Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по экономике 11 класс (базовый уровень)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Рабочая программа по экономике 11 класс (базовый уровень)

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 г. Черепаново

Новосибирской области



«РАССМОТРЕНО»

на заседании МО гуманитарных наук

«____»____________2014 г

Протокол № _______

__________________________

Е. Л. Карабаева


«СОГЛАСОВАНО»

заместитель директора школы по УВР

«____»_____________2014 г.



И. В. Федорова


«УТВЕРЖДАЮ»

директор МОУ СОШ №3

г. Черепанова

«___»___________2014 г.


_______________

И. М. Петушкова




Рабочая программа

по экономике

11 класс

(базовый уровень изучения предмета)






учитель экономики высшей квалификационной категории

Камилова Любовь Балтибаевна






2014 – 2015 уч. год


Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.) и программы "Экономика" (автор И.В.Липсиц) базовый уровень М., "Дрофа", 2004 г.

Количество часов по программе - 34 часа

Количество часов по учебному плану школы - 32 часа, 1 час в неделю, резервное время 2 часа.


Изучение экономики в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей :

освоение основных знаний об экономической деятельности людей, фирм и государства, об экономике России;

  • ознакомление с функционированием рынка труда, сферой малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности, ориентация в выборе профессии и траектории дальнейшего образования;

  • овладение умением рассчитать семейный бюджет;

  • развитие у учащихся умений подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, критически осмысливать информацию об экономике, государственной экономической политике и вырабатывать собственное аргументированное мнение.


Задачи: сформировать у учащихся общеучебные умения и навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

- применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

- пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.


ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Экономика и экономическая наука. Потребности. Свободные и экономические блага. Ограниченность ресурсов. Факторы производства и факторные доходы. Выбор и альтернативная стоимость Главные вопросы экономики. Типы экономических систем. Собственность. Конкуренция. Экономическая свобода1. Значение специализации и обмена.

Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Семейный бюджет. Источники доходов семьи, основные виды расходов семьи. Реальные и номинальные доходы семьи. Личное подсобное хозяйство. Сбережения населения

Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные структуры Экономические функции и цели фирмы, ее основные организационные формы. Производство, производительность труда и факторы, влияющие на производительность труда. Издержки, выручка, прибыль. Реклама. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Фондовый рынок. Основные принципы менеджмента.

Труд. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Безработица. Государственная политика в области занятости. Профсоюзы

Деньги. Банковская система. Финансовые институты. Инфляция. Социальные последствия инфляции.

Роль государства в экономике. Общественные блага. Виды налогов. Государственный бюджет. Государственный долг. Понятие ВВП. Экономический рост. Экономические циклы. Основы денежной политики государства.

Международная торговля. Обменные курсы валют. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.

Особенности современной экономики России.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения экономики на базовом уровне ученик должен

знать

  • функции денег и банковской системы, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста;

уметь

  • приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

  • описывать: действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, роль профсоюзов, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;

  • объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, причины инфляции, проблемы международной торговли;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • получать экономическую информацию и оценивать ее;

  • составлять семейный бюджет;

  • оценивать собственные экономические действия в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.




Учебники и учебные пособия:


1. И.В.Липсиц "Экономика" книга 2, М., "Вита пресс", 2007 г.

2.Е.В.Савицкая. "Уроки экономики в школе": учебно-методическое пособие, М., "Вита пресс", 2006 г.

3.Е.В.САвицкая, С.Ф.Серегина "Уроки экономики в школе" пособие для учителя, М., "Вита пресс", 2007 г.

4.С.Равичев, Т.Протасевич. Сборник тестовых заданий по экономике (8-11 классы), М., "Вита пресс", 2008 г.

5. О.И.Медведева. Экономика 9-11 классы. Контрольные задания и тесты. Волгоград, "Учитель", 2009 г.































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 КЛАСС

№№ урока


Тема урока

Кол-во часов


Тип урока


Элементы содержания


Требования

к уровню

подготовки

обучающихся


Вид контроля


Домашнее задание

Дата прове-

дения

ЦОРы и ИОРы




















План

Факт


Глава 1. Экономическое устройство России (3 часа)



1


Классификация стран мира по уровню экономического развития.

К какой категории относится экономика России.

1

Урок изучения нового материала

Группы стран по уровню экономического развития. К какой категории относится экономика России..

Знать:

- классификацию стран мира по типам экономических систем и уровням экономического развития;

исторические причины формирования гипертрофированной роли государства в экономике России;


Вопросы стр. 22

§ 1, таблица 1.1



http://www.univer.kz/econom/

2


Государство как основа российской экономики




1

Комбинированный урок


Влияние индустриализации и урбанизации на формирование экономики России

- этапы реформирования экономики России в 90-х годах.

Уметь:

- работать с диаграммами, графиками;

- составлять таблицу


Вопросы стр. 22. Таблица «Этапы реформирования в России в 90-х годах»

§2.

Вопросы для размышления



www.economicus.ru/glossary.shtml

3


Причины проведения в России приватизации государственной собственности



Комбинированные уроки

Причины проведения в России приватизации государственной собственности

Трудности и проблемы, связанные с приватизацией российских предприятий


Знать причины проведения в России приватизации государственной собственности

Составить таблицу «Этапы приватизации в России» »


тест

§3.

Вопросы для рассуждения



http//vedi.ru /statbase.htm#1


Глава 2. Хозяйство России в начале XXI века. (2 часа)


4.


Российская промышленность. Причины технической отсталости и экономической неэффективности российской промышленности

1

Урок изучения нового материала

История возникновения и проблемы развития российской промышленности

Знать:

- в чем причины слабости российской промышленности;

- почему Россия вынуждена покупать продовольствие за границей;


Контрольные вопросы. Составить таблицу «Этапы развития российской промышленности»

§4



http//www.nns.rn/analytdoc

5


Состояние промышленности и сельского хозяйства России

1

Комбинированный урок


Проблемы развития сельского хозяйства. Главные моменты и пути развития промышленности, сельского хозяйства. Фермерское хозяйство

Знать общее состояние промышленности и с/х России. Уметь анализировать проблемы, с которыми, сталкиваются в настоящее время эти две важнейшие сферы экономики нашей страны

Сравнительный анализ с помощью диаграмм

§5



www.economicus.ru/glossary.shtml


Глава 3. ЗАКОНОМЕРНОСТИ СПРОСА 4 Ч

6


Различие в формировании спроса в зависимости от типа товаров.

1

Урок изучения нового материала

Основные виды эластичности спроса и предложения. Как определять графически характер эластичности

Знать:

- почему спрос на товары может меняться по-разному;

- какие потребности насыщаются первыми; - чем совокупный спрос отличается от рыночного. Уметь вести расчёты на эластичность спроса

Схема «Виды эластичности спроса и предложения»

§6



Презентация

prezentatsii/ekonomika…



7



Факторы формирования и изменения рыночного спроса

1

Комбинированный урок

Факторы формирования и изменения рыночного спроса

Знать факторы формирования рыночного спроса

Составить схему «Факторы формирования рыночного спроса»

§7



Презентация

prezentatsii/ekonomika…



8



Индивидуальный и рыночный совокупный спрос

1

Комбинированный урок









Индивидуальный и рыночный. спрос, взаимосвязь между ними. Совокупный спрос и закономерности поведения покупателей

Знать:

- понятия темы;

- индивидуальный и рыночный спрос, взаимосвязь между ними;

- совокупный спрос и закономерности поведения покупателей. Уметь сравнивать и устанавливать взаимосвязь индивидуального и рыночного опросов

Уяснить различие между индивидуальным, рыночным и совокупным спросом

§8











Презентация

prezentatsii/ekonomika…






9


Эластичность спроса, её виды и причины существования

1

Урок обобщения и закрепления знаний

Расчет эластичности спроса. Классификация товаров

Уметь рассчитывать эластичность спроса

Составить таблицу «Классификация товаров»

тест

§ 9



10.http//www.econlin.hl.ru

Глава 4. ЗАКОН ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ПОВЕДЕНИЕ ФИРМ 3 ч.

10




Виды фирм. Цели

деятельности

фирм

2

Урок изучения нового материала

Комбинированный урок

Виды и цели деятельности фирм. Факторы, влияющие на выбор фирмой цели своей деятельности. Возможность собственников влиять на цели деятельности фирм. Влияние целей фирмы на формирование кривой предложения

Знать:

- виды и цели, факторы деятельности фирм;

- основные графические модели;

- о максимизации прибыли в условиях совершенной конкуренции.

Уметь:

- построить кривую предложения

Составить схему «Виды фирм

§ 10



Презентация

pedsovet.su



11

Индивидуальное, рыночное и совокупное предложение

1

Урок изучения нового материала

Урок обобщения и закрепления знаний

Индивидуальные и рыночные предложения и связь между ними. Понятие о совокупном предложении, особенности его формирования

Уметь анализировать, как из предложения отдельных фирм формируется рыночное предложение; каким образом и для чего экономисты подсчитывают эластичность предложения; какие факторы определяют, эластичным или неэластичным будет предложение

Разбор ситуаций


Бинарный тест

§ 11

§11-Таблица 4-3 на стр. 90. §12


Презентация

metod-kopilka.ru›



12


Эластичность предложения и факторы её формирования




1

Урок обобщения и закрепления знаний

Совершенная конкуренция ; конкурентная фирма; условия максимизации прибыли конкурентной фирмой;

Выяснить, как совершенно конкурентная фирма выбирает оптимальный объём производства, который позволяет ей получить максимальную прибыль

Таблица «Факторы, формирующие уровень эластичности предложения»

§ 12



Презентация

metod-kopilka.ru›




РАЗДЕЛ 5. ФИРМА НА КОНКУРЕНТНОМ РЫНКЕ 2 ч

13


Экономическая эффективность фирм

1

Урок изучения нового материала


Условия эффективности деятельности

фирмы. Эффект масштаба и его значение для формирования

коммерческой политики фирмы. Технологическая и экономическая эффективность деятельности фирмы

Знать, почему фирма выгоднее рынка. Уметь рассчитывать, какой из способов производства наиболее

экономически эффективен

Работа с таблицами. Словарик темы

§ 13



festival.1september.ru



14


Экономическое значение конкуренции

1

Урок

обобщения и закрепления знаний

Совершенная конкуренция ; конкурентная фирма; спрос с точки зрения конкурентной фирмы; условие максимизации прибыли конкурентной фирмой; несовершенная конкуренция

Выяснить, как совершенно конкурентная фирма выбирает оптимальный объём производства, который позволяет ей получить максимальную прибыль



Контрольная работа

§ 14



metod-kopilka.ru›


ГЛАВА 6. МОНОПОЛИЯ И ЗАЩИТА КОНКУРЕНЦИИ 3 Ч.

15


Поведение фирмы в условиях монополии

1

Комбинированный урок

Монополия; кривая спроса фирмы-монополиста; кривая предельной выручки фирмы- монополиста

Знать поведение фирмы в условиях монополии; барьеры, защищающие монопольный рынок;

Опорный конспект

§ 15



http//www.akdi.ru

16


Барьеры, защищающие монопольный рынок.

1

Комбинированный урок

Барьер для входа в отрасль; патент; естественная монополи; картель; ценовая дискриминация;

Проанализировать условия, способствующие возникновению и поддержанию монополии, а также


Работа со СМИ

§ 16




http//www.econlin.hl.ru

17


Методы антимонопольного регулирования

1

Комбинированный урок

Антимонопольное регулирование

Знать методы антимонопольного регулирования;

рассмотреть методы борьбы государства с монополизмом на рынке

тест

§ 17



http//www.econlin.hl.ru


ГЛАВА 7. РЫНОК ФИНАНСОВОГО КАПИТАЛА 3 ч.


18


Сбережения и их превращение в капитал

1

Урок изучения нового материала


Физический капитал; финансовый капитал; рынок капитала; сбережения; инвестиции; потребительский кредит; ипотечный кредит

Знать о сбережениях населения и их превращении в капитал;


Рассмотреть взаимосвязь между сбережениями населения и инвестициямиосуществляемыми фирмами

§ 18



prezentatsii/ekonomika…



19


Устройство рынка капитала

1

Комбинированный урок

Финансовый рынок; заёмный капитал; собственный капитал; облигация; дивиденд; обыкновенная акция; привилегированная акция; курс акции; фондовый рынок; ценная бумага



Знать об устройстве рынка капитала; о формировании цен на рынке капитала





Дать представление о финансовом рынке и его роли в финансировании бизнеса


§19



prezentatsii/ekonomika…



20


Формирование цен на рынке капитала

1

Комбинированный урок

Цена денежного капитала; будущая стоимость текущих доходов; дисконтирование; срок отвлечения средств; риск инвестирования



Самостоятельная работа

§20



prezentatsii/ekonomika…



ГЛАВА 8. РЫНОК ЗЕМЛИ И ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ 2 Ч.


21


Частная собственность на землю и её экономическое значение. Рынок природных ресурсов

Особенности функционирования рынка земли

1


Урок изучения нового материала


Частная собственность на землю; государственная собственность на землю;

Предложение земли; рента; цена земли; факторы, определяющие цену земли

Уметь анализировать некоторые специфические черты рынка земли и факторов, влияющих на величину земельной ренты; функционирование рынков других природных ресурсов

Рассмотреть особенности ценообразования на земельном рынке


§ 21

§ 22



http//www.nns.rn/analytdoc

22


Рынок природных ресурсов

1

Комбинированный урок

воспроизводимые ресурсы; невоспроизводимые ресурсы; возвратные ресурсы; невозвратные ресурсы

Уметь анализировать некоторые специфические черты

функционирование рынков других природных ресурсов

Рассмотреть особенности функционирования рынка других природных ресурсов

§ 23






ГЛАВА 9. БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА 3ч.

23


Причины появления и виды банков

1

Комбинированный урок

Банк; функции банков (банковские услуги); кредитование; маржа; эмиссионный банк; коммерческий банк

Знать

причины появления и виды банков; принципы кредитования; структуру денежной массы; роль Центрального банка в регулировании кредитно-денежной системы страны

Ознакомиться с историей возникновения банков и их видами

§ 24



http//www.akdi.ru – »

http//eeg.ru

24



Принципы кредитования. Банки и структура денежной массы.

1

Комбинированный урок

Принципы кредитования: срочность, платность, возвратность, гарантированность; депозиты; депозиты до востребования; срочные депозиты; кредитоспособность; вексель; чек; безналичный расчёт

Знать, что такое кредитование и его основные принципы

Составление схемы «Принципы кредитования»

§ 25-26



http//www.akdi.ru – »

http//eeg.ru

25


Роль Центрального банка в регулировании кредитно- денежной системы страны

1

Комбинированный урок

Эмиссия денег; конечные и промежуточные цели кредитно-денежной политики; изменение нормы обязательных резервов; изменение учётной ставки ЦБ;

Знать основные функции Центрального банка и его роль в экономике

тест

§ 27-28





ГЛАВА 10. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ 3 Ч.


26


Понятие экономического роста

1

Урок изучения нового материала


Экономический рост;

темпы экономического роста;

показатели экономического роста


Знать о понятии «экономический рост»; факторах ускорения экономического роста; экономическом развитии; цикличности экономического роста и методах её регулирования


Составление опорного конспекта

§ 29



festival.1september.ru


27



Факторы ускорения экономического роста.

Цикличность экономического роста

1

Комбинированный урок

факторы роста;

экстенсивный рост;

интенсивный рост Сущность экономического роста и его измерение.

экономический цикл: подъём, пик, спад, депрессия; низшая точка.

Знать, зачем государству нужен экономический рост;

- фазы экономического цикла и общие направления антициклического регулирования

Сделать вывод: «Почему экономику называют биологией человеческого общества?» Составить схему «Причины необходимости экономического роста»

§ 30, 32



festival.1september.ru


28

Экономическое развитие

1

Комбинированный урок

Понятие об экономическом развитии. Задачи, подлежащие решению для обеспечения экономического развития

Знать:

- что такое экономическое развитие;

- неравномерность экономического роста и развития и причины, её порождающие

Составить словарик темы, выполнить проблемные задания



§ 31



http//eeg.ru



ГЛАВА 11. МЕЖДУНАРОДНАЯ ТОРГОВЛЯ 3 Ч.

29



Причины возникновения международной торговли


Регулирование международной торговли

1

Урок изучения нового материала

Причины возникновения международной торговли. Понятие об импорте и экспорте. Принципы абсолютного и относительного преимущества и их значение в формировании международного разделения труда и мировой торговли

Знать:

- что порождает протекционизм;

- для чего нужен валютный рынок;

- с кем и чем торгует Россия.

Объяснить понятие «главный двигатель международной торговли»

Составить таблицы «Принцип сравнительных затрат», «Принципы абсолютного и относительного преимущества»

§ 33, таблица на стр. 278. Импорт, экспорт, стр. 278-279



http://www.worldeconomy.ru

30


Валютный рынок и конвертируемость валют, валютный курс.

1

Комбинированный урок

Валюта; конвертируемая валюта; валютный курс; девальвация; ревальвация

Иметь представление о валютном рынке, девальвации и ревальвации валют; о взаимосвязи валютного курса и внешнеторговых операций

Анализировать материалы СМИ

§34



www.imf.org

31



Внешняя торговля России и проблемы её развития

1

Урок закрепления и повторения

Методы государственного регулирования внешней торговли и экономические последствия их использования

Знать:

- влияние пошлин на импорт, на изменение рыночной ситуации;

- что такое импортные квоты и внешнеторговая лицензия.

Проанализировать закон «О валютном регулировании и валютном контроле» (июнь 1992 г.)

Контрольное тестирование

§36



http//www.akdi.ru


ГЛАВА 12. ЭКОНОМИКА МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА 1 Ч.

32

Глобальные экономические проблемы

Экономика и экология: проблемы взаимодействия

1


Урок изучения нового материала


Различие в уровнях богатства наций как глобальная экономическая проблема

Экономические аспекты экологических процессов

Знать:

- глобальные экономические проблемы конца XX века;

- зачем нужно спасать природу.

Доказать взаимосвязанность экономики и экологии


Составить словарик темы. Сделать вывод: пути решения глобальных экономических проблем конца XX века



§37,

таблицы

§38



www.ecology.ru

http://www.univer.kz/econom/









+ Резервное время - 2 часа

1Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.) и программы "Экономика" (автор И.В.Липсиц) базовый уровень М., "Дрофа", 2004 г.

Количество часов по программе - 34 часа

Количество часов по учебному плану школы - 32 часа, 1 час в неделю, резервное время 2 часа.

Изучение экономики в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей :

освоение основных знаний об экономической деятельности людей, фирм и государства, об экономике России;

· ознакомление с функционированием рынка труда, сферой малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности, ориентация в выборе профессии и траектории дальнейшего образования;

· овладение умением рассчитать семейный бюджет;

· развитие у учащихся умений подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, критически осмысливать информацию об экономике, государственной экономической политике и вырабатывать собственное аргументированное мнение.

Автор
Дата добавления 07.12.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров344
Номер материала 177232
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх