1103661
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по учебному курсу «Литературное чтение» 2 класс

Рабочая программа по учебному курсу «Литературное чтение» 2 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа» пгт. Ярославский

Хорольского муниципального района Приморского края





Согласовано Утверждаю

Зам. директора по УВР Директор школы

_________ А.В.Алексеенко _________ Н.Б.Дмитренко

«_____» __________ 2014 г. «_____» __________ 2014 г.










Рабочая программа

по учебному курсу «Литературное чтение»

2 «А» класс

на 2014-2015 уч.г.


учитель начальных классов

Бережная Ольга Викторовна




(УМК «Начальная школа XXI века»)























пгт.Ярославский

2014 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе:

  • федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования;

  • примерной программы начального общего образования по литературному чтению;

  • авторской программы Литературное чтение Л.Е.Журовой (М.: Вентана-Граф, 2010) УМК «Начальная школа XXI века».


Цель курса формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности.

Задачи курса:

  • Освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста; воспитание интереса к чтению и книге.

  • Овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой.

  • Воспитание эстетического отношения к действительности, отраженной в художественной литературе.

  • Формирование нравственного сознания и эстетического вкуса младшего школьника; понимание духовной сущности произведений.

Объем программы:

На изучение литературного чтения во 2 классе отводится 136 часов в год

(34 учебные недели по 4 часа в неделю)

Тематическое планирование

Раздел

Кол-во часов

1.

О нашей Родине

5

2.

Народная мудрость (устное народное творчество)

5

3.

О детях и для детей

20

4.

Уж небо осенью дышало…

6

5.

Снежок порхает, кружится…

19

6.

Здравствуй, праздник новогодний!

8

7.

О братьях наших меньших (произведения о животных)

15

8.

Зарубежные сказки

12

9.

Семья и я

14

10.

Весна, весна красная…

24

11.

«Там чудеса...» (волшебные сказки)

8

Всего

136 часов

Планируемые результаты обучения

Раздел «Виды речевой и читательской деятельности»

Ученик научится:

  • называть имена 2—3 классиков русской и зарубежной литературы, современных писателей (поэтов);

  • перечислять названия произведений и коротко пересказывать их содержание;

  • определять тему и выделять главную мысль произведения (с помощью учителя);

  • оценивать и характеризовать героев произведения (их имена, портреты, речь) и их поступки;

  • пользоваться Толковым словарем для выяснения значений слов.

Ученик получит возможность научиться:

  • устно выражать свое отношение к содержанию прочитанного;

  • читать наизусть 5-6 стихотворений разных авторов (по выбору);

  • пересказывать текст небольшого объема;

  • задавать вопросы по тексту произведения и отвечать на вопросы, используя выдержки из текста в качестве аргументов.

Раздел «Литературоведческая пропедевтика»

Ученик научится:

  • различать сказку о животных и волшебную сказку;

  • определять особенности волшебной сказки;

  • различать сказку и рассказ;

  • находить в произведении изобразительно-выразительные средства литературного языка

Ученик получит возможность научиться:

  • обнаруживать в авторской детской поэзии жанровые особенности фольклора: сюжетно-композиционные особенности кумулятивной сказки (сказки-цепочки), считалки, скороговорки, заклички, колыбельной песенки;

  • обнаруживать подвижность границ между жанрами литературы и фольклора (рассказ может включать элементы сказки, волшебная сказка — элементы сказки о животных и т. д.);

  • понимать, в чем особенность поэтического восприятия мира (восприятия, помогающего обнаружить красоту и смысл окружающего мира: мира природы и человеческих отношений);

Раздел «Творческая деятельность»

Ученик научится:

  • понимать содержание прочитанного; осознанно выбирать интонацию, темп чтения и необходимые паузы в соответствии с особенностями текста;

  • читать художественное произведение по ролям и по цепочке, опираясь на цветовое маркирование;

Ученик получит возможность научиться:

  • читать выразительно поэтические и прозаические произведения на основе восприятия и передачи художественных особенностей текста, выражения собственного отношения к тексту и в соответствии с выработанными критериями выразительного чтения;

  • устно делиться своими личными впечатлениями и наблюдениями, возникшими в ходе обсуждения литературных текстов и живописных произведений.


Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 2-го года обучения.

В области познавательных общих учебных действий обучающиеся научатся:

свободно ориентироваться в словарях и быстро находить нужную словарную статью;

ориентироваться в учебной книге: читать язык условных обозначений;

В области коммуникативных учебных действий обучающиеся научатся:

а) в рамках коммуникации как сотрудничества:

работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы;

выполнять работу по цепочке;

б) в рамках коммуникации как взаимодействия:

видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться к одной из них;

находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения.

В области контроля и самоконтроля учебных действий обучающиеся получат возможность научиться:

подтверждать строчками из текста прозвучавшую точку зрения;

понимать, что разные точки зрения имеют разные основания.

Межпредметные связи:

с уроками русского языка: запись отдельных выражений, предложений, абзацев из текстов сказок, рассказов, составле­ние повествовательного текста;

с уроками изобразительного искусства: сопоставление тек­ста и иллюстраций, иллюстрирование отдельных произведе­ний, оформление творческих работ, участие в выставках ри­сунков по изученным произведениям;

с уроками музыки: музыка и характеры героев литератур­ных произведений, музыкальное выражение настроения ав­тора, персонажей произведения, музыкальное оформление инсценировок произведений;

с уроками труда: изготовление книг-самоделок, ремонт книг, практическое знакомство с элементами книги, уроки коллективного творчества.

Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом:

  • Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: [авт.-сост. Л.А. Ефросинина]. М.: Вентана-Граф, 2011.

  • Программа «Литературное чтение. 1–4 классы» – авт. Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова. — М.: Вентана-Граф,2010.

  • Ефросинина Л.А. Литературное чтение во 2 классе: Методическое пособие. – М.: Вентана - Граф, 2008.

  • Ефросинина Л.А. Литературное чтение в начальной школе: Контрольные работы, тесты, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания: М.: Вентана-Граф, 2008.

  • Журова Л. Е. Беседы с учителем. 2 класс – М.: Вентана – Граф, 2008.


Календарно-тематическое планирование



Тема урока

Часы

Тип урока

Общеучебные умения и навыки

Дата

1 четверть – 32 часов (фактически - 31) (01.09)

1

1

Вводный инструктаж по ТБ.


Ф.Савинов «Родина».

1

Зн. с н. м.

Чтение стихотворения. Наблюдение за изменением тона и рифмой. Определение авторской точки зрения.

02.09

2

2

И.Никитин «Русь».

1

Комб. ур

Сравнение стихотворений о Родине. Работа над выразительностью чтения.

03.09

3

3

С.Романовский «Русь».

1

Комб. ур.

Чтение «про себя». Определение эмоционального состояния героев. Объяснение учителя (диалог).

05.09

4

4

С.Романовский «Слово о Русской земле».

1

Комб. ур

Слушание. Сравнение жанров: рассказ, стихотворение. Объяснение слов летописец, летопись. Работа с книгой: название, обложка, иллюстрирование, тема, жанр.

08.09

5

5

С.Прокофьев «Родина».

Д/ чт. Н.Рубцов «Россия, Русь – куда я ни взгляну…»

1

Комб. ур

Упражнение: чтение вслух, «про себя», выразительное. Определение тона и темпа чтения. Сравнение иллюстраций к стихотворениям о Родине.

09.09

6

6

Народная песня «Я с горы на гору шла…». Загадки.

1

Зн. с н. м.

Сравнение разных малых фольклорных форм. Слушание народной музыки. Работа с учебником.

10.09

7

7

Былина «Как Илья из Мурома богатырём стал».

1

Комб. ур

Слушание. Беседа: былина и былинный рассказ. Былинные герои. Составление плана былины.

12.09

8

8

Былина «Три поездки Ильи Муромца».

1

Комб. ур

Анализ былины: повторы, напевность, особенности языка. Работа с текстом. Составление плана. Творческая работа: придумать продолжение былины.

15.09.

9

9

Шутки, считалки, потешки, посло-вицы. Д/ чт.Песенки, приговорки, небылицы, докучные сказки, пословицы и поговорки, загадки.

1

Комб. ур

Выразительное чтение диалога-шутки. Выделение при чтении главных слов, определение темпа и тона чтения. Сравнение различных жанров фольклора.

16.09

10

10

Проверь себя!

1

Урок – обобщ.

Обобщение по теме.

17.09

11

11

А.Барто «Катя».

Д/ чт.

Б.Заходер «Перемена».

1

Зн. с н. м.

Упражнения: определение задачи (что хочешь показать?), тона (осуждающий, поощряющий, восхищённый и т.д.), темпа (быстрый, медленный, умеренный). Выделение рифмующихся слов.

19.09

12

13

12

13

С.Баруздин «Стихи о человеке и его словах»; «Как Алёшке учиться надоело».

2

Комб. ур

Слушание. Сравнение произведений С.Баруздина: стихотворения и рассказа. Пересказ по иллюстрациям к произведению.

22.09

23.09

14

14

Е.Пермяк «Смородинка».

Д/ чт. С.Михалков «Прогулка».

1

Комб. ур

Чтение «про себя». Работа с текстом: деление на части, составление плана.

24.09

15

15

Н.Носов «Заплатка».

Г.Сапгир «Рабочие руки».

Д/ чт. Нанайская сказка «Айога».

1

Комб. ур

Слушание рассказа Н.Носова. Выполнение заданий к тексту в учебнике. Определение главной мысли (что хотел сказать автор?). Составление рассказа о девочке.

26.09

16

16

Басни. И.Крылов «Лебедь, Щука и Рак». Л.Толстой «Страшный зверь».Д/ чт. Я.Аким «Жадина».

1

Комб. ур

Работа с басней, её структурой и формой (стихотворной и прозаическойОбъяснение слов: басня, баснописец, мораль. Сравнение басен И.Крылова и Л.Толстого.

29.09


17

18

17

18

М.Зощенко «Самое главное».

2

Комб. ур

Слушание рассказа. Анализ произведения. Обучение пересказу по картинному плану. Упражнение в просмотровом чтении.

30.09

01.10

19

19

В.Сутеев «Кто лучше?».

Д/ чт.В.Осеева «Волшебная иголочка».

1

Комб. ур

Чтение «про себя» сказки В.Сутеева «Кто лучше?». Выполнение заданий в учебнике. Сравнение произведений (жанр, тема, автор).

03.10

20

21

20

21

А.Митта «Шар в окошке».

Е.Пермяк «Две пословицы».

Д/ чт.В.Берестов «Прощание с другом».

2

Комб. ур

Самостоятельное чтение рассказа «Шар в окошке». Подробный пересказ по готовому плану. Сравнение произведений. Работа с текстом произведения Е.Пермяка. Объяснение пословиц. Пересказ по плану. Сравнение произведений и книг о детях.

06.10

07.10

22

22

Л.Пантелеев «Две лягушки».

Д/ чт. В.Катаев «Цветик-семицветик».

1

Урок – сказка.

Работа со сказкой Л.Пантелеева «Две лягушки». Сравнение жанров (сказка, рассказ, басня).

08.10

23

23

В.Беспальков «Совушка».

1

Комб. ур

Слушание. Работа с текстом сказки. Выполнение заданий в учебнике.

10.10

24

24

В.Сутеев «Снежный зайчик».

Н.Носов «Затейники».

Д/ чт. Н.Носов «На горке».

1

Комб. ур

Пересказ от имени одного из героев. Сравнение сказок и рассказов В.Сутеева.

Самостоятельное чтение рассказа Н.Носова «Затейники». Выполнение заданий.

13.10

25

25

Русская народная сказка «У страха глаза велики».

1

Комб. ур

Работа с текстом сказки: выделение созвучий и повторов, наблюдение за изменением темпа чтения. Работа с иллюстрацией к тексту.

14.10

26

26

Братья Гримм «Маленькие человечки».

Д/ чт. Бр Гримм «Три брата».

1

Комб. ур

Чтение сказки, выполнение заданий под руководством учителя. Сравнение сказок (народная и авторская), определение темы.

15.10

27

27

Х.К.Андерсен «Пятеро из одного стручка».

1

Комб. ур

Самостоятельное чтение сказки. Творческая работа: придумать историю жизни одной из горошинок.

17.10

28

29

28

29

Братья Гримм «Семеро храбрецов».

2

Урок – сказка.

Работа со сказкой: выделение особенностей сказки (повторы, последовательность событий) и национальных признаков (имена героев, детали). Сравнение сказок с похожими сюжетами: русской народной сказки «У страха глаза велики» и сказки Братьев Гримм «Семеро храбрецов».

20.10

21.10

30

30

Проверь себя!

1

Урок – обобщ.

Обобщение по теме: выполнение заданий в учебнике.

22.10

31

31

А.Пушкин «Уж небо осенью дышало…». Г.Скребицкий «Осень». Д/ чт. М.Пришвин «Осеннее утро».

1

Зн. с н. м.

Слушание стихотворения. Выполнение заданий в учебнике. Рассматривание иллюстрации к тексту.Самостоятельное чтение рассказа. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя.

24.10

32

32

Э.Шим «Белка и Ворон».

Е.Трутнева «Осень».

1

Комб. ур

Самостоятельное чтение сказки. Выразительное чтение диалога. Рисование модели обложки.

Работа со стихотворением. Упражнение в чтении вслух и «про себя».

(01.09)

2 четверть – 32 часа (фактически - 30) (03.11, 04.11)

33

  1. 33

Н.Сладков «Эхо».
Д/ чт. А.Твардовский «Начало осени».

1

Комб. ур

Самостоятельное чтение рассказа. Беседа по содержанию. Сравнение произведений разных жанров – сказки и рассказа.

05.11

34

  1. 34

Н.Рубцов «У сгнившей лесной избушки…». Загадки. М.Пришвин «Недосмотренные грибы».

1

Комб. ур

Самостоятельное чтение стихотворения. Введение и объяснение понятия «загадка».

Чтение рассказа М.Пришвина. Выполнение заданий, обучение пересказу.

07.11

35

  1. 35

Э.Шим «Храбрый опёнок».

Д/ чт.А.Майков «Осень».

1

Комб. ур

Слушание. Беседа: Что понравилось? Какие чувства вызывает? Чем восхищается автор?

10.11

36

  1. 36

Проверь себя!

1

Урок – обобщ.

Обобщение по теме. Работа с книгами Н.Сладкова, Г.Скребицкого, М.Пришвина, Э.Шима.

11.11

37

  1. 1

З.Александрова «Зима».

1

Зн. с н. м.

Чтение стихотворения. Выполнение заданий в учебнике. Введение понятия «сравнение». Обучение работе с рубрикой «Подсказка».

12.11

38

  1. 2

С.Иванов «Каким бывает снег».

Д/ чт. С.Есенин «Пороша».

1

Комб. ур

Самостоятельное чтение рассказа. Составление плана. Обучение подробному пересказу по плану.

14.11

39

  1. 3

И.Соколов-Микитов «Зима в лесу».

1

Комб. ур

Самостоятельное чтение рассказа. Деление текста на части. Подробный пересказ.

17.11

40

41

  1. 4

  2. 5

Э.Шим «Всем вам крышка».

К.Ушинский «Мороз не страшен».

2

Комб. ур

Слушание сказки. Комментирование заглавия. Образ Морозко, реальные и сказочные события.

Самостоятельное чтение рассказа. Работа с иллюстрацией к тексту.

18.11

19.11

42

  1. 6

Русская сказка «Дети Деда Мороза».Д/ чт.Нем. ск. «Бабушка Метелица».

1

Урок – сказка.

Самостоятельное чтение сказки. Упражнение в правильном и выразительном чтении. Выполнение заданий. Обучение пересказу по плану. Сравнение народных сказок.

21.11

43

44

  1. 7

  2. 8

М.Пришвин «Деревья в лесу».

Коллективное творчество.

2

Комб. ур

Творческая работа: рисование картины «Зима в лесу».

24.11

25.11

45

  1. 9

И.Суриков «Детство».

1

Комб. ур

Самостоятельное чтение стихотворения. Выполнение заданий в учебнике. Беседа об отношении к природе.

26.11

46

47


  1. 10

  2. 11

В.Даль «Девочка Снегурочка».

2

Комб. ур

Слушание сказки. Выделение зачина, повторов, концовки, песенок. Творческая работа: рассказать сказку от лица одного героев.

28.11

01.12

48

49

50

  1. 12

  2. 13

  3. 14

Русская сказка «Снегурочка».

Д/ чт.Япон. ск. «Журавлиные перья».

3

Комб. ур

Составление плана. Сравнение разных сказок о Снегурочке. Твор. р: сочинить свою сказку о Снегурочке.Сравнение сказок разных народов.

02.12

03.12

05.12

51

  1. 15

Н.Некрасов «Саша».

Д/ чт. В.Одоевский «В гостях у дедушки Мороза».

1

Комб. ур

Выразительное чтение отрывка поэмы. Работа с иллюстрацией. Сравнение произведений поэта. Работа с книгами Н.Некрасова.

08.12

52

  1. 16

Г.Скребицкий, В.Чаплина «Как белочка зимует».

1

Комб. ур

Чтение рассказа «про себя». Выполнение заданий в учебнике. Сравнение произведений о природе.

09.12

53

54

  1. 17

  2. 18

И. Соколов-Микитов «Узоры на снегу».

И.Беляков «О чём ты думаешь, снегирь?».

2

Комб. ур

Самостоятельное чтение рассказа. Комментирование заглавия. Подготовка подробного пересказа.

Слушание. Упражнения в правильном чтении. Выделение сравнений.

10.12

12.12

55

  1. 19

Коллективное творчество «Царство Мороза Ивановича».

1

Урок – игра.

Работа в группах (5 - 10 человек).

15.12

56

  1. 20

С.Михалков «В снегу стояла ёлочка».

1

Зн. с н. м.

Сравнение строф: выделение важных слов, знаков препинания, рифмующихся слов. Комментирование текста.

16.12

57

58

59

  1. 21

  2. 22

  3. 23

А.Гайдар «Ёлка в тайге».

Книги А.Гайдара.

3

Комб. ур

Работа с текстом: деление на части и составление плана. Пересказ по плану.

Работа с книгой А.П.Гайдара «Чук и Гек».

17.12

19.12

22.12.

60


  1. 24


Проверь себя!

1

Урок – обобщ.

Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике.

23.12


61

Урок-утренник «Идёт волшебница-зима».

1

Урок – утренник.

Содержание урока-утренника:

-выставка творческих работ учащихся по теме;

-конкурс чтецов и рассказчиков;

-инсценирование отдельных произведений по теме;

-конкурс знатоков загадок о зиме;

-викторина «По страницам нашего учебника».

24.12

62

  1. 26

Библиотечный урок.

«Книги Х.К.Андерсена».Д/ чт. Х.К.Андерсен «Штопальная игла».

1

Урок – экскурсия.

Рассматривание и выборочное чтение книг Х.К.Андерсена.

26.12

63

64

  1. 27

  2. 28

С.Маршак «Декабрь».

Книги С.Маршака.

2

Комб. ур

Чтение стихотворения молча. Беседа после чтения.. Рисование обложки к стихотворению.

(03.11

04.11)

3 четверть – 40 часов (фактически - 38) (23.02, 09.03)

65

1

Повторный инструктаж по ТБ.

Народная песня «Бурёнушка». В.Жуковский «Птичка». Д/ чт. Е.Чарушин «Перепёлка».

1

Зн. с н. м.

Выполнение заданий под руководством учителя. Самостоятельное чтение стихотворения В.Жуковского «Птичка». Сравнение произведений.

12.01

66

2

К.Ушинский «Кот Васька».

Произведения фольклора

Е.Благинина «Голоса леса».

1

Комб. ур

Упражнение в чтении. Выполнение заданий в учебнике.

Выразительное чтение стихотворения..

13.01

67

3

М.Пришвин «Старый гриб».

П.Комаров «Оленёнок».

Д/ чт. Н.Рубцов «Про зайца».

1

Комб. ур

Слушание. Рассматривание книг М.Пришвина.

Самостоятельное чтение стихотворения. Выяснение отношения автора к своему герою.

Сравнение произведений (жанр, тема, автор).

14.01

68

4

К.Ушинский «Лиса Патрикеевна».

Пословицы, загадки, скороговорки.

1

Комб. ур

Выразительное чтение произведений разных жанров. Выполнение заданий. Сравнение моделей обложек прочитанных произведений.

16.01

69

5

В.Бианки «Ёж-спаситель».

Д/ чт. М.Пришвин «Журка».

1

Комб. ур

Работа с рассказом. Выполнение заданий в учебнике.

19.01

70

71

6

7

М.Дудин «Тары-бары…»

Д/ чт. В.Бианки «Хвосты».

2

Комб. ур

Чтение стихотворения. Выполнение заданий.

20.01

21.01

72

8

К.Ушинский «Плутишка кот».

Д/ чт. К.Паустовский «Барсучий нос».

1

Комб. ур

Слушание. Комментирование заглавия. Выполнение заданий в учебнике. Составление плана. Пересказ по плану.

23.01

73

74

9

10

Русская народная сказка «Журавль и цапля».Д/ чт. Африканская народная сказка «О том, как лиса обманула гиену».

2

Комб. ур

Самостоятельное чтение сказки. Анализ текста: выделение присказки, повторов, главной мысли. Выполнение заданий в учебнике. Краткий пересказ.

26.01.

27.01

75

11

Русская народная сказка «Зимовье зверей».

1

Комб. ур

Слушание. Комментирование заглавия. Выполнение заданий в учебнике.

28.01

76

77

78

12

13

14

Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича». Д/ чт. Р.Киплинг «Откуда у кита такая глотка».

3

Комб. ур

Упражнения в чтении. Работа с текстом. Выявление реального и вымышленного в произведении. Выполнение заданий в учебнике. Сравнение литературных сказок.

30.01

02.02

03.02

79

15

Русская народная сказка «Белые пёрышки».

1

Урок – обобщ.

Чтение сказки учителем. Выполнение заданий в учебнике. Сравнение народных сказок.

04.02

80

16

Украинская народная сказка «Колосок». Д/ чт. Фр. ск.«Волк, улитка и осы».

1

Зн. с н. м.

Работа с текстом сказки. Описание героев сказки. Сравнение сказок о петушке. Рассматривание книг со сказками о петушке.

06.02

81

82

17

18

Английская сказка «Как Джек ходил счастья искать».

2

Комб. ур

Сравнение английской сказки с русской сказкой «Зимовье зверей». Творческая работа: пересказ сказки от лица Джека.

09.02.

10.02

83

84

85

19

20

21

Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе». Д/ чт.Сказка американских индейцев «Как кролик взял койота на испуг».

3

Комб. ур

Чтение весёлых историй. Образы героев сказки. Выполнение заданий в учебнике. Сравнение норвежской сказки со сказками других народов.

11.02

13.02

16.02

86

87

22

23

Братья Гримм «Бременские музыканты».

2

Урок – сказка.

Слушание. Беседа. Выполнение заданий. Сравнение сказок разных народов. Работа с книгами братьев Гримм.

17.02

18.02

88

89

24

25

Английская народная сказка «Сказка про трёх поросят».Д/ чт. Дж. Харрис «Как повстречались Братец Лис и Братец Черепаха».

2

Комб. ур

Выделение песенки, развитие событий, образы героев. Сравнение английской сказки и сказки С.Михалкова «Три поросёнка».

20.02

24.02

90

26

Проверь себя!

1

Урок – обобщ.

Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике.

25.02

91

92

93

27

28

29

Л.Толстой «Лучше всех».

Произведения фольклора: пословицы, колыбельная песня. Е.Пермяк «Случай с кошельком». С.Аксаков «Моя сестра».

3

Зн. с н. м.

Чтение произведений разных жанров о семье. Беседа: образы мамы, дочери, сестры. Творческая работа: сочинение рассказа «Вся семья вместе и душа на месте». Объяснение понятий: быль, рассказ, пословица, колыбельная песня (песенка).

27.02

02.03

03.03

94

30

М.Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный…». В.Осеева «Сыновья». А.Майков «Колыбельная песня».

1

Комб. ур

Самостоятельное чтение рассказа В.Осеевой «Сыновья». Пересказ по плану. Выполнение заданий в учебнике. Чтение диалога матери и ветра.

04.03

95

31

Л.Толстой «Отец и сыновья».

А.Плещеев «Дедушка». Д/ чт. И.Панькин «Легенда о матерях».

1

Комб. ур

Определение главной мысли. Творческая работа: сочинение истории или рассказа «Любовь да совет, так и нужды нет».

Самостоятельное чтение стихотворения.

06.03

96

32

Л.Воронкова «Катин подарок».

Ю.Коринец «Март».

1

Комб. ур

Самостоятельное чтение рассказа. Подробный пересказ. Творческая работа: сочинение рассказа «Мой подарок маме».

10.03

97

98

33

34

А.Плещеев «Песня матери».

А.Ахматова «Перед весной бывают дни такие…».

2

Комб. ур

Самостоятельное чтение стихотворения А. Плещеева «Песня матери». Выполнение заданий. Упражнение в выразительном чтении.

11.03

13.03

99

35

Татарская сказка «Три сестры». Д/ чт.С.Михалков «А что у вас?».

1

Комб. ур

Чтение вслух татарской сказки. Образы персонажей. Выполнение заданий в учебнике.

16.03

100

36

В.Солоухин «Деревья».

1

Комб. ур

Чтение стихотворения учителем. Выразительное чтение. Творческая работа: сочинение рассказа «Мой дедушка».

17.03.

101

102

37

38

Проверь себя!

2

Урок – обобщ.

Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя.

18.03

20.03

103

104

39

40

С.Михалков «Быль для детей».

С.Баруздин «Салют».

2

Комб. ур

Беседа о Дне Победы. Слушание произведения. Выразительное чтение третьей части..

Самостоятельное чтение стихотворения.

(23.02

09.03)

4 четверть – 32 часа (фактически - 31)

105

1

Народная песня «Весна, весна красная!».

А.Чехов «Весной».

1

Зн. с н. м.

Творческая работа: сочинение закличек о солнце, дожде, хлебе.Самостоятельное чтение рассказа. Сост. плана. Подробный пересказ.

01.04

106

107

2

3

А.Пушкин «Гонимы вешними лучами…».

Г.Скребицкий «Весна-художник».

2

Комб. ур

Комментирование заглавия. Самостоятельное чтение рассказа Г.Скребицкого «Весна-художник». Сравнение произведений о весне: стихотворение, рассказа, песни - заклички.

03.04

06.04

108

4

Н.Сладков «Снег и Ветер».

Д/ чт. Н.Сладков Из цикла «Лесные шорохи».

1

Комб. ур

Самостоятельное чтение сказки «Снег и Ветер».

07.04

109

110

111

5

6

7

С.Маршак «Весенняя песенка».

Э.Шим «Чем пахнет весна».

Е.Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!..». Д/ чт. В.Маяковский «Тучкины штучки».

3

Комб. ур

Самостоятельное чтение рассказа. Выполнение заданий в учебнике. Сравнение жанров произведений.

Самостоятельное чтение стихотворения. Беседа после прочтения. Выполнение заданий в учебнике.

08.04

10.04

13.04

112

113

8

9

Произведения о Дне Победы.

2

Муз.– лит. урок.


14.04

15.04

114

10

Ф.Тютчев «Зима недаром злится…».Д/ чт. К.Ушинский «Проказы старухи-зимы».

1

Комб. ур

Выразительное чтение стихотворения. Выполнение заданий в учебнике.

17.04

115

11

А.Куприн «Скворцы».

Н.Сладков «Скворец-молодец».

1

Комб. ур

Самостоятельное чтение сказки-диалога. Комментирование заглавия. Сравн. произведений А.Куприна и Н.Сладкова.

20.04

116

12

Н.Сладков «Апрельские шутки».

А.Барто «Апрель».

1

Комб. ур

Самостоятельное чтение стихотворения. Выразительное чтение стихотворения.

21.04

117

118

13

14

Г.Скребицкий «Жаворонок».

Д/ чт. К.Коровин «Баран, заяц и ёж».Малые жанры фольклора. Песенка - закличка. Загадки

2

Комб. ур

Работа с книгами Н.Сладкова о природе.

Выразительное чтение песенки - заклички. Сравнение произведений фольклора. Тв.р: сочинение загадок и песенок – закличек.

22.04

24.04

119

15

В.Жуковский «Жаворонок».

1

Комб. ур

Работа с текстом стихотворения. Заучивание наизусть.

27.04

120

16

О.Высотская «Одуванчик».

М.Пришвин «Золотой луг».

1

Комб. ур

Сравнение произведений о весенней природе. Творческая работа: сочинить рассказ об одуванчике – «Маленькое солнышко».

28.04

121

17

П.Дудочкин «Почему хорошо на свете».Д/ чт. Э.Шим «Муравейник».

1

Комб. ур

Работа со сказкой: упражнение в чтении, выполнение заданий в учебнике, составление плана.

29.04

122

18

Н.Сладков «Весенний гам».

А.Барто «Воробей».

Д/ чт. Р.Сеф «Чудо».

1

Комб. ур

Самостоятельное чтение рассказа. Комментирование заглавия. Самостоятельное чтение стихотворения.

06.05

123

19

М.Пришвин «Ребята и утята».

1

Комб. ур

Самостоятельное чтение рассказа. Составление рассказа по иллюстрации.

08.05.

124

125

20

21

Б.Заходер «Птичья школа».

2

Комб. ур

Слушание. Беседа по содержанию. Выполнение заданий в учебнике.

12.05

13.05

126

22

К.Ушинский «Утренние лучи». Д/ чт. М.Пришвин «Лесная капель».

1

Комб. ур

Самостоятельное чтение рассказа. Выполнение заданий в учебнике.

15.05

127

23

А.Барто «Весна, весна на улице…».

1

Комб. ур

Работа с текстом стих. Упражнение в выразит. чтении. Обучение заучиванию наизусть.

18.05

128

24

Проверь себя!

1

Урок – обобщ.

Обобщение по теме.Выполнение контрольной работы «Проверь себя». Самопров по образцу.

19.05

129

130

25

26

Русская народная сказка «Хаврошечка». Д/ чт. Р.н.с «Чудо - чудное, Диво - дивное».

2

Зн. с н. м.

Самостоятельное чтение. Выделение признаков сказки: зачин, повторы, превращения, волшебные предметы. Выполнение заданий в учебнике. Пересказ по плану.

20.05

22.05

131

132

133

27

28

29

А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Д/ чт. А.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде».

3

Урок – путешествие.

Слушание сказки. Выполнение заданий в учебнике. Работа с книгами сказок А.Пушкина.

25.05

26.05

27.05

134

30

Итоговая комплексная работа

1



29.05

135

31

Ш.Перро «Кот в сапогах».

Д/ чт. Инд.н.с. «Золотая рыбка».

1

Комб. ур

Чтение сказки вслух. Выполнение заданий. Работа с иллюстрациями. Описание кота.

30.05

136

32

Д/ чт. Л.Кэрролл «Алиса в Стране чудес».

1

Урок – обобщ.

Оформление дневника читателя по разделам:

  • произведения русских писателей;

  • народные волшебные сказки в обработке писателей;

  • стихи и рассказы о Родине, семье, детях;

  • книги о приключениях и путешествиях;

  • произведения зарубежных писателей;

  • мои любимые книги.



Комб. ур. – комбинированный урок

Зн. с н. м. – урок знакомство с новым материалом

Урок – обобщ. – урок обобщения

Д/ чт. – дополнительное чтение



Краткое описание документа:

Рабочая программа по курсу "Литературное чтение" УМК "Начальная школа XXI века" под ред. Н.Ф.Виноградовой. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений "Литературное чтение 2 класс" в двух частях, автор - Л.А.Ефросинина.

Рабочая программа состоит из пояснительной записки, в которой выделены цели, задачи, объём программы (4 часа в неделю - 136 часов в год), тематическое планирование, планируемые результаты обучения, ожидаемые результаты формирования УУД к концу второго года обучения, выделены межпредметные связи и календарно-тематического планирования, где указаны темы уроков, тип урока, общеучебные умения и навыки.

 

 

Общая информация

Номер материала: 433517

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.