Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 7 г. Медногорска»
«Согласовано»____________
«Утверждаю»_____________
Зам.директора
по УР Директор школы
__________
Кочубей С.А. ___________Степанова Н.А.
«____»___________201_г.
«____»___________201_г.
Рабочая программа
по информатике
«Создаем школьный сайт в Интернете»
для 10-11 класса
Учитель информатики
Лещенко Н.М.
Медногорск
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа элективного курса «Создаем школьный сайт в
Интернете» является модифицированной программой, разработанной Монаховым М.Ю. и
Ворониным А.А.
Программное обеспечение:
·
Монахов М.Ю., Воронин А.А.
Создаем школьный сайт в Интернете. Элективный курс. Учебное пособие. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 128 С.: ил.
·
CD-ROM. Монахов М.Ю., Воронин А.А. Создаем школьный
сайт в Интернете. Элективный курс. Учебное пособие.
Данный курс входит в состав профиля обучения на
старшей ступени школы. Рекомендуемые профили — естественно-математический,
гуманитарный и технологический. Базируется на программе по информатике для
средней общеобразовательной школы и предполагает повышение уровня образования
за счет углубленного изучения материала по информационным технологиям,
изучаемым в общеобразовательной школе. Может быть реализован как в однопрофильных,
так и многопрофильных общеобразовательных учреждениях. Наибольший эффект от его
реализации представляется в рамках модели сетевой организации профильного
обучения посредством кооперации данного обучения в общеобразовательном
учреждении с учреждениями дополнительного, начального, среднего и высшего
профессионального обучения путем привлечения дополнительных образовательных
ресурсов соответствующих организаций.
Курс рассчитан на 35 учебных часов. Оценивание знаний
обучающихся производится по пятибалльной системе.
Курс
преследует цель формирования у обучаемых креативности, способности к
самостоятельному и инициативному решению проблем, умения интерактивно
использовать типовые инструментально-технологические средства и эффективно
работать в неоднородных командах для личностного развития и профессионального
самоопределения.
Для этого решаются задачи:
организация деятельностного обучения, т.е. включение учащихся в реализацию
деятельности по созданию (шаг за шагом) своего личного, командного и
общегруппового (школьного) вебсайта; модульность построения учебного
материала, уровневый подход к формированию системы заданий; ориентация учебного
процесса на раз- витие самостоятельности и ответственности ученика за
результаты своей деятельности; формирование комплекса показателей оценки знаний
и умений обучаемого, четкость и понятность всем сторонам учебного процесса
правил аттестации; организация коллективной работы; приобретение практических
навыков в работе с современными типовыми инструментальными и технологическими
средствами создания веб-сайтов; приобретение навыков в индивидуальной и
групповой проектной деятельности.
Задачи решаются
посредством: проведения теоретических (лекции) и практических (лабораторные
работы) занятий по тематике курса; выбора различных заданий для
самостоятельной работы; углубленного изучения тематики посредством подготовки
рефератов; самостоятельного выбора обучающимися объекта для проектирования,
разработки и публичной защиты проекта. При этом упор в освоении курса сделан
на практические занятия, доля которых составляет 85% от объема всего курса.
Планируемые
результаты обучения. Участие в занятиях должно помочь обучающимся: понять роль и
место конструктора-проектировщика-дизайнера в формировании окружающей человека
предметной среды; повысить свою компетентность в области компьютерного
проектирования; приобрести начальную профессиональную подготовку (рабочую
профессию) по данному направлению, что повысит их социальную адаптацию после
окончания школы.
Обучающиеся будут
знать: эволюцию развития,
возможности, типовые инструменты и средства глобальной сети Интернета; основные
этапы и задачи проектирования модели веб-сайта как системы; основные способы
создания веб-страниц; основные конструкции языка гипертекстовой разметки документов
— HTML; основные способы защиты информации в Интернете; способы эффективной
работы в команде.
В результате изучения курса обучающиеся будут уметь:
выполнять поиск необходимой информации в Интернете; выполнять системное
проектирование модели веб-сайта, выделяя и реализуя элементы, связи, функции;
создавать веб-страницы, собирать и устанавливать веб-сайт, выполнять меры по
защите информации; работать в команде над одним проектом, выполняя разные роли.
Проверку готовности школьников можно осуществить через
анкетирование. Вопросы анкеты таковы:
1) Какова Ваша степень владения компьютером (подчеркните): не работал(а),
начинающий пользователь, продвинутый пользователь, опытный специалист.
2) Что Вы умеете делать па компьютере (подчеркните): играть в компьютерные игры,
оформлять документы в текстовом процессоре Word, решать задачи в табличном
процессоре Excel, работать с графикой в графических редакторах, не знаком ни с
одной из компьютерных программ.
3) Чему бы Вы хотели научиться на элективном курсе?
4) Какие из школьных предметов Вас больше всего интересуют? Почему?
5) Что Вы понимаете под занимательностью?
6) С какими занимательными материалами Вы работали (отгадывали или создавали)?
7) Ваше мнение о том, можно ли использовать занимательные материалы на уроках.
8) На каких уроках, по Вашему мнению, учителя используют занимательные
материалы? Что это за материалы?
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«Создаем
школьный сайт в Интернете»
Место
проведения: 12 каб.
|
№ п/п
|
Тема
|
Всего
часов
|
Кол-во
часов
|
Формы
контроля
|
|
теория
|
прак
тика
|
|
1
|
Тема 1: Осваиваем
Интернет.
Структура сети Интернет. Виды доступа к
Интернет. Принципы функционирования сети. Сервисы Интернета. Программы
просмотра (браузеры).
|
2
|
1
|
1
|
Анкетирование
«Входная диагностика»
П/р №1:
«Возможности и настройка браузера Internet Explorer».
Сообщения учащихся: «Способы подключения компьютера к сети», «Браузеры и их
характеристики»
Включенный контроль
|
|
2
|
Тема 2: Создаем
среду сайта.
Функции Web-сервера.
ННТР-сервер Apache. Установка и настройка.
|
2
|
1
|
1
|
П/р №2:
«Установка Web-сервера Apache.
Определение его параметров и работоспособности. Автозагрузка».
Включенный контроль
|
|
3
|
Тема 3: Определяем
функции сайта.
Виды сайтов. Функции сайтов.
|
2
|
1
|
1
|
П/р №3:
«Определить функции и вид создаваемого школьного сайта»
Сообщения учащихся: «Обзор поисковых систем», «Обзор информационных ресурсов
периодических и специализированных изданий»
Включенный контроль
Индивидуальная
работа.
|
|
4
|
Тема 4: Проектируем
внешний вид сайта.
Создание стартовой страницы. Прочие
страницы сайта: дизайн и навигация. Примеры разработки эскиза веб-страницы.
|
2
|
1
|
1
|
П/р №4:
«Проработка основных страниц школьного сайта».
Сообщения учащихся: «Влияние цветовых оттенков на восприятие информации сайта»
Включенный
контроль.
Индивидуальная
работа.
|
|
5
|
Тема 5: Проектируем
карту сайта.
Карта сайта. Виды карт сайтов. Файловая
структура сайта.
|
2
|
1
|
1
|
П/р №5:
«Разработать карту школьного сайта и макет организации файловой структуры
сайта»
Сообщения учащихся: «Кодовые таблицы»
Включенный контроль
|
|
6
|
Тема 6: Создаем
свою первую веб-страницу.
Автоматизированный способ создания
веб-страницы. Режим теговой разметки.
|
3
|
1
|
2
|
П/р №6:
«Форматирование текста в соответствии с эскизом страницы и сохранение его как
веб-страницу».
П/р №7:
«Создание веб-страницы с краткими сведениями о каком – либо человеке»
Включенный
контроль.
Индивидуальная
работа.
|
|
7
|
Тема 7: Подключаем
графические объекты.
Использование редактора MS Word. Создание прозрачного фона. Теговое включение графики.
|
4
|
1
|
3
|
П/р №8:
«Создание рисунка и преобразование его из формата .bmp в
формат .gif. Вставка рисунка в текст документа в
соответствии с эскизом страницы»
П/р №9:
«Форматирование текста исходной веб-страницы».
П/р №10:
«Создание веб-страницы с демонстрацией графиков базовых математических
функций».
Сообщения учащихся: «Методы сжатия графической информации»,
«Оптимизация графики для использования ее на
веб-страницах».
Включенный контроль
Индивидуальная
работа.
Показ работ через
проектор
|
|
8
|
Тема 8: Выполняем
верстку страниц.
Визуальное создание таблиц в редакторе MS
Word. Теговое создание таблиц. Создание фреймовой
структуры.
|
5
|
1
|
4
|
П/р №11:
«Создать HTML-документ, содержащий таблицу с фоновой
закраской ячеек» .
П/р №12:
«Удаление из HTML-документа границ фреймов и полосы
прокрутки»
П/р №13:
«Создание фреймового HTML-документа».
П/р №14:
«Создание разметки элементов дизайна и их верстки при использовании таблиц и
фреймовой структуры».
Сообщения учащихся: «Автоматизированные средства верстки, применяемые в издательской
деятельности».
Включенный
контроль
Индивидуальная
работа.
|
|
9
|
Тема 9: Собираем
и публикуем сайт на веб-сервере.
Создание гиперссылок в редакторе MS
Word. Теговое создание гиперссылок. Управление фреймами. Копирование сайта на сервер. Тестирование сайта.
|
4
|
1
|
3
|
П/р №15:
«Создание текстового документа об истории гимназии, определение гиперссылок и
сохранение как веб-страницы».
П/р №16:
«Копирование сайта и размещение его на сервере»
Включенный контроль
Индивидуальная
работа.
|
|
10
|
Тема 10: Оживляем
сайт.
Создание анимированного изображения.
Оптимизация анимации.
|
5
|
1
|
4
|
П/р №17:
«Создание кадров для анимированного изображения».
П/р №18:
«Создание анимации из кадров с интервалом в 1 сек.»
П/р №19:
«Оптимизация анимированного изображения (снижение объема файла)».
П/р №20:
«Создание собственного баннера».
Сообщения учащихся: «Специализированные программы для создания анимированного
изображения».
Включенный контроль
Индивидуальная
работа.
|
|
11
|
Тема 11: Защищаем
сайт.
Основные правила обеспечения безопасности
сервера. Основные параметры защиты НТТР-сервера Apache.
|
4
|
1
|
3
|
П/р №21:
«Определение содержимого секции <Directory>
каталога htdocs. Запрещение доступа к этому каталогу».
П/р №22:
«Создание двух разделов сайта: один для всеобщего обозрения, другой – для
использования только в пределах подсети школы»
Сообщения учащихся: «Хакеры и хакерские атаки», «Парольная защита», «Компьютерные вирусы
и способы борьбы с ними».
Включенный
контроль.
Защита своей работы
|
|
|
ИТОГО:
|
35 ч.
|
11 ч.
|
24ч.
|
|
Содержание
учебного курса
1.
Осваиваем Интернет. История развития сети Интернет.
Структура сети Интернет. Виды доступа к Интернету. Принципы функционирования
сети. Сервисы Интернета: передача файлов, электронная почта, доски объявлений,
поиск данных и программ, поиск людей. Программы просмотра (браузеры).
Практические
работы: Возможности и настройка браузера Internet Explorer
2.
Создание среды сайта. Функции Web-сервера. HTTP-сервер Apache.
Практические
работы: Установка Web-сервера Apache.
Определение его параметров и работоспособности. Автозагрузка.
3.
Определение функции сайта. Виды сайтов. Функции
сайта.
Практические
работы: Определение функций и вида создаваемого школьного сайта
4.
Проектирование внешнего вида сайта. Стартовая
страница. Прочие страницы сайта: дизайн и навигация. Разработка эскиза web-страницы.
Практические
работы: Проработка основных страниц школьного сайта
5.
Проектирование карты сайта. Карта сайта. Виды карт
сайтов. Файловая структура сайта.
Практические
работы: Проработка основных страниц школьного сайта
6.
Создание web-страницы
Автоматизированный
способ создания web-страниц.
Режим теговой
разметки.
Практические
работы:
Форматирование
текста в соответствии с эскизом страницы и сохранение его как веб-страницы;
Создание
веб-страницы с краткими сведениями о каком – либо человеке.
7.
Подключение графических объектов
Форматы графических
файлов.
Использование
редактора MS Word
Создание
прозрачного фона в редакторе Photoshop
Теговое включение
графики.
Практические
работы:
Создание рисунка . Вставка
рисунка в текст документа в соответствии с эскизом страницы.
Форматирование
текста исходной веб-страницы.
Создание
веб-страницы с демонстрацией графиков базовых математических функций.
8.
Верстка страниц
Визуальное создание
страниц в редакторе MS Word
Теговое создание
таблиц.
Создание фреймовой
структуры.
Практические
работы:
Создание HTML-документа, содержащий таблицу с фоновой закраской ячеек.
Удаление из HTML-документа границ фреймов и полосы прокрутки
Создание фреймового
HTML-документа.
Создание разметки
элементов дизайна и их верстки при использовании таблиц и фреймовой структуры.
9.
Публикация сайта на web-сервере. Создание
гиперссылок в редакторе MS WORD.
Теговое создание
гиперссылок. Управление фреймами. Копирование сайта на сервер. Тестирование
сайта.
Практические работы:
Создание текстового документа об истории гимназии, определение гиперссылок и
сохранение как веб-страницы. Копирование сайта и размещение его на сервере.
10.
Оживление сайта. Создание анимированного
изображения. Оптимизация анимации.
Практические
работы: Создание кадров для анимированного изображения. Создание анимации из
кадров с интервалом в 1 сек. Оптимизация анимированного изображения (снижение
объема файла).
Создание
собственного баннера.
11.
Защита сайта. Основные правила обеспечения
безопасности сервера. Основные параметры защиты НТТР-сервера Apache.
Практические работы: Определение содержимого секции <Directory> каталога htdocs. Запрещение доступа к этому
каталогу. Создание двух разделов сайта: один для всеобщего обозрения, другой –
для использования только в пределах подсети школы.
Перечень
учебно-методических средств обучения
1.
Монахов М.Ю., Воронин А.А. Создаем школьный сайт в
Интернете. Элективный курс. Учебное пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2005. – 128 С.: ил.
2.
CD-ROM. Монахов М.Ю., Воронин
А.А. Создаем школьный сайт в Интернете. Элективный курс. Учебное пособие.
3.
Компьютеры с операционной системой windows 7, XP .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.