Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Рабочая программа Биология 6 класс

Рабочая программа Биология 6 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«2-Пристанская основная общеобразовательная школа»



РАССМОТРЕНА УТВЕРЖДЕНА

на заседании МО приказом МБОУ

естественно-математического цикла «2-Пристанская ООШ»

протокол №1 от 29.08.2014. 02.09.2014. №125







Рабочая программа

по учебному предмету

«Биология»

для 6 класса







Составитель

Корниенко Юлия Евгеньевна,

учитель биологии, географии и химии.











д. Пристань – 2, 2014

Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного предмета «Биология» для 6 класса разработана в соответствии с правовыми и нормативными документами:

  • Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утв. приказом Минобразования России от 05.03.2004 №1089;

  • Положением о рабочих программах по учебному предмету, курсу МБОУ «2-Пристанская ООШ», утвержденным приказом от 01.09.2014 №115;

  • учебным планом МБОУ «2-Пристанская ООШ»», на 2014-2015 учебный год, утвержденным приказом от 01.09.2014. № 115.

На изучение биологии в 6 классе отводится 34 часа и с добавлением к ней национально-регионального компонента 34 часа (в календарно-тематическом планирование обозначается НРК.), всего 68 часов. Использование национально-регионального компонента позволяет изучить местную флору и фауну, в том числе культурные и домашние растения, сельскохозяйственные и домашние животные.

Цель:

  • освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

  • овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессепроведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

  • воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе

Задачи:

  • использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для ухода за растениями;

  • оценить последствия своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей;

  • соблюдать правила поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний.















Содержание учебного предмета.

РАЗДЕЛ 1

Строение и свойства живых организмов

Тема 1.1. Основные свойства живых организмов

Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов: клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение.

Экскурсия. Определение признаков живого и неживого в природе.

Тема 1.2. Химический состав клеток.

Содержание химических элементов в клетке. Вода, другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеток. Органические вещества: белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, их роль в клетке.

Лабораторные работы

Определение органических веществ в клетках клубней картофеля Кемеровской области.

Тема 1.3. Строение растительной и животной клеток.

Клетка — элементарная единица живого. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее органоидов. Хромосомы, их значение.

Различия в строении растительной и животной клеток.

Лабораторная работа. Строение клеток живых организмов (на готовых микропрепаратах).

Практическая работа. Изготовление препарата кожицы лука сорта Бессоновский и мякоти томата Алтайский ранний.

Тема 1.4. Ткани растений и животных.

Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей растений, их многообразие, значение, особенности строения. Типы тканей животных организмов, их строение и функции.

Лабораторная работа. Ткани растений. Ткани животных.

Тема 1.5. Органы и системы органов.

Понятие «орган». Органы цветкового растения. Внешнее строение и значение корня. Корневые системы. Видоизменения корней.

Строение и значение побега. Почка — зачаточный побег.

Стебель как осевой орган побега. Передвижение веществ по стеблю.

Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья. Цветок, его значение и строение (околоцветник, тычинки, пестики). Соцветия.

Плоды. Значение и разнообразие. Строение семян однодольного и двудольного растений.

Системы органов. Основные системы органов животного организма: пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная, опорно-двигательная, нервная, эндокринная, размножения.

Лабораторные работы.

Виды корней. Типы корневых систем на примере растений Кемеровской области.

Видоизменения корней растений Кемеровской области.

Строение побегов деревьев и кустарников Кемеровской области.

Видоизмененные побеги на примере растений Кемеровской области.

Морфологическое строение и многообразие листьев растений Кемеровской области.

Типы соцветий растений Кемеровской области.

Разнообразие сухих и сочных плодов растений Кемеровской области.

Строение семян однодольных и двудольных растений на примере растений Кемеровской области.

Практическая работа. Ознакомление с системами органов животного на примере животного Кемеровской области.

Тема 1.6. Растения и животные как целостные организмы.

Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмах. Живые организмы и окружающая среда.

Экскурсия. Осенние явления в жизни растений и животных.

РАЗДЕЛ 2

Жизнедеятельность организма.

Тема 2.1.Питание и пищеварение.

Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного организма. Почвенное питание. Воздушное питание (фотосинтез).

Особенности питания животных. Травоядные животные, хищники, трупоеды; симбионты, паразиты.

Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительных систем животных. Пищеварительные ферменты и их значение.

Экскурсия в теплицу «Изучение условий воздушного и почвенного питания растений».

