Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по экономике 7 класс.

Рабочая программа по экономике 7 класс.

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 г. Черепаново

Новосибирской области

 

 

«РАССМОТРЕНО»

на заседании МО гуманитарных наук

«____»____________2014 г.     «

Протокол № _______

__________________________

Е. Л. Карабаева

 

«СОГЛАСОВАНО»

заместитель директора школы по УВР

«____»_____________2014 г.

 

 

И. В. Федорова

 

«УТВЕРЖДАЮ»

директор МОУ СОШ №3

г. Черепанова

      «___»___________2014 г.

 

_______________

И. М. Петушкова

 

 

Рабочая программа

по экономике

 7 класс

 (базовый  уровень изучения предмета)

 

 

 

 

учитель  экономики высшей квалификационной категории

                Камилова Любовь Балтибаевна

 

 

 

2014 – 2015 уч. год.

 

Пояснительная записка к рабочей программе по предмету  экономика

 

Рабочая программа составлена на основе Федерального   государственного образовательного стандарта основного общего

 образования (2010 г.) Федерального базисного учебного плана и   примерной программы экономике (автор И.В.Липсиц) М., "Дрофа", 2010 г.

Количество часов по программе -   35.

Количество часов по учебному плану школы -  16 часов, 1 час в неделю в первом  полугодии,  резервное время 1 час.

 

 

№№

тем

 

 

Названия тем

Количество часов при различном общем времени изучения курса

17- ти часовой курс

35-ти часовой

курс

1.

Зачем нужна экономика.

1

1

2.

Как устроена хозяйственная жизнь человечества. 

1

2

3.

Как возникла экономика

1

2

4.

 Как организуется производство благ.  

1

3

5.

 Торговля - союзник производства.  

1

2

6.

 Какая бывает торговля.

1

1

7.

Многоликая розничная торговля.

1

2

8.

 Зачем нужна оптовая торговля.    Как оптовая торговля помогает производству.

2

4

9.

Зачем нужна биржа.

1

3

10.

Деньги – помощник торговли.

1

1

11.

Краткая история звонкой монеты.

1

3

12.

Зачем люди придумали банки.

1

2

13.

Банковские деньги.

1

1

14.

Как бумажные деньги стали главными.

1

1

15.

Как банки сделали деньги невидимыми.

1

5

 

Резерв времени

1

1

 

Всего

17

35

 

Изучение экономики в старшей школе на  базовом уровне направлено на достижение следующих целей :

·         освоение основных знаний об экономической деятельности людей, фирм и государства, об экономике России;

·         ознакомление с функционированием рынка труда, сферой малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности,

                  ориентация в выборе профессии и траектории дальнейшего образования;

·         овладение умением рассчитать семейный бюджет;

 

 

 

 

 

·                развитие у учащихся умений подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, критически осмысливать информацию об экономике, государственной экономической политике и вырабатывать собственное аргументированное мнение.

 

Задачи: сформировать у учащихся общеучебные умения и навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного)  общего образования являются:

-   объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

-   применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

-   умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

-   поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

-   выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

-   работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

-   самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

-  участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

-   пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

-   владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

 Программа призвана помочь осуществлению выпускниками  осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

 

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Экономика и экономическая наука. Потребности. Свободные и экономические блага. Ограниченность ресурсов. Факторы производства и факторные доходы. Выбор и альтернативная стоимость Главные вопросы экономики. Типы экономических систем. Собственность. Конкуренция. Экономическая свобода[1]. Значение специализации и обмена.

Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Семейный бюджет. Источники доходов семьи, основные виды расходов семьи. Реальные и номинальные доходы семьи. Личное подсобное хозяйство. Сбережения населения

Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные структуры Экономические функции и цели фирмы, ее основные организационные формы. Производство, производительность труда и факторы, влияющие на производительность труда. Издержки, выручка, прибыль. Реклама. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Фондовый рынок. Основные принципы менеджмента.

Труд. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Безработица. Государственная политика в области занятости. Профсоюзы

     Деньги. Банковская система. Финансовые институты. Инфляция. Социальные последствия инфляции.

Роль государства в экономике. Общественные блага. Виды налогов. Государственный бюджет. Государственный долг. Понятие ВВП. Экономический рост. Экономические циклы. Основы денежной политики государства.

     Международная торговля. Обменные курсы валют. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.

     Особенности современной экономики России.

 

Результаты изучения учебного предмета.

 

      Личностными  результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса  экономики, являются:

·         мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной, экономической и государственной жизни;

·         заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

·         ценностные ориентиры, основанные на идеях любви и уважения к Отечеству, стремления

к достойной жизни для всех граждан страны, приобретения "рыночных" навыков поведения.

 

Метапредметные результаты обучения проявляются в :

·         умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели

·         до получения оценки результата);

·         способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых социальных ролей;

·         овладении различными видами публичных выступлений( высказывания, монолог, дискуссия, дебаты) и следования этическим нормам и правилам ведения диалога;

·         умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках;

·         поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

·         перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.)

·         подкрепление изученных положений на конкретных примерах;

·         оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения, выполнение в повседневной жизни этических, правовых и трудовых норм, экологических требований;

·         определение собственного отношения к явлениям современной жизни, аргументирование своей точки зрения.

 

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы

по экономике являются в сфере:

 

познавательной:

·         знание отдельных научных понятий, умение оценивать явления социально действительности;

·         целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, о механизмах и регуляторах трудовой деятельности людей;

·         знания и умения, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности.

 

ценностно-мотивационной:

·         понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;

·         умение применять нормы и правила при оценке реальных экономических ситуаций в повседневной жизни.

 

трудовой:

·         знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

·         понимание значения трудовой деятельности для личности и общества.

 

коммуникативной

 

·         знание определяющих признаков коммуникативной деятельности и сравнении с другими видами деятельности;

·         знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки социальной информации, необходимой для изучения курса;

·         понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию;

·         умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

·         понимание значения коммуникации в межличностном общении;

·         умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии , аргументировать собственную точку зрения;

·         знакомство с отдельными приемами и способами преодоления конфликтов.

 

 

 Учебники и учебные пособия:

 

1. И.В.Липсиц. "Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности" . М., "Вита пресс", 2010 г.

2.Е.В.Савицкая. "Уроки экономики в школе": учебно-методическое пособие, М., "Вита пресс", 2006 г.

3.Е.В.САвицкая, С.Ф.Серегина "Уроки экономики в школе" пособие для учителя, М., "Вита пресс", 2007 г.

4. Г.А.Сафронова. Экономика 7-8 классы: поурочные разработки к учебнику И.В.Липсица.

Волгоград, "Учитель", 2010 г.

5. Е.Н.Травин. Экономика: ролевые игры и практикумы. М., "НЦ ЭНАС", 2006 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование 7 класс

№№

Уроков

 

 Сроки

 

Название темы

Кол-во

часов

Тип урока

Результаты обучения

Монито-ринг

Дом

задание

ИОРы и ЦОРы

предметные

личностные

метапредметные

 

I.Введение

 

 3

Вводный урок

 

 

 

 

 

 

1.

Зачем нужна экономика

 

 

1

Урок изучения нового материала

Экономика

Хозяйство

Цивилизация.

Богатство.

Знать об экономике как науке и хозяйственной деятельности.

Уметь давать определение новым терминам.

 

Гл.1

http//www.econlin.hl.ru

2.

Как устроена хозяйственная деятельность человечества.

 

 

1

Комб.

урок

Рынок.

Фирма.

Обмен.

Уровень жизни.

Знать роль технического прогресса в развитии экономики.

Уметь определять главные факторы, определяющие уровень жизни людей.

тест

Гл.2

uchportal.ru

3.

Как возникла экономика

 

 

 

1

Комб.

урок

 

 

Производственные ресурсы.

Производительность труда.

Отрасль.

Сырьё.

Знать историю возникновения производства как особой сферы хозяйственной деятельности людей.

Уметь прослеживать развитие производственных отраслей.

Бинарный тест.

Гл.3

http//www.hse.ru

 

II. Производство и торговля.

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

Как организуется производство благ.

 

 

1

Урок изучения нового материала

Экономические ресурсы.

Природные ресурсы.

Экономические блага.

Знать какие ресурсы нужны для организации производства.

Уметь объяснять чем менеджеры отличаются от предпринимателей.

Терминологический диктант.

Гл.4

Презентация

metod-kopilka.ru›

 

5.

Торговля – союзник производства

 

 

1

Комб.

урок

 

Торговля.

Рынок.

Знать, зачем людям торговля и как торговля помогает развитию производства.

Иметь представление о том, когда и как люди начали торговать.

Таблица «Различия в торговле и производстве»

Гл.5

Презентация

prezentatsii/ekonomika

 

 

6.

Какая бывает торговля. Виды торговли.

 

 

1

Комб.

урок

 

Розничная торговля.

Выручка от продаж.

Знать  характерные особенности розничной торговли..

Уметь  формулировать факторы, влияющие на успешность продаж.

Заполнение схемы «Формы безмагазинной торговли»

Гл.6

 

7.

Розничная торговля.

 

 

1

Комб.

урок

 

Торговая сеть.

Дилер.

Универсам.

Моллы.

Знать что такое торговая сеть, зачем строили молы.

Уметь объяснять, как продаются товары без магазинов.

Тест.

Гл.7

 

8.

Зачем нужна оптовая торговля.

 

 

1

Комб.

урок

 

Оптовая торговля.

Скидки

Знать, чем выгодна оптовая торговля.

Из чего складывается цена услуг оптового торговца.

Уметь объяснять кому выгодна скидка на товары и услуги.

Анализ схемы «Основные функции оптовой торговли»

Гл.8

Презентация

uchportal.ru

 

9.

Как оптовая торговля помогает производству.

 

 

1

 

Комб.

урок

 

Конвейер.

Новоторговый Устав.

Генри Форд.

Знать о последствиях изобретения конвейера, развитии оптовой торговли в России.

Уметь объяснять роль посредников в оптовой торговле.

Зачётное тестирование

Гл.9

 

 

III. Биржи.

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

10.

Зачем нужны биржи.

 

 

1

 

 

 

Биржа.

Брокер. Маклер. Дилер.

«Быки». «Медведи».

Знать когда и почему возникла биржевая торговля, кто такие брокеры и дилеры.

Уметь различать биржевых игроков «Быков» и «Медведей»

Анализ Модуля 8/5

Гл.10

.http//www.econlin.hl.ru

 

IV. Деньги и банки.

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

11.

Деньги – помощник торговли

 

 

1

 

Комб.

урок

Бартер.

Цена. Деньги.

Знать, что такое взаимство, зачем люди придумали деньги, сложности бартера.

Уметь приводить примеры товаров-посредников.

 

Гл.11

Авторская презентация

«Деньги»

12.

Краткая история звонкой монеты.

 

1

Комб.

урок

 

Монеты. Статеры.

Копейка. Рубль.

Елена Глинская.

Знать биографию монеты в России.

Уметь работать с текстом.

Тест.

Гл.12

 

13.

Зачем люди придумали банки.

 

 

1

Комб.

урок

Банк.

Меценаты.

Медичи.

Знать где и когда появились первые банки.

Уметь объяснять выгоды банковской деятельности в древности и в современности.

Анализ Модуля 10/3

Гл.13

http://ru.wikipedia.org/wiki/

14.

Банковские деньги.

 

 

1

Комб.

урок

 

Товарные деньги.

Номинал.

Чек. Банкнота.

 

Знать что такое частные деньги, чек, номинал.

Уметь прослеживать эволюцию денег.

Модуль 11/7

Гл.14

 Презентация

15.

Как бумажные деньги стали главными.

 

1

Комб.

урок

Эмиссия.

Джон Ло.

Знать почему «плохие» деньги вытесняют «хорошие».

Уметь формулировать Закон Грэшема.

Терминологический диктант.

Гл.15

 

16.

 

Как банки сделали деньги невидимыми.

Как работают безналичные деньги.

 

1

 

 

Комб.

урок

 

 

Металлический стандарт.

Казначейские билеты.

Чековый счет.

Знать что такое безналичные расчеты.

Знать схему создания и использования чекового счета.

Уметь формулировать преимущества и недостатки безналичных денег.

Уметь читать информацию банковского чека.

Модуль 12/5

Модуль 12/3

Гл.16

Гл.17

http//www.econlin.hl.ru

 

 

+ Резервное время - 1 час.

 

 

 

 

 



[1]      Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Пояснительная записка к рабочей программе по предмету  экономика

 

Рабочая программа составлена на основе Федерального   государственного образовательного стандарта основного общего

 образования (2010 г.) Федерального базисного учебного плана и   примерной программы экономике (автор И.В.Липсиц) М., "Дрофа", 2010 г.

Количество часов по программе -   35.

 

Количество часов по учебному плану школы -  16 часов, 1 час в неделю в первом  полугодии,  резервное время 1 час.

Изучение экономики в старшей школе на  базовом уровне направлено на достижение следующих целей :

·         освоение основных знаний об экономической деятельности людей, фирм и государства, об экономике России;

·         ознакомление с функционированием рынка труда, сферой малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности,

                  ориентация в выборе профессии и траектории дальнейшего образования;

·         овладение умением рассчитать семейный бюджет;

 

 

 

 

 

·                развитие у учащихся умений подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, критически осмысливать информацию об экономике, государственной экономической политике и вырабатывать собственное аргументированное мнение.

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 009 478 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.12.2014 2178
    • DOCX 44.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Камилова Любовь Балтибаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Камилова Любовь Балтибаевна
    Камилова Любовь Балтибаевна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 28
    • Всего просмотров: 16731
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой