131853
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокОбществознаниеРабочие программыРабочая программа по экономике 11 класс (базовый уровень)

Рабочая программа по экономике 11 класс (базовый уровень)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 г. Черепаново

Новосибирской области



«РАССМОТРЕНО»

на заседании МО гуманитарных наук

«____»____________2014 г

Протокол № _______

__________________________

Е. Л. Карабаева


«СОГЛАСОВАНО»

заместитель директора школы по УВР

«____»_____________2014 г.



И. В. Федорова


«УТВЕРЖДАЮ»

директор МОУ СОШ №3

г. Черепанова

«___»___________2014 г.


_______________

И. М. Петушкова




Рабочая программа

по экономике

11 класс

(базовый уровень изучения предмета)






учитель экономики высшей квалификационной категории

Камилова Любовь Балтибаевна






2014 – 2015 уч. год


Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.) и программы "Экономика" (автор И.В.Липсиц) базовый уровень М., "Дрофа", 2004 г.

Количество часов по программе - 34 часа

Количество часов по учебному плану школы - 32 часа, 1 час в неделю, резервное время 2 часа.


Изучение экономики в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей :

освоение основных знаний об экономической деятельности людей, фирм и государства, об экономике России;

  • ознакомление с функционированием рынка труда, сферой малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности, ориентация в выборе профессии и траектории дальнейшего образования;

  • овладение умением рассчитать семейный бюджет;

  • развитие у учащихся умений подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, критически осмысливать информацию об экономике, государственной экономической политике и вырабатывать собственное аргументированное мнение.


Задачи: сформировать у учащихся общеучебные умения и навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

- применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

- пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.


ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Экономика и экономическая наука. Потребности. Свободные и экономические блага. Ограниченность ресурсов. Факторы производства и факторные доходы. Выбор и альтернативная стоимость Главные вопросы экономики. Типы экономических систем. Собственность. Конкуренция. Экономическая свобода1. Значение специализации и обмена.

Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Семейный бюджет. Источники доходов семьи, основные виды расходов семьи. Реальные и номинальные доходы семьи. Личное подсобное хозяйство. Сбережения населения

Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные структуры Экономические функции и цели фирмы, ее основные организационные формы. Производство, производительность труда и факторы, влияющие на производительность труда. Издержки, выручка, прибыль. Реклама. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Фондовый рынок. Основные принципы менеджмента.

Труд. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Безработица. Государственная политика в области занятости. Профсоюзы

Деньги. Банковская система. Финансовые институты. Инфляция. Социальные последствия инфляции.

Роль государства в экономике. Общественные блага. Виды налогов. Государственный бюджет. Государственный долг. Понятие ВВП. Экономический рост. Экономические циклы. Основы денежной политики государства.

Международная торговля. Обменные курсы валют. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.

Особенности современной экономики России.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения экономики на базовом уровне ученик должен

знать

  • функции денег и банковской системы, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста;

уметь

  • приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

  • описывать: действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, роль профсоюзов, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;

  • объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, причины инфляции, проблемы международной торговли;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • получать экономическую информацию и оценивать ее;

  • составлять семейный бюджет;

  • оценивать собственные экономические действия в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.




Учебники и учебные пособия:


1. И.В.Липсиц "Экономика" книга 2, М., "Вита пресс", 2007 г.

2.Е.В.Савицкая. "Уроки экономики в школе": учебно-методическое пособие, М., "Вита пресс", 2006 г.

3.Е.В.САвицкая, С.Ф.Серегина "Уроки экономики в школе" пособие для учителя, М., "Вита пресс", 2007 г.

4.С.Равичев, Т.Протасевич. Сборник тестовых заданий по экономике (8-11 классы), М., "Вита пресс", 2008 г.

5. О.И.Медведева. Экономика 9-11 классы. Контрольные задания и тесты. Волгоград, "Учитель", 2009 г.































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 КЛАСС

№№ урока


Тема урока

Кол-во часов


Тип урока


Элементы содержания


Требования

к уровню

подготовки

обучающихся


Вид контроля


Домашнее задание

Дата прове-

дения

ЦОРы и ИОРы




















План

Факт


Глава 1. Экономическое устройство России (3 часа)



1


Классификация стран мира по уровню экономического развития.

К какой категории относится экономика России.

1

Урок изучения нового материала

Группы стран по уровню экономического развития. К какой категории относится экономика России..

Знать:

- классификацию стран мира по типам экономических систем и уровням экономического развития;

исторические причины формирования гипертрофированной роли государства в экономике России;


Вопросы стр. 22

§ 1, таблица 1.1



http://www.univer.kz/econom/

2


Государство как основа российской экономики




1

Комбинированный урок


Влияние индустриализации и урбанизации на формирование экономики России

- этапы реформирования экономики России в 90-х годах.

Уметь:

- работать с диаграммами, графиками;

- составлять таблицу


Вопросы стр. 22. Таблица «Этапы реформирования в России в 90-х годах»

§2.

Вопросы для размышления



www.economicus.ru/glossary.shtml

3


Причины проведения в России приватизации государственной собственности



Комбинированные уроки

Причины проведения в России приватизации государственной собственности

Трудности и проблемы, связанные с приватизацией российских предприятий


Знать причины проведения в России приватизации государственной собственности

Составить таблицу «Этапы приватизации в России» »


тест

§3.

Вопросы для рассуждения



http//vedi.ru /statbase.htm#1


Глава 2. Хозяйство России в начале XXI века. (2 часа)


4.


Российская промышленность. Причины технической отсталости и экономической неэффективности российской промышленности

1

Урок изучения нового материала

История возникновения и проблемы развития российской промышленности

Знать:

- в чем причины слабости российской промышленности;

- почему Россия вынуждена покупать продовольствие за границей;


Контрольные вопросы. Составить таблицу «Этапы развития российской промышленности»

§4



http//www.nns.rn/analytdoc

5


Состояние промышленности и сельского хозяйства России

1

Комбинированный урок


Проблемы развития сельского хозяйства. Главные моменты и пути развития промышленности, сельского хозяйства. Фермерское хозяйство

Знать общее состояние промышленности и с/х России. Уметь анализировать проблемы, с которыми, сталкиваются в настоящее время эти две важнейшие сферы экономики нашей страны

Сравнительный анализ с помощью диаграмм

§5



www.economicus.ru/glossary.shtml


Глава 3. ЗАКОНОМЕРНОСТИ СПРОСА 4 Ч

6


Различие в формировании спроса в зависимости от типа товаров.

1

Урок изучения нового материала

Основные виды эластичности спроса и предложения. Как определять графически характер эластичности

Знать:

- почему спрос на товары может меняться по-разному;

- какие потребности насыщаются первыми; - чем совокупный спрос отличается от рыночного. Уметь вести расчёты на эластичность спроса

Схема «Виды эластичности спроса и предложения»

§6



Презентация

prezentatsii/ekonomika…



7



Факторы формирования и изменения рыночного спроса

1

Комбинированный урок

Факторы формирования и изменения рыночного спроса

Знать факторы формирования рыночного спроса

Составить схему «Факторы формирования рыночного спроса»

§7



Презентация

prezentatsii/ekonomika…



8



Индивидуальный и рыночный совокупный спрос

1

Комбинированный урок









Индивидуальный и рыночный. спрос, взаимосвязь между ними. Совокупный спрос и закономерности поведения покупателей

Знать:

- понятия темы;

- индивидуальный и рыночный спрос, взаимосвязь между ними;

- совокупный спрос и закономерности поведения покупателей. Уметь сравнивать и устанавливать взаимосвязь индивидуального и рыночного опросов

Уяснить различие между индивидуальным, рыночным и совокупным спросом

§8











Презентация

prezentatsii/ekonomika…






9


Эластичность спроса, её виды и причины существования

1

Урок обобщения и закрепления знаний

Расчет эластичности спроса. Классификация товаров

Уметь рассчитывать эластичность спроса

Составить таблицу «Классификация товаров»

тест

§ 9



10.http//www.econlin.hl.ru

Глава 4. ЗАКОН ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ПОВЕДЕНИЕ ФИРМ 3 ч.

10




Виды фирм. Цели

деятельности

фирм

2

Урок изучения нового материала

Комбинированный урок

Виды и цели деятельности фирм. Факторы, влияющие на выбор фирмой цели своей деятельности. Возможность собственников влиять на цели деятельности фирм. Влияние целей фирмы на формирование кривой предложения

Знать:

- виды и цели, факторы деятельности фирм;

- основные графические модели;

- о максимизации прибыли в условиях совершенной конкуренции.

Уметь:

- построить кривую предложения

Составить схему «Виды фирм

§ 10



Презентация

pedsovet.su



11

Индивидуальное, рыночное и совокупное предложение

1

Урок изучения нового материала

Урок обобщения и закрепления знаний

Индивидуальные и рыночные предложения и связь между ними. Понятие о совокупном предложении, особенности его формирования

Уметь анализировать, как из предложения отдельных фирм формируется рыночное предложение; каким образом и для чего экономисты подсчитывают эластичность предложения; какие факторы определяют, эластичным или неэластичным будет предложение

Разбор ситуаций


Бинарный тест

§ 11

§11-Таблица 4-3 на стр. 90. §12


Презентация

metod-kopilka.ru›



12


Эластичность предложения и факторы её формирования




1

Урок обобщения и закрепления знаний

Совершенная конкуренция ; конкурентная фирма; условия максимизации прибыли конкурентной фирмой;

Выяснить, как совершенно конкурентная фирма выбирает оптимальный объём производства, который позволяет ей получить максимальную прибыль

Таблица «Факторы, формирующие уровень эластичности предложения»

§ 12



Презентация

metod-kopilka.ru›




РАЗДЕЛ 5. ФИРМА НА КОНКУРЕНТНОМ РЫНКЕ 2 ч

13


Экономическая эффективность фирм

1

Урок изучения нового материала


Условия эффективности деятельности

фирмы. Эффект масштаба и его значение для формирования

коммерческой политики фирмы. Технологическая и экономическая эффективность деятельности фирмы

Знать, почему фирма выгоднее рынка. Уметь рассчитывать, какой из способов производства наиболее

экономически эффективен

Работа с таблицами. Словарик темы

§ 13



festival.1september.ru



14


Экономическое значение конкуренции

1

Урок

обобщения и закрепления знаний

Совершенная конкуренция ; конкурентная фирма; спрос с точки зрения конкурентной фирмы; условие максимизации прибыли конкурентной фирмой; несовершенная конкуренция

Выяснить, как совершенно конкурентная фирма выбирает оптимальный объём производства, который позволяет ей получить максимальную прибыль



Контрольная работа

§ 14



metod-kopilka.ru›


ГЛАВА 6. МОНОПОЛИЯ И ЗАЩИТА КОНКУРЕНЦИИ 3 Ч.

15


Поведение фирмы в условиях монополии

1

Комбинированный урок

Монополия; кривая спроса фирмы-монополиста; кривая предельной выручки фирмы- монополиста

Знать поведение фирмы в условиях монополии; барьеры, защищающие монопольный рынок;

Опорный конспект

§ 15



http//www.akdi.ru

16


Барьеры, защищающие монопольный рынок.

1

Комбинированный урок

Барьер для входа в отрасль; патент; естественная монополи; картель; ценовая дискриминация;

Проанализировать условия, способствующие возникновению и поддержанию монополии, а также


Работа со СМИ

§ 16




http//www.econlin.hl.ru

17


Методы антимонопольного регулирования

1

Комбинированный урок

Антимонопольное регулирование

Знать методы антимонопольного регулирования;

рассмотреть методы борьбы государства с монополизмом на рынке

тест

§ 17



http//www.econlin.hl.ru


ГЛАВА 7. РЫНОК ФИНАНСОВОГО КАПИТАЛА 3 ч.


18


Сбережения и их превращение в капитал

1

Урок изучения нового материала


Физический капитал; финансовый капитал; рынок капитала; сбережения; инвестиции; потребительский кредит; ипотечный кредит

Знать о сбережениях населения и их превращении в капитал;


Рассмотреть взаимосвязь между сбережениями населения и инвестициямиосуществляемыми фирмами

§ 18



prezentatsii/ekonomika…



19


Устройство рынка капитала

1

Комбинированный урок

Финансовый рынок; заёмный капитал; собственный капитал; облигация; дивиденд; обыкновенная акция; привилегированная акция; курс акции; фондовый рынок; ценная бумага



Знать об устройстве рынка капитала; о формировании цен на рынке капитала





Дать представление о финансовом рынке и его роли в финансировании бизнеса


§19



prezentatsii/ekonomika…



20


Формирование цен на рынке капитала

1

Комбинированный урок

Цена денежного капитала; будущая стоимость текущих доходов; дисконтирование; срок отвлечения средств; риск инвестирования



Самостоятельная работа

§20



prezentatsii/ekonomika…



ГЛАВА 8. РЫНОК ЗЕМЛИ И ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ 2 Ч.


21


Частная собственность на землю и её экономическое значение. Рынок природных ресурсов

Особенности функционирования рынка земли

1


Урок изучения нового материала


Частная собственность на землю; государственная собственность на землю;

Предложение земли; рента; цена земли; факторы, определяющие цену земли

Уметь анализировать некоторые специфические черты рынка земли и факторов, влияющих на величину земельной ренты; функционирование рынков других природных ресурсов

Рассмотреть особенности ценообразования на земельном рынке


§ 21

§ 22



http//www.nns.rn/analytdoc

22


Рынок природных ресурсов

1

Комбинированный урок

воспроизводимые ресурсы; невоспроизводимые ресурсы; возвратные ресурсы; невозвратные ресурсы

Уметь анализировать некоторые специфические черты

функционирование рынков других природных ресурсов

Рассмотреть особенности функционирования рынка других природных ресурсов

§ 23






ГЛАВА 9. БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА 3ч.

23


Причины появления и виды банков

1

Комбинированный урок

Банк; функции банков (банковские услуги); кредитование; маржа; эмиссионный банк; коммерческий банк

Знать

причины появления и виды банков; принципы кредитования; структуру денежной массы; роль Центрального банка в регулировании кредитно-денежной системы страны

Ознакомиться с историей возникновения банков и их видами

§ 24



http//www.akdi.ru – »

http//eeg.ru

24



Принципы кредитования. Банки и структура денежной массы.

1

Комбинированный урок

Принципы кредитования: срочность, платность, возвратность, гарантированность; депозиты; депозиты до востребования; срочные депозиты; кредитоспособность; вексель; чек; безналичный расчёт

Знать, что такое кредитование и его основные принципы

Составление схемы «Принципы кредитования»

§ 25-26



http//www.akdi.ru – »

http//eeg.ru

25


Роль Центрального банка в регулировании кредитно- денежной системы страны

1

Комбинированный урок

Эмиссия денег; конечные и промежуточные цели кредитно-денежной политики; изменение нормы обязательных резервов; изменение учётной ставки ЦБ;

Знать основные функции Центрального банка и его роль в экономике

тест

§ 27-28





ГЛАВА 10. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ 3 Ч.


26


Понятие экономического роста

1

Урок изучения нового материала


Экономический рост;

темпы экономического роста;

показатели экономического роста


Знать о понятии «экономический рост»; факторах ускорения экономического роста; экономическом развитии; цикличности экономического роста и методах её регулирования


Составление опорного конспекта

§ 29



festival.1september.ru


27



Факторы ускорения экономического роста.

Цикличность экономического роста

1

Комбинированный урок

факторы роста;

экстенсивный рост;

интенсивный рост Сущность экономического роста и его измерение.

экономический цикл: подъём, пик, спад, депрессия; низшая точка.

Знать, зачем государству нужен экономический рост;

- фазы экономического цикла и общие направления антициклического регулирования

Сделать вывод: «Почему экономику называют биологией человеческого общества?» Составить схему «Причины необходимости экономического роста»

§ 30, 32



festival.1september.ru


28

Экономическое развитие

1

Комбинированный урок

Понятие об экономическом развитии. Задачи, подлежащие решению для обеспечения экономического развития

Знать:

- что такое экономическое развитие;

- неравномерность экономического роста и развития и причины, её порождающие

Составить словарик темы, выполнить проблемные задания



§ 31



http//eeg.ru



ГЛАВА 11. МЕЖДУНАРОДНАЯ ТОРГОВЛЯ 3 Ч.

29



Причины возникновения международной торговли


Регулирование международной торговли

1

Урок изучения нового материала

Причины возникновения международной торговли. Понятие об импорте и экспорте. Принципы абсолютного и относительного преимущества и их значение в формировании международного разделения труда и мировой торговли

Знать:

- что порождает протекционизм;

- для чего нужен валютный рынок;

- с кем и чем торгует Россия.

Объяснить понятие «главный двигатель международной торговли»

Составить таблицы «Принцип сравнительных затрат», «Принципы абсолютного и относительного преимущества»

§ 33, таблица на стр. 278. Импорт, экспорт, стр. 278-279



http://www.worldeconomy.ru

30


Валютный рынок и конвертируемость валют, валютный курс.

1

Комбинированный урок

Валюта; конвертируемая валюта; валютный курс; девальвация; ревальвация

Иметь представление о валютном рынке, девальвации и ревальвации валют; о взаимосвязи валютного курса и внешнеторговых операций

Анализировать материалы СМИ

§34



www.imf.org

31



Внешняя торговля России и проблемы её развития

1

Урок закрепления и повторения

Методы государственного регулирования внешней торговли и экономические последствия их использования

Знать:

- влияние пошлин на импорт, на изменение рыночной ситуации;

- что такое импортные квоты и внешнеторговая лицензия.

Проанализировать закон «О валютном регулировании и валютном контроле» (июнь 1992 г.)

Контрольное тестирование

§36



http//www.akdi.ru


ГЛАВА 12. ЭКОНОМИКА МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА 1 Ч.

32

Глобальные экономические проблемы

Экономика и экология: проблемы взаимодействия

1


Урок изучения нового материала


Различие в уровнях богатства наций как глобальная экономическая проблема

Экономические аспекты экологических процессов

Знать:

- глобальные экономические проблемы конца XX века;

- зачем нужно спасать природу.

Доказать взаимосвязанность экономики и экологии


Составить словарик темы. Сделать вывод: пути решения глобальных экономических проблем конца XX века



§37,

таблицы

§38



www.ecology.ru

http://www.univer.kz/econom/









+ Резервное время - 2 часа

1Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.) и программы "Экономика" (автор И.В.Липсиц) базовый уровень М., "Дрофа", 2004 г.

Количество часов по программе - 34 часа

Количество часов по учебному плану школы - 32 часа, 1 час в неделю, резервное время 2 часа.

Изучение экономики в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей :

освоение основных знаний об экономической деятельности людей, фирм и государства, об экономике России;

· ознакомление с функционированием рынка труда, сферой малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности, ориентация в выборе профессии и траектории дальнейшего образования;

· овладение умением рассчитать семейный бюджет;

· развитие у учащихся умений подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, критически осмысливать информацию об экономике, государственной экономической политике и вырабатывать собственное аргументированное мнение.

Общая информация

Номер материала: 177232

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.