Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 11 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике 11 класс

библиотека
материалов


2.Пояснительная записка

2.1. Нормативная база

Рабочая программа по физике разработана для 11 класса на основе Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне примерной программы среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень) и авторской программы по физике В.С.Данюшенкова, О.В.Коршуновой

Необходимость составления программы связана с тем, что на изучение физики в школе добавлен 1 час в неделю из школьного компонента, что составляет 102 часа в год. Настоящая программа составлена из расчета 3часа в неделю.


2.2 Название учебного предмета и УМК

Учебный предмет «Физика»

В состав УМК входит:

«Физика» - учебник по физике для 11 класса общеобразовательных учреждений. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, М, Просвещение, 2011г.

«Физика». 11 класс. Электронное приложение к учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского /1CD/

«Физика». Тетрадь для лабораторных работ. 11 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Парфентьева Н. А.

«Физика». Задачник 10-11кл, А.П. Рымкевич , «Дрофа», 2010

Сборник вопросов и задач по физике для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений./ Степанова Г.Н. – М.: Просвещение, 2003.


2.3 Актуальность изучения предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Изучение физики в образовательных учреждениях среднего (полного) образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения физических знаний и умений с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; в необходимости

  • сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественно-научного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений; чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.


Задачи обучения:

  • познакомить учащихся с методами в процессе проведения наблюдений физических явлений, планирования и проведения экспериментов, обработка результатов измерений, выдвижение гипотез и их проверки;

  • сформировать умения наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни:

  • овладеть такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

  • понимать отличия научных данных от непроверенной информации; ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека;

  • научить пользоваться языком физики для описания предметов окружающего мира для решения задач.


2.4 Планируемые результаты изучения учебного предмета (курса)


В результате изучения физики на базовом уровне с использованием данного УМК обучающиеся 11 класса должны знать:

  • смысл понятий: электромагнитное поле, волна; фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения; планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, энергия,

  • смысл физических законов, принципов, постулатов: электромагнитной индукции; фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых в развитие физики;

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; электромагнитную индукцию; распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность выводов;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать: информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

  • Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования бытовых электроприборов, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования средств радио- и телекоммуникаций. оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • отличать, делать выводы, приводить примеры;

  • приводить примеры практического применения физических знаний: различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; законов квантовой физики в создании ядерной энергетике, лазеров.


3. Общая характеристика учебного предмета

3.1. Цель данного этапа обучения физике

Программа предполагает изучение физике в старших классах на базовом уровне, специфика которого состоит в сохранении фундаментальной основы курса, систематизации представлений обучающихся об электродинамике, оптике, колебаниям и волнам, основам СТО, квантовой физике, строению и эволюции Вселенной

Это позволяет реализовать цели изучения физики в старших классах:

  • развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, познавательных интересов в процессе приобретения знаний по физике в процессе самостоятельной, познавательной и творческой деятельности с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • овладение учащихся системой о физических свойствах окружающего мира, основных физических законах и способах их использования в практической жизни;

  • овладение системой знаний и умений, необходимых для изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • приобретение умений применять полученные знания на практике для объяснения природных явлений, для эффективного и безопасного использования различных технических устройств;

  • формирование представлений о физической картине мира.


Задачи обучения:

  1. Научиться владеть монологической и диалогической речью, развить способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  2. Использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации.

  3. Научиться владеть навыками контроля и оценки своей деятельности, уметь предвидеть возможные результаты своих действий:


3.2 Краткая характеристика учебного предмета

Данные цели могут быть достигнуты при обращении к разделам: электродинамики, электромагнитным колебаниям и волнам, оптике, квантовой физики,

Особенностью предмета физики в учебном плане школы является тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.


Содержательная линия:

  • Электродинамика

  • Колебания и волны

  • Оптика

  • Квантовая физика

  • Строение и эволюция Вселенной


4. Место учебного предмета в учебном плане

Настоящая программа составлена на 68 часов (2 часа в неделю) в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на 1 год обучения и является программой базового уровня. Программа рассчитана на 34 учебных недели.






5.Перечень тем учебного предмета


п/п

Модуль (глава)

Кол-во часов

Электродинамика (продолжение)

17

Колебания и волны

17

Оптика

20

СТО

4

Квантовая физика. Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества

20

Строение и эволюция Вселенной

10

Повторение

14


Итого

102













6.Личностные, матапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного материала


Модуль 1

Электродинамика (продолжение)

Компетенции

Предметные

Информационные

Коммуникативные

Учебно-познавательная

Исследовательская

Обучающиеся должны знать/понимать

Индукцию магнитного поля, силу Ампера, силу Лоренца, магнитный поток, закон электромагнитной индукции, правило Ленца, явление самоиндукции, индуктивность, энергию магнитного поля

уметь:

Уметь решать простейшие задачи по образцу на 2-4 логических шага.

Описывать магнитное взаимодействие проводников с током.

Объяснять явление электромагнитной индукции




Модуль 2

Электромагнитные колебания и волны

Компетенции

Предметные

Информационные

Коммуникативные

Учебно-познавательная

Исследовательская

Обучающиеся должны знать/понимать

Основные характеристики электромагнитных колебаний: амплитуда, период, частота, период, волна, виды волн, характеристики волн, колебательный контур, переменный ток, трансформатор, производство, передача и потребление электрической энергии.


уметь:

Наблюдать и описывать электромагнитные колебания, объяснять устройство и принцип действия электрогенератора, трансформатора, объяснять распространение электромагнитных волн;




Модуль 3

Оптика

Компетенции

Предметные

Информационные

Коммуникативные

Учебно-познавательная

Исследовательская

Обучающиеся должны знать/понимать

Свет, как электромагнитная волна, скорость света, законы преломления света, показатель преломления среды, законы отражения, линзы, виды линз, формулу тонкой линзы, интерференцию света, дифракцию света, дифракционную решётку, оптические приборы, постулаты теории относительности, пространство и время в СТО, полную энергию, энергия покоя, релятивистский импульс.

уметь:

Решать задачи на законы отражения, преломления света, определение длины световой волны, решать задачи на расчет времени, размеров тела и массы, согласно СТО, вычислять полную энергию и энергию покоя частицы



Модуль 4

Квантовая физика

Компетенции

Предметные

Информационные

Коммуникативные

Учебно-познавательная

Исследовательская

Обучающиеся должны знать/понимать

Фотоэффект, фотон, планетарную модель атома, квантовые постулаты Бора, радиоактивность,

строение атомного ядра, ядерные силы, ядерные реакции, дефект массы и энергию связи ядра,

ядерную энергетику, влияние ионизирующей радиации на живые организмы.

уметь:

Решать задачи на связь полной энергии с импульсом и массой фотона, определять длину световой волны, дефект массы и энергии связи ядра








Модуль 5

Строение и эволюция Вселенной

Компетенции

Предметные

Информационные

Коммуникативные

Учебно-познавательная

Исследовательская

Обучающиеся должны знать/понимать

Солнечная система, звезды и источники их энергии, галактика, пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной

уметь:

Проводить наблюдения за сезонными изменениями звездного неба, фазами Луны



Модуль 6

Повторение

Компетенции

Предметные компетенции – усвоение фактического материала по предмету

Информационные компетенции

Коммуникативные компетенции – Выделять проблемы, формулировать гипотезы, делать выводы, планировать эксперимент в соответствии с гипотезой

Учебно-познавательные

Обучающиеся должны знать/понимать

Законы Ньютона, гидростатики, законы сохранения импульса и энергии, газовые законы, уравнение состояния идеального газа, силу Ампера, силу Лоренца, магнитный поток, правило Ленца, энергию магнитного поля.

Основные характеристики механических колебаний: амплитуда, период, частота.

Период колебаний математического и пружинного маятников.

Законы преломления света, показатель преломления среды, законы отражения, дифракционную решётку, фотоэффект, дефект массы и энергия связи ядра.


уметь:

Решать простейшие задачи по образцу на 2-4 логических шага.

Решать задачи на законы Ньютона, сохранения импульса и энергии, отражения, преломления света, определение длины световой волны, связь полной энергии с импульсом и массой фотона, определять длину световой волны



7. Контрольно – измерительные материалы и графики контрольных и лабораторных работ



7.1График контрольных работ


п/п

Тема

Дата

Входная контрольная работа

10.09

К/р №1 Стационарное магнитное поле

02.10

К/р №2 Электромагнитная индукция

21.10

К/р №3 Колебания и волны

04.12

К/р №4 Оптика

14.01

К/р №5 Излучение и спектры. СТО

03.02

К/р №6 Световые кванты Атомная физика

04.03

К/Р №7 Физика атомного ядра

02.04

Итоговая контрольная работа

20.05









7.2 Входной и итоговый контроль

Входная контрольная работа

Вариант I

  1. Вектор напряжённости поля, в котором находится заряд q, повернулся на 30о, не меняя своего модуля. Во сколько раз изменилась сила, действующая на заряд?

    1. не изменилась; 2) уменьшилась в 2 раза; 3) увеличилась в 2 раза; 4) уменьшилась на 15%

2 По проводнику сопротивлением 5Ом течёт ток 12А. Каково напряжение между концами проводника?

1) 0,42В 2)42,4В 3)0,017В 4)60В

3. Источник тока с є=2В и внутренним сопротивлением 3 Ом замкнут на нагрузочное сопротивление 6 Ом. Чему равен КПД источника?

1) 50% 2) 66,7% 3) 33,3% 4) 8,3%

4.Какие частицы являются носителями заряда в металлах?

1) электроны 2) электроны и ионы

3) ионы 4) электроны и дырки

5.Проводник с током I=10А длиной 2м находится в однородном магнитном поле с индукцией В=0,5Тл. Причём направление тока составляет с направлением магнитного поля угол 90о. Чему равна сила со стороны магнитного поля, действующая на проводник?

1) 0Н 2) 5Н 3) 10Н 4)8,7Н

Вариант II

  1. Во сколько раз изменится сила взаимодействия между двумя электрическими зарядами, если, не меняя расстояния между ними, уменьшить один заряд в 4 раза, а второй - увеличить в такое же число раз?

1) увеличится в 4 раза 2) увеличится в 8 раз

3) увеличится в 16 раз 4) не изменится

2. За 2с через поперечное сечение проводника прошло 3,2 х 1020 электронов. Чему равна сила тока в проводнике?

1) 51,2А 2) 10А 3) 20А 4) 25,6А

3. Источник тока с є=2В и внутренним сопротивлением 3 Ом замкнут на нагрузочное сопротивление 6 Ом. Ток какой силы течёт через источник?

1) 0,22А 2) 0,67А 3) 0,33А 4) 0,17А

4.Какие частицы являются носителями заряда в полупроводниках?

1) электроны 2) электроны и ионы

3) ионы 4) электроны и дырки

5. Проводник с током I=10А длиной 2м находится в однородном магнитном поле с индукцией В=0,5Тл. Причём направление магнитного поля составляет с проводником угол 30о. Чему равна сила со стороны магнитного поля, действующая на проводник ?


1) 0Н 2) 5Н 3) 10Н 4) 8,7Н


Итоговая контрольная работа


Вариант 1

1.Используя одну из приведённых ниже формул, определите какова индуктивность контура, если при силе тока 4А в нём возникает магнитный поток 0,04Вб

А. Ф=ВS

Б. L=Ф/I

В. W= LI2/2

2.Луч света падает на плоскую границу раздела двух сред. Угол падения равен 400, угол между отражённым лучом и преломлённым 1100. Чему равен угол преломления?

3. Зелёный свет с длиной волны 500нм падает на щель шириной 8мкм. Определить, под каким углом наблюдаются первый и второй минимумы.

4. Какую максимальную скорость приобретут фотоэлектроны, вырванные с поверхности молибдена излучением с частотой 3х1020Гц? Работа выхода электронов для молибдена 4,27 эВ.

5.Через какое время распадается 80% атомов радиоактивного изотопа хрома 51Cr24, если его период полураспада 27,8 суток?


Теория

1.Каким выражением определяется период электромагнитных колебаний в контуре, состоящем из конденсатора ёмкостью С и катушки индуктивностью L ? Укажите все правильные ответы.

А.( LC) 1/2 Б. 2π (LC) 1/2 В. 1/2π( LC)1/2

2.Значение ЭДС, измеренное в вольтах, задано уравнением е=50Sin80πt. Укажите все правильные ответы.

А. амплитуда ЭДС 100В

Б. период равен 0,025с

В. Частота равна 40Гц.

3.Какое ,из ниже приведённых выражений ,определяет период колебаний груза массой m, подвешенного на пружине жёсткостью k. Укажите все правильные ответы.

А. 2π(m/k)1/2 Б. 2π(k/m)1/2 B. 2π(mk)1/2

4. Сформулируйте законы отражения света.

5. Условие наблюдения главных максимумов в спектре дифракционной решётки.

6.Релятивистский закон сложения скоростей.

7.Формула тонкой линзы

8. Законы фотоэффекта.





Вариант ІІ

1.Используя одну из приведённых ниже формул, определить какой магнитный поток возникает в контуре индуктивностью 0,5мГн при силе тока 6А.

А. Ф=LI Б. L= Ф/I В. Ф= ВS

2. Чему равно главное фокусное расстояние собирающей линзы, если изображение предмета, расположенного от линзы на расстоянии 20см, получилось увеличенным в 4 раза?

3. Какой наибольший порядок спектра можно видеть в дифракционной решётке, имеющей 500 штрихов на 1мм, при освещении её светом с длиной волны 720 нм?

4. Для некоторого металла красной границей фотоэффекта является свет с длиной волны 690нм. Определить работу выхода электрона из этого металла и максимальную скорость, которую приобретут электроны под действием излучения с длиной волны 190нм?

5. Написать ядерную реакцию, происходящую при бомбардировке бериллия 9Be4 α-частицами и сопровождающуюся выбиванием нейтронов.

Теория

  1. Сформулируйте законы преломления света. Сделайте пояснительный чертёж.

  2. Могут ли интерферировать световые волны, идущие от двух электрических лампочек?

  3. Записать закон относительности промежутков времени.

  4. Оптическая сила линзы.

  5. Закон периода полураспада.

  6. Какое из приведённых ниже выражений ,определяет частоту колебаний математического маятника?

А. 2π (l/g)1/2 Б. 2π(g/l )1/2 B 1/2π(l/g)1/2

7. Уравнение гармонических колебаний.

8. Значение силы переменного тока, измеренное в амперах, задано уравнением i=0,1 Sin100πt. Определите амплитуду силы тока, период, частоту.
















8.Описание учебно - методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса по физике


п/п

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Старшая школа

8.1

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)


Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне

Д

Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень)

Д

Авторская программа по физике В.С.Данюшенкова, О.В.Коршуновой

Д


Методическое пособие для учителя


1.

Г.В.Маркина Физика Поурочные планы 11 класс В, Учитель, 2003

Д


Хрестоматия по физике


Б.И.Спасский(редакция )Хрестоматия по физике, М, Просвещение, 1982

Д

П.С.Кудрявцев Курс истории физики М, Просвещение, 1982

Д


Комплекты пособий для выполнения фронтальных лабораторных работы


В.А.Буров Фронтальные экспериментальные задания по физике 11 класс, М, Просвещение, 1985

П

Комплекты пособий по демонстрационному эксперименту


А.А. Покровский Демонстрационные опыты по физике М, Просвещение 1979

Д


Книги для чтения по физике


Ф.М.Дягилев Из истории физики и жизни её творцов. М, Просвещение, 1986

Д

В.С. Виргинский Очерки истории науки и техники. М, Просвещение, 1988

Д


Научно-популярная литература естественнонаучного содержания


1

А.И.Китайгородский Л.Д.Ландау Физика для всех 4 части М, Наука 1982

Д

2

Ц.Б. Кац Биофизика на уроках физики. М, Просвещение, 1988

Д


Справочные пособия (физические энциклопедии, справочники по физике и технике)


Т.И. Трофимова. Справочник школьника по физике. Физика от А до Я 7-11М, Дрофа, 2007г.

Д

Н.И.Кошкин Справочник по элементарной физике М, Просвещение, 1980

Д

А.С.Енохович Справочник по физике и технике М, Просвещение, 1976

Д

А.С.Енохович Краткий справочник по физике М, Высшая школа, 1976

Д


Дидактические материалы по физике. Сборники тестовых заданий по физике


А.П. Рымкевич «Физика». Задачник 10-11кл, , «Дрофа», 2010

Ф

О.И.Громцева Контрольные и самостоятельные работы по физике 11класс М, Экзамен, 2010,

К

Степанова Г.Н Сборник вопросов и задач по физике для 10-11 класс общеобразовательных учреждений./. – М.: Просвещение, 2003.

К

О.Ф.Кабардин Физика Тесты 10-11 класс М, Дрофа, 1998

Ф

О.Ф.Кабардин Контрольные и самостоятельные работы по физике 7-11 классы М, Дрофа, 1998

Ф

О.Ф.Кабардин Физика Типовые тестовые задания ЕГЭ 2014, М, Экзамен 2014

Д

В.А.Грибов Физика Самое полное издание типовых вариантов заданий, М, Астрель, 2014

Д

Л.М.Монастырский, Подготовка к ЕГЭ, Легион-М, 2013, 2014

Д

Л.М.Монастырский, Тематические тесты подготовка к ЕГЭ, Легион-М, 2013,2014

Д

8.2

Печатные пособия


Международная система единиц (СИ)

Д

Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц

Д

Комплект таблиц по физике 10-11 класс

Д

8.3

8.3 Информационно – коммуникативные средства



Электронные библиотеки по курсу


CD Библиотека электронных наглядных пособий Физика 7-11

Д

CD «Физика 11класс. Электронное приложение к учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева,



Инструментальная компьютерная среда для моделирования

Д

CD Интерактивный курс «Физика 7-11» «(иллюстрированный конспект, 100 видео фрагментов, 150 моделей и лабораторий, таблицы, вопросы и задачи для самоподготовки)

Д

CD Интерактивные лабораторные работы 11 класс

Д

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по основным разделам


CD Уроки К и М физика – 11 класс

Д

CD Уроки физики Кирилла и Мефодия 11 класс

Д

CD Уроки физики 7-11 кл

Д/П

Наглядная физика – СТО

Д

Наглядная физика - Электромагнитные волны

Д

Наглядная физика – Геометрическая и волновая оптика

Д

Наглядная физика – Квантовая, ядерная физика

Д

Наглядная физика – Эволюция Вселенной

Д

CD Открытая физика ч2 Оптика, квантовая физика

Д/П

CD Интерактивные лабораторные работы 10 класс

Д/П

CD Живая физика

Д/П

CD Энциклопедия по физике

Д

СDЭлектронные уроки и тесты Получение и передача электроэнергии

Д/П

СDЭлектронные уроки и тесты Элементы атомной физики

Д/П

СDЭлектронные уроки и тесты Свет. Оптические явления

Д/П

СDЭлектронные уроки и тесты Земля и её место во Вселенной

Д/П

СDЭлектронные уроки и тесты Колебания и волны

Д/П

СDЭлектронные уроки и тесты Производство передача электроэнергии

Д/П

СD Репетитор по физике КиМ

Д/П

CD Уроки физики 7-11 класс Мультимедийное приложение к урокам

Д/П

CD Уроки физики Кирилла и Мефодия Виртуальн школьные тесты

Д/П

CD Физика «Колебания и волны. Оптика. Квантовая ядерная физика» Опорные конспекты по уроку с объяснением Обучение решению задач

Д

CD Видео задачник по физике часть 3 (Обучающие программы нового поколения)(механика)

Д/П

CD Электронный задачник по физике (механика)

Д/П

Астрономия – полный мультимедийный курс (уроки, учебник, словарь, лаборатория)

Д

Red shift – 3 (астрономический календарь, видеофильмы, наблюдения)

Д

Солнечная система (видеофильм о строении солнечной системы, викторина по планетам, гороскоп, лунный календарь, хронологические даты в астрономии, дополнительный материал: базы на Луне, НЛО, фото галерея )

Д

Открытая астрономия (модели, планетарий, словарь

Д/П

Астрономия (библиотека электронных наглядных пособий) 39 презент, 1400 мультимедиа объектов

Д

Астрономия (уроки открытого колледжа) 39 презент, 1400 мультимедиа объектов

Д

Земля и её место во Вселенной (Электронные уроки)

Д

Астрономия – полный мультимедийный курс (уроки, учебник, словарь, лаборатория)

Д

8.4

Экранно – звуковые пособия


Дифракция

Д

Интерференция

Д

Дисперсия

Д

Тепловое излучение

Д

Физические основы квантовой теории

Д

Чернобыль

Д

Ядерный скальпель Камчатки

Д

Строение атома гелия

Д

Деление ядер

Д

Красная граница

Д

Фотоэффект

Д

Линзы

Д

Строение глаза

Д

Фокальная плоскость

Д

Физическая картина мира

Д

Видео уроки по астрономии

Д

8.5

Технические средства обучения (ТСО)


9.5.1

ТСО, интегрированные с системой демонстрационного оборудования по физике


Мультимедиа проектор

Д

Персональный компьютер

П

9.5.2

ТСО общего назначения


8.6

СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ УЧЕБНАЯ МЕБЕЛЬ


Стол демонстрационный

Д

Стол учительский

Д

Столы ученические

К

Стулья

К

Запирающиеся шкафы для хранения оборудования

Д

График лабораторных работ


п/п

Тема


Дата

«Наблюдение действия магнитного поля на ток»

18.09

«Изучение явления электромагнитной индукции»

14.10

«Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника»

22.10

«Измерение показателя преломления стекла»

16.12

«Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»

17.12

«Измерение длины световой волны»

24.12

«Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света»

25.12

«Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»

29.01

«Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

05.03


ОБОРУДОВАНИЕ И ПРИБОРЫ.

Номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной программой общего образования.

Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся.

Перечень демонстрационного оборудования:


Прибор для проверки правила Ленца, медная катушка, миллиамперметр, набор магнитов, пружинный и математический маятники, амперметр, вольтметр, конденсатор переменной ёмкости, трансформатор, простейший радиоприемник, оптическая шайба с набором линз и зеркал, дифракционные решетки, наборы по интерференции и дифракции света,


Перечень оборудования для лабораторных работ.

Л/р №1. Проволочный моток, штатив, источник постоянного тока, реостат, ключ, соединительные провода, дугообразный магнит

Л/р №2Катушка с сердечником, миллиамперметр, дугообразный магнит, источник питания, выключатель, компас, реостат, соединительные провода

Л/р №3 Штатив с муфтой и лапкой, линейка, шарик на нити, метроном

Л/р№4Стеклянная плоско параллельная пластинка, источник тока, лампочка, выключатель, экран

Л/р№5 линейка, 2 прямоугольных треугольника, длиннофокусная собирающая линза, лампочка на подставке с колпачком, источник тока, выключатель, провода, экран

Л/р №6.Прибор для определения длины световой волны, дифракционные решетки,

Л/р№7 Стакан с раствором мыла, кольцо проволочное диаметром 30мм, с ручкой; стеклянная трубка длиной 100-500 мм и d=3-4мм, спиртовка, спички, комочек ваты на проволоке, смоченный раствором хлорида натрия; Лампа с прямой нитью накала (одна на класс), штангенциркуль, рамка картонная с вырезом прямоугольной формы 10х30мм, в котором натянута проволока d=0,1-0,3мм

Л/р №8 Спектроскоп, набор спектральных трубок,

Л/р №9 Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

Приложение 1


Календарно-тематическое планирование по физике


Класс 11 класс


Учитель Лубкей Т.П.


№ урока

Фактические сроки

Дата проведения

Тема по программе

Виды контроля








Повторение материала X класса. (5)

с/р

к/р

тс

л/р

ИКТ


02.09

Механика.





+


03.09

Молекулярная физика. Термодинамика.





+


04.09

Электростатика. Постоянный электрический ток.





+


09.09

Электрический ток в различных средах.





+


10.09

Входная контрольная работа (тест)


+







Электродинамика (продолжение)(17)









Магнитное поле.(10)







11.09

Стационарное магнитное поле.





+


16.09

Сила Ампера.



+




17.09

Сила Ампера. Решение задач.







18.09

Т/Б Лабораторная работа №1Наблюдение действия магнитного поля на ток.




+



23.09

Сила Лоренца.







24.09

Сила Лоренца. Решение задач.

+






25.09

Магнитные свойства вещества.





+


30.09

Магнитное поле. Решение задач.







01.10

Магнитное поле. Решение задач.







02.10

Контрольная работа №1 Стационарное Магнитное поле



+






Электромагнитная индукция.(7)







07.10

Явление электромагнитной индукции





+


08.10

Явление электромагнитной индукции. Решение задач.







09.10

Направление индукционного тока. Правило Ленца.







14.10

Т/Б Лабораторная работ№2.Изучение явления электромагнитной индукции.




+



15.10

Направление индукционного тока. Правило Ленца. Решение задач.







16.10

Электромагнитная индукция. Решение задач.







21.10

Контрольная работ №2 Электромагнитная индукция.



+






Колебания и волны (17)









Механические колебания. (2)







22.10

Т/Б Лабораторная работа№3 Определение ускорения свободного падения с помощью маятника.




+



23.10

Механические колебания. Решение задач.









Электромагнитные колебания(6).






25


28.10

Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.






26


29.10

Характеристики электромагнитных свободных колебаний. Решение задач.





+

27


30.10

Переменный электрический ток.






28


11.11

Переменный электрический ток. Решение задач.






29


12.11

Электромагнитные колебания. Решение задач.






30


13.11

Электромагнитные колебания. Решение задач.

+

+







Производство, передача и использование электрической энергии.(2)






31


18.11

Трансформаторы.





+

32


19.11

Производство, передача и использование электрической энергии.









Механические волны.(2)






33


20.11

Волна. Свойства волн и основные характеристики.





+

34


25.11

Волна. Свойства волн и основные характеристики. Решение задач.









Электромагнитные волны.(5)






35


26.11

Опыты Герца.





+

36


27.11

Опыты Герца. Решение задач.






37


02.12

Изобретение радио А. С. Поповым. Принципы радиосвязи.





+

38


03.12

Механические и электромагнитные волны. Решение задач.






39


04.12

Контрольная работа №3 Колебания и волны.


+







Оптика.(20)









Световые волны.(12)






40


09.12

Введение в оптику.






41


10.12

Основные законы геометрической оптики



+



42


11.12

Основные законы геометрической оптики. Решение задач.


+




43


16.12

Т/Б Лабораторная работа №4

Экспериментальное измерение показателя преломления стекла.




+


44


17.12

Т/Б Лабораторная работа №5

Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.




+


45


18.12

Оптическая сила и фокусное расстояние собирающей линзы. Решение задач.





+

46


23.12

Дисперсия света.






47


24.12

Т/Б Лабораторная работа №6 Изменение длины световой волны.




+


48


25.12

Т/Б Лабораторная №7Наблюдение интерференции, дифракции и поляризация света.




+


49


30.12

Интерференция, дифракция и поляризация света. Решение задач.





+

50


13.01

Световые волны. Решение задач.






51


14.01

Контрольная работа №4 Оптика


+







ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ.(4)






52


15.01

Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна.






53


20.01

Элементы релятивистской динамики.






54


21.01

Основы теории относительности. Решение задач.






55


22.01

Основы теории относительности. Решение задач.









Излучение и спектры.






56


27.01

Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений.






57


28.01

Излучение и спектры. Решение задач.






58


29.01

Т/Б Лабораторная работа №8 Наблюдение сплошного и линейчатого спектров




+


59


03.02

Контрольная работа №5 Излучение и спектры. СТО.


+







Квантовая физика.(20)









Световые кванты. (6)






60


04.02

Законы фотоэффекта.






61


05.02

Законы фотоэффекта. Решение задач.






62


10.02

Фотоны. Гипотеза де Бройля






63


11.02

Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света.






64


12.02

Квантовые свойства света. Решение задач.






65


17.02

Световые кванты. Решение задач.









Атомная физика.(7)






66


18.02

Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом.






67


19.02

Квантовые постулаты Бора. Решение задач.






68


24.02

Квантовые постулаты Бора. Решение задач.






69


25.02

Лазеры.






70


26.02

Атомная физика. Решение задач.






71


03.03

Атомная физика. Решение задач.






72


04.03

Контрольная работа №6 Световые кванты. Атомная физика









Физика атомного ядра. Элементарные частицы. 12







73


05.03

Т/Б Лабораторная работа №9 Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.






74


10.03

Радиоактивность.






75


11.03

Радиоактивность. Решение задач.






76


12.03

Энергия связи атомных ядер.






77


17.03

Энергия связи атомных ядер. Решение задач.






78


18.03

Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция.






79


19.03

Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений






80


31.03

Элементарные частицы






81


01.04

Физика атомного ядра. Решение задач.






82


02.04

Контрольная работа №7 Физика атомного ядра.






83


07.04

Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества.






84


08.04

Физическая картина мира.









СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ.(10)






85


09.04

Небесная сфера. Звездное небо.






86


14.04

Законы Кеплера.






87


15.04

Строение Солнечной системы






88


16.04

Система Земля — Луна






89


21.04

Общие сведения о Солнце, его источники

энергии и внутреннее строение.






90


22.04

Физическая природа звезд.






91


23.04

Наша Галактика.






92


28.04

Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение.






93


29.04

Жизнь и разум во Вселенной.






94


30.04

Жизнь и разум во Вселенной.









Обобщающее повторение. ( 9)






95


05.05

Кинематика. Кинематика твердого тела. Динамика и силы в природе. Законы сохранения в механике.



+


+

96


06.05

Основы молекулярной физики. Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела. Термодинамика.



+



+

97


07.05

Электростатика. Постоянный электрический ток. Электрический ток в различных средах.



+


+

98


12.05

Магнитное поле. Электромагнитная индукция.



+


+

99


13.05

Механические колебания. Электромагнитные колебания. Производство, передача и использование электрической энергии. Механические волны. Электромагнитные волны.



+


+

100


14.05

Световые волны. СТО. Излучение и спектры.



+


+

101


19.05

Световые кванты. Атомная физика. Физика атомного ядра. Элементарные частицы.



+


+

101


20.05

Итоговая контрольная работа за 11 класс


+




102


21.05

СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ









Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Беляевская средняя школа»




«Согласовано»


Заместитель директора поУВР______Гриценко Л.И.


30 августа 2014 год


«Утверждаю»


Директор школы___________Пустобаева О.А.


Приказ №127 от 30 августа 2014 год



Рабочая программа


по физике


8 класс


Лубкей Татьяны Петровны





Предмет физика

Класс 8а,8б

МО естествознание

Уровень базовый

Учебный год 2014-2015

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Беляевская средняя школа»




«Согласовано»


Заместитель директора по УВР___________Гриценко Л.И.


30 августа 2014 год


«Утверждаю»


Директор школы___________Пустобаева О.А.


Приказ №127 от 30 августа 2014 год



Рабочая программа


по физике


9 класс


Лубкей Татьяны Петровны





Предмет физика

Класс 9а,9б

МО естествознание

Уровень базовый

Учебный год 2014-2015

Муниципальное бюджетное общеобразовательноеучреждение

«Беляевская средняя школа»




«Согласовано»


Заместитель директора по УВР___________Гриценко Л.И.


30 августа 2014 год


«Утверждаю»


Директор школы___________Пустобаева О.А.


Приказ №127 от 30 августа 2014 год



Рабочая программа


по физике


11 класс


Лубкей Татьяны Петровны





Предмет физика

Класс 11

МО естествознание

Уровень базовый

Учебный год 2014-2015


Краткое описание документа:

Нормативная база

Рабочая программа по физике разработана  для 11 класса на основе Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне примерной программы среднего (полного)  общего образования по физике (базовый уровень) и авторской программы по физике В.С.Данюшенкова,  О.В.Коршуновой

Необходимость составления программы связана с тем, что на изучение физики в школе добавлен 1 час в неделю из школьного компонента, что составляет 102 часа в год. Настоящая программа составлена из расчета 3часа в неделю.

 

Название учебного предмета и УМК

Учебный предмет «Физика»

В состав УМК входит:

«Физика» - учебник по физике для 11 класса общеобразовательных учреждений. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, М, Просвещение, 2011г.  

«Физика». 11 класс. Электронное приложение к учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского /1CD/

«Физика». Тетрадь для лабораторных работ. 11 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Парфентьева Н. А.

«Физика». Задачник 10-11кл, А.П. Рымкевич , «Дрофа»,  2010

Сборник вопросов и задач по физике для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений./ Степанова Г.Н. – М.: Просвещение, 2003.

 

Актуальность изучения предмета

 Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания».

Автор
Дата добавления 17.05.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров304
Номер материала 536039
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх