№
п/п
|
Раздел
|
Тема
урока
|
Характеристика
деятельности
|
Формируемые
УУД
|
Материально-техническое
и
информационно-техническое обеспечение
|
Дата
|
По плану
|
По факту
|
1 четверть 36ч.
|
1
|
Сложение
и вычитание
(8ч)
|
Устные и
письменные приемы сложения и вычитания.
Стр. 4
|
Выполнять
сложение
и вычитание чисел в пределах 100.
Решать
уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого,
неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении,
при вычитании.
Обозначать
геометрические фигуры буквами.
Решать задачи
логического и поискового характера.
|
Познавательные
Общеучебные действия
·
Знаково-символические;
· Умение
осознано строить речевое высказывание в устной форме;
· Выделение
познавательной цели;
· Выбор
наиболее эффективного способа решения;
·
Выполнение заданий творческого и поискового характера;
·
Смысловое чтение;
· Анализ
объектов
·
Прогнозирование результата вычислений;
·
Построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные
УУД
·
Постановка вопросов;
· Умение
выражать свои мысли полно и точно;
·
Управление действиями партнера (оценка, коррекция).
Регулятивные
УУД
·
Целеполагание;
·
Волевая саморегуляция
·
Прогнозирование уровня усвоения;
· Оценка
результатов продвижения по теме;
·
Коррекция
Личностные
УУД
Смыслополагание.
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
2
|
|
Устные и
письменные приемы сложения и вычитания.
Стр. 5
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
3
|
|
Решение
уравнений с неизвестным слагаемым на основе знания о взаимосвязи чисел при
сложении.
Стр.6-7
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
4
|
|
Решение
уравнений с неизвестным уменьшаемым на основе знания о взаимосвязи чисел при вычитании
Стр.8
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
5
|
|
Решение
уравнений с неизвестным вычитаемым на основе знания о взаимосвязи чисел при
вычитании
Стр.9
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
6
|
|
Геометрические
фигуры.
Обозначение геометрических фигур буквами.
Стр.10
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
7
|
|
Работа с
информацией.
(Задания логического и поискового характера)
Стр.11-13
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
8
|
|
Повторение
пройденного: Что узнали? Чему научились? стр.14-16
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
9
|
Табличное умножение и деление
(28ч)
|
Связь
умножения и деления. Таблицы умножения и деления с числами 2,3
Стр.18-19
|
Применять правила
о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при
вычислениях значений числовых выражений. Вычислять значения числовых
выражений в 2—3 действия со скобками и без скобок. Использовать
математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений. Использовать
различные приемы проверки правильности вычисления значения числового
выражения
(с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке
выполнения действий).
Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись
задачи разными способами, в том числе в табличной форме.
Моделировать зависимости между величинами с помощью схематических
чертежей.
Решать задачи арифметическими способами. Сравнивать
задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение
(уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения.
Выполнять задания логического и поискового характера.
Оценивать
результаты
продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и
расширении знаний и способов действий. Анализировать
свои действия и управлять ими.
Воспроизводить по
памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2—7.
Применять знания
таблицы умножения при выполнении вычислений числовых выражений.
Находить число,
которое в несколько раз больше (меньше) данного.
Воспроизводить по
памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять
знания таблицы умножения при выполнении вычислений.
Сравнивать
геометрические фигуры по площади.
Находить площадь
прямоугольника разными способами.
Умножать числа
на 1 и на 0. Выполнять деление 0 на число, не равное 0.
Анализировать задачи,
устанавливать зависимости между величинами, составлять план
решения задачи, решать
текстовые
задачи разных видов.
Чертить
окружность (круг) с использованием циркуля.
Моделировать различное расположение кругов на плоскости.
Классифицировать
геометрические фигуры по заданному или найденному основанию.
Находить долю
величины и величину по ее доле.
Сравнить разные
доли одной и той же величины.
Описывать явления
и события с использованием величин времени. Переводить одни единицы
времени в другие.
Дополнять
задачи-расчеты недостающими данными и решать их.
Располагать
предметы на плане комнаты по описанию.
Работать (по
рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы.
|
Познавательные
Общеучебные действия
· Умение
осознано строить речевое высказывание в устной форме;
·
Выделение познавательной цели;
·
Смысловое чтение;
· Выбор
наиболее эффективного способа решения;
·
Выполнение коллективного проекта по теме «Математические сказки»;
·
Составление сказок, рассказов с использованием математических
понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геометрических фигур,
математических терминов
У П
логические Д
· Анализ
объектов
· Анализ
как дробление частей из целого, выделение дробной части;
·
Прогнозирование результата вычислений;
· Сбор и
классификация информации.
Коммуникативные
УУД
· Работа
в группе;
· Умение
выражать свои мысли полно и точно;
·
Управление действиями партнера (оценка, коррекция);
· Разрешение
конфликтов
Регулятивные
УУД
·
Целеполагание;
·
Волевая саморегуляция
·
Прогнозирование уровня усвоения;
·
Обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и
вычислительного характера, допущенных при решении
·
Составление плана успешной игры.
· Анализ
и оценка составленных сказок с точки зрения правильности использования в них
математических элементов
·
Оценивание результатов продвижения по теме, проявление личностной
заинтересованности в приобретении и расширении знаний и способов действий.
·
Коррекция
Личностные
УУД
· Анализ
своих действий и управление ими.
Смыслополагание.
·
Объяснять выбор действий для решения.
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
10
|
Четные и
нечетные числа
Стр.20
|
Учебник, тетрадь. Электронное
приложение к учебнику.
|
|
|
11
|
Входная
контрольная работа
|
КИМы
|
|
|
12
|
Работа
над ошибками.
Зависимости
между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество
предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество
предметов, расход ткани на все предметы.
Стр.21
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
13
|
Зависимость
между величинами: цена, количество, стоимость
Стр.
22
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
14
|
Зависимости
между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество
предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество
предметов, расход ткани на все предметы.
Стр.23
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
15
|
Порядок
выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок
Стр.
24-25 КУС
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
16
|
Порядок
выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок
Стр.
26
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
17
|
Зависимости
между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество
предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество
предметов, расход ткани на все предметы.
Стр.27
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
18
|
Странички
для любознательных.стр.28
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
19
|
Повторение
пройденного. Что узнали, чему научились.
Стр.
29-31
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
20
|
Проверочная
работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ
результатов.
Стр.32-33
|
КИМы
|
|
|
21
|
Таблица
умножение и деления с числом 4
Стр. 34
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
22
|
|
Таблица
Пифагора
Стр.35
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
23
|
|
Задачи
на увеличение числа в несколько раз
Стр. 36
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
24
|
|
Задачи
на увеличение числа в несколько раз
Стр. 37
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
25
|
|
Задачи
на уменьшение числа в несколько раз
Стр. 38
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
26
|
|
Решение
задач
Стр.39
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
27
|
|
Таблица
умножение и деления с числом 5
Стр.
40
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
28
|
|
Задачи
на кратное сравнение стр.41
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
29
|
|
Задачи
на кратное сравнение стр.42-43
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
30
|
|
Таблица
умножение и деления с числом 6
Стр. 44
КУС
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
31
|
|
Решение
задач. стр. 45-46
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
32
|
|
Контрольная
работа по теме «Табличное умножение и деление» за 1 четверть
|
|
КИМы
|
|
|
33
|
|
Работа
над ошибками. Решение задач. стр. 47
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
34
|
|
Таблица
умножение и деления с числом 7
Стр.
48
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
35
|
|
Страничка
для любознательных.
Проект
«Математические сказки»
Стр.49-51
|
|
Проект
|
|
|
36
|
|
Повторение
пройденного «Что узнали. Чему научились»
Стр.52-55
|
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
2 четверть 28ч
|
1
|
Табличное умножение и деление
(28ч)
|
Площадь.
Сравнение площадей фигур.
стр.56-57
|
Применять правила
о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при
вычислениях значений числовых выражений. Вычислять значения числовых
выражений в 2—3 действия со скобками и без скобок. Использовать
математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений. Использовать
различные приемы проверки правильности вычисления значения числового
выражения
(с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке
выполнения действий).
Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись
задачи разными способами, в том числе в табличной форме.
Моделировать зависимости между величинами с помощью схематических
чертежей.
Решать задачи арифметическими способами. Сравнивать
задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение
(уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения.
Выполнять задания логического и поискового характера.
Оценивать
результаты
продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и
расширении знаний и способов действий. Анализировать
свои действия и управлять ими.
Воспроизводить по
памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2—7.
Применять знания
таблицы умножения при выполнении вычислений числовых выражений.
Находить число,
которое в несколько раз больше (меньше) данного.
Воспроизводить по
памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять
знания таблицы умножения при выполнении вычислений.
Сравнивать
геометрические фигуры по площади.
Находить площадь
прямоугольника разными способами.
Умножать числа
на 1 и на 0. Выполнять деление 0 на число, не равное 0.
Анализировать задачи,
устанавливать зависимости между величинами, составлять план
решения задачи, решать
текстовые
задачи разных видов.
Чертить
окружность (круг) с использованием циркуля.
Моделировать различное расположение кругов на плоскости.
Классифицировать
геометрические фигуры по заданному или найденному основанию.
Находить долю
величины и величину по ее доле.
Сравнить разные
доли одной и той же величины.
Описывать явления
и события с использованием величин времени. Переводить одни единицы
времени в другие.
Дополнять
задачи-расчеты недостающими данными и решать их.
Располагать
предметы на плане комнаты по описанию.
Работать (по
рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения
работы.
|
Познавательные
Общеучебные действия
· Умение
осознано строить речевое высказывание в устной форме;
·
Выделение познавательной цели;
·
Смысловое чтение;
· Выбор
наиболее эффективного способа решения;
·
Выполнение коллективного проекта по теме «Математические сказки»;
·
Составление сказок, рассказов с использованием математических
понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геометрических фигур,
математических терминов
У П
логические Д
· Анализ
объектов
· Анализ
как дробление частей из целого, выделение дробной части;
·
Прогнозирование результата вычислений;
· Сбор и
классификация информации.
Коммуникативные
УУД
· Работа
в группе;
· Умение
выражать свои мысли полно и точно;
·
Управление действиями партнера (оценка, коррекция);
·
Разрешение конфликтов
Регулятивные
УУД
·
Целеполагание;
·
Волевая саморегуляция
·
Прогнозирование уровня усвоения;
· Обнаружение
и устранение ошибок логического (в ходе решения) и вычислительного характера,
допущенных при решении
·
Составление плана успешной игры.
· Анализ
и оценка составленных сказок с точки зрения правильности использования в них
математических элементов
·
Оценивание результатов продвижения по теме, проявление личностной
заинтересованности в приобретении и расширении знаний и способов
действий.
·
Коррекция
Личностные
УУД
· Анализ
своих действий и управление ими.
Смыслополагание.
·
Объяснять выбор действий для решения.
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
2
|
Квадратный
сантиметр.
Стр.58-59
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
3
|
Площадь
прямоугольника.
Стр.60-61
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
4
|
|
Таблица
умножение и деления с числом 8
Стр.
62
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
5
|
|
Закрепление
изученного
Стр.63
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
6
|
|
Решение
задач. стр. 64
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
7
|
|
Таблица
умножение и деления с числом 9
Стр. 65
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
8
|
|
Квадратный
дециметр.
Стр.
66-67
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
9
|
|
Таблица
умножения. Закрепление.
Стр.68-69
КУС
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
10
|
|
Квадратный
метр. стр.70-71
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
11
|
|
Закрепление
изученного.
стр.72
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
12
|
|
Странички
для любознательных.
стр.
73-75
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
13
|
|
Повторение
пройденного «Что узнали. Чему научились» стр.76-79
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
14
|
|
Проверочная
работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (Тестовая форма) стр.80-81
|
КИМы
|
|
|
15
|
|
Умножение
на 1. стр.82
|
Учебник, тетрадь. Электронное
приложение к учебнику.
|
|
|
16
|
|
Умножение
на 0. стр.83
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
17
|
|
Умножение
и деление с числами 1 и 0.Деление 0 на число. стр.84-85
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
18
|
|
Закрепление
изученного. Странички для любознательных стр. 86-90
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
19
|
|
Комплексная
работа за 1 полугодие
|
|
|
|
20
|
|
Доли.
стр.92-93
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
21
|
|
Окружность.
Круг. стр.94-95
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
22
|
|
Диаметр
окружности (круга) стр.96-97
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
23
|
|
Единицы
времени. Год, месяц. стр. 98-99
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
24
|
|
Единицы
времени. Сутки. стр. 100 КУС
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
25
|
|
Контрольная
работа за 1 полугодие
|
КИМы
|
|
|
26
|
|
Работа
над ошибками. Странички для любознательных. стр.101-103, стр. 109
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
27
|
|
Повторение
пройденного «Что узнали. Чему научились» стр.104-108
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
28
|
|
Повторение
пройденного «Что узнали. Чему научились» стр.104-108
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
3 четверть 40ч
|
1
|
Внетабличное умножение и деление
(27ч)
|
Умножение
и деление круглых чисел. стр.4
|
Выполнять внетабличное
умножение и деление в пределах 100 разными способами.
Использовать правила
умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения и правила
деления суммы на число при выполнении деления.
Сравнивать разные
способы вычислений, выбирать наиболее удобный. Использовать
разные способы для проверки выполненных действий умножение и деление
Решать
уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого,
неизвестного делителя. Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять
деление с остатком и проверять правильность деления с остатком.
Решать
текстовые задачи арифметическим способом. Вычислять
значение выражений с двумя переменными при заданных числовых значениях
входящих в него букв.
Решать задачи
логического и поискового характера, выполнять задания, требующие
соотнесения рисунка с высказываниями, содержащими логические связки:«если не
…, то», «если не …, то не …»; выполнять
преобразование геометрических фигур по заданным условиям.
Составлять и решать
практические задачи с жизненными сюжетами. Проводить сбор информации,
чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать
их.
Составлять план
решения задачи.
|
Познавательные
Общеучебные действия
· Умение
осознано строить речевое высказывание в устной форме;
· Выделение
познавательной цели;
· Выбор
наиболее эффективного способа решения;
·
Выполнение заданий творческого и поискового характера;
·
Смысловое чтение;
У П
логические Д
· Анализ
объектов
· Анализ
как дробление частей из целого;
·
Прогнозирование результата вычислений;
·
Составление плана решения задачи. Действие по предложенному или
самостоятельно составленному плану. Объяснение хода решения задачи.
Наблюдение и описание изменения в решении задачи при изменении ее условия
и, наоборот, внесение изменения в условие (вопрос) задачи при изменении
в ее решении.
Коммуникативные
УУД
· Работа
в парах;
· Умение
выражать свои мысли полно и точно;
·
Управление действиями партнера (оценка, коррекция);
·
Разрешение конфликтов
Регулятивные
УУД
·
Целеполагание;
·
Волевая саморегуляция
·
Прогнозирование уровня усвоения;
·
Оценивание хода и результата работы;
·
Планирование работы над проектом «Задачи-расчёты»;
· Анализ
своих действий и управление ими;
· Оценка
результатов продвижения по теме.
·
Коррекция
Личностные
УУД
·
Личностная заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов
действий;
Смыслополагание.
·
Объяснять выбор действий для решения.
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
2
|
Деление
вида 80:20
Стр.
5
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
3
|
Умножение
суммы на число. стр.6-7
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
4
|
|
Приему
умножения для случаев вида 23•4. стр.8
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
5
|
|
Умножение
двузначного на однозначное число.
стр. 9
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
6
|
|
Закрепление
изученного. стр.10
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
7
|
|
Закрепление
изученного. Странички для любознательных. стр.11-12
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
8
|
|
Деление
суммы на число. стр. 13
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
9
|
|
Деление
суммы на число. стр. 14
|
Учебник, тетрадь. Электронное
приложение к учебнику.
|
|
|
10
|
|
Деление
двузначного на однозначное число. стр.15
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
11
|
|
Делимое.
Делитель. стр.16 КУС
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
12
|
|
Проверка
деления.
стр. 17
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
13
|
|
Случаи
деления вида 87:29 стр. 18
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
14
|
|
Проверка
умножения. стр. 19
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
15
|
|
Решение
уравнений на основе связи между компонентами и результатом умножения и
деления. стр.20
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
16
|
|
Решение
уравнений на основе связи между компонентами и результатом умножения и
деления. стр.21
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
17
|
|
Повторение
пройденного «Что узнали. Чему научились». Странички для любознательных. стр.
22-25
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
18
|
|
Контрольная
работа по теме «Решение уравнений»
|
КИМы
|
|
|
19
|
|
Работа
над ошибками. Деление с остатком. стр.26
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
20
|
|
Деление
с остатком. стр.27
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
21
|
|
Деление
с остатком. стр.28
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
22
|
|
Деление
с остатком. стр.29
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
23
|
|
Решение
задач на деление с остатком. стр. 30
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
24
|
|
Случаи
деления, когда делитель больше делимого. стр. 31
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
25
|
|
Проверка
деления с остатком. стр. 32 КУС
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
26
|
|
Повторение
пройденного «Что узнали. Чему научились». стр. 33-35
Проект
«Задачи-расчеты»
|
|
Проект
|
|
|
27
|
|
Контрольная
работа по теме «Деление с остатком»
|
|
|
КИМы
|
|
|
28
|
Нумерация (13ч)
|
Работа
над ошибками. Тысяча. стр.42
|
Читать и записывать
трехзначные числа.
Сравнивать
трехзначные числа и записывать результат сравнения.
Заменять
трехзначное числа суммой разрядных слагаемых. Упорядочивать заданные
числа.
Устанавливать
правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать
ее, или
восстанавливать
пропущенные в ней числа. Группировать числа по заданному или
самостоятельно установленному основанию. Переводить одни единицы
массы в другие.
Сравнивать
предметы по массе.
Читать и записывать
числа римскими цифрами.
Сравнивать
позиционную десятичную систему счисления с Римской непозиционной системой
записи чисел.
Читать записи
на циферблатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков, представленные
римскими цифрами.
|
Познавательные
Общеучебные действия
·
Знаково-символические;
· Умение
осознано строить речевое высказывание в устной форме;
·
Выделение познавательной цели;
· Выполнение
заданий творческого и поискового характера;
·
Смысловое чтение;
У П
логические Д
· Анализ
объектов
· Анализ
как дробление частей из целого;
·
Прогнозирование результата вычислений;
·
Построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные
УУД
·
Постановка вопросов;
· Умение
выражать свои мысли полно и точно;
·
Управление действиями партнера (оценка, коррекция);
·
Разрешение конфликтов
Регулятивные
УУД
·
Целеполагание;
·
Волевая саморегуляция
·
Прогнозирование уровня усвоения;
· Анализ
достигнутых результатов и недочетов;
·
Коррекция
Личностные
УУД
·
Личностная заинтересованность в расширении знаний и способов действий.
Смыслополагание.
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
29
|
|
Образование
и названия трехзначных чисел. стр. 43
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
30
|
|
Запись
трехзначных чисел. стр. 44-45
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
31
|
|
Письменная
нумерация в пределах 100. стр. 46
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
32
|
|
Увеличение
и уменьшение чисел в 10 и 100 раз. стр. 47
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
33
|
|
Представление
трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. стр. 48
|
Учебник, тетрадь. Электронное
приложение к учебнику.
|
|
|
34
|
|
Письменная
нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений. стр. 49
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
35
|
|
Сравнение
трехзначных чисел. стр. 50
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
36
|
|
Письменная
нумерация в пределах 1000. стр. 51
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
37
|
|
Контрольная
работа по теме «Нумерация в пределах 1000» за 3 четверть.
|
КИМы
|
|
|
38
|
|
Работа
над ошибками. Странички для любознательных. стр. 52-53, стр. 55-57
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
39
|
|
Единицы
массы. Грамм. стр. 54
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
40
|
|
Повторение
пройденного «Что узнали. Чему научились». стр. 58-61
КУС
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
4 четверть 32ч
|
1
|
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (10ч)
|
Приемы
устных вычислений. стр.66
|
Выполнять устно
вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя
различные приемы устных вычислений.
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.
Применять
алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти
действия с числами в пределах 1 000.
Контролировать
пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при
письменных вычислениях.
Использовать
различные приемы проверки правильности вычислений.
Различать
треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди последних —
равносторонние) и называть их.
Решать задачи
творческого и поискового характера.
|
Познавательные
Общеучебные действия
· Умение
осознано строить речевое высказывание в устной форме;
·
Выделение познавательной цели;
· Выбор
наиболее эффективного способа решения;
·
Выполнение заданий творческого и поискового характера;
·
Смысловое чтение;
У П
логические Д
· Анализ
объектов
·
Прогнозирование результата вычислений;
·
Построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные
УУД
· Работа
в паре.;
· Умение
выражать свои мысли полно и точно;
· Поиск
и исправление неверных высказываний;
·
Изложение и отстаивание своего мнения, аргументирование своей
точки зрения, оценка точки зрения товарища.
Регулятивные
УУД
·
Целеполагание;
·
Волевая саморегуляция
·
Прогнозирование уровня усвоения;
· Оценка
результатов продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в
приобретении и расширении знаний и способов действий;
·
Коррекция
Личностные
УУД
Смыслополагание.
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
2
|
Приемы
устных вычислений вида: 450+30, 620-200. стр. 67
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
3
|
Приемы устных
вычислений вида: 470+80, 560-90. стр. 68
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
4
|
Приемы
устных вычислений вида: 260+310, 670-140.
стр. 69
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
5
|
|
Приемы
письменных вычислений. стр. 70
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
6
|
|
Алгоритм
сложения трехзначных чисел.
стр. 71
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
7
|
|
Алгоритм
вычитания трехзначных чисел.
стр. 72
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
8
|
|
Виды
треугольников. стр. 73
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
9
|
|
Контрольная
работа по теме «Сложение и вычитание»
|
КИМы
|
|
|
10
|
|
Работа
над ошибками. Повторение изученного «Что узнали. Чему научились». стр. 76-79
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
11
|
Умножение и деление
(12ч)
|
Приемы
устного умножения и деления. стр. 82
|
Использовать
различные приемы для устных вычислений.
Сравнивать разные
способы вычислений, выбирать удобный.
Различать
треугольники: прямоугольный, тупоугольный,
остроугольный.
Находить их в
более сложных фигурах
Применять
алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное
и выполнять эти действия.
Использовать
различные приемы проверки правильности вычислений, в том числе и
калькулятор.
|
Познавательные
Общеучебные действия
· Умение
осознано строить речевое высказывание в устной форме;
·
Выделение познавательной цели;
· Выбор
наиболее эффективного способа решения;
·
Смысловое чтение;
У П
логические Д
· Анализ
объектов
·
Прогнозирование результата вычислений;
·
Построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные
УУД
·
Постановка вопросов;
· Умение
выражать свои мысли полно и точно;
·
Управление действиями партнера (оценка, коррекция);
Регулятивные
УУД
·
Целеполагание;
·
Волевая саморегуляция
·
Прогнозирование уровня усвоения;
· Оценка
результатов продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в
приобретении и расширении знаний и способов действий;
·
Коррекция
Личностные
УУД
Смыслополагание.
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
12
|
Приемы
устного умножения и деления. стр. 83
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
13
|
Приемы
устного умножения и деления. стр. 84 КУС
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
14
|
Виды
треугольников. стр. 85
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
15
|
Приемы
письменного умножения на однозначное число.
стр. 88
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
16
|
Алгоритм
письменного умножения трехзначного числа на однозначное. стр. 89
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
17
|
Приемы
письменного умножения на однозначное число.
стр. 90
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
18
|
Приемы
письменного деления на однозначное число. стр. 92
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
19
|
|
Алгоритм
письменного деления трехзначного числа на однозначное. стр. 93-94
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
20
|
|
Проверка
деления.
стр. 95
|
|
Учебник, тетрадь. Электронное
приложение к учебнику.
|
|
|
21
|
|
Знакомство
с калькулятором.
стр.
97-98
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
22
|
|
Повторение
пройденного. «Что узнали. Чему научились». стр. 99-102
|
|
Учебник, тетрадь. Электронное
приложение к учебнику.
|
|
|
23
|
Повторение (10ч)
|
Итоговая
контрольная работа за 3 класс
|
Выполнять
сложение,
вычитание, умножение и деление чисел в пределах 1000.
Решать
выражения и уравнения
Обозначать
геометрические фигуры буквами.
Решать задачи
логического и поискового характера.
|
Познавательные
Общеучебные действия
·
Знаково-символические;
· Умение
осознано строить речевое высказывание в устной форме;
·
Выделение познавательной цели;
· Выбор
наиболее эффективного способа решения;
·
Выполнение заданий творческого и поискового характера;
·
Смысловое чтение;
· Анализ
объектов
·
Прогнозирование результата вычислений;
·
Построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные
УУД
·
Постановка вопросов;
· Умение
выражать свои мысли полно и точно;
·
Управление действиями партнера (оценка, коррекция).
Регулятивные
УУД
·
Целеполагание;
·
Волевая саморегуляция
·
Прогнозирование уровня усвоения;
· Оценка
результатов продвижения по теме;
·
Коррекция
Личностные
УУД
Смыслополагание.
|
КИМы
|
|
|
24
|
|
Работа
над ошибками.
Повторение.
Нумерация. стр. 103
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
25
|
|
Повторение.
сложение и вычитание.
стр.
103-104
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
26
|
|
Повторение.
сложение и вычитание.
стр.
103-104 КУС
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
27
|
|
Повторение.
Умножение и деление. стр. 105-106
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
28
|
|
Повторение.
Умножение и деление. стр. 105-106
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
29
|
|
Повторение.
Порядок выполнения действий. стр. 107
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
30
|
|
Повторение.
Решение задач. стр. 107-108
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
31
|
|
Повторение.
Геометрические фигуры и величины. стр. 109
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
32
|
|
Обобщающий
урок. Игра «По океану математики»
|
|
Учебник, тетрадь.
Электронное приложение к учебнику.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.