Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Великопольская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа 

кружка по краеведению

«Юные краеведы»

на 2014-2015 учебный год          

Учитель:  Садовина Галина Александровна

Количество часов  на год -  __34___ 

Планирование составлено на основе

Примерной общеобразовательной программы для 1-11 классов/сост. Л.Е. Майкова, Г.И. Соловьева.- Йошкар-Ола:Марийское книжное издательство 2009. – 60с.

                                                             (Указать документ)

Рабочую программу  составил (а)

 _________________________/_Садовина Г.А. _/

         подпись                          расшифровка подписи

Пояснительная записка.

Интерес к проблеме изучения родного края, своей семьи продиктован потребностями современного российского общества и необходимостью в формировании личности гражданина, бережно относящегося к природным и социокультурным ценностям своего Отечества.

Появление в школьном учебном плане, наряду с основным федеральным компонентом, компонента регионального (локального) дает возможность расширить и углубить знания школьников о своей малой Родине.

Школьное краеведение, являясь одним из направлений общего краеведения, есть важнейший фактор нравственного, эстетического, интеллектуального, трудового, личностного развития ребенка. Знакомство с прошлым и настоящим и предполагаемым будущем своей малой родины, особенностями природы, экономических, политических, культурных и других условий способствует формированию у школьника мировоззрения, в которое включены осознание своей принадлежности к определенной нации и, как следствие, - гордость за это.

Краеведение помогает реализовывать в школьной практике принципы государственной политики и общие требования к содержанию образования, сформулированные в Законе РФ «Об образовании»:

      Воспитание гражданственности и любви к Родине;

      Содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, различными расовыми, этническими, религиозными и социальными группами;

      Формирование у учащихся научной основы понимания мира, адекватной современному уровню знаний;

      Защита самой системой образования национальных культур и региональных традиций в условиях многонационального государства.

Именно поэтому в современных условиях необходимо усилить внимание к краеведению как методу патриотического воспитания.

Мы не воспитаем любви к Родине, не пробудив у ребенка любви к деревьям, цветам, тишине и покою отчего дома. Нам не воспитать любовь к народу, не воспитав любви к окружающим людям – родным и знакомым, сверстникам и взрослым. Любовь и преданность Родине начинается с признательности матери, окружающим людям, с ощущения сердечного тепла, которым окружен ребенок, с переживания красоты родных мест.

По мере своего развития ребенок постепенно осознает свою принадлежность к семье, коллективу класса, школы, народу.

Краеведческая работа наглядно показывает учащимся насколько прошлое и настоящее своего края увлекательно и интересно. А главное – все это здесь, рядом с нами. Не нужно ехать за сотни километров, нужно только внимательно посмотреть вокруг, изучить окружающее. И  это помогает учащимся углубить и расширить свои знания, полюбить школу, свой населенный пункт и гордиться ими. А из этой любви развивается более глубокая любовь к своей великой Родине. Изучение родного края, района, населенного пункта, где человек родился и вырос, пробуждает гордость за свою малую Родину, желание сделать свой край процветающим, формирует чувство хозяина.

Знание своего края, его прошлого и настоящего необходимо для непосредственного участия в его преобразовании, поскольку родной край – живая, деятельная частица великого мира. Краеведение рождает чувство патриотизма – глубокой любви к Родине.

Данный курс составлен для учащихся 5-6 классов и рассчитан на 34 часа в год (один час в неделю).

Основные цели курса:

1. Образовательные: расширение кругозора, расширение познавательной деятельности, формирование межпредметных компетенций школьника, развитие общеучебных умений и навыков.
2. Воспитательные: воспитание самостоятельности, сотрудничества, общительности, коммуникативности.
3. Развивающие: развитие внимания, памяти, речи, мышления, умений сравнивать, сопоставлять, воображения, фантазии, творческих способностей, развитие мотивации краеведческой деятельности.
4. Социализирующие: приобщение к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды, стрессовый контроль, саморегуляция, обучение общению, толерантности, публичному выступлению.

Основные цели данного курса реализуются через систему следующих задач:

      Познакомить учащихся с основами краеведения;

      Научить из большого объема информации выбирать главное, оформлять готовый материал, публично выступать с докладом.

      Научить составлять родословные своей семьи;

      Познакомить с историей родной школы;

      Интересно и доступно познакомить учащихся с разносторонними знаниями о родном городе (историческими, географическими, этнографическими, экономическими, социологическими, экологическими и т.д.);

      Научить ориентироваться в городском пространстве, понимать образно-знаковый язык карт, схематических планов города;

      Развивать картографические умения, навыки ведения визуальных наблюдений, инструментальных измерений, умений обрабатывать и анализировать результаты наблюдений, пользоваться источниками географического и краеведческого содержания;

      Развивать основы пространственного мышления, предполагающего осмысление территориальной взаимообусловленности явлений;

      Вовлечь учащихся в активную практическую деятельность по изучению своего края;

      Способствовать воспитанию природо- и культуроохранного, экологического сознания;

      Создавать объективную основу патриотизма и любви к малой Родине.

      Создавать ситуацию комфорта, творчества, толерантности.

Учебно-тематическое планирование кружка

«Юные краеведы». 6 класс.

Содержание программы курса «Краеведение».

1.Введение – 3 часа

Цели и задачи курса. Источники информации.

Что такое краеведение. Понятие и структура краеведения.

Организация наблюдений за природой. Ведение календаря природы.

Экскурсия: по селу и окрестностям.

2. Моя семья – 5 часов

Кто мы и откуда. Что означает моя фамилия, имя, отчество. Состав моей семьи. Профессии родителей.

Родословная: что это такое, как ее составить. Родословная моей семьи.

Конкурс «Летопись семьи» (защита проекта).

Практические работы:

1. Сбор и обработка материалов о фамилиях, именах, отчествах.

2. Составление родословной своей семьи.

3. Защита проектов по теме «Летопись семьи».

3. Моя школа – 4 часа

Где расположена школа. Когда и кем построена школа. Как оборудована. Кто в ней работает. Кто в ней учится.  Каковы успехи и достижения учителей и учеников школы. Каковы перспективы школы.

Практические работы:

1. Составление плана школы и пришкольного участка.

2. Сочинение «Моя школа в будущем».

4. Мое село – 22 часа

1) Исторические особенности развития территории – 4 часа

Первое упоминание о селе. Происхождение названия.

События Великой Отечественной войны в окрестностях с.Великополье.

Экскурсии:

1. В  школьный краеведческий музей.  Встреча с ветеранами.

2). История создания села Великополье – 2 часа

Идея строительства села. Организации – участники строительства. Этапы строительства.

3). Планировка и улицы города – 4 часа

Когда появились названия улиц. Сколько их. Как они называются и почему. Какова планировка села.. Творческая работа «Моя улица».

Практические работы:

1. Путешествие по селу (работа с планом села).

2. Защита проектов по теме «Моя улица».

4). Природные особенности города и его окрестностей – 4 часа

Геологические события на месте села. Геологическое строение, полезные ископаемые. Рельеф. Поверхностные и подземные воды. Особенности климата. Характеристика сезонов года.

Почвы в пределах села и его окрестностях.

Практические работы:

1. Знакомство с горными породами окрестностей села.

2.Систематические метеорологические наблюдения и анализ данных.

3. Составление характеристики сезонов года.

5). Национальные праздники села – 3 часа

Праздники: Рождество, Масленица, Пасха и т.д.

Практическая работа:

1. Особенности классификации праздников.  Выход на праздники в селе.

Экскурсия: близлежащих деревень.

6). Народные игры.– 3 часа

Национальные игры, в которые играли наши бабушки.

Практическая работа:

1.игры на свежем воздухе.

Экскурсия: по просторам села.

7). Итоговое занятие – 2 часа

Защита творческого проекта: «Будущее родного села». Подведение итогов за год.