либо Практическая работа «Изучение влияния условий воздушного и почвенного питания на комнатные растения».

Практическая работа «Определение способов питания животных Кемеровской области».

Демонстрация действия желудочного сока на белок, слюны на крахмал; опыта, доказывающего образование крахмала на свету, поглощение углекислого газа листьями; роли света и воды в жизни растений.

Тема 2.2. Дыхание.

Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождения энергии. Дыхание растений. Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений. Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов.

Практическая работа. Изучение способов дыхания животных Кемеровской области (влажные препараты внутреннего строения моллюсков и птиц, коллекции насекомых).

Демонстрация опытов, иллюстрирующих дыхание прорастающих семян, дыхание корней; обнаружение углекислого газа в выдыхаемом воздухе.

Тема 2.3.Передвижение веществ в организме.

Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ.

Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее строение, функции. Гемолимфа, кровь и ее составные части (плазма, клетки крови).

Практическая работа. Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю.

Эксперимент. Значение испарения воды в передвижении её по стеблю комнатного растения.

Лабораторная работа. Особенности кровеносных систем позвоночных и беспозвоночных животных, обитающих в Кемеровской области(на примере дождевого червя, речного окуня, лягушки).

Демонстрация опыта, иллюстрирующего пути передвижения органических веществ по стеблю; строения клеток крови лягушки и человека.

Тема 2.4. Выделение.

Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у растений и животных. Выделение у растений. Листопад. Выделение у животных. Основные выделительные системы у животных. Обмен веществ и энергии.

Практическая работа. Определение растений своей местности по внешнему строению осенних листьев (выставка рисунков и гербариев).

Практическая работа. Ознакомление с процессами выделения у животных Кемеровской области (с использованием различных источников информации).

Тема 2.5.Опорные системы.

Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений. Опорные системы животных.

Лабораторная работа Разнообразие опорных систем животных Кемеровской области (коллекции насекомых и раковин моллюсков, скелеты позвоночных животных)

Демонстрация скелетов млекопитающих, распилов костей.

Тема 2.6. Движение.

Движение как важнейшая особенность животных организмов. Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов.

Лабораторная работа Движение инфузории туфельки.

Практическая работа Изучение особенностей передвижения животных в различных средах (на примере животных Кемеровской области).

Эксперимент. Наблюдение за разнообразием движений цветковых растений.

Тема 2.7.Регуляция процессов жизнедеятельности.

Жизнедеятельность организма и ее связь с окружающей средой. Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость. Нервная система, особенности строения. Рефлекс, инстинкт.

Эндокринная система. Ее роль регуляции процессов жизнедеятельности. Железы внутренней секреции. Ростовые вещества растений.

Практическая работа. Наблюдение условных и безусловных рефлексов у домашних животных (животных своей местности)

Выполнение проекта « Мои условные и безусловные рефлексы» (регуляция процессов жизнедеятельности в организме человека)

Демонстрация микропрепаратов нервной ткани, коленного и мигательного рефлексов, моделей нервных систем, органов чувств растений, выращенных после обработки ростовыми веществами.

Тема 2.8. Размножение.

Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных (деление простейших, почкование гидры). Бесполое размножение растений. Половое размножение организмов. Особенности полового размножения животных. Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение. Половое размножение растений. Опыление, двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.

Практические работы:

Ознакомление с разными видами размножения растений Кемеровской области.

Изучение способов вегетативное размножение комнатных растений.

Ознакомление с поведением животных в период размножения (на примере обитателей Кемеровской области) с использованием различных источников информации.

Демонстрация способов размножения растений; разнообразия и строения соцветий.

Тема 2.9. Рост и развитие.

Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие. Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни растений. Условия прорастания семян. Питание и рост проростков. Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша (на примере ланцетника). Постэмбриональное развитие животных. Прямое и непрямое развитие.

Практические работы

Изучение способов распространения плодов и семян растений Кемеровской области

Изучение условий и стадий прорастания семян фасоли и пшеницы» (на примере районированных сортов Кемеровской области)

Прямое и непрямое развитие насекомых, обитающих в Кемеровской области (на коллекционном материале).

Демонстрация способов распространения плодов и семян; прорастания семян.

РАЗДЕЛ 3

Организм и среда.

Тема 3.1.Среда обитания. Факторы среды.

Влияние факторов неживой природы (температура, влажность, свет) на живые организмы. Взаимосвязи живых организмов.

Практическая работа. Изучение влияний условий среды на растения (на примере растений Кемеровской области).

Экскурсия. Изучение влияния антропогенного фактора на растения данной местности.

Демонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи живых организмов.

Тема 3.2. Природные сообщества.

Природное сообщество и. Структура и связи в природном сообществе. Цепи питания. Охрана природных сообществ в Кемеровской области. Красная книга кемеровской области.

Практическая работа. Составление цепей питания на примере местного природного сообщества.

Экскурсия. Искусственные сообщества живых организмов в данной местности.

Демонстрация моделей экологических систем.


























Тематический план.

п\п

Название разделов

Кол – во часов по рабочей программе

Лабораторные и практические работы

1

Строение и свойства живых организмов

25

14

2

Жизнедеятельность организмов

38

16

3

Организм и среда

5

2


Итого

68

32



















































Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения учебного предмета «Биология» учащийся должен:

знать/понимать:

- основные признаки живого (обмен веществ, питание, дыхание, рост, развитие, размножение);

- химический состав клетки, значение основных неорганических и органических веществ;

- особенности строения ядерных и безъядерных клеток;

- важнейшие отличия особенностей строения растительных и животных клеток;

- основные черты строения ядерной клетки, важнейшие функции ее органоидов;

- особенности строения тканей, органов и систем органов на примере растительных и животных организмов Кемеровской области;

- основные жизненные функции всех важнейших групп растительных и животных организмов (питание и пищеварение, дыхание, перемещение веществ, выделение, обмен веществ, движение, регуляция и координация, размножение, рост и развитие);

- характеристику природного сообщества, экосистемы, цепи питания;

- отдельных представителей местной флоры и фауны, в том числе охраняемых на территории области и данной местности.


Уметь:

- распознавать органоиды клетки;

- узнать основные формы цветкового растения;

- распознавать органы и системы органов изученных организмов, в том числе представляющих виды растений и животных Кемеровской области;

- составлять простейшие цепи питания;

- размножать комнатные растения различными вегетативными способами;

- объяснять процессы жизнедеятельности организмов, на примерах обитателей своей местности;

- пользоваться лупой и учебным микроскопом, готовить микропрепараты, использовать в учебной деятельности различные источники информации.



























Перечень учебно-методического комплекса и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

  1. Сонин, Н. И.«Биология. Живой организм» 6 класс: Учеб. для общеобразоват. учреждений /Н. И. Сонин. - М.: Дрофа, 2011.

  2. Парфилова, Л. Д. Тематическое и поурочное планирование по биологии: 6 кл.: к учебнику Н. И. Сонина «Биология. Живой организм. 6 класс»: Л. Д. Парфилова, И. А. Шмарина.- М.: Издательство «Экзамен», 2006.


Программы, методические и учебные пособия, дидактические материалы

  1. Сонин, Н. И., Захаров, В. Б., Захарова, Е. Т. Программа основного общего образования по биологии 6-9 классы./ Н. И. Сонин, В. Б. Захаров, Е. Т. Захарова.- М.: Дрофа, 2008.

  2. Матвеев, А. В. Рабочая программапо биологии с региональным компонентом для 6-го класса Составитель: Матвеева А.В., методист кафедры естественнонаучных и математических дисциплин Рассмотрена и рекомендована на заседании кафедры Протокол № 1 от 6 сентября 2011 года.

  3. Ионцева, А. Ю. Биология в схемах и таблицах / А. Ю. Ионцева, А. В. Торгалов. – М: Эксмо, 2013.

  4. Сонин, Н.И.«Живой организм. Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Живой организм» 6 класс. /Н.И.Сонин - М.: Дрофа, 2011.



Список интернет-ресурсов:

  1. 1.http://bio.1september.ru/- газета «Биология» - приложение к «1 сентября»

  2. 2.www.km.ru/education- учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»






























Материально техническое обеспечение.


Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения


Печатные пособия

1

Портреты ученых биологов

2

Комплект таблиц для кабинета биологии

3

Рельефные таблицы по биологии


Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

4

Лупа

5

Микроскоп лабораторный

6

Комплект посуды и принадлежностей для проведения

лабораторных работ.

7

Термоскоп по ботанике

8

Прибор для наблюдения газообмена при дыхании растений и животных


Микропрепараты:

9

Набор по ботанике

10

Набор по зоологии


Муляжи

11

Набор муляжей Овощи

12

Набор муляжей Фрукты


Влажные препараты

13

"Внутренне строение рыбы"

14

"Внутреннее строение лягушки"

15

"Внутреннее строение брюхоногого моллюска"


Коллекции

16

Вредители сельскохозяйственных культур

17

Семян и плодов


Скелеты

18

Скелет кролика

19

Скелет голубя

20

Скелет костной рыбы

21

Скелет млекопитающего

22

Скелет лягушки

23

Раковины моллюсков


Гербарии

24

Гербарий для 6 класса с определительными карточками.

25

"Морфология растений"

26

"Основные группы растений" (3 части)

27

"Дикорастущие растения"

28

"Культурные растения"

29

"Лекарственные растения"












Календарно-тематическое планирование.

п/п

Тема

Количество часов

Дата проведения

I

Строение и свойства живых организмов

25ч



Тема 1.1. Основные свойства живых организмов


1

Многообразие живых организмов нашей местности. Основные свойства живых организмов. НРК


2

Экскурсия: «Определение признаков живого и неживого в природе на территории 2 Пристани». НРК



Тема 1.2. Химический состав клеток


3

Химические элементы клетки. Неорганические вещества.


4

Органические вещества клетки. П/р. №1 «Определение органических веществ в клубнях картофеля выращиваемого в Кемеровской области».. НРК



Тема 1.3. Строение растительной и животной клеток.


5

Строение клеток. Вирусы – неклеточные формы жизни. Л/р. №1 «Строение клеток живых организмов».


6

Практическая работа № 2 «Изготовление препарата кожицы лука сорта Бессоновский и мякоти томата Алтайский ранний». НРК


7

Деление клетки. Митоз. Мейоз его биологическое значение.



Тема 1.4. Ткани растений и животных


8

Ткань. Ткани растений. Л/р. №2 «Ткани растений».


9

Типы тканей животных. Л/р. №3 «Ткани животных».



Тема 1.6. Органы и системы органов

14ч


10

Орган. Органы цветкового растения.


11

Корень. Виды корней. Корневые системы.


12

Л/р. №4. «Виды корней. Типы корневых систем на примере растений Кемеровской области». НРК


13

Видоизменения корней. Л/р. №5. «Видоизменения корней растений Кемеровской области». НРК


14

Строение и значение побега. Почка. Л/р. №6. «Строение побегов деревьев и кустарников Кемеровской области». НРК


15

Л/р. №7. «Видоизмененные побеги на примере растений Кемеровской области». НРК


16

Лист. Строение и функции. Виды листьев.


17

Л/ р. №8. «Морфологическое строение и многообразие листьев растений Кемеровской области». НРК


18

Цветок, его строение и значение. Соцветия.


19

Лабораторная работа №9. «Типы соцветий растений Кемеровской области».НРК


20

Плоды. Значение и разнообразие. Л/р . №10. «Разнообразие сухих и сочных плодов растений Кемеровской области». НРК


21

Строение и типы семян. Л/р. №11. «Строение семян однодольных и двудольных растений на примере растений Кемеровской области». НРК


22

Системы органов животных.


23

П/ р. №3 «Ознакомление с системами органов животного на примере животного Кемеровской области» НРК



Тема 1.7. Растения и животные как целостные организмы


24

Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмах. Живые организмы и окружающая среда.


25

Экскурсия: «Зимние явления в жизни растений и животных нашей местности, территория 2 Пристани». НРК


II

Жизнедеятельность организма

38ч



Тема 2.1. Питание и пищеварение


26

Особенности питания растений. Почвенное питание. Роль корня в жизни растений.


27

Воздушное питание. Фотосинтез.


28

П/р. №4 «Изучение влияния условий воздушного и почвенного питания на комнатные растения на примере растений Кемеровской области». НРК


29

Особенности питания животных. П/р. №5 «Определение способов питания животных, на примере животных обитающих в Кемеровской области». НРК


30

Пищеварение и его значение.


31

Особенности строения пищеварительных систем животных.



Тема 2.2. Дыхание


32

Дыхание растений.


33

Дыхание животных.


34

Обобщение по теме «Питание. Дыхание» П/р. № 6 «Изучение способов дыхания животных».



Тема 2.3. Передвижение веществ в организме


35

Перенос веществ в организме растений. П/р. №7. «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю растения».


36

Роль воды и корневого давления в процессе переноса веществ.


37

Перенос веществ в организме животных.


38

Кровеносная система, строение, функции. Л/р . № 12. «Особенности кровеносных систем позвоночных и беспозвоночных животных на примере животных, обитающих в Кемеровской области». НРК



Тема 2.4. Выделение


39

Выделение. Роль выделения. Продукты выделения.


40

Выделение у животных. П/р. №8 «Ознакомление с процессами выделения у животных, обитающих в Кемеровской области». НРК


41

Выделение у растений. Листопад. П/р. № 9 «Определение растений своей местности по внешнему строению осенних листьев». НРК


42

Обмен веществ у животных. Обмен веществ у растений.



Тема 2.5. Опорные системы


43

Значение опорных систем. Опорные системы растений.


44

Опорные системы животных.


45

Л/ р. №13. «Разнообразие опорных систем животных на примере животных Кемеровской области».НРК



Тема 2.6. Движение.


46

Движение животных. Значение двигательной активности. Л/р. №14. «Движение инфузории туфельки».


47

Движение многоклеточных животных. П/р. №10. «Изучение особенностей передвижения различных животных в разных средах на примерах животных Кемеровской области». НРК


48

Двигательные реакции растений. Эксперимент: «Наблюдение за разнообразием движений растений на примере растений Кемеровской области». НРК



Тема 2.7. Регуляция процессов жизнедеятельности.

4 ч


49

Связь организма с окружающей средой. Раздражимость.


50

Нервная система. Типы нервных систем


51

Рефлекс, инстинкт. П/р. № 11. «Наблюдение условных и безусловных рефлексов у домашних животных своей местности». НРК


52

Эндокринная система. Гормоны. Ростовые вещества растений.



Тема 2.8. Размножение.


53

Виды размножения, его значение.


54

Бесполое размножение у животных и растений. П/р. № 12. «Изучение способов вегетативного размножения комнатных растений».


55

Половое размножение растений. Образование плодов и семян.


56

П/ р. № 13 «Ознакомление с различными видами размножения растений Кемеровской области» (шиповник, береза). НРК


57

Половое размножение животных. П/р. № 14. «Ознакомление с поведением животных в период размножения (на примере обитателей Кемеровской области)». НРК



Тема 2.9. Рост и развитие.


58

Рост и развитие растений.


59

Распространение плодов и семян. П/р. № 15. «Изучение способов распространения плодов и семян на примере растений Кемеровской области». НРК


60

П/ р. № 16. « Изучение условий и стадий прорастания семян фасоли и пшеницы» (на примере районированных сортов Кемеровской области). НРК


61

Особенности развития животных на примере обитателей Кемеровской области. НРК


62

Л/р. № 16. «Прямое и непрямое развитие насекомых, на примере обитателей Кемеровской области». НРК


III

Организм и среда.



Тема 3.1. Среда обитания. Факторы среды.


63

Среда обитания. Экологические факторы. Взаимосвязи живых организмов. П/р. № 18. «Изучение влияний условий среды обитания на растения (на примере Кемеровской области)». НРК


64

Экскурсия: «Изучение влияния антропогенного фактора на растения и животных, обитающих в данной местности». НРК



Тема 3.2. Природные сообщества (3 часа).


65

Природные сообщества и экосистемы. Структура и связи в сообществе. П/р. № 16. «Составление цепей питания на примере местного природного сообщества» (еловый лес, березовая роща, сосновый бор). НРК


66

Экскурсия: «Искусственные сообщества живых организмов в данной местности». НРК


67

Охрана природных сообществ в Кемеровской области. Красная Книга Кемеровской области. Контрольная работа № 7 по теме «Природные сообщества» НРК


68

Обобщение знаний по теме: «Организм и среда» .



15



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебного предмета «Биология» для     6 класса разработана в соответствии с правовыми и нормативными документами:

-   Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта,  утв. приказом Минобразования России от 05.03.2004 №1089;

-   На изучение биологии в 6 классе отводится 34 часа и с добавлением  к ней национально-регионального компонента  34 часа (в календарно-тематическом планирование обозначается НРК.), всего 68 часов. Использование национально-регионального компонента позволяет изучить местную флору и фауну, в том числе культурные  и домашние растения, сельскохозяйственные и домашние животные.

Цель:

·      освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях;  строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

·      овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием  собственного организма, биологические эксперименты;

·      развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессепроведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

·      воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе

Задачи:

·         использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для ухода за растениями;

·         оценить последствия своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей;

·         соблюдать правила поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний.

 

Автор
Дата добавления 30.04.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров243
Номер материала 504774
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх