Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по экономике 10 класс (базовый уровень)

Рабочая программа по экономике 10 класс (базовый уровень)

Скачать материал

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 г. Черепаново

Новосибирской области

 

 

«РАССМОТРЕНО»

на заседании МО гуманитарных наук

«____»____________2014 г.

Протокол № _______

__________________________

Е. Л. Карабаева

 

«СОГЛАСОВАНО»

заместитель директора школы по УВР

«___»_____________2014 г.

 

 

И. В. Федорова

 

«УТВЕРЖДАЮ»

директор МОУ СОШ №3

г. Черепанова

 «___»___________2014 г.

 

_______________

И. М. Петушкова

 

 

 

Рабочая программа

по экономике

 10 класс

 (базовый  уровень изучения предмета)

 

 

 

 

 

  учитель экономики высшей квалификационной категории

                                Камилова Любовь Балтибаевна

 

 

 

 

2014 – 2015 уч. год

 

 

Пояснительная записка  

 

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта

общего образования (2004 г.) и программы "Экономика" (автор И.В.Липсиц) базовый уровень  М., "Дрофа", 2004 г.

Количество часов по программе -  36

Количество часов по учебному плану школы -  34 часа, 1 час в неделю,   резервное время 2 часа.

 

 

№№

тем

 

 

Названия тем

Количество часов при различном общем времени изучения курса

17-ти часовой

для 9 класса

36-ти часовой для 10 класс

1.

Понятие об экономике

4

-

2.

Типы экономических систем

3

-

3.

Спрос и предложение

2

-

4.

Как работает рынок

2

-

5.

Основы денежного механизма

3

-

6.

Законы денежного обращения

2

-

7.

Человек на рынке труда

-

4

8.

Социальные проблемы рынка труда

-

5

9.

Экономические проблемы безработицы

-

5

10.

Фирмы

-

3

11.

Фирмы и конкуренция

-

4

12.

Доходы и расходы семьи

-

3

13.

Неравенство доходов (дифференциация доходов)

-

4

14.

Экономические задачи государства

-

3

15.

Государственные финансы

-

3

 

Резерв времени

1

2

 

Всего

17

36

 

 

Изучение экономики в старшей школе на  базовом уровне направлено на достижение следующих целей :

 

·                освоение основных знаний об экономической деятельности людей, фирм и государства, об экономике России;

·                ознакомление с функционированием рынка труда, сферой малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности, ориентация в выборе профессии и траектории дальнейшего образования;

·                овладение умением рассчитать семейный бюджет;

·                развитие у учащихся умений подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, критически осмысливать информацию об экономике, государственной экономической политике и вырабатывать собственное аргументированное мнение.

 

Задачи: сформировать у учащихся общеучебные умения и навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного)  общего образования являются:

-   объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

-   применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

-   умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

-   поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

-   выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

-   работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

-   самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

-  участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

-   пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

-   владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

 Программа призвана помочь осуществлению выпускниками  осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

 

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Экономика и экономическая наука. Потребности. Свободные и экономические блага. Ограниченность ресурсов. Факторы производства и факторные доходы. Выбор и альтернативная стоимость Главные вопросы экономики. Типы экономических систем. Собственность. Конкуренция. Экономическая свобода[1]. Значение специализации и обмена.

Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Семейный бюджет. Источники доходов семьи, основные виды расходов семьи. Реальные и номинальные доходы семьи. Личное подсобное хозяйство. Сбережения населения

Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные структуры Экономические функции и цели фирмы, ее основные организационные формы. Производство, производительность труда и факторы, влияющие на производительность труда. Издержки, выручка, прибыль. Реклама. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Фондовый рынок. Основные принципы менеджмента.

Труд. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Безработица. Государственная политика в области занятости. Профсоюзы

     Деньги. Банковская система. Финансовые институты. Инфляция. Социальные последствия инфляции.

Роль государства в экономике. Общественные блага. Виды налогов. Государственный бюджет. Государственный долг. Понятие ВВП. Экономический рост. Экономические циклы. Основы денежной политики государства.

     Международная торговля. Обменные курсы валют. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.

     Особенности современной экономики России.

 

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения экономики на базовом уровне ученик должен

знать

·                функции денег и банковской системы, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста;

                   уметь

·                приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

·                описывать: действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, роль профсоюзов, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;

·                объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, причины инфляции, проблемы международной торговли;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                получать экономическую информацию и оценивать ее;

·                составлять семейный бюджет;

·                оценивать собственные экономические действия в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.

 

 

 

 

 

 

 

 Учебники и учебные пособия:

 

1. И.В.Липсиц "Экономика" книга 1, М., "Вита пресс", 2007 г.

2.Е.В.Савицкая. "Уроки экономики в школе": учебно-методическое пособие, М., "Вита пресс", 2006 г.

3.Е.В.САвицкая, С.Ф.Серегина "Уроки экономики в школе" пособие для учителя, М., "Вита пресс", 2007 г.

4.С.Равичев, Т.Протасевич. Сборник тестовых заданий по экономике (8-11 классы), М., "Вита пресс", 2008 г.

5. О.И.Медведева. Экономика 9-11 классы. Контрольные задания и тесты. Волгоград, "Учитель", 2009 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ   10 КЛАСС

 

 

 

Тема урока

Кол-во часов

Тип

урока

(форма и вид

деятельности)

 

Элементы содержания

 

Требования

к уровню

подготовки

 

Вид

контроля.

 

 

Домаш­нее за­дание

    Дата

 проведе-

    ния

 ЦОРы и ИОРы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План

Факт

 

 ГЛАВА 7. ЧЕЛОВЕК НА РЫНКЕ ТРУДА  (4 часа)

 1

 

Экономи­ческая природа рынка труда

1

Комбинирован­ный урок

Понятие о рынке труда. Особенности труда как товара. Продавцы и по­купатели на рынке тру­да. Понятие о характере спроса на рынке труда

Знать:

-   особенности труда как товара;

-   деятельность   продав­цов    и    покупателей    на рынке  труда.   Объяснять суть положения «спрос на рынке труда»

Словарик темы. Моде­лирование ситуаций     и их анализ

 Пар.20

 

 

http//www.akdi.ru

 2

 

 

Спрос    на

услуги труда

2

Изучение нового материала

Урок обобщения и     закрепления знаний (практикум)

Факторы,      формирую­щие     предложение     и спрос   на   рынке труда. Закон   предложения  на рынке   труда.   Понятие об эффективности   до­хода и его влиянии на предложение труда

Знать:

-  факторы, формирующие предложение и спрос   на рынке труда;

-   закон  предложения  на рынке труда.

Объяснять положение об эффекте   дохода   и   его влиянии на предложение труда

Роль      го­сударства на  рынках трудащения «

Сообщения на тему «Наиболее востребованные профессии на рынке труда НСО»

 Пар.21

 

 

http//www.akdi.ru

 3

Факторы формиро­вания    за­работной платы    на рынке труда

1

Комбинирован­ный урок

Заработная   плата   как равновесная  цена  тру­да.   Влияние   на   зара-

ботную   плату   измене­ний     в     соотношениях спроса   и   предложения на рынках труда.

Знать,   как   формируется заработная    плата,    что влияет  на   ее   величину.

Приводить примеры, объ­яснять их

Работа        в

группах.

Принятие

решений   по предложен­ным       про­блемам

Пар.22

 

 

Презентация

metod-kopilka.ru›

 

 

4

 

Причины устойчивых различий в уровнях оплаты труда

1

Комбинирован­ный урок

Уровень оплаты труда. Человеческий капитал. 

Причи­ны   возникновения   ус­тойчивых     отраслевых различий в уровнях за­работной платы

Уметь работать со статистическими данными, различать термины «сложность труда», «тягость труда».

 

 

 

 

тест

Пар.23-   25

 

 

http//vedi.ru /statbase.htm#1

 

ГЛАВА 8 . СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РЫНКА ТРУДА (5 часов)

5-6

 

 

 

Профсоюзы и трудовые конфликты.

За что борются профсоюзы

1

Урок изучения нового материала

Формирование «черных списков». Локаут. Штрейкбрехеры. Забастовки.

Ли Якокка

Знать определения терминов.

Уметь делать выводы и умозаключения о возможностях решения трудовых конфликтов.

Составление таблицы

Пар.26

 

 

http//www.econlin.hl.ru

http://ru.wikipedia.org/wiki/

7

 

 

Понятие  о трудовом

контракте

1

Урок обобщения и     закрепления знаний (практикум)

Понятие    о    трудовом контракте. Причины за­ключения трудовых до­говоров и  генеральных соглашений

Знать, что такое трудовой контракт, причины его за­ключения. Что такое тру­довые  договора   и   гене­ральные соглашения

Составле­ние контрак­та            при приеме     на работу

Пар.27

 

 

prezentatsii/ekonomika…

 

8

 

 

Прожиточ­ный  мини­мум.     Ми­нимальная заработ­ная плата

1

Комбинирован­ный урок

Прожиточный    минимум как минимальная    цена труда.   Проблемы   отно­сительной        динамики прожиточного минимума, минимальной и средней заработной платы

Знать, что такое  прожи­точный минимум,    мини­мальная и средняя зара­ботная плата. Объяснять соотношение прожиточно­го  минимума,  минималь­ной и средней заработной платы

 Со­ставить сло­варик темы

Пар.28

 

 

Презентация

metod-kopilka.ru›

 

 

9

 

Основные способы стимули­рования трудовой активности работников

1

Комбинирован­ный урок

Основные способы сти­мулирования   трудовой активности   работников. Виды   заработной   пла­ты. Трудовая пенсия как способ стимулирования роста     производитель­ности и качества труда

Знать:

-  основные способы сти­мулирования      трудовой активности работников;

- виды заработной платы. Объяснять, как трудовая пенсия способствует рос­ту производительности и качества труда

Задания    по группам. Со­ставить схе­му      «Виды заработной платы», таблицу «Способы стимулиро­вания труда работников»

Пар.29-30

 

 

prezentatsii/ekonomika…

 

            

ГЛАВА 9.  ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ БЕЗРАБОТИЦЫ (5 часов)

10

 

Что такое безработица

1

Урок изучения нового материала

Понятие безработицы. Рабочая сила. Центр занятости.

Знать причины безработицы, проблемы, которые она порождает.

 

Опорный конспект

Пар.31

 

 

Авторская презентация

11-12

 

 

Виды безработицы

2

Комбинированный урок

 

Фрикционная, структурная, циклическая безработица.

Знать определения всех видов безработицы. Уметь приводить примеры из жизни.

Составление и анализ таблицы

Пар.32

 

 

Авторская презентация

13

Что такое полная занятость

1

Комбинированный урок

Полная и неполная занятость.

 Естественная норма безработицы.

Знать, при каких условиях на рынке труда складывается ситуация полной занятости.

Работа со СМИ

Пар.33

 

 

Авторская презентация

14

Как можно сократить безработицу

1

Комбинированный урок

Самозанятость. Программа поддержки предпринимательства, молодых специалистов.

Знать способы сокращения различных видов безработицы в стране.

 

 

 

Эссе

Пар.34

 

 

http//vedi.ru /statbase.htm#1

 

ГЛАВА 10.  ФИРМА  (3 часа)

 15

Роль фирм       в экономи­ческой жизни страны

1

Урок     изучения

нового

материала

Понятия     «фирма»     и «предприятие».   Фирма и   отрасль.   Понятие   о добавленной стоимости

Знать:

-  понятия: фирма,    пред­приятие, отрасль;

-  понятие о добавленной стоимости

Составить словарик темы, схему «Виды

фирм»

Пар.35

 

 

Презентация

metod-kopilka.ru›

 

 

16

 

 

Виды фирм

1

Комбинированный урок

Организационно-правовые

формы фирм по российскому законодательству.

АО, товарищества.

Знать достоинства и недостатки различных форм хозяйственной деятельности фирм, усвоить формы и способы образования прибыли

Анализ схемы

 

«Виды фирм»

Пар.36

 

 

http//www.econlin.hl.ru

 17

 

 

Что такое акционерное общество

1

Комбинированный урок

Виды акционерных обществ: ОАО, ЗАО, ООО.

Знать определения терминов, различать виды АО. Усвоить права акционеров.

 

Составить таблицу «Виды АО»

Пар.37

 

 

http://ru.wikipedia.org/wiki/

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА 11. ФИРМЫ И КОНКУРЕНЦИЯ (4 ЧАСА

18

 

 

Виды прибыли

1

Урок изучения нового материала

Экономические затраты. Бухгалтерские затраты.

Общие затраты.

Выручка. Прибыль.

Знать виды ресурсов, различать виды затрат

тест

Пар.38

 

 

prezentatsii/ekonomika…

 

19

 

 

Виды затрат и их

экономическое значение

1

Комбинированный урок

Постоянные и переменные затраты

Знать, чем расходы отличаются от затрат. Уметь анализировать изменения затрат фирмы

Терминологический диктант

Пар.39

 

 

http//eeg.ru

20

 

 

Понятие о средних и предельных затратах

1

Комбинированный урок

Средние и переменные затраты. Маржинальные затраты. Матвей Кузнецов

Знать, как определяются средние затраты. Уметь различать средние затраты от предельных.

Решение задач

Пар.40

 

 

http//eeg.ru

21

 

 

Влияние конкуренции на деятельность фирм

1

Урок изучения нового материала 

Совершенная конкуренция. Монополия. Олигополия. Монопсония.

Знать определения. Уметь различать типы конкурентных рынков.

Эссе «Плюсы и минусы конкуренции для потребителя»

Пар41

 

 

http//vedi.ru /statbase.htm#1

 

ГЛАВА 12.  ДОХОДЫ И РАСХОДЫ СЕМЬИ (3 часа)

22

 

 

 

Источники семейных доходов

1

Урок изучения нового материала

Источники  доходов  се­мьи.   Изменение  струк­туры доходов семей как следствие     экономиче­ских преобразований в стране

Знать понятия темы. Уметь объяснять:

- источники доходов семьи;

 -  изменение    структуры доходов семей как след­ствие экономических пре­образований в стране

Фронталь­ный опрос

Пар.42

 

 

Презентация

metod-kopilka.ru›

 

 

23

 

 

Семейные расходы и закономерности их изменения

1

Комбинированный урок

Структура       семейных расходов как индикатор уровня развития страны.

Закон Энгеля.

Структура семейных  рас­ходов      как      индикатор уровня развития страны

Задание    по группам

Пар.43

 

 

http//www.econlin.hl.ru

24

 

 

Инфляция и семейная экономика

1

Урок  обобщения и      закрепления знаний   (ролевая игра)

Номинальные доходы.

Реальные доходы

Знать причины изменения номинальных и реальных доходов.

Тест

Пар.44

 

 

prezentatsii/ekonomika…

 

 

ГЛАВА 13.  НЕРАВЕНСТВО ДОХОДОВ  (4 часа)

 25-26

 

 

Что порождает неравенство в благосостоянии

2

Урок изучения нового материала

Неравенство доходов и неравенство     богатств. Методы  измерения  не­равенства         доходов. Экономические  послед­ствия  неравенства до­ходов

 Знать

- социальные программы. Уметь:

-  анализировать материа­лы СМИ;

-  работать с нормативны­ми документами

Анализиро­вать     мате­риалы СМИ, работать     с норматив­ными    доку­ментами

Пар.45

 

 

http//vedi.ru /statbase.htm#1

27

 

 

Регулирование неравенства доходов с помощью налогов

1

Комбинированный урок

Механизм  регу­лирования

Понятие  о  прогрессив­ном    налогообложении. Социальные программы

Знать:

-   понятие  о  прогрессив­ном налогообложении;

- социальные программы.

Анализиро­вать     мате­риалы СМИ, работать     с норматив­ными    доку­ментами

Пар.46

 

 

prezentatsii/ekonomika…

 

28

 

 

 

Бедность как экономическая проблема

1

Урок повторения и обобщения

Социальные программы.

Трансферты.

Знать о мерах поддержки нуждающихся граждан.

Уметь: делать выводы о том, что бедность- экономическая проблема.

Анализиро­вать     мате­риалы СМИ, работать     с норматив­ными    доку­ментами

Пар.47

 

 

http//www.econlin.hl.ru

 

ГЛАВА 14.  ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ГОСУДАРСТВА (3 часа)

   29

 

 

 

Экономические свободы и роль государства в их защите

1

Урок изучения нового материала

Роль    государства    как экономической     свобо­ды. Государственные органы, участвующие в регулировании     эконо­мической жизни

Знать:

-   роль   государства   как экономической свободы; -  государственные орга­ны, участвующие в регу­лировании экономической жизни

Составить схему    «Го­сударствен­ные  органы, участвую­щие в регу­лировании экономиче­ской    жизни страны»

Пар.48

 

 

 

30

Причины вмешательства государства в экономическую жизнь

1

Комбинированный урок

Понятие    о    слабости рынка.    Экономические функции  государства  и их   роль в компенсации слабостей рынка. Поня­тие   об   общественных благах

Знать:

- понятие о слабости рынка;

-  экономические функции государства и   их  роль в компенсации     слабостей рынка;

 

Таблица «Экономи­ческие функ­ции государ­ства»

Пар.49

 

 

http//www.econlin.hl.ru

31

Формы вмешательства государства в работу рыночной системы

1

Комбинированный урок

Важнейшие задачи государства. Регулирование проблем, связанных с возникновением внешних эффектов

Знать:

- роль государства в регулировании внешних эффектов;

 

-  понятие об обществен­ных благах

Тестовые задания. Понятийный диктант,   со­ставление графиков,

Пар.50

 

 

http//www.akdi.ru

 

 

ГЛАВА 15.  ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ФИНАНСЫ (3 часа)

32

Принципы и методы налогообложения

1

Урок изучения нового материала

Государственные финансы. Налогообложение. Виды налогов.

Акцизы. Пошлины.

Знать основные термины. Уметь различать виды налогов. Приводить примеры перераспределения бюджета

Работа со статистическим материалом.

Анализ     мате­риалов СМИ

Пар.51

 

 

http//eeg.ru

33

Понятие о государственном бюджете

1

Комбинированный урок

Федеральный бюджет. Судьба налоговых поступлений в бюджет. Дефицит и профицит бюджета

Знать принципы перераспределения бюджетных поступлений.

Опорный конспект

Пар.52

 

 

http//www.nns.rn/analytdoc

34

Причины и следствия возникновения государственного долга

1

Комбинированный урок

Государственный долг. Способы финансирования гос.долга.

Источники дополнительных доходов в бюджет.

Знать о государственных ценных бумагах.

 

Тестовая работа

Пар.53

 

 

http//www.nns.rn/analytdoc

35-36

Резервные уроки 

2

Уроки  повторения и обобщения

 

 

Викторина, учебно-деловая игра.

Повторение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебники и учебные пособия:

 

1. И.В.Липсиц "Экономика" книга 1, М., "Вита пресс", 2007 г.

2.Е.В.Савицкая. "Уроки экономики в школе": учебно-методическое пособие, М., "Вита пресс", 2006 г.

3.Е.В.САвицкая, С.Ф.Серегина "Уроки экономики в школе" пособие для учителя, М., "Вита пресс", 2007 г.

4.С.Равичев, Т.Протасевич. Сборник тестовых заданий по экономике (8-11 классы), М., "Вита пресс", 2008 г.

5. О.И.Медведева. Экономика 9-11 классы. Контрольные задания и тесты. Волгоград, "Учитель", 2009 г.

 

 

 

 



[1]      Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Пояснительная записка. 

 

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта

общего образования (2004 г.) и программы "Экономика" (автор И.В.Липсиц) базовый уровень  М., "Дрофа", 2004 г.

Количество часов по программе -  36

 

Количество часов по учебному плану школы -  34 часа, 1 час в неделю,   резервное время 2 часа.Изучение экономики в старшей школе на  базовом уровне направлено на достижение следующих целей :

 

·                освоение основных знаний об экономической деятельности людей, фирм и государства, об экономике России;

·                ознакомление с функционированием рынка труда, сферой малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности, ориентация в выборе профессии и траектории дальнейшего образования;

·                овладение умением рассчитать семейный бюджет;

·                развитие у учащихся умений подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, критически осмысливать информацию об экономике, государственной экономической политике и вырабатывать собственное аргументированное мнение.

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 021 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.12.2014 749
    • DOCX 55.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Камилова Любовь Балтибаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Камилова Любовь Балтибаевна
    Камилова Любовь Балтибаевна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 28
    • Всего просмотров: 16554
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой