Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии для 7 специального (коррекционного) класса 8 вида
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии для 7 специального (коррекционного) класса 8 вида

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе программы по географии (Т.М. Лифанова) для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: - М.: «Просвещение», под редакцией кандидата педагогических наук И.М. Бгажноковой, 2013 г.

      Изучение географии нашей страны, а также материков и океанов в специальной (коррекционной) школе VIII вида расширяет представления детей с нарушением интеллекта об окружающем мире. География дает благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания учащихся.

      Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости. Работа с символическими пособиями, какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.

      Программа составлена с учетом особенностей умственного развития данной категории детей.

      Курс географии имеет много смежных тем с природоведением, естествознанием, историей, русским языком, чтением, математикой, изобразительной деятельностью, черчением, домоводством и другими предметами, а также предусматривает опору на знания, полученные на уроках «Живой мир» и «Природоведение».

      Учитывая общие и специальные задачи коррекционной школы, программа и методика преподавания предусматривают повторяемость материала (в разных формах и объеме). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более прочному усвоению элементарных географических знаний умственно отсталыми учащимися.

      В настоящее время содержание курса географии претерпевает серьезные изменения, связанные с геополитическими преобразованиями в нашей стране и в мире. В связи с этим в данную программу внесены коррективы.

      В программе выделены основные практические работы, которые необходимо выполнить ученикам, указаны межпредметные связи, а также сформулированы основные требования к знаниям и умениям учащихся (по годам обучения).

      Программа 7 класса полностью посвящена ознакомлению с природой и хозяйством России. Здесь изучение вопросов физической, элементов экономической и социальной географии своей страны должно рассматриваться в тесной взаимосвязи, а природа должна изучаться как среда обитания и жизнедеятельности людей, как источник ресурсов для развития народного хозяйства. Особое внимание следует уделить экологическим проблемам.

      При изучении географии нашей страны учитель должен пользоваться современными географическими картами (физической, политико-административной и картой природных зон России).

      На изучение «Географии России» в данной программе отведен весь учебный год, в содержании учебного материала выделены два основных блока:

      I. Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика) — 18 ч.

      II. Природные зоны России — 48 ч.

Программа 7 класс — «География России» рассчитана на 68 часов в год, по 2 часа в неделю















































Учебный план

п/п

Тема

Кол-во часов

1

Введение

1

2

Особенности природы и хозяйства России

13

3

Природные зоны России

48

4

Высотная поясность в горах

6



Содержание изучаемого курса

1-я четверть (18 ч)

Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика) – 13 ч.

      Повторение карты России (физическая и политико-административная карты).

      Географическое положение России на карте мира. Морские и сухопутные границы.

      Европейская и азиатская части России. Разнообразие рельефа. Острова и полуострова России.

      Административное деление России.

      Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационального использования.

      Типы климата. Сравнительная характеристика климатических условий, жизнедеятельности людей в разных частях России.

      Водные (гидроэнергетические) ресурсы России, их использование. Экологические проблемы.

      Численность населения России. Размещение по территории России. Различия по плотности населения. Народы России.

      Промышленность, ее отрасли.

      Особенности развития сельского хозяйства и транспорта. Экологические проблемы.

      Уровни экономического развития европейской и азиатской частей России. Пути решения экологических проблем.

      Природные зоны России. Значение зональных различий для специализации сельского хозяйства и жизни людей.

      Карта природных зон России.

Природные зоны России (48 ч)

Зона арктических пустынь (5 ч)

      Положение на карте. Моря и острова.

      Климат. Особенности природы.

      Растительный и животный мир. Охрана природы.

      Население и его основные занятия.

      Северный морской путь.

2-я четверть (14 ч)

Тундра (8 ч)

      Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность. Полезные ископаемые.

      Климат. Водоемы тундры.

      Особенности природы. Растения тундры.

      Животный мир тундры.

      Хозяйство. Население и его основные занятия.

      Города: Мурманск, Архангельск, Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь.

      Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.

Лесная зона (18 ч)

      Положение на карте. Поверхность, полезные ископаемые. Экологические проблемы.

      Климат. Особенности природы.

      Реки, озера, каналы. Экологические проблемы водных ресурсов.

      Природные богатства лесной зоны. Растительный мир. Хвойные леса.

      Смешанные леса.

      Лиственные леса.

3-я четверть (20 ч)

      Животный мир лесной зоны.

      Пушные звери.

      Какую пользу приносит лес.

      Лесной промысел, охота.

      Промышленность и сельское хозяйство Центральной России.

      Города Центральной России.

      Особенности развития хозяйства Северо-Западной России.

      Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград.

      Западная Сибирь.

      Восточная Сибирь.

      Дальний Восток.

      Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения в лесу.

      Обобщающий урок по лесной зоне.

Степи (8 ч)

      Положение на карте. Поверхность и полезные ископаемые. Климат. Реки. Проблема водоснабжения.

      Растительный мир степей.

      Животные степей.

      Хозяйство. Население и его основные занятия.

      Города степной зоны: Волгоград, Саратов, Ростов-на-Дону, Краснодар, Ставрополь, Самара, Оренбург и др.

      Охрана природы зоны степей.

4-я четверть (14 ч)

Полупустыни и пустыни (6 ч)

      Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые.

      Климат. Реки. Охрана природы.

      Растительный мир и его охрана.

      Животный мир. Охрана животных.

      Хозяйство. Основные занятия населения.

      Города зоны полупустынь и пустынь (Астрахань, Элиста).

Субтропики (2 ч)

      Положение на карте. Поверхность. Климат. Растительный и животный мир влажных субтропиков. Охрана природы.

      Курортное хозяйство. Население, занятия населения. Города-курорты: Анапа, Геленджик, Туапсе, Сочи.

Высотная поясность в горах (6 ч)

      Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны). Поверхность. Полезные ископаемые. Климат.

      Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа.

      Города: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный и др.

      Хозяйство, города, экологические проблемы Урала (Екатеринбург, Челябинск и др.).

      Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн.

      Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск и др.

      Восточная Сибирь. Хозяйство Восточной Сибири. Население. Города. Охрана природы.

      Обобщающий урок по географии России.

Межпредметные связи

      Почвы, полезные ископаемые, использование воды в промышленности и сельском хозяйстве, охрана вод, разнообразие растительного и животного мира, охрана растений и животных.

      Города нашей Родины («Природоведение», 5 класс).

      Работа с глиной, пластилином, природным материалом при изготовлении несложных макетов по природным зонам (ручной труд).

      Свойства древесины — лесная зона (столярное дело).

      Свойства металлов — полезные ископаемые (слесарное дело).

      Различение цвета и оттенков (изобразительная деятельность).

Практические работы

      Работа с физической картой и картой природных зон России. Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий.

      Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

      Изготовление из картона условных знаков полезных ископаемых для работы с магнитной картой (природных зон России).

      Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять причинно-следственные зависимости.

      Изготовление несложных макетов по различным природным зонам.


Планирование коррекционной работы

по географии в 7 классе


Основные темы программы

Количество часов по теме

Коррекционная работа

1

Обзорные уроки.

Зона арктических пустынь


7

Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.

Развитие способности обобщать и делать выводы.

Развитие слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы запоминания и припоминания.

Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.

Коррекция и развитие словесно-логического мышления.

2

Зона тундры



8

Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.

Коррекция пространственной ориентировки.

Активизация мыслительных процессов: анализ, синтез.

Коррекция мыслительных процессов: обобщения и исключения.

Коррекция и развитие точности и осмысленности восприятия.

Коррекция процесса запоминания и воспроизведения учебного материала.

Коррекция связной устной речи при составлении устных рассказов.

Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.

3

Лесная зона

18

Коррекция внимания (объем и переключение).

Коррекция пространственного восприятия (расположение предметов, объектов на карте).

Развитие и коррекция грамматического строя речи, расширение и обогащение словаря.

Коррекция пространственного восприятия, восприятия физической карты.

Развитие мыслительных процессов анализа, синтеза.

Коррекция эмоционально-волевой сферы (проявления негативизма, развитие положительной мотивации учения).

Коррекция мыслительных процессов обобщения изучаемого материала.

Развитие умения отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.

Коррекция устойчивости внимания.

Коррекция и развитие словесно-логического мышления.

4

Степи


8

Коррекция познавательной деятельности обучающихся.

Развитие наблюдательности, умения сравнивать предметы, объекты по данному учителем плану.

Коррекция и развитие способности понимать главное в воспринимаемом учебном материале.

Коррекция пространственной ориентировки.

Развитие умения соотносить и находить объекты физической и контурной карты.

Коррекция эмоционально-волевой сферы (способности к волевому усилию).

Коррекция и развитие умения работать в группе.

Коррекция, обогащение и расширение активного и пассивного географического словаря.

Коррекция памяти: быстроты и прочности восприятия.

Коррекция восприятия времени.

5

Полупустыни и пустыни


6

Коррекция пространственного восприятия, восприятия физической карты.

Развитие мыслительных процессов анализа, синтеза.

Коррекция мыслительных процессов обобщения изучаемого материала.

Развитие умения отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.

Коррекция устойчивости внимания.

6

Субтропики


2

Коррекция внимания (объем и переключение).

Коррекция зрительного и слухового восприятия.

Коррекция пространственного восприятия (расположение предметов, объектов на карте).

Коррекция процессов запоминания и воспроизведения учебной информации.

Развитие и коррекция грамматического строя речи, расширение и обогащение словаря.

7

Высотная поясность в горах

8

Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.

Развитие слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы запоминания и припоминания.

Развитие способности обобщать и делать выводы.

Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.

Коррекция и развитие словесно-логического мышления.





















Основные требования к знаниям и умениям учащихся

      Учащиеся должны знать:

      • положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;

      • пояса освещенности, в которых расположена наша страна;

      • природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря;

      • природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;

      • типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;

      • хозяйство, основное население и его занятия и крупные города в каждой природной зоне;

      • экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;

      • правила поведения в природе;

      • расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.

      Учащиеся должны уметь:

      • показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картами;

      • показывать по картам (физической и природных зон России) географические объекты, указанные в программе, наносить их названия на контурную карту;

      • устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;

      • выполнять задания в «Рабочей тетради по географии России» для 7 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учетом индивидуальных возможностей учащихся);

      • делать несложные макеты изучаемых природных зон;

      • принимать простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе.












Учебно-дидактический материал для учащихся 7 класса

1.Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География материков и океанов 7 класс. Учебник для специальных (коррекционных) ОУ VIII вида. М.: «Просвещение», 2006

2.Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по физической географии России. М.: «Просвещение», 2006

3.Атлас 7 класс

Методические пособия для учителя

1.Митрофанов И.В. Тематические игры по географии. Методика проведения игр: вопросы, задания, ключи. М.: «Сфера», 2008

2.Григорьева Е.В. Природа Южного Урала. Челябинск, 2010


Краткое описание документа:

           Рабочая программа  составлена на основе программы по географии                             (Т.М. Лифанова) для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: - М.: «Просвещение», под редакцией кандидата педагогических наук И.М. Бгажноковой, 2013 г.

      Изучение географии нашей страны, а также материков и океанов в специальной (коррекционной) школе VIII вида расширяет представления детей с нарушением интеллекта об окружающем мире. География дает благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания учащихся.

      Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости. Работа с символическими пособиями, какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.

      Программа составлена с учетом особенностей умственного развития данной категории детей.

      Курс географии имеет много смежных тем с природоведением, естествознанием, историей, русским языком, чтением, математикой, изобразительной деятельностью, черчением, домоводством и другими предметами, а также предусматривает опору на знания, полученные на уроках «Живой мир» и «Природоведение».

      Учитывая общие и специальные задачи коррекционной школы, программа и методика преподавания предусматривают повторяемость материала (в разных формах и объеме). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более прочному усвоению элементарных географических знаний умственно отсталыми учащимися.

      В настоящее время содержание курса географии претерпевает серьезные изменения, связанные с геополитическими преобразованиями в нашей стране и в мире. В связи с этим в данную программу внесены коррективы.

      В программе выделены основные практические работы, которые необходимо выполнить ученикам, указаны межпредметные связи, а также сформулированы основные требования к знаниям и умениям учащихся (по годам обучения).

      Программа 7 класса полностью посвящена ознакомлению с природой и хозяйством России. Здесь изучение вопросов физической, элементов экономической и социальной географии своей страны должно рассматриваться в тесной взаимосвязи, а природа должна изучаться как среда обитания и жизнедеятельности людей, как источник ресурсов для развития народного хозяйства. Особое внимание следует уделить экологическим проблемам.

Автор
Дата добавления 27.11.2014
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров493
Номер материала 158626
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх