Найдено 34 материала по теме
Предпросмотр материала:
|
«Рассмотрено» Руководитель МО ___________/ Гоцева В.Ю. Протокол № от « » 2013г. |
«Согласовано» Заместитель директора по УВР _____________/___ПрошаковаГ.А. « » 2013г |
«Утверждаю» Директор МОУ ООШ с.Калдино _____________/Тимофеева М.В Приказ № от« » 2013г . |
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Основная общеобразовательная школа с. Калдино
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
II квалификационной категории
Веретенниковой Светланы Анатольевны
по математике 8 класса
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета
Протокол №_________
от « » 2013г
2013- 2014 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования, с учетом требований федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по математике и скорректирована на её основе программа: «Алгебра 9» авторы Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова; скорректирована на её основе программа: «Геометрия 7-9» авторы Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев, Э. Г. Позняк, И. И. Юдина.
Количество часов по рабочему плану: всего 170 часов /в неделю 5 час./ На изучение алгебры предусматривается – 102ч (3 часа в неделю), геометрии – 68ч/(2 часа в неделю)
Цели и задачи учебного предмета
Цели изучения курса:
Задачи обучения математики входит:
o овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения практической деятельности изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
o овладение навыками дедуктивных рассуждений;
o научить пользоваться геометрическим языком для описания предметов;
o начать изучение многоугольников и их свойств, научить находить их площади;
o ввести теорему Пифагора и научить применять её при решении прямоугольных треугольников;
o ввести тригонометрические понятия sin, cos и tg угла в прямоугольном треугольнике научить применять эти понятия при решении;
o ввести понятие подобия и признаки подобия треугольников, научить решать задачи на применение признаков подобия;
o ввести понятие вектора , суммы векторов, разности и произведения вектора на число;
o ознакомить с понятием касательной к окружности.
o формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники.
Учебно – методическая обеспечение уроков математики:
o Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика, 5 – 11 кл. / Сост. Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. / 4-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2004. – 320 с.
o Геометрия 7 – 9. Учебник для общеобразовательных учреждений. / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г.Позняк, И.И. Юдина. / М.: Просвещение, 2009г
o «Алгебра 9» Учебник для общеобразовательных учреждений / Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова./ М.: Просвещение, 2009г
o Рабочая тетрадь к учебнику алгебра 9/ Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И/ Просвещение, 2012г
o Рабочая тетрадь к учебнику геометрии 9/ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, / Просвещение, 2012г
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения курса алгебры 8-го класса учащиеся должны знать/умения уметь:
ü систематизировать сведения о рациональных и получить первоначальные представления об иррациональных числах;
ü бегло и уверенно выполнять арифметические действия с рациональными числами;
ü вычислять значения числовых выражений, содержащих степени и корни;
ü научиться рационализировать вычисления;
ü применять определение и свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений числовых выражений и преобразования алгебраических выражений, содержащих квадратные корни;
ü решать квадратные уравнения и уравнения, сводящиеся к ним, используя приемы и формулы для решения различных видов квадратных уравнений, графический способ решения уравнений; задачи, сводящиеся к решению квадратных уравнений;
ü решать линейные неравенства с одной переменной, используя понятие числового промежутка и свойства числовых неравенств, системы линейных неравенств, задачи, сводящиеся к ним;
ü понимать графическую интерпретацию решения уравнений и систем уравнений, неравенств;
ü понимать содержательный смысл важнейших свойств функции;
ü по графику функции отвечать на вопросы, касающиеся её свойств;
ü строить
графики функций – линейной, прямой и обратной пропорциональностей, квадратичной
функции и функции
;
Использовать приобретенные знания, умения, навыки в практической деятельности и повседневной жизни для:
o формирование личности каждого отдельного человека и развитии общества в целом; воспитание культуры личности, отношения к математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики в повседневной жизни человека
o решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочной литературы, калькулятора, компьютера;
o устной прикидки, и оценки результата вычислений, проверки результата вычислений выполнением обратных действий;
o интерпретации результата решения задач.
Календарно-тематическое планирование
|
Виды контроля: ФО — фронтальный опрос ИРД — индивидуальная работа у доски. ИРК — индивидуальная работа по карточкам |
СР — самостоятельная работа. РО- работа над ошибками ПР — проверочная работа. МД — математический диктант. Т – тестовая работа |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
№ |
Тема урока |
Кол-во часов |
Средство обучение и применение ИКТ |
Требования к уровню подготовки обучающихся |
Вид контроля |
Дата проведения урока |
примечание |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
план |
факт |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1 |
повторение: «Выражения, тождества, уравнения» |
1 |
Учебник-7, раб. тетрадь, ИКТ |
Формулы сокращенного умножения,решение уравнений и задач,систем уравнений,график линейной функции,преобразование выражений |
ФО ИРД |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
2 |
повторение: «Функции. Степень с натуральным показателем ФСУ» |
1 |
Учебник-7, раб. тетрадь, ИКТ |
ФО ИРД СР |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
3/1 |
повторение «Треугольники Параллельные прямые» |
1 |
Учебник-7, раб. тетрадь, ИКТ |
Знать формулировки признаков равенства треугольников. Уметь применять признаки равенства треугольников при решении задач и следствия в комплексе при решении задач Уметь решать задачи на применение признаков и свойств параллельных прямых; распознавать на рисунке пары накрест лежащих, соответственных, односторонних углов; строить параллельные прямые с помощью чертежного угольника и линейки; при решении задач доказывать параллельность прямых, опираясь на изученные признаки. |
ФО ИРД СР |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Блок 1. Рациональные дроби (23 ч.) Цель: выработать умение выполнять тождественные преобразования рациональных выражений . |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
§1. РАЦИОНАЛЬНЫЕ ДРОБИ И ИХ СВОЙСТВА (5) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4 |
Рациональные выражения |
1
|
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Уметь осуществлять в рациональных выражениях числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, выполнять действия сложения и вычитания с алгебраическими дробями, |
ФО [1], стр.4 ИРД
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
5 |
Рациональные выражения |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Групповой контроль |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
6 |
Основное свойство дроби. Сокращение дробей |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Знать основное свойство дроби, рациональные, целые, дробные выражения; правильно употреблять термины «выражение», «тождественное преобразование», понимать формулировку заданий: упростить выражение, разложить на множители, уметь отличать целые и дробные выражения; находить допустимые значения переменной |
ФО ИРД |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
7 |
Основное свойство дроби. Сокращение дробей |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
МД, Тест. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
8 |
Сокращение дробей Самостоятельная работа |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ Сборник ГИА |
ФО СР |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
§2. СУММА И РАЗНОСТЬ ДРОБЕЙ (7) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
9 |
Сложение дробей с одинаковыми знаменателями |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
-знать правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями; -уметь пользоваться этим правилом при упрощении выражений |
ФО ПР
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
10 |
Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
уметь вывести формулу суммы углов выпуклого многоугольника и решать задачи типа 364 – 370. Уметь находить углы многоугольников, четырёхугольника, их периметры |
ФО ИРД
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
11 |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
-знать правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями; -уметь пользоваться этим правилом при упрощении выражений |
ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
12 |
Сложение дробей с разными знаменателями. |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ Сборник ГИА |
знать правило сложения и вычитания дробей с разными знаменателями; -уметь пользоваться этим правилом при упрощении выражений |
ФО Тест- ГИА |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
13 |
Вычитание дробей с разными знаменателями. |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
знать правило сложения и вычитания дробей с разными знаменателями; -уметь пользоваться этим правилом при упрощении выражений |
Комбинированный урок. М/Д. ВК. |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
14 |
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями; упрощение выражений |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО ИРД СР |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
15 |
Контрольная работа № 1 по теме: « Сложение и вычитание дробей |
1 |
Тетрадь для к/р |
Уметь применять изученную теорию при упрощении рациональных выражений, содержащих действия сложения и вычитания; сокращать дроби. |
КР
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
§3. ПРОИЗВЕДЕНИЕ И ЧАСТНОЕ ДРОБЕЙ (11) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
16 |
Анализ КР Умножение дробей. |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
знать правило умножение дробей . уметь применять при упрощении выражений |
РО ИРД. |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
17 |
Возведение дроби в степень |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Знать правило: умножение дробей; возведение дроби в степень. уметь упрощать рациональные выражения |
ФО С/Р |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
18 |
Деление дробей |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
-знать правило деления дробей; -уметь делить дробь на дробь; -уметь делить дробь на многочлен |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
19 |
Деление дробей |
2 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
20 |
Преобразование рациональных выражений |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
уметь применять при решении задач |
Урок закрепления знаний. Практ. С/Р. ИК |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
21 |
Преобразование рациональных выражений |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
-уметь упрощать рациональные выражения, используя арифметические действия с рациональными дробями |
ИРД ПР |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
22 |
Преобразование рациональных выражений Самостоятельная работа |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Знать и понимать формулировку заданий: упростить выражение, разложить на множители, привести к общему знаменателю, сократить дробь, свойства обратной пропорциональности. Уметь осуществлять в рациональных выражениях числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, выполнять действия умножения и деления с алгебраическими дробями, возводить дробь в степень, выполнять преобразование |
ФО СР |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
23 |
Функция к/х и еѐ график |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
уметь определять обратно пропорциональную функцию; -уметь строить график функции; -уметь определять знак числа k, зная расположение графика функции |
ФО ИРД
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
24 |
Функция к/х и еѐ график |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
СР |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
25 |
Обобщающий урок по теме «Умножение и деление рациональных дробей» |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
-уметь упрощать рациональные выражения, используя арифметические действия с рациональными дробями; -уметь строить и
работать с графиком функции |
ФО ПР
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
26 |
Контрольная работа №2 по теме «Умножение и деление рациональных дробей» |
1 |
Тетрадь для к/р |
Уметь применять теоретические знания на практических заданиях
|
КР |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
27 |
Анализ контрольной работы. |
1 |
Тетрадь для к/р |
Уметь находить собственные недочеты , ошибки и исправлять их |
Работа над ошибками ИРК |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
§1. МНОГОУГОЛЬНИКИ (2) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
28 |
Многоугольник. Выпуклый многоугольник |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Уметь объяснить, какая фигура называется многоугольником, назвать его элементы; знать, что такое периметр многоугольника, какой многоугольник называется выпуклым; уметь вывести формулу суммы углов выпуклого многоугольника и решать задачи типа 364 – 370. Уметь находить углы многоугольников, их периметры |
ФО МД |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
29 |
Четырехугольник |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО ИРД Тест
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
§2. ПАРАЛЛЕЛОГРАММ И ТРАПЕЦИЯ (6) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
30 |
Свойства и признаки параллелограмма |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Знать определения параллелограмма и трапеции, виды трапеций, формулировки свойств и признаков параллелограмма и равнобедренной трапеции, уметь их доказывать и применять при решении задач типа 372 – 377, 379 – 383, 39О. |
ФО ИРД
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
31 |
Решение задач на свойства и признаки параллелограмма |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО ПР |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
32 |
Трапеция |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Уметь выполнять деление отрезка на n равных частей с помощью циркуля и линейки; используя свойства параллелограмма и равнобедренной трапеции уметь доказывать некоторые утверждения.. |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
33 |
Теорема Фалеса |
|
|
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
34 |
Задачи на построение циркулем и линейкой. Самостоятельная работа |
|
|
Уметь выполнять задачи на построение четырехугольников |
ИРД СР |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
§3. ПРЯМОУГОЛЬНИК. РОМБ. КВАДРАТ. (6) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
35 |
Прямоугольник |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Знать определения частных видов параллелограмма: прямоугольника, ромба и квадрата, формулировки их свойств и признаков. Уметь доказывать изученные теоремы и применять их при решении задач типа 401 – 415. Уметь применять все изученные формулы и теоремы при решении задач
|
ФО ИРД |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
36 |
Ромб и квадрат |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО ИРД
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
37 |
Решение задач по теме «Прямоугольник, ромб, квадрат» |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО [ ИРД |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
38 |
Осевая и центральная симметрии Самостоятельная работа |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Знать определения симметричных точек и фигур относительно прямой и точки. Уметь строить симметричные точки и распознавать фигуры, обладающие осевой симметрией и центральной симметрией. |
ИРД СМ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
39 |
Решение задач по теме «Четырехугольники»
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Закрепить в процессе решения задач, полученные ЗУН, подготовиться к КР
|
Урок с частично- поисковой деятельностью ИРК, |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
40 |
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №3 по теме «Четырехугольники» |
1 |
Тетрадь для КР |
Уметь применять все изученные формулы и теоремы при решении задач |
КР
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
41 |
Анализ контрольной работы. |
1 |
Тетрадь для к/р |
Уметь находить собственные недочеты , ошибки и исправлять их |
Работа над ошибками ИРК |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
§4. ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА (2)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
42 |
Рациональные числа |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
-уметь упрощать рациональные выражения, используя арифметические действия с рациональными дробями |
МД ИРД |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
43 |
Иррациональные числа |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
-уметь приводить примеры иррационального числа; -уметь находить приближенное значение; -знать, что множество действительных чисел состоит из рациональных и иррациональных чисел |
ФО ИРД ПР |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
§5. АРИФМЕТИЧЕСКИЙ КВАДРАТНЫЙ КОРЕНЬ (5) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
44 |
Квадратные корни. Арифметический квадратный корень |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Знать формулы площади треугольника ; уметь их доказывать, а также знать теорему об отношении площадей треугольников, имеющих по равному углу, и уметь применять все изученные формулы при решении задач типа 459 – 464, 468 – 472, 474.
|
ФО ИРД ИРК |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
45 |
Уравнение
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
знать когда
уравнение -уметь строить
график функции |
ФО ИРД
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
46 |
Нахождение приближенных значений квадратного корня |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
-уметь находить приближенные значения арифметического квадратного корня с любой точностью |
ФО ИРД,
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
47 |
Функция
и ее график
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
- -уметь по графику находить значения x и y; -уметь
сравнивать числа, используя свойства функции |
Изучение нового материла. С/Р обучающего характера |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
48 |
Самостоятельная работа по данной теме |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, |
знать когда
уравнение -уметь строить
график функции |
СМ ИРК |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
§6. СВОЙСТВА АРИФМЕТИЧЕСКОГО КВАДРАТНОГО КОРНЯ (4) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
49 |
Квадратный корень из произведения и дроби |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
-уметь пользоваться теоремой о корне из произведения и дроби; -уметь находить значение выражений |
ФО ИРД |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
50 |
Квадратный корень из произведения и дроби |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ИРД ИРТ
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
51 |
Квадратный корень из степени |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
-уметь
пользоваться тождеством |
ФО ИРД
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
52 |
Контрольная работа №4 «Свойства арифметического квадратного корня» |
1 |
Тетрадь для КР |
Уметь применять все изученные формулы и теоремы при решении задач |
КР
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
§7. ПРИМЕНЕНИЕ СВОЙСТВ АРИФМЕТИЧЕСКОГО КВАДРАТНОГО КОРНЯ (7) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
53 |
Анализ КР Вынесение множителя из-под знака корня. |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
-уметь раскладывать подкоренное выражение на множители; -уметь извлекать квадратный корень из числа |
ФО ИРД |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
54 |
Внесение множителя под знак корня. |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
-уметь вносить множитель под знак корня |
ФО СР |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
55 |
Преобразование выражений, содержащих квадратные корни. |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
-уметь применять все тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни, в комплексе; -уметь освобождаться от иррациональности в знаменателе |
ФО СР ИРД |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
56 |
Преобразование выражений, содержащих квадратные корни. |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
уметь применять все тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни, в комплексе; -уметь освобождаться от иррациональности в знаменателе |
ФО СР ИРД |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
57 |
Преобразование выражений, содержащих квадратные корни |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
уметь применять все тождественные преобразования выражений, содержащих квадратные корни, в комплексе; -уметь освобождаться от иррациональности в |
ФО ИРД Т |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
58 |
Обобщающий урок по теме «Преобразование выражений, содержащих квадратные корни» |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
|
ФО ИРК Т |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
59 |
Контрольная работа №5 по теме «Преобразование выражений, содержащих квадратные корни» |
1 |
Тетрадь для КР |
Уметь применять все изученные формулы и теоремы при решении задач |
КР
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Блок 4. ПЛОЩАДЬ - 13 ч (28) Цель: сформировать у учащихся понятие площади многоугольника, развить умение вычислять площади фигур, применяя изученные свойства и формулы, применяя теорему Пифагора |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
§1. ПЛОЩАДЬ МНОГОУГОЛЬНИКА (2) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
60 |
Понятие площади многоугольника. Площадь квадрата |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Знать основные свойства площадей и формулу для вычисления площади прямоугольника. Уметь вывести формулу для вычисления площади прямоугольника и использовать ее при решении задач типа 447 – 454, 457. Уметь применять все изученные формулы и теоремы при решении задач; в устной форме доказывать теоремы и излагать необходимый теоретический материал. |
ФО ИРД |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
61 |
Площадь прямоугольника
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО ИРТ ИРД |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
§2. ПЛОЩАДИ ПАРАЛЛЕЛОГРАММА, ТРЕУГОЛЬНИКА И ТРАПЕЦИИ (5) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
62 |
Площадь параллелограмма
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Знать формулы для вычисления площадей параллелограмма, треугольника и трапеции; уметь их доказывать, а также знать теорему об отношении площадей треугольников, имеющих по равному углу, и уметь применять все изученные формулы при решении задач типа 459 – 464, 468 – 472, 474. |
ФО МД ИРД |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
63 |
Площадь треугольника
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО. ИРД |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
64 |
Площадь трапеции
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО ИРД ПР |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
65 |
Решение задач по теме «Площадь»
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Уметь применять все изученные формулы при решении задач, в устной форме доказывать теоремы и излагать необходимый теоретический материал. |
Урок зачет. ИРК |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
66 |
Решение задач по теме «Площадь» Самостоятельная работа |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Уметь применять все изученные формулы и теоремы при решении задач |
ФО |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
§3. ТЕОРЕМА ПИФАГОРА. (6)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
67 |
Теорема Пифагора
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Знать теорему Пифагора и обратную ей теорему, область применения, пифагоровы тройки. Уметь доказывать теоремы и применять их при решении задач типа 483 – 499 (находить неизвестную величину в прямоугольном треугольнике). |
ФО ИРД
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
68 |
Теорема, обратная теореме Пифагора
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО ИРД ПР |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
69 |
Решение задач на применение теоремы Пифагора и обратной ей теоремы |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Уметь применять теоремы при решении задач типа 483 – 499 (находить неизвестную величину в прямоугольном треугольнике). |
ФО ИРД
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
70 |
Решение задач по теме «Теорема Пифагора» |
|
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Уметь применять все изученные формулы и теоремы при решении задач; в устной форме доказывать теоремы и излагать необходимый теоретический материал. |
ФО ИРД Т |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
71 |
Обобщение темы «Площадь» |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Закрепить в процессе решения задач, полученные ЗУН, подготовиться к контр.работе. |
ФО ИРД ПР |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
72 |
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №6 «Площадь» |
1 |
Тетрадь для КР |
Уметь применять все изученные формулы и теоремы при решении задач |
КР |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Блок 5. КВАДРАТНЫЕ УРАВНЕНИЯ (22 ч.) Цель: выработать умения решать квадратные уравнения и простейшие рациональные уравнения и применять их к решению задач. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
§8. КВАДРАТНОЕ УРАВНЕНИЕ И ЕГО КОРНИ (12) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
73 |
Анализ КР Определение квадратного уравнения. |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Знать, что такое квадратное уравнение, неполное квадратное уравнение, приведенное квадратное уравнение; уметь распознавать квадратные уравнения по их виду; уметь решать неполные квадратные уравнения |
РО ИР Групповой |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
74 |
Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО ПР |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
75 |
Решение квадратных уравнений выделением квадрата двучлена |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
-уметь выделять полный квадрат; -уметь решать неполные квадратные уравнения |
ФО ИРД СР |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
76 |
Решение квадратных уравнений по формуле |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
-знать алгоритм нахождения корней квадратного уравнения; -определять сколько корней имеет данное квадратное уравнение; -уметь находить корни квадратного уравнения |
ФО ИРД МД[ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
77 |
Решение квадратных уравнений по формуле Самостоятельная рапбота |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ сборник ГИА |
ФО СМ- (ГИА) |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
78 |
Решение задач с помощью квадратных уравнений |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
знать алгоритм нахождения корней квадратного уравнения; -уметь составлять уравнение по условию задачи; -уметь правильно решить квадратное уравнение по формуле |
ФО ИРД |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
79 |
Решение задач с помощью квадратных уравнений |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО ИРК |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
80 |
Решение задач с помощью квадратных уравнений |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО ИРД Т |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
81 |
Теорема Виета |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Знать формулу т.Виета -уметь с помощью теоремы Виета находить корни в простых квадратных уравнениях |
ФО ИРД |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
82 |
Теорема Виета |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО ИРД МД[ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
83 |
Обобщающий урок по теме «Квадратные уравнения» |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ сборник ГИА |
Закрепить в процессе решения задач, полученные ЗУН, подготовиться к контр.работе. |
ФО ИРД Т-ГИА |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
84 |
Контрольная работа №7 по теме «Квадратные уравнения». |
1 |
Тетрадь для КР |
Уметь применять все изученные формулы и теоремы при решении задач |
КР |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
§9. ДРОБНЫЕ РАЦИОНАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ (10) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
85 |
Анализ КР Решение дробных рациональных уравнений |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Знать какие уравнения называются дробно-рациональными, какие бывают способы решения уравнений, понимать, что уравнение – это математический аппарат решения разнообразных задач математики, смежных областей знаний, практики. Уметь решать дробно-рациональные уравнения, |
РО, ИРД
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
86 |
Решение дробных рациональных уравнений
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО ИРД МД[ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
87 |
Решение дробных рациональных уравнений
|
|
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ сборникГИА |
ФО ИРД Т-ГИА |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
88 |
Решение задач с помощью рациональных уравнений |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
уметь решать текстовые задачи на движение и работу с использованием рациональных уравнений |
ВК. ИК. самоконтроль |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
89 |
Решение задач с помощью рациональных уравнений Самостоятельная работа |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
ФО СМ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
90 |
Решение задач с помощью рациональных уравнений |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
уметь решать текстовые задачи на движение и работу, на смеси и сплавы с использованием рациональных уравнений |
РО, ИРД |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
91 |
Решение задач с помощью рациональных уравнений |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
ИРД ИРК |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
92 |
Графический способ решения уравнений
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ сборникГИА |
Знать систему построения графиков, уметь строить графики функций; -уметь по графику определять корни уравнения |
МД ИРД ПР |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
93 |
Обобщающий урок по теме «Дробные рациональные уравнения» |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ сборникГИА |
-уметь использовать алгоритм при решении дробных уравнений; -уметь решать задачи; -уметь графически решать уравнения |
ИРД ПР |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
94 |
Контрольная работа №8 по теме «Дробные рациональные уравнения» |
1 |
Тетрадь для КР |
Уметь приобретенные знания, умения и навыки при выполнении письменного контрольного задания. |
КР |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Блок 6. ПОДОБНЫЕ ТРЕУГОЛЬНИКИ - 13 ч. (41) Цель: сформировать понятие подобных треугольников, выработать умение применять признаки подобия треугольников в процессе доказательства теорем и решения задач, сформировать навыки решения прямоугольных треугольников |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
§1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОДОБНЫХ ТРЕУГОЛЬНИКОВ (2) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
95 |
Анализ КР Пропорциональные отрезки. Определение подобных треугольников |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
Знать определения пропорциональных отрезков и подобных треугольников, теорему об отношении подобных треугольников и свойство биссектрисы треугольника (задача 535). Уметь определять подобные треугольники, находить неизвестные величины из пропорциональных отношений, применять теорию при решении задач типа 535 – 538, 541. |
РО, ИРД
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
96 |
Отношение площадей подобных треугольников
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
МД ИРД ПР |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
§2. ПРИЗНАКИ ПОДОБИЯ ТРЕУГОЛЬНИКОВ (4) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
97 |
Первый признак подобия треугольников
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
Знать первый признак подобия; Уметь его доказывать и применять при решении задач |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
98 |
Второй и третий признаки подобия треугольников |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
Знать признаки подобия треугольников, определение пропорциональных отрезков. Уметь доказывать признаки подобия и применять их при решении задач типа 550 – 555, 559 – 562. |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
99 |
Решение задач по теме «Признаки подобия треугольников» |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
100 |
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №9 «Признаки подобия треугольников» |
1 |
Тетрадь для КР |
Уметь применять все изученные теоремы при решении задач, знать отношения периметров и площадей. |
КР |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
§3. ПРИМЕНЕНИЕ ПОДОБИЯ К ДОКАЗАТЕЛЬСТВУ ТЕОРЕМ И РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ (3) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
101 |
Анализ КР Средняя линия треугольника
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
Знать теоремы о средней линии треугольника, точке пересечения медиан треугольника и пропорциональных отрезках в прямоугольном треугольнике. Уметь доказывать эти теоремы и применять при решении задач типа 567, 568, 570, 572 – 577, а также уметь с помощью циркуля и линейки делить отрезок в данном отношении и решать задачи на построение типа 586 – 590.
|
РО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
102
|
Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
103 |
Практические приложения подобия треугольников. О подобии произвольных фигур Самостоятельная работа |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
ИРТ СМ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
§4. СООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ СТОРОНАМИ И УГЛАМИ ПРЯМОУГОЛЬНОГО ТРЕУГОЛЬНИКА (4) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
104 |
Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
Знать определения синуса, косинуса и тангенса острого угла прямоугольного треугольника, значения синуса, косинуса и тангенса для углов 30, 45 и 60, метрические соотношения. Уметь доказывать основное тригонометрическое тождество, решать задачи типа 591 – 602. |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
105
|
Значения синуса, косинуса и тангенса для углов 30, 45 и 60 |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
106 |
Решение задач по теме «Применение подобия к решению задач» |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
107
|
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №10 по теме «Применение подобия к решению задач» |
1 |
Тетрадь для КР |
Уметь применять все изученные формулы, значения синуса, косинуса, тангенса, метрические отношения при решении задач |
КР |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Блок 7 . НЕРАВЕНСТВА (19 ч.) Цель: ознакомить учащихся с применением неравенств для оценки значений выражений, выработать умение решать линейные неравенства с одной переменной и их системы. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
§10. ЧИСЛОВЫЕ НЕРАВЕНСТВА И ИХ СВОЙСТВА (6) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
108 |
Анализ КР Числовые неравенства.
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
Знать определение числового неравенства с одной переменной, Уметь записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой,. |
ФО ИРД
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
109 |
Свойства числовых неравенств
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
знать все свойства и применять их к оценке значения выражений уметь доказывать неравенства, |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
110 |
Сложение числовых неравенств
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
-уметь почленно складывать неравенства; -уметь оценивать сумму, разность, произведение |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
111 |
Сложение и умножение числовых неравенств
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
уметь почленно умножать неравенства; -уметь оценивать сумму, разность, произведение |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
112 |
Погрешность и точность приближения
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
Знать понятие абсолютной погрешности. уметь изображать числовые промежутки на координатной прямой, удовлетворяющих неравенству; -уметь изображать пересечение и объединение множеств |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
113 |
Обобщающий урок по теме «Свойства числовых неравенств» Самостоятельная работа |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, Т-ГИА |
-уметь почленно складывать и умножать неравенства; -уметь применять свойства к оценке значения выражений |
СМ-тест ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
§11. НЕРАВЕНСТВА С ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ И ИХ СИСТЕМЫ (13 ч.) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
114 |
Пересечение и объединение множеств
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
Знать понятие пересечение и объединение множеств уметь изображать пересечение и объединение множеств |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
115 |
Числовые промежутки
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
уметь изображать числовые промежутки на координатной прямой, удовлетворяющему неравенству |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
116 |
Решение неравенств с одной переменной |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
-уметь решать неравенства с одной переменной; -уметь изображать множество решений неравенства на числовой прямой; -уметь решать простейшие неравенства вида -знать в каком случае неравенства либо не имеют решений, либо их решением является любое число |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
117 |
Решение неравенств с одной переменной |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
118 |
Решение неравенств с одной переменной |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
119 |
Решение неравенств с одной переменной Самостоятельная работа |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ Сборник ГИА |
ФО СМ ИРК |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
120 |
Решение систем неравенств с одной переменной
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
-знать, что значит «решить систему»; -уметь решать систему линейных неравенств с одной переменной; -уметь изображать множество решений системы на числовой прямой |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
121 |
Решение систем неравенств с одной переменной |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
122 |
Решение систем неравенств с одной переменной |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
уметь решать систему линейных неравенств с одной переменной; -уметь изображать множество решений системы на числовой прямой |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
123 |
Решение систем неравенств с одной переменной Самостоятельная работа |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ Сборник ГИА |
ФО СМ ИРК |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
124 |
Доказательство неравенств
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ Сборник ГИА |
уметь доказывать неравенств с одной переменной; -уметь изображать множество решений системы на числовой прямой |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
125 |
Доказательство неравенств
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ Сборник ГИА
|
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
126 |
Контрольная работа №11 по теме «Решение неравенств и систем неравенств с одной переменной»
|
1 |
Тетрадь для КР |
Уметь применять свойства неравенства при решении неравенств и их систем.
|
КР |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Блок 8. ОКРУЖНОСТЬ - 12 ч (53) Цель: расширить новые понятия: вписанная и описанная окружности, вписанный и центральный углы; вырабатывать умение решать задачи |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
§1. КАСАТЕЛЬНАЯ К ОКРУЖНОСТИ (3) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
127 |
Анализ КР Взаимное расположение прямой и окружности
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
Знать возможные случаи взаимного расположения прямой и окружности, определение касательной, свойство и признак касательной. Уметь их доказывать и применять при решении задач типа 631, 633 – 636, 638 – 643, 648, выполнять задачи на построение окружностей и касательных, определять отрезки хорд окружностей. |
РО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
128 |
Касательная к окружности
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
129 |
Касательная к окружности. Решение задач Самостоятельная работа |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ Сборник ГИА |
ФО СМ ИРТ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
§2. ЦЕНТРАЛЬНЫЕ И ВПИСАННЫЕ УГЛЫ (2) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
130 |
Градусная мера дуги окружности
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
Знать, какой угол называется центральным и какой вписанным, как определяется градусная мера дуги окружности, теорему о вписанном угле, следствия из нее и теорему о произведении отрезков пересекающихся хорд. Уметь доказывать эти теоремы и применять при решении задач типа 651 – 657, 659, 666 – 669. |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
131 |
Теорема о вписанном угле
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ Сборник ГИА |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
§3. ЧЕТЫРЕ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ ТОЧКИ ТРЕУГОЛЬНИКА (3) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
132 |
Свойства биссектрисы угла
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ Сборник ГИА |
Знать теоремы о биссектрисе угла и о серединном перпендикуляре к отрезку, их следствия, а также теорему о пересечении высот треугольника. Уметь доказывать эти теоремы и применять их при решении задач типа 674 – 679, 682 – 686. Уметь выполнять построение замечательных точек треугольника. |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
133 |
Серединный перпендикуляр |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ
|
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
134 |
Теорема о точке пересечении высот треугольника Самостоятельная работа |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ИРД ИРТ СМ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
§4. ВПИСАННАЯ И ОПИСАННАЯ ОКРУЖНОСТИ (4) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
135 |
Вписанная окружность
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Знать, какая окружность называется вписанной в многоугольник и какая описанной около многоугольника, теоремы об окружности, вписанной в треугольник, и об окружности, описанной около треугольника, свойства вписанного и описанного четырехугольников. Уметь доказывать эти теоремы и применять при решении задач типа 689 – 696, 701 – 711 |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
136 |
Описанная окружность |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
137 |
Решение задач по теме «Окружность» |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Знать утверждения задач 724, 729 и уметь их применять при решении задач типа 698 – 700, 708. |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
138 |
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №12 по теме «Окружность» |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Уметь применять все изученные теоремы при решении задач. |
КР |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Блок 9. СТЕПЕНЬ С ЦЕЛЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ. ЭЛЕМЕНТЫ СТАТИСТИКИ (10 ч.) Цель: выработать умение применять свойства степени с целым показателем в вычислениях и преобразованиях, сформировать начальные представления о сборе и группировке статистических данных, их наглядной интерпретации |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
§12. СТЕПЕНЬ С ЦЕЛЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ И ЕЕ СВОЙСТВА (6) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
139 |
Анализ КР Определение степени с целым отрицательным показателем |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
-знать, как записывают число в виде степени с отрицательным показателем; -уметь выполнять действия над степенями с целыми показателями |
РО ИРД |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
140 |
Определение степени с целым отрицательным показателем |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО ИРД ИРК |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
141 |
Свойства степени с целым показателем |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
-уметь применять свойства степени с целым показателем при вычислениях, нахождении значений выражений и упрощении выражений; -знать, что при делении степеней с одинаковыми основаниями, показатели степеней делимого и делителя могут быть любыми целыми числами |
ФО ИРД
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
142 |
Свойства степени с целым показателем |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО ИРД ПР |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
143 |
Свойства степени с целым показателем |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО ИРД ИРК |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
144 |
Контрольная работа №13 по теме «Степень с целым показателем» |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Уметь применять приобретенные знания, умения и навыки при выполнении письменных заданий |
КР |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
§12. ЭЛЕМЕНТЫ СТАТИСТИКИ (4) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
145 |
Сбор статистических данных
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Знать понятия генеральной и выборочной совокупности, полигон, гистограмма, среднее арифметическое, мода, размах; иметь начальные представления об организации статистических исследований Уметь приводить примеры представления статистических данных в виде таблиц частот и относительных частот; выполнять задания на нахождение по таблице частот среднее арифметическое, моду, размах; наглядно 148представлять статистические данные с помощью столбчатых и круговых диаграмм. |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
146 |
Группировка статистических данных
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
147 |
Наглядное представление статистической информации
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
148 |
Наглядное представление статистической информации Самостоятельная работа |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Уметь применять приобретенные знания, умения и навыки при выполнении письменных заданий |
ИРК СМ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Блок 10. ВЕКТОРЫ - 9 ч. (62) Цель: сформировать понятие вектора как направленного отрезка, показать учащимся применение вектора к решению задач |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
§1. ПОНЯТИЕ ВЕКТОРА (1) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
149 |
Понятие вектора. Равенство векторов. Откладывание вектора от данной точки |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Знать определения вектора и равных векторов. Уметь изображать и обозначать векторы, откладывать от данной точки вектор, равный данному, решать задачи типа 741 – 743, 745 – 752. |
ФО ИРД
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
§2. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ВЕКТОРОВ (3)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
150 |
Сумма двух векторов. Законы сложения векторов. |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Знать законы сложения векторов, определение разности двух векторов; знать, какой вектор называется противоположным данному; уметь объяснить, как определяется сумма двух и более векторов; уметь строить сумму двух и более данных векторов, пользуясь правилами треугольника, параллелограмма, многоугольника, строить разность двух данных векторов двумя способами, решать задачи типа 759 – 771. |
ФО ИРД
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
151 |
Правило параллелограмма. Сумма нескольких векторов |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО ИРД
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
152 |
Вычитание векторов Самостоятельная работа |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ИРК СМ
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
§3. УМНОЖЕНИЕ ВЕКТОРА НА ЧИСЛО. ПРИМЕНЕНИЕ ВЕКТОРОВ К РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ. (5)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
153 |
Произведение вектора на число
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Знать, какой вектор называется произведением вектора на число. Уметь формулировать свойства умножения вектора на число, формулировать и доказывать теорему о средней линии трапеции. |
ФО ИРД
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
154 |
Применение векторов к решению задач
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
ФО ИРД
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
155 |
Средняя линия трапеции
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Знать, какой отрезок называется средней линией трапеции. Уметь формулировать и доказывать теорему о средней линии трапеции. |
ФО ИРД
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
156 |
Решение задач по теме «Векторы»
|
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ |
Уметь применять все изученные свойства и правила при решении задач Уметь решать задачи типа 782 – 787, 793 – 798. |
ФО ИРД
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
157 |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА по теме «Векторы» |
1 |
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ Сборник ГИА |
Уметь применять все изученные свойства и правила при решении задач |
ИРК СМ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Блок 11. ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (13 часов). Цель: закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс алгебры и геометрии |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
158 |
Повторение. Рациональные дроби. Дробные рациональные уравнения |
|
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ Сборник ГИА |
Знать какие уравнения называются дробно-рациональными, какие бывают способы решения уравнений, понимать, что уравнение – это математический аппарат решения разнообразных задач математики, смежных областей знаний, практики. Уметь решать дробно-рациональные уравнения, решать уравнения графическим способом, решать текстовые задачи с помощью дробно-рациональных уравнений. |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
159 |
Повторение. Квадратные корни. Квадратные уравнения
|
|
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ Сборник ГИА |
Знать, что такое квадратное уравнение, неполное квадратное уравнение, приведенное квадратное уравнение; формулы дискриминанта и корней квадратного уравнения, терему Виета и обратную ей. Уметь решать квадратные уравнения выделением квадрата двучлена, решать |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
160 |
Повторение. Неравенства и системы неравенств |
|
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ Сборник ГИА |
Знать определение числового неравенства с одной переменной, что называется решением неравенства с одной переменной, что значит решить неравенство, свойства числовых неравенств, понимать формулировку задачи «решить неравенство». Уметь записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой, решать линейные неравенства с одной переменной, решать системы неравенств с одной переменной. |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
161 |
Повторение. Степень с целым показателем.
|
|
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ Сборник ГИА |
Знать определение степени с целым и целым отрицательным показателем; свойства степени с целым показателями. Уметь выполнять действия со степенями с натуральным и целым показателями; записывать числа в стандартном виде, записывать приближенные значения чисел, выполнять действия над приближенными значениями. |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
162/ (63) |
Повторение. Четырехугольники. Теорема Пифагора. Площадь.
|
|
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ Сборник ГИА |
Знать формулы для вычисления площадей параллелограмма, треугольника и трапеции; уметь их доказывать, а также знать теорему об отношении площадей треугольников, имеющих по равному углу, и уметь применять все изученные формулы при решении задач типа 459 – 464, 468 – 472, 474. Уметь применять все изученные формулы при решении задач, в устной форме доказывать теоремы и излагать необходимый теоретический материал. |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
163/ (64) |
Повторение. Подобные треугольники.
|
|
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ Сборник ГИА |
Знать признаки подобия треугольников, определение пропорциональных отрезков. Уметь доказывать признаки подобия и применять их при решении задач типа 550 – 555, 559 – 562. Знать теоремы о средней линии треугольника, точке пересечения медиан треугольника и пропорциональных отрезках в прямоугольном треугольнике. Уметь доказывать эти теоремы и применять при решении задач типа 567, 568, 570, 572 – 577, а также уметь с помощью циркуля и линейки делить отрезок в данном отношении и решать задачи на построение типа 586 – 590.
|
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
164/ (65) |
Повторение. Окружность. Решение тестовых заданий по геометрии |
|
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ Сборник ГИА |
Знать, какая окружность называется вписанной в многоугольник и какая описанной около многоугольника, теоремы об окружности, вписанной в треугольник, и об окружности, описанной около треугольника, свойства вписанного и описанного четырехугольников. Уметь доказывать эти теоремы и применять при решении задач типа 689 – 696, 701 – 711 |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
165 |
Контрольная работа №14 Итоговая работа.
|
|
Тетрадь для КР Сборник ГИА |
Уметь применять приобретенные знания, умения и навыки при выполнении письменных заданий |
КР |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
166 |
Анализ итоговой контрольной работы
|
|
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ Сборник ГИА |
Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс геометрии 8 класса). Формирование умения решать геометрические задачи. |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
167 |
Повторение. Решение тестовых заданий по алгебре
|
|
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ Сборник ГИА |
ФО ИРД ИРТ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
168/ (66) |
Решение тестовых заданий по геометрии
|
|
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ Сборник ГИА |
Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс геометрии 8 класса). Формирование умения решать геометрические задачи. |
ФО ИРД ИРТ |
21.05 |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
169/ (67) |
Решение тестовых заданий по геометрии Итоговое занятие |
|
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ Сборник ГИА |
ФО ИРД ИРТ |
22.05 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
170/ (68) |
Решение тестовых заданий по геометрии Итоговое занятие |
|
Учебник, рабочая тетрадь, ИКТ Сборник ГИА |
ФО ИРД ИРК |
23.05 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
ИНФОРМАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Артюнян Е. Б., Волович М. Б., Глазков Ю. А., Левитас Г. Г. Математические диктанты для 5-9 классов. – М.: Просвещение, 1991.
2. Буланова Л. М., Дудницын Ю. П. Проверочные задания по математике для учащихся 5-8 и 10 классов. – М.: Просвещение, 1998.
3. Жохов В. И., Макарычкв Ю. Н., Миндюк Н. Г. Дидактические материалы по алгебре, 8 класс. – М.: Просвещение, 2000.
4. Звавис А. И., Шляпочкин Л. Я. Контрольные и проверочные по алгебре 7-9 классы. М.: Просвещение, 2003.
5. Колягин Ю. М., Сидоров Ю. В. Изучение алгебры в 7-9 классах. –М.: Просвещение, 2002.
6. Макарычев Ю. Н., Миндюк Н. Г., Нешков К. И., Суворова С. Б. Алгебра 8. – М.: Просвещение, 2006.
7. Диск видиоуроков по математике 7-9кл
9. .www//Коллекция презентаций_ Решение задач с помощью уравнений 8-9 классы.mht
10. . le-savchen.ucoz.ru,
11. Videouroki.Net,
12. RusEdu.Ru,
13. Pedsovet.Su,
14. Um-Razum.Ru Pedsovet.Org,
15. Uchportal.Ru,
16. Metod-Kabinet.Ru,
18. http://news.1september.ru/
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования, с учетом требований федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по математике и скорректирована на её основе программа: «Алгебра 8 » авторы Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова; скорректирована на её основе программа: «Геометрия 7-9» авторы Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев, Э. Г. Позняк, И. И. Юдина.
Количество часов по рабочему плану: всего 170 часов /в неделю 5 час./ На изучение алгебры предусматривается – 102ч (3 часа в неделю), геометрии – 68ч/(2 часа в неделю)
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям