РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 9 класс

                                   

                                     МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КУЛЕШОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 17 АЗОВСКОГО РАЙОНА

 

 

«Утверждаю» Директор МБОУ Кулешовской СОШ №17 Азовского района Приказ от ___________2014г. №_______ ___________________   /Малиночка И.Н./

 

 

 

                                                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

                                                         по географии

Уровень общего образования (класс): Основное общее, 9 класс. Количество часов: 68 ч Учитель: Головань Наталья Викторовна Программа разработана на основе  Примерной программы основного общего образования по географии

 

                                                                Пояснительная записка                              

Данная рабочая программа составлена на основании:

 * Федерального Государственного стандарта основного общего образования по географии (2004г.)

*Примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г                        

  *Учебного плана МБОУ Кулешовской СОШ №17 Азовского района

  *Годового календарного графика на 2014-2015учебный

 Рабочая программа реализуется при работе с УМК:

1.В.П. Дронов, В.Я.-Ром. География России. Население и хозяйство. 9  класс – М.: Дрофа, 2009

 2.В.П.Дронов. География. Рабочая тетрадь. Население и хозяйство России. К учебнику -В.Я.-Рома, В.П.-Дронова „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.

3. В.И.-Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.

4.Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.

Основные задачи курса:

-сформировать географический образ своей стра­ны н ее многообразии и целостности на основе комп­лексного подхода и показа взаимодействия основ­ных компонентов: природы, населения, хозяйства:

-сформировать представление о России как цело­стном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географическо­го пространства, в котором динамически развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления;

 -показать  большое  практическое  значение  гео­графического изучения взаимосвязей природных, экономических,    социальных,    демографических, этнокультурных, геоэкологических явлений и про­цессов в нашей стране, а также географических ас­пектов важнейших современных социально-эконо­мических проблем России, и ее регионов;

-вооружить школьников необходимыми  практи­ческими  умениями  и   навыками  самостоятельной работы с различными источниками географической информации как классическими (картами, статис­тическими материалами и др.) так и современными (компьютерными), а также умениями прогностиче­скими, природоохранными и поведенческими;

-развивать  представление  о  своем   географиче­ском регионе, в котором локализуются и развива­ются как общепланетарные, так и специфические процессы и явления;

-создать образ своего родного края, научить срав­нивать его с другими регионами России и с различ­ными регионами мира

  Общая характеристика учебного предмета

    Данный курс опирается на систему географических знаний, полученных учащимися в 6-7 классах. С другой стороны, он развивает общие географические понятия, определения, закономерности на новом, более высоком уровне, используя как базу для этого географию родной страны. Особенностью курса является гуманизация его содержания, в центре находится человек. Региональная часть курса сконструирована с позиций комплексного географического страноведения.

    Особое значение этого курса определяется тем, что он завершает курс географического образования в основной школе. Курс «География России» завершает базовое образование и формирует знания и умения для успешного изучения курса «Экономическая и социальная география мира».

    Курс «География России» занимает центральное место в системе школьной географии. Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомитель­ных функций он сильнейшим образом влияет на ста­новление мировоззрения и личностных качеств уча­щихся. Курс «География России» изучается после страноведческого курса «Материки, океаны и стра­ны» и завершает цикл географического   образования в  основной школе.

      Главная цель данного курса — формирование це­лостного представления об особенностях природы, на­селения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и куль­туре своей страны и населяющих ее народов, выработ­ка умений и навыков адаптации и социально-ответст­венного поведения в российском пространстве; разви­тие географического мышления.

    Курс географии Родины существует в различных вариантах в отечест­венной школе на протяжении уже нескольких деся­тилетий. Общая структура курса, его место в системе школьной географии с течением времени существен­но видоизменялись. С середины 60-х гг. это был един­ственный комплексный страноведческий курс. Потом он распался на две составные части: физическую и экономическую географию. Эти логически взаимосвя­занные, но фактически обособленные блоки сущест­вуют в школьной практике и поныне в виде курсов под названиями «Природа России» (8 класс) и «Насе­ление и хозяйство России» (9 класс). Гигантские политические и социально-экономиче­ские изменения, произошедшие в мире и в России за последнее десятилетие, в значительной мере затрону­ли и курс «География России». Был подготовлен ряд новых концепций, программ и учебников. Однако произошедшие сдвиги явно недостаточны, поскольку они не отражают ни стремительных изменений, кото­рые произошли в мире и стране, ни новых целей и за­дач, которые стоят перед Россией в третьем тысячеле­тии.

    В настоящее время в школе существует два подхо­да к изучению курса «География России». Первый - традиционный, предусматривающий изучение в 8   классе  курса   «География   России.   Природа»,   а   в 9  классе курса  «География России.   Население и хозяйство». Данный подход был единственным в отечественной школе на протяжении последних десятилетий. Второй подход — комплексно-страноведческий. В его рамках, в свою очередь,  можно выделить две разновидности.

    Первая разновидность предполагает изучение в 8 классе географического положения, особенностей природы и населения России. В 9 классе учащиеся знакомятся с общей характеристикой хозяйства страны и комп­лексно-страноведческой характеристикой крупных регионов России.

    Вторая разновидность только  начинает формироваться.  Структуризация   материала  здесь  несколько иная: в 8 классе, помимо упомянутых разделов, изу­чается   география   природоэксплуатирующих отрас­лей. Таким образом, достигается большая регионализация курса, что особенно важно для такой огромной страны, как Россия.

   Для   реализации   и   первого,   и   второго   подходов  созданы  необходимые   условия:   существуют  необходимые   комплексы   учебников   и   учебных   пособий для учителя и ученика. Следует отметить, что более полный    и    апробированный    учебно-методический комплекс существует для реализации первого подхо­да. Это вполне понятно, поскольку реальное становле­ние  курса  «География   России»   как страноведческого    произошло   сравнительно    недавно   —   в   конце 90-х гг. XX в.

    Следует особо подчеркнуть, что Министерство об­разования Российской Федерации рекомендует при изучении географии своей страны отказаться от любо­го администрирования в решении данного вопроса, оставляя решение об использовании тех или иных подходов, программ и учебников за учителем (см. «О преподавании курса «География России» по новым правилам». Методическое письмо в сб.: Программ­но-методические материалы. География. 6 — 9 класс / Сост. В. И. Сиротин. — 3-е изд.,— М.: Дро­фа, 2000). 

    Поэтому построение современной системы обуче­ния по курсу «География России» невозможно на ос­нове ранее использовавшихся принципов и подходов. Оно требует кардинального переосмысления всех его составляющих: целей и задач, методологии, структу­ры, содержания, методики, полос последовательного и широкого использования таких основополагающих принципов, как гуманизация, социологизация, эко­логизация, экономизация и др., таких научно-мето­дических подходов, как территориальный, комплекс­ный, типологический, исторический и т. д. 

    В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы,  работы с контурными картами. Используются такие формы обучения, как диалог, беседа, дискуссия, диспут. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения. Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания: методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических,  проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся. Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр.Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ. Степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно-иллюстративного, частичнопоискового (эвристического), проблемного изложения,  исследовательского методов обучения.  Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, плакаты, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал).                         

 Место предмета в базисном учебном плане

  Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит в 9кл.- 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География России. Население и хозяйство», из расчета 2-х учебных часов в неделю. В соответствии с годовым календарным учебным графиком МБОУ Кулешовской СОШ №17 Азовского района на 2014-2015г. учебный год: 9 «А»  и 9 «Б» класс-68 часов.

Содержание

ОБЩАЯ ЧАСТЬ КУРСА   (29 ч.)

 ВВЕДЕНИЕ (1 ч.)

ТЕМА№1 ПОЛИТИКО-ГОСУДАРСТВЕННОЕ УСТРОЙСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ РОССИИ  (3 ч.)

1. Российская Федерация. Географическое положение России.

2.Транспортно-географическое положение России

3.Политико-административное устройство России

       География как наука. Источники получения знаний о природе, населении. Методы получения, обработ­ки, передачи и пред­ставления географи­ческой информации. Географическое по­ложение. Виды и уровни географиче­ского положения. По­литико-административное устройство России

Практическая работа № 1 «Субъекты России».

ТЕМА №2 НАСЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (6 ч.)

1.Исторические особенности заселения и освоения территории России.

2.Численность и естественный прирост населения

3.Национальный состав населения России

4.Миграция населения.

5.Городское и сельское население. Расселение населения

6.Итоговый урок по теме „Население России“.

      Численность населе­ния России. Естественное движе­ние населения, типы воспроизводства. Направления и типы миграций. Внешние и внутренние миграции: причины, порождаю­щие их. Основные направления мигра­ционных потоков на разных этапах развития страны. Экономически актив­ное население и тру­довые ресурсы, их роль в развитии и размещении хозяйст­ва. Неравномерность распределения тру­доспособного насе­ления по территории страны. Занятость, изменение структуры занятости населения. Проблемы безрабо­тицы. Городское и сельское население, роль  круп­нейших городов .Народы и основные религии. Россия - мно­гонациональное госу­дарство. Межнациональные проблемы. Языковые семьи и группы.

Практическая работа №2 «Сравнение основных демографических показателей, характерных для России
ТЕМА №3 ЭКОНОМИКА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ  (5 ч.)

1.Основные этапы развития хозяйства. Экономические системы

2.Структурные особенности экономики России.

3.Природно-ресурсный потенциал экономики.

4.Экономический курс и его географическое следствие

5.Коренные социально-экономические реформы.

ТЕМА №4 ВАЖНЕЙШИЕ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ И ИХ ГЕОГРАФИЯ (14 ч)

1.Научный комплекс.

2.Машиностроительный комплекс

Роль и значение ма­шиностроения в хо­зяйстве России, со­став машинострое­ния, уровень развития отдельных отраслей, главные факторы раз­мещения и особенно­сти размещения ма­шиностроения по тер­ритории России, ос­новные районы и крупные центры

3.Топливно-энергетический комплекс.

4.Топливная (нефтяная, газовая, угольная) промышленность

      Состав и значение ТЭК, главные нефтя­ные, газовые и уголь­ные базы России, их географическое по­ложение и особенно­сти, основные типы электростанций и факторы их размеще­ния

    Составлять характе­ристику месторожде­ний топливных ресур­сов по картам и ста­тистическим мате­риалам

5.Электроэнергетика.

6.Комплекс отраслей по производству конструкционных материалов и химических веществ.

     Роль и значение ком­плекса конструкцион­ных материалов и  химических веществ в хозяйстве, особенно­сти их отраслевого состава, факторы раз­мещения основных производств, основные районы разме­щения

Металлургический комплекс. Чёрная металлургия

7.Цветная металлургия.

8.Химико-лесной комплекс.

9.Агропромышленный комплекс: земледелие и животноводство

10.АПК: пищевая и лёгкая промышленность.

    Значение АПК в хо­зяйстве, состав АПК, роль. Закон о земле. Интенсивный и экс­тенсивный путь раз­вития хозяйства, ме­лиорация. Факторы размещения произ­водств пищевой и легкой промышленно­сти

11.Инфраструктурный  комплекс

12.Транспорт и связь.

       Сфера услуг, здраво­охранение. Связь Роль и значение транспорта для хо­зяйства страны, поня­тие о грузообороте, транспортном узле, главные особенности различных видов транспорта, геогра­фия важнейших транспортных путей, крупные транспортные центры

13.Обобщающий урок по теме „География межотраслевых комплексов“.

Практическая работа №3 «Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения»

Практическая работа №4 «Сравнительная характеристика Кузбасса и Канско-Ачинского угольных бассейнов».

Практическая работа №5 «Металлургические базы страны».

Практическая работа № 6 «Межотраслевые связи химической промышленности».

Практическая работа № 7 «Особенности развития с/х страны».

Практическая работа№ 8 «Характеристика транспортных магистралей страны».

РЕГИОНАЛЬНАЯ ЧАСТЬ КУРСА  (36 ч.)

1.Экономическое районирование

2.Проблемы и варианты районирования России.

     Различия территории по условиям и степе­ни хозяйственного освоения. Проблемы экономического рай­онирования. Различия территории по условиям и степе­ни хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические осо­бенности отдельных регионов - Север и Северо-Запад, Центральная Россия, По­волжье, Юг европейской части страны, Урал.

ТЕМА№5 ЕВРОПЕЙСКАЯ И ЦЕНТРАЛЬНАЯ РОССИЯ (5 ч.)

1.Общая характеристика Европейской России. Центральная Россия (состав), историческое изменение, природные условия, ресурсы.

2.Население и трудовые ресурсы.

3.Экономика и её территориальная структура

4.Узловые районы Центральной России.  Москва и Московский регион.

5.Узловые районы Центральной России.

Практическая работа № 9 «Характеристика городов Центральной России».

ТЕМА №6 СЕВЕРО-ЗАПАДНАЯ РОССИЯ   (1 ч.)

Практическая работа № 10 «Сравнение ЭГП г. Москвы и Санкт-Петербурга

ТЕМА №7 ЕВРОПЕЙСКИЙ СЕВЕР   (2 ч.)

1.Европейский Север: географическое положение и природные ресурсы; население.

 Практическая работа №11 «Оценка природно-ресурсного потенциала Европейского Севера».

2.Хозяйство Европейского Севера.

Практическая работа № 12 «Особенности хозяйства Европейского Севера».

ТЕМА№8 ЕВРОПЕЙСКИЙ ЮГ – СЕВЕРНЫЙ КАВКАЗ (2 ч.),  Крым (1ч)

1.Географическое положение, природные ресурсы. Население

2.Хозяйство.

Практическая работа №13 «Изучение геополитического положения, природных условий и ресурсов Северного Кавказа».

Практическая работа №14 «Хозяйство Северного Кавказа и его проблемы

ТЕМА №9 ПОВОЛЖЬЕ   (2 ч.)

1.Географическое положение, природные ресурсы. Население

2.Хозяйство.

Практическая работа №15 «Характеристика Самарского промышленного узла».

ТЕМА №10 УРАЛ   (2 ч.)

1.Географическое положение, природные ресурсы. Население

2.Хозяйство.

Практическая работа № 16 «Проблемы Урала».

       Географиче­ское положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние осо­бенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Регионы эко­логического неблаго­получия. Определение геогра­фического положения территории, основных этапов ее освоения.     Оценка природных        ресурсов и их исполь­зования. Этапы засе­ления, формирования куль­туры народов, совре­менного хозяйства. Характеристика внут­ренних различий рай­онов и городов. Дос­топримечательности. Топонимика

ТЕМА №11 ВОСТОЧНЫЙ МАКРОРЕГИОН – АЗИАТСКАЯ РОССИЯ  (5 ч.) 

      Различия территории по условиям и степе­ни хозяйственного освоения: зона Севе­ра и основная зона. Географические осо­бенности отдельных регионов: Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток. Географическое по­ложение регионов, их природный и хозяйст­венный потенциал, влияние особенно­стей природы на жизнь и хозяйствен­ную деятельность людей. Регионы эко­логического неблаго­получия. Определе­ние географического положения террито­рии, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения, формирования куль­туры народов, совре­менного хозяйства. Характеристика внут­ренних различий рай­онов и городов. Достопримечательности. Топонимика

Практическая работа  №17 «Характеристика отраслевого состава Западносибирского ТПК».

Практическая работа №18 Характеристика ТПК Восточной Сибири».

Практическая работа №19 «Выявление особенностей и проблем развития Дальнего Востока».

ТЕМА №12 ОСОБЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ И ХОЗЯЙСТВА Ростовской  ОБЛАСТИ  (10 ч.)

ТЕМА №13 РОССИЯ И СТРАНЫ НОВОГО ЗАРУБЕЖЬЯ  (5 ч.)

Учебно-тематический план

          

№	Тема раздела	Количество часов	Практические работы
1.	Введение	1
2.	Общая часть курса
3.	Политико-государственное устройство РФ. ГП. России	3	1
4.	Население РФ	6	1
5.	Экономика РФ	4
6.	Важнейшие Межотраслевые комплексы России и их география	14	6
7.	Региональная часть курса
8	Общественная география крупных регионов России. Территориальная организация и районирование России	1
9.	Западный макрорегион-Европейская Россия	1
10.	Центральная Россия	5	1
11.	Северо-Западная Россия	1	1
12.	Европейский Север	2	2
13.	Европейский Юг - Северный Кавказ. Крым.	3	2
14.	Поволжье	2	1
15.	Урал	2	1
16.	Восточный макрорегион-азиатская Россия	5	3
17.	Ростовская область	10	1
18.	Россия и страны Нового Зарубежья	5
19.	Итоговое занятие	1
	Итого:	68	20

 

 

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Элементы    обязательного       ми­нимума  образования	§§	Практические работы	Дата по плану	Дата по факту
1	Что изучает экономическая  география России?	1	Государственная территория России. Географическое положение России и его виды Государственные границы России, их виды, значение. Морские и сухопутные границы			2.09
2	Экономико-географическое положение России.	1		§2,3		4.09
3	Транспортно-географическое положение России.					11.09
4	Политико-административное устройство России.	1		§1	Практическая работа № 1«Субъекты России»	16.09
5	Исторические особенности заселения и освоения территории России.	1		§4		18.09
6	Численность и естественный прирост населения.	1	Численность населения России. Особенности  воспроизводства российского населения  в 20-21 вв. Основные показатели, характеризующие население страны и ее отдельных территорий	§5	Практическая работа №2 «Сравнение основных демографических показателей, характерных для России	.23.09
7	Национальный состав населения России.	1	Численность населения России. Особенности  воспроизводства российского населения  в20-21 вв. Основные показатели, характеризующие население страны и ее отдельных территорий	§6		.26.09
8	Миграция населении.	1	Направления и типы миграции. Причины миграций и основные направления  миграционных потоков	§7		30.09
9	Городское и сельское население. Расселение населения.	1	Географические особенности размещения населения. Основная полоса Расселения. Городское и сельское население. Крупнейшие города и городские  агломерации, их роль	§8		2.10
10	Итоговый урок по теме „Население России“.	1				.  7.10
11	Основные этапы развития хозяйства. Экономические системы.	1	Основные этапы развития Российской экономики. Особенности отраслевой и функциональной структур экономики. Отличие добывающей промышленности от других промышленных отраслей. Оценка и проблемы рационального использования природных ресурсов.	§9-11		9.10
12	Структурные особенности экономики России.	1		§13		.14.10
13	Природно-ресурсный потенциал экономики.	1	Основные ресурсные базы. Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами	§14		.16.10
14	Экономический курс и его географическое следствие.	1	Место России в мировой экономике. Пути развития России. Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических, культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.	§15		21.10
15	Коренные социально-экономические реформы. Место России в мировой экономике. Пути развития России	1		§12		23.10
Тема №1 Межотраслевые комплексы России (13 часов)
16	Межотраслевые комплексы России. Научный комплекс.	1	Состав и география научного комплекса. Значение научного комплекса в экономике России. Влияние технополисов на географию науки.	§16		.28.10
17	Машиностроительный комплекс	1	Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Машиностроение и охрана окружающей среды	§17-20		30.10
18	Топливно-энергетический комплекс.	1	Состав и значение ТЭК, главные нефтя­ные, газовые и уголь­ные базы России, их географическое по­ложение и особенно­сти, основные типы электростанций и факторы их размеще­ния. Роль нефти и газа во внешней торговле. Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окружающей среды	§21		.11.11
19	Топливная (нефтяная, газовая, угольная) промышленность.	1	Нефтяная промышленность: география основных современных и перспективных районов добычи нефти, систем нефтепроводов, нефтепереработки. Газовая промышленность: география  основных и перспективных районов добычи нефти, систем  газопроводов. Угольная промышленность: значение угля в хозяйстве России. Технико-экономические показатели добычи угля, его стоимость. География угольной промышленности.	§22	Практическая работа №3 «Сравнительная характеристика Кузбасса и Канско-Ачинского угольных бассейнов».	13.11
20	Электроэнергетика.	1	Электроэнергетика: типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Энергосистемы. Проблемы электроэнергетики.	§23		18.11
21	Комплекс отраслей по производству конструкционных материалов и химических веществ.	1	Роль и значение ком­плекса конструкцион­ных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенно­сти их отраслевого состава, факторы раз­мещения основных производств, основ­ные районы разме­щения	§24		20.11
22	Металлургический комплекс. Чёрная металлургия	1	Состав, место и значение в хозяйстве страны. Факторы размещения предприятий. География металлургии черных металлов: основные районы и центры. Черная металлургия и охрана окружающей среды.	§25,26	Практическая работа №4 «Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения» Практическая работа №5 «Металлургические базы страны».	25.11
23	Цветная металлургия.	1	Факторы размещения предприятий. География металлургии легких и тяжелых цветных металлов: основные районы и центры. Цветная металлургия и охрана окружающей среды.	§27		27.11
24	Химико-лесной комплекс.	1	Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды	§28-30	Практическая работа № 6 «Межотраслевые связи химической промышленности».	2.12
25	Агропромышленный комплекс: земледелие и животноводство.	1	Состав, место и значение агропромышленного комплекса и сельского хозяйства в экономике. Отличия сельского хозяйства от других отраслей хозяйства. Земельные ресурсы и сельскохозяйственные угодья, их структура. Сельское хозяйство и охрана окружающей среды. География основных отраслей земледелия и животноводства.	§31,32	Практическая работа № 7 «Особенности развития с/х страны».	4.12
26	АПК: пищевая и лёгкая промышленность.	1	Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Предприятия пищевой промышленности и охрана окружающей среды	§33		9.12
27	Инфраструктурный  комплекс.	1		§34		11.12
28	Транспорт и связь.	1	Состав, место и значение в хозяйстве. Универсальные и специализированные виды транспорта. Транспортная система. Типы транспортных узлов. Оценивание работы транспорта. Влияние на географию населения и хозяйства, состояние окружающей среды.	§35-37	Практическая работа№ 8 «Характеристика транспортных магистралей страны».	16.12
29	Обобщающий урок по теме „География межотраслевых комплексов“.  Контрольная работа.	1				18.12
Тема№ 2.Западный макрорегион - Европейская Россия (17 часов)
30	Экономическое районирование.	1	Различия территории по условиям и степе­ни хозяйственного освоения.	§38		23..12
31	Проблемы и варианты районирования России. Западный макрорегион.	1	Проблемы экономического районирования Различия территории по условиям и степе­ни хозяйственного освоения: зона Севе­ра и основная зона. Географические осо­бенности отдельных регионов – Север и Северо-Запад, Цен­тральная Россия, По­волжье, Юг европей­ской части страны, Урал. Географическое положение ре­гионов, их природный и хозяйственный по­тенциал, влияние осо­бенностей природы на жизнь и хозяйст­венную деятельность людей. Регионы эко­логического благо­получия и неблагополучия.	§39		.25.12
32	Общая характеристика Европейской России. Центральная Россия (состав), историческое изменение, природные условия, ресурсы.	1	Состав, особенности ГП. Оценка природных ресурсов и их исполь­зования. Этапы засе­ления формирования куль­туры народов, совре­менного хозяйства. Характеристика внут­ренних различий рай­онов и городов. Дос­топримечательности. Топонимика	§40,41	Практическая работа № 9 «Характеристика городов Центральной России».	13.01
33	Население и трудовые ресурсы.	1	Состав территории. Преимущества географического положения, факторы формирования района в разное время. Столичное положение района	§42		.15.01
34	Экономика и её территориальная структура.	1	Особенности природы и природные ресурсы Центральной России, их влияние на заселение и хозяйственное освоение территории, рост городов. Качество жизни населения, демографические проблемы.	§43		20.01
35	Узловые районы Центральной России.  Москва и Московский регион.	1	Моска – столица Российской Федерации. Радиально-кольцевая структура Москвы. Москва - крупнейший транспортный узел.	§44		22.01
36	Узловые районы Центральной России.  Волго-вятский и Центрально-чернозёмный район.	1	Состав, особенности географического положения, его влияние на природу. Качество жизни населения. География важнейших отраслей хозяйства. Место и роль района в социально-экономическом пространстве.	§45		27.01
37	Северо-Западная Россия и Санкт-Петербургский узловой район.	1		§46	Практическая работа № 10 «Сравнение ЭГП г. Москвы и Санкт-Петербурга	.29.01
38	Европейский Север: географическое положение и природные ресурсы; население.	1	Состав, особенности ГП. Оценка природных ресурсов и их исполь­зования. Этапы засе­ления, формирования куль­туры народов, совре­менного хозяйства. Характеристика внут­ренних различий рай­онов и городов. Дос­топримечательности. Топонимика	§47,48	Практическая работа №11 «Оценка природно-ресурсного потенциала Европейского Севера».	3.02
39	Хозяйство Европейского Севера.	1		§49	Практическая работа №12 «Оценка природно-ресурсного потенциала Европейского Севера».	5.02
40	Европейский Юг. Северный Кавказ. Географическое положение, природные ресурсы. Население.	1	Состав, особенности географического положения, его влияние на природу,  хозяйство и жизнь населения. Специфика природы. Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. География важнейших отраслей хозяйства. Экономические, социальные и экологические проблемы. Место и роль района в социально – экономическом пространстве страны.	§50,51	Практическая работа №13 «Изучение геополитического положения, природных условий и ресурсов Северного Кавказа».	10.02
41	Хозяйство.	1		§52	Практическая работа №14 «Хозяйство Северного Кавказа и его проблемы	12.02
42	Крым.		Состав, особенности географического положения, Состав, особенности географического .положения.,			17.02
43	Поволжье. Географическое положение, природные ресурсы. Население.	1	Состав, особенности географического положения, его влияние на природу,  хозяйство и жизнь населения. Специфика природы. Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города.	§53,54	Практическая работа №15 «Характеристика Самарского промышленного узла».
44	Хозяйство.	1	География важнейших отраслей хозяйства. Экономические, социальные и экологические проблемы. Место и роль района в социально – экономическом пространстве страны	§55		19.02
45	Урал. Географическое положение, природные ресурсы. Население.	1	Состав, особенности ГП. Оценка природных ресурсов и их исполь­зования. Этапы заселения,формирования куль­туры народов, совре­менного хозяйства. Характеристика внут­ренних различий рай­онов и городов. Дос­топримечательности. Топонимика	§56,57	Практическая работа № 16 «Проблемы Урала».	26.02
46	Хозяйство.	1	География важнейших отраслей хозяйства. Экономические, социальные и экологические проблемы. Место и роль района в социально – экономическом пространстве страны	§58		3.03
Тема №3 Восточный макрорегион (5 часов)
47	Азиатская Россия – общая характеристика. Этапы и проблемы развития экономики региона.	1	Различия территории по условиям и степе­ни хозяйственного освоения: зона Севе­ра и основная зона. Географические осо­бенности отдельных регионов: Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток. Географическое по­ложение регионов, их природный и хозяйст­венный потенциал, влияние особенно­стей природы на жизнь и хозяйствен­ную деятельность людей. Регионы эко­логического неблаго­получия. Определе­ние географического положения террито­рии, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения, формирования куль­туры народов, совре­менного хозяйства. Характеристика внут­ренних различий рай­онов и городов. Дос­топримечательности. Топонимика	§59,60		5.03
48	Концепция развития Восточного макрорегиона. Западная Сибирь.	1	Определе­ние географического положения террито­рии, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения, формирования куль­туры народов, совре­менного хозяйства. Характеристика внут­ренних различий рай­онов и городов. Дос­топримечательности. Топонимика	§61	Практическая работа  №17 «Характеристика отраслевого состава Западносибирского ТПК».	10.03
49	Восточная Сибирь.	1	Особенности ГП Природный и хозяйственный потенциал , влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов.	§62	Практическая работа №18 Характеристика ТПК Восточной Сибири».	17.03
50	Дальний Восток.	1	Определе­ние географического положения террито­рии, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения, формирования куль­туры народов, совре­менного хозяйства. Характеристика внут­ренних различий рай­онов и городов. Дос­топримечательности. Топонимика	§63	Практическая работа №19 «Выявление особенностей и проблем развития Дальнего Востока».	19.03
51	Обобщающий урок по теме „Экономические районы России“	1				2.04
Тема №4 Ростовская область (10 часов)
52	Экономико-географическое положение и природные ресурсы.	1	хозяйственный потенциал , влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов.			7.04
53-54	Особенности населения.	2		§11-17		14.04 16.04
55-56	Хозяйство.	2	Оценка природных ресурсов и их использования.	§18-22	Практическая работа №20 «Выявление особенностей и проблем развития   Ростовской области».	21.04
57-58	Регионы	2		§23		23.04
59-60	Место Ростовской области в экономике региона.	2				28.04
61	Обобщающий урок по теме: Ростовская область	1
Тема 5 Страны Зарубежья (5 часов)
62	Общая характеристика Европейского Запада (Прибалтика, Белоруссия) и Европейского Юго-запада (Молдова, Украина).	1	Определе­ние географического положения террито­рии, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения, формирования куль­туры народов, совре­менного хозяйства. Характеристика внут­ренних различий рай­онов и городов. Дос­топримечательности. Топонимика	§64-66		5.05
63	Общая характеристика Закавказья и Азиатского Юго-востока.	1	Определе­ние географического положения террито­рии, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения, формирования куль­туры народов, совре­менного хозяйства. Характеристика внут­ренних различий рай­онов и городов. Дос­топримечательности. Топонимика	§68- 69		12.05
64	Представление о Мировом хозяйстве и Мировом рынке. Экономические торговые группировки стран.	1				14.05
65-66	Россия в мировой торговле, участие в международном разделении труда.	2				19.05
67	Контрольная работа     по теме : Россия и страны нового Зарубежья	1				21.05
68	Повторение за курс 9 класса	1				23.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Требования к уровню подготовки

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

  основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

 географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

 различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

 специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

 природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

Уметь:

 выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

 находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

  составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

 определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

 применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

 

 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

 ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

 проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

 определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

 решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

 проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

 Называть (показывать):

основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

географические районы, их территориальный состав;

отрасли местной промышленности.

Описывать:

природные ресурсы;

периоды формирования хозяйства России;

особенности отраслей;

традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

экономические связи районов;

состав и структуру отраслевых комплексов;

Объяснять:

различия в освоении территории;

влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;

размещение главных центров производства;

сельскохозяйственную специализацию территории;

структуру ввоза и вывоза;

современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.

Прогнозировать:

возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ СРЕДСТВА

Уроки географии Кирилла и Мефодия. 9 класс: мультимедийное учебное пособие для школьников. - М. I NMG, 2009. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM). - (Виртуальная школа Ки­рилла и Мефодия). (КиМ-9)

География России. Хозяйство и регионы. 9 класс / под ред. В. П. Дронова. - М. : 1C Муль­тимедиа, 2005. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM). - (1C: Образовательная коллекция).

География. 6-10 классы. Библиотека наглядных пособий. - М.: 1C Мультимедиа, 2005.

География. 6-11 классы / А. Г. Стадник [и др.]. - Волгоград : Учитель, 2011. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM). - (Методики. Материалы к урокам).

География. 9 класс. Редактор тестов. Тематические тесты / сост. М. В. Высоцкая. - Волго­град: Учитель, 2010.-1 электрон, опт. диск (CD-ROM). - (Тестовый контроль).

Большая Энциклопедия России. География России. -  ЗАО «Новый диск», 2006- 1 электрон, опт. диск (CD-ROM)

Интерактивные карты по географии +1С: Конструктор интерактивных карт. Россия. Зарубежная Европа. Физическая и экономическая география. 6-10 классы. - М. : 1C Муль­тимедиа, 2010. - 1 электрон, опт.диск (CD-ROM). - (1C: Образовательная коллекция).

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

www.pogoda.ru           

www.nationalgeographic.ru              

www.geography.about.com             

www.nature.com              

www.krugosvet.ru             

www.ocean.ru             

Учебно – методическая литература:

Учебник В.П. Дронов; И.И. Баринова; В.Я. Ром; «География России»Дрофа,2009 год

В.П. Дронов. География. Рабочая тетрадь. Население и хозяйство России. К учебнику В.Я. Рома, В.П. Дронова „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.

В.И. Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2010г..

Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.

Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

Болысов С.И. Контрольные задания по географии / Болысов С.И., Гладкевич Г.И., ЗубаревичН.В.,ФетисовА.С.

Гладкий Ю.Н., Доброскок в.А., Семенов в.П. Экономическая география России. М.: Гардарика,

Колосовский Н.Н. Основы экономического районирования, М.: Госполитиздат, .

Леш А. Географическое размещение хозяйства. М.: Изд-во иностранной литературы, .

География: от урока к экзамену: Сборник задач: Книга для учителя / Под. ред. А.С. Наумова. - М.: Просвещение.

Задачи по географии: Учебно-методическое пособие / Под ред. А.С. Наумова. - М.: МИРОС, 1993. - 192 с.

Игнатьева Г.А., Фролова Н.В. Практические работы в курсе “География России”: 8 - 9 кл. - М.: Просвещение

СОГЛАСОВАНО   Протокол заседания методического объединения учителей Обществоведческого цикла МБОУ Кулешовской СОШ №17 Азовского района от ________________2014г. №______  ____________________  /Н.В.Головань /

СОГЛАСОВАНО   Заместитель директора по УВР ___________________              /Л.В.Зёмина/ __________________________2014г.