Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по ОБЖ (5-9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Рабочая программа по ОБЖ (5-9 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Эликманарская средняя общеобразовательная школа»



Утверждаю:

директор

МОУ «Эликманарская СОШ» Трубникова О.И.


«…» ________ 20__ года

Приказ № __________________

Согласовано

Зам. директора по УВР

Кудинова В.В.



«…» ________ 20__ года


Рассмотрено на заседании

ШМО учителей ОБЖ и физической культуры

«…» _________ 20___ года

Протокол №__________________

Руководитель ШМО______________________






Рабочие учебные программы по

ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ


5-9 классы

УМК Воробьева Ю.Л.


Основная ступень школьного образования




Составитель:

Такашева Наталия Николаевна,

педагог-организатор ОБЖ













с. Элекмонар, 2014


Пояснительная записка

Рабочая программа по ОБЖ составлена на основе следующих нормативных документов:

- закона РФ «Об образовании»;

- Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования;

- Примерной программы по ОБЖ;

- авторской Программы Смирнова А.Т., Хренникова Б.О. по основам безопасности жизнедеятельности;

- Приказа Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" (с изменениями от 3 июня 2008 г., 31 августа, 19 октября 2009 г.)

Рабочая программа учебного курса по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов разработана на основе Примерной программы по ОБЖ (базовый уровень) с учетом авторской программы А.Т.Смирнова, Б.О.Хренникова по основам безопасности жизнедеятельности.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей и задач:

  • освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

  • развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

  • воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

  • овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Рабочая программа курса ОБЖ охватывает весь минимум содержания, определенный для курса в 5- 9 классах с учетом перспектив его развития.

В авторскую программу внесены следующие изменения.

5 класс

Тема «Оказание первой медицинской помощи» сокращена – 3 часа вместо 8 часов. Эти часы позволили добавить раздел «Экологическая безопасность» - 6 часов.

6 класс

Темы «Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи» и «Основы здорового образа жизни» объединены в один раздел «Основы медицинских знаний» количество часов прежнее - 10 часов.

7 класс

Темы «Основы здорового образа жизни» и «Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи» объединены в один раздел «Основы медицинских знаний» - уменьшено количество часов – 6 часов вместо 11 часов. Эти часы позволили увеличить раздел «Безопасность и защита человека в ЧС».

8 класс

Тема «Основы здорового образа жизни» сокращена на 2 часа – 2 часа вместо 4 часов. В теме «Пожары и взрывы» увеличено количество часов – 5 часов вместо 3 часов. Увеличено количество часов в теме «Безопасное поведение на улицах и дорогах» - 5 часов вместо 3 часов. Эти часы взяты из темы «Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера» - 3 часа вместо 5 часов.

9 класс

Уменьшено количество часов (на 1 час) в теме «Международное гуманитарное право по защите населения в ЧС» - 2 часа вместо 3 часов. Добавлен раздел «Правила безопасного поведения в повседневной жизни» - 2 часа.

Данные изменения позволят охватить весь изучаемый материал по программе в 5-9 классах.


Используемый УМК:

  1. ОБЖ. 5 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов. Е.Н. Литвинов. А.Т.Смирнов и др ; под. Ред. Ю.Л. Воробьева. – М.: Астрель , 2008. – 174 с.: ил.

  2. ОБЖ. 6 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов. Е.Н. Литвинов. А.Т.Смирнов и др ; под. Ред. Ю.Л. Воробьева. – М.: Астрель , 2008. – 189 с.: ил.

  3. ОБЖ. 7 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов. Е.Н. Литвинов. А.Т.Смирнов и др ; под. Ред. Ю.Л. Воробьева. – М.: Астрель , 2008. – 143 с.: ил.

  4. ОБЖ. 8 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов. Е.Н. Литвинов. А.Т.Смирнов и др ; под. Ред. Ю.Л. Воробьева. – М.: Астрель , 2008. – 190 с.: ил.

  5. ОБЖ. 9 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов. Е.Н. Литвинов. А.Т.Смирнов и др ; под. Ред. Ю.Л. Воробьева. – М.: Астрель , 2008. – 318 с.: ил.

Рабочая программа рассчитана на: 34 часа – 1 час в неделю для 5-8 классов, 33 часа для 9 класса – 1 час в неделю.

Рабочая программа составлена с учетом контингента 5-9 классов. В 5-6 классах большая часть обучающихся со средним уровнем мотивации к учению, часть обучающихся с низким уровнем и лишь некоторые обучающиеся имеют высокий уровень мотивации к учению. В 7-9 классах большая часть обучающихся с низким уровнем мотивации к учению, часть обучающихся со средним уровнем и лишь некоторые обучающиеся имеют высокий уровень мотивации к учению. В данных классах ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный и репродуктивный, также используется частично-поисковый и творческий.


Минимум содержания образования

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье. Вредные привычки и их профилактика.

Опасные ситуации на дороге. Правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов и велосипедистов). Опасные ситуации на транспорте. Поведение пассажиров в общественном транспорте.

Пожар. Возможные причины пожара. Меры пожарной безопасности. Правила поведения на пожаре. Использование средств пожаротушения.

Опасные ситуации и правила поведения на воде. Оказание помощи утопающему.

Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др.

Использование индивидуальных средств защиты: домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза.

Безопасное поведение человека в природных условиях: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами. Предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания.

Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения. Элементарные способы самозащиты.

Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей (в толпе, местах проведения массовых мероприятий, на стадионах).

Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника.

Оказание первой медицинской помощи

Первая медицинская помощь при отравлениях, ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях.

Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях

Чрезвычайные ситуации природного характера и поведение в случае их возникновения.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения.

Действия населения по сигналу "Внимание всем!" и сопровождающей речевой информации.

Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация населения.

          1. Содержание предмета

5 класс

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях

Раздел 1. Чрезвычайные, опасные ситуации (4 час.) 

Безопасность. Опасные, чрезвычайные, крупномасштабные, экстремальные ситуации.

Правила поведения в опасной ситуации. Причины возникновения опасных ситуаций: незнание, непослушание, каприз, глупость, невнимательность и т.д. Рекомендации – предостережения.

Основные виды городских опасностей и опасностей поселка, их причины: загрязнение окружающей среды, транспорт, правонарушения, городские соблазны. Зоны повы­шенной опасности (транспорт, места массового скопле­ния людей, улицы, парки, скверы).

МЧС, ГОЧС, ПСС, сигналы оповещения, служба МЧС. Системы обеспече­ния безопасности города (милиция, пожарная охрана, скорая помощь, служба спасения, коммунальные и другие службы).

Раздел 2. Безопасность в жилище (10 час.) 

Характеристика городского и сельского жилища, осо­бенности его жизнеобеспечения (водо- и электроснаб­жение, отопление, канализация). Источники опаснос­ти в жилище и их характеристика. Возможные аварий­ные и опасные ситуации в жилище.

Взрывы в жилищах и их причины. Обрушение конструкций, правила безопасного поведения при взрывах и обрушениях конструкций.

Причины возникновения пожаров в жилых и общест­венных зданиях. Последствия пожаров. Меры пожар­ной безопасности при эксплуатации электробытовых и газовых приборов, отопительных печей. Правила безопасного поведения при пожаре в доме (квартире, подъезде, балконе, подвале), а также в мно­гоэтажном здании. Как действовать, если на человеке загорелась одежда или в комнате - электроприбор (те­левизор, приемник, магнитофон, компьютер), елка. Способы эвакуации из горящего здания. Освоение практических навыков по использованию первичных средств пожаротушения (огнетушителей).

Опасности, возникающие при нарушении правил обра­щения с электрическими и электронными приборами. Основные виды электрических и электронных прибо­ров, используемых в быту. Правила безопасного исполь­зования электрических и электронных приборов.

Угарный газ, оксид азота, бытовой газ, правила оказания помощи при отравлениях газом.

Затопление жилища. Причины и возможные последст­вия. Правила поведения при затоплении жилища и ме­ры по его предотвращению.

Опасные вещества и средства бытовой химии. Последст­вия, возникающие при нарушении правил пользования ими. Действие опасных веществ и препаратов бытовой химии на организм человека и правила оказания помо­щи при отравлениях химическими веществами, лекарствами, продуктами.

Раздел 3. Безопасность на дорогах, транспорте (6 час.) 

Современный транспорт - зона повышенной опасности. Правила безопасного поведения пешехода на дорогах. Краткая характеристика современных видов транспорта - общественного (автобус, трамвай, троллейбус, метро), железнодорожного, авиационного, водного. Правила поведения пассажира во время следования же­лезнодорожным, водным и авиационным транспортом. Правила безопасного поведения в аварийных ситуациях. Краткая характеристика пожарной опасности современ­ного транспорта: общественного (автобус, трамвай, трол­лейбус, метро), железнодорожного, водного, авиацион­ного. Правила безопасного поведения в случае возникно­вения пожара в транспорте.

Раздел 4. Безопасность в городе (5 час.) 

Особенности города как среды обитания человека. Ис­точники опасности в современном городе.

Правила бе­зопасного поведения в толпе. Психологическая карти­на толпы. Поведение толпы при возникновении пани­ки. Рекомендации по правилам безопасного поведения в толпе. Правила бе­зопасного поведения во время гололеда.

Тонкий лед и опасность передвижения по нему. Меры предосторожности при движении по льду.

Поведение человека при захвате его террористами в ка­честве заложника. Правила профилактики и самозащиты от нападения насильников и хулиганов. Правила поведения, умень­шающие риск встречи с насильниками и хулиганами. Внешние признаки людей, способных совершить на­сильственные действия. Самооценка поведения. Психологические приемы са­мозащиты.

Правила безопасного поведения с незнакомым челове­ком на улице, в подъезде, лифте. Правила общения с незнакомым человеком по телефону. Правила безопасного поведения в общественных местах.

Понятие о терроризме. Правила безопасного поведения при обнаружение взрывоопасного предмета. Правила безопасного поведения при захвате в заложники. Правила безопасного поведения при освобождении заложников сотрудниками спецслужб.

Раздел 5. Экологическая безопасность (6 час.) 

Биосфера и человек. Влияние деятельности человека на окружающую среду. Загрязнение атмосферы, воды и почвы.

Экологически чистые продукты.

Шумовое, радиоактивное загрязнения.

Правильное обращение с телевизором и компьютером.


6 раздел. Оказание первой медицинской помощи (3 час.) 

Общая характеристика повреждений и их последствий для здоровья человека. Основные правила оказания первой медицинской помощи при повреждениях различных видов. Характеристика различных видов кровотечении и их причины.

Способы остановки кровотечений (давящая повязка, наложение жгута, пережатие артерии, сгибание конечности).

Ожоги и отравления. Первая медицинская помощь при ожогах и отравлениях.

          1. Содержание предмета

6 класс

Раздел 1. Безопасность и защита человека в экстремальных природных условиях (22 ч)

Глава 1. Экстремальная ситуация в природе и первоочередные действия человека, попавшего в нее (3 ч) 

Основные виды экстремальных ситуаций в природных условиях. Понятие об опасной и экстремальной ситуации. Основные виды экстремальных ситуаций в природе (смена климатогеографических условий, резкое изменение природных условий, требующие экстренной медицинской помощи заболевания или повреждения, вынужденное автономное существование) и их причины.

Подготовка к походу и поведение в природных условиях. Основные способы избежать экстремальных ситуаций в природных условиях. Подготовка к походу: обеспечение безопасности, распределение обязанностей, продуктов и снаряжения, выбор маршрута. Правила безопасного поведения на природе: соблюдение дисциплины, передвижение группой, внимательность, бережное отношение к природе, соблюдение границ полигона, поиск и запоминание ориентиров.

Факторы, мешающие успешно справиться с ЭС: переутомление, жара, уныние, боль, холод, жажда, голод. Последовательность действий в ЭС в природе

Глава 2. Смена климатогеографических условий (2ч) 

Акклиматизация в различных природно-климатических условиях. Факторы, влияющие на здоровье человека при смене климатогеографических условий. Рекомендации по адаптации к смене часовых поясов и климата. Акклиматизация в условиях жаркого климата, горной местности, Севера.

Глава 3. Возможности выживания человека в условиях автономного существования в природной среде (19 час.) 

Действия при потере ориентировки. Основные правила поведения в случае, когда человек заблудился. Как вспомнить пройденный путь, оценить расстояние до источников звука и света, воспользоваться маркировкой маршрутов. Чего нельзя делать, если вы заблудились. Авария транспортного средства в малонаселенной местности. Определение направления по встреченным дорогам и тропам, ручьям и рекам. Выход к населенному пункту в зимнее время по лыжне. Определение направления выхода при отставании в походе от группы.

Способы ориентирования и определение направления движения. Ориентирование по компасу, по собственной тени, по звездам, по часам. Ориентирование по местным признакам: таянию снега, густоте травы, влажности земли, строению муравейника, расположению мхов и т. д. Движение по азимуту с использованием двух ориентиров.

Подача сигналов бедствия. Специальные знаки международной кодовой таблицы символов. Устройство и изготовление простейших сигнальных средств.

Временное укрытие, выбор места, постройка укрытия в разное время года из различного материала. Виды зимних укрытий и укрытий в пустыне.

Место для костра, способы добычи огня, Разжигание костра: растопка, “зажигательные палочки”. Сохранение огня. Типы костров. Очаг. Изготовление бытовых приборов из подручных средств.

Водно-солевой режим человека. Как сохранить воду в организме. Природные признаки определения воды, добыча воды летом и зимой. Правила обезвреживания воды. Опреснение воды. Фильтрование.

Источники пищи в лесу, в пустыне, в степи, в пресной, соленой воде. Как добыть пищу. Орудия лова и охоты. Сохранение пищи. Личная гигиена.

Надежные одежда и обувь — важное условие безопасности. Требования к одежде и обуви. Правила ухода за одеждой и обувью (проветривание и просушивание) в походе.

Меры личной безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.

Как переправиться через водную преграду, как пройти по болоту, движение в горах, страховка. Защита от молнии.

Раздел 2. Основы медицинских знаний (10час.)

Глава 1. Оказание первой помощи в экстремальных ситуациях (10 час.) 

Оказание первой медицинской помощи в природных условиях. Состав походной аптечки. Лекарственные растения и их использование.

Правила оказания ПМП при ссадинах и потертостях, мозолях, порезах, ушибах, вывихах и растяжениях связок, переломах.

Правила оказания ПМП при укусах ядовитых змей и насекомых.

Правила оказания ПМП при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге.

Первая медицинская помощь при утоплении и уду­шении.

Слепота. Раздражение глаз. Конъюнктивит. Инородные тела в глазу, ухе, носу. Первая помощь. . Помощь пораженному молнией.

Способы переноски пострадавших. Способы переноски (на шесте, носилках, в рюкзаке и др.). Изготовление переносных приспособлений.

Содержание предмета

7 класс

Раздел I. безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях(28 ч)

1. Чрезвычайные ситуации при­родного характера и защита населения от их последствий(1 ч)

Понятие чрезвычайной ситуации природного происхождения. Общая характеристика природных явлений. Природные явления
геологического, метеорологического, гидрологического, биологического и
космического происхождения, их характеристика, возникновение опасно­сти для жизнедеятельности человека.

2. Землетрясения(6 ч)

Землетрясения, причины возникновения землетрясений.
Очаг, магнитуда, эпицентр, интенсивность землетрясения. Сейсмическая шкала, шкала Рихтера. Возможные последствия землетрясения. Основ­ные районы на территории России, где вероятность землетрясений велика. Защита населения от последствий землетрясений. Комплекс мероприятий, проводимых по защите населения от по­следствий землетрясений в рамках задач, решаемых РСЧС. Прогнозирова­ние землетрясений. Правила безопасного поведения при землетрясении.

Моретрясения, цунами, меры обеспечения безопасности при цунами.

Происхождение вулканов и их расположение в сейсмоактивных поясах земного шара. Действующие и потухшие вулканы. Районы России, где существует опасность вулканических извержений. Предвестники извержения вулканов. Кратер вулкана, жерло вулкана, магма, фумаролы. Типы вулканов в зависимости от типа лавы (жидкая, вязкая, густая).

Поражающие факторы при извержении вулкана и его последствия: раскаленные лавовые потоки; палящие лавины; пепел и газ; взрывная волна и разброс обломков; водяные и грязекаменные потоки; резкие колебания климата.

Мероприятия по снижению потерь от извержения вулканов. Эвакуация населения. Способы уменьшения опасного воздействия относительно медленных лавовых потоков. Опасность грязевых потоков и пепла при извержении вулканов.

Правила безопасного поведения в случае извержения вулканов. Правила безопасного поведения в непосредственной близости от вулкана при начавшемся извержении.

3. Обвалы, оползни, сели(6 ч)

Оползни, обвалы, их происхождение, причины их возникновения. Классификация оползней. Последствия оползней и обвалов. Организация защиты населения от последст­вий оползней и обвалов. Рекомендации населению по действиям при угрозе возникновения оползня и обвала.

Снежные лавины, их причины и последствия. Организация защиты населения от последствий снежных лавин.

Происхождение селей, условия их возникновения. Селевой бассейн. Механизмы селеобразования: эрозионный, прорывной, обвальнооползневый. Прогнозирование и уменьшение селевой опасности. Рекомендации населению по действиям при угрозе возникновения селей.

4. Бури, ураганы, смерчи(4 ч)

Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные по­
следствия. Циклоны, их строение, скорость перемещения.

Последствия ураганов и бурь. Характеристика разрушительной силы ураганов и бурь. Шкала Бофорта, определяющая силу ветра. Пыльные, снежные, шквальные бури.

Защита населения от последствий ураганов и бурь.

Прогноз возникновения циклонов, их перемещения и возможные по­следствия. Организация оповещения населения об угрозе ураганов и бурь.

Смерч, основные понятия и определения, характеристика
смерча, разрушительная сила смерча и его возможные последствия. Реко­мендации населению по действиям при угрозе и во время смерча.


5. Наводнения(5 ч)

Наводнения, виды наводнений: половодье, паводок, затор, зажор, ветровой нагон, наводнения при прорывах плотин.

Низкие, высокие, выдающиеся, катастрофические наводнения.

Нуль поста, ординар, футшток. Площадь затопления, продолжительность затопления, скорость подъема уровня воды.

Причины наводнений. Последствия.

Защита населения от последствий наводнений. Прогнозирование на­воднений, оповещение и защита населения. Спасательные работы и эвакуация.

Рекомендации населению по правилам поведения при угрозе и во время наводнения.

6. Лесные и торфяные пожары(6 ч)

  1. Лесные пожары, виды пожаров, классификация лесных пожаров. Низовой, беглый, устойчивый, верховой, подземный или торфяной, степной, полевой пожары. Кромка пожара.

Последствия лесных и торфяных пожаров для населения и окружающей среды.

  1. Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения от лесных пожаров.

  2. Общие рекомендации по безопасному поведению при нахождении вблизи очага пожара в лесу.

  3. Раздел II. Основы медицинских знаний(6 ч)

  4. Общие понятия о здоровье. Раны, виды ран. Резаные, рубленые, колотые, ушибленные, рваные, укушенные, огнестрельные раны. Столбняк. Первая помощь при ранениях.

  5. Правила наложения бинтовых повязок.

  6. Переломы. Первая помощь при переломах.

  7. Общие правила транспортировки пострадавшего. Способы безносилочного переноса пострадавших.


          1. Содержание предмета

8 класс

Раздел 1. Опасные и чрезвычайные ситуации техногенного характера. Безопасность и защита человека (27 ч)


Глава 1. Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера (3 ч)

Понятие о промышленных авариях и катастрофах. Потенциально опасные объекты. Виды аварий и катастроф.

Основные виды ЧС техногенного характера: транспортные аварии, пожары и взрывы, аварии с выбросом опасных химических веществ, радиоактивных веществ, биологически опасных веществ, обрушения зданий, на промышленных очистных сооружениях, на электроэнергетических и коммунальных системах, гидродинамические аварии, аварии экологического характера.

Причины техногенных происшествий. Стадии развития.

Глава 2. Пожары и взрывы (5 ч)

Пожары, их характеристика, пожароопасные объекты. Классификация пожаров: отдельные пожары, массовые, огненный шторм.

Взрывы, их характеристика, взрывоопасные объекты.

Условия и причины возникновения пожаров и взрывов.

Основные поражающие факторы пожара и взрыва, вторичные последствия пожаров и взрывов.

Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах.

Глава 3. Аварии с выбросом опасных химических веществ (5 ч)

Промышленные аварии с выбросом опасных хими­ческих веществ. Химически опасные объекты произ­водства (ХОО). Аварийно химически опасные вещества (АХОВ).

Характе­ристика и поражающие факторы АХОВ. Показатели для распознавания: стойкость, скорость токсического действия, относительная плотность.

Причины и последствия аварий на ХОО. Зона химического заражения, глубина зоны заражения, инверсия, изотермия, конвекция.

Защита населения от АХОВ. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасного химического вещества. Средства защиты: противогазы, респираторы, убежища.

Меры предосторожности при оказании первой помощи. Оказание первой медицинской помощи.

Глава 4. Аварии с выбросом радиоактивных веществ (4 ч)


Радиоактивность, радиационно-опасные объекты, радиационная авария.Международная шкала оценки происшествий на АЭС.

Ионизирующие излучение. Естественная радиоактивность. Доза, доза излучения, мощность дозы, лучевая болезнь.

Характеристика очагов поражения при радиоактивных авариях.

Правила безопасного поведения при радиационных авариях.

Глава 5. Гидродинамические аварии (4 ч)

Гидродинамические аварии. Плотина, гидроузел.

Прорыв плотины, проран, волна прорыва. Катастрофическое затопление, зона возможного затопления. Прогнозирование времени прорыва.

Последствия гидродинамических аварий.

Правила без­опасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии.

Глава 6. Нарушение экологического равновесия (6 ч)

Экология и экологическая безопасность. Влияние деятельности человека на окружающую среду. Экосистема, экологическая катастрофа.

Загрязнение атмосферы, вод, почв.

Биосфера, мутагенез. Виды загрязнения биосферы: ингредиентное, энергетическое, деструкционное, биоценотическое.

Атмосфера, источники загрязнения атмосферы.

Литосфера, почва, ее загрязнение.

Природные воды, детергенты. Грунтовые (подземные) воды. Загрязнение вод.

Понятие о пре­дельно допустимых концентрациях загрязняющих ве­ществ. Краткая характеристика состояния окружающей среды в регионе и месте проживания. Правила безопасного поведения в экологически небла­гоприятных районах. Шум, вибрация, электромагнитное излучение.

Раздел 2. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения (5 ч)

Глава 7. Безопасное поведение на улицах и дорогах (5 ч)

Дорожное движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Дорога и ее составные части. Причины дорожно-транспортных происшествий. Пра­вила безопасного поведения пешехода на дорогах.

Правила безопасного поведения велосипедиста на дороге. Устройство и уход за велосипедом.

Роликовые коньки: устройство, уход. Рекомендации для приобретения роликовых коньков. Как научиться кататься на роликовых коньках, место для катания, правила.

Преступление, УК РФ, невменяемость, наказание, его виды: штраф, обязательные работы, исправительные работы, лишение свободы.

Безопасность в общественных местах. Как получить помощь со стороны, самозащита в общественном транспорте, поведение при силовом контакте, самозащита в замкнутом помещении, особенности схватки на лестнице.

Раздел 3. Основы здорового образа жизни (2 ч)

Общие понятия о здоровье. ЗОЖ.

Вредные привычки и их негативное влияние на здо­ровье. Табакокурение и его последствия для организма курящего и окружающих людей. Алкоголь и его влияние на здоровье подростка.

Наркомания, токсикомания и другие вредные при­вычки.

          1. Содержание предмета

9 класс

Раздел 1. Чрезвычайные ситуации и жизнедеятельность человека (14 ч)


Тема 1.

Нарушение экологического равновесия в местах проживания и его влияние на здоровье человека (12 ч)

Концепция экологической безопасности России.

Жизнедеятельность человека и состояние природной среды. Понятие экологической безопасности. Понятие о ЧС экологического характера. Система обеспечения экологической безопасности.

Среда обитания человека как социальное, географическое и экологическое понятие. Международные нормы по охране окружающей среды. Загрязнение окружающей среды – одна из глобальных проблем современности.

Ксенобиотики и их источники. Воздействие ксенобиотиков на организм человека. Бытовые ксенобиотики. Правила обращения с бытовыми ксенобиотиками.

Понятие шумового загрязнения окружающей среды. Влияние шумового загрязнения на организм человека. Меры безопасности и способы защиты.

Понятие рационального питания. Профилактика болезней питания. Рацион подростка.

Природа и классификация суточных биоритмов. Соблюдение биоритмов жизни и профилактика утомляемости подростков.

Двигательная активность. Гиподинамия как источник различных заболеваний. Физические резервы человека.

Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья человека. Организм в стрессовой ситуации – факторы воздействия, реакции, последствия. Особенности реакции на стресс в зависимости от типа нервной системы. Правила стрессустойчивого поведения.

Информационные перегрузки и правила их предупреждения. Общение; правила позитивной коммуникации.

Понятие СПИД, его влияние на организм, пути заражения ВИЧ.

Экологическая безопасность как глобальная проблема. Следствия нарушения экологического равновесия. Предупреждение аллергических заболеваний.

Старение и его причины. Доступные каждому пути продления жизни.

Тема 2. Правила безопасного поведения в повседневной жизни (2ч)

Факторы отрицательного воздействия компьютера на организм человека. Меры безопасности при работе на компьютере. Организация компьютерного рабочего места в домашних условиях. Режим содержания помещения, в котором установлен компьютер.

Травматизм и его профилактика. Источники опасности при проведении уроков химии, физики, физической культуры, технологии. Правила безопасности на уроках.

Раздел 2. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (219 ч)

Тема 1. Международное гуманитарное право по защите населения в чрезвычайных ситуациях (2ч)

Необходимость создания международной системы гуманитарного реагирования при ЧС мирного и военного времени. Зарождение системы (1863-1918 гг.). Развитие и современное состояние международной системы гуманитарного реагирования при ЧС мирного и военного времени. Понятие, цели и задачи гуманитарной деятельности. Принципы гуманитарной деятельности. Силы и средсчтва МЧС России, предназначенные для проведения международных гуманитарных акций. Основные гуманитарные акции МЧС России.



Тема 2. Всероссийское движение «Школа безопасности» - составная часть подготовки населения к действиям в чрезвычайных ситуациях (практикум) (17 ч)

Основные способы ориентирования. Ориентирование по карте и по компасу. Правила движения по азимуту.

Жизнеобеспечение человека: необходимое снаряжение и имущество, оборудование бивака или укрытия.

Преодоление препятствий: специальное снаряжение, техника вязания узлов.

Правила личной безопасности в опасных ситуациях криминогенного характера: на улице, в общественных местах, в общественном транспорте. Поисково-спасательные работы.

Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника.

ЧС техногенного характера и поведение в случае их возникновения.

Медикаменты, входящие в медицинскую аптечку, их предназначение. Понятие и виды терминальных состояний. Первая реанимационная помощь. Понятие о травматическом шоке, его причины и последствия. Основные правила оказания первой медицинской помощи при травматическом шоке. Водные травмы.



          1. Критерии оценки

Оценка устных ответов учащихся.

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание рассматриваемых вопросов, дает точные формулировки и истолкование основных понятий, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу ОБЖ, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает суть рассматриваемого вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса ОБЖ, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием стереотипных решений, но затрудняется при решении задач, требующих более глубоких подходов в оценке явлений и событий; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.


Оценка письменных контрольных работ.

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.


Оценка практических работ.

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет практическую работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий, самостоятельно и правильно выбирает необходимое оборудование; все приемы проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе выполнения приема были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов; если приемы выполнялись неправильно.

Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил практическую работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности.


Отметка ответа ученика на экзамене по билету выводится как среднее арифметическое из оценок, определяемых отдельно по каждому из трех вопросов билета.

При ответе на теоретические вопросы (первый и второй) экзаменуемый должен показать:

•  знание основных понятий курса «Основы безопасности жизнедеятельности», понимание причинно-следственных связей опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера; содержания и социальных норм, регулирующих поведение обучающихся в общественных местах; наиболее опасных для жизни и здоровья факторов окружающей среды, характерных для места проживания экзаменуемого;

•  умение раскрыть на примерах теоретические положения курса; логически стройно в соответствии с вопросом билета описать последовательность действий    в опасных и чрезвычайных ситуациях.

При оценивании ответа экзаменуемого на теоретические вопросы билета предлагается учитывать следующие критерии:

отметка «5» (отлично): учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привел примеры, раскрывающие те или иные положения, аргументы,  их подтверждающие, сделал вывод;

отметка «4» (хорошо): учащийся правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно раскрыл суть вопроса или допустил незначительные неточности. На заданные экзаменатором дополнительные вопросы ответил правильно;

отметка «3» (удовлетворительно): учащийся смог частично раскрыть теоретический вопрос, привести некоторые примеры, иллюстрирующие те или иные положения. На заданные экзаменатором дополнительные вопросы ответить не смог;

отметка «2» (неудовлетворительно): не раскрыл теоретический вопрос, на заданные экзаменаторами вопросы не смог дать удовлетворительный ответ.

При ответе на третий (практический) вопрос билета экзаменуемый должен показать не только овладение содержанием курса, но и свою предметную компетентность, т. е. способность, приобретенную в ходе изучения курса основ безопасности жизнедеятельности, к действиям в конкретной чрезвычайной ситуации.

При оценивании ответа важно учитывать также личный опыт экзаменуемого, его находчивость к действиям в чрезвычайной ситуации, знание и соблюдение экзаменуемым правовых и моральных норм поведения, его ценностные ориентации и установки.

При определении качества ответа на третий вопрос билета предлагается учитывать следующие критерии:

отметка «5»: экзаменуемый выполнил задание и обосновал свои действия, грамотно применив соответствующие умения и теоретические знания в конкретной чрезвычайной ситуации;

отметка «4»: экзаменуемый выполнил задание, но допустил незначительные ошибки или некоторые неточности при объяснении или обосновании своих действий;

отметка «3»: экзаменуемый в основном справился с заданием, но не смог объяснить или обосновать свои действия;

отметка «2»: экзаменуемый не смог выполнить задание даже при помощи экзаменатора.

          1. Требования к уровню подготовки обучающихся


Учащиеся должны


знать/понимать:

  • основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и правила их профилактику;

  • правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

  • способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

  • правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);

уметь:

  • действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

  • соблюдать правила поведения на воде и оказывать помощь утопающему;

  • оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

  • пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

  • правильно себя вести в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

  • действовать по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации;

  • соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);

  • адекватно оценивать ситуацию на проезжей части и тротуаре с точки зрения пешехода и (или) велосипедиста;

  • прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира транспортного средства и (или) велосипедиста в различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

  • соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

  • пользования бытовыми приборами и инструментами;

  • проявления бдительности при угрозе террористического акта;

  • обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.


Календарно-тематический план

5 класс


урока в году

Тема урока


Количество часов

урока в теме

Дата урока

(план)

Дата урока

(факт)

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях

Раздел 1. Чрезвычайные, опасные ситуации (4 час.) 

1

Опасные и чрезвычайные ситуации. Главные правила ОБЖ.

1

1

03.09


2

Выявление опасностей вокруг себя.

1

2

10.09


3

Опасности города и поселка.

1

3

17.09


4

Службы защиты населения.

1

4

24.09


Раздел 2. Безопасность в жилище (10 час.) 

5

Опасные ситуации в жилище.

1

1

01.10


6

Причины и последствия пожаров в жилище.

1

2

08.10


7

Оповещение и эвакуация при пожаре.

1

3

15.10


8

Средства тушения пожаров.

1

4

22.10


9

Опасные газы.

1

5

29.10


10

Затопление жилища.

1

6

12.11


11

Разрушение здания.

1

7

19.11


12

Опасные вещества в быту.

1

8

26.11


13

Средства бытовой химии.

1

9

03.12


14

Отравление химическими веществами.

1

10

10.12


Раздел 3. Безопасность на дорогах, транспорте (6 час.) 

15

Опасные ситуации на дорогах.

1

1

17.12


16

Безопасность в транспорте.

1

2

24.12


17

Безопасность в массовых видах транспорта.

1

3

14.01


18

Безопасное поведение в поезде.

1

4

21.01


19

Как уберечься на воде.

1

5

28.01


20

Аварийные ситуации на воздушном транспорте.

1

6

04.02


Раздел 4. Безопасность в городе (5 час.) 

21

Опасности на улицах города: толпа, гололед.

1

1

11.02


22

Безопасное поведение на льду.

1

2

18.02


23

Опасные ситуации криминального характера.

1

3

25.02


24

Как защитить свой дом.

1

4

04.03


25

Криминальные ситуации в общественных местах.

1

5

11.03


Раздел 5. Экологическая безопасность (6 час.) 

26

Нарушение экологического равновесия.

1

1

18.03


27

Загрязнение воздуха.

1

2

01.04


28

Вода – формула жизни.

1

3

08.04


29

Загрязнение почвы.

1

4

15.04


30

Продукты под контролем.

1

5

22.04


31

Шумовое и радиоактивное загрязнения. Безопасный компьютер.

1

6

29.04


6 раздел. Оказание первой медицинской помощи (3час.) 

32-33

Основы первой медицинской помощи.

2

1,2

06.05

13.05


34

Ожоги и отравления.

1

3

20.05



Календарно-тематический план

6 класс

урока в году

Тема урока


урока в теме

Дата урока

(план)

Дата урока

(факт)

Раздел 1. Безопасность и защита человека в экстремальных природных условиях (22 ч) 

Глава 1. Экстремальная ситуация в природе и первоочередные действия человека, попавшего в нее (3 ч) 

1

Опасные и экстремальные ситуации.

1

08.09


2

Подготовка к безопасному путешествию. Факторы, мешающие успешно справиться с ЭС.

2

15.09


3

Последовательность действий в ЭС в природе.

3

22.09


Глава 2. Смена климатогеографических условий (2ч) 

4

Особенности акклиматизации в различных климатических условиях

1

29.09



5

. Общие правила акклиматизации.

2

06.10



Глава 3. Возможности выживания человека в условиях автономного существования в природной среде (19 час.) 

6

Если ты отстал от группы или заблудился в лесу.

1

13.10


7

Авария транспортного средства в безлюдной местности.

2

20.10


8

Способы подачи сигналов бедствия.

3

27.10


9

Ориентирование по компасу

4

10.11


10

Ориентирование по Солнцу, Луне, звездам.

5

17.11


11

Ориентирование по местным признакам.

6

24.11


12

Как находить дорогу к жилью.

7

01.12


13

Устройство временных укрытий.

8

08.12


14

Добывание огня, разведение костра.

9

15.12


15

Типы костров, очаги. Сохранение огня.

10

22.12


16

Обеспечение бытовых потребностей.

11

29.12


17-18

Поиск и добывание воды.

12, 13

12.01

19.01


19

Организация питания

14

26.01


20-21

Личная гигиена, уход за одеждой и обувью.

15

02.02

09.02


22

Правила поведения при встрече с хищными зверями.

16

16.02


23

Опасности при передвижении по болотам, в горах, при переправах через реки.

17

02.03



24

Как уберечься от поражения молнией.

18, 19

16.03

23.03



Раздел 2. Основы медицинских знаний (10час.)

Глава 1. Оказание первой помощи в экстремальных ситуациях (10 час.) 

25-26

Общие принципы оказания самопомощи и помощи пострадавшему.

1, 2

06.04

13.04


27

Аптечка, природные лекарственные средства.

3

20.04


28

Потертости и мозоли. Ссадины и порезы.

4

27.04


29

Закрытые травмы.

5

04.05


30

Укусы животных.

6

11.05


31

Отравления.

7

14.05


32

Первая помощь утопающему. Тепловые и солнечные удары, обморожения.

8

18.05


33

Поражение молнией. Заболевания глаз. Удаление инородных тел из глаза, уха, носа.

9

25.05


34

Переноска пострадавшего без носилок.

10

29.05




Календарно-тематический план

7 класс

урока в году

Тема урока


урока в теме

Дата урока

(план)

Дата урока

(факт)

Раздел I. безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях(1 ч)

    1. Чрезвычайные ситуации при­родного характера и защита населения от их последствий(1 ч)

1

ЧС природного характера и защита населения от их последствий.

1

05.09



2. Землетрясения(6 ч)

2

Происхождение землетрясений.

1

12.09


3

Основные параметры землетрясений.

2

19.09


4

Последствия землетрясений.

3

26.09


5

Правила безопасного поведения во время землетрясений.

4

03.10


6

Моретрясения. Цунами.

5

10.10


7

Вулканы.

6

17.10



3. Обвалы, оползни, сели(6 ч)

8

Происхождение обвалов и оползней.

1

24.10


9

Предупредительные меры и последствия обвалов и оползней.

2

31.10


10

Происхождение селей.

3

14.11


11-12

Прогнозирование и уменьшение селевой опасности.

4, 5

21.11

28.11


13

Действия при угрозе схода оползней, селей и обвалов.

6

05.12



4. Бури, ураганы, смерчи(4 ч)

14

Происхождение и оценка бурь, ураганов, смерчей.

1

12.12


15

Виды и последствия бурь, ураганов, смерчей.

2

19.12


16

Обеспечение безопасности при угрозе бурь, ураганов, смерчей.

3

26.12


17

Действия населения при угрозе бурь, ураганов, смерчей.

4

16.01



5. Наводнения(5 ч)

18-19

Виды наводнений и их оценка.

1,2

23.01

30.01


20

Последствия наводнений.

3

06.02


21

Меры по защите от наводнений.

4

13.02


22

Действия при угрозе и во время наводнений.

5

20.02



6. Лесные и торфяные пожары(6 ч)

23-24

Виды лесных пожаров и их последствия.

1,2

27.02

06.03


25

Причины возникновения лесных пожаров.

3

13.03


26

Профилактика лесных и торфяных пожаров, их последствий.

4

20.03


27-28

Меры безопасности в зоне лесных пожаров.

5,6

03.04

10.04



Раздел II. Основы медицинских знаний(6 ч)


29

Общие понятия о здоровье.

1

17.04


30

Основы медицинской помощи при ранениях и травмах.

2

24.04


31-32

Правила наложения повязок.

3,4

08.05

15.05


33

Первая медицинская помощь при переломах.

5

22.05


34

Способы безносилочного переноса пострадавших.

6

29.05




Календарно-тематический план

8 класс


урока в году

Тема урока



урока в теме

Дата урока

(план)

Дата урока

(факт)


Раздел 1. Опасные и чрезвычайные ситуации техногенного характера. Безопасность и защита человека (27 ч)


Глава 1. Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера (3 ч)

1

Аварии, катастрофы, чрезвычайные ситуации техногенного характера.

1

04.09


2

Основные типы чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

2

11.09


3

Причины техногенных аварий и катастроф.

3

18.09



Глава 2. Пожары и взрывы (5 ч)

4

Пожары.

1

25.09


5

Взрывы.

2

02.10


6

Причины возникновения пожаров и взрывов.

3

09.10


7

Последствия пожаров и взрывов.

4

16.10


8

Меры пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрыва.

5

23.10



Глава 3. Аварии с выбросом опасных химических веществ (5 ч)


9

Опасные химические вещества и объекты.

1

30.10


10

Характеристика АХОВ и их поражающих факторов.

2

13.11


11

Причины и последствия аварий на химически опасных объектах.

3

20.11


12

Правила поведения и защитные меры при авариях на ХОО.

4

27.11


13

Первая помощь пострадавшим от АХОВ.

5

04.12



Глава 4. Аварии с выбросом радиоактивных веществ (4 ч)


14

Радиоактивность и радиационно-опасные объекты

1

11.12



15

Ионизирующие излучение. Естественная радиоактивность

2

18.12


16

Характеристика очагов поражения при радиоактивных авариях

3

25.12


17

Правила поведения и действие населения при радиоактивном загрязнении местности.

4

15.01


Глава 5. Гидродинамические аварии (4 ч)

18

Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения.

1

22.01


19

Причины и виды гидродинамических аварий

2

29.01


20

Последствия гидродинамических аварий

3

05.02


21

Меры по защите населения от последствий гидродинамических аварий.

4

12.02



Глава 6. Нарушение экологического равновесия (6 ч)


22

Экология и экологическая безопасность.

1

19.02


23

Биосфера и человек.


2

26.02


24

Загрязнение атмосферы.

3

05.03


25

Загрязнение почвы.

4

12.03


26

Загрязнение природных вод.

5

19.03


27

Краткая характеристика Экологической обстановки в России.

6

02.04


Раздел 2. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения (5 ч)


Глава 7. Безопасное поведение на улицах и дорогах (5 ч)

28

ПДД для пешеходов.

1

09.04


29

Правила для велосипедистов.

2

16.04


30

Правила для роллинга.

3

23.04


31

Основные понятия об уголовной ответственности несовершеннолетних.

4

30.04


32

Как уберечь себя от преступлений.

5

07.05


Раздел 3. Основы здорового образа жизни (2 ч)


33

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества

1

14.05


34

Вредные привычки и их влияние на здоровье.

2

21.05




Календарно-тематический план

9 класс

урока в году

Тема урока


урока в теме

Дата урока

(план)

Дата урока

(факт)

Раздел 1. Чрезвычайные ситуации и жизнедеятельность человека (14 ч)


Тема 1.

Нарушение экологического равновесия в местах проживания и его влияние на здоровье человека (12 ч)


1

Экологическая безопасность России. Экологическая опасность.

1

02.09


2

Химические загрязнения и отравления.

2

09.09


3

Шум и здоровье.

3

16.09


4

Безопасное питание.

4

23.09


5

Биоритмы.

5

30.09


6

Движение-жизнь.

6

07.10


7

Стрессы.

7

14.10


8

Как преодолеть информационные перегрузки и завоевать друзей.

8

21.10


9-10

Инфекционные заболевания.

9,10

28.10

11.11


11

Экологическая безопасность в природных условиях.

11

18.11


12

Продолжительность жизни человека.

12

25.11



Тема 2. Правила безопасного поведения в повседневной жизни (2ч)


13

Безопасное пользование компьютером.

1

02.12


14

Меры безопасности на уроках в школе.

2

09.12



Раздел 2. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (19 ч)


Тема 1. Международное гуманитарное право по защите населения в чрезвычайных ситуациях (2ч)


15

История создания международной системы гуманитарного реагирования при ЧС.

1

16.12


16

Гуманитарные акции МЧС России, их цели и задачи.

2

23.12



Тема 2. Всероссийское движение «Школа безопасности» - составная часть подготовки населения к действиям в чрезвычайных ситуациях (практикум) (17 ч)

17-19

Ориентирование на местности.

1,2,3

30.12

13.01

20.01


20

Жизнеобеспечение человека.

4

27.01


21-22

Преодоление препятствий.

5,6

03.02

10.02


23

Техника преодоления препятствий.

7

17.02


24

Первая доврачебная помощь.

8

24.02


25-26

Первая реанимационная помощь.

9,10

03.03

10.03


27

Шок.

11

17.03


28

Водные травмы.

12

24.03


29

Аварии с выбросом АХОВ.

13

07.04


30

Заражение радиоактивными веществами.

14

14.04


31

ЧС криминогенного характера.

15

21.04


32

Поисково-спасательные работы.

16

28.04


33

Обобщение учебного материала.

17

05.05





Контрольно-измерительные и дидактические материалы

  1. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 5-9 класс /В.Н. Латчук, С.К. Миронов. – М. : Дрофа, 2011.

  2. Основы безопасности жизнедеятельности: сб. заданий для проведения экзаменов в 9 кл. / А.Т. Смирнов, М.В. Маслов – М. : Просвещение, 2006-2009.

  3. Клюев А.В. Основы безопасности жизнедеятельности. Тесты. Практические задания. Олимпиады. – Легион, 2011, 174с.

  4. Соловьев С.С. ОБЖ. Тесты 8 класс. – Экзамен, 2006, 124 с.

Информационно – методическое обеспечение

  1. Примерные программы по учебным предметам. ОБЖ 5-9 классы. ФГОС.: проект.- М.: Просвещение, 2011.-47с.- (Стандарты второго поколения).

  2. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности. Комплексная учебная программа для 5-11 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2011.

  3. ОБЖ. 5 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов. Е.Н. Литвинов. А.Т.Смирнов и др ; под. Ред. Ю.Л. Воробьева. – М.: Астрель , 2008. – 174 с.: ил.

  4. ОБЖ. 6 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов. Е.Н. Литвинов. А.Т.Смирнов и др ; под. Ред. Ю.Л. Воробьева. – М.: Астрель , 2008. – 189 с.: ил.

  5. ОБЖ. 7 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов. Е.Н. Литвинов. А.Т.Смирнов и др ; под. Ред. Ю.Л. Воробьева. – М.: Астрель , 2008. – 143 с.: ил.

  6. ОБЖ. 8 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов. Е.Н. Литвинов. А.Т.Смирнов и др ; под. Ред. Ю.Л. Воробьева. – М.: Астрель , 2008. – 190 с.: ил.

  7. ОБЖ. 9 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов. Е.Н. Литвинов. А.Т.Смирнов и др ; под. Ред. Ю.Л. Воробьева. – М.: Астрель , 2008. – 318 с.: ил.

  8. Основы безопасности жизнедеятельности: методические рекомендации: 10-11 кл. /Б.О. Хренников, Р.А, Дурнев. – М. : Просвещение, 2010.

  9. Рыбин А.Л. Дорожное движение: безопасность пешеходов, пассажиров, водителей: пособие для учащихся: 5-9 класс Под ред. А.Т. Смирнова. – М. : Просвещение, 2008.

  10. Игровые занятия в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». А.А. Михайлов. 5 – 9 кл. – М.: Дрофа, 2009



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебного курса по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов разработана на основе Примерной программы по ОБЖ (базовый уровень) с учетом авторской программы А.Т.Смирнова, Б.О.Хренникова по основам безопасности жизнедеятельности.

Рабочая программа курса ОБЖ охватывает весь минимум содержания, определенный для курса в 5- 9 классах с учетом перспектив его развития.

Рабочая программа рассчитана на:  34 часа – 1 час в неделю для 5-8 классов, 33 часа для 9 класса – 1 час в неделю.

 

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1234
Номер материала 128654
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх