Рабочая программа по экономике 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 г. Черепаново

Новосибирской области

Рабочая программа

по экономике

 5 класс

 (базовый  уровень изучения предмета)

учитель  экономики высшей квалификационной категории

                Камилова Любовь Балтибаевна

2014 – 2015 уч. год.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена  на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования второго (2010 г.), Федерального базисного учебного плана   и примерной программы основного общего образования по экономике  (авторы программы:  И.В.Ермакова, Т.А.Протасевич.  «Начала экономики», М., Вита-пресс, 2010).

Количество часов по программе – 35.

Количество часов по учебному плану школы – 17, резервное время 1 - час,  режим занятий – 1 час в неделю во 2 полугодии.

Рабочая программа скорректирована с учетом разработанного перечня основных экономических понятий, с которыми целесообразно познакомить учащихся в первый год обучения. За основу взят список основных экономических терминов, разработанных Международным центром экономического и бизнес образования.

    Цели экономического образования в основной школе состоят в том, чтобы средствами учебного предмета активно содействовать:

·         воспитанию общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции РФ;

·         развитию личности на исключительно важном этапе ее социализации - в подростковом возрасте, становлению социального поведения, основанного на уважении к труду, углублению интереса к изучению социальных дисциплин, повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоёмкой трудовой деятельности;

·         овладению обучающимися  умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать и анализировать данные;

·         освоению ими способов познавательной, коммуникативной и практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества;

·         формированию у  обучающимихся опыта применения полученных знаний и умений, для решения типичных задач в области социальных и экономических отношений и  в семейно-бытовой сфере.

Задачи: 

- сообщить учащимся элементарные сведения об экономике и добиться их понимания, раскрыть значение экономических понятий и терминов, с которыми учащиеся встречаются в повседневной жизни;

- объяснить некоторые доступные для этого возраста экономические взаимосвязи, складывающиеся в непосредственном окружении учащихся;

- привить учащимся навыки экономически грамотного поведения в повседневной жизни;

- выработать умение наблюдать и объяснять события своей повседневной жизни с экономической точки зрения

 ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Экономика и экономическая наука. Экономика и ее роль в жизни общества. Товары и услуги, ресурсы. Потребности. Свободные и экономические блага. Ограниченность ресурсов. Факторы производства и факторные доходы. Выбор и альтернативная стоимость. Главные вопросы экономики. Типы экономических систем. Собственность. Конкуренция. Экономическая свобода^[1]. Значение специализации и обмена.

Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Семейный бюджет. Источники доходов семьи, основные виды расходов семьи. Реальные и номинальные доходы семьи. Личное подсобное хозяйство. Сбережения населения

Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные структуры Экономические функции и цели фирмы, ее основные организационные формы. Производство, производительность труда и факторы, влияющие на производительность труда. Издержки, выручка, прибыль. Реклама. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Фондовый рынок. Основные принципы менеджмента.

Труд. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Безработица. Государственная политика в области занятости. Профсоюзы

     Деньги. Банковская система. Финансовые институты. Инфляция. Социальные последствия инфляции.

Роль государства в экономике. Общественные блага. Виды налогов. Государственный бюджет. Государственный долг. Понятие ВВП. Экономический рост. Экономические циклы. Основы денежной политики государства.

     Международная торговля. Обменные курсы валют. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.

     Особенности современной экономики России.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения экономики на базовом уровне ученик должен

знать

·                функции денег и банковской системы, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста;

                   уметь

·                приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

·                описывать: действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, роль профсоюзов, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;

·                объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, причины инфляции, проблемы международной торговли;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                получать экономическую информацию и оценивать ее;

·                составлять семейный бюджет;

оценивать собственные экономические действия в качестве потребителя, члена семьи и

 Результаты изучения учебного предмета.

      Личностными  результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются:

·         мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной, экономической и государственной жизни;

·         заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

·         ценностные ориентиры, основанные на идеях любви и уважения к Отечеству, стремления

к достойной жизни для всех граждан страны, приобретения "рыночных" навыков поведения.

Метапредметные результаты обучения проявляются в :

·         умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели

·         до получения оценки результата);

·         способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых социальных ролей;

·         овладении различными видами публичных выступлений( высказывания, монолог, дискуссия, дебаты) и следования этическим нормам и правилам ведения диалога;

·         умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках;

·         поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

·         перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.)

·         подкрепление изученных положений на конкретных примерах;

·         оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения, выполнение в повседневной жизни этических, правовых и трудовых норм, экологических требований;

·         определение собственного отношения к явлениям современной жизни, аргументирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы

по экономике являются в сфере:

познавательной:

·         знание отдельных научных понятий, умение оценивать явления социально действительности;

·         целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, о механизмах и регуляторах трудовой деятельности людей;

·         знания и умения, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности.

ценностно-мотивационной:

·         понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;

·         умение применять нормы и правила при оценке реальных экономических ситуаций в повседневной жизни.

трудовой:

·         знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

·         понимание значения трудовой деятельности для личности и общества.

коммуникативной

·         знание определяющих признаков коммуникативной деятельности и сравнении с другими видами деятельности;

·         знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки социальной информации, необходимой для изучения курса;

·         понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию;

·         умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

·         понимание значения коммуникации в межличностном общении;

·         умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии , аргументировать собственную точку зрения;

·         знакомство с отдельными приемами и способами преодоления конфликтов.

Календарно-тематическое планирование 5 класс.

+ 1 час – резервное время

                Для реализации данной рабочей программы используются следующие учебно-методические материалы:

1.       И.В.Ермакова, Т.А.Протасевич. Учебно-методическое пособие для преподавателя «Начала экономики», 2007, М., Вита-пресс.

2.       И.В.Ермакова, Т.А.Протасевич. Учебно-методическое пособие для  учащихся 5-6 классов «Начала экономики», 2011, М., Вита-пресс.

3.       И.В.Ермакова, Т.А.Протасевич. Рабочая тетрадь. 2011, М., Вита-пресс.

4.       Стандарты второго поколения. Примерные программы по обществознанию, М., Просвещение, 2011).