- 25.11.2014
- 904
- 0
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Клёмовская средняя школа»
Серебряно-Прудский район Московской области
Рабочая программа
по информатике и ИКТ
11 класс
Учитель информатики:
Зимарёва М.М.
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по информатике и ИКТ в 11 классе составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень), разработанной по заказу Минобрнауки РФ в соответствии с его полномочиями, обозначенными в п. 19, ст. 28 Закона РФ «Об образовании»., с учетом учебника «Информатика и ИКТ». Базовый уровень: учебник для 11 класса /Н.Д. Угринович. – 8-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 192 с. : ил.
Цели программы:
· освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
· овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
· воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
· приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.
Место предмета в учебном плане
Планирование курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне в соответствии с Базисным учебным планом рассчитано на 70 часов (35 часов в 10 классе и 35 часо в 11 классе).
Содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться в операционной системе Linux
Формы организации учебного процесса
Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводится объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов.
Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся
Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.
Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования, выполнения зачетной практической работы.
Учебно-тематический план
|
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
Всего часов |
В том числе |
Контрольные работы |
Примерное количество часов на самостоятельные работы учащихся |
|
|
уроки |
лабораторные, практические работы, уроки развития речи (практическая часть программы) |
|||||
|
1 |
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов |
11 |
|
|
1 |
|
|
2 |
Моделирование и формализация |
8 |
|
|
1 |
|
|
3 |
Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) |
8 |
|
|
1 |
|
|
4 |
Информационное общество |
3 |
|
|
|
|
|
5 |
Повторение. Тесты по темам курса «Информатика и ИКТ» |
5 |
|
|
|
|
|
|
Итого (часы суммируются): |
35 |
|
|
3 |
|
Содержание учебного плана
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов. (11 часов)
История развития вычислительной техники. Архитектура персонального компьютера. Операционные системы. Основные характеристики операционных систем. Операционная система Windows. Операционная система Linux. Защита от несанкционированного доступа к информации. Защита с использованием паролей. Биометрические системы защиты. Физическая защита данных на дисках. Защита от вредоносных программ. Вредоносные и антивирусные программы. Компьютерные вирусы и защита от них. Сетевые черви и защита от них. Троянские программы и защита от них. Хакерские утилиты и защита от них.
Практические работы:
1. Виртуальные компьютерные музеи
2. Сведения об архитектуре компьютера
3. Сведения о логических разделах дисков
4. Значки и ярлыки на Рабочем столе
5. Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux
6. Установка пакетов в операционной системе Linux
7. Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи
8. Защита от компьютерных вирусов
9. Защита от сетевых червей.
10. Защита от троянских программ.
11. Защита от хакерских атак.
Контроль знаний и умений: контрольная работа № 1 по теме «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов» (тестирование).
Моделирование и формализация (8 часов)
Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании. Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование интерактивных компьютерных моделей. Исследование физических моделей. Исследование астрономических моделей. Исследование алгебраических моделей. Исследование геометрических моделей (планиметрия). Исследование геометрических моделей (стереометрия). Исследование химических моделей. Исследование биологических моделей.
Практические работы:
12. Исследование интерактивной физической модели.
13. Исследование интерактивной астрономической модели.
14. Исследование интерактивной алгебраической модели.
15. Исследование интерактивной геометрической модели (планиметрия).
16. Исследование интерактивной геометрической моделей (стереометрия).
17. Исследование интерактивной химической модели.
18. Исследование интерактивной биологической модели.
Контроль знаний и умений: контрольная работа №2 по теме «Моделирование и формализация» (тестирование).
Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) (8 часов)
Табличные базы данных. Система управления базами данных. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Сортировка записей в табличной базе данных. Печать данных с помощью отчетов. Иерархическая модель данных. Сетевая модель данных.
Практические работы:
19. Создание табличной базы данных
20. Создание формы в табличной базе данных
21. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов
22. Сортировка записей в табличной базе данных
23. Создание отчёта в табличной базе данных
24. Создание генеалогического древа семьи
Контроль знаний и умений: контрольная работа №3 «База данных» (тестирование).
Информационное общество (3 часа)
Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.
Повторение. Тесты по темам курса «Информатика и ИКТ» (5 часов)
Тема 1. «Информация. Кодирование информации»
Тема 2. «Устройство компьютера и программное обеспечение».
Тема 3. «Алгоритмизация и программирование».
Тема 4. «Основы логики. Логические основы компьютера».
Тема 5. «Моделирование и формализация».
Тема 6. «Информационные технологии».
Тема 7. « Коммуникационные технологии».
Календарно-тематическое планирование
|
№ п/п |
Тема урока |
Тип урока |
Элементы содержания или основные понятия урока |
Виды деятельности |
Формы контроля |
Практические работы |
Оборудование
|
Дата проведения |
|
|
план |
факт |
||||||||
|
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов – 11ч. |
|||||||||
|
1 |
История развития вычислительной техники. Практическая работа 1.1. Виртуальные компьютерные музеи. |
Изучение нового материала |
Абак, арифмометр, развитие электронной вычислительной техники, поколения ЭВМ |
Фронтальная, парная |
Беседа, работа с учебником, практическая работа |
Практическая работа 1.1. Виртуальные компьютерные музеи. |
ПК, мультимедийный проектор. Презентация.
|
|
|
|
2 |
Архитектура персонального компьютера. Практическая работа 1.2. Сведения об архитектуре компьютера. |
Комбинированный |
Магистрально-модульный принцип построения компьютера, чипсет, системная шина, частота процессора, шина памяти |
Фронтальная, парная, индивидуальная |
Фронтальный опрос, практическая работа, рефлексия |
Практическая работа 1.2. Сведения об архитектуре компьютера. |
ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Раздаточный материал |
|
|
|
3 |
Операционные системы. Основные характеристики операционных систем. Практическая работа 1.3. Сведения о логических разделах дисков. |
Комбинированный |
Файловая система, командный процессор, драйверы устройств, графический интерфейс, логические разделы
|
Фронтальная, парная, индивидуальная |
Экспресс-опрос, практическая работа, рефлексия |
Практическая работа 1.3. Сведения о логических разделах дисков. |
ПК, мультимедийный проектор. Презентация.
|
|
|
|
4 |
Операционная система Windows. Практическая работа 1.4. Значки и ярлыки на Рабочем столе. |
Комбинированный |
Файловые системы, графический интерфейс, безопасность компьютера, системный реестр |
Фронтальная, парная, индивидуальная |
Фронтальный опрос, практическая работа, рефлексия |
Практическая работа 1.4. Значки и ярлыки на Рабочем столе. |
ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Раздаточный материал |
|
|
|
5 |
Операционная система Linux. Практическая работа 1.5. Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux. Практическая работа 1.6. Установка пакетов в операционной системе Linux. |
Комбинированный |
Файловая система, монтирование, менеджеры пакетов, графический интерфейс |
Фронтальная, парная, индивидуальная |
Фронтальный опрос, практическая работа |
1.5. Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux. Практическая работа 1.6. Установка пакетов в операционной системе Linux. |
ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Раздаточный материал |
|
|
|
6 |
Защита от несанкционированного доступа к информации. Практическая работа 1.7. Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи. |
Комбинированный |
Пароли, биометрические системы идентификации |
Фронтальная, парная, индивидуальная |
Фронтальный опрос, тестирование, практическая работа, рефлексия |
Практическая работа 1.7. Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи.
|
ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Раздаточный материал |
|
|
|
7 |
Физическая защита данных на дисках. Защита от вредоносных программ. Практическая работа 1.8. Защита от компьютерных вирусов. |
Комбинированный |
Типы вредоносных программ, антивирусные программы, признаки заражения компьютеров |
Фронтальная, групповая, индивидуальная |
Фронтальный опрос, творческая работа, практическая работа |
Практическая работа 1.8. Защита от компьютерных вирусов. |
ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Раздаточный материал |
|
|
|
8 |
Сетевые черви и защита от них. Практическая работа 1.9. Защита от сетевых червей. |
Комбинированный |
Сетевые черви, web-черви, межсетевой экран, проверка скриптов в браузере, почтовые черви |
Фронтальная, парная, индивидуальная |
Фронтальный опрос, проверочная работа практическая работа, рефлексия |
Практическая работа 1.9. Защита от сетевых червей. |
ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Раздаточный материал |
|
|
|
9 |
Троянские программы и защита от них. Практическая работа 1.10. Защита от троянских программ. |
Комбинированный |
Троянская программа, троянские утилиты, рекламные программы, защита от троянских программ
|
Фронтальная, парная, индивидуальная |
Фронтальный опрос, практическая работа, рефлексия |
Практическая работа 1.10. Защита от троянских программ. |
ПК, мультимедийный проектор. Презентация.
|
|
|
|
10 |
Хакерские утилиты и защита от них. Практическая работа 1.11. Защита от хакерских атак. |
Комбинированный |
Сетевые атаки, утилиты взлома, руткиты, защита от хакерских атак |
Фронтальная, парная, индивидуальная |
Фронтальный опрос, практическая работа, рефлексия |
Практическая работа 1.11. Защита от хакерских атак. |
ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Раздаточный материал |
|
|
|
11 |
Тестирование по теме «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов» |
Проверка знаний, умений |
|
Индивидуальная |
Тестирование |
|
ПК. Раздаточный материал |
|
|
|
Моделирование и формализация – 8ч. |
|||||||||
|
12 |
Моделирование как метод познания. |
Изучение нового материала |
Моделирование, модель |
Фронтальная групповая |
Беседа, творческое задание |
|
ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Раздаточный материал
|
|
|
|
13 |
Системный подход в моделировании. |
Комбинированный |
Понятие о системе, статические и динамические информационные модели, |
Фронтальная, парная |
Фронтальный опрос, работа с учебником |
|
ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Раздаточный материал |
|
|
|
14 |
Формы представления моделей. |
Комбинированный |
Модели материальные и информационные |
Фронтальная, парная, индивидуальная |
Экспресс- опрос, тестирование |
|
ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Раздаточный материал
|
|
|
|
15 |
Формализация. |
Комбинированный |
Формальные информационные модели, математические модели, формальные логические модели |
Фронтальная, парная, индивидуальная |
Фронтальный опрос, проверочная работа, рефлексия |
|
ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Раздаточный материал |
|
|
|
16 |
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. |
Комбинированный |
Описательная информационная модель, компьютерные интерактивные визуальные модели |
Фронтальная, парная |
Фронтальный опрос, работа с учебником |
|
ПК, мультимедийный проектор. Презентация. |
|
|
|
17 |
Исследование физических и астрономических моделей. |
Комбинированный |
Формальная модель, интерактивная компьютерная модель |
Фронтальная, парная, индивидуальная |
Фронтальный опрос, проверочная работа, рефлексия |
|
ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Раздаточный материал |
|
|
|
18 |
Исследование алгебраических, геометрических, химических и биологических моделей. |
Комбинированный |
Формальная модель, интерактивная компьютерная модель |
Фронтальная, парная, индивидуальная |
Фронтальный опрос, проверочная работа, рефлексия |
|
ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Раздаточный материал
|
|
|
|
19 |
Тестирование по теме «Моделирование и формализация» |
Проверка знаний, умений |
|
Индивидуальная |
Тестирование |
|
ПК. Раздаточный материал |
|
|
|
Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) – 8ч. |
|||||||||
|
20 |
Табличные базы данных. |
Изучение нового материала |
База данных, поле базы данных, запись базы данных, тип поля, ключевое поле |
Фронтальная, парная |
Беседа, работа с учебником |
|
ПК, мультимедийный проектор. Презентация.
|
|
|
|
21 |
Система управления базами данных. Практическая работа 3.1. Создание табличной базы данных. |
Комбинированный |
СУБД, таблицы, запросы, формы, отчеты |
Фронтальная, парная, индивидуальная |
Фронтальный опрос, практическая работа |
Практическая работа 3.1. Создание табличной базы данных. |
ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Раздаточный материал
|
|
|
|
22 |
Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Практическая работа 3.2 Создание формы в табличной базе данных.
|
Комбинированный |
Элементы управления, дизайн формы |
Фронтальная, парная, индивидуальная |
Фронтальный опрос, тестирование, практическая работа, рефлексия |
Практическая работа 3.2 Создание формы в табличной базе данных. |
ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Раздаточный материал |
|
|
|
23 |
Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Практическая работа 3.3. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. |
Комбинированный |
Фильтры, запросы |
Фронтальная, парная, индивидуальная |
Экспресс- опрос, практическая работа |
Практическая работа 3.3. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. |
ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Раздаточный материал
|
|
|
|
24 |
Сортировка записей в табличной базе данных. Практическая работа 3.4. Сортировка записей в табличной базе данных. |
Комбинированный |
Сортировка записей, вложенные сортировки |
Фронтальная, парная, индивидуальная |
Фронтальный опрос, практическая работа |
Практическая работа 3.4. Сортировка записей в табличной базе данных. |
ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Раздаточный материал |
|
|
|
25 |
Печать данных с помощью отчетов. Практическая работа 3.5. Создание отчета в табличной базе данных. |
Комбинированный |
Печать данных |
Фронтальная, парная, индивидуальная |
Фронтальный опрос, проверочная работа, практическая работа, рефлексия |
Практическая работа 3.5. Создание отчета в табличной базе данных. |
ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Раздаточный материал |
|
|
|
26 |
Иерархическая модель данных. Сетевая модель данных. Практическая работа 3.6. Создание генеалогического древа семьи. |
Комбинированный |
Иерархическая модель, сетевая модель |
Фронтальная, парная, индивидуальная |
Фронтальный опрос, работа с учебником, практическая работа, рефлексия
|
Практическая работа 3.6. Создание генеалогического древа семьи. |
ПК Презентация.
|
|
24,04 |
|
27 |
Тестирование по теме «Базы данных. Системы управления базами данных» |
Проверка знаний, умений |
|
Индивидуальная |
Тестирование |
|
ПК
|
|
17,05 |
|
Информационное общество – 3ч. |
|||||||||
|
28 |
Право в Интернете. |
Изучение нового материала |
Основные правовые проблемы в Интернете |
Фронтальная, парная, индивидуальная |
Фронтальный опрос, работа с учебником |
|
ПКмультимедийный проектор. Презентация. |
|
|
|
29 |
Этика в Интернете. |
Комбинированный |
Правила этикета в Интернете, чат, форум, телеконференции |
Фронтальная, парная, индивидуальная |
Фронтальный опрос, проверочная работа, рефлексия |
|
ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Раздаточный материал |
|
|
|
30 |
Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий. |
Комбинированный |
Этапы развития информационных и коммуникационных технологий |
Фронтальная, парная, индивидуальная |
Фронтальный опрос, работа с учебником |
|
ПК, мультимедийный проектор. Презентация. Раздаточный материал.
|
|
|
|
Повторение. – 5ч.. |
|||||||||
|
31 |
Информация. Кодирование информации. Устройство компьютера и программное обеспечение. |
Обобщение и систематизация знаний |
Информация, компьютер, программное обеспечение |
Парная, индивидуальная |
Тестирование |
|
ПК. Раздаточный материал |
|
|
|
32 |
Алгоритмизация и программирование. |
Обобщение и систематизация знаний |
Алгоритмы, программы |
|
|
|
ПК. Раздаточный материал |
|
|
|
33 |
Основы логики и логические основы компьютера. |
Обобщение и систематизация знаний |
Логика, логические основы |
|
|
|
ПК. Раздаточный материал |
|
|
|
34 |
Моделирование и формализация. |
Обобщение и систематизация знаний |
Моделирование, формализация |
Парная, индивидуальная |
Тестирование |
|
ПК. Раздаточный материал |
|
|
|
35 |
Информационные и коммуникационные технологии. |
Обобщение и систематизация знаний |
ИКТ технологии |
Парная, индивидуальная |
Тестирование |
|
ПК. Раздаточный материал |
|
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
К концу 11 класса учащиеся усвоят следующие знания:
• назначение и функции операционных систем;
• какая информация требует защиты;
• виды угроз для числовой информации;
• физические способы и программные средства защиты информации;
• что такое криптография;
• что такое цифровая подпись и цифровой сертификат
• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
• использование алгоритма как модели автоматизации деятельности;
• что такое системный подход в науке и практике;
• роль информационных процессов в системах;
• определение модели;
• что такое информационная модель;
• этапы информационного моделирования на компьютере;
• назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (баз данных);
• что такое база данных (БД);
• какие модели данных используются в БД;
• основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;
• определение и назначение СУБД;
• основы организации многотабличной БД;
• что такое схема БД;
• что такое целостность данных;
• этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД;
• в чем состоят основные черты информационного общества;
• причины информационного кризиса и пути его преодоления;
• какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества;
• основные законодательные акты в информационной сфере;
• суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.
научатся:
• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
• подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения;
• соединять устройства ПК;
• производить основные настройки БИОС;
• работать в среде операционной системы на пользовательском уровне.
• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
• ориентироваться в граф-моделях, строить их по вербальному описанию системы;
• строить табличные модели по вербальному описанию системы.
• распознавать информационные процессы в различных системах;
• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
• осуществлять поиск информации в базах данных.
• соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности.
Ресурсное обеспечение программы
Литература
1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
3. «Информатика и ИКТ».8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
4. Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. — М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011.
5. ЕГЭ 2011. Информатика. Типовые тестовые задания/ П.А. Якушкин, В.Р. Лещинер. - М.: издательство «Экзамен», 2011.
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства
· Компьютер
«Рассмотрено» «Согласовано»
на Методическом совете Зам. директора по учебной работе
Протокол №1 от 30.08.2014г. _____________/Г.А. Юдаева/
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочая программа
по информатике и ИКТ
11 класс
Учитель информатики:
Зимарёва М.М.
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по информатике и ИКТ в 11 классе составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень), разработанной по заказу Минобрнауки РФ в соответствии с его полномочиями, обозначенными в п. 19, ст. 28 Закона РФ «Об образовании»., с учетом учебника «Информатика и ИКТ». Базовый уровень: учебник для 11 класса /Н.Д. Угринович. – 8-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 192 с. : ил.
Цели программы:
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
6 656 258 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зимарёва Маргарита Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.