Смотреть ещё
18 749
методических разработок для начальных классов
Перейти в каталогмуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа» пгт. Ярославский
Хорольского муниципального района Приморского края
Согласовано Утверждаю
Зам. директора по УВР Директор школы
_________ А.В.Алексеенко _________ Н.Б.Дмитренко
«_____» __________ 2014 г. «_____» __________ 2014 г.
Рабочая программа
по учебному курсу «Литературное чтение»
2 «А» класс
на 2014-2015 уч.г.
учитель начальных классов
Бережная Ольга Викторовна
(УМК «Начальная школа XXI века»)
пгт.Ярославский
2014 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе:
ü федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования;
ü примерной программы начального общего образования по литературному чтению;
ü авторской программы Литературное чтение Л.Е.Журовой (М.: Вентана-Граф, 2010) УМК «Начальная школа XXI века».
Цель курса формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности.
Задачи курса:
· Освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста; воспитание интереса к чтению и книге.
· Овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой.
· Воспитание эстетического отношения к действительности, отраженной в художественной литературе.
· Формирование нравственного сознания и эстетического вкуса младшего школьника; понимание духовной сущности произведений.
Объем программы:
На изучение литературного чтения во 2 классе отводится 136 часов в год
(34 учебные недели по 4 часа в неделю)
Тематическое планирование
№ |
Раздел |
Кол-во часов |
1. |
О нашей Родине |
5 |
2. |
Народная мудрость (устное народное творчество) |
5 |
3. |
О детях и для детей |
20 |
4. |
Уж небо осенью дышало… |
6 |
5. |
Снежок порхает, кружится… |
19 |
6. |
Здравствуй, праздник новогодний! |
8 |
7. |
О братьях наших меньших (произведения о животных) |
15 |
8. |
Зарубежные сказки |
12 |
9. |
Семья и я |
14 |
10. |
Весна, весна красная… |
24 |
11. |
«Там чудеса...» (волшебные сказки) |
8 |
Всего |
136 часов |
Планируемые результаты обучения
Раздел «Виды речевой и читательской деятельности»
Ученик научится:
§ называть имена 2—3 классиков русской и зарубежной литературы, современных писателей (поэтов);
§ перечислять названия произведений и коротко пересказывать их содержание;
§ определять тему и выделять главную мысль произведения (с помощью учителя);
§ оценивать и характеризовать героев произведения (их имена, портреты, речь) и их поступки;
§ пользоваться Толковым словарем для выяснения значений слов.
Ученик получит возможность научиться:
§ устно выражать свое отношение к содержанию прочитанного;
§ читать наизусть 5-6 стихотворений разных авторов (по выбору);
§ пересказывать текст небольшого объема;
§ задавать вопросы по тексту произведения и отвечать на вопросы, используя выдержки из текста в качестве аргументов.
Раздел «Литературоведческая пропедевтика»
Ученик научится:
§ различать сказку о животных и волшебную сказку;
§ определять особенности волшебной сказки;
§ различать сказку и рассказ;
§ находить в произведении изобразительно-выразительные средства литературного языка
Ученик получит возможность научиться:
§ обнаруживать в авторской детской поэзии жанровые особенности фольклора: сюжетно-композиционные особенности кумулятивной сказки (сказки-цепочки), считалки, скороговорки, заклички, колыбельной песенки;
§ обнаруживать подвижность границ между жанрами литературы и фольклора (рассказ может включать элементы сказки, волшебная сказка — элементы сказки о животных и т. д.);
§ понимать, в чем особенность поэтического восприятия мира (восприятия, помогающего обнаружить красоту и смысл окружающего мира: мира природы и человеческих отношений);
Раздел «Творческая деятельность»
Ученик научится:
§ понимать содержание прочитанного; осознанно выбирать интонацию, темп чтения и необходимые паузы в соответствии с особенностями текста;
§ читать художественное произведение по ролям и по цепочке, опираясь на цветовое маркирование;
Ученик получит возможность научиться:
§ читать выразительно поэтические и прозаические произведения на основе восприятия и передачи художественных особенностей текста, выражения собственного отношения к тексту и в соответствии с выработанными критериями выразительного чтения;
§ устно делиться своими личными впечатлениями и наблюдениями, возникшими в ходе обсуждения литературных текстов и живописных произведений.
Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 2-го года обучения.
В области познавательных общих учебных действий обучающиеся научатся:
• свободно ориентироваться в словарях и быстро находить нужную словарную статью;
• ориентироваться в учебной книге: читать язык условных обозначений;
В области коммуникативных учебных действий обучающиеся научатся:
а) в рамках коммуникации как сотрудничества:
• работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы;
• выполнять работу по цепочке;
б) в рамках коммуникации как взаимодействия:
• видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться к одной из них;
• находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения.
В области контроля и самоконтроля учебных действий обучающиеся получат возможность научиться:
• подтверждать строчками из текста прозвучавшую точку зрения;
• понимать, что разные точки зрения имеют разные основания.
Межпредметные связи:
с уроками русского языка: запись отдельных выражений, предложений, абзацев из текстов сказок, рассказов, составление повествовательного текста;
с уроками изобразительного искусства: сопоставление текста и иллюстраций, иллюстрирование отдельных произведений, оформление творческих работ, участие в выставках рисунков по изученным произведениям;
с уроками музыки: музыка и характеры героев литературных произведений, музыкальное выражение настроения автора, персонажей произведения, музыкальное оформление инсценировок произведений;
с уроками труда: изготовление книг-самоделок, ремонт книг, практическое знакомство с элементами книги, уроки коллективного творчества.
Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом:
Календарно-тематическое планирование
|
№ |
Тема урока |
Часы |
Тип урока |
Общеучебные умения и навыки |
Дата |
1 четверть – 32 часов (фактически - 31) (01.09) |
||||||
1 |
1 |
Вводный инструктаж по ТБ.
Ф.Савинов «Родина». |
1 |
Зн. с н. м. |
Чтение стихотворения. Наблюдение за изменением тона и рифмой. Определение авторской точки зрения. |
02.09 |
2 |
2 |
И.Никитин «Русь». |
1 |
Комб. ур |
Сравнение стихотворений о Родине. Работа над выразительностью чтения. |
03.09 |
3 |
3 |
С.Романовский «Русь». |
1 |
Комб. ур. |
Чтение «про себя». Определение эмоционального состояния героев. Объяснение учителя (диалог). |
05.09 |
4 |
4 |
С.Романовский «Слово о Русской земле». |
1 |
Комб. ур |
Слушание. Сравнение жанров: рассказ, стихотворение. Объяснение слов летописец, летопись. Работа с книгой: название, обложка, иллюстрирование, тема, жанр. |
08.09 |
5 |
5 |
С.Прокофьев «Родина». Д/ чт. Н.Рубцов «Россия, Русь – куда я ни взгляну…» |
1 |
Комб. ур |
Упражнение: чтение вслух, «про себя», выразительное. Определение тона и темпа чтения. Сравнение иллюстраций к стихотворениям о Родине. |
09.09 |
6 |
6 |
Народная песня «Я с горы на гору шла…». Загадки. |
1 |
Зн. с н. м. |
Сравнение разных малых фольклорных форм. Слушание народной музыки. Работа с учебником. |
10.09 |
7 |
7 |
Былина «Как Илья из Мурома богатырём стал». |
1 |
Комб. ур |
Слушание. Беседа: былина и былинный рассказ. Былинные герои. Составление плана былины. |
12.09 |
8 |
8 |
Былина «Три поездки Ильи Муромца». |
1 |
Комб. ур |
Анализ былины: повторы, напевность, особенности языка. Работа с текстом. Составление плана. Творческая работа: придумать продолжение былины. |
15.09. |
9 |
9 |
Шутки, считалки, потешки, посло-вицы. Д/ чт.Песенки, приговорки, небылицы, докучные сказки, пословицы и поговорки, загадки. |
1 |
Комб. ур |
Выразительное чтение диалога-шутки. Выделение при чтении главных слов, определение темпа и тона чтения. Сравнение различных жанров фольклора. |
16.09 |
10 |
10 |
Проверь себя! |
1 |
Урок – обобщ. |
Обобщение по теме. |
17.09 |
11 |
11 |
А.Барто «Катя». Д/ чт. Б.Заходер «Перемена». |
1 |
Зн. с н. м. |
Упражнения: определение задачи (что хочешь показать?), тона (осуждающий, поощряющий, восхищённый и т.д.), темпа (быстрый, медленный, умеренный). Выделение рифмующихся слов. |
19.09 |
12 13 |
12 13 |
С.Баруздин «Стихи о человеке и его словах»; «Как Алёшке учиться надоело». |
2 |
Комб. ур |
Слушание. Сравнение произведений С.Баруздина: стихотворения и рассказа. Пересказ по иллюстрациям к произведению. |
22.09 23.09 |
14 |
14 |
Е.Пермяк «Смородинка». Д/ чт. С.Михалков «Прогулка». |
1 |
Комб. ур |
Чтение «про себя». Работа с текстом: деление на части, составление плана. |
24.09 |
15 |
15 |
Н.Носов «Заплатка». Г.Сапгир «Рабочие руки». Д/ чт. Нанайская сказка «Айога». |
1 |
Комб. ур |
Слушание рассказа Н.Носова. Выполнение заданий к тексту в учебнике. Определение главной мысли (что хотел сказать автор?). Составление рассказа о девочке. |
26.09 |
16 |
16 |
Басни. И.Крылов «Лебедь, Щука и Рак». Л.Толстой «Страшный зверь».Д/ чт. Я.Аким «Жадина». |
1 |
Комб. ур |
Работа с басней, её структурой и формой (стихотворной и прозаическойОбъяснение слов: басня, баснописец, мораль. Сравнение басен И.Крылова и Л.Толстого. |
29.09
|
17 18 |
17 18 |
М.Зощенко «Самое главное». |
2 |
Комб. ур |
Слушание рассказа. Анализ произведения. Обучение пересказу по картинному плану. Упражнение в просмотровом чтении. |
30.09 01.10 |
19 |
19 |
В.Сутеев «Кто лучше?». Д/ чт.В.Осеева «Волшебная иголочка». |
1 |
Комб. ур |
Чтение «про себя» сказки В.Сутеева «Кто лучше?». Выполнение заданий в учебнике. Сравнение произведений (жанр, тема, автор). |
03.10 |
20 21 |
20 21 |
А.Митта «Шар в окошке». Е.Пермяк «Две пословицы». Д/ чт.В.Берестов «Прощание с другом». |
2 |
Комб. ур |
Самостоятельное чтение рассказа «Шар в окошке». Подробный пересказ по готовому плану. Сравнение произведений. Работа с текстом произведения Е.Пермяка. Объяснение пословиц. Пересказ по плану. Сравнение произведений и книг о детях. |
06.10 07.10 |
22 |
22 |
Л.Пантелеев «Две лягушки». Д/ чт. В.Катаев «Цветик-семицветик». |
1 |
Урок – сказка. |
Работа со сказкой Л.Пантелеева «Две лягушки». Сравнение жанров (сказка, рассказ, басня). |
08.10 |
23 |
23 |
В.Беспальков «Совушка». |
1 |
Комб. ур |
Слушание. Работа с текстом сказки. Выполнение заданий в учебнике. |
10.10 |
24 |
24 |
В.Сутеев «Снежный зайчик». Н.Носов «Затейники». Д/ чт. Н.Носов «На горке». |
1 |
Комб. ур |
Пересказ от имени одного из героев. Сравнение сказок и рассказов В.Сутеева. Самостоятельное чтение рассказа Н.Носова «Затейники». Выполнение заданий. |
13.10 |
25 |
25 |
Русская народная сказка «У страха глаза велики». |
1 |
Комб. ур |
Работа с текстом сказки: выделение созвучий и повторов, наблюдение за изменением темпа чтения. Работа с иллюстрацией к тексту. |
14.10 |
26 |
26 |
Братья Гримм «Маленькие человечки». Д/ чт. Бр Гримм «Три брата». |
1 |
Комб. ур |
Чтение сказки, выполнение заданий под руководством учителя. Сравнение сказок (народная и авторская), определение темы. |
15.10 |
27 |
27 |
Х.К.Андерсен «Пятеро из одного стручка». |
1 |
Комб. ур |
Самостоятельное чтение сказки. Творческая работа: придумать историю жизни одной из горошинок. |
17.10 |
28 29 |
28 29 |
Братья Гримм «Семеро храбрецов». |
2 |
Урок – сказка. |
Работа со сказкой: выделение особенностей сказки (повторы, последовательность событий) и национальных признаков (имена героев, детали). Сравнение сказок с похожими сюжетами: русской народной сказки «У страха глаза велики» и сказки Братьев Гримм «Семеро храбрецов». |
20.10 21.10 |
30 |
30 |
Проверь себя! |
1 |
Урок – обобщ. |
Обобщение по теме: выполнение заданий в учебнике. |
22.10 |
31 |
31 |
А.Пушкин «Уж небо осенью дышало…». Г.Скребицкий «Осень». Д/ чт. М.Пришвин «Осеннее утро». |
1 |
Зн. с н. м. |
Слушание стихотворения. Выполнение заданий в учебнике. Рассматривание иллюстрации к тексту.Самостоятельное чтение рассказа. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. |
24.10 |
32 |
32 |
Э.Шим «Белка и Ворон». Е.Трутнева «Осень». |
1 |
Комб. ур |
Самостоятельное чтение сказки. Выразительное чтение диалога. Рисование модели обложки. Работа со стихотворением. Упражнение в чтении вслух и «про себя». |
(01.09) |
2 четверть – 32 часа (фактически - 30) (03.11, 04.11) |
||||||
33 |
1. 33 |
Н.Сладков «Эхо». |
1 |
Комб. ур |
Самостоятельное чтение рассказа. Беседа по содержанию. Сравнение произведений разных жанров – сказки и рассказа. |
05.11 |
34 |
2. 34 |
Н.Рубцов «У сгнившей лесной избушки…». Загадки. М.Пришвин «Недосмотренные грибы». |
1 |
Комб. ур |
Самостоятельное чтение стихотворения. Введение и объяснение понятия «загадка». Чтение рассказа М.Пришвина. Выполнение заданий, обучение пересказу. |
07.11 |
35 |
3. 35 |
Э.Шим «Храбрый опёнок». Д/ чт.А.Майков «Осень». |
1 |
Комб. ур |
Слушание. Беседа: Что понравилось? Какие чувства вызывает? Чем восхищается автор? |
10.11 |
36 |
4. 36 |
Проверь себя! |
1 |
Урок – обобщ. |
Обобщение по теме. Работа с книгами Н.Сладкова, Г.Скребицкого, М.Пришвина, Э.Шима. |
11.11 |
37 |
5. 1 |
З.Александрова «Зима». |
1 |
Зн. с н. м. |
Чтение стихотворения. Выполнение заданий в учебнике. Введение понятия «сравнение». Обучение работе с рубрикой «Подсказка». |
12.11 |
38 |
6. 2 |
С.Иванов «Каким бывает снег». Д/ чт. С.Есенин «Пороша». |
1 |
Комб. ур |
Самостоятельное чтение рассказа. Составление плана. Обучение подробному пересказу по плану. |
14.11 |
39 |
7. 3 |
И.Соколов-Микитов «Зима в лесу». |
1 |
Комб. ур |
Самостоятельное чтение рассказа. Деление текста на части. Подробный пересказ. |
17.11 |
40 41 |
8. 4 9. 5 |
Э.Шим «Всем вам крышка». К.Ушинский «Мороз не страшен». |
2 |
Комб. ур |
Слушание сказки. Комментирование заглавия. Образ Морозко, реальные и сказочные события. Самостоятельное чтение рассказа. Работа с иллюстрацией к тексту. |
18.11 19.11 |
42 |
10. 6 |
Русская сказка «Дети Деда Мороза».Д/ чт.Нем. ск. «Бабушка Метелица». |
1 |
Урок – сказка. |
Самостоятельное чтение сказки. Упражнение в правильном и выразительном чтении. Выполнение заданий. Обучение пересказу по плану. Сравнение народных сказок. |
21.11 |
43 44 |
11. 7 12. 8 |
М.Пришвин «Деревья в лесу». Коллективное творчество. |
2 |
Комб. ур |
Творческая работа: рисование картины «Зима в лесу». |
24.11 25.11 |
45 |
13. 9 |
И.Суриков «Детство». |
1 |
Комб. ур |
Самостоятельное чтение стихотворения. Выполнение заданий в учебнике. Беседа об отношении к природе. |
26.11 |
46 47
|
14. 10 15. 11 |
В.Даль «Девочка Снегурочка». |
2 |
Комб. ур |
Слушание сказки. Выделение зачина, повторов, концовки, песенок. Творческая работа: рассказать сказку от лица одного героев. |
28.11 01.12 |
48 49 50 |
16. 12 17. 13 18. 14 |
Русская сказка «Снегурочка». Д/ чт.Япон. ск. «Журавлиные перья». |
3 |
Комб. ур |
Составление плана. Сравнение разных сказок о Снегурочке. Твор. р: сочинить свою сказку о Снегурочке.Сравнение сказок разных народов. |
02.12 03.12 05.12 |
51 |
19. 15 |
Н.Некрасов «Саша». Д/ чт. В.Одоевский «В гостях у дедушки Мороза». |
1 |
Комб. ур |
Выразительное чтение отрывка поэмы. Работа с иллюстрацией. Сравнение произведений поэта. Работа с книгами Н.Некрасова. |
08.12 |
52 |
20. 16 |
Г.Скребицкий, В.Чаплина «Как белочка зимует». |
1 |
Комб. ур |
Чтение рассказа «про себя». Выполнение заданий в учебнике. Сравнение произведений о природе. |
09.12 |
53 54 |
21. 17 22. 18 |
И. Соколов-Микитов «Узоры на снегу». И.Беляков «О чём ты думаешь, снегирь?». |
2 |
Комб. ур |
Самостоятельное чтение рассказа. Комментирование заглавия. Подготовка подробного пересказа. Слушание. Упражнения в правильном чтении. Выделение сравнений. |
10.12 12.12 |
55 |
23. 19 |
Коллективное творчество «Царство Мороза Ивановича». |
1 |
Урок – игра. |
Работа в группах (5 - 10 человек). |
15.12 |
56 |
24. 20 |
С.Михалков «В снегу стояла ёлочка». |
1 |
Зн. с н. м. |
Сравнение строф: выделение важных слов, знаков препинания, рифмующихся слов. Комментирование текста. |
16.12 |
57 58 59 |
25. 21 26. 22 27. 23 |
А.Гайдар «Ёлка в тайге». Книги А.Гайдара. |
3 |
Комб. ур |
Работа с текстом: деление на части и составление плана. Пересказ по плану. Работа с книгой А.П.Гайдара «Чук и Гек». |
17.12 19.12 22.12. |
60
|
28. 24
|
Проверь себя! |
1 |
Урок – обобщ. |
Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике. |
23.12
|
61 |
29. |
Урок-утренник «Идёт волшебница-зима». |
1 |
Урок – утренник. |
Содержание урока-утренника: -выставка творческих работ учащихся по теме; -конкурс чтецов и рассказчиков; -инсценирование отдельных произведений по теме; -конкурс знатоков загадок о зиме; -викторина «По страницам нашего учебника». |
24.12 |
62 |
30. 26 |
Библиотечный урок. «Книги Х.К.Андерсена».Д/ чт. Х.К.Андерсен «Штопальная игла». |
1 |
Урок – экскурсия. |
Рассматривание и выборочное чтение книг Х.К.Андерсена. |
26.12 |
63 64 |
31. 27 32. 28 |
С.Маршак «Декабрь». Книги С.Маршака. |
2 |
Комб. ур |
Чтение стихотворения молча. Беседа после чтения.. Рисование обложки к стихотворению. |
(03.11 04.11) |
3 четверть – 40 часов (фактически - 38) (23.02, 09.03) |
||||||
65 |
1 |
Повторный инструктаж по ТБ. Народная песня «Бурёнушка». В.Жуковский «Птичка». Д/ чт. Е.Чарушин «Перепёлка». |
1 |
Зн. с н. м. |
Выполнение заданий под руководством учителя. Самостоятельное чтение стихотворения В.Жуковского «Птичка». Сравнение произведений. |
12.01 |
66 |
2 |
К.Ушинский «Кот Васька». Произведения фольклора Е.Благинина «Голоса леса». |
1 |
Комб. ур |
Упражнение в чтении. Выполнение заданий в учебнике. Выразительное чтение стихотворения.. |
13.01 |
67 |
3 |
М.Пришвин «Старый гриб». П.Комаров «Оленёнок». Д/ чт. Н.Рубцов «Про зайца». |
1 |
Комб. ур |
Слушание. Рассматривание книг М.Пришвина. Самостоятельное чтение стихотворения. Выяснение отношения автора к своему герою. Сравнение произведений (жанр, тема, автор). |
14.01 |
68 |
4 |
К.Ушинский «Лиса Патрикеевна». Пословицы, загадки, скороговорки. |
1 |
Комб. ур |
Выразительное чтение произведений разных жанров. Выполнение заданий. Сравнение моделей обложек прочитанных произведений. |
16.01 |
69 |
5 |
В.Бианки «Ёж-спаситель». Д/ чт. М.Пришвин «Журка». |
1 |
Комб. ур |
Работа с рассказом. Выполнение заданий в учебнике. |
19.01 |
70 71 |
6 7 |
М.Дудин «Тары-бары…» Д/ чт. В.Бианки «Хвосты». |
2 |
Комб. ур |
Чтение стихотворения. Выполнение заданий. |
20.01 21.01 |
72 |
8 |
К.Ушинский «Плутишка кот». Д/ чт. К.Паустовский «Барсучий нос». |
1 |
Комб. ур |
Слушание. Комментирование заглавия. Выполнение заданий в учебнике. Составление плана. Пересказ по плану. |
23.01 |
73 74 |
9 10 |
Русская народная сказка «Журавль и цапля».Д/ чт. Африканская народная сказка «О том, как лиса обманула гиену». |
2 |
Комб. ур |
Самостоятельное чтение сказки. Анализ текста: выделение присказки, повторов, главной мысли. Выполнение заданий в учебнике. Краткий пересказ. |
26.01. 27.01 |
75 |
11 |
Русская народная сказка «Зимовье зверей». |
1 |
Комб. ур |
Слушание. Комментирование заглавия. Выполнение заданий в учебнике. |
28.01 |
76 77 78 |
12 13 14 |
Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича». Д/ чт. Р.Киплинг «Откуда у кита такая глотка». |
3 |
Комб. ур |
Упражнения в чтении. Работа с текстом. Выявление реального и вымышленного в произведении. Выполнение заданий в учебнике. Сравнение литературных сказок. |
30.01 02.02 03.02 |
79 |
15 |
Русская народная сказка «Белые пёрышки». |
1 |
Урок – обобщ. |
Чтение сказки учителем. Выполнение заданий в учебнике. Сравнение народных сказок. |
04.02 |
80 |
16 |
Украинская народная сказка «Колосок». Д/ чт. Фр. ск.«Волк, улитка и осы». |
1 |
Зн. с н. м. |
Работа с текстом сказки. Описание героев сказки. Сравнение сказок о петушке. Рассматривание книг со сказками о петушке. |
06.02 |
81 82 |
17 18 |
Английская сказка «Как Джек ходил счастья искать». |
2 |
Комб. ур |
Сравнение английской сказки с русской сказкой «Зимовье зверей». Творческая работа: пересказ сказки от лица Джека. |
09.02. 10.02 |
83 84 85 |
19 20 21 |
Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе». Д/ чт.Сказка американских индейцев «Как кролик взял койота на испуг». |
3 |
Комб. ур |
Чтение весёлых историй. Образы героев сказки. Выполнение заданий в учебнике. Сравнение норвежской сказки со сказками других народов. |
11.02 13.02 16.02 |
86 87 |
22 23 |
Братья Гримм «Бременские музыканты». |
2 |
Урок – сказка. |
Слушание. Беседа. Выполнение заданий. Сравнение сказок разных народов. Работа с книгами братьев Гримм. |
17.02 18.02 |
88 89 |
24 25 |
Английская народная сказка «Сказка про трёх поросят».Д/ чт. Дж. Харрис «Как повстречались Братец Лис и Братец Черепаха». |
2 |
Комб. ур |
Выделение песенки, развитие событий, образы героев. Сравнение английской сказки и сказки С.Михалкова «Три поросёнка». |
20.02 24.02 |
90 |
26 |
Проверь себя! |
1 |
Урок – обобщ. |
Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике. |
25.02 |
91 92 93 |
27 28 29 |
Л.Толстой «Лучше всех». Произведения фольклора: пословицы, колыбельная песня. Е.Пермяк «Случай с кошельком». С.Аксаков «Моя сестра». |
3 |
Зн. с н. м. |
Чтение произведений разных жанров о семье. Беседа: образы мамы, дочери, сестры. Творческая работа: сочинение рассказа «Вся семья вместе и душа на месте». Объяснение понятий: быль, рассказ, пословица, колыбельная песня (песенка). |
27.02 02.03 03.03 |
94 |
30 |
М.Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный…». В.Осеева «Сыновья». А.Майков «Колыбельная песня». |
1 |
Комб. ур |
Самостоятельное чтение рассказа В.Осеевой «Сыновья». Пересказ по плану. Выполнение заданий в учебнике. Чтение диалога матери и ветра. |
04.03 |
95 |
31 |
Л.Толстой «Отец и сыновья». А.Плещеев «Дедушка». Д/ чт. И.Панькин «Легенда о матерях». |
1 |
Комб. ур |
Определение главной мысли. Творческая работа: сочинение истории или рассказа «Любовь да совет, так и нужды нет». Самостоятельное чтение стихотворения. |
06.03 |
96 |
32 |
Л.Воронкова «Катин подарок». Ю.Коринец «Март». |
1 |
Комб. ур |
Самостоятельное чтение рассказа. Подробный пересказ. Творческая работа: сочинение рассказа «Мой подарок маме». |
10.03 |
97 98 |
33 34 |
А.Плещеев «Песня матери». А.Ахматова «Перед весной бывают дни такие…». |
2 |
Комб. ур |
Самостоятельное чтение стихотворения А. Плещеева «Песня матери». Выполнение заданий. Упражнение в выразительном чтении. |
11.03 13.03 |
99 |
35 |
Татарская сказка «Три сестры». Д/ чт.С.Михалков «А что у вас?». |
1 |
Комб. ур |
Чтение вслух татарской сказки. Образы персонажей. Выполнение заданий в учебнике. |
16.03 |
100 |
36 |
В.Солоухин «Деревья». |
1 |
Комб. ур |
Чтение стихотворения учителем. Выразительное чтение. Творческая работа: сочинение рассказа «Мой дедушка». |
17.03. |
101 102 |
37 38 |
Проверь себя! |
2 |
Урок – обобщ. |
Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. |
18.03 20.03 |
103 104 |
39 40 |
С.Михалков «Быль для детей». С.Баруздин «Салют». |
2 |
Комб. ур |
Беседа о Дне Победы. Слушание произведения. Выразительное чтение третьей части.. Самостоятельное чтение стихотворения. |
(23.02 09.03) |
4 четверть – 32 часа (фактически - 31) |
||||||
105 |
1 |
Народная песня «Весна, весна красная!». А.Чехов «Весной». |
1 |
Зн. с н. м. |
Творческая работа: сочинение закличек о солнце, дожде, хлебе.Самостоятельное чтение рассказа. Сост. плана. Подробный пересказ. |
01.04 |
106 107 |
2 3 |
А.Пушкин «Гонимы вешними лучами…». Г.Скребицкий «Весна-художник». |
2 |
Комб. ур |
Комментирование заглавия. Самостоятельное чтение рассказа Г.Скребицкого «Весна-художник». Сравнение произведений о весне: стихотворение, рассказа, песни - заклички. |
03.04 06.04 |
108 |
4 |
Н.Сладков «Снег и Ветер». Д/ чт. Н.Сладков Из цикла «Лесные шорохи». |
1 |
Комб. ур |
Самостоятельное чтение сказки «Снег и Ветер». |
07.04 |
109 110 111 |
5 6 7 |
С.Маршак «Весенняя песенка». Э.Шим «Чем пахнет весна». Е.Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!..». Д/ чт. В.Маяковский «Тучкины штучки». |
3 |
Комб. ур |
Самостоятельное чтение рассказа. Выполнение заданий в учебнике. Сравнение жанров произведений. Самостоятельное чтение стихотворения. Беседа после прочтения. Выполнение заданий в учебнике. |
08.04 10.04 13.04 |
112 113 |
8 9 |
Произведения о Дне Победы. |
2 |
Муз.– лит. урок. |
|
14.04 15.04 |
114 |
10 |
Ф.Тютчев «Зима недаром злится…».Д/ чт. К.Ушинский «Проказы старухи-зимы». |
1 |
Комб. ур |
Выразительное чтение стихотворения. Выполнение заданий в учебнике. |
17.04 |
115 |
11 |
А.Куприн «Скворцы». Н.Сладков «Скворец-молодец». |
1 |
Комб. ур |
Самостоятельное чтение сказки-диалога. Комментирование заглавия. Сравн. произведений А.Куприна и Н.Сладкова. |
20.04 |
116 |
12 |
Н.Сладков «Апрельские шутки». А.Барто «Апрель». |
1 |
Комб. ур |
Самостоятельное чтение стихотворения. Выразительное чтение стихотворения. |
21.04 |
117 118 |
13 14 |
Г.Скребицкий «Жаворонок». Д/ чт. К.Коровин «Баран, заяц и ёж».Малые жанры фольклора. Песенка - закличка. Загадки |
2 |
Комб. ур |
Работа с книгами Н.Сладкова о природе. Выразительное чтение песенки - заклички. Сравнение произведений фольклора. Тв.р: сочинение загадок и песенок – закличек. |
22.04 24.04 |
119 |
15 |
В.Жуковский «Жаворонок». |
1 |
Комб. ур |
Работа с текстом стихотворения. Заучивание наизусть. |
27.04 |
120 |
16 |
О.Высотская «Одуванчик». М.Пришвин «Золотой луг». |
1 |
Комб. ур |
Сравнение произведений о весенней природе. Творческая работа: сочинить рассказ об одуванчике – «Маленькое солнышко». |
28.04 |
121 |
17 |
П.Дудочкин «Почему хорошо на свете».Д/ чт. Э.Шим «Муравейник». |
1 |
Комб. ур |
Работа со сказкой: упражнение в чтении, выполнение заданий в учебнике, составление плана. |
29.04 |
122 |
18 |
Н.Сладков «Весенний гам». А.Барто «Воробей». Д/ чт. Р.Сеф «Чудо». |
1 |
Комб. ур |
Самостоятельное чтение рассказа. Комментирование заглавия. Самостоятельное чтение стихотворения. |
06.05 |
123 |
19 |
М.Пришвин «Ребята и утята». |
1 |
Комб. ур |
Самостоятельное чтение рассказа. Составление рассказа по иллюстрации. |
08.05. |
124 125 |
20 21 |
Б.Заходер «Птичья школа». |
2 |
Комб. ур |
Слушание. Беседа по содержанию. Выполнение заданий в учебнике. |
12.05 13.05 |
126 |
22 |
К.Ушинский «Утренние лучи». Д/ чт. М.Пришвин «Лесная капель». |
1 |
Комб. ур |
Самостоятельное чтение рассказа. Выполнение заданий в учебнике. |
15.05 |
127 |
23 |
А.Барто «Весна, весна на улице…». |
1 |
Комб. ур |
Работа с текстом стих. Упражнение в выразит. чтении. Обучение заучиванию наизусть. |
18.05 |
128 |
24 |
Проверь себя! |
1 |
Урок – обобщ. |
Обобщение по теме.Выполнение контрольной работы «Проверь себя». Самопров по образцу. |
19.05 |
129 130 |
25 26 |
Русская народная сказка «Хаврошечка». Д/ чт. Р.н.с «Чудо - чудное, Диво - дивное». |
2 |
Зн. с н. м. |
Самостоятельное чтение. Выделение признаков сказки: зачин, повторы, превращения, волшебные предметы. Выполнение заданий в учебнике. Пересказ по плану. |
20.05 22.05 |
131 132 133 |
27 28 29 |
А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Д/ чт. А.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде». |
3 |
Урок – путешествие. |
Слушание сказки. Выполнение заданий в учебнике. Работа с книгами сказок А.Пушкина. |
25.05 26.05 27.05 |
134 |
30 |
Итоговая комплексная работа |
1 |
|
|
29.05 |
135 |
31 |
Ш.Перро «Кот в сапогах». Д/ чт. Инд.н.с. «Золотая рыбка». |
1 |
Комб. ур |
Чтение сказки вслух. Выполнение заданий. Работа с иллюстрациями. Описание кота. |
30.05 |
136 |
32 |
Д/ чт. Л.Кэрролл «Алиса в Стране чудес». |
1 |
Урок – обобщ. |
Оформление дневника читателя по разделам: · произведения русских писателей; · народные волшебные сказки в обработке писателей; · стихи и рассказы о Родине, семье, детях; · книги о приключениях и путешествиях; · произведения зарубежных писателей; · мои любимые книги. |
|
Комб. ур. – комбинированный урок
Зн. с н. м. – урок знакомство с новым материалом
Урок – обобщ. – урок обобщения
Д/ чт. – дополнительное чтение
В нашем каталоге доступно 74 438 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочая программа по курсу "Литературное чтение" УМК "Начальная школа XXI века" под ред. Н.Ф.Виноградовой. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений "Литературное чтение 2 класс" в двух частях, автор - Л.А.Ефросинина.
Рабочая программа состоит из пояснительной записки, в которой выделены цели, задачи, объём программы (4 часа в неделю - 136 часов в год), тематическое планирование, планируемые результаты обучения, ожидаемые результаты формирования УУД к концу второго года обучения, выделены межпредметные связи и календарно-тематического планирования, где указаны темы уроков, тип урока, общеучебные умения и навыки.
6 663 765 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бережная Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.