Вводная часть.
Рабочая программа учебного предмета
"Информатика и ИКТ" разработана на основе учебно-методического
комплекта "Информатика и ИКТ" для 10-11 классов, базовый уровень –
автор Н.Д. Угринович.
Содержание учебников «Информатика и ИКТ.
Базовый уровень» для 10 и 11 классов соответствует утвержденным Министерством
образования и науки РФ Государственному стандарту среднего (полного)
образования по информатике и информационным технологиям (федеральный компонент)
и Примерной программе среднего (полного) образования по информатике и
информационным технологиям.
Изучение информатики и информационных
технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих
целей:
- освоение системы базовых знаний, отражающих
вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль
информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
- овладение умениями применять, анализировать,
преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя
при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при
изучении других школьных дисциплин;
- развитие познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования
методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
- воспитание ответственного отношения к
соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
- приобретение опыта использования
информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и
познавательной, в том числе проектной деятельности.
Приоритетной задачей курса информатики основной школы является
освоение информационная технология решения задачи (которую не следует смешивать
с изучением конкретных программных средств). При этим следует отметить, что в
основной решаются типовые задачи с использованием типовых программных средств.
Приоритетными объектами изучения информатики в
старшей школе являются информационные системы, преимущественно
автоматизированные информационные системы, связанные с информационными процессами,
и информационные технологии, рассматриваемые с позиций системного подхода.
Основная
задача базового уровня старшей школы состоит в
изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения
информационных систем, преимущественно автоматизированных.
С точки зрения содержания это позволяет
развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного
моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление
межпредметных связей информатики с другими дисциплинами.
С точки зрения деятельности, это дает
возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных
информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и
представлением основных информационных процессов:
автоматизированные информационные системы
(АИС) хранения массивов информации (системы управления базами данных, информационно-поисковые
системы);
АИС обработки информации (системное
программное обеспечение, инструментальное программное обеспечение,
автоматизированное рабочее место, офисные пакеты);
АИС передачи информации (сети,
телекоммуникации);
АИС управления (системы автоматизированного
управления, автоматизированные системы управления, операционная система как
система управления компьютером).
Формы и методы
обучения:
Программой
курса 50 % учебного времени отводится на проведение практических работ и
компьютерных практикумов (проектов) - больших практических работ,
ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного
и интересного для учащихся. Практические работы проводятся на каждом уроке до
25 минут, согласно санитарным правилам и нормам (СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03). Их
цель – формирование, отработка умений и навыков, полученных в процессе изучения
теоретического материала. Также используются методы: рассказ, учебная лекция, беседа, в
сочетании с наглядными методами, групповые формы занятий, деловая игра.
Формы, способы проверки и
оценки результатов обучения: фронтальный опрос, опрос в парах,
практикум, тест, зачёт.
Программное и
учебно-методическое оснащение учебного плана.
Класс
|
Кол-во часов в неделю согласно учебному
плану школы
|
Реквизиты
программы
|
УМ К
обучающегося
|
УМ К
учителя
|
Федеральный
компонент
|
Региональный компонент
|
Школьный
компонент
|
10
|
1
|
1
|
|
Н.Д.Угринович.
Программа по информатике и ИКТ. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009
|
Информатика и ИКТ» Базовый уровень: учебник
для 10 класса
|
-Информатика и ИКТ» Базовый уровень: учебник
для 10 класса;
-Методическое пособие для учите6ля
«Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.
Н.Д.Угринович.
-Windows-CD, содержащий свободно
распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты,
рассмотренные в учебниках, тесты и методические материалы для учителей;
- Linux-DVD(выпускается по лицензии
компании AltLinux), содержащий операционную систему Linuxи программную
поддержку курса;
- VisualStudio-CD(выпускается по лицензии
корпорации Microsoft), содержащий системы объектно-ориентированного
программирования VisualBasic2005, VisualC и VisualJ;
- TurboDelphi-CD(выпускается по лицензии
компании Borland), содержащий систему объектно-ориентированного
программирования TurboDelphi.
|
11
|
1
|
1
|
|
«Информатика и ИКТ» Базовый уровень: учебник
для 11 класса
|
Информатика и ИКТ» Базовый уровень: учебник для 11 класса;
-Методическое пособие для учите6ля
«Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.
Н.Д.Угринович.
-Windows-CD, содержащий свободно
распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты,
рассмотренные в учебниках, тесты и методические материалы для учителей;
- Linux-DVD(выпускается по лицензии
компании AltLinux), содержащий операционную систему Linuxи программную
поддержку курса;
- VisualStudio-CD(выпускается по лицензии
корпорации Microsoft), содержащий системы объектно-ориентированного
программирования VisualBasic2005, VisualC и VisualJ;
- TurboDelphi-CD(выпускается по лицензии
компании Borland), содержащий систему объектно-ориентированного
программирования TurboDelphi.
|
В результате изучения информатики и
информационных технологий на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать:
· Основные технологии создания,
редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов
различных типов с помощью современных программных средств информационных и
коммуникационных технологий;
· Назначение и виды информационных моделей, описывающих
реальные объекты и процессы;
· Назначение и функции операционных систем;
уметь:
· Оперировать различными видами
информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить
полученные результаты с реальными объектами;
· Распознавать и описывать информационные
процессы в социальных, биологических и технических системах;
· Использовать готовые информационные модели,
оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
· Оценивать достоверность информации,
сопоставляя различные источники;
· Иллюстрировать учебные работы с
использованием средств информационных технологий;
· Создавать информационные объекты сложной
структуры, в том числе гипертекстовые документы;
· Просматривать, создавать, редактировать,
сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу
пользователя;
· Наглядно представлять числовые показатели и
динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
· Соблюдать правила техники безопасности и
гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· Эффективного применения информационных
образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
· Ориентации в информационном пространстве,
работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
· Автоматизации коммуникационной
деятельности;
· Соблюдения этических и правовых норм при
работе с информацией;
· Эффективной организации индивидуального
информационного пространств
Приложение 1
Календарно-тематическое планирование по информатике и
ИКТ. 10класс.
№ урока
|
Дата проведения
|
Содержа
ние (тема урока)
|
Примечание
|
|
|
Введение. Информация и информационные процессы. 7часов
|
|
1.
|
|
Системы, образованные
взаимодействующими элементами, состояние элементов обмен информацией между
элементами, сигналы. Классификация информационных процессов.
|
|
2.
|
|
Выбор способа представления информации
в соответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного
(цифрового) представления информации. Двоичное представление информации.
|
|
3.
|
|
Поиск и систематизирование информации.
Хранение информации; выбор способа хранения информации.
|
|
4.
|
|
Передача информации в социальных,
биологических и технических системах. Особенности запоминания обработки и
передачи информации человеком.
|
|
5.
|
|
Преобразование информации на основе
формальных правил.
|
|
6.
|
|
Организация личной информационной
среды. Защита информации. Этические и правовые нормы информационной
деятельности человека.
|
|
7.
|
|
Этапы становления информационного
общества. Использование основных методов информатики и средств ИКТ при
анализе процессов в обществе природе и технике.
|
|
|
|
Глава 1. Информационные технологии. 31часов
|
|
|
|
1.1
Кодирование и обработка текстовой информации.
|
|
8/1
|
|
Кодирование текстовой информации (1.1.1) Практическая
работа 1.1 Кодировка русских букв
|
|
9/2
|
|
Текст как информационный объект.
Автоматизированные средства и технологии организации текста. Создание документов в текстовых редакторах. Форматирование документов
в текстовых редакторах. (1.1.2-1.1.3)
|
|
10/3
|
|
Основные приёмы преобразования
текстов. Практическая работа 1.2 Создание и форматирование документа. Гипертекстовое
представление информации.
|
|
11/4
|
|
Компьютерные словари и системы компьютерного
перевода текстов. Практическая работа 1.3 Перевод с помощью онлайновых
словаря и переводчика
|
|
12/5
|
|
Системы оптического распознавания
документов. Практическая работа 1.4 Сканирование «бумажного» и
распознавание электронного текстового документа.
|
|
13/6.
|
|
Графические информационные объекты.1.2 Кодирование и обработка графической информации.
|
|
14/7.
|
|
Кодирование графической информации. (1.2.1) Практическая
работа 1.5 Кодирование графической информации.
|
|
15/8.
|
|
Растровая графика. (1.2.2)
|
|
16/9.
|
|
Средства и технологии работы с
графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами
графических редакторов. Практическая работа
1.6 Растровая графика. Геометрические преобразования
в растровом редакторе Paint.(з.1)
|
|
17/10.
|
|
Средства и технологии работы с
графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов
средствами графических редакторов Практическая
работа 1.6 Растровая графика. Преобразования
изображения в растровом редакторе GIMP. (з. 2)
|
|
18/11.
|
|
Практическая работа 1.6 Растровая графика. Сохранение изображения в различных форматах. (з. 3)
|
|
19/12
|
|
Векторная графика. (1.2.3)
|
|
20/13
|
|
Средства и технологии работы с
графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами
графических редакторов Практическая работа 1.7 Трёхмерная векторная графика.
|
|
21/14
|
|
Знакомство с системой компьютерного черчения
КОМПАС Практическая работа 1.8 Выполнение геометрических построений в
системе компьютерного черчения КОМПАС (з. 1.8.1)
|
|
22/15
|
|
Средства и технологии работы с
графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов
средствами графических редакторов. Практическая
работа 1.8 Выполнение геометрических построений в
системе компьютерного черчения КОМПАС(з. 1.8.2-1.8.3)
|
|
23/16
|
|
Средства и технологии работы с
графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов
средствами графических редакторов. Практическая
работа 1.8 Выполнение геометрических построений в
системе компьютерного черчения КОМПАС(з. 1.8.4-1.8.5)
|
|
24/17
|
|
Создание и редактирование графических
информационных объектов средствами систем анимационной графики. Практическая работа 1.9 Создание
флэш-анимации.
|
|
25/18
|
|
1.3 Кодирование звуковой информации.
|
|
26/19
|
|
Практическая работа 1.10 Создание и редактирование оцифрованного звука.
|
|
27/20
|
|
1.4 Компьютерные презентации. Создание
и редактирование графических информационных объектов средствами систем
презентационной графики.
|
|
28/21
|
|
Создание и редактирование графических
информационных объектов средствами систем презентационной графики. Практическая работа 1.11 Разработка
мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера».
|
|
29/22
|
|
Практическая работа 1.12 Разработка презентации «История развития ВТ».
|
|
30/23
|
|
Практическая работа 1.12 Разработка презентации «История развития ВТ».
|
|
31/24
|
|
Практическая работа 1.12 Разработка презентации «История развития ВТ».
|
|
|
|
1.5
Кодирование и обработка числовой информации
|
|
32/25
|
|
Представление числовой информации с помощью
систем счисления. (1.5.1) Практическая работа 1.13 Перевод
чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
|
|
33/26
|
|
Представление числовой информации с помощью
систем счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую (1.5.1)
|
|
34/27
|
|
Представление числовой информации с помощью
систем счисления. (1.5.1)
|
|
35/28
|
|
Динамические (электронные) таблицы как
информационные объекты. Средства и
технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных
таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между
данными. (1.5.2)
|
|
36/29
|
|
Использование электронных таблиц для
обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных
областей). Практическая работа 1.14 Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах
|
|
37/30
|
|
Построение диаграмм и графиков.
|
|
38/31
|
|
Использование электронных таблиц для
обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных
областей). Практическая работа 1.15 Построение диаграмм различных типов.
|
|
|
|
Глава 2. Коммуникационные технологии. 24 часов
|
|
39/1
|
|
Локальные и глобальные компьютерные
сети. 2.1 Локальные компьютерные сети. Аппаратные
и программные средства организации компьютерных сетей.
|
|
40/2
|
|
Практическая работа 2.1 Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети.
|
|
41/3
|
|
2.2 Локальные и глобальные
компьютерные сети Глобальная компьютерная сеть Интернет.
|
|
42/4
|
|
2.3 Подключение к Интернету.
Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.
|
|
43/5
|
|
Практическая работа 2.2 Создание подключения к Интернету. Практическая работа 2.3
Подключение к Интернету и определение IP-адреса.
|
|
44/6
|
|
2.4. Всемирная паутина. Практическая
работа 2.4 Настройка браузера.
|
|
45/7
|
|
2.5. Электронная почта
|
|
46/8
|
|
Практическая работа 2.5 Работа с электронной почтой.
|
|
47/9
|
|
2.6. Общение в Интернете в реальном времени.
|
|
48/10
|
|
Практическая работа 2.6 Общение в реальном времени в глобальной и локальной компьютерных
сетях.
|
|
49/11
|
|
2.7. Файловые архивы
|
|
50/12
|
|
Практическая работа 2.7 Работа с файловыми архивами.
|
|
51/13
|
|
2.8. Радио, телевидение и Web –камеры в Интернете.
|
|
52/14
|
|
2.9 Геоинформационные системы в Интернете.
|
|
53/15
|
|
Практическая работа 2.8 Геоинформационные системы в Интернете
|
|
54/16
|
|
2.10. Поиск информации в Интернете. Поисковые
информационные системы.
|
|
55/17
|
|
Практическая работа 2.9 Поиск информации в Интернете. Организация поиска информации.
Описание объекта для его последующего поиска.
|
|
56/18
|
|
2.11 Электронная коммерция в Интернете.
|
|
57/19
|
|
Практическая работа 2.10 Заказ в Интернет-магазине.
|
|
58/20
|
|
2.12.Библиотеки, энциклопедии и словари в
Интернете.
|
|
59/21
|
|
Основы
языка разметки гипертекста. 2.13
|
|
60/22
|
|
Практическая работа 2.11 Разработка сайта с использованием Web-редактора.
|
|
61/23
|
|
Практическая работа 2.11 Разработка сайта с использованием Web-редактора.
|
|
62/24
|
|
Практическая работа 2.11 Разработка сайта с использованием Web-редактора.
|
|
|
|
Повторение.
6 часов.
|
|
63/1
|
|
Текст как информационный объект.
Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приёмы
преобразования текстов.
|
|
64/2
|
|
Средства и технологии работы с
графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов
средствами графических редакторов.
|
|
65/3
|
|
Динамические (электронные) таблицы как
информационные объекты. Средства и
технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных
таблиц.
|
|
66/4
|
|
Локальные и глобальные компьютерные
сети.
|
|
67/5
|
|
Информация и информационные процессы.
|
|
68/6
|
|
Итоговое занятие.
|
|
Приложение 2
Календарно-тематическое планирование по информатике и
ИКТ.
11 класс.
№ урока
|
Дата проведения
|
Содержание (тема урока)
|
Примечание
|
Глава 1. Компьютер как средство автоматизации
информационных процессов. 12 часов.
|
1.
|
|
История развития вычислительной техники.
Практическая работа 1.1 «Виртуальные компьютерные музеи».
|
|
2.
|
|
Аппаратное и программное обеспечение
компьютера. Архитектуры современных компьютеров.
Практическая работа 1.2 «Сведения об архитектуре компьютера». Выбор
конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Программные и
аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности.
|
|
3.
|
|
Операционные системы. Многообразие
операционных систем. Основные характеристики операционных систем.
Практическая работа 1.3 «Сведения о логических разделах диска».
|
|
4.
|
|
Операционная система Windows. Программные средства создания информационных объектов,
организации личного информационного пространства. Практическая работа
1.4 «Значки и ярлыки на Рабочем столе».
|
|
5.
|
|
Операционная система Linux. Программные средства создания информационных объектов,
организации личного информационного пространства Практическая работа
1.5 «Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux». Практическая работа 1.6 «Установка пакетов в операционной
системе Linux»
|
|
6.
|
|
Защита от несанкционированного доступа к
информации. Защита с использованием паролей. Программные средства
защиты информации.
|
|
7.
|
|
Программные средства защиты
информации. Биометрические системы защиты.
Практическая работа 1.7 «Биометрические защита: идентификация по
характеристикам речи».
|
|
8.
|
|
Физическая защита данных на дисках. Защита
от вредоносных программ. Программные средства защиты информации. Вредоносные
и антивирусные программы.
|
|
9.
|
|
Компьютерные вирусы и защита от них.
Практическая работа 1.8 «Защита от компьютерных вирусов».
|
|
10.
|
|
Сетевые черви и защита от них. Практическая
работа 1.9 «Защита от сетевых червей»
|
|
11.
|
|
Троянские программы и защита от них.
Практическая работа 1.10 «Защита от троянских программ».
|
|
12.
|
|
Хакерские утилиты и защита от них.
Практическая работа 1.11 «Защита от хакерских атак».
|
|
Глава 2. Моделирование и формализация.
18часов
|
13/1.
|
|
Моделирование как метод познания.
|
|
14/2.
|
|
Системный подход в моделировании. Назначение
и виды информационных моделей.
|
|
15/3.
|
|
Формы представления моделей.
Информационные (нематериальные) модели. Структурирование данных.
|
|
16/4.
|
|
Формализация. Формализация задач из
различных предметных областей.
|
|
17/5.
|
|
Основные этапы разработки и исследования
моделей на компьютере. Построение информационной модели для решения
поставленной задачи.
|
|
18/6.
|
|
Исследование интерактивных компьютерных
моделей. Использование информационных моделей в учебной и
познавательной деятельности. Исследование физических моделей.
|
|
19/7.
|
|
Исследование физических моделей.
Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования.
|
|
20/8.
|
|
Использование информационных моделей в
учебной и познавательной деятельности. Исследование
астрономических моделей.
|
|
21/9.
|
|
Исследование астрономических моделей. Оценка
адекватности модели объекту и целям моделирования.
|
|
22/10.
|
|
Использование информационных моделей в
учебной и познавательной деятельности. Исследование
алгебраических моделей.
|
|
23/11.
|
|
Исследование алгебраических моделей.
Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования.
|
|
24/12.
|
|
Использование информационных моделей в
учебной и познавательной деятельности
Исследование геометрических моделей (планиметрия). Оценка адекватности
модели объекту и целям моделирования.
|
|
25/13.
|
|
Использование информационных моделей в
учебной и познавательной деятельности. Исследование
геометрических моделей (стереометрия). Оценка адекватности модели
объекту и целям моделирования.
|
|
26/14.
|
|
Использование информационных моделей в
учебной и познавательной деятельности. Исследование
химических моделей.
|
|
27/15.
|
|
Исследование
химических моделей. Оценка адекватности модели объекту и целям
моделирования.
|
|
28/16.
|
|
Использование информационных моделей в
учебной и познавательной деятельности. Исследование
биологических моделей.
|
|
29/17.
|
|
Исследование биологических моделей.
Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования
|
|
30/18.
|
|
Зачёт по теме «Моделирование и
формализация».
|
|
Глава 3. Базы данных. Системы управления базами
данных (СУБД). 16 часов.
|
31/1.
|
|
Табличные базы данных.
|
|
32/2.
|
|
Системы управления базами данных. Основные
объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчёты.
|
|
33/3.
|
|
Создание, ведение и использование баз
данных при решении учебных и практических задач.
Практическая работа 3.1 «Создание табличной базы данных «Процессоры».
|
|
34/4.
|
|
Использование формы для просмотра и
редактирования записей в табличной базе данных.
|
|
35/5.
|
|
Создание, ведение и использование баз
данных при решении учебных и практических задач.
Практическая работа 3.2 «Создание формы в табличной базе данных «Процессоры».
|
|
36/6.
|
|
Поиск записей в табличной базе данных с
помощью фильтров и запросов.
|
|
37/7.
|
|
Создание, ведение и использование баз
данных при решении учебных и практических задач.
Практическая работа 3.3 «Поиск записей в табличной базе данных «Процессоры» с
помощью фильтров и запросов».
|
|
38/8.
|
|
Сортировка записей в табличной базе данных.
|
|
39/9.
|
|
Создание, ведение и использование баз
данных при решении учебных и практических задач.
Практическая работа 3.4 «Сортировка записей в табличной базе данных
«Процессоры».
|
|
40/10.
|
|
Печать данных с помощью отчётов.
|
|
41/11.
|
|
Создание, ведение и использование баз
данных при решении учебных и практических задач.
Практическая работа 3.2«Создание отчёта в табличной базе данных «Процессоры».
|
|
42/12.
|
|
Иерархическая модель данных.
|
|
43/13.
|
|
Сетевая модель данных.
|
|
44/14.
|
|
Практическая работа 3.6 «Создание
генеалогического древа семьи».
|
|
45/15.
|
|
Практическая работа 3.6 «Создание
генеалогического древа семьи».
|
|
46/16.
|
|
Зачёт по теме «Базы данных. Системы
управления базами данных»
|
|
Глава 4. Информационное общество.
6 часов
|
47/1.
|
|
Этические и правовые нормы
информационной деятельности человека. Право в
Интернете.
|
|
48/2.
|
|
Этические и правовые нормы информационной
деятельности человека. Право в Интернете.
|
|
49/3.
|
|
Этические и правовые нормы
информационной деятельности человека. Этика в
Интернете. Правила этикета для электронной почты.
|
|
50/4
|
|
Этические и правовые нормы
информационной деятельности человека. Этика в
Интернете. Правила этикета для общения в чате, форуме, телеконференции.
|
|
51/5.
|
|
Основные этапы становления
информационного общества. Перспективы развития
информационных и коммуникационных технологий.
|
|
52/6.
|
|
Зачёт по теме «Информационное общество».
|
|
Глава 5. Повторение. Подготовка к ЕГЭ.
14 часов
|
53/1.
|
|
Информация. Кодирование информации.
|
|
54/2.
|
|
Информация. Кодирование информации. Двоичное
представление информации.
|
|
55/3.
|
|
Аппаратное и программное обеспечение
компьютера. Программные и аппаратные средства в различных видах
профессиональной деятельности.
|
|
56/4.
|
|
Аппаратное и программное обеспечение компьютера.
Многообразие операционных систем.
|
|
57/5.
|
|
Алгоритмизация и программирование.
|
|
58/6.
|
|
Алгоритмизация и программирование.
|
|
59/7.
|
|
Основы логики и логические основы
компьютера.
|
|
60/8.
|
|
Основы логики и логические основы
компьютера.
|
|
61/9.
|
|
Моделирование и формализация.
Формализация задач из различных предметных областей. Использование
информационных моделей в учебной и познавательной деятельности
|
|
62/10.
|
|
Моделирование и формализация.
Формализация задач из различных предметных областей. Использование
информационных моделей в учебной и познавательной деятельности
|
|
63/11.
|
|
Информационные технологии. Автоматизированные
средства и технологии создания текста. Основные приёмы преобразования текста.
Основные приёмы преобразования текстов.
|
|
64/12.
|
|
Информационные технологии. Динамические
(электронные) таблицы как информационные таблицы. Средства и технологии
работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц.
|
|
65/13.
|
|
Информационные технологии. Графические
информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и
редактирование графических информационных объектов.
|
|
66/14.
|
|
Коммуникационные технологии. Локальные
и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации
компьютерных сетей.
|
|
Резерв учителя. 2 часа.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.