Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ОДБ. 04 История для специальности 15.02.07 - Автоматизация технологических процессов и производств ( по отраслям)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ОДБ. 04 История для специальности 15.02.07 - Автоматизация технологических процессов и производств ( по отраслям)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЖЕЛЕЗНОГОРСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



дисциплины ОДБ. 04 История


для специальности 15.02.07 - Автоматизация технологических процессов и производств ( по отраслям)




















2014





ОДОБРЕНА

на заседании предметной (цикловой)

комиссией гуманитарных и обществоведческих дисциплин, физической культуры и ОБЖ

протокол № __от ___________

Председатель _______Куприенкова Л.А.



Составлена в соответствии с обязательным минимумом и примерной программой Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования России от 05.03.2004 г. № 10-89 и уровню подготовки выпускника по специальности 15.02.07 - Автоматизация технологических процессов и производств ( по отраслям)

Заместитель директора по УР и ТО

_____________ 20____г

_____________ О.П.Акимкина











Организация-разработчик: ОБОУ СПО «Железногорский ПК»










Разработчик: О.А. Кобзева - преподаватель истории ОБОУ СПО «Железногорский ПК»


Рецензенты : _______________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________






СОДЕРЖАНИЕ



  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

  1. условия реализации учебной дисциплины

24

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

27



  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ


1.1 Область применения программы

Рабочая  программа учебной дисциплины  «История» является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям:

15.02.07 - Автоматизация технологических процессов и производств ( по отраслям)

Рабочая программа предназначена для реализации среднего (полного) общего образования в пределах ОПОП по специальностям:

15.02.07 - Автоматизация технологических процессов и производств ( по отраслям).

в соответствии с примерной программой по истории с учетом технического профиля получаемого профессионального образования.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Рабочая программа по предмету «История» ориентирована на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений обучающихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

  • развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

  • освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

  • овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

формирование исторического мышления — способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности

в результате изучения учебной дисциплины «История» обучающийся должен

знать/понимать:

  • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

  • периодизацию всемирной и отечественной истории;

  • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

  • особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

  • основные исторические термины и даты;

уметь:

  • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

  • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых историческихпроцессов и явлений;

  • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

  • соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

  • осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Содержание учебного материала структурировано по проблемно-хронологическому или проблемному принципу с учетом полученных обучающимися знаний и умений в общеобразовательной школе.

Учебный материал по истории России подается в контексте всемирной истории. Отказ от «изоляционизма» в изучении истории России позволяет формировать у обучающегося целостную картину мира, глубже прослеживать исторический путь страны в его своеобразии и сопричастности к развитию человечества в целом. Кроме того, используется интегрированное изложение отечественной и зарубежной истории, преемственность и сочетаемость учебного материала «по горизонтали». Объектом изучения являются основные ступени историко-цивилизационного развития России и мира в целом.

Проводится сравнительное рассмотрение отдельных процессов и явлений отечественной и всеобщей истории, таких, как социально-экономические и политические отношения в странах Европы и на Руси в раннее Средневековье, политическая раздробленность и формирование централизованных государств, отношения светской и церковной властей, история сословно-представительных органов, становление абсолютизма, индустриализация и др. Раскрываются не только внутренние, но и внешние факторы, влиявшие на развитие страны. Сравнительный анализ позволяет сопоставить социальные, экономические и ментальные структуры, политические и правовые системы, культуру и повседневную жизнь России и зарубежных стран.

Особое значение придается роли нашей страны в контексте мировой истории XX—XXI вв.

Значительная часть материала посвящена роли географической среды и климата, путей и средств сообщения, особенностям организации поселений и жилищ, одежды и питания, то есть тому, что определяет условия жизни людей. Обращается внимание на формы организации общественной жизни (от семьи до государства) и «механизмы» их функционирования. Знакомство с религиозными и философскими системами осуществляется с точки зрения «потребителя», то есть общества их исповедующего, показывается, как та или иная религия или этическая система определяла социальные ценности общества.

Важное значение придается освещению «диалога» цивилизаций, который представлен как одна из наиболее характерных черт всемирно-исторического процесса XIXXXI вв. Подобный подход позволяет избежать дискретности и в изучении новейшей истории России.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 155 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;

практическая работа 18 часов;

самостоятельной работы обучающегося 38 часов.






















Выписка из федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 220703

« Автоматизация технологических процессов и производств»


Техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).



















  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

155

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:


практические занятия

18

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

38

в том числе:


Итоговая аттестация в форме зачета(1 семестр), ( 2 семестр)- экзамена












2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Наименование

Разделов и тем

Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объём часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Первобытный мир и зарождение цивилизации


6


Тема 1.1.

Происхождение человека. Люди эпохи палеолита. Неолитическая революция и её последствия.

Содержание учебного материала

2

1

Источники знаний о древнейшем человеке. Проблемы происхождения человека. Виды человека. Расселение людей. Условия жизни первобытных людей. Родовая община. Достижение людей. Первобытная религия и искусство. Палеолит на территории России. Что такое неолитическая революция. Причины неолитической революции. Зарождение производящего хозяйства. Последствия неолитической революции. Неолитическая революция на территории современной России. Общественное разделение труда. Эволюция общественных отношений. Соседская община.



Самостоятельная работа обучающихся

4

2

Подготовка рефератов на темы: «Зарождение ремесла и торговли. Начало формирования народов», «У истоков государственности. Зарождение городов».



Раздел 2. Цивилизация Древнего мира


10


Тема 2.1.

Древнейшие государства. Велики державы Древнего Востока.

Содержание учебного материала

2

2

Цивилизация Древнего мира. Древний Египет. Города-государства Шумера. Вавилонское царство. Законы Хаммурапи. Восточное Средиземноморье в древности. Древнейшие цивилизации долины реки Инд. Индия под властью ариев. Зарождение древнекитайской цивилизации. Предпосылки появления первых держав. Хеттское царство. Ассирия и Урарту. Мидийско-Персидское царство. Индийские державы. Объединение Китая. Империи Цинь и Хань.



Тема 2.2.

Древняя Греция. Древний Рим

Содержание учебного материала

2

2

Минойская и микенская цивилизация. Дорийское завоевание. Древнегреческий полис. Великая греческая колонизация. Тирания. Афины. Кризис полиса. Македонское завоевание Греции.Эллинистические государства. Царский Рим. Управление в римской республике. Борьба патрициев и плебеев. Римские завоевания. Гражданские войны. Рождение Римской империи. Периоды принципата и домината. Падение Западной Римской империи.



Самостоятельная работа обучающихся

4

2

Подготовка рефератов на темы: «Греко-персидские войны.», «Походы Александра Македонского»



Практические занятия №1

2

2

Культура и религия Древнего мира



Раздел 3. Запад и Восток в Средние Века


17


Тема 3.1.

Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе. Возникновение ислама.

Арабские завоевания. Византийская империя

Содержание учебного материала

2

2

Причины падения Западной Римской империи. Образование варварских королевств. Варварские правды. Проповедь Мухаммеда. Арабские завоевания. Арабский халифат. Распад халифата. Восточная римская империя. Попытка восстановления Римской империи. Славянизация Балкан.



Самостоятельная работа обучающихся

3

2

Подготовка рефератов на темы: «Арабская культура», «Византийская культура»



Тема 3.2. Восток в Средние века

Содержание учебного материала

2

2

Политическое развитее индии в средние века. Культура Индии. Китай в III-XIII вв. Монгольское завоевание. Династия Мин. Особенности развития Японии. Самураи.



Тема 3.3. Империя Карла Великого и её распад. Феодальная раздробленность в Европе. Основные черты западноевропейского феодализма.

Содержание учебного материала

2

2

Королевство Франков. Военная реформа Карла Мартелла. Завоевания Карла Великого и воссоздание Римской империи. Каролингское возрождение. Распад империи. Причины раздробленности. Что такое феодализм. Причины возникновения феодализма. Три сословия феодального общества. Крестьяне. Феодалы. Рыцарство.



Самостоятельная работа обучающихся

4

2

Подготовка рефератов на темы: «Средневековый западноевропейский город. Феномен средневекового города. Возникновение городов как центров ремесла и торговли. Города и сеньоры. Цеховые организации. Противоречия внутри городских общин. Значение средневековых городов».



Тема 3.4. Католическая церковь в Средние века. Крестовые походы. Зарождение централизованных государств в Европе .Средневековая культура Западной Европы. Начало Ренессанса

Содержание учебного материала

2

2

Раскол христианской церкви. Клюнийская реформа. Монашеские ордена. Борьба пап и императоров Священной Римской империи. Крестовые походы. Духовно-рыцарские ордена. Ереси и борьба с ними. Упадок папства. Столетняя война. Реконкиста. Гуситские войны. Начало османских завоеваний. Падение Византии. Перемены во внутренней жизни европейских государств. Складывание централизованных государств во Франции и Англии.

Наука и богословие. Развитие образования. Архитектура. Скульптура. Изобретение книгопечатания. Раннее Возрождение.



Практические занятия №2

2

2

Цивилизации Запада и Востока в Средние века.



Раздел 4. От Древней Руси к Московскому государству


20


Тема 4.1. Образование Древнерусского государства. Крещение Руси и его значение

Содержание учебного материала

2

2

Восточные славяне в древности. Предпосылки зарождения государства у восточных славян. Возникновения государства Русь. Варяжская проблема. Первые русские князья. Деятельность Святослава. Начало правления Владимира Святославича. Защита Руси от кочевников. Крещение Руси. Русская православная церковь.



Практические занятия№3

2

2

Рождение Киевской Руси



Тема 4.2. Общество Древней Руси. Раздробленность на Руси. Древнерусская культура


Содержание учебного материала

2

2

Система управления. Социальная структура общества. Правление Ярослава Мудрого и его сыновей. Владимир Мономах. Причины и последствия раздробленности. Галицко-Волынское княжество. Новгородское княжество. Владимиро-Суздальское княжество. Условия развития культуры. Письменность и литература. Архитектура и изобразительное искусство.



Практические занятия№4

2

2

Древняя Русь в эпоху политической раздробленности



Тема 4.4. Монгольское Завоевание и его последствия. Натиск с Запада. Начало возвышения Москвы

Содержание учебного материала

2

2

Монгольское нашествие. Поход Батыя и начало ордынского ига. Отражение угрозы с Запада. Русь под ордынским игом. Возрождение и начало объединения Северо-Восточной Руси. Усиление новых политических центров. Борьба за первенство между Москвой и Тверью. Причины Возвышения Москвы. Начало борьбы с ордынским игом. Дмитрий Донской. Куликовская битва и её значение.



Тема 4.5. Образование единого Русского государства. Россия в правление Ивана Грозного

Содержание учебного материала

2

3

Дальнейшее усиление Московского княжества. Церковные дела. Начало правления Ивана III. Присоединение Новгорода. Падение ордынского ига. Новое государство. Правление Василия III.

Начало правления Ивана Грозного. Внешняя политика. Опричнина. Воны с Турцией и Крымом. Конец опричнины. Завершение Ливонской войны. Разорение страны. Закрепощение крестьян.



Практические занятия №5

2

2

Сравнить реформы Ивана III и Ивана IV.



Тема 4.6. Смутное время начала XVII в.

Экономическое и социальное развитие России в XVII в. Народные движения

Становление абсолютизма в России. Внешняя политика России в XVII в.

Зачет

Содержание учебного материала

2

3

Причины Смуты. Начало Смуты. Основные события Смутного времени. Избрание Михаила Романова. Последствия Смуты и начало возрождения. Развитее ремесла и промышленности. Усиление крепостничества. Народные восстания.

Усиление царской власти. Государственный аппарат. Преобразования в армии. Патриарх Никон и раскол в Русской православной церкви. Освоение Сибири. Внешняя политика.



Самостоятельная работа обучающихся

4

3

Подготовка рефератов на темы: «Культура Руси конца XIII-XVII в. Условия развития культуры. Литература XIII- начала XVI в. Архитектура и искусство XIV-XV вв. Развитее культуры в XVI в. Начало книгопечатания».



Раздел 5.Страны Европы, Азии и Америки в XVI-XVIII в


14


Тема 5.1. Велики географические открытия. Образование колониальных империй. Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе

Содержание учебного материала

2

2

Начало географических исследований. Открытие Америки. Правление Магеллана. Испанские завоевания а Америке. Испанские

Новое в экономике Западной Европы. Открытия в науке и технике. Военная техника. Революция цен. Развитие торговли и торгово-денежных отношений.



Тема 5.2. Возрождение и гуманизм а Западной Европе

Реформация и контрреформация

Содержание учебного материала

2

2

Высокое Возрождение. Великие гуманисты. «Титаны Возрождения». Причины Реформации. Выступление Мартина Лютера. Крестьянская война в Германии. Жан Кальвин и его учение. Контрреформация. Религиозные войны.



Тема 5.3. Становление абсолютизма в европейских странах

Англия в XVII-XVIII вв.

Содержание учебного материала

2

2

Что такое абсолютизм. Абсолютизм во Франции. Абсолютизм в Испании. Абсолютизм в Англии. Просвещённый абсолютизм. Англия в начале XVII в. Английская революция. Реставрация Стюартов и «Славная революция». Англия в XVIII в. Начало промышленного переворота.



Тема 5.4. Страны Востока в XVI-XVIII вв. Страны Востока и колониальная экспансия европейцев

Содержание учебного материала

2

2

Османские завоевания. Упадок Османской империи. Маньчжурское завоевание Китая. Проникновение европейцев в Китай. Причины колониальной экспансии европейцев. Колонии в Америке. Индия на кануне колониальной экспансии. Колонизаторы в Индии.



Тема 5.5. Международные отношения в XVII- XVIII вв.

Содержание учебного материала

2

2

Тридцатилетняя война. Международные отношения во второй половине XVII в. Войны XVIII в.



Тема 5.6. Развитие европейской культуры и науки в XVII- XVIII вв. Эпоха Просвещения

Содержание учебного материала

2

2

Основные течения в европейской культуре XVII- XVIII вв. Писатели. Художники. Композиторы. Развитее науки. Идеология Просвещения.



Тема 5.7. Война за независимость и образование США. Французская революция конца XVIII в.


Содержание учебного материала

2

2

Английские колонии в Северной Америке и причины их борьбы за независимость. Начало борьбы за независимость. Декларация независимости. Образование США. Война за независимость. Конституция США 1787 г. Причины революции. Начало революции. Провозглашение республики. Якобинская диктатура. Завершение революции.



Раздел 6. Россия в XVIII в.


10


Тема 6.1. Россия в эпоху петровских преобразований

Экономическое и социальное развития в XVIII в. Народные движения

Содержание учебного материала

2

2

Споры о Петре I. Начало правления Петра I. Первые преобразования. Ход Северной войны. Государственные реформы Петра. Преобразования в экономике. Реформы в социальной сфере. Восстание Кондратия Булавина. Значение реформ Петра Великого. Социально-экономическое развитие. Крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачёва.



Тема 6.2. Внутренняя и внешняя политика России в середине – второй половине XVIII в. Русская культура XVIII в.

Содержание учебного материала

2

2

Россия после Петра I. Бироновщина. Поход в Крым. Правление Елизаветы Петровны. Участие России в Семилетней войне. Правление Петра III и переворот 1762 г. Внутренняя политика Екатерины II. Внутренняя политика Павла I. Внешняя политика Екатерины II. Раздел Речи Посполитой. Внешняя Политика Павла I.Новшества в культуре петровских времён.



Самостоятельная работа обучающихся

4

3

Русская культура XVIII в. Подготовка рефератов на темы: «Развитее образования в середине – второй половине XVIII в. Издание книг. Развитее науки в середине – второй половине XVIII в. Общественная мысль. Развитее искусства в середине – второй половине XVIII в».



Практические занятия №6

2

2

Россия в период реформ Петра I



Раздел 7. Становление индустриальной цивилизации в Европе и Америке в XIX в.


4


Тема 7.1 Промышленный переворот и его последствия.

Международные отношения.

Политическое развитие стран Европы и Америки.

Содержание учебного материала

2

2

Начало промышленного переворота. Зарождение индустриального общества .Общие особенности экономического развития во второй половине ХIХ в. Роль государства в экономике.Начало французских завоеваний. Наполеоновские войны. Венская система. Международные отношения во второй половине XIX в. Страны Европы после наполеоновских войн. Новые государства Америки. Революции 1848-1849 гг. в Европе. Эволюция политической системы Великобритании. Объединение Италии и Германии. Гражданская война в США. Социалистические учения. Марксизм. Социалистические организации.



Тема 7.2. Развитие западноевропейской культуры.

Содержание учебного материала

2

2

Революция в умах. Литература. Изобразительное искусство. Музыка. Главные научные открытия. Автомобили и воздухоплававание.



Раздел 8. Процесс модерни-зации в традиционных обществах Востока в XIX в.




Тема 8.1

Колониальная экспансия европейских стран. Индия.

Китай и Япония.


Содержание учебного материала

2

2

Колониальная экспансия европейских стран. Завершение колониального раздела мира.

Индия под властью Великобритании. Восстание сипаев.Начало превращения Китая в зависимую страну. Тайпинское восстание. Окончательное закабаление Китая. Япония в XIX в.



Раздел 9. Россия в ХIХ в.


16


Тема 9.1

Внутренняя и внешняя политика России в начале ХIХ в.

Движение декабристов.

Содержание учебного материала

2

2

Вступление на престол Александра I. Внешняя политика до1812 г. Отечественная война 1812.

Заграничные походы русской армии. Внутренняя политика после 1812 г. Возникновение тайных обществ. Программы документы декабристов. Восстание декабристов.



Практические занятия№7

2

2

Власть и реформы в первой половине XIX в



Тема 9.2.

Внутренняя политика Николая I.

Общественное движение во второй четверти ХIХ в.

Содержание учебного материала

2

2

Попытки преобразования. Крестьянский вопрос. Финансы. Политика в области образования. П.Я. Чаадаев. Западники и славянофилы. Первые русские социалисты.



Тема 9.3.

Внешняя политика России во второй четверти ХIХ в.

Содержание учебного материала

2

2

Основные направления внешней политики. Войны с Ираном и Турцией. Кавказская война. Крымская война.



Тема 9.4.

Отмена крепостного права и реформы 60-70-х гг. ХIХ в. Контрреформы.

Общественное движение во второй половине ХIХ в.

Содержание учебного материала

2

2

Отмена крепостного права. Условия освобождения крестьян. Земства и городские думы. Судебная реформа. Военная реформа. Реформы в области образования и печати. Контрреформы. Либералы. Народничество. Народнические организации. Появление социал-демократов.



Тема 9.5.

Экономическое развитие во второй половине ХIХ в.

Внешняя политика России во второй половине XIX в.


.

Содержание учебного материала

2

2

Сельское хозяйство. Развитие промышленности. Развитие транспорта. Финансовая политика.Преодоление внешнеполитических последствий Крымской войны. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Сан-Стефанский договор и Берлинский конгресс. Присоединение Казахстана и Средней Азии. Внешняя политика в конце XIX в.



Самостоятельная работа обучающихся

4

2

Подготовка рефератов на темы: «Русская культура ХIХ в Развитие науки. Путешественники и первооткрыватели. Печать. Развитие образования. Архитектура. Живопись. Скульптура. Театр. Музыка.



Раздел 10. От Новой истории к Новейшей



14


Тема 10.1. Мир в начале ХХ в.

Пробуждение Азии в начале ХХ в.

Содержание учебного материала

2

2

Мир в начале ХХ в.Планы военно-политических блоков в Европе. Балканские войны. Экономика ведущих европейских стран. Социальные движения и социальные реформы. Научно-технический прогресс. Синьхайская революция. Младотурецкая революция. Революция в Иране. Национально-освободительная борьба в Индии.



Тема 10.2. Россия на рубеже XIX-XX вв.

Революция 1905-1907 гг. в России.

Содержание учебного материала

2

2

Экономическое развитие России в начале ХХ в. Николай II. Оппозиционные организации. Рабочее и крестьянское движение. Внешняя политика. Внешняя политика. Русско-японская война 1901-1905 гг.Причины революции. Начало революции. Октябрьская стачка и Манифест 17 октября. Кульминация революции. Спад и итоги революции. Появление легальных политических партий. Начало российского парламентаризма.



Тема 10.3. Россия в период столыпинских реформ.

Содержание учебного материала

2

2

Реформы П.А. Столыпина. Экономический подъем. Общественное движение. Внешняя политика.



Тема 10.4. Серебряный век русской культуры.

Содержание учебного материала

2

2

Понятие Серебряного века. Наука и техника. Литература. Новые направления в литературе и искусстве. Живопись. Музыка



Тема 10.5. Первая мировая война. Боевые действия 1914-1918 гг.

Первая мировая война и общество.

Содержание учебного материала

2

2

Начало Первой мировой войны. Военные действия в 1914 г.Военные действия в 1915 г. Военные действия в 1916 г. Военные действия в 1917-1918 гг.Развитие военной техники в годы войны. Государственное регулирование экономики. Общественное мнение в годы войны. Итоги войны.



Тема 10.6. Февральская революция в России. От Февраля к Октябрю.

Октябрьская революция в России и ее последствия.

Содержание учебного материала

2

2

Февраль 1917 г. Событие 3-5 июля 1917 г. Вступление генерала Л.Г. Корнилова. Большевизация Советов. Октябрьская революция. Первые решения большевиков. Учредительное собрание. Формирование новой государственности. Внешняя политика. Разрыв союза большевиков и левых эсеров.



Тема 10.7. Гражданская война в России.

Содержание учебного материала

2

2

Причины Гражданской войны. Начало Гражданской войны. Продолжение Гражданской войны. Завершающий этап Гражданской войны. Причины победы красных в Гражданской войны. Россия в годы Гражданской войны.



Раздел 11. Мир между двумя мировыми войнами.


14


Тема 11.1 Европа и США

Недемократические режимы. Турция, Китай, Индия, Япония.

Содержание учебного материала

2

2

Территориальные изменения после Первой мировой войны. Революционные события в Европе. Коммунистические движения. Экономическое развитие в 20-30-е гг. ХХ в. Кейнсианство. «Новые курс» президента Ф. Рузвельта в США. Причины установления недемократических режимов. Приход фашистов к власти в Италии. Приход нацистов к власти в Германии. Внутренняя политика А. Гитлер. Другие диктаторские режимы в Европе. Гражданская война в Испании. Турция. Китай. Япония.



Тема 11.2. Международные отношения.

Культура в первой половине ХХ в.

Содержание учебного материала

2

2

Лига Наций. Возникновение очага напряженности на Дальнем Востоке. Нарастание угрозы войны в Европе. Мюнхенский сговор. Новое в науке и технике. Новые течения в художественной культуре. Литература. Театр. Кинематограф. Нацизм и культура.



Тема 11.3. Новая экономическая политика в Советской России. Образование СССР.

Индустриализация и коллективизация в СССР.

Содержание учебного материала

2

2

Причины новой экономической политики(нэпа). Сущность нэпа. Итоги нэпа. Образование СССР. Внешняя политика. От нэпа к форсированному строительству социализма. Начало индустриализации. Коллективизация.



Практические занятия№8

2

2

СССР в 20-е годы



Тема 11.4. Советское государство и общество в 30-е гг. ХХ в.

Содержание учебного материала

2

2

Мобилизационное развитие. Идеология. Репрессии. Социальные процессы. Итоги развития.



Практические занятия№9

2

2

СССР в 30-е годы



Тема 11.5. Советская культура в 20-30-е гг. ХХ в.

Содержание учебного материала

2

2

Культура эпохи революции. Культура в 30-е гг. ХХ в. Советская наука.



Раздел 12. Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народа




Тема 12.1 Накануне мировой войны. Первый период Второй мировой войны. Бои на Тихом океане.Второй период Второй мировой войны.

Содержание учебного материала

2

2

Мир в конце 30-х. ХХ в. Германо-советский договор. Военно-политические планы сторон.

Начало Второй мировой войны. Укрепление боеспособности и расширение западных границ СССР. Нападение Германии на СССР. Причины поражений Красной армии. Мероприятия по организации отпора врагу. Московская битва. Боевые действия на Тихом океане.

Военные действия на советско-германском фронте летом 1942 г. Сталинградская битва. Военные действия в Северной Африке. Антигитлеровская коалиция. Коренной перелом в ходе войны. Оккупационный режим. Движение Сопротивления. Партизанское движение. Советский тыл в годы войны. Военные операции 1944 г. На советско-германское фронте. Нормандская операция. Битва за Берлин. Война СССР с Японией. Итоги, последствия и уроки войны.



Раздел 13. Мир во второй половине ХХ - начале ХХI в.


12


Тема 13.1 Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны».

Ведущие капиталистические страны.

Содержание учебного материала

2

2

Решения Потсдамской конференции. Образование Организации Объединенных Наций (ООН). Начало складывания двухполюсного (биполярного) мира. Первые международные кризисы. Корейская война. Превращение США в ведущую мировую державу. Ведущие страны Западной Европы. Падение авторитарных режимов в европейских странах. Европейская интеграция. Япония.



Тема 13.2. Страны Восточной Европы.

Крушение колониальной системы.

Содержание учебного материала

2

2

Начало строительства социализма. СЭВ и ОВД. Развитие стран народной демократии в 50-80-е гг. ХХ в. Особый путь Югославии. Перемены в Восточной Европе в конце ХХ в.Освобождение колоний. Освобождение Анголы и Мозамбика. Падение режима апартеида в ЮАР. Развитие освободившихся стран.



Тема 13.3. Индия, Пакистан, Китай.

Страны Латинской Америки.

Содержание учебного материала

2

2

Индия и Пакистан. Развитие Китая в 50-70-е гг. ХХ в. Современный Китай.Условия развития стран Латинской Америки. Куба. Правительство Народного единства в Чили. «Левый поворот» в Латинской Америке в конце ХХ- начале ХХI в.



Тема 13.4. Международный отношения.

Содержание учебного материала

2

2

Военно-политические блоки. Периоды «холодной» и международные кризисы. Карибский кризис. Война во Вьетнаме. Война в Афганистане. Ближневосточные конфликт. Международные отношения в конце ХХ- начале ХХI в.



Самостоятельная работа обучающихся

4

2

Развитие культуры. Подготовка рефератов на темы: «Развитие науки и техники. Новые черты культуры».



Раздел 13. СССР в 1945-1991 гг. Современная Россия.


14


Тема 13.1 СССР в послевоенные годы.

СССР в 50-х – Начало 60-х гг. ХХ в.

Содержание учебного материала

2

2

Изменение положения СССР в мире. Восстановление экономики. Основные черты послевоенной жизни. Власть после войны. Идеология и культура. Перемены после смерти И.В. Сталина. ХХ съезд КПСС. Реформы в области экономики. Развитие народного хозяйства.



Тема 13.2. СССР во второй в половине 60-х-начале 80-х гг. ХХ в.

Содержание учебного материала

2

3

Свержение Н.С. Хрущева и поиски политического курса. Власть и общество. Реформы 1965 г. и ее результаты. Хозяйственный застой. Диссиденты. Социальная политика. Внешнеполитическое положение СССР.



Тема 13.3. СССР в годы перестройки.

Содержание учебного материала

2

2

Начало политики перестройки. Экономические реформы. Реформы политической системы. Национальная политика. Политика гласности.



Самостоятельная работа обучающихся

4

2

Развитие советской культуры (1945-1991 гг.)Развитие культуры в послевоенные годы. Развитие культуры в период «оттепели».Культура в годы перестройки. Развитие науки и техники. Развитие образования.



Тема 13.5. Россия в конце ХХ- начале ХХI в.

Содержание учебного материала

1

2

«Шоковая терапия». Приватизация и ее особенности в России. Результаты приватизации. Общественно-политическое развитие в 1991-1993 гг. Общественно-политическое развитие в 1994-1999 гг. Россия в начале XXI в.



Самостоятельная работа обучающихся

3

2

Подготовка рефератов на темы: «Россия на международной арене в конце XX- начале XXI в. Культура России в конце ХХ- начале XXI в».




Экзамен

6



Всего

155



Уровни усвоения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)




3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Материально-техническое обеспечение

Реализация учебной дисциплины осуществляется в учебном кабинете «История»;


Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • исторические карты:

«Великая Отечественная война 1941 – 1945 г.г.»

«Россия в начале XIXвека»

«Первая мировая война 1914 – 1918гг.»

«Отечественная война 1812 г.»

«Российская империя XIXвек.1861 г.»

«Российское государство XVI век»

«Российское государство XVIII век»

«Революция 1905 – 1907гг.»

  • библиотека электронных уроков:

«Монголо-татарское иго – выдумка или реальность»

«Город Новошахтинск. Прошлое и настоящее»

«Николай I»

«Внутренняя и внешняя политика Павла I»

«Иван Грозный»

«Русская культура XIII -XV вв.»

«Брежневский период»

«Великая Отечественная война»

«Гражданская война 1918 – 1920г.»

«Золотой век Екатерины II»

«Отечественная война 1812 г.»

«Петр I»

«Первые сведения о славянах»

«Объединение русских земель вокруг Москвы»

«Дворцовые перевороты»

«Государство Киевская Русь»

«Буржуазные реформы 60 – 70 гг.»

«Полководцы Победы»

«Политика военного коммунизма»

«Смута в России XVIXVIIвв.»

«Хрущевская оттепель»

«Россия в XVII веке»

«Феодальная раздробленность»

  • видеофильмы:

«Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.»

«История морских сражений»

«История земли Российской»

«История России XX века»

«История государства Российского»


DVDфильмы:

«Древний мир», части 1,2

«Великие мастера»

«Частная жизнь шедевров»

«Чингиз - хан»

«Крестовые походы»

«Дорога в Треблинку»

«План Барбаросса»

«Битва за Москву»

«Битва за Ленинград»

«Сталинградская битва»

«Петр I»

«Величайшие злодеи мира. Генералы Гитлера. Завоеватели. История умерших».

«Нацизм. Предостережение истории»

«Великая война. 8 серий»

«Крестовые походы. Тайна ордена тамплиеров. Мифы и герои»

«Древний Рим. Расцвет и падение культуры»

«Русский бунт» (Фильм Александра Прошкина)

«Тегеран 43» (Фильм Александра Алова, Владимира Наумова)

«Брестская крепость» (Фильм Александра Котта)

«Великая победа. Судьбы солдатские»

«Фильмы Победы: Разгром немецко-фашистских войск под Москвой. Берлин. Обыкновенный фашизм».

«Древний Рим. Расцвет и падение империи. Древние затерянные города. Жизнь в средневековье».

«Древние цивилизации. Рим: Сила и величие. Византия: утраченная империя».


  • Дидактические материалы по предмету «История»

Задания по теме «История России с древнейших времен до начала XVIII века»

«Россия в правление Ивана IV»

«Смутное время»

«От Древней Руси к Московскому государству»

Гл 5. «Страны Европы, Азии, Америки в XVIXVIII в.в.» (Великие географические открытия, Образование колониальных империй)

«Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе»

«Возрождение и гуманизм в Западной Европе»

«Реформация и контрреформация»

«Становление абсолютизма в европейских странах»

«Англия в XVIIXVIII вв.»

«Страны Востока в XVIIXVIII вв.»

«Страны Востока и экспансия европейцев»

«Международные отношения в XVIIXVIII вв.»

«Развитие европейской культуры и науки в XVIIXVIII вв.»

«Эпоха Просвещения»

«Война за независимость и образование США»

«Французская революция конца XVIII века»

Гл. 6.«Россия в XVIII веке» (Россия в эпоху петровских преобразований)

«Экономическое и социальное развитие в XVIII веке»

«Народные движения»

«Внутренняя и внешняя политика России в середине – второй половине XVIII века»

«Русская культура XVIII века»


Технические средства обучения:

  • компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор (переносной компьютерный класс)


3.2. Информационное обеспечение обучения:


Основные источники:


  • Артемов В.В., Лубченко Ю.Н. История: учебник.Т.1-2 — М., 2013.

  • Кишенкова. Сборник тестовых заданий. История России. Старшая школа. 10—11 кл. — М., 2006.

Дополнительные источники:


  • Богуславский В.В. Правители России: Биографический словарь. — М., 2006.


Интернет – ресурсы по истории до начала XIXвека:


  • http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html

  • http://oldrus.by.ru/

  • http:// infolio.asf. ru/

  • http:// janaberestova.by.ru / resources.html

  • http:// avorhist. narod. ru /

  • http:// rus-sky . com /

  • http:// ore13.rsl . ru / bibliograf / www . draveka . pp. ru

  • http:// narovol . narod . ru /


Интернет – ресурсыпоисторииXIX -началаXIXвеков:

  • http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html

  • http:// fershal. narod .ru/

  • http:// fershal. narod .ru / Memories / Links . htm


5. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины


Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

  • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

  • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;


Экспертная оценка:

  • устного ответа;

  • письменной работы (рабочая тетрадь);

Наблюдение за деятельностью обучающихся (работа с историческими картами, схемами, дидактическими материалами).

  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых историческихпроцессов и явлений;


Экспертная оценка:

устного ответа;

письменной работы (рабочая тетрадь);


Наблюдение за деятельностью обучающихся (работа с историческими картами, схемами, дидактическими материалами).


  • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;


Экспертная оценка:

  • защиты рефератов, творческих проектов

  • выполнения письменных работ

Наблюдение за деятельностью обучающихся (работа с исторической картой, схемами, дидактическим материалом)

Знание/понимание:


  • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;


Экспертная оценка:

  • устного ответа

  • письменных работ (тесты, терминологические диктанты, хронологические диктанты)

  • выполнение практических заданий по учебнику с использованием материала исторических хрестоматий, дидактического материала для обучающихся

  • дополнительной (самостоятельной) работы с рекомендованными историческими источниками




  • периодизацию всемирной и отечественной истории;


  • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;


  • особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;


  • основные исторические термины и даты;


Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

  • соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

  • осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.



Экспертная оценка:

  • защиты творческого проекта (индивидуальные и групповые работы),

  • реферата с компьютерной презентацией,









Краткое описание документа:

 КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЖЕЛЕЗНОГОРСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

 

   дисциплины ОДБ. 04 История          

 

 

для специальности  15.02.07 - Автоматизация технологических процессов и производств ( по отраслям)

Составлена  в  соответствии  с  обязательным минимумом и примерной программой Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования России от 05.03.2004 г. № 10-89 и уровню подготовки выпускника по специальности  15.02.07  - Автоматизация технологических процессов и производств ( по отраслям)

 

Автор
Дата добавления 03.04.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров311
Номер материала 472652
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх