|
№ п/п
|
Наименование раздела программы
|
Тема урока
|
Колич.
часов
|
Тип
урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
обучающихся
|
Вид
контроля.
|
Элементы
дополнительного
содержания
|
Домашнее задание
|
Дата
проведения
|
|
8а
|
8б
|
8в
|
|
план
|
факт
|
план
|
факт
|
план
|
факт
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
11
|
|
|
12
|
|
1
|
|
Вводная часть
|
1
|
Лекция
|
Чрезвычайные ситуации техногенного
характера, безопасность и защита человека
|
Знать правила безопасности и поведения
на уроках ОБЖ
|
беседа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Обеспечение личной безопасности в
повседневной жизни. (12 ч)
|
Правила пожарной
безопасности и поведения при пожаре в доме
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления
новых знаний
|
Понятие аварии, катастрофы, ЧС
техногенного характера ,их классификации
|
Знать о
причинах возникновения пожаров; мерах пожарной безопасности; правилах
безопасного поведения при пожаре в доме.
Владеть навыками
безопасного поведения при возникновении пожара в жилище.
|
Решение ситуационных задач
|
|
Уч.
8 кл.
§
1.1–1.3
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Правила
безопасного поведения при пожаре на транспорте
|
1
|
Комбинированный
|
Краткая
характеристика основных типов ЧС техногенного характера и их последствий
|
Знать
правила
безопасного поведения при пожаре на транспорте.
Использовать
приобретенные
знания для соблюдения мер предосторожности в общественном транспорте
|
Решение ситуационных задач
|
|
Составить
памятку для пассажира
«Поведение при
пожаре на транспорте»
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
|
12
|
|
4
|
|
Правила обеспечения безопасности
дорожного движения
|
1
|
Комбинированный
|
Основные
причины техногенных аварий и катастроф
|
Знать
о
причинах дорожно-транспортных происшествий, правилах безопасного
поведения пешехода и велосипедиста.
Использовать
полученные
знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на улицах и
дорогах
|
Индивидуальный опрос, работа по
карточкам
|
ПДД
Ответственность
за нарушение правил дорожного движения.
Государственная
инспекция безопасности дорожного движения. Роллинг. Правила для роллинга. Профилактика
детского
дорожно-транспортного травматизма
|
Уч.
8 кл.
§
2.1–2.3
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Правила безопасного поведения
пассажиров на транспорте
|
1
|
Комбинированный
|
Пожары
|
Знать
правила
безопасного поведения пассажиров на транспорте
Использовать
приобретенные знания в повседневной жизни для соблюдения правил поведения в
общественном транспорте
|
Решение ситуационных задач
|
ПДД
Дополнительные
виды транспорта. Сельскохозяйственный транспорт. Железнодорожный переезд,
железнодорожный транспорт
|
Составить
памятку для пассажира «Правила безопасного поведения на транспорте»
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Правила безопасного поведения
на воде
|
1
|
Комбинированный
|
Взрывы
|
Знать
правила
поведения на воде и оказания помощи утопающему.
Владеть
навыками оказания
помощи утопающему.
Использовать
полученные
знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на воде.
|
Практическая работа:
Оказание помощи утопающему.
(15 мин)
|
|
Уч.
8 кл.
§
3.1–3.3
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
|
12
|
|
7
|
|
Нарушение экологического
равновесия в местах проживания
|
1
|
Комбинированный
|
Условия
и причины возникновения пожаров и взрывов
|
Знать
о
влиянии деятельности человека на окружающую среду.
Владеть
навыками
поведения при проживании в экологически неблагоприятных районах
|
Решение ситуационных задач.
|
Понятие
о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ
|
Уч.
8 кл.
§
4.1–4.2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Правила безопасного поведения в
быту
|
1
|
Комбинированный
|
Возможные
последствия пожаров и взрывов
|
Знать
о
бытовой химии; опасности различных инструментов при выполнении хозяйственных
работ дома.
Использовать
полученные знания
в повседневной жизни при выполнении хозяйственных работ дома
|
Индивидуальный опрос, работа по
карточкам
|
|
Заполнить
таблицу в тетради
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Правила безопасного поведения в
криминогенных ситуациях.
|
1
|
Комбинированный
|
Меры
пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах и угрозе
взрывов.
|
Знать
правила
безопасного поведения в криминогенных ситуациях.
Овладеть
навыками
поведения в криминогенных ситуациях.
Использовать
полученные
знания в повседневной жизни для обращения в случае необходимости в
соответствующие службы экстренной помощи.
|
Решение ситуационных задач
|
|
Подготовить
памятку «Правила безопасного поведения с незнакомым человеком на улице, в
подъезде дома, лифте»
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
11
|
12
|
|
10
|
|
Терроризм. Поведение человека при
захвате его террористами
|
1
|
Комбинированный
|
Химические
вещества и опасные объекты
|
Знать
правила
безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального характера.
Использовать
приобретенные
знания в повседневной жизни для безопасного поведения при угрозе
террористического акта; для обращения (вызова) в случае необходимости в
соответствующие службы экстренной помощи
|
Индивидуальный опрос, работа по
карточкам
|
|
Выучить
записи
в
тетради
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Правила безопасного поведения в
толпе
|
1
|
Комбинированный
|
Характеристика
АХОВ, их поражающие факторы
|
Знать
правила
безопасного поведения в толпе.
Владеть
навыками поведения
в местах большого скопления людей
|
Проверочная
работа по разделу «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни».
(20
мин)
|
|
Подготовить
памятку «Правила безопасного поведения в толпе»
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Автономное существование человека
в природе
|
1
|
Урок комплексного применения ЗУН
учащимися
|
Возможные
последствия при авариях на химически опасных объектах
|
Знать правила
безопасного поведения в природной среде. Подача сигналов бедствия. Добывание
огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.
Владеть
навыками
подачи сигналов бедствия
|
Практическая работа:
Способы подачи сигналов бедствия.
(15 мин)
|
|
Подготовить
сообщение по одному из пунктов плана в тетради
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
11
|
|
12
|
|
|
13
|
|
Правила ориентирования на
местности
|
1
|
Урок комплексного применения ЗУН
учащимися
|
Правила
поведения и действия населения при авариях на ХОО
|
Знать способы
ориентирования на местности.
Владеть
навыками ориентирования
на местности
|
Практическая работа:
Ориентирование на местности.
(40 мин)
|
|
Повторить
записи в тетради
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Чрезвычайные ситуации природного
и техногенного характера
(17 ч)
|
Чрезвычайные ситуации природного
характера, их последствия и правила безопасного поведения. Землетрясения
|
1
|
Комбинированный
|
Первая
помощь пострадавшим от АХОВ
|
Знать
правила
безопасного поведения при землетрясении Уметь предвидеть потенциальные
опасности и правильно действовать в случае их наступления.
Использовать
полученные
знания и умения в повседневной деятельности для обеспечения личной
безопасности
|
|
Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и
района проживания чрезвычайных ситуаций природного и характера
|
Уч.
7 кл.
§1.3;
§
2.1–2.3
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Вулканы
|
1
|
Комбинированный
|
Радиоактивность
и радиационно опасные объекты
|
Знать
правила
безопасного поведения при извержении вулканов.
Использовать
полученные
знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности
|
Решение ситуационных задач
|
|
Уч.
7 кл.
§
2.4–2.5
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
11
|
|
12
|
|
16
|
|
Оползни, сели, обвалы,
лавины
|
1
|
Комбинированный
|
Ионизирующее
излучение : природа ,единицы измерения ,биологические эффекты
|
Знать
правила
безопасного поведения при угрозе схода селя, оползня, обвала. Уметь
предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их
наступления
|
Решение ситуационных задач
|
|
Уч.
7 кл.
§
2.6–2.7;
§
4.4
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Ураганы, бури, смерчи
|
1
|
Комбинированный
|
Естественная
радиоактивность
|
Знать
правила
безопасного поведения при ураганах, бурях, смерчах.
Уметь
предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их
наступления
|
Решение ситуационных задач
|
Вредные
привычки их влияние на здоровье.
|
Уч.
7 кл.
§
3.1–3.3
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Наводнения
|
1
|
Комбинированный
|
Правила
поведения и действия населения при радиационных авариях и радиоактивном
загрязнении местности
|
Знать
правила
безопасного поведения при наводнении.
Уметь предвидеть
опасности и правильно действовать при их наступлении
|
Решение ситуационных задач
|
|
Уч.
7 кл.
§
4.1–4.3
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Цунами
|
1
|
Комбинированный
|
Гидродинамические
аварии и гидротехнические сооружения
|
Знать
правила
безопасного поведения во время цунами.
Уметь
использовать
полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной
безопасности
|
Решение ситуационных задач
|
|
Уч.
7 кл.
§
4.6–4.7
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
11
|
|
|
12
|
|
20
|
|
Природные
пожары
|
1
|
Комбинированный
|
Причины
и виды гидродинамических аварий
|
Знать правила
безопасного
поведения при возникновении природных пожаров. Уметь предвидеть
потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления
|
Решение ситуационных задач
|
|
Уч.
7 кл.
§
5.1–5.2
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Чрезвычайные ситуации техногенного
характера и правила безопасного поведения. Промышленные аварии и катастрофы
|
1
|
Комбинированный
|
Последствия
гидродинамических аварий
|
Знать
о
промышленных авариях и катастрофах, потенциально опасных объектах. Уметь использовать
полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности
|
Проверочная
работа по
разделу«Чрезвычайные
ситуации природного характера»
|
Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и
района проживания чрезвычайных ситуаций техногенного характера
|
Уч.
8 кл.
§
5.1
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
Аварии на радиационно опасных
объектах
|
1
|
Комбинированный
|
Меры
по защите от последствий теракта. Правила поведения и действия населения при
угрозе и во время терактов
|
Знать
правила
безопасного поведения при радиационных авариях.
Уметь
предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их
наступления
|
Решение ситуационных задач
|
|
Уч.
8 кл.
§
5.2–5.3
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
11
|
|
12
|
|
23
|
|
Промышленные аварии
с выбросом опасных химических
веществ
|
1
|
Комбинированный
|
Правила
для велосипедистов
|
Знать
о
химически опасных объектах производства, аварийно-химических опасных
веществах.
Уметь
использовать
полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности
|
Решение ситуационных задач
|
|
Уч.
8 кл.
§
5.4
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
Защита населения от АХОВ
|
1
|
Урок комплексного применения ЗУН
учащимися
|
Правила
для роллинга
|
Знать
правила
безопасного поведения при авариях с выбросом опасных химических веществ.
Уметь
предвидеть
потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления
|
Практическая работа:
Эвакуация пострадавших.
(15 мин)
|
|
Уч.
8 кл.
§
5.5
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Пожары
и взрывы
|
1
|
Комбинированный
|
Снаряжение
для роллинга
|
Знать
правила
безопасного поведения при пожарах и взрывах.
Уметь
предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их
наступления
|
Решение ситуационных задач
|
|
Уч.
8 кл.
§
5.6–5.7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
11
|
|
12
|
|
26
|
|
Гидродинамические аварии
|
1
|
Комбинированный
|
Как
научиться кататься на роликовых коньках без травм и увечий.
|
Знать правила
безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической
аварии
Уметь
предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их
наступления
|
Решение ситуационных задач
|
|
Уч.
8 кл.
§
5.8–5.9
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
Организация защиты населения от
чрезвычайных ситуаций
|
1
|
Урок комплексного применения ЗУН
учащимися
|
Основные
понятия об уголовной ответственности несовершеннолетних
|
Знать
об
организации защиты населения от чрезвычайных ситуаций.
Уметь владеть
навыками поведения в чрезвычайных ситуациях по сигналу «Внимание всем!»;
использовать полученные знания и умения в повседневной жизни для
обеспечения личной безопасности
|
Практическая работа:
Отработка навыков действий обучающихся
по сигналу «Внимание всем!».
(15 мин)
|
|
Уч.
8 кл.
§
6.1–6.2
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
Инженерная, радиационная и
химическая защита населения
|
1
|
Комбинированный
|
Как
уберечь себя от преступлений
|
Иметь
представление об инженерной, радиационной и химической защите
населе ния.
Уметь
использовать
полученные знания для обеспечения личной безопасности
|
Проверочная
работа по разделу «Чрезвычайные ситуации техногенного характера».
(20 мин)
|
|
Уч.
8 кл.
§
6.3
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
11
|
|
12
|
|
29
|
Эвакуация
|
1
|
Урок комплексного применения ЗУН
учащимися
|
Правила
дорожного движения
|
Знать об
обязанностях и правилах поведения людей при эвакуации.
Уметь:
–
комплектовать
минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае
эвакуации населения;
– использовать
полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности
|
Практическая работа:
Отработка навыков поведения при
эвакуации.
(15 мин)
|
Правила
поведения учащихся при получении сигнала
о
ЧС
|
Составить
памятку «Правила пеоведения учащихся при получении сигнала
о
ЧС»
|
|
|
|
|
|
|
|
30
|
Объектовая
тренировка по теме «Эвакуация»
|
1
|
Обобщение и систематизация знаний.
Практикум
|
Как
получить помощь со стороны
|
Знать
план-схему эвакуации из учебного здания, запасные выходы, маршрут следования,
правила движения, основные и подручные средства транспортировки.
Уметь
действовать при эвакуации четко, разумно, без паники, подчиняясь требованиям
лиц, ответственных за эвакуацию
|
Тест итоговый.
Объектовая трени
ровка
- практикум
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
11
|
|
12
|
|
31
|
«Основы здорового образа жизни»
(2 час)
|
Основные понятия о здоровье и
здоровом образе жизни
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления
новых знаний
|
Как
вести себя ,если невозможно избежать силового контакта
|
Знать
об
основах здорового образа жизни, факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.
Использовать
полученные
знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни
|
Решение ситуационных задач
|
|
Уч.
8 кл.
§
7.1–7.5;
7.8
|
|
|
|
|
|
|
|
32
|
Вредные привычки и их негативное
влияние на здоровье
|
1
|
Комбинированный
|
Вредные
привычки и их негативное влияние на здоровье. Табакокурение и его последствия
для организма курящего и окружающих людей. Алкоголь и его влияние на здоровье
подростка. Наркомания, токсикомания и другие вредные привычки
|
Знать о
вредных привычках
и
их профилактике.
Использовать
полученные
знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни
|
Решение ситуационных задач
|
|
Уч.
8 кл.
§
7.6–7.7
|
|
|
|
|
|
|
|
33
|
Оказание первой медицинской помощи
(3 ч)
|
Средства для оказание первой
медицинской помощи
|
1
|
Урок комплексного применения ЗУН
учащимися
|
Медицинская
(домашняя) аптечка. Перевязочные и лекарственные средства.
Средства
индивидуальной защиты органов дыхания (противогаз ГП-5, детский противогаз
ПДФ-Ш) и их использование
|
Знать
о
перевязочных и лекарственных средствах медицинской аптечки; средствах
индивидуальной защиты органов дыхания Владеть навыками пользования
средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой
повязкой, домашней медицинской аптечкой)
|
Практическая работа:
Отработка навыков пользования
противогазом
ГП-5.
(15 мин)
|
|
Уч.
8 кл.
§
8.1-8.4.
Выписать
в тетрадь лекарственные и перевязочные средства из домашней аптечки
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
11
|
|
12
|
|
34
|
|
Первая медицинская помощь при
травмах и переломах
|
1
|
Урок комплексного применения ЗУН
учащимися
|
Первая
медицинская помощь при травмах. Способы остановки кровотечений.
Первая
медицинская помощь при переломах. Правила и способы транспортировки
пострадавших
|
Знать
способы
первой медицинской помощи при травмах и переломах.
Владеть
навыками
оказания первой медицинской помощи при ушибах, кровотечениях.
Использовать
приобретенные
знания в повседневной жизни для обращения (вызова) в случае необходимости в
соответствующие службы экстренной помощи
|
Практическая работа:
Способы остановки кровотечений,
наложения жгута, повязки.
(15 мин)
|
ПДД
Дорожно-транспортное
происшествие. Оказание первой медицинской помощи при дорожно-транспортном
происшествии
|
Уч.
7 кл.
§
7.1–7.4
Уч.
8 кл.
§
8.1-8.4.
|
|
|
|
|
|
|
|
35
|
Первая медицинская помощь при
утоплении и удушении; при тепловом и солнечном ударе, обморожении
|
1
|
Урок комплексного применения ЗУН
учащимися
|
Первая
медицинская помощь при утоплении и удушении. Первая медицинская помощь при
тепловом и солнечном ударе, обморожении
|
Знать
правила
первой медицинской помощи при утоплении и удушении; при тепловом и
солнечном ударе, обморожении.
Владеть
навыками оказания
первой медицинской помощи при ожогах, обморожениях.
Использовать
приобретенные
знания в повседневной жизни для обращения (вызова) в случае необходимости в
соответствующие службы экстренной помощи
|
Практическая работа:
Оказание первой медицинской помощи при
ожогах и обморожении.
(15 мин)
|
|
Уч.
8 кл.
§
8.4
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.