Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по курсу МХК для 10 и 11 классов

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по курсу МХК для 10 и 11 классов

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка:


Рабочая программа и календарно-тематическое планирование

по курсу МХК для 10 и 11 классов


Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего (полного) образования по мировой художественной культуре, в соответствии с Государственной примерной программой по мировой художественной культуре и авторской программой МХК для общеобразовательных учреждений: 5 – 11 кл., автор Г.И. Данилова – 6-е издание переработанное – М.: Дрофа, 2011г. – 191 с.

Программа МХК, под редакцией Г.И. Даниловой, рекомендована (допущена) Министерством образования Российской Федерации на 2014 – 2015 учебный год.


На освоение содержания программы федеральным базисным учебным планом для среднего (полного) образования и в соответствии с учебным планом МБОУ Островянской СОШ на 2014 – 2015 учебный год запланировано на преподавание курса МХК в 10 классе - 35 часов в год (35 учебных недель), и в 11 классе - 34 часа в год (34 учебных недели).

По календарному графику МБОУ Островянской СОШ, расписанию занятий в 11 классе, согласованному с ТО Управления Роспотребнадзора в Орловском районе, календарно-тематическое планирование составлено на 33 часа. В связи с тем, что урок МХК в 11 классе выпал на праздничный день — 1 мая (пятница), программа будет выполнена за счет уплотнения материала урока №26 «Формирование стиля модерн в европейском искусстве. Символ и миф в живописи и музыке» - один урок вместо двух. Итак, фактическое количество часов по МХК в 11 классе - 33 часа.


Для реализации рабочей программы выбраны учебники рекомендованные (допущенные) Министерством образования Российской Федерации и включенные в Федеральный перечень учебников на 2014 – 2015 учебный год (приказ №1067 от 19.12.2012 г. Зарегистрирован в Минюсте 30.01.2013 г. № 26755):


1. Мировая художественная культура. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. Автор-составитель: Г.И. Данилова – М.: Издательство «Дрофа», 2009 г.


2. Мировая художественная культура. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. Автор-составитель: Г.И. Данилова – М.: Издательство «Дрофа», 2009 г.


Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.


Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах.


В содержательном плане программа следует логике исторической линейности (от культуры первобытного мира до культуры ХХ века). В целях оптимизации нагрузки программа строится на принципах выделения культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы. На примере одного - двух произведений или комплексов показаны характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость.


Программа содержит примерный объём знаний за два года (10-11классы) обучения и в соответствии с этим поделена на две части. В курс 10 класса включены следующие темы: «Художественная культура первобытного мира», «Художественная культура Древнего мира», «Художественная культура Средних веков» и «Художественная культура Ренессанса». В курс 11 класса входят темы: «Художественная культура Нового времени» и «Художественная культура конца ХIХ - ХХ веков». Через все курсы сквозной линией проходит тема «Культурные традиции родного края», которая предполагает изучение регионального варианта культуры, в том числе историко-этнографическое и краеведческое исследование местных объектов культуры, народных традиций и обычаев в рамках проектной деятельности.

Учитывая мировоззренческий и интегративный характер дисциплины, основные межпредметные связи осуществляются на уроках литературы, истории, иностранного языка, музыки и изобразительного искусства.


Цели


Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;

  • воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;

  • освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

  • овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

  • использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

В результате изучения курса «Мировая художественная культура» учащиеся должны:

1. ЗНАТЬ:

основные этапы в художественном развитии человечества;

культурные доминанты различных эпох в развитии мировой художественной культуры;

эстетические идеалы различных эпох и народов;

основные стили и направления в мировой художественной культуре;

роль и место классического наследия в художественной культуре современности;

основные особенности художественного развития народов России;

особенности художественной культуры современного человечества и ее сложную структуру;

выдающиеся памятники и произведения искусства различных эпох;

основные художественные музеи России и мира.


2. УМЕТЬ:

отличать произведения искусства различных стилей;

самостоятельно оценивать произведения искусства, характерные для различных эпох и народов;

объяснять непреходящую роль классики для духовного развития современного человека;

показать на конкретных примерах место и роль художественной культуры России в

мировой художественной культуре;

сформулировать свое оценочное суждение о популярных жанрах современного искусства;

пользоваться справочной и специальной литературой по искусству, анализировать

и пересказывать ее.

Мировая художественная культура – явление бесконечно разнообразное и сложное. Для ученика средней школы этот курс лишь ключ к свободному вхождению в искусство.


Основная задача курса МХК – продолжить и завершить формирование знаний учащихся, воспитать у них любовь к искусству, способность наслаждаться красотой, испытывать чувство счастья от общения с прекрасным, пробуждать активное стремление утверждать красоту в повседневной жизни и межличностном общении, вызывать чувство неприятия безобразного во всех проявлениях жизни, развивать у школьников воображение, художественный вкус и творческие способности.


































Материально-техническое обеспечение учебного предмета МХК

1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция).

1. Учебно-методические комплекты (программы, учебники, дидактические материалы).

2. Методические пособия и книги для учителя.

3. Методические журналы по искусству.

4. Учебно-наглядные пособия.

5. Справочные пособия, энциклопедии по искусству.

6. Альбомы по искусству.

7. Книги о художниках и художественных музеях, по стилям изобразительного искусства и архитектуры.

8. Научно-популярная литература по искусству.

2. Печатные пособия.

1. Портреты русских и зарубежных художников, писателей, композиторов.

2. Таблицы по стилям архитектуры, живописи, музыки.

3. Дидактический раздаточный материал.

3. Компьютерные и информационно-коммуникативные средства.

1. Мультимедийные (цифровые) инструменты и образовательные ресурсы, обучающие программы

по предмету.

2. Электронные библиотеки по искусству.

4. Технические средства обучения.

1. Аудиторская доска с набором приспособлений для крепления репродукций и таблиц.

2. Экспозиционный экран.

3. Персональный компьютер.

4. Образовательные ресурсы (диски).

5. Учебно-практическое оборудование.

1. Учебник по МХК.

2. Тетрадь для конспектов.

3. Тетрадь для проверочных работ.

4. Тетрадь для контрольных работ.


6. Оборудование класса.

1. Ученические столы одноместные с комплектом стульев.

2. Стол учительский-компьютерный.

3. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

4. Стенды для вывешивания иллюстративного материала.








Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы


п/п

Нормативные документы


1

Закон РФ от 29.12.2012г. № 273 «Об образовании в РФ».


2

Приказ Минобразования России от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, основного общего и среднего (полного) общего образования.


3

Приказ Минобразования России от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».


4

Приказ Минобрнауки России от 20.08.2008г. №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерством образования Российской Федерации от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».


5

Приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014-2015 учебный год» зарегистрирован в Минюсте России 30.01.2013г. №26755


6

Авторская программа по мировой художественной культуре 5-11 классы, под редакцией Г.И. Даниловой (рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва «Дрофа» 2011г.) для общеобразовательных учреждений.













Структура курса МХК 10 класса:


п\п

Стержневые

линии 10 кл. по

МХК:

Обязательный минимум:


Возможное углубление:

Знать:


Уметь:

1

Художественная культура первобытного общества и древнейших цивилизаций

(5 часов).


Историю возникновения культуры и искусства, их роль в первобытном обществе и древнейших цивилизациях.

Определять произведения первобытной и древней культуры.

Выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).


2

Художественная культура Античности

(7 часов).

Историю античности, авторов произведений литературы, архитектуры и скульптуры.


Определять авторов и произведения античности.

Посещение художествен-

ных выставок

областного и российского значения.


3

Художественная культура Средних веков (10 часов).

Историю культуры Средних веков,

ее роль в мировой культуре.

Определять авторов и произведения средневековья.

учебные и творческие задания (доклады, сообщения).


4

Художественная культура средневекового Востока

( 5 часов).


Историю развития культуры и искусства средневекового Востока.

Отличать культуру и искусство Восточных стран.

учебные и творческие задания (доклады, сообщения, презентации).


5

Художественная культура Возрождения ( 8 часов).



Основных представителей культуры и искусства Возрождения, характерные особенности эпохи.


Отличать произведения искусства данного периода от других.

учебные и творческие задания (доклады, сообщения, проекты).
















Календарно-тематическое планирование

по МХК в 10 классе:


ур



Дата

прове-дения


Дата

скоррек-тиро-ванная



Тема урока:


Виды контроля:


Самост.

раб.


Контр.

раб.

Тест

Опрос


Художественная культура первобытного общества и древнейших цивилизаций

(5 часов).


1.


2.09




Искусство первобытного человека.






1




2.

9.09


Художественная культура Древней Передней Азии (Междуречье).





1

3.



16.09




Архитектура Древнего Египта.


1







4.



23.09




Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта.




2



5.

30.09




Художественная культура Мезоамерики.




3




Художественная культура Античности

(7 часов).


6.

7.10



Эгейское искусство.

2





7.



14.10




Архитектурный облик Древней Эллады.





4

8.

21.10


Контрольная работа:

«Художественная культура первобытного общества и древнейших цивилизаций»



1



9.

28.10


Изобразительное искусство Древней Греции.





5

10.



11.11




Архитектурные достижения Древнего Рима.





6



11.

18.11



Изобразительное искусство

Древнего Рима.





7


12.

25.11



Театр и музыка Античности.


3






Художественная культура Средних веков

(10 часов).


13.


2.12



Мир византийской культуры.






8


14.



9.12




Архитектура западноевропейского Средневековья.


4




15.

16.12


Изобразительное искусство Средних веков..





9

16.



23.12




Контрольная работа:

«Художественная культура Средних веков»





2





17.

30.12



Театр и музыка Средних веков.






10

18;


19.


13.01


20.01



Художественная культура Киевской Руси.





11


20.


27.01




Развитие русского регионального искусства.


5






21.



3.02




Искусство единого Российского государства.




12

22.

10.02


Театр и музыка.





13



Художественная культура средневекового Востока

( 5 часов).


23.

17.02


Художественная культура Индии.



6





24.

24.02


Художественная культура Китая.






14

25.

3.03


Искусство Страны восходящего солнца (Япония).





15

26.

10.03


Контрольная работа:

«Художественная культура средневекового Востока (Индия, Китай, Япония»



3



27.

17.03


Художественная культура исламских стран.





16


Художественная культура Возрождения

( 8 часов).


28.

31.03


Изобразительное искусство Проторенессанса и раннего Возрождения.





17

29.

7.04


Архитектура итальянского Возрождения.


7




30;


31.


14.04


21.04



Титаны Высокого Возрождения.






18

32.

28.04


Мастера венецианской живописи.


8




33.



5.05




Искусство Северного Возрождения.







19

34.

12.05


Контрольная работа:

«Художественная культура:

от истоков до 17 в.»



4



35.

19.05


Музыка и театр эпохи Возрождения.




2




График контрольных работ по курсу МХК в 10 классе:

уро-ка

к/р

Дата

прове-дения

Дата

скоррек-тиро-ванная

Тема контрольной работы:

Источники:

8.

1

21.10


«Художественная культура первобытного общества и древнейших цивилизаций»


Составлена на основе материала учебника:

параграфы I-II , гл. 1-11, страницы 8-108


16.



2



23.12


«Художественная культура Средних веков»

Составлена на основе материала учебника:

параграф III-, гл. 12-17, страницы 112-176


26.

3

10.03


Контрольная работа:

«Художественная культура средневекового Востока (Индия, Китай, Япония»


Составлена на основе материала учебника:

параграф IV гл. 18-21, страницы 182-223

34.

4

12.05


«Художественная культура:

от истоков до 17 в.»


Составлена на основе материала учебника:

параграф V, гл. 22-27, страницы 232-320


Структура курса МХК 11 класса:


п\п

Стержневые

линии 11 кл. по

МХК:

Обязательный минимум:


Возможное углубление:

Знать:


Уметь:

1

Художественная культура

от XVII-XVIII в-в.

(12 часов)


Историю культуры и искусства маньеризма, барокко, классицизма, рококо.

Определять произведения разных стилей, русских и зарубежных авторов.

Выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения, проекты).


2

Художественная культура XIX в.

(9 часов)

Историю культуры и искусства романтизма, реализма, импрессионизма.

Определять русских и зарубежных авторов и их произведения в искусстве романтизма, реализма, импрессионизма.

Посещение художественных выставок

областного и российского значения.


3

Художественная культура

конца XIX - XX в.

(12 часов)

Историю культуры и искусства символизма, модерна, конструктивизма, авангарда в живописи, музыке, театре.


Определять русских и зарубежных авторов и их произведения в искусстве модерна, конструктивизма, авангарда.

учебные и творческие задания (доклады, сообщения, презентации ).

















Календарно-тематическое планирование

по МХК в 11 классе:


ур.



Дата

прове-дения


Дата

скорре-ктиро-ванная



Тема урока:


Виды контроля:


Самост.

раб.


Контр.

раб.

Тест

Опрос


Художественная культура от XVII-XVIII в-в.

(12 часов)


1.

5.09




Стилевое многообразие искусства XVII – XVIII вв.





1




2.

12.09



Искусство маньеризма.





1


3.

19.09



Архитектура барокко.

1




4.

26.09


Изобразительное искусство барокко.




2


5.

3.10



Музыкальная культура барокко.


2




6.

10.10


Реалистические тенденции в живописи Голландии.





3

7.

17.10



Контрольная работа:

«Художественная культура маньеризма и барокко»



1





8.

24.10



Художественная культура классицизма и рококо.





4

9.

31.10




Классицизм в архитектуре Западной Европы.





5


10.

14.11



Шедевры классицизма в архитектуре России.


3






11.

21.11


Композиторы Венской классической школы.





6

12.


28.11


Изобразительное искусство

классицизма и рококо.


4




13.

5.12


Искусство русского портрета.





7

14.

12.12


Контрольная работа:

«Художественная культура классицизма и рококо»


2




Художественная культура XIX в.

(9 часов)


15.



19.12




Неоклассицизм и модернизм в живописи.







8


16.

26.12




Художественная культура романтизма: живопись.





9



17.

16.01




Романтический идеал и его отражение в музыке.


5






18.

23.01




Зарождение русской классической музыкальной школы.





10



19.

30.01





Реализм — направление в искусстве второй половины

XIX в.





11



20.

6.02


Социальная тематика в западноевропейской живописи реализма.


6








21;


22.

13.02


20.02



Русские художники-передвижники.





12

23.

27.02


Развитие русской музыки во второй половине XIX в.





13

24.

6.03


Контрольная работа:

«Художественная культура романтизма и реализма»



3




Художественная культура конца XIX - XX в.

(12 часов)


25.



13.03


Импрессионизм и постимпрессионизм в живописи.





14

26.


20.03


Формирование стиля модерн в европейском искусстве.

Символ и миф в живописи и музыке.





15

27.



3.04




Художественные течения модернизма в живописи.


7




28.


10.04




Русское изобразительное искусство XX в.




16

29.


17.04



Архитектура XX в.






17

30.


24.04


Театральная культура XX в.


8




31.


8.05



Шедевры мирового кинематографа.





18

32.



15.05



Контрольная работа:

«Художественная культура от XVII в. до современности»





4



33.

22.05



Музыкальная культура России

XX в.

Стилистическое многообразие западноевропейской музыки.




2





График контрольных работ по курсу МХК в 11 классе:

уро-ка

к/р

Дата

прове-дения

Дата

скоррек-тиро-ванная

Тема контрольной работы:

Источники:

7.

1

17.10


«Художественная культура маньеризма и барокко»

Составлена на основе материала учебника:

параграф I,

глава 1-4, страницы 3-41

14.



2



12.12


«Художественная культура классицизма и рококо»

Составлена на основе материала учебника:

параграф I,

глава 5-12,

страницы 47-130

24.

3

6.03


«Художественная культура романтизма и реализма»

Составлена на основе материала учебника:

параграф II,

глава 13-21,

страницы 138-244

32.

4

15.05


«Художественная культура от XVII в. до современности»


Составлена на основе материала учебника:

параграф III,

глава 22-31,

страницы 252-386




Информационно-методическое обеспечение:



  • «Программа по МХК 10 – 11 классы», под редакцией Г.И. Даниловой,

М. Дрофа, 2011 год.


  • «Искусство в школе»-журнал, газета «Искусство»,

  • «Универсальная энциклопедия школьника», ТОО «Харвест», 1995 год.


  • «Зарубежная литература для детей и юношества. (1 и 2 части)», «Просвещение», 1989 год.


  • «Русская и советская литература», «Просвещение», 1989 год.


  • «Искусство «серебряного века», под редакцией Л.А. Рапацкой, «Просвещение», «Владос», 1996 год.


  • «Русское искусство 18 века», под редакцией Л.А. Рапацкой, «Просвещение», 1995 год.


  • «В мире эстетики», под редакцией Б. Лукьянова, «Просвещение»,

1992 год.


  • «Величие здравого смысла. Человек эпохи Просвещения»,

под редакцией С.Я. Карпа, «Просвещение», 1992 год.


  • «Детская энциклопедия», Академия пед. наук, Москва.


  • «Мировая художественная культура», Г.И. Данилова, учебник

10 класс, «Дрофа», 2009 год.


  • «Мировая художественная культура», Г.И. Данилова, учебник

11 класс, «Дрофа», 2009 год.














Критерии оценок на уроках МХК



При оценивании устных и письменных ответов учащихся на уроках МХК, необходимо учитывать следующие параметры:


- знание теоретического материала;

- понимание языка различных искусств;

- умение анализировать знакомые произведения искусства и

выражать свое отношение к ним.



Оценка «5» ставится за полный содержательный ответ, в котором учащийся показывает знание основных этапов формирования мировой и национальной культуры, шедевры отечественного, мирового искусства и имена выдающихся мастеров русской и зарубежной культуры. Умеет приводить примеры общезначимых культурных ценностей, соотносить конкретные произведения искусства с определенной эпохой, стилем, направлением, а также описывать и анализировать знакомые произведения искусства и выражать свое отношение к ним.


Оценка «4» ставится за полный и содержательный ответ, в котором учащийся показывает знание теоретического материала, однако допускает незначительные ошибки.

Умеет приводить примеры, соотносить, анализировать и выражать свое отношение к произведению искусства, но проявляет некоторое затруднение.



Оценка «3» ставится за ответ, в котором теоретический материал раскрыт не достаточно полно, или содержит серьезные ошибки, а в умении приводить примеры, учащийся испытывает значительные затруднения.



Оценка «2» ставится за ответ, в котором отсутствует знание теоретического материала и владение способами художественно-познавательной деятельности.











МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСТРОВЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА










Контрольные работы

по МХК


для 10-11 классов.




на 2014 – 2015 учебный год






Учитель: Лапенко Владимир Викторович











Ростовская область,

Орловский район,

х.Островянский


10 класс. Урок № 8

21.10.2014 г.


Контрольная работа:

«Художественная культура первобытного общества и древнейших цивилизаций»



1. Что значит быть цивилизованным человеком?



2. Что включает в себя понятие «Мировая художественная культура»?



3. Что такое художественные символы?


4. Чем известна пещера Альтамира? Где она находится, кто ее открыл?



5. Перечисли в чём заключается канон в искусстве Древнего Египта?


6. Что значит выражение «дома вечности» и для кого они предназначались?



7. Самая большая пирамида

а) Хефрена б) Хеопса в) Микерина



8. Архитектор пирамиды Хеопса

а) Геродот б) Платон в) Имхотеп



9. Самый большой храм Амона-Ра

а) в Карнаке б) в Луксоре в) в Фивах



10. На каком берегу Нила находится Долина царей?

А) левом Б) правом В) на обоих



11. Перечисли страны, которые можно отнести к древнейшим цивилизациям Востока?



12. Перечисли культуры древнейших цивилизаций Доколумбовой Америки:



13. Как называется Междуречье? Назовите географические особенности Междуречья.


14. Как выглядела библиотека в Древней Месопотамии?


10 класс. Урок № 16

23. 12.2014 г.


Контрольная работа по теме:

«Художественная культура Средних веков»


1. "Немецкие рыцарские средневековые поэты-певцы, воспевавшие любовь к даме, служение богу и сюзерену, рыцарские подвиги и крестовые походы":

а) менестрели;

б) миннезингеры;

в) трубадуры.



2. К основным функциям архитектуры не относится?

А. Полезность

Б. Прочность

В. Символичность

Г. Красота



3. Ведущим архитектурным стилем стал городской собор со стрельчатыми сводами, устремленными ввысь... с многоцветными витражами”. О каком архитектурном стиле

идет речь?

а) романском;

б) барокко;

в) готическом;

г) классическим



4. В средние века центр образования и культуры :

а) церковь;

б) школа;

в) государство.

г) армия.



5. Какого персонажа мультфильма «Бременские музыканты» не было в одноименной

сказке братьев Гримм?

1) Трубадура

2) Петуха

3) Собаки

4) Осла


6. Искусство средневековья проникнуто духом:

а) символики;

б) науки;

в) мифологии.


7. О каком архитектурном стиле идет речь: “главная роль отводилась суровой,

крепостного характера архитектуре...”

а) готический;

б) романский;

в) барокко.

10 класс. Урок № 34

12.05.2015 г.


Контрольная работа - тест:

«Художественная культура от истоков до 17 века»




Художественная культура Древнего мира.

(1 балл)

1. Первым видом искусства в истории первобытного общества было:

а) архитектура

б) наскальная живопись

в) танец

(1 балл)


2. Культура палеолита охватывает период :


а) 100-35 тыс. лет назад

б) 2,5 млн. лет назад - 10 тыс. лет назад

в) 43-30 тыс. лет назад

(1 балл)

3. Первыми рисовать на стенах с помощью красок стали:

а) неандертальцы

б) кроманьонцы

в) это науке не известно

(1 балл)


4. Что реже всего встречалось на ранних наскальных рисунках:

а) изображение животных

б) изображение людей и растений

в) и люди и животные изображались одинаково редко

(1 балл)

5. Первые творения художественной культуры из камня в виде столбов, устремленных в небо, назывались ___________________

(1 балл)



6. Какие из предложенных вариантов архитектурных сооружений НЕ относятся к Семи чудесам света:

а) Вавилонская башня
б) Висячие сады Семирамиды
в)Александрийский маяк

(1 балл)


7. Сфинкс - это каменное сооружение в виде:

а) лев с головой человека

б) человек с головой шакала

в) кошка с головой человека

(1 балл)

8. Как называлась великая книга мудрости древнееврейского народа?

а) Новый завет

б) Библия

в) Евангелие


(1 балл)

9. Статуи девушек, украшающие акрополь, назывались:


а) колонны

б) коры

в) скульптуры

(1 балл)

10. Выберете правильное высказывание:

а) Создателем "Одиссеи" был Гомер

б) Гомер создал "Одиссею", а "Иллиаду" - Гесиод

в) Гомер написал и "Иллиаду" и "Одиссею"
11. Античной литературой называют: (1 балл)

а) Литературные произведения Древней Греции

б) Литературные произведения Древней Греции и Древнего Рима

в) Литературу Древнего Рима


(1 балл)

12. Как называется самый знаменитый древнегреческий храм?

а) Акрополь

б) Парфенон

в) Илион


(1 балл)

13. Создатель буддизма, царевич Гуатама, получил в народе имя Будда,

что означает:


а) Мудрый

б) Просветлённый
 
в) Справедливый

(1 балл)

14. Самые знаменитые индийские героические поэмы это "Махабхарата" и ___________________



Ключи

к заданиям для раздела Художественная культура Древнего мира
1 - в; 2 -б; 3 -б; 4 -б; 5 - менгиры; 6 - Б; 7 - а; 8 - б; 9 - б; 10 - б; 11 - б; 12 -б; 13 -б; 14 - Рамаяна



Искусство европейского Средневековья

(1 балл)

1. Средние века охватывают период времени:

а) с V века до н. э. до V века н. э.

б) с V века н. э. до ХV века н. э

в) с Х века н. э. до ХVII века н. э.

(1 балл)


2. Самый известный храм в Константинополе:

а) храм святой Софии

б) храм святой Ольги

в) храм святой Елены


(1 балл)

3. Труверы, трубадуры, ваганты, голиарды - это:

а) средневековые воины

б) средневековые бродячие певцы

в) разбойники с большой дороги

(1 балл)

4. Французский героический эпос называется:

а) «Песнь о Нибелунгах»

б) «Песнь о моем Сиде»

в) «Песнь о Роланде»

(1 балл)

5. 9 кругов ада описаны в _______________________ Данте




6. В 13 веке появляется книга о жизни и обычаях народов Азии, (1 балл)

долгое время служившая руководством для составления географических карт, написанная:


а) Фомой Аквинским;

б) венецианским купцом Марко Поло;

в) Роджером Бэконом


7. Расцвет городской литературы в 12 веке связан с творчеством вагонатов, (1 балл)

которые были:

а) бродячими актёрами

б) школярами и студентами, ездившими по разным городам для продолжения учёбы

в) нищие бродяги



8. Стиль архитектуры, сложившийся в Европе в 12-15 века (1 балл)

получил название:
а) романский

б) готический

в) ампир

(1 балл)

9. В середине 14 века в Италии зарождается новая культура - культура _______________, которая потом распространится по всей Западной Европе, дав начало и название целой эпохе, которая продлится до середины 16 века.

Ключи

к заданиям Искусство европейского Средневековья
1-б; 2-а; 3- б; 4 - в; 5 - "Божественной комедии"; 6 - б; 7 - б; 8 - б; 9 - Возрождение.




Искусство Древней Руси


1. Основное влияние на искусство Древней Руси оказало: (1 балл)

а) искусство Западной Европы

б) искусство Древнего Востока

в) искусство Византии



2. Какое из данных ниже высказываний является верным: (1 балл)



а) "Повесть временных лет" была написанна в 862 году;

б) "Повесть..." была написанна в 12 веке, на основание нескольких, более древних источников

в) "Повесть временных лет" не более чем красивая поэтическая выдумка монаха Нестора



3. «Слово о полку Игореве» было написано: (1 балл)

а) в Х веке

б) в ХII веке

в) в ХVIII веке
(1 балл)



4. Наиболее значительным видом искусства в Древней Руси было: (1 балл)

а) музыка

б) литература

в) храмовое зодчество


5. Храм Василия Блаженного был построен в честь победы (1 балл)

а) над шведами
б) над немцами
в) над татарами

(1 балл)

6. Икона "Владимирской божьей матери" была написана:

а) Андреем Рублёвым

б) неизвестным греческим живописцем на рубеже 11-12 веков

в)Феофаном Греком



7.  Московский Кремль был построен с помощью: (1 балл)

а) немцев

б) французов

в) итальянцев



8. Знаменитый Софийский собор, построенный в Киеве в 1037 году имел _______ куполов.

(1 балл)


9. Этот вид художественного изображения людей был наиболее слабо развит на Руси, одна из причин - негативное отношение церкви, видевшей схожесть между этими изображениями и языческими идолами. И только в 18 веке этот вид искусства станет активно развиваться. А речь идёт о...: (1 балл)


а) портретной живописи

б) скульптуре

в) иллюстрации в книгах




10. Расцвет каменного зодчества в 12 веке связан с именем князя ___________(1 балл)



Ключи

к заданиям  Искусство Древней Руси
1-в; 2-б; 3- б; 4-в; 5-в; 6-б; 7-в; 8- "13"; 9 - б; 10 - Андрея Боголюбского




Искусство европейского Возрождения


1. Эпоха Возрождения в Европе охватывает: (1 балл)

а) ХI-ХV века

б) ХIV-ХVI века

в) ХVI-ХVII века 

(1 балл)

2. Возрождение в Европе ярче всего проявилось:

а) во Франции

б) в Нидерландах

в) в Италии

(1 балл)

3. Первые гаманисты ("любители мудрости") появились:

а) Во Франции

б) в Италии

в) Англии

(1 балл)

4.Автором портрета Моны Лизы был:

а) Боттичелли

б) Рафаэль

в) Леонардо да Винчи

(1 балл)

5. Картины "Рождение Венеры", "Весна" были созданны:

а) Рафаэлем

б) Сандро Боттичелли

в) Леонардо да Винчи

(1 балл)

6. Скульптуру Давида изваял:

а) Донателло

б) Брунеллески

в) Микеланджело





7. Одним из первых гуманистов 14 века был: (1 балл)


а) Джованни Бокаччо

б) Франческо Петрарка

в) Лаура


8. Самым ярким представителем Возрождения во Франции был: (1 балл)

а) Франсуа Вийон

б) Франсуа Рабле

в) Пьер Ронсар



9. Центрами культуры раннего Возраждения в 15 веке были: (1 балл)


а) Флоренция и Милан

б)Венеция и Неапль

в) Рим

г) Все они являлись культурными центрами Возрождения



10. Выдающимся драматургом испанского Возрождения был: (1 балл)

а) Педро Кальдерон

б) Тирсо де Молина

в) Лопе де Вега



11. Великое научное открытие эпохи Возрождения совершил: (1 балл)

а) Н. Коперник: гелиоцентрическая система мира

б) И. Ньютон: закон всемирного тяготения

в) Д. Бруно: идея множественности миров



12. К эпохе Возрождения Не относится: (1 балл)
а)Франческо Петрарка

б) Данте Алигьери

в) Иоганн Гутенберг


13.  Новый тип зданий - палацио, появившийся в период Возрождения это: (1 балл)

а) загородная вилла

б) городской дворец

в) купеческий особняк



14. Установите соответствие между именами художников Возрождения (1 балл)

и названиями их работ:

а) Рафаэль; б) Леонардо да Винчи; в) Микеланджело Буаноротти;
1)Тайная вечеря; 2)статуя Давида;  3) Сикстинская Мадонна;




15. Томас Мор и Томмазо Кампанелла создали новый литературный жанр, (1 балл)

в котором воплотили мечту о справедливом и счастливом обществе.

Этот жанр получил название:

а) утопия

б) пастораль

в) идиллия







Ключи

к заданиям Искусство европейского Возрождения
1-б; 2-в; 3-б; 4-в; 5-б; 6-в; 7-б; 8-б; 9-г; 10-в; 11- а; 12 - б; 13-б; 14 -а3,б1,в2; 15 - а.


















11 класс. Урок № 7

17.10.14 г.


Контрольная работа по теме:

«Художественная культура маньеризма и барокко»


1.Допишите определения:


1. Стиль, придворно-аристократическое искусство для которого характерна напряжённость и вычурность образов, уход в мир фантазий, изломанность контурных линий, игра световых и цветовых контрастов, удлинённое тело - ____________________

2. Стиль, в основе которого лежит пристрастие к изысканным и сложным формам, причудливым линиям, декоративным элементам, лепнинам на фонтанах - ______________

3. Стиль в переводе означающий "жемчужина неправильной формы", для которого характерен динамизм, картинная зрелищность, преувеличенная пышность форм, изобилие причудливых деталей, золотых узоров, лепнин - ____________________

4. Стиль, в основе которого лежит простота в выражении содержания, сдержанность, спокойствие в эмоциях и страстях, строгая соразмерность линий, следование античным традициям - _______________

5. Стиль, основанный на воспроизведении действительности такой, какая она есть, "правда жизни" - __________________

6. Стиль, в основе которого лежит восторженное отношение к действительности, понимание исключительной роли личности, стремление к идеалу, чувственность - _______________



2. Отметьте, какая из перечисленных ниже работ относится к искусству маньеризма?

1. Пармиджанино "Мадонна с длинной шеей"

2. Бернини "Экстаз Святой Терезы"

3. Антуан Ватто "Жиль" (Пьеро)

4. Антонио Канова "Три грации"



3. Отметьте достопримечательности архитектуры в зарубежном искусстве барокко.

1. Лоренцо Бернини "Площадь перед собором Святого Петра"

2. Джорджо Вазари "Уффици"

3. Храм Василия Блаженного

4. Версаль



4. Отметьте достопримечательности архитектуры барокко в русском искусстве.

1. Огюст Монферран "Исаакиевский собор"

2. М.Ф. Казаков "Петровский дворец"

3.В.В. Растрелли "Зимний дворец"

4. А.Н. Воронихин "Казанский собор"







5. Кто из перечисленных художников относится к художникам Голландской живописи?

1. Никола Пуссен, Антонио Канова, Антуан Ватто

2. Бернини, Питер Пауль Рубенс, Гиацинт Риго

3. Бенвенутто Челлини, Эль Греко, Пармиджанино

4. Франс Халс, Питер Класс, Вермер Делфтский





6. Какого художника искусства барокко называют "королём живописи"?

1. Питер Пауль Рубенс

2. Антонис Ван Дейк

3. Якоб Йорданс

4. Франс Снейдерс




7. В каком веке возник маньеризм?

а) в середине XVI в.

б) в конце XVI в.

в) в начале XVI в.




8. Первый оперный композитор борокко?

А) Клаудио Монтеверди

б) И.С. Бах

в) Антонио Вивальди




9. Кому принадлежит известное сочинение «Времена года»?

а) И.С. Бах

б) А. Вивальди

в) Ф. Мендельсон




10. Отметьте наиболее важную особенность в музыке барокко:


1. Драматизм и напряжённость действия, глубина человеческих чувств и переживаний

2. Восторженное отношение к действительности, стремление к идеалу, чувственность.

3. Неприятие реальной жизни, стремление познать непознанное.

4. Точное воспроизведение действительности в музыке.









11 класс. Урок № 7

17.10.14 г.


Контрольная работа по теме:

«Художественная культура маньеризма и барокко»

ОТВЕТЫ:

1.Допишите определения:


1. Стиль, придворно-аристократическое искусство для которого характерна напряжённость и вычурность образов, уход в мир фантазий, изломанность контурных линий, игра световых и цветовых контрастов, удлинённое тело -_маньеризм________

2. Стиль, в основе которого лежит пристрастие к изысканным и сложным формам, причудливым линиям, декоративным элементам, лепнинам на фонтанах - __барокко___

3. Стиль в переводе означающий "жемчужина неправильной формы", для которого характерен динамизм, картинная зрелищность, преувеличенная пышность форм, изобилие причудливых деталей, золотых узоров, лепнин - ____барокко_________________

4. Стиль, в основе которого лежит простота в выражении содержания, сдержанность, спокойствие в эмоциях и страстях, строгая соразмерность линий, следование античным традициям - __классицизм_____________

5. Стиль, основанный на воспроизведении действительности такой, какая она есть, "правда жизни" - _реализм_________________

6. Стиль, в основе которого лежит восторженное отношение к действительности, понимание исключительной роли личности, стремление к идеалу, чувственность - ____классицизм___________



2. Отметьте, какая из перечисленных ниже работ относится к искусству маньеризма?

1. Пармиджанино "Мадонна с длинной шеей"

2. Бернини "Экстаз Святой Терезы"

3. Антуан Ватто "Жиль" (Пьеро)

4. Антонио Канова "Три грации"



3. Отметьте достопримечательности архитектуры в зарубежном искусстве барокко.

1. Лоренцо Бернини "Площадь перед собором Святого Петра"

2. Джорджо Вазари "Уффици"

3. Храм Василия Блаженного

4. Версаль



4. Отметьте достопримечательности архитектуры барокко в русском искусстве.

1. Огюст Монферран "Исаакиевский собор"

2. М.Ф. Казаков "Петровский дворец"

3.В.В. Растрелли "Зимний дворец"

4. А.Н. Воронихин "Казанский собор"







5. Кто из перечисленных художников относится к художникам Голландской живописи?

1. Никола Пуссен, Антонио Канова, Антуан Ватто

2. Бернини, Питер Пауль Рубенс, Гиацинт Риго

3. Бенвенутто Челлини, Эль Греко, Пармиджанино

4. Франс Халс, Питер Класс, Вермер Делфтский





6. Какого художника искусства барокко называют "королём живописи"?

1. Питер Пауль Рубенс

2. Антонис Ван Дейк

3. Якоб Йорданс

4. Франс Снейдерс




7. В каком веке возник маньеризм?

а) в середине XVI в.

б) в конце XVI в.

в) в начале XVI в.




8. Первый оперный композитор борокко?

А) Клаудио Монтеверди

б) И.С. Бах

в) Антонио Вивальди




9. Кому принадлежит известное сочинение «Времена года»?

а) И.С. Бах

б) А. Вивальди

в) Ф. Мендельсон




10. Отметьте наиболее важную особенность в музыке барокко:


1. Драматизм и напряжённость действия, глубина человеческих чувств и переживаний

2. Восторженное отношение к действительности, стремление к идеалу, чувственность.

3. Неприятие реальной жизни, стремление познать непознанное.

4. Точное воспроизведение действительности в музыке.









11 класс. Урок № 14

12.12.14 г.


Контрольная работа по теме:

«Художественная культура классицизма и рококо»


1. Дайте определение классицизму и рококо. Чем эти стили отличаются друг от друга.





2. Расскажите о архитектуре классицизма и рококо Западной Европы и России.





3. Ответьте на вопросы-тесты:

1. Стиль барокко возник и получил распространение в:

а) Италии;

б) Франции;

в) Англии.



2. Молода, стройна, гладко зачесанные волосы, серо-зеленые глаза — это женский идеал

а) Рембрандта;

б) Ван Гога;

в) Рубенса.



3. Самая известная картина Рембрандта:

а) «Возвращение блудного сына»;

б) «Демон»;

в) «Святой Лаврентий».



4. Классицизм считал главным:

а) силу разума;

б) чувство долга;

в) красоту.

5. Воплощением классицизма в архитектуре стал:

а) Лувр;

б) Версаль;

в) Здание МГУ.



6. Основоположник классицизма в живописи:

а) Н. Буало;

б) Н. Пуссен;

в) Ж.Ж. Руссо.



7. Девиз эпохи Просвещени

а) Свобода, равенство и братство;

б) Образование и воспитание.



8. Главенствующий вид искусства в эпоху Просвещения:

а) литература;

б) архитектура;

в) изобразительное искусство.



9..Рококо происходит на смену:

а) классицизму;

б) барокко;

в) романтизму.



10. Художники рококо:

а) Д.Веласкес, Р. Хальс;

б) У. Хогард, Т. Гейнсборо;

в) А. Ватто, Ф. Буше.

11 класс. Урок № 24

6.03.15 г.


Контрольная работа по теме:

«Художественная культура романтизма и реализма»


1. Формирование неустойчивого мировоззрения, трагического осознания противоречий действительности, шаткости положения в ней человека воплотились в номом стиле?

а) реализм;

б) классицизм;

в) барокко.



2. Т. Жерико, Э Делакруа это художники

а) романтизма;

б) реализма.



3. Кто автор картины «Свобода на баррикадах» _______________________



4. Расставьте в хронологическом порядке художественные направления

а) реализм

б) романтизм

в) маньеризм

г) классицизм

д) импрессионизм



5. Расставьте в хронологическом порядке художественные направления

а) рококо

б) барокко

в) классицизм

г) готика

д) романский стиль



6. Главный художественный принцип романтизма:

а) идеализация классического прошлого;

б) изображение всех реалий жизни;

в) фантастика, мистика, стихия чувства, экзотика дальних стран, свобода.



7. Соотнесите имена и страны:

а) Германия - Гюго В.

б) Франция - Шелли А.

в) Англия - Байрон Д.





8. Самые развивающиеся виды искусства в эпоху романтизма:

а) литература и музыка;

б) живопись;

в) литература;

г) живопись, литература и музыка.



9. Оперное искусство развивается в творчестве:

а) Д.Верди;

б) М. Паганини;

в) К. Глюка.



10. Главный эстетический принцип реализма:

а) изображение реальной жизни простого человека;

б) изображение социальных конфликтов.

в) символичное изображение жизни.



11. Реализм и романтизм:

а) Существовали параллельно;

б) реализм сменяет романтизм;

в) романтизм сменяет реализм.



12. Теоретик и художник реализма:

а) П. Федотов;

б) Э. Делакруа;

в) Г. Курбе.



13. «Моря пламенный поэт»- это:

а) О. Кипренский

б) Н. Ярошенко

в) И. Айвазовский



14. Мастер бытового жанра изобразительного искусства:

а) П. Федотов

б) А. Иванов

в) В. Тропинин





15. «Певец русского леса»:

а) Ф. Васильев

б) И. Шишкин

в) И. Левитан



16. «Могучая кучка»- это:

а) объединение художников

б) объединение скульпторов и архитекторов

в) объединение композиторов и музыкантов



17. Цель «товарищества передвижных выставок»:

а) просвещение и воспитание гражданина

б) узнать как можно больше о народе

в) сократить затраты на аренду выставочных залов



18. Актер – реформатор русской театральной сцены (XIX в.):

а) Ж. Тальма;

б) М. Щепкин;

в) П. Садовский.



19. Традиции символизма и романтизма в музыке и изобразительном искусстве продолжают:

а) А. Скрябин, М.Врубель

б) С. Рахманинов, К. Малевич



20. Восстановите пропорцию:


1. Эжен Делакруа

а) Последний день Помпеи

2. Теодор Жерико

б) Девятый вал

3. Карл Брюллов

в) Плот «Медузы»

4. Орест Кипренский

г) Свобода на баррикадах

5. Иван Айвазовский

д) Портрет Евграфа Давыдова







11 класс. Урок № 32

15. 05.15 г.


Контрольная работа по теме:

«Художественная культура от XVII в. до современности»



1 .Какому жанру живописи отдавали предпочтение большинство импрессионистов?

а) Пейзаж

б) Натюрморт

в) Портрет


2. Кто из импрессионистов половину своих картин посвятил балету?

а) Писсаро

б) К. Моне

в) Э. Мане

г) Дега.


3. Живопись раздельными четкими мазками в виде точек или штрихов, наносимых чистыми красками – это _____________________________________________________


4. Как называется течение в живописи, родившееся и первоначально развивавшееся во Франции (с 1867 по 1880 гг.) и получившее широкое признание?

а) имажинизм;

б) импрессионизм;

в) символизм.


5. Французские художники Жорж Брак, Хуан Грис, Пабло Пикассо, Фернан Леже, Робер Делон – наиболее последовательные представители кубизма. Особенно ярко это проявилось в картинах «Авиньонские девицы», «Герника», Портрет Воллара», «Плачущая женщина», принадлежащих одному из этих художников. Назовите автора этих картин __________________


6. Испанский художник Сальвадор Дали, опираясь на метод «автоматического письма», противопоставлявший творческой воле художника иррациональные безумные видения, создавал галлюцинаторные фантазмы. Его по праву считают основателем ____________________ направления в авангардизме.


7. В середине ХХ века в Великобритании и США возникает модернистское течение в изобразительном искусстве, приверженцы которого в своих произведениях в качестве составных частей использовали афиши, старую обувь, одежду, муляжи, составляли коллажи, комбинации из бытовых предметов и т.п. Выберите из предложенных ниже вариантов название этого модернистского течения:

а) наивное искусство;

б) поп-арт;

в) новый традиционализм;

г) предметный реализм


8. Одним из основных течений абстрактивизма был конструктивный геометризм или супрематизм. Основоположником этого течения был русский художник, открывший истинную реальность в «нуле форм». За основу бытия, «нуль форм» принимался статичный черный квадрат. Путем сдвигов, пересечений и делений он превращался в черный крест либо, вращаясь вокруг геометрического центра, трансформировался в динамичный черный круг. На одном из этапов превращений возникал цвет, и многофигурные композиции состояли из красочных геометрических элементов. На последней стадии супрематизма «растворение форм в космических глубинах мироздания» привело к «белому на белом» – символу бесконечного и непостижимого. Супрематическая беспредметность обозначала окончательное освобождение от любого образа. Назовите имя основателя этого направления в живописи _____________________________________________


9. В начале ХХ века во французской живописи возникло течение, получившее название фовизм (дикие). Анри Матисс, Альбер Марке, Жорж Руо, Андре Дерен, Рауль Дюфи в своих картинах открывают полный радости мир красок и ощущений. Одному из этих художников принадлежат произведения «Танец», «Музыка», «Красные рыбы», «Красная комната», «Семейный портрет». Назовите автора этих полотен ___________________________________________


10. Сюрреалисты Эрнст, Миро, Магритт, Дали источником искусства считали сферу подсознания (сновидения, галлюцинации), а его методом – свои ассоциации, выступающие в алогичном сочетании предметов и явлений. В картинах «Предчувствие гражданской войны», «Пылающий жираф», «Постоянство памяти», «Сон», представляющих собой фантасмагории, противоестественным ситуациям и сочетаниям предметов придана видимая достоверность и убедительность. Выберите из вышеперечисленных художников автора указанных картин. __________________________________



11. В первом десятилетии ХХ века в изобразительном искусстве Европы появляется авангардистское течение – кубизм, в котором художники демонстрируют свое видение человека, предметов и т.п. как сочетание геометрических фигур. Назовите имя художника, признанного основоположником кубизма _______________________


12. Крупнейшим представителем абстрактного экспрессионизма был русский художник, в творчестве которого мы видим абсолютное господство цвета над изображением. В его композициях красочные круги, квадраты и треугольники, сочетаясь с прямыми черными линиями на белом фоне, вызывали разного рода предметные ассоциации. Он связывал краски с определенным состоянием души и со звуками предметного мира («фиолетовые скрипки», «желтый звук»), выстраивая беспредметные аморфные композиции по законам музыки. Он опирался на такие элементы музыкальной структуры, как главная тема, вариации, нарастающие и гаснущие ритмы, инверсии. «Композиция № 6, № 7, № 8» и другие выражают внутренний мир художника, отстранившегося от внешних факторов и подражания природе. Назовите имя этого _______________________________________



13. Режиссер, удостоенный 29 «Оскаров»:

а) Феллини

б) Оскар Нимейер

в) Уолт Дисней

г) Михалков-Кончаловский


14. Хай-тек – это:

а) музыкальное направление 20 века

б) современный танец

в) высокологичная архитектура

г) разновидность граффити

































Ссылки по МХК


http://www.rusedu.ru/subcat_41.html

http://k-yroky.ru/load/162-2-2 - презентации по ИЗО и МХК

http://k-yroky.ru/load/167-1-0-5631 - тесты по ИЗО

http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4262&lib_no=4319&tmpl=lib&page=3 – копилка уроков по МХК (уроки, презентации, тесты)

http://art.1september.ru/urok/ - я иду на урок МХК (статьи, уроки)

http://freeppt.ru/load/7-1-0-58 - презентации Power Point

http://pedsovet.su/load/123-6-2 (Документы, к уроку , оценка знаний учащихся, планирование, презентации, факультативы, элективы, кружки)

http://mxk-guru.narod.ru/lessons.html (уроки)

http://www.uchportal.ru/load/69-6-2 - история уроки тесты

http://www.uchportal.ru/load/149-5-2 - мхк уроки тесты

http://forum.numi.ru/index.php?showtopic=2254 – форум с ссылками (надо зарег.)

http://gymn6.minsk.edu.by/main.aspx?uid=133471 – тесты по мхк скачать

http://www.testland.ru/catalog/testQuestions.asp?Id=341&tid=285&uid= - тест цивилизации прошлого

http://www.proshkolu.ru/user/ryabizova/folder/24581/

http://ant-m.ucoz.ru/tests/2 - виртуальный кабинет истории

http://www.ak-dovurak-3.lact.ru/domashnie-zadaniya-v-karantin/5-klass

http://www.artyx.ru/ - все книжки по искусству

http://marina0setrova.ucoz.ru/load/19

http://mxk979.ucoz.ru/publ - занимательный доп. материал




Дополнительный материал для детей и учителей

http://smallbay.ru/interest04.html - статьи по искусству

http://rusgenre.ru/gallery.html - все картины по тематике


http://journal.knigka.info/2008/09/11/khudozhestvennaja-galereja-20-2005.html - журнал «Галерея»


http://gallery.lariel.ru/inc/ui/picture.php?id=29 – О художниках и полотнах

http://forum.rozali.com/viewtopic.php?t=9988&start=0&postdays=0&postorder=asc&highlight=&sid=25dd8e1acdc569ad10e689b23bc91d7b – иллюстраций много


http://www.starat.narod.ru/pictures/goya/main.htm - О Шагале, Кондинском, Гойе, Греко иДали



http://smallbay.narod.ru/architec05.html = искусство по эпохвм с иллюстрациям!

http://forum.rozali.com/viewtopic.php?t=9988&start=0&postdays=0&postorder=asc&highlight=&sid=25dd8e1acdc569ad10e689b23bc91d7b – иллюстраций много


http://www.starat.narod.ru/pictures/goya/main.htm - О Шагале, Кондинском, Гойе, Греко иДали


http://smallbay.narod.ru/architec05.html = искусство по эпохвм с иллюстрациям!


http://peteris.narod.ru/art/gal1/photo2.htm - картины русских художников


http://www.peoples.ru/art/music/classical/beethoven/facts.html - биограФИИ людей известных


http://www.openclass.ru/node/15411 - для презентаций

http://www.tanais.info/art/pic/levitan11.html - картины с описанием


http://www.artprojekt.ru/gallery/levitan/Lev30.html - картины с описанием


http://www.enclo.lenobl.ru/showObject.do?object=1803612230 – картины


http://freeppt.ru/load/7-1-0-80 - презентации




УРОКИ ПО НАРОДНОМУ ИСКУССТВУ


http://festival.1september.ru/subjects/28/?n=28


http://festival.1september.ru/articles/419216/


http://festival.1september.ru/articles/411333/


Некоторые ссылки на интересные сайты:


http://www.kafedramhk.ru/kult21.htm


http://gymn6.minsk.edu.by/main.aspx?uid=133471


http://www.e-teach.ru/T-html/mhk.html


http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,4893/Itemid,88/


http://www.fondcultura.ru/htmls/method/control/zadanija.htm


http://www.fondcultura.ru/htmls/method/olimp_sart.htm



Газета "Искусство" Издательского дома "Первое сентября"


http://art.1september.ru/


Коллекция "Мировая художественная культура" Российского общеобразовательного портала


http://artclassic.edu.ru/


Музыкальная коллекция Российского общеобразовательного портала


http://music.edu.ru/



Портал "Архитектура России"


http://www.archi.ru



Портал "Культура России"


http://www.russianculture.ru/



Портал "Музеи России"


http://www.museum.ru/



Antiqua — энциклопедия древнегреческой и римской мифологии


http://www.greekroman.ru



Archi-tec.ru — история архитектуры, стили архитектуры, мировая архитектура


http://www.archi-tec.ru/



ARTYX.ru: Всеобщая история искусств


http://www.artyx.ru/




BeIcanto.Ru — в мире оперы


http://www.belcanto.ru/



Classic-Music.ru — классическая музыка


http://www.classic-music.ru/



World Art — мировое искусство


http://www.world-art.ru/




Архитектура Москвы: материалы для занятий по москововедению


http://e-project.redu.ru/mos/




Виртуальная картинная галерея Александра Петрова


http://petrov-gallery.narod.ru/



Виртуальный каталог икон


http://www.wco.ru/icons/

Виртуальный музей живописи


http://www.museum-online.ru/



Виртуальный музей Лувр


http://louvre.historic.ru/



Государственная Третьяковская галерея


http://www.tretyakov.ru/



Государственный Русский музей


http://www.rusmuseum.ru/



Государственный Эрмитаж


http://www.hermitagemuseum.org/



Древний мир. От первобытности до Рима: электронное приложение к учебнику по МХК


http://www.mhk.spb.ru/



Замки Европы


http://www.castles.narod.ru/



Импрессионизм


http://www.impressionism.ru/



История изобразительного искусства


http://www.arthistory.ru/



Московский Кремль: виртуальная экскурсия


http://www.moscowkremlin.ru/



Музеи Московского Кремля


http://www.kremlin.museum.ru/



Народы и религии мира


http://www.cbook.ru/peoples/



Репин Илья Ефимович


http://www.ilyarepin.org.ru/



Российская история в зеркале изобразительного искусства


http://www.sgu.ru/rus_hist/



Современная мировая живопись


http://www.wm-painting.ru



Энциклопедия Санкт-Петербурга


http://www.encspb.ru/





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента  государственного стандарта основного общего и среднего (полного) образования по мировой художественной культуре, в соответствии с Государственной примерной программой по мировой художественной культуре и авторской программой МХК  для общеобразовательных учреждений: 5 – 11 кл., автор Г.И. Данилова – 6-е издание переработанное – М.: Дрофа, 2011г. – 191 с.

 

Программа МХК, под редакцией Г.И. Даниловой, рекомендована (допущена) Министерством образования Российской Федерации  на  2014 – 2015 учебный год.

Автор
Дата добавления 18.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров441
Номер материала 448479
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх