Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории для 9 класса

Рабочая программа по истории для 9 класса


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №1 п.Клетня Брянской области







«Рассмотрено»

на заседании МО

«___» _______ 2014 г.

Протокол №___

Руководитель МО

______/Ермакова М.Д. /


«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР

_______/Касацкая Н.В./

«___» _______ 2014 г.

«Утверждено»

Приказ № ____

  1. от «___» _______ 2014 г.

Директор школы

_____/Попченко Н.В./


Рабочая программа

по истории для 9 класса на 2014/2015 учебный год







Программу разработал

учитель общественных дисциплин

Соловьев Д.И.

Педстаж 6 лет

Вторая квалификационная

категория




2014



Пояснительная записка

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ОСНОВА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1. Закон РФ «Об образовании» №273 от 29.12.2012 г.

2. Приказ Минобразования России от 31 января 2012 г. №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089»

3. Учебный план МБОУ СОШ №1 на 2014-2015 учебный год.

4. Рабочая программа. Всеобщая история А.А. Вигасин, А.О. Сороко-Цюпа. 5-9 классы, М.: Просвещение. 2011 г. Рабочая программа. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России. 6-9 классы. Программы общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение. 2014 г. Программа учебного курса «История Брянского края», разработанная в БИПКРО в 2012 году.

5. Примерные программы по учебным предметам. История. 5-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2011. – 94 с. – (Стандарты второго поколения).

6. Примерное тематическое планирование курса «История Брянского края» для 9 класса общеобразовательных школ.

7. Письмо    Департамента   образования и науки  Брянской области  от 04 апреля 2014 г. №3209-09-О  «О разработке рабочих программ по предметам федерального компонента, включающим краеведческие модули, на уровне основного общего образования».

Определенной новизной предлагаемой программы является интеграция курсов Всеобщей истории, истории России и включение модуля истории Брянского края, в связи с письмом  Департамента   образования и науки  Брянской области  от 04 апреля 2014 г. №3209-09-О  «О разработке рабочих программ по предметам федерального компонента, включающим краеведческие модули, на уровне основного общего образования. Таким образом, программа рассчитана на 105 учебных часов (3 часа в неделю). Из них 35 часов на историю Брянского края. Плановых контрольных уроков 5 тестов 10 .

Преподавание интегрированного курса строится на основе синхронно-параллельного изучения всемирной истории и истории России. Изучение каждого из этих курсов основывается на проблемно-хронологическом подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспитательными и развивающими задачами, важного с точки зрения социализации личности.

Изучение данного курса направлено на достижение следующих целей:

формирование исторического мышления – способности рассматривать события, сопоставлять различные версии и оценки, определять собственное отношение к проблемам прошлого и современности.

Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся

Освоение систематизированных знаний по истории человечества, о месте и роли России в мировом процессе

Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации.

Курс «История Брянского края» в своей основе преследует ряд конкретных целей - вызвать у учащихся интерес к истории родного края, пробудить желание узнать как можно больше о своей малой родине. Уроки по истории родного края призваны не только дать определённую сумму знаний, но и воспитывать у учащихся чувство любви к Родине, активную гражданскую позицию. Изучая историю Брянщины, они должны не только узнать о её прошлом, но и учиться на примере своих предков делать добрые дела для своего Отечества.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА

Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарного подхода в изучении истории.

Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают

исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. На ступени основного общего образования изучение истории ориентировано, прежде всего, на личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки для социализации подростков, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в

динамично развивающемся информационном пространстве.

Курс истории на ступени основного общего образования является частью

концентрической системы исторического образования. Основные содержательные блоки хронологического периода реализуются в рамках трех курсов – «Всеобщая история», «История России» и «История Брянского края. Данная программа предполагает их последовательное интегрированное изучение .Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала.

Реализация представленной программы подразумевает широкое использование

межпредметных связей. Параллельное взаимодействие курсов истории и обществоведения позволяет учащимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения. Связь курсов истории и географии расширяет знания учащихся о закономерностях пространственной организации мира, закрепляет умение пользоваться

статистическим и картографическим материалом.

Следует отметить, что важную роль историческое образование играет в формировании и

развитии навыков информационно-коммуникативной деятельности. К ним относится умения:

передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью

учебного задания; – проводить анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

составлять план, тезисы конспекта;

уверенно выражать свои мысли в монологической либо диалогической речи;

Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использовать

различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.).

Региональный компонент представляет собой систему знаний и культурного опыта учащихся, отражающую особенности культурно-исторического, природно-географического, социально-экономического развития региона и формирующую целостное представление о социуме и путях самоопределения в нем.

Под региональным (национально-региональным) компонентом понимается педагоги-чески отобранный материал, раскрывающий:

историческое, культурное, национальное, географическое, демографическое, при-родно-экологическое своеобразие региона, дополняющее содержание Федерального компонента;

региональную специфику социальной жизни общества.

Это реализуется в результате освоения содержания образования, дополняющего и конкретизирующего содержание разделов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Это позволит помочь ученикам осмыслить события и явления на пересечении гло-бальных российских тенденций, представлять различие и сходство процессов, общность судеб Брянской области и России в целом, будет способствовать формированию мировоззренческой, нравственной, политической культуры учащихся, ориентации на гражданские и патриотические ценности, формированию позитивного и заинтересованного отношения к своей малой Родине.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


1. Россия и мир на рубеже XIX – XX веков. Научно-технический прогресс и достижения индустрии в начале 20 века. Достижения научной и технической мысли. Вклад ученых и инженеров России в ее развитие. Становление крупносерийного, конвейерного производства. Концентрация производства и централизация капитала, образование монополий в ведущих индустриальных странах. Социально-политические последствия модернизации. Рабочее и социал-демократическое движение. Россия противоречия незавершенной модернизации. Реформы Витте. Причины обострения противоречий в Российском обществе начала 20 века .Русско-японская война: причины и последствия. Революция 1905-1907гг. и ее значение. Столыпинские реформы и их итоги. Россия накануне Первой мировой.

Первая мировая война. Обострение противоречий в воюющих державах.

II. Великая российская революция. Февральская революция 1917 года в России. Особенности политики Временного правительства. Двоевластие и причины углубления общественно-политического кризиса. Особенности стратегии и тактики партии большевиков. Роль В.И.Ленина в ее деятельности. Захват власти большевиками. Разгон Учредительного собрания и Брестский мир. Кризис 1918-1920 гг. в странах Европы и гражданская война в России.


III. СССР и мир в 1920-1930гг.

Государства демократии- США, Англия и Франция. Последствия Первой мировой войны для стран Запада. США: от процветания к кризису. Меры государственного регулирования экономики. «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта. Опыт выхода из кризиса Англии и Франции. Фашизм в Италии и Германии, милитаристское государство Япония. Советское общество в 1920-е гг.Переход от политики «Военного коммунизма» к НЭПу. Создание СССР. Борьба за власть в 20-е гг.Советская модель модернизации. Индустриализация. Коллективизация. Сталинизм и его особенности. Террор 1930 гг.Итоги развития СССР в 1920-1930-е гг. Проблемы коллективной безопасности в Европе. Расширение фашистской угрозы и политика умиротворения агрессора. Мюнхенский сговор. Советско-германские отношения накануне Второй мировой войны


IV/ Вторая мировая война. Великая Отечественная война

Начало Второй мировой войны. Политика СССР в 1939-1940 гг.

СССР в первый период Великой Отечественной войны. Битва под Москвой и ее историческое значение. Создание антифашистской коалиции. Битва под Сталинградом. Курская дуга. Коренной перелом в ходе Второй мировой войны. Проблема второго фронта и действия Союзников. Партизанское движение в СССР. Освобождение Европы. Война на Тихом океане и роль СССР в победе над Японией. Итоги Второй мировой войны. Значение создания ООН.


V. СССР в 1945-1964 гг. Мир в первые послевоенные десятилетия

Политика СССР в Восточной Европе и причины «холодной войны». «План Маршалла» и его влияние на развитие стран Европы. Создание системы союзов и конфликты в Азии. Советский союз в первые послевоенные годы: восстановление народного хозяйства. Массовые репрессии. Духовная жизнь советского общества. СССР после смерти Сталина. 20 съезд КПСС и начало «Оттепели».СССР в 1950-1960 гг.Хозяйственные эксперименты и кризис сельскохозяйственного производства. Реформы системы управления и отстранение Хрущева от власти. Советский союз и крушение колониальной системы. Карибский кризис. Послевоенная реконструкция и становление социально-ориентированной рыночной экономики в Западной Европе. «Великое общество» 1960-х гг. в США.


VI. СССР в 1965-1991 гг. СССР от реформ к «застою» . Обострение противоречий в Восточной Европе. Установление военного паритета между СССР и США. Развитие процесса разрядки напряженности в Европе. Обострение советско-американских отношений в начале 1980гг.

Перестройка и новое политическое мышление. СССР и страны Восточной Европы. Особенности демократических революций в восточноевропейских странах. Обострение национальных проблем в СССР. Распад СССР.


VII. Мир во второй половине 20 в.

Модернизационные процессы в США и странах Западной Европы. Страны Азии и Африки: проблемы модернизации. Латинская Америка: от авторитаризма к демократии. Россия и международные отношения начала 21 века.


VIII. Россия и мир в конце XX – начале XXI в.

Концепция преобразований и опыт первых рыночных реформ в России. Кризис 1993 года. Принятие Конституции. Избрание президентом В.В.Путина и развитие российского общества на рубеже 20- 21 вв. Россия и страны СНГ. Россия и международные отношения начала 21 века.

Эпоха постмодернизма. Особенности современной массовой культуры. Духовная жизнь в советском и российском обществах. Духовная оппозиция как фактор перемен в советском обществе. Искусство и литература периода гласности и демократизации. Духовная жизнь и искусство демократической России.

Раздел 1. Брянский край в первой половине XIX века (7 ч.)

Тема 1.Административное устройство, уезды и города Брянского края в начале нового столетия.

Тема 2.Население Брянского края. Основные сословия.

Тема 3.Брянская деревня в первой половине XIX века.)

Тема 4. Развитие промышленности и торговли на территории Брянского края в первой половине XIX века

Тема 5. Развитие промышленности и торговли на территории Брянского края в первой половине XIX века.

Тема 6. Брянский край и Отечественная война 1812 года.

Тема 7. Брянцы в политической и общественной жизни России первой половины XIX века.

Раздел 2. Брянский край во второй половине XIX века. ( 5 ч.)

Тема 1. Реформы Александра II на территории Брянского края. Отмена крепостного права и развитие пореформенной деревни

Тема 2. Развитие промышленности и транспорта, рост городов и населения края во второй половине XIX века.

Тема 3. Брянцы в политической и общественной жизни России второй половины XIX века.

Тема 4. Культура и быт населения края во второй половине XIX века.

Раздел 3. Брянский край в начале XX века. (4 ч.)

Тема 1. Административное устройство, население и социально-экономическое развитие Брянщины в конце XIX – начале XX века.

Тема 2. Революция 1905-1907 гг. Столыпинская аграрная реформа. Промышленное развитие и рабочее движение на Брянщине в 1908-1914 гг..

Тема 3. Культурная жизнь на Брянщине в начале XX века.

Тема 4. Брянский край в годы первой мировой войны.

Раздел 4. Октябрьская революция 1917 года и гражданская война на территории Брянского края. (2 ч.)

Тема 1.Общественно-политическая жизнь на Брянщине с весны до осени 1917 года. Установление власти советов..

Тема 2. Гражданская война в брянском крае 1918-1920 гг.

Раздел 5. Брянский край в условиях форсированного строительства «государственного социализма» в 1920-е-1930-е годы. ( 6 ч.)

Тема 1.Ломка старого хозяйственно-социального уклада и перестройка культурной жизни в годы военного коммунизма.

Тема 2. Административное устройство и население в 1920-е – 1930-е гг. Брянщина в годы НЭПа..

Тема 3. Коллективизация сельского хозяйства на территории Брянщины.

Тема 4. Промышленное развитие края в годы первых пятилеток.

Тема 5. Брянцы в общественно-политической, научной и культурной жизни страны в 1920-е -1930-е гг.

Тема 6. Политические процессы середины 1930-х гг. на Брянщине.

Раздел 6. Брянский край в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. ( 3 ч.)

Тема 1. Брянщина в годы Великой Отечественной войны.

Раздел 7. Брянский край во второй половине XX столетия. ( 8 ч.)

Тема 1. Образование Брянской области. Административное устройство и демографические процессы в послевоенное время.

Тема 2. Восстановление разрушенного войной хозяйства и социально-культурной сферы области. Тема 3. Послевоенная жизнь населения в послевоенные годы.

Тема 4. Промышленность Брянщины в 1950-е – 1980-е гг. Развитие сельского хозяйства и жизнь сельского населения в 1950-е-1980-е гг.

Тема 5. Брянцы в общественно-политической, научной и культурной жизни СССР в середине – второй половине XX века.

Тема 6. Активизация общественной жизни во второй половине 1980-х гг. Плюсы и минусы «перестройки». Последствия Чернобыльской катастрофы.

Тема 7. Общественно-политические и социально-экономические процессы в области в 1960-е гг.

Тема 8. Культурная жизнь на Брянщине в конце XX – начале XXI вв.



УМК


1. А.А. Данилов, Л. Г. Косулина , М.Ю.Брандт «История России XX - начало XXI в. 9 класс» / - М: Просвещение, 2012;

2. О.С.Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа «Всеобщая истории. Новейшая история 9 класс»/М. «Просвещение», 2012.

3. Данилов, А. А. История России. XX век - начало XXI в. 9 класс: рабочая тетрадь в 2 ч. / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. - М.: Просвещение, 2013.


4 История России XX век: Хрестоматия, составители: А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.

5 И.А. Панова, Г.И. Ускова, История России. Методические рекомендации и контрольные задания.

6 Георгиев В.А., Орлов А.В. Хрестоматия по истории России.

7 История России. Тесты для старшеклассников и абитуриентов: Учебное пособие

/ Степанова Л.Н., Тамбовцев Г.Н.

8.Алфёрова И.В., Блохин В.Ф., .Г.П.Поляков, А.А.Чубур. История Брянского края:XIX-XXвв. Учебное пособие для 9 класса общеобразовательных учреждений/Под редакцией В.Ф.Блохина-Брянск: Издательство «Курсив»,2012.

9.История Брянского края (с древнейших времен до конца XIX века).Учебно-методическое пособие для учителей школ и студентов/Под общей редакцией Е.А.Шинакова.-Брянск: «Курсив»,2012.

10.И.В.Алферова,В.Ф.Блохин,М.М.Попова,А.В.Пчеленок.Хрестоматия по истории Брянского края. Учебно-методическое пособие для учителей школ, преподавателей высших учебных заведений и колледжей. ЧастьII-Брянск: «Курсив»,2012.

Программа

1.Всеобщая история. Рабочие программы к предметной линии учебников А.А. Вигасина-А.О. Сороко-Цюпы,5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ [А.А. Вигасин, Г.И. Годер, Н.И.Шевченко и др.].-М.:Просвещение,2011.

2. Рабочая программа. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России. 6-9

классы. Программы общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение.

2009 г.

3. Примерные программы по учебным предметам. История. 5-9 классы:

проект. – М.: Просвещение, 2011. – 94 с. – (Стандарты второго поколения).

4. Программа учебного курса «История Брянского края», разработанная в БИПКРО в 2012 году.

5. Примерное тематическое планирование курса «История Брянского края» для 9 класса общеобразовательных школ


дополнительных пособий для учителя:

Данилов А. А. Поурочные разработки к учебнику «История России. ХХ век» / А. А. Дани¬лов, Л. Г. Косулина. - М.: Просвещение, 2007;

О.В.Арсланова, А.В. Поздеев. Поурочные разработки по истории России. (XX- начало XXI века) : 9 класс.- М.: «Вако»,2008.

С.В.Парецкоа, И.И.Варакин. Новейшая история зарубежных стран.XX-началоXXI века. 9класс: поурочные планы по учебнику О.С.Сороко-Цюпы, А.О. Сороко-Цюпы .-Волгоград: Учитель, 2010


1. Оборудование

Карты

Таблицы

Схемы

Презентации

иллюстрации

2. Дидактический материал

Раздаточный материал

Тесты

Фрагменты источников

Статистические данные

Диаграммы

Памятки для характеристики исторических событий и деятелей


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны:

1. Называть:

- даты российских революций ХХ в., создания Государственной думы, реформ Столыпина, русско-японской, первой мировой, Гражданской войн, образования СССР, важнейших преобразований в 20-30-е гг., советско-финляндской и Великой Отечественной войн, ХХ съезда КПСС, реформ 60-х гг., афганской войны, преобразований второй половины 80-х-начала 90-х гг., распада СССР, образования РФ;

- основные периоды отечественной истории ХХ в. И этапы наиболее масштабных событий.

2. Указывать последовательность событий в рамках того или иного периода.

3. Называть:

- место, обстоятельства, участников событий;

- крупнейших государственных и общественных деятелей ХХ в.;

- основные политические течения, партии, организации, их наиболее известных представителей и достижения отечественной науки и культуры ХХ в.;

- известных полководцев, участников военных событий.

4. Показывать на исторической карте:

- территорию России, СССР и ее изменение на протяжении ХХ в.;

- промышленные центры, крупнейшие стройки;

- места военных сражений.

5. Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках

( при работе с документами и другими историческими материалами).

6. Сравнивать данные разных источников – факты, цифры, оценки, выявлять общее и различия.

7. Рассказывать о наиболее значительных событиях отечественной истории ХХ в. И их участниках.

8. Описывать условия и образ жизни людей разного социального положения в разные периоды отечественной истории ХХ в.

9. Составлять описание:

- зданий, технических сооружений, машин;

- предметов быта;

- памятников художественной культуры.

10. Соотносить факты и общие процессы и явления:

- изменения политического строя России в ХХ в.;

- внутренней и внешней политики;

- модернизации, индустриализации;

- развития общественной мысли, художественной культуры.

11. Называть характерные, существенные черты:

- политических режимов (самодержавия, советской власти, постсоветского строя); явлений политической жизни страны;

- экономического и социального развития, государственной политики в разные периоды ХХ в.;

- развития духовной культуры общества в разные периоды его истории;

- внешней политики, наиболее значительных военных событий.

12. Систематизировать исторический материал, составлять таблицы, схемы.

13. Объяснять значение понятий: революция, большевизм, анархизм, либерализм, Дума, столыпинские реформы, советы, диктатура, национализация, военный коммунизм», социализм, индустриализация, коллективизация, культурная революция, нэп, культ личности, репрессии, ГУЛАГ, «оттепель», перестройка, гласность, новое политическое мышление.

14. Сравнивать:

- развитие России, СССР в разные периоды истории ХХ в.;

- темпы и характер модернизации в России и других странах;

- политические режимы в России и других странах.

15. Излагать суждения о причинах и последствиях:

- российских революций 1905-1907 и 1917 гг.;

- Гражданской войны;

- прихода большевиков к власти;

- установления однопартийной системы;

- утверждение тоталитарного режима и культа личности;

- победы в ВО войне;

- «оттепели», застоя в экономике в 60-80-е гг.;

- перестройки, распада СССР, политических и социальных перемен конца 80-х – начала 90-х гг.

16. Объяснять, в чем состояли результаты деятельности государственных и политических деятелей, представителей общественных движений, науки и культуры.

17. Излагать приведенные в учебной литературе оценки:

- поворотных, ключевых событий отечественной истории ХХ в.;

- известных исторических личностей.

18. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.

Знать основные этапы и ключевые события истории Брянского края; выдающихся деятелей родного края;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

изученные виды исторических источников;

уметь

соотносить даты событий; определять последовательность и длительность важнейших событий истории края;

использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и истории Брянского края , достижениям отечественной культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

высказывания собственных суждений об историческом наследии родного края;

объяснения исторически сложившихся норм социального поведения.






Календарно-тематическое планирование

по курсу «История» 9 класс


Урока


Тема

урока

Кол-во

часов

Тип урока

Проектировочная деятельность

Виды

контроля

Обеспечение урока

Дом.

задание

Дата проведения план/факт

Дата проведения план/факт

Дата проведения план/факт

9 «а»



9 «б»




9 «в»



Раздел 1. Брянщина в первой половине XIX века (7 ч)


1

Административное устройство, уезды и города Брянского края в начале нового столетия.

1

Вводный. Изучение нового материала

Беседа

Вопросы

Учебник «История Брянского края», карта Брянской области.

§1




2

Население Брянского края. Основные сословия

1

Комбинированный

Беседа


Устный опрос

Учебник «История Брянского края»

П.2 доп. материалы




3

Брянская деревня первой половины XIX века.

1

Практикум

Самостоятельная работа с текстом,

Устный опрос

Учебник «История Брянского края», карточки

§3




4

Развитие промышленности и торговли на территории Брянского края в первой половине XIX века.

1

Комбинированный

Беседа, самостоятельная работа

Устный опрос

Учебник «История Брянского края», карточки

§2




5

Брянский край и Отечественная война 1812 года.

1

Комбинированный

Работа в группе с учебным текстом

Сообщения учащихся

Учебник «История Брянского края», карточки

§4




6

Брянцы в политической и общественной жизни России первой половины XIX века.

1

Изучение нового материала

Дискуссия,

беседа

Устный опрос

Учебник «История Брянского края»

§5




7

Быт, образование и культура Брянского края в первой половине XIX века

1

Практикум

Работа с историческим источником, картой

Практическая работа

Учебник «История Брянского края», иллюстрации

§6




Раздел 2. Брянщина во второй половине XIX века ( 5 ч)


8

Реформы Александра II на территории Брянского края.

1

Комбинированный

Работа по учебнику



Устный опрос

Учебник «История Брянского края»

§1,с.74




9

Отмена крепостного права и развитие пореформенной деревни.

1

Изучение нового материала

Дискуссия,

беседа, работа с документом

Работа с документом

Учебник «История Брянского края»

§2




10

Развитие промышленности и транспорта, рост городов и население края во второй половине XIX века.

1

Комбинированный

Работа по учебнику, составление графика


Работа с текстом, график

Учебник «История Брянского края», карточки

§3




11

Брянцы в политической и общественной жизни России второй половины XIX века.

1

Комбинированный

Дискуссия,

беседа, тестирование

Тест №1

Учебник, тесты

§4




12

Культура и быт населения края во второй половине XIX века.

1

Изучение нового материала

Беседа,

дискуссия

Беседа

Учебник «История Брянского края», иллюстрации

§5




Раздел 3. Россия и мир на рубеже XIX –XX веков (включая Брянский край) (16 часов)


13

Индустриальное общество в начале ХХ века


1

Изучение нового материала

Беседа,

самостоятельная работа с текстом, составление таблицы

Составление таблиц, беседа по вопросам


Учебник «Всеобщая История» , карта «Мир в начале XX века»

§1ВИ




14

Политическое развитие в начале ХХ в.

1

Изучение нового материала

Составление таблиц, схем

Устный опрос, таблицы, схема

Учебник «Всеобщая История», карта «Мир в начале XX века»

§2ВИ




15

Россия в начале XX века.

1

Семинар

Анализ документов и диаграмм. Заполнение таблиц и схем в тетради. Обсуждение познавательного заданий 1 с. 12

Работа в группах с текстом учебника и документами.

Устный опрос, таблицы, схема

Учебник «история России», карта «Россия в конце 19в.»

§1ИР




16

Административное устройство, население и социально-экономическое развитие Брянщины в конце XIX — начале XX вв.

1

Комбинированный

Беседа, тестирование


Тест №2

Учебник «История Брянского края», тесты

§1БК




17

Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 гг.

1

Урок-практикум

Обсуждение проблемных заданий в конце параграфа. Работа с документами и текстом учебника. Выполнение письменных заданий

Устный опрос, письменные задания

Учебник «история России », Схема «политические партии в конце XIX- начале XX века

§3ИР




18

Внешняя политика. Русско-японская война 1904-1905 гг.

1

Практикум

Алгоритм военных действий, заполнение таблицы. Обсуждение познавательного задания 1 в учебнике

Устный опрос, таблица

Учебник «история России », карта «Русско-японская война »

§4ИР




19

Первая Российская революция. Реформы политической системы

1

Комбинированный

Алгоритм революционных событий, составление схем, таблиц. Работа с документами

Устный опрос, схема, таблицы

Учебник «история России »

§5ИР




20

Политическая жизнь России

в 1907-1914 гг. Реформы П.А.Столыпина

1

Комбинированный

Тестирование.

Сообщения, обсуждение проблемных заданий 1, 2, таблица

Работа с документами и текстом учебника. Обсуждение познавательного задания 1 в учебнике.

Устный опрос,

Тест №3

Учебник «история России », тесты

§6,7ИР




21

Революция 1905–1907 гг. Столыпинская аграрная реформа. Промышленное развитие и рабочее движение на Брянщине в 1908–1914 гг.

1

Семинар

Работа с учебным текстом и вопросами по группам

Устный опрос

Учебник «История Брянского края»

§2БК




22

Духовная жизнь Серебряного века

1

Семинар

Сообщения, творческие задания

Сообщения, творческие задания

Учебник «история России», иллюстрации

§8ИР




23

Культурная жизнь на Брянщине в начале XX века

1

Комбинированный

Сообщения, творческие задания

Сообщения, творческие задания

Учебник «История Брянского края», иллюстрации

§5БК




24

Первая мировая война. 1914-1918 гг.

1

Комбинированный

Составлять хронологическую таблицу событий Первой мировой войны

Таблица

Учебник «Всеобщая История», карта «Первая мировая война»

§4ВИ




25

Россия в Первой мировой войне

1

Комбинированный

Работа с исторической картой. Анализ документов. Составление хронологической таблицы «основные события первой мировой войны на восточном фронте». Обсуждение проблемных заданий в конце параграфа

Устный опрос, работа с картой, таблица

Учебник «история России», карта «Первая мировая война»

§9ИР





26

Брянский край в годы Первой мировой войны

1

Практикум

Решение творческих задач,

Ответы на вопросы

Учебник «История Брянского края»

§4БК




27

Мирное урегулирование. Версальско-вашингтонская система

1

Комбинированный

Составить таблицу «Итоги Первой мировой войны»

Устный опрос, таблица

Учебник «Всеобщая История», карта «Европа после 1-й мировой войны»

§4,5ВИ




28

Страны Европы и США в 20-е годы.

1

Лабораторная работа

Работать с разными источниками информации

Лабораторная работа

Учебник «Всеобщая История», карта «Европа после 1-й мировой войны», фотографии, хрестоматия, репродукции

§6ВИ




Раздел 4.Великая российская революция. 1917 -1921 гг. (включая Брянский край) (8 часов)


29

Свержение монархии и кризис власти.

Февральская революция

1



Комбинированный

Составление хронологической таблицы. Работа с учебником, заполнение таблицы «Политика новой власти». Обсуждение в группах проблемных заданий 1,2 в конце параграфа

Вопросы, таблица

Учебник «история России »

§10,11

ИР




30

Октябрьская революция. Становление Советской власти


1

Практикум

Тестирование. Работа с историческими источниками и текстом учебника. Заполнение таблицы «первые декреты советской власти».

Тест №4, устный опрос

Учебник «история России », тесты

§12,13

ИР




31

Общественно-политическая жизнь на Брянщине с весны до осени 1917 г. Установление власти Советов

1

Комбинированный

Работа над текстом учебника,

беседа

Работа с текстом

Учебник «История Брянского края»

§3С.139,§1,С.155

БК




32

Гражданская война

1

Семинар

Сравнительный анализ документов, начать заполнять таблицу «Этапы и события Гражданской войны в России», работа с картой. Обсуждение проблемных заданий 1-3 в конце параграфа

Работа с таблицей «Этапы и события Гражданской войны в России»

Устный опрос, таблица, работа с картой

Учебник «история России », «Гражданская война и интервенция в России» карта

§14,15

ИР




33

Экономическая политика красных и белых.

Политический кризис начала 1920-х гг.

1

Комбинированный

Тестирование. Работа над сравнительной таблицей. Обсуждение проблемных заданий 1,2 в конце параграфа

Тест №5, таблица

Учебник «история России », тесты

§16,17

ИР




34

Гражданская война в Брянском крае 1918-1920 гг.

1

Комбинированный

Работа по учебнику, составление таблиц, схемы


работа над таблицами схемами

Учебник «История Брянского края», карточки, «Гражданская война и интервенция в России» карта

§1.3,С.

159БК




35

Ломка старого хозяйственно-социального уклада и перестройка культурной жизни в годы военного коммунизма на Брянщине.

  • 1


1

Комбинированный

Беседа, работа с учебником

Устный опрос

Учебник «История Брянского края»

§2БК




36

Обобщение по теме «Россия в

1900-20-х г.г.»

  • 1



1

Контрольный

Контрольная работа

Контрольная работа №1

Материалы контрольной работы





Раздел 5.СССР и мир в 30-е гг. (включая Брянский край) (17 часов)


37

Новая экономическая политика



1

Комбинированный

Практическая работа с материалами учебника и документами. Решение логических задач. Обсуждение проблемных заданий 1, 2 в учебнике.

Устный опрос, решение задач

Учебник «история России », Схема «НЭП и военный коммунизм»

§18ИР




38

Административное устройство и население в 1920-е — 1930 е гг. Брянщина в годы НЭПа.

  • 1

1

Комбинированный урок

Беседа,

дискуссия

Составить диаграмму числ. населения и нац. состава. Устный опрос.

Учебник «История Брянского края»

§1,С.17,§2

БК




39

Образование СССР, его внешняя политика.

  • 1

1

Семинар

Сравнительный анализ документов

Работа с картой, составление таблицы «Советская Россия в системе международных отношений в 20-е гг.»

Работа с текстом, таблица

Учебник «история России»

§19,20

ИР




40

Политическая система СССР в 20- 30-е гг.

1



Комбинированный

Подготовка сообщения о Сталине. Обсуждение причин победы И.В. Сталина, познавательные задания 2,3 в учебнике

Тестирование. Работа с таблицей «Политическая система СССР в 30-е гг.» и сравнительной таблицей.

Работа с текстом, тест №6,

сообщения, таблица.

Учебник «история России », тесты

§21ИР




41

Мировой экономический кризис 1929-1933 г. Пути выхода.


1



Комбинированный

Работа с материалами учебника. Заполнение таблицы «Особенности мирового экономического кризиса (1929-1933 гг.)

Устный опрос, таблица

Учебник «Всеобщая История»

§7ВИ




42

США и демократические страны Европы в 30-е гг.

1


Комбинированный

Сообщение о Ф. Рузвельте. Самостоятельная работа с текстом учебника

Устный опрос, сообщение

Учебник «Всеобщая История», карта мира

§8,9ВИ




43

Социалистическая индустриализация

1



Практикум

Тестирование. Работа с картой. Выполнение письменных заданий в тетрадях. Познавательные задания 1,2 в конце параграфа.

Устный опрос, тест №7

Учебник «история России », тесты

§23ИР




44

Коллективизация сельского хозяйства

1


Практикум

Тестирование. Самостоятельная работа с текстом учебника. Выполнение письменных заданий в тетрадях, заполнение таблицы

Тест №8,

письменные задания, таблица

Учебник «история России» , тесты

§24ИР




45

Коллективизация сельского хозяйства на территории Брянщины.

1


Комбинированный

Беседа, работа с учебником

Устный опрос

Учебник «История Брянского края»

§4БК




46

Промышленное развитие Брянского края в годы первых пятилеток.

1




Практикум

Работа по учебнику, составление схем


Работа над схемами

Учебник «История Брянского края»

§3БК




47

Политические процессы середины 1930-х гг. на Брянщине.

1



Комбинированный

Беседа,

дискуссия

Устный опрос

Учебник «История Брянского края»

§5,6БК




48

Духовная жизнь: достижения и потери

1





Изучение нового материала

Подготовка сообщений.

Обсуждение сообщений учащихся по основным проблемам темы. Заполнение таблицы

Сообщения, таблицы

Учебник «история России », иллюстрации

§22,26

ИР




49

Брянцы в общественно-политической, научной и культурной жизни страны в 1920-е — 1930-е гг.

1


Комбинированный

Подготовка сообщений.

Обсуждение сообщений учащихся по основным проблемам темы.

Сообщения

Учебник «История Брянского края»

§7БК




50

Внешняя политика СССР в 30-е гг.

1




Семинар

Беседа,

тестирование. Работа с материалом учебника и документами. Проблемное задание в конце параграфа

Тест №9,

устный опрос

Учебник «история России», тесты

§27ИР




51

Тоталитарные и авторитарные режимы в странах Европы

1



Комбинированный

Заполнение таблиц

Таблицы

Учебник «Всеобщая История», карта мира

§10,11

ВИ




52

Восток и Латинская Америка в первой половине 20-го века.

1




Лабораторное занятие по учебнику и документу

Сравнительный анализ

Ответы на вопросы

Учебник «Всеобщая История», карта мира

§12,13

ВИ




53

Обобщение по теме : «СССР в 20-30 е гг.»

1





Контрольный


Контрольная работа

Контрольная работа №2

Материалы контрольной работы





Раздел 6.Вторая мировая война.

Великая отечественная война 1941-1945 гг. (включая Брянский край) (11 часов)


54

Начало Второй мировой войны

1



Комбинированный

Работа с картой, таблицами, текстом учебника

Таблица, работа с картой, устный опрос


Учебник «Всеобщая История», карта «Вторая мировая война»

§15,16

ВИ




55

СССР накануне Великой Отечественной войны

Начало Великой отечественной войны

1




Семинар

Беседа, дискуссия

Устный опрос

Учебник «история России», карта «Вторая мировая война»


§28,29 ИР




56

Брянщина в годы Великой Отечественной войны.

Оборонительные сражения в августе –октябре 1941 г.

1


Комбинированный

Работа с учебником, беседа

Устный опрос

Учебник «История Брянского края», карта «Вторая мировая война»

§1С.217БК




57

Немецкое наступление 1942 г. и предпосылки коренного перелома

1



Изучение нового материала

Работа с текстом учебника и документами, обсуждение познавательных заданий 1, 2

Вопросы

Учебник «история России », карта «Вторая мировая война»

§30ИР




58

Советский тыл в Великой Отечественной войне

1



Семинар

Обсуждение сообщений по теме урока

Сообщения

Учебник «история России »

§31ИР




59

Фашистский оккупационный режим.

Партизанское движение на Брянщине.

1



Комбинированный

Работа с учебником, работа с картой, беседа

Устный опрос, работа с картой

Учебник «История Брянского края»

§2БК




60

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны

1



Комбинированный

Работа над понятием «коренной перелом». Работа с картой, обсуждение познавательных заданий 1, 2

Устный опрос, работа с картой

Учебник «история России », карта «Вторая мировая война»

§32ИР




61

Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом

1




Семинар

Анализ проблемного вопроса: почему потерпели крушение надежды немцев на развал Советского многонационального государства?

Вопросы

Учебник «история России », карта «Вторая мировая война»

§33ИР




62

Завершающий период Второй мировой войны

1



Комбинированный

Самостоятельная работа с текстом, беседа

Работа с текстом

Учебник «история России », карта «Вторая мировая война»

§34ИР




63

Освобождение Брянщины от немецко-фашистских захватчиков.

1



Семинар

Беседа, сообщения учащихся

Устный опрос, сообщения

Учебник «История Брянского края»

§3БК




64

Повторение по теме «Вторая мировая война»

1



Контрольный

Контрольная работа

Контрольная работа №3

Материалы контрольной работы





Раздел 7.СССР в 1945-1964гг.

Мир в первые послевоенные десятилетия. (Включая Брянский край) (14 часов)


65

Восстановление экономики

1


Изучение нового материала

Беседа

Вопросы

Учебник «история России

§35ИР




66

Политическое развитие

1




Лабораторная работа

Работать с разными источниками информации

Лабораторная работа

Учебник «история России », фотографии, хрестоматия, репродукции

§36ИР




67

Образование Брянской области. Административное устройство и демографические процессы в послевоенное время.

1




Комбинированный

Беседа ,работа с текстом учебника

Устный опрос

Учебник «История Брянского края», карта Брянской области

§1.1С.264БК




68

Восстановление разрушенного войной хозяйства и социально-культурной сферы Брянской области.

1


Практикум

Составление плана–конспекта

План-конспект

Учебник «История Брянского края»

§1.2-1.4С.268БК




69

Идеология и культура

1

Семинар

Обсуждение сообщений учащихся о выдающихся деятелях культуры и искусства

Сообщения

Учебник «история России », иллюстрации

§37ИР




70


Повседневная жизнь населения Брянского края в послевоенные годы.



1

Семинар

Работа с документами по теме

Вопросы

Учебник «История Брянского края», иллюстрации

§1.5С.

277БК




71

Послевоенное мирное урегулирование. «Холодная война»

1

Комбинированный

Составление таблицы

Таблица

Учебник «Всеобщая История», таблица «холодная война»

§17ВИ




72

Изменения политической системы

1

Комбинированный

Беседа по вопросам в конце параграфа, составление схемы

Вопросы, схема

Учебник «история России »

§39ИР




73

Экономика СССР в 1953-1964 гг.

1

Лабораторная работа

Работать с разными источниками информации

Лабораторная работа

Учебник «история России », фотографии, хрестоматия, репродукции

§40ИР




74

Промышленность Брянщины в 1950-е — 1980-е гг. Развитие сельского хозяйства и жизнь сельского населения в 1950 е — 1980-е гг.

1

Комбинированный

Беседа, работа с учебником

Устный опрос

Учебник «История Брянского края»

§2.1-2.3

С.284

БК




75

«Оттепель» в духовной жизни

1

Семинар

Обсуждение сообщений учащихся по теме урока

Сообщения

Учебник «история России », иллюстрации

§41ИР




76

Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия

1

Комбинированный

Дискуссия: какие альтернативы советской внешней политике существовали после смерти И.В. Сталина?

Вопросы

Учебник «история России »

§42ИР




77

Послевоенное экономическое развитие Запада

1

Комбинированный

Работа в группах

Вопросы

Учебник «Всеобщая История»

§18,19

ВИ




78

Политическое развитие стран Запада

1

Практикум

Беседа,

дискуссия, работа с текстом учебника, составление плана-конспекта

План-конспект

Учебник «Всеобщая История»

§20ВИ




Раздел 8. СССР в 1965-1991 гг. (Включая Брянский край) (9 часов)


79

Внутренняя политика СССР в 1960-начале 80-х годов.

1

Комбинированный

Анализ документов, обсуждение проблемного вопроса 2 в конце параграфа

Работа с текстом учебника. Дискуссия: советская экономика в 1965-1984 гг.: расцвет, кризис, застой?

Устный опрос

Учебник «история России »

§43,44

ИР




80

Общественная жизнь в середине 1960-х – середине 1980-х гг.

1

Семинар

Дискуссия по теме: советская культура в 1965-1984 гг.: достижения и потери

Вопросы

Учебник «история России »

§45ИР




81

Брянцы в общественно-политической, научной и культурной жизни СССР в середине — второй половине XX в.

1

Комбинированный

Работа с учебником, беседа

Устный опрос

Учебник «История Брянского края»

§2.4-2.5

С.294

БК




82

Брянщина:активизация общественной жизни во второй половине 1980 х гг. Плюсы и минусы «перестройки». Последствия Чернобыльской катастрофы

1

Изучение нового материала

Беседа, дискуссия

Вопросы

Учебник «История Брянского края», фотографии

§3.1,3.4БК




83

Политика разрядки: надежды и результаты

1

Изучение нового материала

Работа с текстом учебника, анализ документов, подготовка сообщений

Сообщения

Учебник «история России »

§46ИР




84

Перестройка политической системы. Политика «гласности».

1

Комбинированный урок

Обсуждение проблемного вопроса о характере перестройки, соотношении замыслов и результатов

Вопросы

Учебник «история России »

§47,49

ИР




85

Экономические реформы 1985-1991 гг.

1

Лабораторная работа

Работать с разными источниками информации

Лабораторная работа

Учебник «история России », фотографии, хрестоматия, репродукции

§48ИР




86

Диалектика нового мышления

1

Комбинированный урок

Работа с текстом учебника

Устный опрос

Учебник «история России »

§50ИР




87

Обобщение по теме «СССР с середины 1960-х по 1991 г.»

1

Контрольный

Контрольная работа

Контрольная работа № 4

Материалы контрольной работы





Раздел 9.Мир во второй половине 20 в. (6 часов)


88

Соединенные Штаты Америки

1

Изучение нового материала

Сообщения учащихся

Сообщения

Учебник «Всеобщая История», карта мира

§22ВИ




89

Великобритания и Франция во второй половине 20-го в.


1

Урок изучение нового материала

Беседа

Фронтальный опрос

Учебник «всеобщая история», карта мира

§23,24 ВИ




90

Италия и Германия во второй половине 20-го в.

1

Комбинированный

Беседа, обсуждение

Фронтальный опрос

Учебник «всеобщая история», карта мира

§25,26

ВИ




91

Преобразования и революции в странах Центральной и Восточной Европы в 1945-2007 гг.

1

Комбинированный

Беседа, обсуждение

Письменный опрос

Учебник «всеобщая история», карта мира

§27ВИ




92

Латинская Америка во второй половине 20-го в.

1

Семинар

Обсуждение сообщений по теме

Сообщения

Учебник «всеобщая история», карта мира

§28ВИ




93

Страны Азии и Африки в современном мире

1

Семинар

Обсуждение сообщений по теме

Сообщения

Учебник «всеобщая история», карта мира

§29ВИ




Раздел 10.Россия и мир в конце XX-начале XXI в. (Включая Брянский край) (11 часов)


94

Российская экономика на пути к рынку

1

Изучение нового материала

Дискуссия: основные направления перехода России к рынку

Устный опрос

Учебник «история России »

§51ИР




95

Политическая жизнь: Россия на пути к демократическому обществу и правовому государству

1

Комбинированный

Работа с текстом учебника и документами

Аналитическая работа с текстом учебника

Учебник «история России », копии документов, Конституция

§52ИР




96

Общественно-политические и социально-экономические процессы в Брянской области в 1990-е гг.

1

Комбинированный

Обсуждение сообщений по теме

Сообщения

Учебник «История Брянского края»

§3.2,3.5

БК




97

Культура России и мира

1

Комбинированный

Обсуждение сообщений по теме

Сообщения

Учебник «Всеобщая История», иллюстрации

§31ВИ




98

Культурная жизнь на Брянщине в конце XX – начале XXI вв.

1

Комбинированный

Обсуждение сообщений по теме

Сообщения

Учебник «История Брянского края», иллюстрации

§3.3С.

307БК




99

Духовная жизнь России

1

Комбинированный

Беседа, обсуждение, тестирование

Тест № 10

Учебник «история России », тесты, иллюстрации

§53,58

ИР




100

Геополитическое положение и внешняя политика России

1

Урок изучение нового материала

Беседа

Вопросы

Учебник «история России »

§54,55

ИР




101

Россия и мир в начале XXI в.

1

Урок-лекция/презентация

Подготовка презентаций

Презентации

Учебник «история России », ИКТ

§60ИР




102

Глобализация в конце XX – начале XXI в.

1

Комбинированный

Дискуссия

Вопросы, устный опрос

Учебник «всеобщая история»

§32ВИ




103

Международные отношения.

1

Комбинированный урок

Дискуссия

Вопросы, устный опрос

Учебник «всеобщая история»

§30ВИ




104

Обобщение по теме «Россия и мир в XX начале XXI вв».

1

Контрольный

Контрольная работа

Контрольная работа № 5

Материалы контрольной работы





Итоговое повторение


105

Итоговое обобщение по курсу «История России в XX начале XXI вв.»

1

Итоговый








Сокращения:

БК- Брянский край

ИР- История России

ВИ-Всеобщая история


























Краткое описание документа:

Определенной новизной предлагаемой программы является интеграция курсов Всеобщей истории, истории России  и включение модуля  истории Брянского края, в связи с письмом  Департамента   образования и науки  Брянской области  от 04 апреля 2014 г. №3209-09-О  «О разработке рабочих программ по предметам федерального компонента, включающим краеведческие модули, на уровне основного общего образования. Таким образом, программа рассчитана на 105 учебных часов (3 часа в неделю). Из них 35 часов на историю Брянского края.Плановых контрольных уроков  5 ,тестов  10 .Преподавание интегрированного курса строится на основе синхронно-параллельного изучения всемирной истории и истории России

Автор
Дата добавления 01.03.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1257
Номер материала 416745
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх