- 18.03.2015
- 630
- 0
Смотреть ещё
559
методических разработок по ОБЖ
Перейти в каталогПояснительная записка:
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование
по курсу МХК для 5 -7 классов
Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по мировой художественной культуре, в соответствии с Государственной примерной программой по мировой художественной культуре и авторской программой МХК для общеобразовательных учреждений: 5 – 11 кл., автор Г.И. Данилова – 6-е издание переработанное – М.: Дрофа, 2011г. – 191 с.
Программа МХК, под редакцией Г.И. Даниловой, рекомендована (допущена) Министерством образования Российской Федерации на 2014 – 2015 учебный год.
На освоение содержания программы федеральным базисным учебным планом для основного общего образования и в соответствии с учебным планом МБОУ Островянской СОШ на 2014 – 2015 учебный год запланировано на преподавание курса МХК в 5; 6; 7 классах — по 35 часов в год в каждом классе (по 35 учебных недель).
Для реализации рабочей программы выбраны учебники рекомендованные (допущенные) Министерством образования Российской Федерации и включенные в Федеральный перечень учебников на 2014 – 2015 учебный год (приказ №1067 от 19.12.2012 г. Зарегистрирован в Минюсте 30.01.2013 г. № 26755):
1. Искусство. 5 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений.
Автор-составитель: Г.И. Данилова – М.: Издательство «Дрофа», 2012 г.
2. Искусство. 6 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений.
Автор-составитель: Г.И. Данилова – М.: Издательство «Дрофа», 2013 г.
3. Мировая художественная культура. 7-9 кл.: Учебник для общеобразовательных
учебных заведений. Автор-составитель: Г.И. Данилова – М.: Издательство «Дрофа»,
2013 г.
Изучение МХК в основной школе — это продолжение начального этапа художественно-эстетического развития и воспитания личности ребенка. В то же время оно является важным и неотъемлемым звеном в системе непрерывного образования, своеобразным пропедевтическим этапом, готовящим школьников к изучению МХК в старшей школе.
Главные приоритеты изучения искусства в 5-7 классах сосредоточены на решении задач наблюдения (восприятия) учащимися произведений мировой художественной культуры, раскрытия закономерностей исторического развития, понимания особенностей образного языка различных видов искусства, формирования и развития художественно-образного мышления.
Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах.
Структура курса
5 класс. «Вечные образы искусства. Мифология».
На данном этапе рассматриваются наиболее известные сюжеты и образы античной мифологии, не утратившие актуальность и нравственную значимость для нашего времени. Особое внимание уделено их художественному воплощению в различных видах искусства и причинам изменения интерпретации на протяжении исторического развития мировой художественной культуры.
6 класс. «Библейские сюжеты и образы».
В центре внимания Библия — величайший памятник литературы, истории, источник творческого вдохновения для многих деятелей искусства в различные художественно-исторические эпохи. Главная задача — показать духовное богатство и красоту библейских сюжетов и образов, возникших в древнейшую эпоху, запечатленных и озвученных в произведениях различных видов искусства.
7 класс. «Мир и Человек в искусстве».
В основе курса — обращение к проблемам человеческой личности, ее связям с обществом и миром окружающей природы. Поиски идеала Человека, нашедшие отражение в религиозных представлениях и замечательных художественных образах женщины-матери, защитников Отечества, идеалах благородного рыцарства, становятся доминантой изучения.
Образовательные цели и задачи курса:
- изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников-творцов;
- формирование и развитие понятий о художественно-исторической эпохе, стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в истории человеческой цивилизации;
- осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении ее исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;
- постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов мира;
- освоение основных этапов развития отечественной (русской и национальной) художественной культуры как уникального и самобытного явления, имеющего непреходящее мировое значение;
- знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания художественного образа во всех его видах;
- интерпретация видов искусства с учетом особенностей их художественного языка, создание целостной картины их взаимодействия.
Воспитательные цели и задачи курса:
- помочь школьнику выработать прочную и устойчивую потребность общения с произведениями искусства на протяжении всей жизни, находить в них нравственную опору и духовно-ценностные ориентиры;
- способствовать воспитанию художественного вкуса, развивать умения отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры;
- подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к заинтересованному диалогу с произведением искусства;
- развитие способностей к художественному творчеству, самостоятельной практической деятельности в конкретных видах искусства;
- создание оптимальных условий для живого, эмоционального общения школьников с произведениями искусства на уроках, внеклассных занятиях и краеведческой работе.
Основная задача курса МХК – продолжить формирование знаний учащихся, воспитать у них любовь к искусству, способность наслаждаться красотой, испытывать чувство счастья от общения с прекрасным, пробуждать активное стремление утверждать красоту в повседневной жизни и межличностном общении, вызывать чувство неприятия безобразного во всех проявлениях жизни, развивать у школьников воображение, художественный вкус и творческие способности.
Информационно-методическое обеспечение:
1. Программа для общеобразовательных школ Мировая художественная культура 5-11 классы/ сост. Г.И. Данилова. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011год, 191 с.
2. Поурочные планы по учебнику Даниловой Г.И. Составитель Н.Н.Куцман. – Волгоград: издательский торговый дом «Корифей» , 2007 год.
3. Мифология. Энциклопедия. - М.: Белфакс, 2002 год.
4. Г.С.Белякова. Славянская мифология. - М.: Просвещение, 1995 год.
5. Н.А.Кун. Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима.- М: Правда, 1988 год.
6. «Искусство в школе»-журнал, газета «Искусство».
7. Универсальная энциклопедия школьника. ТОО «Харвест», 1995 год.
8. Зарубежная литература для детей и юношества (1 и 2 части). «Просвещение», 1989 год.
9. В мире эстетики. Под редакцией Б. Лукьянова, «Просвещение», 1992 год.
10. Детская энциклопедия. Академия пед. наук, Москва,1988 год.
Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы
№ п/п |
Нормативные документы
|
1 |
Закон РФ от 29.12.2012г. № 273 «Об образовании в РФ».
|
2 |
Приказ Минобразования России от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, основного общего и среднего (полного) общего образования.
|
3 |
Приказ Минобразования России от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
|
4 |
Приказ Минобрнауки России от 20.08.2008г. №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерством образования Российской Федерации от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
|
5 |
Приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014-2015 учебный год» зарегистрирован в Минюсте России 30.01.2013г. №26755
|
6 |
Авторская программа по мировой художественной культуре 5-11 классы, под редакцией Г.И. Даниловой (рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва «Дрофа» 2011г.) для общеобразовательных учреждений.
|
Календарно-тематическое планирование
по МХК в 5 классе:
№ ур
|
Дата прове-дения |
Дата скоррек-тирован-ная |
Тема урока: |
Виды контроля:
|
|||
Самост. раб.
|
Контр. раб. |
Тест |
Опрос |
||||
Сюжеты и образы античной мифологии.
|
|||||||
1.
|
1.09
|
|
Введение. Сюжеты и образы античной мифологии.
|
|
|
1 |
|
2;
3. |
8.09
15.09
|
|
Сотворение мира. |
1
|
|
|
1
|
4;
5.
|
22.09
29.09 |
|
Бог-громовержец Зевс. |
2
3 |
|
|
2
3
|
6;
7.
|
6.10
13.10 |
|
Окружение Зевса. |
4
5 |
|
|
4
5 |
8. |
20.10 |
|
Контрольная работа за 1 четверть: «Сюжеты и образы античной мифологии».
|
|
1 |
|
|
9.
|
27.10 |
|
Прометей - «сквозь тысячелетия вперед смотрящий».
|
|
|
|
6 |
10. |
10.11 |
|
Посейдон — владыка морей. |
6 |
|
|
7 |
11. |
17.11 |
|
Бог огня Гефест. |
7 |
|
|
8
|
12;
13.
|
24.11
1.12 |
|
Афина — богиня мудрости и справедливой войны. |
8
9 |
|
|
9
10
|
14;
15.
|
8.12
15.12 |
|
Лики Аполлона.
|
10
11 |
|
|
11
12 |
16. |
22.12 |
|
Контрольная работа за 2 четверть: «Древнегреческая мифология»
|
|
2 |
|
|
17. |
29.12
|
|
Аполлон и музы Парнаса.
|
|
|
|
13 |
18. |
12.01 |
|
Орфей и Эвридика.
|
12
|
|
|
14
|
19. |
19.01 |
|
Артемида — покровительница охоты. |
13 |
|
|
15
|
20. |
26.01 |
|
Арес — неукротимый бог войны. |
14 |
|
|
16
|
21.
|
2.02
|
|
Триумф Диониса. У истоков театрального искусства.
|
15
|
|
|
17
|
22.
|
9.02
|
|
Афродита — богиня любви и красоты. В сетях Эрота.
|
16
|
|
|
18
|
23. |
16.02 |
|
Нарцисс и Эхо. Амур и Психея.
|
17
|
|
|
19
|
24. |
2.03 |
|
Контрольная работа за 3 четверть: «Боги Древней Греции»
|
|
3 |
|
|
25.
|
16.03 |
|
Богиня цветов Флора.
|
|
|
|
22 |
Мифология древних славян.
|
|||||||
26. |
30.03 |
|
Введение. Славянская языческая мифология.
|
20 |
|
|
23 |
27. |
6.04 |
|
Перун — бог грома и молнии.
|
21 |
|
|
24 |
28. |
13.04 |
|
Велес. Даждьбог.
|
22 |
|
|
25 |
29. |
20.04 |
|
Макошь. Лада.
|
23 |
|
|
26 |
30. |
27.04 |
|
Контрольная работа за 4 четверть: «Мифология древних славян».
|
|
4 |
|
|
31.
|
18.05
|
|
Контрольная работа за год: «Вечные образы искусства мифологии».
|
|
5 |
|
|
32. |
25.05
|
|
Купало, Ярило, Кострома.
|
|
|
2 |
|
График контрольных работ по курсу МХК в 5 классе:
№ уро-ка |
№ к/р |
Дата прове-дения |
Дата скоррек-тиро-ванная |
Тема контрольной работы: |
Источники: |
8 |
1 |
20.10 |
|
«Сюжеты и образы античной мифологии». |
Составлена на основе материала учебника: параграф I, страницы 3-31
|
16
|
2
|
22.12 |
|
«Древнегреческая мифология» |
Составлена на основе материала учебника: параграф I, страницы 32-61
|
24 |
3 |
2.03 |
|
«Боги Древней Греции» |
Составлена на основе материала учебника: параграф I, страницы 61-128
|
30 |
4 |
27.04 |
|
«Мифология древних славян». |
Составлена на основе материала учебника: параграф II, страницы 129-160
|
31 |
5 |
18.05 |
|
«Вечные образы искусства мифологии».
|
Составлена на основе материала учебника: параграфы I- II, страницы 3-160
|
Календарно-тематическое планирование
по МХК в 6 классе:
№ ур
|
Дата прове-дения |
Дата скоррек-тирован-ная |
Тема урока: |
Виды контроля:
|
|||
Самост. раб.
|
Контр. раб. |
Тест |
Опрос |
||||
Сюжеты и образы Ветхого Завета. I. |
|||||||
1.
|
4.09
|
|
Сотворение мира. |
|
|
1 |
|
2. |
11.09 |
|
Жизнь первых людей на земле.
|
1 |
|
|
1 |
3.
|
18.09
|
|
Каин и Авель. |
2 |
|
|
2 |
4.
|
25.09
|
|
Всемирный потоп. |
3 |
|
|
3 |
5.
|
2.10
|
|
Вавилонская башня. |
4 |
|
|
4 |
6. |
9.10 |
|
Ветхозаветная Троица и призвание Авраама. |
5 |
|
|
5 |
7. |
16.10 |
|
Жертвоприношение Авраама. |
6 |
|
|
6 |
8. |
23.10 |
|
Контрольная работа за 1 четверть: «Сюжеты и образы Ветхого Завета».
|
|
1 |
|
|
9.
|
30.10
|
|
Чудесный сон Иакова. |
7 |
|
|
7 |
10.
|
13.11
|
|
Иосиф и его братья. |
8 |
|
|
8 |
11. |
20.11
|
|
Мечты о Земле обетованной.
|
9 |
|
|
9 |
12. |
27.11 |
|
Скрижали Моисея.
|
10 |
|
|
10 |
13. |
4.12 |
|
Самсон раздирающий пасть льва.
|
11 |
|
|
11 |
14. |
11.12 |
|
Саул — царь Израиля и Давид. Псалмопевец Давид.
|
12 |
|
|
12 |
15. |
18.12
|
|
Контрольная работа за 2 четверть: «История Ветхого Завета»
|
|
2 |
|
|
16.
|
25.12
|
|
Мудрость царя Соломона.
|
13 |
|
|
13 |
Сюжеты и образы Нового Завета.
|
|||||||
17. |
15.01 |
|
Рождение и юность Марии. |
14 |
|
|
14 |
18.
|
22.01 |
|
Благая весть. |
15 |
|
|
15 |
19. |
29.01 |
|
Чудесное рождение Христа. |
16 |
|
|
16 |
20.
|
5.02 |
|
Поклонение волхвов. |
17 |
|
|
17 |
21. |
12.02 |
|
Образы Сретения.
|
18 |
|
|
18 |
22. |
19.02 |
|
Бегство в Египет.
|
19 |
|
|
19 |
23. |
26.02 |
|
Проповедь Иоанна Крестителя.
|
20 |
|
|
20 |
24. |
5.03 |
|
Крещение.
|
21 |
|
|
21 |
25. |
12.03
|
|
Контрольная работа за 3 четверть: «Сюжеты и образы Нового Завета».
|
|
3 |
|
|
26. |
19.03 |
|
Творимые чудеса.
|
22 |
|
|
22 |
27. |
2.04 |
|
Нагорная проповедь.
|
23 |
|
|
23 |
28. |
9.04 |
|
Притчи Христа.
|
24 |
|
|
24 |
29.
|
16.04 |
|
Тайная вечеря. |
25 |
|
|
25 |
30. |
23.04 |
|
Моление о чаше. Что есть истина?
|
26 |
|
|
26 |
31. |
30.04 |
|
Страсти Господни. Распятие.
|
27 |
|
|
27 |
32. |
7.05 |
|
Снятие с креста. Пьета.
|
28 |
|
|
28 |
33. |
14.05
|
|
Контрольная работа за 3 четверть: «Истории Нового Завета».
|
|
4 |
|
|
34. |
21.05 |
|
Контрольная работа за год: «Библейские сюжеты и образы».
|
|
5
|
|
|
35. |
28.05
|
|
Воскрешение и Вознесение Христа.
|
|
|
2 |
|
График контрольных работ по курсу МХК в 6 классе:
№ уро-ка |
№ к/р |
Дата прове-дения |
Дата скоррек-тиро-ванная |
Тема контрольной работы: |
Источники: |
8 |
1 |
23.10 |
|
«Сюжеты и образы Ветхого Завета». |
Составлена на основе материала учебника: параграф I, страницы 3-44
|
15
|
2
|
18.12 |
|
«История Ветхого Завета». |
Составлена на основе материала учебника: параграф I, страницы 48-88
|
25 |
3 |
12.03 |
|
«Сюжеты и образы Нового Завета». |
Составлена на основе материала учебника: параграф II, страницы 89-145
|
33 |
4 |
14.05 |
|
«Истории Нового Завета». |
Составлена на основе материала учебника: параграф II, страницы 157-220
|
34 |
5 |
21.05 |
|
«Библейские сюжеты и образы». |
Составлена на основе материала учебника: параграфы I- II, страницы 3-220
|
Календарно-тематическое планирование
по МХК в 7 классе:
№ ур
|
Дата прове-дения |
Дата скоррек-тирован-ная |
Тема урока: |
Виды контроля:
|
|||
Самост. раб.
|
Контр. раб. |
Тест |
Опрос |
||||
Мир и Человек в художественных образах
|
|||||||
1.
|
4.09
|
|
Божественный идеал в религиях мира. |
|
|
1 |
|
2. |
11.09 |
|
Святые и святость. |
1 |
|
|
1 |
3.
|
18.09
|
|
Герои и защитники Отечества.
|
2 |
|
|
2 |
4. |
25.09 |
|
Идеал благородного рыцарства.
|
3 |
|
|
3 |
5.
|
2.10
|
|
Священный идеал материнства.
|
4 |
|
|
4 |
6. |
9.10
|
|
Лики женской красоты в русской живописи классицизма.
|
5 |
|
|
5 |
7. |
16.10 |
|
Человек в мире природы. Времена года. |
6 |
|
|
6 |
8. |
23.10 |
|
Контрольная работа за 1 четверть: «Мир и Человек в художественных образах»
|
|
1 |
|
|
9.
|
30.10
|
|
Человек в художественной летописи мира.
|
7 |
|
|
7 |
Художественная культура народов мира.
|
|||||||
10. |
13.11 |
|
Художественные символы народов мира.
|
8 |
|
|
8 |
11. |
20.11 |
|
Единство и многообразие культур.
|
9 |
|
|
9 |
12. |
27.11 |
|
Героический эпос народов мира.
|
10 |
|
|
10 |
13.
|
4.12 |
|
Герои и темы народного эпоса. Шедевры народного эпоса («Калевала»). |
11 |
|
|
11 |
14. |
11.12
|
|
Храмовая архитектура.
|
12 |
|
|
12 |
15. |
18.12 |
|
Контрольная работа за 2 четверть: «Художественная культура народов мира».
|
|
2 |
|
|
16. |
25.12 |
|
Дом — жилище человека. |
13 |
|
|
13 |
17.
|
15.01 |
|
Древнерусская иконопись. |
14 |
|
|
14 |
18. |
22.01 |
|
Книжная миниатюра Востока.
|
15 |
|
|
15 |
19.
|
29.01 |
|
Скульптура Тропической и Южной Африки.
|
16 |
|
|
16 |
20. |
5.02 |
|
Традиции народного орнамента.
|
17 |
|
|
17 |
21;
22. |
12.02
19.02 |
|
Художественные промыслы России.
|
18
19 |
|
|
18
19 |
23. |
26.02 |
|
Праздники и обряды мира. Ах, карнавал! Удивительный мир...
|
20 |
|
|
20 |
24. |
5.03 |
|
Идут по Руси скоморохи...
|
21 |
|
|
21 |
25.
|
12.03 |
|
Контрольная работа за 3 четверть: «Искусство народов мира».
|
|
3 |
|
|
26. |
19.03 |
|
В музыкальных театрах мира: Пекинская опера.
|
22 |
|
|
22 |
27. |
2.04
|
|
Искусство кукольного театра.
|
23 |
|
|
23 |
28.
|
9.04 |
|
Музыка в храме. Колокольные звоны Руси.
|
24 |
|
|
24 |
29. |
16.04 |
|
В песне — душа народа.
|
25 |
|
|
25 |
30. |
23.04 |
|
Радуга русского танца.
|
26 |
|
|
26 |
31. |
30.04 |
|
Искусство индийского танца.
|
27 |
|
|
27 |
32. |
7.05 |
|
Страстные ритмы фламенко.
|
28 |
|
|
28 |
33. |
14.05 |
|
Контрольная работа за 4 четверть: «Музыка народов мира». |
|
4 |
|
|
34. |
21.05 |
|
Контрольная работа за год: «Мир и Человек в искусстве».
|
|
5 |
|
|
35. |
28.05 |
|
Под звуки тамтама (танцы народов Африки).
|
|
|
2 |
|
График контрольных работ по курсу МХК в 7 классе:
№ уро-ка |
№ к/р |
Дата прове-дения |
Дата скоррек-тиро-ванная |
Тема контрольной работы: |
Источники: |
8 |
1 |
23.10 |
|
«Мир и Человек в художественных образах» |
Составлена на основе материала учебника: параграф II, глава 7-11 страницы 61-105
|
15
|
2
|
18.12 |
|
«Художественная культура народов мира».
|
Составлена на основе материала учебника: параграф III, глава 12-14 страницы 111-144
|
25 |
3 |
12.03 |
|
«Искусство народов мира». |
Составлена на основе материала учебника: параграф III, глава 15, страницы 145-156
|
33 |
4 |
14.05 |
|
«Музыка народов мира».
|
Составлена на основе материала учебника: параграф III, глава 16-18 страницы 157-191
|
34 |
5 |
21.05 |
|
«Мир и Человек в искусстве». |
Составлена на основе материала учебника: параграфы II-III, глава 7-18 страницы 3-191
|
Критерии оценок на уроках МХК
При оценивании устных и письменных ответов учащихся на уроках МХК, необходимо учитывать следующие параметры:
- знание теоретического материала;
- понимание языка различных искусств;
- умение анализировать знакомые произведения искусства и
выражать свое отношение к ним.
Оценка «5» ставится за полный содержательный ответ, в котором учащийся показывает знание основных этапов формирования мировой и национальной культуры, шедевры отечественного, мирового искусства и имена выдающихся мастеров русской и зарубежной культуры. Умеет приводить примеры общезначимых культурных ценностей, соотносить конкретные произведения искусства с определенной эпохой, стилем, направлением, а также описывать и анализировать знакомые произведения искусства и выражать свое отношение к ним.
Оценка «4» ставится за полный и содержательный ответ, в котором учащийся показывает знание теоретического материала, однако допускает незначительные ошибки.
Умеет приводить примеры, соотносить, анализировать и выражать свое отношение к произведению искусства, но проявляет некоторое затруднение.
Оценка «3» ставится за ответ, в котором теоретический материал раскрыт не достаточно полно, или содержит серьезные ошибки, а в умении приводить примеры, учащийся испытывает значительные затруднения.
Оценка «2» ставится за ответ, в котором отсутствует знание теоретического материала и владение способами художественно-познавательной деятельности.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОСТРОВЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Контрольные работы
по МХК
для 5-7 и 10-11 классов
на 2014 – 2015 учебный год
Учитель: Лапенко Владимир Викторович
Ростовская область,
Орловский район,
х.Островянский
МХК. 5 класс. Урок №8.
20.10.14 г.
Контрольная работа за 1 четверть:
«Сюжеты и образы античной мифологии»
Вариант 1:
Задание: ответить письменно на вопросы.
1. Как, по мнению, древних греков был сотворен мир?
2. Кто такие Олимпийские боги, откуда они взялись?
3. Перечислите основных Олимпийских богов и за что они отвечали.
Вариант 2:
Задание: составить мини-сочинение на тему «Путешествие в Древнюю Грецию», использовать ключевые слова.
«Древняя Греция»:
мифология;
сотворение мира из Хаоса;
первые божества Др. Греков;
боги второго поколения;
как Зевс стал во главе богов;
распределение сфер влияния между Зевсом и его братьями;
Олимпийские боги;
гора Олимп и ее обитатели;
окружение Зевса;
новые имена греческих богов у Древних римлян.
МХК. 5 класс. Урок №16.
22.12.2014 г.
Контрольная работа за 2 четверть:
«Древнегреческая мифология»
Задание: ответить письменно на вопросы по вариантам.
Вариант 1:
Расскажите легенду о Прометее.
Расскажите миф о богине Афине.
Расскажите о Аполлоне и музах Парнаса.
Вариант 2:
II. Образ Посейдона в древнегреческой мифологии.
III. Расскажите миф о рождении Гефеста и его жизни среди богов.
IV. Назовите имена Аполлона, объясните почему его так называют.
МХК. 5 класс. Урок №24.
2.03.2015 г.
Контрольная работа за 3 четверть:
«Боги Древней Греции»
Задание: ответить письменно на вопросы по вариантам.
Вариант 1:
Миф об Орфее и Эвридике.
Образ Ареса в греческой мифологии.
Культ Афродиты в Древней Греции.
Образ Эрота в античной литературе.
Образ богини Флоры.
Вариант 2:
1. Артемида и мифы о ней.
2. Культ бога Диониса в Древней Греции.
3. Образ Нарцисса в мифологии.
4. Миф об Амуре и Психее.
5. Образ богини Флоры.
МХК. 5 класс. Урок №30.
27.04.2015 г.
Контрольная работа за 4 четверть:
«Мифология древних славян»
Задание: ответить письменно на вопросы по вариантам.
Вариант 1:
1. Перун в языческой славянской мифологии.
2. Культ Велеса в язычестве и христианстве.
3. Особый культ Богини Лады в славянской мифологии.
Вариант 2:
1. Даждьбог в языческой славянской мифологии.
2. Макошь и легенды о ней.
МХК. 5 класс. Урок № 31.
18.05.2015 г.
Контрольная работа по итогам года:
«Вечные образы искусства мифологии»
(тесты)
1. Древнегреческий поэт Гомер – автор двух поэм:
а) «Илиада» и «Одиссея»;
б) «Искусство любви» и «Метаморфозы»;
в) «Рамаяна» и «Махабхарата».
2. Первые два дня антестерий – большого весеннего праздника древних греков, праздника “пробуждения природы” – назывались “день открытия бочек” и “день кружек”. Они были посвящены :
а) Асклепию;
б) Гефесту;
в) Дионису.
3. Кто из древних греков сжег храм Артемиды (356 г. до н.э.), чтобы обессмертить свое имя и, как показала история, добился этого:
а) Гераклит;
б) Герострат;
в) Геродот;
г) Герофил.
4. Назовите древнегреческого скульптора, изваявшего «Дискобола»:
а) Мирон;
б) Поликлет;
в) Сконос;
г) Лиссип.
5. Великий «слепец», сочинивший «Илиаду» и «Одиссею»
А)Геродот;
Б) Гомер;
В) Гесиод;
Г) Гораций.
6. Как называется в греческой мифологии крылатый конь, родившийся из туловища убитой Горгоны Медузы:
а) Буцефал;
б) Росининт;
в) Пегас;
г)Холстомер.
7. Женский образ в супружеской мифологии ставший символом супружеской верности:
а) Пенелопа;
б) Клитемнестра;
в) Медея;
г) Евредика.
8. Кто из героев древнегреческой мифологии очаровывал богов и людей чудесным пением, а также укрощал дикие силы природы:
а) Ориона;
б) Оракул;
в) Орфей;
г) Орест.
9. Какая из муз в греческой мифологии является покровительницей трагедии:
а) Каллиопа;
б) Клио;
в) Терпсихора;
г) Мельпомена.
10. Кто из героев греческой мифологии, сын Зевса и земной женщины Алкмены, совершил множество подвигов, в том числе освободил Прометея, победил Антея, сражался с кентаврами и т.д.:
а) Геракл;
б) Тесей;
в) Гектор;
г) Персей.
11. Как называли жену легендарного греческого скульптора Пигмалеона, оживленную из созданной им статуи богиней Афродитой:
а) Гекуба
б) Галатея;
в) Елена;
г) Гелла.
12. Назовите царство Ээта, куда направлялся Ясон по приказу Пелия:
а) Эллада;
б) Мидия;
в) Колхида;
г) Крит.
13. Кто из древнегреческих героев обезглавил Горгону Медузу:
а) Персей;
б) Тесей;
в) Ахилл;
г) Геракл.
14. Назовите имя титана из греческой мифологии, державшего на своих плечах небосвод:
а) Янет;
б) Атлант;
в) Кронос;
г) Прометей.
15. Как в древнегреческой мифологии называется бог сна и сновидений:
а) Аид;
б) Морфей;
в) Арес;
г) Гермес.
16. Назовите имя титана в греческой мифологии, который похитил у богов Олимпа огонь и передал его людям:
а) Прометей;
б) Персей;
в) Плутон;
г) Полифем.
17. Как в древнегреческой мифологии называют трехголового злого пса с хвостом и гривой из змей, охранявшего вход в подземное царство:
а) Аргус;
б) Циклоп;
в) Харон;
г) Цербер.
18. Кто из древнегреческих героев очистил сильнозагрязненные конюшни царя Эллады Авгия:
а) Персей;
б) Гектор;
в) Тесей;
г) Геракл.
19. Как называли в древнегреческой мифологии жену аргонавта Ясона, жестоко отомстившую ему за неверность:
а) Мегера;
б) Метресса;
в) Алкеста;
г) Медея.
20. Назовите гору в Греции, на которой, по представлению древних греков, обитали Аполлон и музы:
а) Гиметт;
б) Олимп;
в) Голгофа;
г) Парнас.
21. Кто из древнегреческих героев воспользовался нитью Ариадны, чтобы выбраться из лабиринта после убийства чудовища Минотавра:
а) Персей;
б) Беллерофонт;
в) Телемах;
г) Тезей.
22. Мифологический персонаж, которого погубило желание посмотреть на солнце вблизи:
а) Дедал;
б) Икар;
в) Фаэтон;
г) Орфей.
23. Кто из персонажей античной мифологии умер от любви к самому себе, а боги превратили его в прекрасный цветок:
а) Геракл;
б) Дафнис;
в) Нарцисс;
г) Гиацинт.
24. Как в древнеримской мифологии называлась богиня судьбы, счастья, удачи:
а) Юнона;
б) Флора;
в) Фортуна;
г) Фурия.
25. Как в древнеримской мифологии называли бога огня и кузнечного искусства:
а) Геракл;
б) Гефест;
в) Гермес;
г) Вулкан.
МХК. 6 класс. Урок № 8.
23.10.2014 г.
Контрольная работа за 1 четверть:
«Сюжеты и образы Ветхого Завета».
Задание: ответить письменно на вопросы по вариантам.
Вариант 1:
1.Расскажите о первых людях на Земле.
2. Расскажите о всемирном потопе.
3. Притча об Аврааме.
Вариант 2:
1. Сотворение мира по Библии.
2. История Каина и Авеля.
3. Притча о Вавилонской башне.
МХК. 6 класс. Урок № 15.
18.12. 2014 г.
Контрольная работа за 2 четверть:
«Сюжеты и образы Ветхого Завета»
Задание: ответить письменно на вопросы по вариантам.
Вариант 1:
1. История Иосифа и его братьев.
2. Легенды Библии о Самсоне.
3. Первые цари Израиля — Саул и Давид.
Вариант: 2:
1. Мечты о Земле обетованной.
2. Скрижали Моисея.
МХК. 6 класс. Урок № 25.
12.03.2015 г.
Контрольная работа за 3 четверть:
«Сюжеты и образы Нового Завета»
Задание: ответить письменно на вопросы по вариантам.
Вариант 1:
1. История Марии и рождения Христа.
2. Бегство в Египет.
3. Притча Христа о блудном сыне.
Вариант 2:
1. Благая весть и история о поклонении волхвов.
2. Проповедь Иоанна Крестителя.
3. Притча Христа о сеятеле.
МХК. 6 класс. Урок № 33.
14.05.2015 г.
Контрольная работа за 4 четверть:
«Истории Нового Завета»
Задание: ответить письменно на вопросы по вариантам в виде мини-сочинения.
Вариант 1:
1. Тайная вечеря.
2. Страсти Господни.
3. Оплакивание Христа.
Вариант 2:
1. Путь Христа на Голгофу.
3. Воскрешение и Вознесение Христа.
МХК. 6 класс. Урок № 34.
21.05.2015 г.
Контрольная работа по итогам года:
«Библейские сюжеты и образы»
(тесты)
1 вариант
1. Слово «Библия» переводится как
а). откровение;
б). книги;
в). великое творение.
2. Рыб, птиц и всех животных Бог создал:
а). в 1-й день ;
б). в 3-й день;
в). в 5-й день.
3. Бог создал Еву:
а). из праха (земли);
б). из ребра Адама;
в). из глины и воды.
4. Каин убил Авеля по причине:
а). перепутал с чужим человеком;
б). завидовал, что Авеля больше любят отец и мать;
в). отомстил за не принятую Богом жертву.
5. Всемирный потоп длился
а). 40 дней и ночей;
б). 40 недель;
в). 40 лет.
6. Ноев ковчег остановился на горе
а). Афон;
б). Арарат;
в). Олимп.
7. Господь, смешав языки, наказал людей за
а). злость;
б). гордыню;
в). глупость.
8. Микеланджело не был
а). поэтом;
б). художником;
в). композитором.
9). Роспись по сырой штукатурке называется
а). фреска;
б). гравюра;
в). рельеф.
10). Выражение «вавилонское столпотворение» обозначает
а). беспорядок, шум, суматоха;
б). страх, паника;
в). собрание по какому-либо поводу.
2 вариант
1. Библия состоит из
а). двух больших частей;
б). трех больших частей;
в). четырех больших частей.
2. Человека Бог создал
а). во второй день;
б). в четвертый день;
в). в шестой день.
3. Адама и Еву из Рая изгнал
а). ангел;
б). лев;
в). змей.
4. Господь наказал Каина за убийство Авеля
а). умертвил его;
б). подверг вечным скитаниям;
в). низвергнул в Ад.
5. Голубка, посланная Ноем, стала символом
а). мира;
б). благой вести;
в). победы добра над злом.
6. Голубка принесла в клюве
а). виноградную лозу;
б). масличную ветвь;
в). лавровый лист.
7. Господь наказал людей за строительство Вавилонской башни
а). потопом;
б). смешением языков;
в). огнем.
8. Роспись Сикстинской капеллы относят к
а). живописи;
б). графике;
в). скульптуре.
9. Выражение «трудиться в поте лица» в Библии связано с сюжетом об
а). Адаме и Еве;
б). Каине и Авеле;
в). Ное.
10. Родиной Микеланджело является
а). Англия;
б). Франция;
в). Италия.
МХК. 7 класс. Урок № 8.
23.10.2014 г.
Контрольная работа за 1 четверть:
«Мир и человек в художественных образах»
Задание: ответить письменно на вопросы по вариантам.
Вариант 1:
1. Божественный идеал в религиях мира.
2. Святые-защитники Отечества.
3. Лики женской красоты в русской живописи.
Вариант 2:
1. Образы святых в мировой истории.
2. Культ Мадонны в западноевропейском искусстве.
3. Идеал благородного рыцарства.
МХК. 7 класс. Урок № 15.
18.12.2014 г.
Контрольная работа за 2 четверть:
«Художественная культура народов мира»
Задание: ответить письменно на вопросы по вариантам.
Вариант 1:
2. Расскажите о храмовой архитектуре.
3. Народные герои в русских былинах и истории.
Вариант 2:
2. Героический эпос народов мира.
3. Художественные поэтические символы народов мира.
МХК. 7 класс. Урок № 25.
12.03.2015 г.
Контрольная работа за 3 четверть:
«Искусство народов мира»
Задание: ответить письменно на вопросы по вариантам.
Вариант 1:
1. Православные храмы России.
2. Древнерусская икона.
3. Праздники и обряды народов мира. Карнавал.
Вариант 2:
1. Храмы народов мира.
МХК. 7 класс. Урок № 33.
14.05.2015 г.
Контрольная работа за 4 четверть:
«Музыка народов мира»
Задание: ответить письменно на вопросы по вариантам.
Вариант 1:
1. Искусство фламенко.
2. Музыка в католическом храме.
4. Колокольные звоны России.
Вариант 2:
2. Русские народные танцы.
3. Музыка в православном храме.
МХК. 7 класс. Урок № 34.
21.05.2015 г.
Контрольная работа за год:
«Мир и Человек в искусстве»
Задание: письменно ответить на тесты по вариантам (нужное подчеркнуть).
Вариант 1:
1. Ренессанс – это:
А) Античность;
Б) Возрождение;
В) Просвещение.
2. Автор картин «Слепые»; «Охотники на снегу»; «Возвращение стада»:
А) И. Босх;
Б) Ян Ван Дейк;
В) П. Брейгель Старший.
3. Автор книги «Похвала глупости»:
А) Ф. Рабле;
Б) Данте Алигьери;
В) Э. Роттердамский.
4. Автор шутливых повестей «Декамерон»:
А) Д. Боккаччо;
Б) У. Шекспир;
В) М. Сервантес.
5. Создатель статуи «Давид»:
А) Рафаэль;
Б) Микеланджело;
В) Леонардо да Винчи.
6. Автор комедии «Тартюф»:
А) Д. Мильтон;
Б) Мольер;
В) Лопе де Вега.
7. Автор картин «Менины», «Пряхи»:
А) Н. Пуссен;
Б) П. Рубенс;
В) Веласкес.
8. В какой стране впервые появились жанры в живописи:
А) Германия;
Б) Голландия;
В) Испания.
9. Первая опера появилась в:
А) Германия;
Б) Франция;
В) Италия.
10. Первый автор русской литературы 17 века протопоп Авакум написал:
А) «Повесть о Ерше Ершовиче»;
Б) «Повесть о Щемякином суде»;
В) «Житие».
Вариант 2:
1. Родина Ренессанса:
А) Франция;
Б) Германия;
В) Италия.
2. Автор поэмы «Божественная комедия»:
А) Ф. Рабле;
Б) Э. Роттердамский;
В) Данте Алигьери.
3. Автор картин «Стог сена», «Корабль дураков»:
А) И. Босх;
Б) Л. Кранах;
В) Хольбейн.
4. Автор романа «Гаргантюа и Пантагрюэль»:
А) Ф. Рабле;
Б) Данте Алигьери;
В) Д. Бокаччо.
5. Автор фрески «Тайная вечеря»:
А) Рафаэль;
Б) Микеланджело;
В) Леонардо да Винчи.
6. Автор картины «Сикстинская Мадонна»:
А) Рафаэль;
Б) Микеланджело;
В) Леонардо да Винчи.
7. Автор комедии «Собака на сене»:
А) Д. Мильтон;
Б) Мольер;
В) Лопе де Вега.
8. Художник-портретист Голландии, автор картины «Ночной дозор»:
А) Веласкес;
Б) Рембрант;
В) Рубенс.
9. Жанр в изобразительном искусстве, это:
А) пейзаж;
Б) графика;
В) живопись.
10. Столицей оперного искусства был город:
А) Венеция;
Б) Рим;
В) Неаполь.
Ссылки по МХК
http://www.rusedu.ru/subcat_41.html
http://k-yroky.ru/load/162-2-2 - презентации по ИЗО и МХК
http://k-yroky.ru/load/167-1-0-5631 - тесты по ИЗО
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4262&lib_no=4319&tmpl=lib&page=3 – копилка уроков по МХК (уроки, презентации, тесты)
http://art.1september.ru/urok/ - я иду на урок МХК (статьи, уроки)
http://freeppt.ru/load/7-1-0-58 - презентации Power Point
http://pedsovet.su/load/123-6-2 (Документы, к уроку , оценка знаний учащихся, планирование, презентации, факультативы, элективы, кружки)
http://mxk-guru.narod.ru/lessons.html (уроки)
http://www.uchportal.ru/load/69-6-2 - история уроки тесты
http://www.uchportal.ru/load/149-5-2 - мхк уроки тесты
http://forum.numi.ru/index.php?showtopic=2254 – форум с ссылками (надо зарег.)
http://gymn6.minsk.edu.by/main.aspx?uid=133471 – тесты по мхк скачать
http://www.testland.ru/catalog/testQuestions.asp?Id=341&tid=285&uid= - тест цивилизации прошлого
http://www.proshkolu.ru/user/ryabizova/folder/24581/
http://ant-m.ucoz.ru/tests/2 - виртуальный кабинет истории
http://www.ak-dovurak-3.lact.ru/domashnie-zadaniya-v-karantin/5-klass
http://www.artyx.ru/ - все книжки по искусству
http://marina0setrova.ucoz.ru/load/19
http://mxk979.ucoz.ru/publ - занимательный доп. материал
Дополнительный материал для детей и учителей
http://smallbay.ru/interest04.html - статьи по искусству
http://rusgenre.ru/gallery.html - все картины по тематике
http://journal.knigka.info/2008/09/11/khudozhestvennaja-galereja-20-2005.html - журнал «Галерея»
http://gallery.lariel.ru/inc/ui/picture.php?id=29 – О художниках и полотнах
http://forum.rozali.com/viewtopic.php?t=9988&start=0&postdays=0&postorder=asc&highlight=&sid=25dd8e1acdc569ad10e689b23bc91d7b – иллюстраций много
http://www.starat.narod.ru/pictures/goya/main.htm - О Шагале, Кондинском, Гойе, Греко иДали
http://smallbay.narod.ru/architec05.html = искусство по эпохвм с иллюстрациям!
http://forum.rozali.com/viewtopic.php?t=9988&start=0&postdays=0&postorder=asc&highlight=&sid=25dd8e1acdc569ad10e689b23bc91d7b – иллюстраций много
http://www.starat.narod.ru/pictures/goya/main.htm - О Шагале, Кондинском, Гойе, Греко иДали
http://smallbay.narod.ru/architec05.html = искусство по эпохвм с иллюстрациям!
http://peteris.narod.ru/art/gal1/photo2.htm - картины русских художников
http://www.peoples.ru/art/music/classical/beethoven/facts.html - биограФИИ людей известных
http://www.openclass.ru/node/15411 - для презентаций
http://www.tanais.info/art/pic/levitan11.html - картины с описанием
http://www.artprojekt.ru/gallery/levitan/Lev30.html - картины с описанием
http://www.enclo.lenobl.ru/showObject.do?object=1803612230 – картины
http://freeppt.ru/load/7-1-0-80 - презентации
УРОКИ ПО НАРОДНОМУ ИСКУССТВУ
http://festival.1september.ru/subjects/28/?n=28
http://festival.1september.ru/articles/419216/
http://festival.1september.ru/articles/411333/
Некоторые ссылки на интересные сайты:
http://www.kafedramhk.ru/kult21.htm
http://gymn6.minsk.edu.by/main.aspx?uid=133471
http://www.e-teach.ru/T-html/mhk.html
http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,4893/Itemid,88/
http://www.fondcultura.ru/htmls/method/control/zadanija.htm
http://www.fondcultura.ru/htmls/method/olimp_sart.htm
Газета "Искусство" Издательского дома "Первое сентября"
http://art.1september.ru/
Коллекция "Мировая художественная культура" Российского общеобразовательного портала
http://artclassic.edu.ru/
Музыкальная коллекция Российского общеобразовательного портала
http://music.edu.ru/
Портал "Архитектура России"
http://www.archi.ru
Портал "Культура России"
http://www.russianculture.ru/
Портал "Музеи России"
http://www.museum.ru/
Antiqua — энциклопедия древнегреческой и римской мифологии
http://www.greekroman.ru
Archi-tec.ru — история архитектуры, стили архитектуры, мировая архитектура
http://www.archi-tec.ru/
ARTYX.ru: Всеобщая история искусств
BeIcanto.Ru — в мире оперы
http://www.belcanto.ru/
Classic-Music.ru — классическая музыка
http://www.classic-music.ru/
World Art — мировое искусство
Архитектура Москвы: материалы для занятий по москововедению
http://e-project.redu.ru/mos/
Виртуальная картинная галерея Александра Петрова
http://petrov-gallery.narod.ru/
Виртуальный каталог икон
http://www.wco.ru/icons/
Виртуальный музей живописи
http://www.museum-online.ru/
Виртуальный музей Лувр
http://louvre.historic.ru/
Государственная Третьяковская галерея
http://www.tretyakov.ru/
Государственный Русский музей
http://www.rusmuseum.ru/
Государственный Эрмитаж
http://www.hermitagemuseum.org/
Древний мир. От первобытности до Рима: электронное приложение к учебнику по МХК
http://www.mhk.spb.ru/
Замки Европы
http://www.castles.narod.ru/
Импрессионизм
http://www.impressionism.ru/
История изобразительного искусства
http://www.arthistory.ru/
Московский Кремль: виртуальная экскурсия
http://www.moscowkremlin.ru/
Музеи Московского Кремля
http://www.kremlin.museum.ru/
Народы и религии мира
http://www.cbook.ru/peoples/
Репин Илья Ефимович
http://www.ilyarepin.org.ru/
Российская история в зеркале изобразительного искусства
http://www.sgu.ru/rus_hist/
Современная мировая живопись
http://www.wm-painting.ru
Энциклопедия Санкт-Петербурга
В нашем каталоге доступно 74 187 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по мировой художественной культуре, в соответствии с Государственной примерной программой по мировой художественной культуре и авторской программой МХК для общеобразовательных учреждений: 5 – 11 кл., автор Г.И. Данилова – 6-е издание переработанное – М.: Дрофа, 2011г. – 191 с.
Программа МХК, под редакцией Г.И. Даниловой, рекомендована (допущена) Министерством образования Российской Федерации на 2014 – 2015 учебный год.
6 656 304 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем ЛАПЕНКО ВЛАДИМИР ВИКТОРОВИЧ. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.