Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка "занимательная математике " (1 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка "занимательная математике " (1 класс)

библиотека
материалов


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа № 11

г. Вольска Саратовской области»


«Согласовано» « Утверждаю»

Заместитель руководителя по Руководитель МОУ

УВР МОУ «СОШ № 11 г. Вольска» «СОШ №11 г.Вольска

______________ /Форостянка Е.М/ ______________/Шведова Н.В/

«____» ___________ 2014 г. Приказ № _____от

« » ____________2014 г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Лукиной Елены Владимировны


(б/к)


кружка « Занимательная математика» в 1Б классе





Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1 от

«27» 08.201













г. Вольск, 2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа занятий по занимательной математике в 1 классе составлена в соответствие с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программой начального общего образования.

Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности.

Данная программа позволяет обучающимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

Не менее важным фактором реализации данной программы является стремление развить у обучающихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию.

Содержание занятий курса представляет собой введение в мир элементарной математики, а также расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика. Занятия математического курса содействуют развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д.

Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы данного курса, основаны на любознательности детей, которую следует поддерживать и направлять. Данная практика поможет ему успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах.

Все вопросы и задания рассчитаны на работу обучающихся на занятии. Для эффективности работа организуется с опорой на индивидуальную деятельность, с последующим общим обсуждением полученных результатов.

Программа рассчитана на 33 часа в год в 1 классе с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятия 30-35 минут на 35 часов в год

Цель программы: формирование логического мышления посредством освоения основ содержания математической деятельности.

Задачи:

  • Способствовать воспитанию интерес к предмету через занимательные упражнения;

  • Расширять кругозор обучающихся в различных областях элементарной математики;

  • Развивать коммуникативные умения младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения;

  • Способствовать формированию познавательных универсальных учебных действий, обучить методике выполнения логический заданий;

  • Формировать элементы логической и алгоритмической грамотности;

  • Научить анализировать представленный объект невысокой степени сложности, мысленно расчленяя его на основные составные части, уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли;

  • Формировать навыки исследовательской деятельности.


Принципы программы:

  • Актуальность

Создание условий для повышения мотивации к обучению математики, стремление развивать интеллектуальные возможности учащихся.

  • Научность

Математика – учебная дисциплина, развивающая умения логически мыслить, видеть количественную сторону предметов и явлений, делать выводы, обобщения.

  • Системность

Курс строится от частных примеров (особенности решения отдельных примеров) к общим (решение математических задач).

  • Практическая направленность

Содержание занятий кружка направлено на освоение математической терминологии, которая пригодится в дальнейшей работе, на решение занимательных задач, которые впоследствии помогут ребятам принимать участие в школьных и городских олимпиадах и других математических играх и конкурсах.

  • Обеспечение мотивации

Во-первых, развитие интереса к математике как науке физико-математического направления, во-вторых, успешное усвоение материала на занятиях и выступление на олимпиадах , конкурсах по математике.

  • Курс ориентационный

Он осуществляет учебно-практическое знакомство со многими разделами математики, удовлетворяет познавательный интерес школьников к проблемам данной точной науки, расширяет кругозор, углубляет знания .


Отличительные особенности программы курса «Занимательная математика» в том, что в нее включено большое количество заданий на развитие логического мышления, памяти и задания исследовательского характера. В структуру программы входит теоретический блок материалов, который подкрепляется практической частью. Практические задания способствуют развитию у детей творческих способностей, логического мышления, памяти, математической речи, внимания; умению создавать математические проекты, анализировать, решать ребусы, головоломки, обобщать и делать выводы.


Предполагаемые результаты:

Личностными результатами изучения данного курса являются:

  • развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

  • развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

  • воспитание чувства справедливости, ответственности;

  • овладение способами исследовательской деятельности;

  • развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления;

  • формирование устойчивой учебно-познавательной мо­тивации учения.


Метапредметные результаты:

  • умение анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них верные;

  • умение выбирать наиболее эффективный способ решения задачи.

  • умение принимать и сохранять учебную задачу;

  • умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

  • умение осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий с использованием учебной лите­ратуры, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

  • умение использовать знаково-символические средства;

  • умение формулировать собственное мнение и позицию.


Предметные результаты:

  • умения складывать и вычитать в пределах 20,таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления;

  • правильно выполнять арифметические действия;

  • умение рассуждать логически грамотно;

  • знание чисел от 1 до 20, чисел-великанов (миллион и др.), их последовательность;

  • умение анализировать текст задачи: ориентироваться, выделять условие и вопрос, данные и искомые числа(величины);

  • умение выбирать необходимую информацию, содержащую в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.



Основные виды деятельности учащихся:

  • решение занимательных задач;

  • знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;


Форма организации обучения - математические игры.






Содержание курса « Занимательная математика »

1.      Знаки и символы. 5 ч.

Вводное занятие. Игры «Лестница-чудесница», «Грибы», «Светофор», «Угадай цифру», «Назови число», «Золотой ключик», «Строим дома», «Вкусное мороженое», «Зонтики», «Китайские фонарики», «Мячики», «Путешествие на Луну».

2.      Математика – это интересно. 9 ч.

Числовые задания. Задания на обобщение. Вспомни и сосчитай. Арифметические задачи. Задачи-ловушки. Логические задачи. Задачи для самых умных. Учимся отгадывать ребусы. Игры с Колобком.

3.      Веселая геометрия. 2 ч.

Игры «Петрушка», «Кто где живет», «Повторяй за мной», «Угадай сказки Буратино».

4.      Сложение и вычитание в пределах 10.  7 ч.

Игры «Составим поезд», «Молчанка», «Маятник», Арифметический бег по числовому ряду. «День и ночь», Математическая рыбалка. Лучший летчик. Самый быстрый почтальон. Занимательные квадраты. Математический лабиринт.

5.      Спичечный конструктор. 2 ч.

Веселые палочки.

6.      Занимательные игры. 4 ч.

Морской бой. Уголки. Поддавки. Го-бан.

7.      Танграм. 2 ч.

Зайчик. Котенок.

8.      Обобщение. 2 ч.

Математические фокусы. Проект «Математика вокруг нас»

 

                        Календарно-тематическое планирование

п/п

   Дата

               Тема

           Характеристика деятельности

 

                        Знаки и символы. 5ч

1.

 

Вводное занятие. Игры «Лестница-чудесница», «Грибы», «Светофор».

Упражнять в построении числового ряда, умении увеличивать и уменьшать заданное число, считать по порядку двойками; восприятие цифровой информации

2.

 

Игры «Угадай цифру», «Назови число», «Золотой ключик».

3.

 

Игры «Строим дома», «Вкусное мороженое», «Зонтики»

4.

 

Игры «Китайские фонарики», «Мячики»

5.

 

Игра «Путешествие на Луну»

 

                        Математика – это интересно. 9 ч.

6.

 

Числовые задания.

Соотносить конкретный объект к заданной группе, выделение из общего понятия единичное; решение задач; отгадывание математических ребусов; работа в парах

 

7.

 

Задания на обобщение

8.

 

Вспомни и сосчитай!

9.

 

Арифметические задачи

10.

 

Задачи – ловушки

11.

 

Логические задачи

12.

 

Задачи для самых умных

13.

                  Учимся отгадывать ребусы.

14.

 

Игры с Колобком

 

 

                         Веселая геометрия. 2ч.

15.

 

Игра «Петрушка», «Кто где живет?», «Повторяй за мной».

Групповая работа, работа в парах

16.

 

«Угадай сказки Буратино»

 

                    Сложение и вычитание в пределах 10.  7ч.

17.

 

Игры «Составим поезд», «Молчанка», «Маятник»

Закрепление навыков сложения и вычитания. Групповая, парная, индивидуальная работа

18.

 

Арифметический бег по числовому ряду. Игра «День и ночь»

19.

 

Математическая рыбалка

20.

 

Лучший летчик

21.

 

Самый быстрый почтальон

22.

 

Занимательные квадраты

23.

 

Математический лабиринт

 

                      Спичечный конструктор. 2ч.

24.

 

Веселые палочки

Построение конструкции по заданному образцу, перекладывание нескольких спичек в соответствии с условием. Работа в парах

25.

 

Веселые палочки

 

 

 

 

                      Занимательные игры. 4ч

26.

 

Морской бой

Ориентация в пространстве; знакомство с играми разных народов; работа в парах

27.

 

Уголки

28.

 

Поддавки

29.

 

Го-бан

 

                         Танграм. 2ч

30.

 

Зайчик

Составление картинки с заданным разбиением на части; с частично заданным разбиением на части; без заданного разбиения на части.

31.

 

Котенок

 

                         Обобщение. 2ч

32.

 

Математические фокусы

Защита проекта

33.

 

Проект «Математика вокруг нас»

 

                                                  






























Литература

1.      Т.К. Жикалкина. Игровые и занимательные задания по математике. 1 класс. М.: Просвещение, 2000.

2.      Т.Г. Любимова. Хочешь быть умным? Решай задачи! Чебоксары: «Клио» 2002.

3.      В.В. Волина. Праздник числа.

4.      О.В. Узорова. Контрольные и олимпиадные задачи по математике. Пособие для начальной школы.

5.      В.П. Новикова. Лего-мозаика в играх и занятиях.  М.: Мозаика – Синтез, -2005

6.      А.П. Тонких. Логические игры и задачи на уроках математики

 




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Рабочая программа занятий по занимательной математике в 1 классе составлена в соответствие с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программой начального общего образования.

Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности. 

   Данная программа позволяет обучающимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

   Не менее важным фактором  реализации данной программы является    стремление развить у обучающихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки  аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

   Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая  учебную мотивацию.

   Содержание занятий курса представляет собой введение в мир элементарной математики, а также расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика. Занятия  математического курса содействуют развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д.

   Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы данного курса, основаны на любознательности детей, которую  следует поддерживать и направлять.  Данная практика поможет ему успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах.

   Все вопросы и задания рассчитаны на работу обучающихся на занятии. Для эффективности работа организуется с опорой на индивидуальную деятельность, с последующим общим обсуждением полученных результатов.

    

Программа рассчитана на 33 часа в год в 1 классе с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятия  30-35 минут на 35 часов в год

           Цель программы: формирование логического мышления посредством освоения основ содержания математической деятельности.

Задачи:

-         Способствовать воспитанию интерес к предмету через занимательные упражнения;

-         Расширять кругозор обучающихся в различных областях элементарной математики;

-         Развивать коммуникативные умения младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения;

-         Способствовать формированию познавательных универсальных учебных действий, обучить методике выполнения логический заданий;

-         Формировать элементы логической и алгоритмической грамотности;

-                     Научить анализировать представленный объект невысокой степени сложности,      мысленно расчленяя его на основные составные части, уметь делать доступные выводы  и обобщения, обосновывать собственные мысли;

-                     Формировать  навыки исследовательской деятельности.

 

Принципы программы:

·          Актуальность

     Создание условий для повышения мотивации к обучению математики, стремление развивать интеллектуальные возможности  учащихся.

·          Научность

     Математика – учебная дисциплина, развивающая умения логически мыслить, видеть количественную сторону предметов и явлений, делать выводы, обобщения.

·          Системность

     Курс строится от частных примеров (особенности решения отдельных примеров) к общим (решение математических задач).

·          Практическая направленность

      Содержание занятий кружка направлено на освоение математической терминологии, которая пригодится в дальнейшей работе, на решение занимательных задач, которые впоследствии помогут ребятам принимать участие в школьных и городских олимпиадах и других математических играх и конкурсах.

·          Обеспечение мотивации

      Во-первых, развитие интереса к математике как науке физико-математического направления, во-вторых, успешное усвоение  материала на занятиях и выступление на олимпиадах , конкурсах по математике.

·          Курс ориентационный

    Он осуществляет учебно-практическое знакомство со многими разделами математики, удовлетворяет познавательный интерес школьников к проблемам данной точной науки, расширяет кругозор, углубляет знания .

 

Отличительные особенности программы курса «Занимательная математика» в том, что в нее включено большое количество заданий на развитие логического мышления, памяти и задания исследовательского характера. В структуру программы входит теоретический блок материалов, который подкрепляется практической частью. Практические задания способствуют развитию у детей творческих способностей, логического мышления, памяти, математической речи, внимания; умению создавать математические проекты, анализировать, решать ребусы, головоломки, обобщать и делать выводы.

 

Предполагаемые результаты:

Личностными результатами изучения данного курса являются:

·     развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

·     развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

·     воспитание чувства справедливости, ответственности;

·     овладение способами исследовательской деятельности;

·     развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления;

·     формирование устойчивой учебно-познавательной мо­тивации учения.

 

Метапредметные результаты:

·       умение анализировать предложенные  варианты решения задачи, выбирать из них верные;

·       умение выбирать наиболее эффективный способ решения задачи.

·       умение принимать и сохранять учебную задачу;

·       умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

·      умение осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий с использованием учебной лите­ратуры, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

·     умение использовать знаково-символические средства;

·     умение формулировать собственное мнение и позицию.

 

 Предметные результаты:

·     умения складывать и вычитать в пределах  20,таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления;

·     правильно выполнять арифметические действия;

·     умение рассуждать логически грамотно;

·     знание чисел от 1 до 20, чисел-великанов (миллион и др.), их последовательность;

·     умение анализировать текст задачи: ориентироваться, выделять условие и         вопрос, данные и искомые числа(величины);

·     умение выбирать необходимую информацию, содержащую в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.

 

 

Основные виды деятельности учащихся:

·        решение занимательных задач;

·        знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;

 

Форма организации обучения - математические игры.

 

 

 

 

 

Содержание курса  « Занимательная математика »

1.      Знаки и символы. 5 ч.

Вводное занятие. Игры «Лестница-чудесница», «Грибы», «Светофор», «Угадай цифру», «Назови число», «Золотой ключик», «Строим дома», «Вкусное мороженое», «Зонтики», «Китайские фонарики», «Мячики», «Путешествие на Луну».

2.      Математика – это интересно. 9 ч.

Числовые задания. Задания на обобщение. Вспомни и сосчитай. Арифметические задачи. Задачи-ловушки. Логические задачи. Задачи для самых умных. Учимся отгадывать ребусы. Игры с Колобком.

3.      Веселая геометрия. 2 ч.

Игры «Петрушка», «Кто где живет», «Повторяй за мной», «Угадай сказки Буратино».

4.      Сложение и вычитание в пределах 10.  7 ч.

Игры «Составим поезд», «Молчанка», «Маятник», Арифметический бег по числовому ряду. «День и ночь», Математическая рыбалка. Лучший летчик. Самый быстрый почтальон. Занимательные квадраты. Математический лабиринт.

5.      Спичечный конструктор. 2 ч.

Веселые палочки.

6.      Занимательные игры. 4 ч.

Морской бой. Уголки. Поддавки. Го-бан.

7.      Танграм. 2 ч.

Зайчик. Котенок.

8.      Обобщение. 2 ч.

Математические фокусы. Проект «Математика вокруг нас»

 

                        Календарно-тематическое планирование

№п/п

   Дата

               Тема

           Характеристика деятельности

 

                        Знаки и символы. 5ч

1.

 

Вводное занятие. Игры «Лестница-чудесница», «Грибы», «Светофор».

Упражнять в построении числового ряда, умении увеличивать и уменьшать заданное число, считать по порядку двойками; восприятие цифровой информации

2.

 

Игры «Угадай цифру», «Назови число», «Золотой ключик».

3.

 

Игры «Строим дома», «Вкусное мороженое», «Зонтики»

4.

 

Игры «Китайские фонарики», «Мячики»

5.

 

Игра «Путешествие на Луну»

 

                        Математика – это интересно. 9 ч.

6.

 

Числовые задания.

Соотносить конкретный объект к заданной группе, выделение из общего понятия единичное; решение задач; отгадывание математических ребусов; работа в парах

 

7.

 

Задания на обобщение

8.

 

Общая информация

Номер материала: 120283

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"