете «Первое сентября» Математика

Единый государственный экзамен 2008-2010. математика.

Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ-М.:Интеллект-Цент, 2007-2009.

ГИА. Математика 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). Тематические тренировочные задания. Повышенный уровень; под ред. Е.А. Семенко. – М.: Издательство «Экзамен», 2011

Алгебра: элементы статистики и теории вероятностей: учеб. Пособие для учащихся 7-9 классов; под ред. С.А. Теляковского. – М.: Просвещение, 2005

Тематическое планирование

№ п/п	Название темы	Кол-во часов	Контрольных работ
1	Функции и графики	10
2	Функции у=х, у=х², у=1/х	6	1
3	Квадратные корни	10	2
4	Четырехугольники	13	1
5	Квадратные уравнения	15	1
6	Рациональные уравнения	17	1
7	Площадь	13	1
8	Линейная функция	11
9	Квадратичная функция	8
10	Функция у=+у	10	1
11	Подобные треугольники	18	2
12	Системы рациональных уравнений	12	1
13	Графический способ решения систем уравнений	6	1
14	Окружность	16	1
15	Итоговое повторение курса алгебры 8 класса.	20	1
16	Итоговое повторение курса геометрии 8 класса.	4	1
17	Комбинаторика. Элементы теории вероятностей	6

Пояснительная записка

Статус документа

Материалы к рабочей программе по предмету «Математика 8» составлены на основе:

· федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,

· примерной программы по математике основного общего образования,

· федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования РФ,

· с учетом требований к оснащению образовательного процесса, в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования,

Цели

Изучение математики в 8 классах направлено на достижение следующих целей:

· продолжить овладевать системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

· продолжить интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

· продолжить формировать представление об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

· продолжить воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Основная задача обучения математике в школе заключается в обеспечении прочного и сознательного овладения учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности.

Наряду с решениями основной задачи изучение математики предусматривает формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие их математических способностей. Для реализации изучения рассматриваются дополнительные главы:

- Множества;

- Решение рациональных уравнений при помощи замены неизвестного;

- Уравнения – следствия;

- Разложение многочленов на множители (Теорема Безу);

- Комплексные числа;

- Функции у= [х] и у= {х};

- Построение графиков функций, содержащих модули;

- Уравнение прямой, уравнение окружности;

- Решение уравнений в целых числах;

- Вероятность событий.

В ходе преподавания математики в 8 классах, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;
решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;
исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;
ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;
поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Основные функции и особенности учебника

Информационно-методическая функция. Содержание учебников алгебры для 7-9 классов серии «МГУ-школе» соответствует традиционному содержанию программы для 7-9 классов, но порядок расположения материала в учебниках и способы его изложения отличаются от традиционных.

Учебники «Алгебра,7-9» серии «МГУ-школе» обеспечивают системную подготовку по предмету, позволяют ориентировать процесс обучения на формирование осознанных умений, требует меньше, чем обычно, времени, так как они не «натаскивают» ученика, учат действовать осознанно. Изложение материала связное: подряд излагаются большие темы, нет чересполосицы мелких вопросов, нарушающих логику изложения крупных тем.

Основной методический принцип, положенный в основу изложения теоретического материала и организации системы упражнений, заключается в том, что ученик за один раз должен преодолевать не более одной трудности. Поэтому каждое новое понятие формируется, каждое новое умение отрабатывается сначала в «чистом» виде, потом трудности совмещаются.

Организационно-планирующая функция. Сложность заданий в каждом пункте нарастает линейно: учитель сам должен определить, на какой ступени сложности он может остановиться со своим классом или с конкретным учеником. Для каждого нового действия или приема решения задач в учебнике имеется достаточное количество упражнений, которые выстроены по нарастанию сложности и не перебиваются упражнениями на другие темы. У учителя имеется возможность с помощью учебника реализовывать идею дифференциации обучения при работе со своим классом, а у сильных учащихся – реальная возможность более глубоко разобраться в любом вопросе, чего они часто лишены, если учебник написан на среднего ученика. Учебники полностью обеспечивают обучение и тех школьников, которые могут и хотят учиться основам наук.

Важную роль в формировании первоначальных представлений о зарождении и развитии науки играют исторические сведения, завершающие каждую главу учебника.

Требования к математической подготовке учащихся 8 класса

В результате изучения математики учащиеся должны овладеть следующими умениями, представляющими обязательный минимум:

1) находить значение функции по формуле для определенного аргумента, находить аргумент функции по ее известному значению; определять, принадлежит ли заданная своими координатами точка графику функции; составлять таблицы значений функции; строить графики функции у = кх и у = кх + 1;

2) знать свойство функций у= , у = х²;

3) применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений выражений, преобразования выражений, избавления от иррациональности в знаменателе дроби, сокращения дробей и решения уравнений; приближенно вычислять квадратные корни;

4) владеть навыками работы с квадратными уравнениями, видами квадратных уравнений; общей формулой корней квадратного уравнения и теоремой Виета;

5) решать квадратные уравнения по формуле корней;

6) раскладывать квадратный трехчлен на множители;

7) решать задачи, сводящиеся к квадратным уравнениям;

8) решать дробные уравнения с одной переменной; решать задачи, сводящиеся к составлению дробных уравнений;

9) находить частное и остаток при делении многочлена на многочлен;

10) решать рациональные уравнения с целыми коэффициентами;

11) выполнять действия с комплексными числами;

12) строить график функции у= [х] и у= {х};

13) строить график квадратичной функции;

14) строить график функции у=+у

15) определять четность и нечетность функции;

16) строить графики функций, содержащих модули;

17) решать системы рациональных уравнений;

18) решать уравнения в целых числах;

19) графически решать уравнения и их системы;

20) находить вероятность событий;

21) пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира;

22) распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

23) изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур;

24) находить стороны, углы и площади треугольников, длины ломаных, дуг окружности, площадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;

25) решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, идеи симметрии;

26) проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования.

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроляизмерители	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание	Дата проведения
№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока		Виды контроляизмерители	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание	план	факт
	Функции и графики	10
1	Числовые неравенства	1	Урок изучения нового материала	ИР,ДР, ,ФР		Знать: понятие функции, графика функции, изучить свойства простейших функций и их графики. Уметь: находить значение функции, определять значение аргумента по известному значению функции	Стр.3, п.1.1 № 3, 5
2	Свойства числовых неравенств	1	Урок закрепления материала	ИР, ,СР,ФР			Стр.7, № 7 (б, в), 9 (б, г)
3	Применение свойств числовых неравенств	1	Обобщающий урок	ДР,СР,ФР			Стр.7, №12 (б-е), 13 (б-е), 17(б)
4	Координатная ось	1	Урок изучения нового материала	ИР, СР,ФР			Стр.8, п.1.2 примеры 1-4, №20
5	Множества чисел	1	Урок изучения нового материала	ИР,ДР,СР			Стр. 11, п. 1.3 № 27,28(б,г)
6	Множества	1	Урок изучения нового материала	ИР,ДР,СР,ФР			Стр57, №179, 178(б)
7	Декартова система координат на плоскости	1	Комбинированный урок	ИР,ДР ,ФР			Стр. 15, п. 1.4 № 42,44
8	Понятие функции	1	Комбинированный урок	ИР,ДР,СР,ФР			Стр. 19, п.1.5 №48 (в, г), 51
9	Область определения	1	Комбинированный урок	ИР,ДР,СР			Стр. 22 № 52, 54, 56
10	Понятие графика функции	1	Комбинированный урок	ИР,СР,ФР			Стр.23, п.1.6 №60, 62
	Функции у=х, у=х², у=1/х	7
11	Функция у=х и её график	1	Урок изучения нового материала	ФР,ИР,ДР		Знать: определение степенной функции, виды её графиков, определение графика обратной пропорциональности. Уметь: строить графики этих функций	Стр. 26, п. 2.1 № 72,73
12	Функция у= х²	1	Урок формирования умений и навыков	ИР,ДР,СР,ФР			Стр.29, п. 2.2 № 79,80(б)
13	График функции у= х²	1	Урок изучения нового материала	ИР,СР,ФР			Стр. 31, п. 2.3 № 87,89,92
14	Функция у=, у=	1	Урок изучения нового материала	ДР,СР,ФР	СР		Стр. 34, п. 2.4 № 96,97 (б,в)
15	График функции у=1/х, у=а/х	1	Урок формирования умений и навыков	ИР,ДР,СР,ФР			Стр. 37, п. 2.5, стр.106 п.8.2, № 101 (б,г), 463
16	Контрольная работа № 1 по теме «Функции и графики»	1	Урок контроля знаний		КР	Знать теорию,уметь применять при решении упражнений	Работа другого варианта
17	Анализ контрольной работы.Решение задач ГИА	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,ФР		Знать теорию,уметь применять при решении упражнений	Индивидуальные карточки
	Квадратные корни	12
18	Понятие квадратного корня	1	Урок изучения нового материала	ИР,ДР,СР,ФР		Знать: Понятие квадратного корня, арифметического квадратного корня. Уметь: преобразовывать выражения, содержащие квадратные корни	Стр. 41, п.3.1 примеры 1-5, № 113, 116, 117(а)
19	Определение квадратного корня с помощью графика у = х²	1	Урок формирования умений и навыков	ИР,ДР,ФР			Стр. 42 № 111, 115,117 (б)
20	Арифметический квадратный корень	1	Комбинированный урок	ИР,СР,ФР		Знать определение,уметь применять при решении упражнений	Стр. 43, п. 3.2 №120(ж-и), 122(г-е), 126б)
	Входная контрольная работа	1	Урок контроля знаний		КР	Знать теорию,уметь ее приме- Нять при вычислениях	Работа другого варианта
21	Решение уравнений с неизвестным под знаком корня	1	Урок изучения нового материала	ИР,ГР,СР,ФР		Знать способ решения иррациональных уравнений, уметь их применять при их решении	Стр. 46 №129, 131(г-е), 128 (ж-и)
22	Квадратный корень из натурального числа	1	Урок формирования умений и навыков	ИР,ГР,СР,ФР			Стр. 47, п. 3.3 №138(д,е), 139(а)
23	Вычисление квадратных корней	1	Комбинированный урок	ИР,СР,ФР		Знать алгоритм вычисления квадратного корня, уметь вычислять приближенные значения квадратного корня	Стр.49, п.3.4 1. 141(четн), 142(б,г),143(б,г)
24	Приближенное вычисление квадратных корней	1	Урок формирования умений и навыков	ИР,СР,ФР			№ 145(четн), 146(б,г,147(б,г)
25	Свойства арифметических квадратных корней	1	Комбинированный урок	ИР,СР,ФР	СР	Знать свойства квадратных корней, уметь применять при решении упражнений	Стр. 51, п.3.5 №151(в,г), 152(в,г)
26	Подготовка к контрольной работе	1	Урок обобщения и систематизации знаний	ИР,ДР,СР,ФР			Стр. 54 № 160, 161(2-й столбик)
27	Контрольная работа № 2 по теме «Квадратные корни»	1	Урок контроля знаний		КР	Знать теорию, уметь применять при решении упражнений	Работа другого варианта
28	Анализ контрольной работы. Решение задач ГИА	1	Урок практического применения знаний	ИР,ДР,СР,ФР		Знать теорию, уметь применять при решении упражнений	№ 162,171(а-е), 163, стр 55
	Четырехугольники	14
29	Повторение. Основные понятия курса 7 класса	1	Урок обобщения и систематизации знаний	ИР,ДР,СР,ФР	-	Знать: понятия: теорема, свойство, признак. Уметь: выполнять задачи из разделов курса VII класса.	Стр. 37, № 117, 122
30	Многоугольники	1	Урок изучения нового материала	ИР,СР,ФР		Знать: определение многоугольника, формулу суммы углов многоугольника; Уметь: распознавать на чертежах многоугольники.	Стр. 98, п. 39,40,41 № 363, 365, 368
31	Параллелограмм	1	Урок изучения нового материала	ИР,ГР,СР,ФР		Знать:определение паралле-лограмма,его, свойства, Уметь: распознавать на черт-ежах среди четырехугольников	Стр.101, п 42 № 372, 373
32	Свойства параллелограмма	1	Комбинированный урок	ИР,ДР,ФР		Знать определение параллелограмма, его свойства; Уметь: применять их при решении задач	Стр. 104 №376, 379
33	Признаки параллелограмма	1	Комбинированный урок	ИР,ДР,СР,ФР		Знать:, свойства и признаки параллелограмма; уметь: находить углы и стороны параллелограмма	Стр. 102, п 43 № 377, 381
34	Трапеция	1	Комбинированный урок	ДР,СР,ФР		Знать: определение трапеции, свойства трапеции; Уметь: решать задачи по теме «Трапеция»	Стр. 106 №386, 388
35	Решение задач по теме «Трапеция»	1	Урок практического применения знаний	ИР,ДР,СР,ФР	СР	Уметь: решать задачи, используя определение трапеции	Стр. 106 № 392(а), 393(б)
36	Теорема Фалеса	1	УОНМ	ИР,СР,ФР		Знать: формулировку теоремы Фалеса; Уметь: применять теорему Фалеса при решении задач	Стр.106 №391, 392(б)
37	Решение задач применяя теорему Фалеса Задачи на построение	1	Урок практического применения знаний	ИР,ДР,СР,ФР		Знать: основные типы задач на построение; Уметь: делить отрезок на n равных частей	Стр. 106 № 392(в), 395
38	Задачи на построение Прямоугольник	1	Урок практического применения знаний	ИР,ДР,СР		Знать: определение прямо-угольника, его элементы, свой-ства и признаки; Уметь находить стороны, используя свойства углов и диагоналей
39	Ромб и квадрат	1	Комбинированный урок	ДР,СР,ФР	СР	Знать: определение ромба, квадрата Уметь: распознавать и изображать ромб, квадрат, находить стороны и углы, используя свойства	Стр. 109, п. 46 № 408, 410
40	Решение задач по теме «Четырехугольники»	2	Урок практического применения знаний	ИР,ДР,СР,ФР		Знать: формулировки опреде-лений, свойств и признаков; Уметь: решать задачи по теме «Четырехугольники»	Стр. 113 №404, 411, 413(в)
42	Контрольная работа № 3 по теме Четырехугольники	1	Урок контроля знаний и умений		КР	Знать теорию,уметь применять при решении задач	Работа другого варианта
	Квадратные уравнения	16
43	Квадратный трехчлен	1	Урок изучения нового материала	ИР,СР,ФР		Знать: формулы корней квадратного уравнения, Теорему Виета, формулу корней квадратного уравнения с четным вторым коэффициентом. Уметь: решать любые квадратные уравнения, определять количество его корней, решать текстовые задачи с помощью квадратных уравнений	Стр.63, п.4.1 №187(д-и), 188(б,в), 191(б)
44	Разложение квадратного трехчлена на множители	2	Комбинированный урок	ИР,ДР,СР,ФР			Стр. 67 № 192(г-е), 194(ж-и), 195(в)
45	Понятие квадратного уравнения	1	Урок изучения нового материала				Стр.68, п.4.2 № 199 (г-е), 200 (в,г), 203(г-е)
46	Дискриминант квадратного уравнения	1	Комбинированный урок				Стр. 69 № 201 (г-е), 202 (д,е), 204 (в,г)
47	Неполное квадратное уравнение	1	Комбинированный урок				Стр. 70, п.4.3, №210(е-и), 211(б, в), 213 (в,д)
48	Решение неполных квадратных уравнений	1	Урок практического применения знаний	ДР,СР,ФР		Знать теорию,уметь решать неполные квадратные уравнения	Стр.73 № 212(д-и), 216(в,г), 217(в,г)
49	Решение квадратного уравнения общего вида	1	Комбинированный урок	ИР,ДР,СР,ФР		Знать: формулы корней квадратного уравнения, теорему Виету, формулу корней квадратного уравнения с четным вторым коэффициентом. Уметь: решать любые квадратные уравнения, определять количество его корней, решать текстовые задачи с помощью квадратных уравнений	Стр.74, п.4.4 № 223(г-е), 224(в-е), 226(б,г)
50	Решение квадратных уравнений, приведением коэффициентов к целочисленному виду	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР			Стр. 77 №225(в-е), 227(в,ж), 228 (в,г)
51	Решение квадратных уравнений с четным вторым коэффициентом	1	Комбинированный урок	ИР,СР,ФР			Стр. 78 № 229(в-е), 230(б,г), 231 (в,г)
52	Приведенное квадратное уравнение	1	Комбинированный урок	ИР,ДР,СР			Стр. 79, п. 4.5 № 240, 241 (д-з), 237 (в,г)
53	Способы решения приведенных квадратных уравнений	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР			Стр.81 № 242(д-з), 243(в-е)
54	Теорема Виета	1	Комбинированный урок	ИР,ДР,СР,ФР			Стр.81, п.4.6 №247(в,г), 249(б,в), 250(в,г)
55	Применение квадратных уравнений к решению задач	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР		Знать теорию для решения квадратных уравнений,уметь применять при решении упражнений и задач с помощью уравенений	Стр.85, п.4.7 №263(б), 264(б), 266(б,г)
56	Подготовка к контрольной работе	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР	СР		Стр. 84 №251(д,е), 252(в,г,е), 254(г)
57	Контрольная работа № 4 по теме «Квадратные уравнения»	1	Урок контроля знаний		КР	Знать теорию,уметь применять при решении упражнений	Работа другого варианта
	Рациональные уравнения (18)
58	Анализ контрольной работы.Понятие рациональноготуравнения	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР		Знать теорию,уметь применять при решении упражнений	Стр.84 № 248, 251(и,к)
59	Биквадратное уравнение	1	Комбинированный урок	ИР,ДР,СР,ФР			Стр.89, п.5.2 №271, 276,278(б-г)
60	Распадающееся уравнение	1	Комбинированный урок	ИР, СР,ФР			Стр.92, п.5.3 №280(в,г), 284(в-е)
61	Решение распадающихся уравнений	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР ,СР,ФР			Стр.94 №282(в), 285(г-е), 286(ж-и)
62	Уравнение, одна часть которого алгебраическая дробь, а другая - нуль	1	Комбинированный урок	ИР,ДР,СР,ФР			Стр. 95, п. 5.4 №286(о), 291(д,е), 292(в,г)
63	Решение уравнений из п.5.4 по алгоритму	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР			Стр.97 №293 в,г,294 в,г,296а
64	Рациональные уравнения	1	Комбинированный урок	ИР, СР,ФР			Стр.98, п.5.5 №297(г-е), 298(в,г), 300(б,в)
65	Решение рациональных уравнений	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР			Стр.100 №301(в-д), 302(д-ж), 303(а)
66	Решение задач на движение с помощью рациональных уравнений	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР ,СР,ФР		Знать способы решения уравнений, уметь составлять алгоритмы решения задач на движение и на работу.	Стр.100, п.5.6 №304(б), 305(б), 311(б)
67	Решение задач на работу с помощью рациональных уравнений	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,ФР			Стр.103 №308(б), 309(б), 311(в)
68	Уравнение- следствие	1	Комбинированный урок	ИР, ,СР,ФР			Стр. 110 № 324(д,е),
69	Решение уравнений следствий	1	Урок практического применения знаний и умений	ДР,СР,ФР		Уметь: раскладывать целый многочлен на множители по теореме Безу	Стр. 110 № 324(а-в),карточки
70	Разложение многочленов на множители и решение уравнений	1	Комбинированный урок	ИР,ДР,СР,ФР	СР	Уметь: раскладывать целый многочлен на множители по теореме Безу	Стр. 111 №326(б), 328(б), 329(б)
71	Разложение многочленов на множители и решение уравнений различными способами	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР
72	Комплексные числа	1	Урок изучения нового материала	ИР, СР,ФР		Знать: определение комплексного числа; Уметь: выполнять действия с компл. числами	Стр,118 №3339б,г), 334 (2ст)
73	Подготовка к контрольной работе.Решение задач ГИА	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР		Знать теорию, уметь применять при решении упражнений	Стр.100 №299(б,г), 310(б), 314
74	Контрольная работа № 5 по теме «Рациональные уравнения»	1	Урок контроля знаний		КР	Знать теорию, уметь применять при решении упражнений	Работа другого варианта
75	Анализ контрольной работы Решение заданий ГИА	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР		Знать теорию, уметь применять при решении упражнений	Стр. 248 № 777(а,б), 781(а,б), 794(а,б)
	Площадь	14
77	Площадь многоугольника, прямоугольника	1	Урок изучения нового материала	ИР ,СР,ФР		Знать, формулу площади прямоугольника; Уметь: находить площадь прямоугольника	Стр. 117, п. 48, 49, 50 № 450, 452(в,г)
78	Решение задач ГИА по теме «Площади»	2	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР ,ФР		Знать: основные свойства площадей, единицы измерения площадей; Уметь: находить площадь квадрата, прямоугольника	Стр.123 № 453(б,в), 454(б)
79	Площадь параллелограмма	1	Комбинированный урок	ИР,ДР,СР,ФР		Знать: формулу вычисления площади параллелограмма; Уметь: находить площадь параллелограмма, используя формулу	Стр.124, п.51 №461, 463
80	Площадь треугольника	1	Урок формирования навыков и умений	ИР,ДР,СР,ФР		знать: формулу площади треугольника, теорему об отношении площадей треугольников, имеющих по равному углу; уметьвычислять площади	Стр. 125, п. 52 № 469, 470, 476(а)
81	Решение задач по теме «Площадь треугольника»	1	Урок формирования навыков и умений	ДР,СР,ФР			В тетрадях
82	Площадь трапеции	1	Урок формирования навыков и умений	ИР,ДР,СР,ФР		Знать: формулировку теоремы о площади трапеции ее доказательство; Уметь: находить площадь трапеции	Стр. 126, п. 53 № 480(а), 482
83	Решение задач по теме «Площади»	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР		Знать и уметь: применять формулы площадей при решении задач	Стр.125 №466, 480(б,в),
84	Теорема Пифагора	1	Комбинированный урок	ИР,ДР,СР,ФР		Знать: теорему Пифагора, ее доказательства Уметь: решать задачи, используя теорему	Стр. 129, п. 54, 55 № 485, 487
85	Теорема, обратная теореме Пифагора	1	Урок формирования навыков и умений	ДР,СР,ФР		Знать: теорему, обратной теореме Пифагора, Уметь: доказывать и применять при решении задач	№498(г,д), 499(б), 488
86	Решение задач по теме «Теорема Пифагора»	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР		Знать: теорему Пифагора и обратную ей теорему; Уметь: решать задачи, используя теорему	Стр. 132, №484(г), 491
87	Решение задач по теме «Площади»	1	Урок формирования навыков и умений	ДР,СР,ФР	СР	Знать теорему Пифагора и обратную ей теорему; уметь их доказывать и применять при решении задач типа 497,490(а).	Стр. 133 №495(б), 498
88	Решение задач по теме «Теорема Пифагора. Площади»	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР		Знать теорию, уметь: решать задачи на вычисление площадей	Стр. 133 №495(в), 496
89	Контрольная работа за 1 полугодие и по теме «Площади»	1	Урок контроля знаний		КР	Знать теорию, уметь применять при решении заданий	Работа другого варианта
	Линейная функция	11
90	Прямая пропорциональность	1	Урок изучения нового материала	, ИР,ДР,СР,ФР		Знать: понятия прямой пропорциональной зависимости функции у=кх, и линейной функции, условие параллельности графиков функций, Уметь: решать задачи, связанные с графиками, исследовать их, строить графики путем переноса	Стр.123, п.6.1 №337, 339, 341(б)
91	График функции у = кх	1	Урок формирования навыков и умений	ИР,ДР,СР,ФР			Стр.125, п.6.2 № 343(б,г), 346(б,в)
92	Исследование функции у = кх	1	Урок изучения нового материала	ИР,ДР,СР,ПР			Стр. 128 № 349(г-е), 352, 353(б,в)
93	Линейная функция и ее график	1	Урок формирования навыков и умений	ИР,ДР,СР,ФР			Стр.129, п.6.3 № 356, 358, 360
94	Взаимное расположение графиков линейной функции	1	Урок формирования навыков и умений	ИР,ДР,СР,ГР			Стр. 132 № 363(б-г), 364(б-г), 365(г-е)
95	Решение задач ГИА по теме «Линейная функция»	1	Урок формирования навыков и умений	ИР,ДР,СР,ГР			ГИА 3000 №1333-1342
96	Геометрический смысл чисел к и в для линейной функции у = кх +в	1	Урок изучения нового материала	ИР,ДР,СР,ПР	СР		Стр.133 №363(в,е), 371, 372, 373(б)
97	Равномерное движение	1	Урок формирования навыков и умений	ИР,ДР,СР,ФР			Стр.135, п. 6.4 №381, 384, 386
98	Функция у= \|х\| и е график	1	Комбинированный урок	ИР,СР,ФР		Знать теоретический материал по теме, Уметь: строить графики данных функций	Стр.137, п.6.5 №390(б,г), 388(б)
99	Функции у= [х] и у= {х}	1	Урок изучения нового материала	ИР,ДР,СР,ФР			Стр.140, п. 6.6 № 391(четн), 392(четн)
100	Обобщающий урок по теме «Линейная функция»	1	Урок обобщения и систематизации знаний	ИР,ДР,СР,ПР	СР	Знать теорию, уметь применять при решении упражнений	Стр. 133 №375, 364(и,к), 376
	Квадратичная функция	8
101	Функция у = ах², (а>0)	1	Урок формирования навыков и умений	ПР,ДР,СР,ФР		Знать функцию, ее график, свойства, ось симметрии, Уметь строить график функции Знать: квадратичную функцию, ее график, свойства. Уметь: строить график квадратичной функции, исследовать ее, находить ось симметрии, вершину, строить графики путем переноса для различных хи у	Стр.142, п.7.1 №403(б), 404(б), 408
102	Функция у= ах², (а≠0)	1	Урок формирования навыков и умений	ИР,ДР,СР,ФР			Стр.146, п.7.2 №420, 421(а)
103	Исследование функции у= ах², (а≠0)	1	Урок формирования навыков и умений	ИР,ДР,СР,Иссл.Р			Стр.148 № 422(г,д), 423, 425
104	Решение заданий ГИА по теме «Квадратичная функция»	1	Урок формирования навыков и умений	ИР,ДР,СР,ФР			ГИА 3000 №1370-1386
105	Функция у=а(х-х)²+у	1	Комбинированный урок	ИР,ДР,СР,ФР			Стр.148, п.7.3 №429, 431, 432
106	Построение графика функции у=а(х-х)²+у для различных хи у	1	Комбинированный урок	ИР,ДР,СР,ФР			Стр.152 №434(ж-и), 435, 438(б)
107	Свойства функции у=а(х-х)²+у	1	Урок изучения нового материала	ИР,ДР,СР,ПР			Стр.153 № 440, 442, 443(б)
108	Квадратичная функция и ее график	1	Урок формирования навыков и умений	ПР,ДР,СР,ФР	СР		Стр.154, п.7.4 № 447, 448, 450(в,г)
109	Функция у=+у	11	Урок формирования навыков и умений	Урок формирования навыков и умений
111	Обратная пропорциональность	1	Урок изучения нового материала	ИР,ДР,СР,ФР		Уметь строить график обратной пропорциональности. Знать свойства , определение обратной пропорциональности.	Стр.158, п. 8.1 №458, 460(а,в), 461(г-е)
112	Функция у=	1	Комбинированный урок	ИР,ДР,СР,ГР			Стр.160, п. 8.2 №465(г-е), 466(а,в), 467(б,г,е)
113	График функция у=	1	Комбинированный урок	ИР,ДР,СР,ГР			Стр.163, п. 8.3 №470(б), 471(а), 474(г-е)
114	Функции у=+у	1	Урок изучения нового материала	ИР,ДР,СР,ПР		Уметь строить график функции у=+у. Знать свойства этой функции.	Стр.166, п. 8.4 №473(б,г,е), 477(чеин)
115	График функции у=+у	1	Урок формирования навыков и умений	ИР,ДР,СР,ПР			Стр.168 № 478(б,г), 479(б,г)
116-117	Построение графиков функций, содержащих модули	2	Урок формирования навыков и умений	ИР,ДР,СР,ФР	СР	Уметь: строить график функций, содержащих модули	Стр.168 №481(б), 482(2 ст), 483(четн)
118	Уравнение прямой, уравнение окружности	1	Урок изучения нового материала	ПР,ДР,СР,ФР		Знать: уравнения прямой и окружности; Уметь: записывать уравнения прямой и окружности	Стр. 173 №486,489
119	Подготовка к контрольной работе	1	Урок обобщения и систематизации знаний	ИР,ДР,СР,ФР		Знать теорию, уметь применять при решении упражнений	Стр.152 № 435, 451(б-г), 452(б,в)
120	Контрольная работа № 7 по теме «Квадратичная функция»	1	Урок контроля знаний и умений		КР	Знать теорию, уметь применять при решении упражнений	Работа другого варианта
121	Анализ контрольной работы.Решение задач ГИА	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР		Знать теорию, уметь применять при решении упражнений	Стр.157 № 450(д,е), 451(ж), 453(в,г)
	Подобные треугольники	20
122	Пропорциональные отрезки, подобные треугольники	1	Урок изучения нового материала	ИР,ДР,СР,ПР		Знать: определение пропорциональных отрезков, подобных треугольников,; Уметь: находить элементы треугольника	Стр. 138, п. 56, 57 №538, 536, 541
123	Отношения площадей подобных фигур	1	Урок формирования навыков и умений	ИР,ДР,СР,ФР		Знать: теорему об отношении площадей подобных треугольников, составлять уравнения, исходя из условия задачи	Стр.138, п 58 №544, 546, 549
124	Первый признак подобия треугольников	1	Урок изучения нового материала	ИР,ДР,СР,ПР		Знать: первый признак подобия ∆-ов, доказательство; Уметь: доказывать и применять при решении задач	Стр. 142, п. 59 № 556, 557(б),
125	Решение задач, используя 1 признак подобия треугольников	1	Урок формирования навыков и умений	ИР,ДР,СР		Знать: первый признак подобия ∆-ов, доказательство; Уметь: доказывать и применять при решении задач	Стр.142 п.59 №558,560б)
126	Второй и третий признаки подобия треугольников	1	Урок изучения нового материала	ИР,ДР,СР,ФР	СР	Знать: формулировки второго и третьего признаков подобия , Уметь: их,применять при решении задач	Стр. 143, п. 60, 61 № 559, 561
127	Решение задач,используя 2-й и 3-й признаки подобия треугольников	1	Урок формирования навыков и умений	ДР,СР,ФР		Знать 2-й и 3-й признаки подобия,уметь применять их при решении задач	Стр.143 п.60,61 №563,565
128	Решение задач по теме «Подобие треугольников»	1	Урок практического применения знаний и умений	ДР,СР,ФР		Знать: признаки подобия треугольников, пропорциональные отрезки; Уметь:,применять их при решении задач	Стр. 144 № 553, 558
129	Контрольная работа № 8 по теме «Подобие треугольников»	1	Урок контроля знаний и умений		КР	Знать теорию,уметь применять при решении упражнений	Работа другого варианта	14.02
130	Средняя линия треугольника	1	Урок изучения нового материала	ИР,ДР,СР,ФР		Знать: формулировку теоремы о средней линии треугольника; Уметь:, применять при решении задач	Стр. 146, п. 62 № 556, 570,571
131	Свойство медиан треугольника	1	Урок формирования навыков и умений	ИР,СР,ФР		Знать: свойство медиан треугольника; Уметь находить элементы треугольника, используя свойство медианы	Стр. 146 № 568(б), 569
132-133	Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике	2	Урок изучения нового материала	ИР,ДР,СР,ФР		Знать: понятие среднего пропорционального, свойство высоты прямоугольного треугольника; Уметь: решать задачи используя эти свойства	Стр. 147, п. 63 № 572(в), 574, 578
134	Измерительные работы на местности	1	Урок формирования навыков и умений	ИР,ДР,СР,ФР		Знать теорию,уметь применять на практике	Стр.148, п.64 №580,581
135	Задачи на построение	1	Урок формирования навыков и умений	ПР,ДР,СР,ФР		Знать: этапы построений; Уметь: строить биссектрису, высоту, медиану треугольника; угол, равный данному	Стр. 155 № 585(б), 589
136	Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника.	1	Урок изучения нового материала	ИР,ДР,СР,ПР		Знать: понятие синуса, косинуса, тангенса острого угла прямоугольного треугольника, Уметь:: находить значения тригонометрических функций по значению другой	Стр. 156, п. 66 № 592(г,е), 593(б,г)
137	Значения синуса, косинуса и тангенса для углов 30, 45,60.	1		ИР,ДР,СР,ПР	СР	Знать: значения синуса, косинуса, тангенса для углов 30, 45, 60, 90; Уметь: определять значения синуса, косинуса, тангенса	Стр. 158, п. 67 № 595, 598
138-139	Решение задач по теме «Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника»	2	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР		Знать: соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника Уметь решать задачи с использованием тригонометрии	Стр. 161 № 605, 609, 623
140	Контрольная работа по теме « Соотношения между сторонами и углами треугольника»	1	Урок контроля знаний и умений	Самостоятельное решение упражнений	КР	Знать теорию,уметь применять при решении уражнений	Работа другого варианта	24.02
141	Анализ контрольной работы	1	Урок практического применения знаний и умений	ФР,ПР,ИР		Знать теорию,уметь применять при решении упражнений	№625,630
	Системы рациональных уравнений	13
142	Понятие системы рациональных уравнений	1	Урок изучения нового материала	ФР,ИР,ДР,СР		Знать определение системы рациональных уравнений. Уметь: решать системы уравнений первой и второй степени, системы рациональных уравнений, задачи, приводимые к таким системам,задачи на проценты,системы рациональных уравнений,содержащих алгебраические дроби	Стр.179, п.9.1 №490, 492, 494
143	Решение системы рациональных уравнений	1		ФР,ПР,ИР			№ 498, 499(в,г)
144	Системы уравнений первой степени	1	Комбинированный урок	ФР,ИР,ПР,СР			Стр.251 № 805, 806
145	Решение системы уравнений второй степени	1	Комбинированный урок	ФР,ПР,ИР			Стр. 185 №503(г-е), 504(г-е)
146	Решение задач на проценты с помощью уравнений первой и второй степени	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР			Стр. 186, п.9.3 №508(в,г), 511(б,в), 513(в,г)
147	Решение геометрических задач с помощью систем уравнений	1	Урок практического применения знаний и умений	ПР,ДР,СР			Стр. 186 №509(г-е), 514(б),512г
148	Системы рациональных уравнений, содержащих алгебраические дроби	1	Комбинированный урок	ПР,ДР,СР			Стр.190, п.9.4 №517(в,г), 518(в,г)
149	Решение задач с помощью систем рациональных уравнений	1	Урок практического применения знаний и умений	ПР,ДР,СР,ИР			Стр. 1933 п. 9.5 №519(а), 520(б), 521(б)
150-151	Решение уравнений в целых числах	2	Комбинированный урок	ПР,ДР,СР,ФР	СР	Знать теорию,уметь применять при решении задач	Стр.199, п 9.6 №530, 532(а-г),533(г,е)
152	Подготовка к контрольной работе	1	Урок практического применения знаний и умений	ПР,ДР,СР		Знать теорию,уметь применять при решении задач	Стр.153 № 440, 442, 443(б)
153	Контрольная работа № 10 по теме «Системы рациональных уравнений»	1	Урок контроля знаний и умений		КР	Знать теорию,уметь применять при решении задач	Работа другого варианта
154	Анализ контрольной работы	1	Урок практического применения знаний и умений	ПР,ИР,ДР		Знать теорию,уметь применять при решении задач	в тетрадях
	Графический способ решения систем уравнений	7
155	Графический способ решения систем двух уравнений первой степени с двумя неизвестными	1	Урок изучения нового материала	ФР,ПР,ИР,ПР		Знать графический способ решения уравнений,решение системы двух уравнений,решение задач с помощью системы уравнений,уметь применять эти знания при решении упражнений	Стр. 202, п. 10.1 №541(в), 542(в,г,и)
156	Графический способ исследования систем двух уравнений первой степени с двумя неизвестными	1	Урок формирования навыков и умений	ФР,ПР,ИР,СР			Стр. 206, п.10.2 №550(в), 551(б), 552(а)
157	Решение систем двух уравнений первой степени графическим способом	1	Урок изучения нового материала	ФР,ПР,ИР			Стр.210, п.10.3 №553(а), 555(б), 558(а,в)
158	Примеры решения уравнений графическим способом	1	Урок формирования навыков и умений	ФР,ПР,ИР,ГР	СР		Стр.213, п.10.4 №563(б), 559(б,в), 561(б,)
159	Подготовка к контрольной работе.Решение систем уравнений.	1	Урок практического применения знаний и умений	ФР,ПР,ИР		Знать теорию,уметь применять при решении задач	Стр. 213 № 558(г), 559(е), 561(в)
160	Контрольная работа № 11 по теме «Графический способ решения систем уравнений»	1	Урок контоля знаний и умений		КР	Знать теорию,уметь применять при решении задач	Работа другого варианта
161	Анализ контрольной работы.Решение задач ГИА	1	Урок практического применения знаний и умений	ФР,ПР,ИР		Знать теорию,уметь применять при решении задач	Стр. 213 №559(г), 561(г,д)
	Окружность	17
162	Взаимное расположение прямой и окружности	1	Урок изучения нового материала	ИР,ПР,СР		Знать: случаи взаимного расположения прямой и окружности; Уметь: определять взаимное расположение прямой и окружности,	Стр. 164, п. 68 № 631(б,г), 633
163	Касательная к окружности	1	Урок формирования навыков и умений	ФР,ПР,ИР		Знать свойство касательной и ее признак; Уметь доказывать теорему о свойстве касательной и ей обратную	Стр. 166, п. 69 № 634, 637
164	Решение задач	1	Урок формирования навыков и умений	ФР,ПР,ИР			№641, 643,648
165	Градусная мера дуги окружности	1	Урок изучения нового материала			Знать: понятие градусной меры дуги окружности, понятие центрального угла; Уметь: решать простейшие задачи	Стр. 169, п. 70 № 650(б), 652
166	Теорема о вписанном угле	1	Урок изучения нового материала	ФР,ИР,СР,ДР	СР	Знать:, теорему о вписанном угле и следствия из нее; Уметь: находить величину вписанного угла	Стр. 171, п. 71 № 656, 658, 666(б)
167	Теорема об отрезках пересекающихся хорд	1	Комбинированный урок	ФР,ИР,СР,ДР		Знать: формулировку теоремы; Уметь: применять ее при решении задач	№666(б,в), 671(б),660
168	Решение задач по теме «Окружность»	1	Урок формирования навыков и умений	ФР,ДР,ИР,СР		Знать:теорию,уметь применять при решении задач	Стр. 174 № 660, 663, 673
169	Решение задач ГИА по теме «Окружность» Свойства биссектрисы угла	1	Урок практического применения знаний и умений	ФР,ПР,ИР		Знать: теорию,уметь применять при решении задач уметь: решать задачи,используя свойство биссектрисы	Стр. 176, п. 72 № 676(б), 678
170	Свойства серединного перпендикуляра к отрезку	1	Урок изучения нового материала	ФР,ПР,ИР,ГР		Знатьтеорему о серединном перпендикуляре; Уметь: доказывать и применять теорему при решения задач	Стр. 176, п. 72 № 679(б), 681
171	Теорема о пересечении высот треугольника	1	Урок формирования навыков и умений	ФР,ПР,ИР		Знать: четыре замечательные точки треугольника, Уметь: находить элементы треугольника	Стр. 179, п. 73 №685, 688
172-173	Вписанная окружность Свойство описанного четырех-угольник	2	Урок формирования навыков и умений	ФР,ПР,ИР		Знатьтеорему об окружности, вписанной в треугольник; Уметь: решать задачи,применяя эти понятия и свойств	Стр. 181, п. 74 № 691, 693(б), 695,703
174-175	Описанная окружность. Свойство вписанного четырехугольника	2	Урок формирования навыков и умений	ФР,ИР,ГР,СР		Знать: теорему об окружности, описанной около треугольника; Уметь: применять ее при решении задач	Стр. 183, п.75 №704(б), 705(б), 706,710
176	Решение задач по теме «Окружность»	1	Урок практического применения знаний и умений	ФР,ПР,ИР		Знать: формулировки опре-делений и свойств; Уметь реш- ать задачи, применяя эти свойства	Стр. 186 № 698, 701, 708
177	Контрольная работа № 12 по теме «Окружность»	1	Урок контроля знаний и умений		КР	Знать теорию,уметь применять при решении упражнений	Работа другого варианта
178	Анализ контрольной работы.Решение заданий ГИА	1	Урок практического приме-нения знаний и умений	ФР,ПР,ИР		Знать теорию,уметь применять при решении упражнений	№722, 731,707
	Итоговое повторение курса алгебры 8 класса.	21
179	Функции и графики	1	Урок практического применения знаний и умений	ФР,ПР,ИР		Знать: материал, пройденный в 8 классе. Уметь: применять полученные знания при решении упражнений	Стр. 240 №719, 720, 725
180	Квадратные корни	1		ФР,ПР,ИР			Стр. 237 № 696, 697, 701
181	Применение свойств квадратных корней	1		ФР,ПР,ИР			Стр. 238 № 698, 703, 710
182	Квадратные уравнения	1		ФР,ПР,ИР		Знать: материал, пройденный в 8 классе. Уметь: применять полученные знания при решении упражнений, выполнять основные задания по материалу 8 класса	Стр 248 № 780, 782, 791(а-е)
183	Решение задач с помощью квадратных уравнений	1		ФР,ПР,ИР			Стр. 263 № 885, 886, 888
184	Рациональные уравнения	1		ФР,ДР,СР			Стр. 251 № 802(д-з), 803, 804
185	Различные виды рациональных уравнений	1	Урок практического применения знаний и умений	ФР,ДР,СР			Стр. 250 №797(в,г), 798(и,к), 801
186	Решение задач с помощью рациональных уравнений	1	Урок практического применения знаний и умений	ФР,ДР,СР	СР		Стр.270 №942(б), 943(б), 944
187	Линейная функция	1	Урок практического применения знаний и умений	ФР,ДР,СР		Знать теоретический материал по теме «Функции и их графики», уметь применять при решении упражнений	Стр.240 № 717, 726(б,г), 728
188	Квадратичная функция	1		ФР,ДР,СР			Стр. 244 №747(в,г,е), 748(б), 754
189	Графики квадратичных функций	1		ФР,ДР,СР			Стр.244 №749(г,д,е), 753(б), 758
190	Системы рациональных уравнений	1	Урок практического применения знаний и умений	ФР,ДР,СР			Стр. 187 №511(д,е), стр. 252 № 807(ж-и),
191	Решение систем рациональных уравнений	1	Урок практического применения знаний и умений	ФР,ДР,СР		Знать: материал, пройденный в 8 классе. Уметь: применять полученные знания при решении упражнений, выполнять основные задания по материалу 8 класса	Стр.186 №509(ж,к), 510(в,г), 512(ж)
192	Решение задач с помощью рациональных уравнений	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР			Стр. 268 №925, 929, 930
193	Решение задач на проценты	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР			Стр.256 №832(б,в), 834(б,в), 8359б)
194	Решение нестандартных задач	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР			Стр.259 №859, 866(а,в,г)
195	Графический способ решения систем уравнений	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР	СР		Стр. 253 №810(б,в), 811(в,г),
196	Урок – зачет по теме «Квадратные уравнения»	1		ИР,ДР,СР,ФР			Индивидуальные карточки
198-199	Обобщающий урок по теме «Графики функций»	2		ИР,ДР,СР,ФР			Стр. 241 № 730(г-е), 733, 734
199	Контрольная работа № 14 по теме «Графики функций »	1	Урок контроля знаний	Самостоятельное решение упражнений	КР	Знать теорию,уметь применять прирешении задач	Работа другого варианта
	Итоговое повторение курса геометрии 8 класса.	5
200	Повторение «Четырехугольники»	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР		Знать: определения, свойства, виды четырехугольников. Уметь: применять их при решении задач.	в тетрадях
201	Повторение «Площадь многоугольника»	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР		Знать: теоретическая часть (формулы, определения). Уметь: применять формулы при решении задач.	Индивидуальные карточки
202	Повторение «Подобные треугольники»	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР		Знать: теорию п.56-61. Уметь: применять её при решении задач.	Д/м А.П. Ершова Стр.114 С-6 №2,3.
203	Повторение «Окружность»	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР		Знать: определения п.68-75, теоремы, свойства. Уметь: применять их при решении задач.	Д/м. А.П. Ершова. Стр.130 С-11 вар.51 №1,2.
204	Итоговая контрольная работа	1	Урок контроля знаний и умений		КР	Знать теорию,уметь применять при решении задач	Работа другого варианта
	Комбинаторика.Элементы теории вероятностей	6
205	Перестановки.Подстановки.Размещения.Сочетания	1	Урок изучения нового материала	. ИР,ДР,СР,ФР		Уметь : группировать статистические данные	Стр.15№8.5, 8.10
206-207	Решение задач ГИА по теме «Комбинаторика»	2	Урок формирования навыков и умений			Уметь : наглядно представлять статистические данные	Стр22 № 8.21,8.27,8.31
208	Вероятность события	1	Урок изучения нового материала	ИР,ДР,СР,ФР		Уметь: находить вероятность события	Стр.216 № 570(а,в), 571(б,г)
209	Решение задач ГИА по теории вероятностей	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР		Знать теорию, уметь применять при решении упражнений	Повторить правила
210	Итоговый урок 8 класса	1	Урок практического применения знаний и умений	ИР,ДР,СР,ФР		Знать теорию, уметь применять при решении упражнений	Повторить ф-лы

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа 8 класс (С.М. Никольский)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Где-то жили параллели.

Где-то очень далеко.

И однажды надоели

Этим милым параллелям

Наши выводы. Про то, что

Никогда им не видать пересеченья.

Так гласит Великое Ученье.

- Надо же было такому случиться!

Никак с тобой нам не объединиться,-

Возмутилась одна прямая.

-Ужасно! - поддержала ее другая.

-А давай покажем всем, всем,

Как мы пересечемся насовсем!

-А как же сделать нам такое,

Ведь это дело непростое?

- Сейчас подумаем чуток.

Когда затеплит мысли огонек,

Приступим быстро к делу,-

Вот так она хотела.

Но незаметно день промчался.

Последний солнца луч скрывался

За горизонтом темно-синим.

И тогда, прямая вдруг воскликнула:

-Беда! Весь день я думала, устала,

Но мысли нить я не поймала.

Видать не суждено нам встретиться с тобой.

- А, может, лучше стать волнистою кривой,

Тогда пересекаться будем мы не редко.

- Вот это ты сказала метко.

Но уж лучше быть прямой,

Чем корявою дугой!

И к тому же, как может такое случиться,

Что прямая в дугу превратится?

- Зря мы Ученью затеяли месть.

Лучше оставить нам все так как есть.

А открытия пусть делают ученые,

Люди умные и мудреные.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 596 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Рабочая программа 7 класс (С. Н. Никольский)

17.12.2014
1816
0

docx

Рабочая программа 5 класс (Муравин Г.К. )

17.12.2014
1998
0

docx

Рабочая программа по алгебре 9 класс

17.12.2014
647
0

docx

Программа «Нестандартные задачи школьного курса по математике»

17.12.2014
753
0

pdf

Экспресс-игра "Математический листопад" для 7 классов

17.12.2014
670
0

docx

Итоговое повторение курса геометрии в 8 классе

Рейтинг: 4 из 5

17.12.2014
11886
369

zip

Использование программ «Hot Potatoes v 6.0» для создания интерактивных заданий, тестов и кроссвордов

17.12.2014
902
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 17.12.2014 998
- DOCX 505 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кукушкина Алсу Рахимзяновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кукушкина Алсу Рахимзяновна
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 11793
- Всего материалов: 10