Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Рабочая программа художественно - эстетического направления «Сказочный мир из бисера »

Рабочая программа художественно - эстетического направления «Сказочный мир из бисера »



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Центр детско - юношеского творчества»



«Рассмотрено» Согласовано «Утверждено»

На заседании Зам.директора поУВР Директор МБУ ДО « ЦДЮТ»

Методического совета __________(Царёва А.А.) ________(Шайхатарова С.Е).

Протокол№ « »_________2014г « » ____________2014г

от__________2014г







Рабочая программа

художественно - эстетического направления

«Сказочный мир из бисера »

ПДО Линевой Резиды Анваровны

Объединения « Умелые руки»







Срок реализации 1 год,

возраст обучающихся 7-10 лет.








Пояснительная записка.


Актуальность

В настоящее время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности.

Программа кружка " Бисероплетение " предусматривает развернутое изучение раздела " Элементы декоративно — прикладного искусства " в учебном курсе «Технология». Программа “Бисероплетение, являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами бисероплетения. Приобщение учащихся к бисероплетению можно считать значимой частицей трудового обучения и воспитания. Бисероплетение развивает фантазию, художественный вкус, творческую активность, любознательность; воспитывает глубокое понимание красоты форм и красок, трудолюбие, терпеливость, усидчивость, аккуратность; приносит ни с чем не сравнимую радость и доставляет удовольствие тем, кто видит результат этого кропотливого труда. В программе прослеживаются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, при выполнении схем бисероплетения, эскизов изделий, работе над композицией применяются знания из областей рисования, математики.

Занятия в кружке сочетают не только различные виды практической работы по изготовлению поделок и женских украшений, но и открывают детям прекрасный мир народного искусства, который несет в себе многовековые представления о красоте и гармонии. Программа представляет широкие возможности для ознакомления учащихся с традиционным народным промыслом, развитию которого в настоящее время уделяется большое внимание.

Основное содержание программы составляют практические работы, которые занимают 70 — 80 % учебного времени, а остальное - на изучение теоретического материала. Программа кружка предлагает постепенно усложняющиеся изделия, при изготовлении которых учащиеся могут реализовывать свои индивидуальные возможности, проявить творчество.

В процессе усвоения программы дети получают знания по экономике: учатся определять себестоимость своего труда, учатся быть экономными и бережливыми с материалами для работы. На занятиях у них воспитывается трудолюбие, желание доводить до конца начатое дело, взаимопомощь и взаимовыручка. Большое значение уделяется воспитанию целеустремлённости, желанию получать всё больше новых знаний и умений в искусстве бисероплетения. Дети учатся радоваться не только своим успехам, но и успехам своих товарищей. На занятиях они знакомятся с историей возникновения бисера и искусства бисероплетения, народными художественными традициями.

Бисерное рукоделие, как и любой вид художественного творчества, постоянно развивается. Появляются более совершенные и сложные приемы изготовления изделий из бисера, новые оригинальные изделия.

Бисер – материал древний и вечно юный. Он доносит отголосок бытия наших далеких предков, их вкусы и художественные пристрастия. Несмотря на то, что приемы работы с бисером у разных народов имеют много общего, сами изделия отражают национальный колорит и своеобразие.

Знакомство с общими чертами народного искусства способствует решению трудных педагогических задач в области эстетического воспитания.

Работа детей в объединении по бисероплетению имеет большое воспитательное значение для развития у детей художественного вкуса, интереса к искусству своего народа, его истории и традициям, для профессиональной ориентации.

Исходя, из этого и разработана программа по бисероплетению для младших

школьников, занимающихся в учреждении дополнительного образования ,

рассчитанная на 144 часа на 1 год обучения возраст 7 – 10 лет.




Цель программы:

-нравственно-эстетическое воспитание детей при обучении основам бисероплетения,

-активизация познавательной и творческой деятельности.

-развитие творческих способностей обучающихся через овладение разнообразными методами техники низания и приобщения к национальной культуре ;

-создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.

Задачи программы


Обучающие

- обучение детей искусству плетения из бисера;

-обучение и формирование навыки работы нужными инструментами при работе с бисером;

- обучение детей самостоятельному выполнению поделок

-углубление и расширение знаний об истории и развитии бисероплетения, формирование знаний по основам композиции, цветоведения и материаловедения, освоение техники бисероплетения.


Развивающие:

-развитие творческих способностей, фантазии детей, умения соблюдать цветовую композицию; прививать любознательность;

- развитие качества, необходимые для занятия рукоделием: аккуратность, настойчивость, усидчивость, бережное отношение к материалам;

- учить детей самостоятельному выполнению поделок

- развитие трудовых навыков, умения доводить начатое дело до конца;

- развитие творческой и трудовой активности детей и их стремление к самостоятельной деятельности;

- Развивать умение вести исследовательскую работу, способствовать развитию наблюдательности;

- развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству;

-развивать мелкую моторику


Воспитательные:


- воспитание трудолюбия, усидчивости, внимания, аккуратности;

-воспитание эстетического вкуса, чувства прекрасного, гордости за свой выполненный труд;

- формирование дружного сплоченного коллектива;

-формирование творческих способностей, духовную культуру и эмоциональное отношение к творчеству;

Воспитывать коллективизм и дружелюбие.

-привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества,

-воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия,

аккуратности, усидчивости, терпения, взаимопомощи при выполнении работы.


Отличительные особенности программы


Работа строится по следующим направлениям: обучающая деятельность, исследовательская деятельность, воспитательная деятельность.

В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседы, работа с книгой, просмотр журналов, книг, фотографий, демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, познавательная игра, проблемно-поисковый, ситуационный, экскурсии.

Работа в объединении состоит из теоретических и практических занятий. Основой содержания теоретических занятий являются вводные беседы о содержании и задачах работы кружка, раскрытие тем и заданий на ближайший период. На практических занятиях дети учатся пользоваться материалами, инструментами, получают навыки изготовления изделий. На занятиях прослеживаются связи с историей, технологией.

Программа включает в себя постепенное освоение приемов плетения;

выполнение изделий от простого и доступного до сложного и необычного;

понимание схем и рисунков; самостоятельное составление рисунков. Выполнение

изделий не должно быть направлено на механическое копирование образцов — это

творческий процесс. Познав секреты мастерства, ребенок в каждую свою работу

должен вносить что-то личное, отражающее собственное видение
Формирование разносторонне развитой личности на основе изучения культуры разных народов, знакомства с художественными традициями в бисероплетении.

Подача материала осуществляется в процессе практических занятий.


Предусмотрено использование таких форм проведения занятий, как:


-Беседы по одному или нескольким взаимосвязанным вопросам, чтения и

обсуждения информации, содержащей интересные данные о приемах изготовления изделий из бисера;

-Практические и творческие работы;

-Экскурсии;

-Беседа «Родословная стеклянной бусинки»


Необходимость в проведении индивидуальной работы с каждым обучающимся по выполнению различных методов выполнения плетения. Пополнение багажа теоретических знаний в рукоделии. Обучение и совершенствование навыков плетения из бисера.

Занятия проводятся в форме игры, вначале занятия – теоретическая часть, затем – практическая работа. В конце занятия подводится итог, оформляется выставка готовых работ, дети заполняют «тетрадь по бисероплетению», в которой записывают новые термины, зарисовывают схемы выполнения различных способов низания бисера.

В зависимости от способностей и достижений детей планируется индивидуальная работа.


Возраст детей 7-10лет

Сроки реализации программы - 1 год.

1 год – 144 часа в год, в неделю 4 часа- 2 раза по 2часа


Прогнозируемые результаты:



Учащиеся должны знать:

-название изученных материалов и инструментов, их назначение;

-правила безопасности труда и личной гигиены при работе ручным инструментом;

- правила планирования и организации труда;

-основы композиции и цветоведения;

-классификацию и свойства бисера;

-основные приёмы бисероплетения, условные обозначения, последовательность

-изготовления изделий из бисера, правила ухода и хранения изделий из бисера;

-правила техники безопасности;

-правила ухода и хранения изделий из бисера.

-название изученных материалов и инструментов, их назначение;

-правила безопасности труда и личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами;

-способы и приемы обработки различных материалов, предусмотренных программой.



Учащиеся должны уметь:


-правильно использовать инструменты в работе;
-строго соблюдать правила безопасности труда;
-самостоятельно изготовлять изделие (по рисунку, эскизу, схеме, замыслу);
-экономно и рационально расходовать материалы;

-гармонично сочетать цвета при выполнении изделий,

-классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам,

-правильно пользоваться ножницами, иглами, булавками,

-чётко выполнять основные приёмы бисероплетения,

-пользоваться инструкционно-технологическими картами.

-изготавливать цветы, плоские и объёмные фигурки животных из бисера на основе изученных приёмов, выполнять отдельные элементы и сборку изделий.

-выполнять работу по самостоятельно составленному плану с опорой на схему;

-работать в звене (3-4 ч), распределяя обязанности с помощью учителя, осуществлять взаимоконтроль;

-выделять существенные признаки объектов труда (анализ) и основные этапы их изготовления, устанавливать последовательность выполнения технологических операций (планирование), сличать промежуточные результаты с образцами (самоконтроль);

-проявлять элементы творчества на всех этапах;

-соблюдать правила безопасной работы ручными инструментами;

-эстетично оформлять изделия;

-гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;

классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам;

-свободно пользоваться описаниями и схемами из журналов и альбомов по бисероплетению, инструкционно-технологическими картами и составлять рабочие рисунки самостоятельно;

-изготавливать украшения, цветы, плоские и объёмные фигурки животных из бисера на основе изученных приёмов;

-выполнять отдельные элементы и сборку изделий, прикреплять застёжки к украшениям, рассчитывать плотность плетения, хранить изделия из бисера согласно правилам.


Различные формы деятельности:

Индивидуальная, групповая, парная позволит сформировать у учащихся чувство коллективизма, умение выслушать чужую точку зрения и обосновать свою.


Формы реализации программы:

Результатом реализации данной учебной программы являются выставки детских работ, как местные (на базе школы), так и районные. Поделки-сувениры используются в качестве подарков для первоклассников, ветеранов, учителей, родителей и т.д.; оформления зала для проведения праздничных утренников.


Используемые технологии:

  • Развитие критического мышления, проекты.


Учебно – наглядный комплекс:

  • Рабочая тетрадь,

  • Методические рекомендации для педагога дополнительного образования,

  • Учебные пособия, книги, журналы, схемы, видеофильмы.






Методическое обеспечение:

Занятие проводится в соответствии с темой в форме игры. Игра, беседа, викторина – могут быть частью занятия, остальное время занимает теоретическая и практическая части. Планируются развлекательные мероприятия: календарные праздники, экскурсии, конкурсы, Дни именинника.

Планируется ведение индивидуальной работы соответственной способностям и достижениям обучающегося, т. к. данная программа требует индивидуальной работы с каждым ребёнком: показ техники выполнения низания бисера различными способами, оформление выполненной работы и т. д.

Занятия проводятся в хорошо освещённом помещении за удобными столами, на столе – салфетка из льняной ткани (для удобства работы с бисером). Во время проведения практической работы целесообразно использование музыкального фона (спокойная классическая музыка, музыка с шумами природы: шум ветра, листвы деревьев, льющейся воды, пением птиц).

Для проведения занятий для каждого года обучения собрана необходимая обучающая литература.

Подготовлены образцы схем выполнения различных поделок из бисера.

Подготовлены образцы изделий с различными видами низания бисера.

Имеются в наличии образцы изделий с различными способами плетения из бисера на леске.

Собраны образцы изделий различного направления: игрушки из бисера, панно, вышивка бисером на ткани, украшения, ёлочные игрушки, сувениры, цветы из бисера и др.

Подобрана литература по технике выполнения различных методов низания и плетения из бисера.

Разработана инструкция по технике безопасности работы.

Видеофильмы: «365 фенечек из бисера», «Фигурки из бисера» и т.д.

  • Раздаточный материал;

  • Определители;

  • Учебники;

  • Методические пособия;



Работа с родителями:

Программа немаловажную роль оказывает родителям обучающихся.

Работа с родителями ведется по моделям: Программа «Школа для родителей»



1.Проведение родительских собраний:

- «Новые формы оплаты»

- «История бисера и его использование»

- «Наши планы на лето»



2.Совместное обучение:

открытое занятие для родителей «Искусство бисероплетения»

-совместный урок-игра «Творите, вы талантливы!»

-экскурсии на природу.



3. Параллельное обучение:

-консультации для родителей

-«Сувенир в повседневной жизни»

-практические консультации «Бисерная фантазия»








Формы: подведения итогов.


Проводятся в игровой форме: викторина, конкурс, кроссворд , загадки. Практические занятия. Тестирование.

Документы и материалы с учетом которых составлена программа:

  1. Конвенция «О правах ребёнка» (Утверждена генеральной Ассамлеей ООН 20 ноября 1989г.)

  2. Устав МБУ ДОД «ЦДЮТ»

  3. План работы отдела.

  4. Положение о программе МБУ ДО

  5. Конституция Российской Федерации. Основной закон Российского государства (12 декабря 1993г.)

  6. Закон РФ «Об образовании» в редакции Федерального закона от 30.12 2001г. № 194- ф3, ст.9, 26 п1, 2;ст.32 п.2; № 186- ф3 от 23.12.2003г.

  7. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей. Постановления Правительства РФ от 07.03.1995г.№ 233; от 22.02.1997г.№212 от 08.08.2003г. №470; от 07.12.2006г.№752.

  8. Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006г. № 06-1844 «Примерные требования к программам дополнительного образования детей»

  9. санПиН 2.4.4.1251-03 (введённые 20 июня 2003 года постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 3 апреля 2003г. № 27с)

  10. О государственной аккредитации образовательных учреждений дополнительного образования детей ( Приказ Министерства образования РФ от 03.05.2000


Учебно – тематический план



раздела

Название раздела

Количество часов

теоретические

практические

всего

1

Вводное занятие

2


2

2

Плетение насекомых

2

8

10

3

Плетение цветов


8

8

4

Плетение дерева


8

8

5

Плетение фруктов и овощей


10

10

6

Плетение новогодних ёлочных игрушек

4

26

30

7

Забавные фигурки

2

22

24

8

Плетение украшений

12

38

50

9

Итоговое занятие. Выставка работ


2

2


Всего

22

122

144 ч.









Календарно – тематическое планирование

1 года обучения

занятия

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Количество

Часов


Дата проведения


Планируемые результаты

Контрольно-

Измерительные

материалы

Всего

теория

практика

планируемые

фактические

знания

умения

навыки


1.

Вводное занятие


2

2




Ознакомление с помещением, материалами и инструментами,необходимыми для бисеропле-тения. Правила безопасности.

Уметь хранить изделия из бисера согласно правилам.


Поведение в помещении

Тестирование, кроссворды, викторины

II.


Плетение насекомых

10

2

8



Знать основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок.

подготавливать свое рабочее место;
- различать материалы и инструменты, составлять самые простые рабочие схемы, правильно пользоваться инструментами и приспособлениями;
- плести одной иглой, двумя иглами, плести на проволоке параллельным низанием
.

Выполнять работу по схеме.

Тестирование, викторина

опрос










2.1

Материалы и инструменты.

Хранение и восстановление изделий.

2

2




2.2

Зарисовка схемы изделия. Плетение паука.

2


2



2.3

Зарисовка схемы изделия. Плетение стрекозы.

2


2-



2.4

Зарисовка схемы изделия. Плетение бабочек.

2


2



2.5

Зарисовка схемы изделия. Плетение пчелы.

2


2



III.


Плетение цветов.

8


8



Знать основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовле-ния цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем




Уметь плести по схеме






Выполнять работу по схеме

опрос

3.1

Зарисовка схемы изделия. Плетение ромашек.

2


2



Выполнять работу по схеме

Тестирование






















































3.2

Зарисовка схемы изделия. Плетение маков.

2


2



3.3

Зарисовка схемы изделия. Плетение розы.

2


2



3.4

Оформление букета.

2


2



4

Плетение дерева

8


8



4.1

Зарисовка схемы изделия. Плетение листочков.

2


2





4.2

Плетение листочка по схеме

2


2



4.3

Варианты изменения формы листа. Составление схемы.

2


2



4.4

Сборка дерева

2


2



5

Плетение фруктов и овощей

10


10



5.1

Зарисовка схемы изделия. Плетение дольки арбуза

2


2



5.2

Зарисовка схемы изделия. Плетение яблока

2


2



5.3

Зарисовка схемы изделия. Плетение груши

2


2



5.4

Зарисовка схемы изделия. Плетение вишенок

4


4



6

Плетение новогодних ёлочных игрушек

30

4

26



Знать основные приемы бисероплетения Развивать эстетический вкус, совершенствовать коммуникативные навыки, умение самостоятельно ориентироваться в задании, развивать умение составлять несложные композиции из бисера


Уметь плести по схеме

Выполнять работу по схеме




















Дидактические задания












6.1

Основы цветоведения

2

2

-



6.2

Основные приёмы бисероплетения

2

2




6.3

Зарисовка схемы изделия. Плетение колокольчика

2


2



6.4

Зарисовка схемы изделия. Плетение лучистой снежинки

2


2



6.5

Зарисовка схемы изделия. Плетение резной снежинки

2


2



6.6

Зарисовка схемы изделия. Плетение пушистой снежинки

2


2



4.6

Зарисовка схемы изделия. Плетение снежинки – звёздочки

2


2



6.7

Зарисовка схемы изделия. Плетение ажурной снежинки

2


2



6.8

Зарисовка схемы изделия. Плетение звезды

2


2



6.9

Зарисовка схемы изделия. Снеговик

4


4



6.10

Зарисовка схемы изделия. Плетение ёлочных бус

4


4



Знать основные приёмы бисероплетения

Уметь плести по схеме

Выполнять работу по схеме

опрос

6.11

Зарисовка схемы изделия. Плетение, сборка ёлки

2


2



Знать основные приёмы бисероплетения используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок.

Уметь плести по схеме

Выполнять работу по схеме

Тестирование, викторина

6.12

Плетение, сборка ёлки

2


2



7.

Забавные фигурки

24

2

22



7.1

Основные приёмы плетения фигурок животных

2

2




7.2

Зарисовка схемы изделия. Плетение зайчика

4


4



7.3

Зарисовка схемы изделия. Плетение котика

4


4



Уметь плести по схеме

Выполнять работу по схеме

опрос

7.4

Зарисовка схемы изделия. Плетение рыбки

2


2



Знать приемы бисероплетения. Упражнения по выполнению различных подвесок и их подплетению к цепочкам. Изготовление браслета "ёлочка”. Выполнение украшений для кукол, брошей, кулонов и брелоков в технике «кирпичный стежок».



Уметь плести по схеме

Выполнять работу по схеме











Выполнять работу по схеме


опрос






7.5

Зарисовка схемы изделия. Плетение медвежонка

4


4



7.6

Зарисовка схемы изделия. Мышонок

4


4



7.7

Зарисовка схемы изделия. Крокодил

4


4



8

Плетение украшений

50

12

38



8.1

Основные приёмы плетения украшений

4

2

2



8.2

Низание. Параллельное низание

2


2



8.3

Низание крестиком

4

2

2



8.4

Низание сеток

2


2



Уметь плести по схеме


Выполнять работу по схеме

опрос

8.5

Техника плетения «Мозаика по кругу»

4

2

2



Уметь плести по схеме

Выполнять работу по схеме

Тестирование




8.6

Низание бисера дугами

2


2



8.7

Смешанная техника плетения

4

2

2



8.8

Петельное плетение

2


2



8.9

Объёмное параллельное плетение

4

2

2



8.10

Зарисовка схемы изделия. Плетение узорных фенечек

2


2



8.11

Зарисовка схемы изделия. Плетение брошек

4

2

2



Знать приемы бисероплетения. Упражнения по выполнению различных подвесок и их подплетению к цепочкам. Изготовление браслета "ёлочка”. Выполнение украшений для кукол, брошей, кулонов и брелоков в технике «кирпичный стежок»

Уметь плести по схеме

Выполнять работу по схеме

опрос

8.12

Зарисовка схемы изделия. Узорное колье

2


2



Уметь плести по схеме



Выполнять работу по схеме







Выполнять работу по схеме














Тестирование.

Викторина

Дидактические задания




8.13

Узорное колье

2


2



8.14

Зарисовка схемы изделия. Разноцветные бусы

2


2



8.15

Разноцветные бусы

2


2



8.16

Зарисовка схемы изделия. Ажурные бусы

2


2



8.17

Ажурные бусы

2


2



8.18

Составление композиции. Сборка изделий.

2


2



8.19

Выставка работ

2


2





Итого: теоретические - 22ч



практические -122ч



всего - 144ч

Условия реализации программы.

Материально - технические условия.

  1. Салфетка для бисера (лён или фланель).

  2. Нитки-мулине зелёного и коричневого цвета.

  3. Леска, проволока для бисероплетения разных цветов.

  4. Иглы для бисероплетения.

  5. Бархатная бумага или картон.

  6. Бисер разных оттенков и формы , крупные бусины различных цветов и формы.

  7. Цветные и простые карандаши, тонкая тетрадь в клетку, линейка, ножницы.

  8. Карточки со схемами изделий.

Кадровые условия

Обучение по данной программе могут вести педагоги, имеющие навыки

Плетения бисером.



Список литературы для детей

1. Ткаченко Т.Б., Стародуб К.И. Плетем снежинки из бисера. Плетение на

проволоке. Ростов-на-Дону. Феникс 2007

2. Ткаченко Т.Б., Стародуб К.И. Сказочный мир бисера. Ростов-на-Дону. Феникс 2004

3. «Сделай сам». Москва. Знание. №2 1992 с. 3-43.

4. Федотова М.В. Бисер. Украшения. Жгуты. Москва. АСТ-Пресс. 1999

5.Чиотти Д. Фантазии из бисера М. Мир книги. 2009

6. http://www.beads.com.ua/index.htm Сайт о бисере и бисероплетении.


Список литературы для педагогов.

1.Гадаева Ю. Бисероплетение: флора и фауна. – СПб., 2000. Гадаева Ю. Бисероплетение: цепочки и фенечки. – СПб., 2000.

2.Базулина Л.В., Новикова И.В. «Бисер». Ярославль, Академия развития. 2007

3.Виноградова Е.Г. «Цветы из бисера». М-Санкт-Петербург. АСТ Сова. 2007

4.Золотарёва Е. «Подарки из бисера». М. Айрис-пресс. 2007

5.Зотова М., «Бисер: украшение, кабошоны». – М.: АСТ - Пресс, 1999.

6.Куликова Л.Г. Короткова Л.Ю. Цветы из бисера: букеты, панно, бутоньерки. – М.: Издательский дом МСП, 2001

7.Магина А. Изделия из бисера: Колье, серьги, игрушки. – М.–СПб.,2002.

Магина А., Бисер: плетение и вышивка. – М.: ОЛМА - Пресс, С.- Пб.: Нева, 1999.

8.Путий Ю. В.  Бисер. – К.: „Слово”, 2005

9.Ткаченко Т. Б., Стародуб К.И. Сказочный мир бисера. Плетение на проволоке. – Ростов-на- Дону 2004.





Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

     Программа кружка " Бисероплетение " предусматривает развернутое  изучение раздела   " Элементы декоративно — прикладного искусства " в учебном курсе «Технология». Программа “Бисероплетение, являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами бисероплетения.  Приобщение учащихся к бисероплетению можно считать значимой частицей трудового обучения и воспитания. Бисероплетение развивает фантазию, художественный вкус, творческую активность, любознательность; воспитывает глубокое понимание красоты форм и красок, трудолюбие, терпеливость, усидчивость, аккуратность; приносит ни с чем не сравнимую радость и доставляет удовольствие тем, кто видит результат этого кропотливого труда.  В программе прослеживаются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, при выполнении схем бисероплетения, эскизов изделий, работе над композицией применяются знания из областей  рисования, математики.

Общая информация

Номер материала: 184586

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>